我的教師作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的教師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的教師作文1
有人說(shuō)，老師是清閑的，一星期有兩天假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是悠閑的，可以盡情看書(shū)讀報(bào)。可是在我看來(lái)，老師是偉大的，是無(wú)私的，是忙碌的。
我心中的最美教師，她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)會(huì)放下來(lái)，有時(shí)會(huì)扎起來(lái)。她的身材勻稱的剛剛好，個(gè)子一米七左右。她就是我的政治老師—趙雪嬌老師。
她也不過(guò)只比我們大幾歲，所以我們相處起來(lái)便像朋友一樣輕松自在，私下里我們都叫她嬌嬌，就像叫自己很親密的好朋友一樣，她一定很愛(ài)看書(shū)，從平常和我們聊天中就能體會(huì)到她學(xué)識(shí)淵博，嬌嬌平時(shí)備課批改作業(yè)就已經(jīng)很忙了，再者她是學(xué)校黨建辦副主任，就更忙碌了，還能夠擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這真的很難得。作為老師，她真的給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。
好的榜樣很重要，但平常學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)也從未缺席，當(dāng)學(xué)習(xí)到一些晦澀難懂的內(nèi)容時(shí)，嬌嬌往往會(huì)在上課前給我們放一個(gè)和這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，又或者把視頻放在PPT中，幫助我們更好地理解這節(jié)課的內(nèi)容，平常批改作業(yè)也非常認(rèn)真，她會(huì)把我們漏掉的知識(shí)點(diǎn)用紅筆標(biāo)在旁邊，為此她也失去了許多寶貴的休息時(shí)間。
每次月考政治幾乎都是最后考，但答卷卻又往往是最早發(fā)下來(lái)的，嬌嬌每次給我們講考試卷子的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)同學(xué)們選擇錯(cuò)了哪些，雖然有一些是她強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍但是還是有人做錯(cuò)的題，當(dāng)同學(xué)們說(shuō)出來(lái)她還是會(huì)很耐心的帶我們過(guò)一遍知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)照題目找出正確選項(xiàng)。講大題的時(shí)候她會(huì)給我們限定知識(shí)點(diǎn)范圍，讓我們?cè)跁?shū)上先自己找然后再帶著我們看材料，結(jié)合材料去答題。她會(huì)讓我們看看自己分都丟在哪了，鼓勵(lì)我們下次要好好考。
這就是我們的政治老師，一個(gè)我們的大朋友，她也是個(gè)非常可愛(ài)的女孩。我更喜歡用女孩來(lái)形容她，因?yàn)樗信钏扇彳浀念^發(fā)，明朗的笑容，清風(fēng)明月般的溫柔。她是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的女孩，是我們的嬌嬌，更是寶藏。
我的教師作文2
每個(gè)人都有自己的愿望，有的想成為一名科學(xué)家，有的想成為一名歌唱家，有的則想成為一名出色的外交家……而我卻不同，我想成為一名教師。
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
教師，是一個(gè)多么辛苦的工作啊！每當(dāng)家人問(wèn)起我的愿望時(shí)，我總會(huì)驕傲地告訴他們：我的愿望是長(zhǎng)大成為一名出色的教師。家人聽(tīng)后，總會(huì)說(shuō)當(dāng)老師很辛苦，他們不希望我當(dāng)教師，可我認(rèn)為當(dāng)教師最光榮。有時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里見(jiàn)到這樣的情景：在一個(gè)寬敞明亮的教室里，一位老師站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課，孩子們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而這位教師就是我。每一次我都是笑著醒來(lái)，幻想著長(zhǎng)大后真的成為夢(mèng)里站在講臺(tái)上的那位和藹可親的老師。
在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì)和好友談起長(zhǎng)大后的事情。她說(shuō)她長(zhǎng)大了只想和我在一起工作。我說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)一名教師，每當(dāng)她聽(tīng)到這句話，總會(huì)幽默的對(duì)我說(shuō)：“那咱倆開(kāi)個(gè)二人學(xué)校，你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，一位好像老師一樣給同學(xué)們授課的教長(zhǎng)。咱倆在一起好好工作，我教寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)，你教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和自然。”我也會(huì)幽默地對(duì)她說(shuō)：“好啊！那咱倆就辦一個(gè)二人開(kāi)的幼兒園！”話音剛落，我倆就看著對(duì)方捧腹大笑，可忽然笑聲又止住了，變得很嚴(yán)肅，這時(shí)我們?cè)谙胧裁矗瑳](méi)有人會(huì)知道。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子，我都會(huì)想：如果我能好像她們一樣該多好啊！有那么多尊敬我的學(xué)生，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，這是一件多么光榮的事啊！
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
我的教師作文3
小時(shí)候，在我上幼兒園時(shí)，媽媽常對(duì)我說(shuō)，要向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，上一所好的大學(xué)，因?yàn)樯弦凰玫拇髮W(xué)，就能夠接受良好的教育，將來(lái)長(zhǎng)大后，就能夠造福社會(huì)，而我，也經(jīng)常盼著上大學(xué)，成為一名醫(yī)生，因?yàn)樾r(shí)候我體弱多病，再加上不愛(ài)體育鍛煉，所以是醫(yī)院里的常客，每次我去醫(yī)院，都是一位胖胖的、臉上掛著笑容的大胖醫(yī)生給我打針、開(kāi)藥，我叫他“胖伯伯”，并且希望成為一名好像“胖伯伯”一樣的醫(yī)生，因?yàn)槟菚r(shí)我經(jīng)常希望自己能夠受到別人的愛(ài)戴和尊敬，所以成為一名醫(yī)生成為了我小時(shí)候最大的愿望，因?yàn)檫@個(gè)愿望，我從小養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣（因?yàn)槁?tīng)