神眼阮老師人物作文（通用23篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的神眼阮老師人物作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　神眼阮老師人物作文 1

　　如果要問我誰是我最敬愛的老師，那我肯定會說是我們的班主任阮老師。在泗洪實小時他就是我們的班主任，現在我們來到新學校，阮老師又被分到了我們班，這真是緣分啊！

　　阮老師非常和藹可親，課后和我們是親密的伙伴。但在課堂上和批改作業時，阮老師又變得非常認真、一絲不茍了。最特別的是，阮老師有一雙智慧的眼睛，他總能看穿我們的心思，所以我們都稱他為“神眼”阮老師。

　　有一次上語文課，阮老師指導我們練習概括課文的主要內容，我覺得自己已經學會了，所以當別人發言時就懶得聽了。我偷偷看看阮老師，發現他正專注地聽其他同學發言呢，我想老師一定不會注意到我，于是便津津有味地看起了后面的課文。正當我看得起勁，突然聽到阮老師說：“有位同學已經沉浸在后面的課文里了，還是第十六課呢，學習真是超前啊！”同桌趕快捅了捅我的胳膊，我抬頭一看，發現阮老師正在講臺前沖我笑呢！難道阮老師有透視眼，能透過封面看到我看的內容？想到這兒，我的臉“唰”的一下紅到了耳根。阮老師仍然笑著說：“認真傾聽他人發言，既是學習的好習慣，又是對他人的尊重！”我不好意思地微笑著向阮老師點了點頭。

　　每到下午的課外活動時間，阮老師總會在班里批改作業，而且每本作業都改得非常認真，就連一個很不起眼的'錯誤他都能準確地檢查出來。有時候，要批改的作業太多，阮老師就會把作業帶回家去熬夜批改。每次拿到阮老師給我批改過的作業，我心里總有種說不出的感動。

　　有一次，我正準備交作業時，突然發現一個句子中少寫了個“的”字。我想，這點小錯誤，阮老師肯定不會發現的，于是就放心地交了上去。結果第二天阮老師把作業本發下來后，我翻開一看就傻了眼：少字的句子中，被紅筆加了一個大大的增添符號。此時，我在心中感嘆道：不愧是“神眼”阮老師啊！從那以后，我寫作業時再也不敢馬虎了，作業的正確率也變得越來越高。

　　這就是我最敬愛的“神眼”阮老師，他嚴謹的治學態度讓我這個“小馬虎”再也不馬虎了！

　　神眼阮老師人物作文 2

　　阮老師是我的班主任。

　　遙想上小學的第一天，我懷著對未來的憧憬和對知識的`渴望，加入了東海這個豐富多彩的大家庭中。走進教室，迎接我的是一位美麗大方的女老師。她大大的眼睛仿佛始終帶著笑意，仿佛會說話般。軟糯的聲音如同草地上吹來的陣陣春風，讓我緊張的心情放松了下來，她就是我的班主任——親愛的阮老師。

　　阮老師對我們的要求很嚴格。每每學一篇課文，她總會用聲情并茂朗讀，引我們入勝，讓我們有著身臨其境的感覺。如果哪位同學敢開小差，阮老師絕對會發現并毫不留情地指出來，可真所謂是“火眼金睛”呀！

　　那次，我“龍飛鳳舞”地寫完作業，心存僥幸地想：這么多本作業，老師應該不會檢查的太仔細了吧？誰知，午休時間，阮老師把我叫到講桌旁，慈愛的眼中又含著一絲嚴肅，用手指著我寫的作業語重心長地對我說：“字如其人。人品要端正，字當然也要端正，老師相信你一定能把字寫好！”我紅著臉向阮老師承認了錯誤，一刻不敢耽誤，拿著作業本跑回書桌，開始認真工整地寫起來。這時的我明白學習哪怕是寫字都來不得半點僥幸心理啊！

　　阮老師，在您的呵護下，我正悄悄地茁壯成長，謝謝您！

　　神眼阮老師人物作文 3

　　時間像流水一樣很快就過去了，親愛的阮老師，我有多少話想對你說啊！

　　記得剛上五年級的時候，我們班有幾個同學不好好學習，喜歡去網吧。你知道后大發雷霆，讓他們寫檢討，并讓他們在全班同學面前承認錯誤，事后，你告訴大家：“網吧不是小孩子去的地方，它會影響你們的'學習。”從此，同學們的心就收回來了。這是你的功勞啊，謝謝你，阮老師！

　　記得有一次，我膽子很小，上課你提出了一個問題，同學們都爭爭先恐后地舉手發言，我把頭低著頭，心里一直念著“阮老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是把我叫了起來，當時，我說不出一句話，同學們都哈哈地大笑我，我非常傷心。心跳得更厲害了，我閉著嘴巴，不敢回答你的問題，生怕你會沖我發火。可是，你不但沒有責怪我，反而親切地對我說“你不用害怕，其實你的表現很好”。你用鼓勵的目光看著我，當時，我非常高興。就是那次的鼓勵，讓我增強了學習的勇氣和信心。從此，在以后的學習中，我都會鼓起勇氣回答你的提問。

　　現在，我想大聲的對您說：“謝謝你，阮老師！”

　　神眼阮老師人物作文 4

　　我上小學以來，阮老師一直是我們的語文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學們的一舉一動都逃不過那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說話、辦事都特別利索，雖然已經40多歲了，可長長的、卷卷的頭發上沒有一根白發。

　　阮老師既溫柔又嚴格。今天上午第三節是語文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學總是格外積極地把手高高地舉起來，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學，我舉起來手，老師一定不會叫我的，前面的同學讀第二段，我讀第三段一定錯不了。誰知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學傻了眼，看來看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴厲地說：“你把《風箏》這一課抄一遍！”緊接著我的`同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。

　　接下來講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認真。下課了，阮老師溫柔地對他們說：“你倆知錯就改，后面聽得很認真，算是獎勵吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個人一起歡呼起來。看到同桌高興的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓的他們一定不會再犯這樣的錯誤了。

　　我們班像一個大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長，我們都特別喜歡她。

　　神眼阮老師人物作文 5

　　我的老師阮煒，是一個擁有特殊本領的人。她在鋼琴教學上的造詣，令我十分欽佩。

　　我自幼跟著阮老師學習鋼琴，她說話生動有趣，令人印象深刻。還記得第一次去她家，阮老師邊打開鋼琴蓋邊說：“快來瞧，這像不像大鯊魚的嘴巴？你看它嘴里一共有八十八顆牙齒，白鍵就像它健康的牙齒，那上面的黑鍵就像它的大蟲牙。”聽完老師的.介紹，鋼琴在我眼里立刻形象起來。阮老師就是擁有這樣的魔力，讓第一次接觸鋼琴的我一下就愛上了它。

　　阮老師的教學也獨有特色。隨著我鋼琴級段的上升，老師對我的要求也在不斷地變化。之前均為簡單模仿樂曲的彈奏，而現在她要求我在彈曲之前，必須先了解作者的生平以及創作樂曲的背景。還記得我第一次接觸《牧童短笛》時，雖然我每天很勤奮很刻苦地練習，但是我依舊彈不出它的韻味。我心急如焚，真的就想放棄了。阮老師似乎看出了我的心思，她輕聲細語地安慰我：“別著急，想彈好一首作品，不僅要了解它背后的故事，還要有豐富的形象力。這是一首復調作品，想要彈精致確實不容易。不過沒關系，你可以把自己想像成那個騎在牛背上的小牧童。”說完老師輕輕揮動著臂膀，歡快的畫面通過手腕神奇地傳遞著、變化著，老師臉上始終洋溢著快樂的笑容。

　　這一刻，我仿佛身處一望無際的田野，悠閑地吹著笛子漫游，天高云淡，怡然自得，宛如一幅淡淡的水墨畫。上下兩個聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，好似一唱一和，一問一答。我突然茅塞頓開，手指在琴鍵上流淌，腦海里浮現出我在田野里嬉戲，開心地蹦啊跳啊的場景。琴聲時而悠揚時而歡快，把牧童的鄉野生活演繹得淋漓盡致。真是“聽君一席話，勝讀十年書” 啊！ 阮老師牽著我的手邁入音樂的圣堂，并讓我陶醉其中。在那一刻，我感受到了音樂的魅力。

　　阮老師就是一個有特殊本領的人，她引領著我推開音樂之門，讓我在黑白琴鍵上自由翱翔！

　　神眼阮老師人物作文 6

　　在五年級開學的時候，我們換了班主任，她沒我們想象的那么可怕，不信的話，請聽我細細道來！

　　開學了！同學們都懷著愉快的心情早早的就來到學校等待著新老師的到來，班里炸開了鍋，同學們都在討論著新老師是怎樣的。

　　隨著一陣清風，有兩位老師進來了，一位胖胖的老師后面跟著一位瘦瘦的老師，同學們立刻安靜下來，首先胖老師發出她那嗓音：”你好！同學們，我以后就是你們的班主任啦，我叫阮老師，我旁邊的老師是明星老師哦！當然啦，我也是呢！“老師還叫我們熱烈歡迎她們，還鼓掌了！

　　雖然阮老師很幽默，但是她也有母愛的.一面。記得那一次，我發燒了，在迷糊中接到了阮老師的電話：”睿茵好點了嗎？”“還沒有呢！阮老師。”我迷迷糊糊的說。“要穿多點衣服，別著涼啦，啊。再見，記得要注意多喝點水！”我小聲的說：“嗯！謝謝阮老師，再見！”多虧了阮老師的提醒，我才很快的完全康復。

　　阮老師雖然我們還有一年時間相處，但是您對我的教育我是永永遠遠地記在腦海里，永不磨滅，直到……

　　神眼阮老師人物作文 7

　　在我的腦海中，阮老師是令人敬佩的班主任老師。

　　我的學校附近有一家商店，商主經常說老師的買賣不好做，他們總是斤斤計較，特別是我們的`新班主任——阮老師。每天買菜總是討價還價。

　　有一次，菜攤前掉了2角錢，大概是被人踩得多了，誰也沒在乎這不起眼的2角錢，阮老師居然撿起來，放進攤主的錢箱電動機，有人在背后說：“阮老師看起來漂亮，洋氣，其實很小氣。”

　　阮老師就是這樣小氣。有一次，我爸爸從外地買了些本地難買的數學資料，大約53元錢，阮老師拿出51元錢，后來叫我把2元錢捎給我爸爸，爸爸怎么能收呢？可是她硬付，爸爸搖了搖頭：“這什么年代了，還分得這么清，這兩元錢我早就忘了，她還分得這么清，真有點小家子氣。”我說：“可不是嗎，她連粉筆頭也舍不得扔。”“女人總有點小氣嘛！”媽媽插了一句。

　　可是，有一次，阮老師問，還有哪些同學沒有交學費，只有肖慧一人沒有交，老師問明了原因之后，老師才知道她是特困生，媽媽早早地離開了她，爸爸在外地打工，她就跟收入不高的爺爺奶奶生活，沒想到阮老師果斷地說：“我幫你交。”

　　什么？我簡直不敢相信自己的耳朵，幾百元啦！

　　小氣的阮老師其實并不小氣啊！

　　神眼阮老師人物作文 8

　　“你們講，我給你們十分鐘，抓緊時間講，講完了不講了再上課！”哇！這是從哪傳來的聲音，我估計校長室都聽得見，說這句話的人究竟是怎么了？還是天生的大嗓門？如果你們這么想，那就大錯特錯了，因為生氣的人是一直都不錯的阮老師。

　　“邵昱涵和張予涵，重做眼保健操！”只見阮老師大發雷霆，聲音響徹天空。“張予涵，做太快干嗎？”老師又生氣了，無奈之下張予涵只能重做。

　　“好，下面我們來講下一節課的.內容，首先，是熱身，我們先跑一圈，然后………。”“許嘉樂，你在干嗎呢？”老師再一次發火，氣勢洶洶地看著許嘉樂，老師感覺到許嘉樂在看書，便要求許嘉樂把書給老師，可是許嘉樂面不改色，立即拿出一本語文非常課課通，老師也不會太斤斤計較，便繼續上課了。

　　“你們還即將要完成體能恢復，要跑……”話音剛落，同學們便嘰嘰喳喳講個不停。“你們講，我玩手機了，讓你們講十分鐘，講啊！”頓時，老師的火氣把導火索點燃了并引爆了定時炸彈，炸彈爆炸了，空中似乎彌漫著火藥味。

　　“下課了，老師，你辛苦了…………”下課鈴聲一響，老師頭也不回地離開了教室。

　　神眼阮老師人物作文 9

　　開學第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學生都很優秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學高年級階段。

　　走見五（1）班，便看見阮老師坐那收學費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現出他是個好老師。下午，發課本的時候，只要有同學沒有發到任何一個科目的書，阮老師一定會竭盡全力幫那位同學弄到，看得出來阮老師還是個負責任的老師。

　　在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為阮老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時讀書長大的.”的含義時，阮老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會怎么樣？”有位同學笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發達！”“對！”接著阮老師學著頭腦簡單、四肢發達的表情，弄得我們全班哄堂大笑。瞧！這不是幽默是什么？

　　神眼阮老師人物作文 10

　　阮老師在我的心中，就像一輪燃燒的紅日一樣，照耀著我的心房。

　　阮老師是中等個頭，身材稍胖但很勻稱，齊耳的短發襯托著一張圓臉，修長的眉毛下面閃動著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角上總是帶著一絲微笑。

　　阮老師講課非常生動有趣，使我這個原來不喜歡語文的孩子也被陶醉了。每次阮老師上語文課，同學們都聽的津津有味。當阮老師講《海上日出》這一課時，讀到“太陽像負著什么重擔似的”這句話時，阮老師便學著書本上太陽的樣子，一點一點的向上，逗的'同學們哈哈大笑，因此同學們對課文有了更深的了解。

　　阮老師也從來不為私事而耽誤同學們的學習。

　　記得有一次，上課鈴打響了，阮老師還沒有來，在同學們焦急等待時，老師走進了教室。我定睛一看，阮老師兩眼已經紅腫，面容憔悴,便想：“莫不是阮老師出事了？”事后我才知道：阮老師的母親得了病。她早上不但要教課，而且晚上還要照顧生病的母親，我的眼淚不由自主的落了下來。

　　啊！多么偉大的老師啊！她既敬業又具有豐富的教學經驗，既有孝心又有愛心。我愛我的阮老師！

　　神眼阮老師人物作文 11

　　認識阮老師是在我的游泳培訓班上，他長著一張國字臉，理著平頭，一雙敏銳的大眼睛，炯炯有神，我們的小動作都逃不過他的眼睛，他還有一雙招風耳，能聽到任何細小的`聲音，高高的鼻子像一座小山峰，他的聲音很洪亮。

　　老師雖然平常的臉色很嚴肅，看起來有點兇巴巴的，其實他很開朗，很客氣，教學生很有耐心。在學游泳的這段時間，我和阮老師有了有趣的故事。

　　有一天晚上，我去學游泳，老師報完名后，就教我們學仰泳，時間一分一秒地過去，馬上就要開始一個一個地游了，因為我太緊張，又怕丟臉，所以輪到我時，我雖然游到一半覺得還不錯，可是過度緊張還是堅持不下去，所以就故意裝肚子痛，找借口放棄。結果被媽媽識破，下了課，老師把我叫了去，看了看我，親切地說：“你啊，不能一遇到困難就退縮，你不會，可以跟老師說，老師可以教你。”老師停了一會又說：“我現在教你，以后遇到困難不要退縮，其實你游得不錯，只要堅持就會成功。”我信心十足地回答：“知道了，我會的。”

　　在老師的鼓勵和耐心地指導下，自己的堅持和快樂面對，經過二十天的學習，我學會了蛙泳、自由泳、仰泳。我對老師也有了更美好和深刻的印象。

　　神眼阮老師人物作文 12

　　我們班的阮老師短粗眉、高鼻梁，身材瘦小，看起來溫文爾雅，可是他真的如看起來一般嗎？答案馬上揭曉。

　　晚自習時，阮老師正在為我們評講試卷，他讓小希講一講長方體和正方體體積的計算方法，小希吞吞吐吐說了半天

　　也沒有說清楚。阮老師有些生氣，瞪了他幾眼。小希膽怯地縮了縮腦袋，越發糊涂了。阮老師緊蹙著眉頭，眼睛里除了火還是火，他用手指著小希的鼻子，怒氣沖沖地說：“你上課根本就沒有聽講！”這辣味夠足吧！我們都被“辣”得大氣也不敢喘，生怕引“辣”上身。

　　如果只有“辣”，沒有“麻”又怎么夠味呢！

　　國慶節后的第一天，阮老師拄著一根拐杖走進教室，原來，他的`腿受傷了。看見阮老師行動不便，大家就紛紛主動當起了阮老師的“拐杖”，扶著他回辦公室，扶著他去食堂吃飯……每一次，阮老師都會露出慈祥的神情，瞇著眼睛對我們笑。他的笑容里，還有一股股柔情不斷地從雙眼中涌出，看得我們是一陣酥麻，那“麻”勁兒，簡直是勁道十足。

　　生活因為有麻有辣而變得精彩，阮老師因為又“麻”又“辣”而讓我們深深喜愛。

　　神眼阮老師人物作文 13

　　我從北大小學轉到前海小學的第一任班主任叫李象男，大家的稱她阮老師。

　　她有一雙水靈靈的大眼睛，那可是“火眼金睛”啊！又長又整齊的劉海排列在額頭前，非常好看。

　　我第一次走進陌生的'教室時非常害怕，阮老師好像看出了我的心思，就拉著我的手走進教室，她第一時間就讓同學們給用掌聲歡迎我，我感到了掌聲中的溫暖。

　　后來，阮老師讓我做了英語課代表，我每次都期待著上她的英語課。每次上課時，他都會先給我們聽兩首英文歌，讓我的英語大有進步。

　　有一次，我故意的打了一下我班的一個人，阮老師知道這件事，就讓我到她的辦公室，她好像一只兇猛的大獅子，訓斥我道：

　　“你為什么要打同學？”

　　“是他先說我的。”我低下頭，小聲回答。

　　“那也不能打人呀，如果有人再這樣的話就告訴我。”

　　“知道了。”我滿臉通紅的回答。

　　就在那一次，我感受到了阮老師是那么多在意同學們的安全。

　　這就是我們的阮老師，一個又和藹可親又嚴格的老師。

　　神眼阮老師人物作文 14

　　寒假，我在謝老師家認識了一位既幽默又嚴厲的老師——阮老師。

　　幽默大師

　　說到阮老師，他可是我們的'開心果。下課經常跟我們鬧：與我們一起玩父子抹，他總是說：“躲在這兒，躲在這兒！張卡娃不可以出門！”真是一個大壞蛋，可把我們活活氣死！還有一次，我住在謝老師家，一天晚上，我們在看電視，阮老師突然抱著謝老師說：“親愛的老婆……”可把他們的兒子急壞了，撅著小嘴說：“這是我老婆！”還一個勁地捶打他爸爸。逗得所有人都哈哈大笑，一個個笑得前俯后仰。呀！真是一對活寶！

　　可怕魔鬼

　　如果有同學總是不聽話，阮老師就會使出他的看家本領——“魔鬼爪子”，那個同學可就死翹翹了。他還有個絕招——“瞪眼神功”，被瞪得人好像是“著了魔”，乖乖“投降”。

　　慈愛師長

　　如果有字不會寫，他會耐心地教，不僅要寫對，還要寫漂亮；如果問他問題，他肯定會毫不猶豫地告訴你，保準你滿意，他的知識很豐富哦。他還很溫柔：會教我們跳舞，教我們唱歌，給我們聽音樂，跟我們一起玩游戲……

　　阮老師，我永遠也不會忘記你那慈愛的臉，挺廷的將軍肚和搞笑的話語。

　　神眼阮老師人物作文 15

　　我想每個人心里都有一個好老師。我心目中的好老師是我們班的阮老師。她總是熱情助人，關心孩子，尊老愛幼，對自己負責。

　　她最關心我們。每次我們做運動，都被告知穿上衣服，不要感冒。每次我們生病，她都會難過地問我們：“你不舒服嗎？你想喝些熱水嗎？要不要出去暖暖身子？”

　　我們老師真的很棒。此外，李小姐是一位漂亮的好老師。有時候我們考試考得不好。她總是安慰我們。讓我們繼續努力，不要灰心。只要我們努力，鐵柱就會磨成針。

　　我們的老師很漂亮。她有一雙大眼睛，明亮而炯炯有神。

　　只要我們稍有動作，她馬上就會發現。記得有一次上課不認真的時候，阮老師凌厲的`眼神突然飛過，殺氣嚇得我差點尿褲子。

　　但是，李先生也是一個平易近人的人。五年級的時候，我們很無聊。當李先生過來的時候，我們認為我們犯了一個錯誤，老師想懲罰我們。結果老師笑著走過來，教了我們一個有趣的游戲。所以在課堂之外，無論遇到什么不開心的事情，或者同學之間的一些小矛盾，我們都很愿意告訴她，老師就像是我們的知心姐姐。非常好心的幫助我們解除煩惱。看到老師對我們的理解和關心，我們覺得老師是世界上除了爸爸媽媽之外最親近的人。

　　神眼阮老師人物作文 16

　　記得我讀一年級的時候，有個姓李的男老師，他是我們班的語文老師。

　　記得他第一次和我們說話的時候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語給我們講課，我們總聽得津津有味。因為他每一個語音都發出強烈的愿望，愿我們學習進步、發奮圖強。希望我們長大后能為班級，為學校，為祖國爭光。他在黑板上認真地寫下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發出的音節都帶有強烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說：“拼音是很重要的，無論讀小學、中學、高中、甚至連大學也要用上它，無論干哪一項工作，都少不了它，你們一定要認真學好。”老師的話語，至今我還記著。

　　其次，他不但認真教我們讀，還手把手地教我們寫字母呢！他說字母也有筆順，先寫這再寫那。要寫得清楚、工整、不能寫得歪歪斜斜。有時他竟會抓著我的手認真地教我寫。

　　再而，老師每天要備課、改我們寫得一沓糊涂的`作業，還要做學校有關的工作呢！啊，老師您是用辛勒的汗水，澆灌著我們祖國的花朵，您對我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。

　　神眼阮老師人物作文 17

　　我們班的班主任阮老師，腦子總是記不住事情。

　　阮老師她是帶我班的語文課，前幾天說要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學習成果，結果今天的語文課上，老師并沒有拿來語文試卷，而是拿來了語文課本和語文教案準備繼續上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以為走錯了班級，正要走，我們攔住了老師說：“您說，今天要進行隨堂測試的。”老師恍然大悟，拍著自己的頭說：“看我這記性，那……今天不考試了，咱們繼續上課吧。”

　　阮老師犯糊涂不止是這一次。幾天前，我們班有一節語文課，都上課很久了，老師還沒有來，過了一會兒，老師來了，說是記錯了班級，到別的'班級去上課了。前一段時間學校領導要求每個班級都要開家長會，老師并沒有通知我們，等老師想起來的時候通知家長時間也來不及了，老師只好在這個星期日通知家長，下個星期再開家長會。到了開家長會的那一天別的班級都在開家長會，只有我們班級在上課。

　　唉，我的班主任阮老師可真是一個糊涂的人啊。

　　神眼阮老師人物作文 18

　　隨著悅耳的上課音樂聲響起，阮老師健步走進教室，一堂生動而有趣的課開始了。

　　上課不久 ，阮老師就發現有一名同學正在“開小差”。只見那名同學，兩眼發直，小嘴微張，一看就知道他沉浸在自己的世界里無法自拔。阮老師快步走到他身旁，一個凌厲非常的“眼刀”刺過去，嚇得他一個激靈，好似在寒冬臘月的天氣被當頭潑了一盆冷水在身上。看著阮老師的`眼神，誰也不敢在這節課上開小差了。“小李眼刀”果然名不虛傳。

　　阮老師講課，語言幽默、活潑，非常生動有趣。當阮老師轉過頭在黑板上板書的時候，兩個“小皮猴”趁此機會小聲地耳語了兩句，立馬就被阮老師的“順風耳”接收到了。她用“千里眼”掃射了我們，壓低了聲音，說道：“小心點！小蚊子們，你們是躲不過我的！”當講到“臨河”的“臨”這個字的意思的時候，有一名同學固執地認為這里的“臨”是“來到”的意思。阮老師笑瞇瞇地說：“同學，讓我們把‘來到’放進去讀讀，‘臨河——來到河里’。哈，你想要跳河是哇！”逗得我們哄堂大笑。

　　我喜歡上課生動有趣的阮老師。

　　神眼阮老師人物作文 19

　　在我上小學的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的.老師博學多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風趣......最讓我感動的就是耐心負責的阮老師了。

　　阮老師身材不算特別高，但十分勻稱。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時，她的表情豐富生動，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發現有同學在玩東西，她會以迅雷不及掩耳之勢快速地走過去把東西收走。

　　有一次，我上課走了神兒，寫的大作業沒有過關。阮老師利用中午休息時間，把我叫到身邊小聲問：“沒有聽懂嗎？”我不好意思地點點頭！阮老師翻開本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒聽懂就給我又講一遍，直到我完全聽懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業。

　　我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業，重新交給了阮老師。她看完后嘴角一揚，疲憊的臉上終于漏出了滿意的笑容。我被阮老師此時的表情深深地感動了。

　　我想：阮老師是以多么強烈的責任感和對我的愛，才放棄了寶貴的午休時間給我講解啊！

　　神眼阮老師人物作文 20

　　從上小學起，都是一年換一個老師，因此我記憶里有許多老師，但給我印象最深的還是四年級教我數學的阮老師。

　　記得一次放學，我正和伙伴勾肩搭背地走在放學的路上，正講著有趣的事，我突然被前面一張橫著的自行車給拌倒了，我疼得全身發冷，上牙碰著下牙咯咯響。阮老師看見了，忙找來一把椅子，讓我坐下，再把我褲管卷上去，哇！膝蓋那兒青一塊紫一塊，我疼得眼淚都出來了，阮老師輕輕地撫摸著我的膝蓋，還一邊吹氣，不時還問：“疼嗎？重嗎？輕嗎？”（語言描寫突出老師的關愛）我盯著阮老師，發現這時的她有一種母愛的光輝……阮老師打電話讓爸爸來接我，直到親眼看見我被爸爸背上樓才安心地離去。我對阮老師的.敬愛之情不禁油然而生。

　　還有一次，我在做應用題的時候，少了一個單位，老師罰我把這題抄寫30遍，我委屈極了，心想：不就是少寫了一個單位，至于這樣嗎？但那也奇怪，從此以后我的單位再也沒有少寫過，那時我才明白了老師的良苦用心。雖然阮老師才教我一年，但在我心里，阮老師就像媽媽一樣永遠關愛著我們。

　　評語：從平常的小事寫起，可謂以小見大，突出老師如同媽媽那樣關心我，升華主題。

　　神眼阮老師人物作文 21

　　在10月2日那天下午，我們班的班主任——李穎珊老師，因為要去聽課，所以不能為我們上2天的課程，臨走前叫我們乖些。

　　在10月2日下午，我們因為沒有受阮老師的指導，所以有好幾個同學開小差了。我們班的數學老師叫我們不要吵了，但是我們還是吵，沒有阮老師我們班就像一個市場想說就說，想大聲說話就大聲說話。

　　在阮老師走后的第一天，我們因為中午遲走，所以被值日生扣了分，又拿不到了三面獎旗，沒有阮老師我們班就會拿不到那三面獎旗，我真希望阮老師你現在就能回來啊!

　　在阮老師走后的`第2天早上，我們本來想做好一點，讓阮老師開心，但是好景不長，過了一節課時間，有的同學撐不住了，就打了退堂鼓——開始動來動去，英語老師說了不要開小差還是開了，沒有阮老師我們班就上不了一節好課。

　　那時候我總會想：“阮老師，你快點回來吧！我們班就要散架了！”

　　從這三天里我知道了我們班的班主任——阮老師，是不可缺少的，因為她讓我們明白生活的道理、前進的道路、上課的規矩、下課的要求

　　神眼阮老師人物作文 22

　　阮老師，我第一次見阮老師時，我有一種厭惡感。（阮老師原諒我。）一個沒見過的老師，也可以說聽都沒聽過的老師。平白無故的來教我們，這算什么嘛，害我那么期待。當時，我心里很不滿地說：“你是哪根蔥，憑什么來教我們。（實事求是，別打我。）”當阮老師說他姓李的'時候我差點暈了過去。哼！看在你也姓李的面子上，我就不追究你了。

　　但我發現，從阮老師教我們的這一兩年里，我覺得阮老師一點兒也不討厭，阮老師是幽默的，他那時不時的幽默，讓所有同學（此指我們班）尊敬他。

　　那次不一樣的教師節，阮老師用行動證明了他的童真。我們分好蛋糕時，倒霉的我慘遭阮老師的毒手。臉上被“縫”上了個4—5厘米的“傷疤”。我李昱樺不是吃軟飯的。當我正要反擊時，阮老師早就不知去哪“畫”“傷疤”了。

　　最后我問我們班的一些童鞋，他們大部分都慘遭阮老師的毒手。（語重心長：阮老師你的童真我算是見到了。）阮老師，我甘拜下風。

　　還有一次，阮老師教我們古詩時，突發奇想，讓我們用家鄉話來念古詩。童鞋們的一般話語讓我們捧腹大笑。阮老師也展現了一番。

　　我那可愛的語文老師——阮老師

　　神眼阮老師人物作文 23

　　我有一位阮老師，他既關心我的學習又關心我的健康。

　　有一次。阮老師在黑板上講小數的知識。全班同學都在認真聽，認真記。只有我在做雜事。下課了，同學們都有所收獲。我想：小數的知識我全不會，我要落后了。我心急如焚。就在這時，阮老師走過來，對我說：“鵬依，你沒有認真聽吧！所以說你不會。”我聽后，非常自卑。然后，阮老師左手拿起數學書，右手拿起筆。給我一題一題的`講。我有一點不懂，阮老師就盡全力為我講，又是比劃，又是舉例子，終于教會了我。這時，我看到阮老師的頭上出了很多汗，但他看到我學會了知識，臉上露出了開心的微笑。

　　還有一次，是體育課，同學們都去玩了，而我一個人在教室里抄一黑板的題，是因為我下課沒有寫。我看了一眼黑板，又低下頭來往本子上寫，不知過了多久，我的眼睛有些看不清了，大概是因為我用眼時間太長了吧！我用雙手不停地揉雙眼，阮老師看見了，就對我說：“鵬依，不寫了，去外邊玩去吧！眼使壞了，可不好呀！”阮老師多次勸我，我才慢慢地離開坐位。阮老師看我出去玩，似乎放心多了！

　　多么關心我的學習與健康的阮老師呀！我要學好數學，為阮老師爭光。

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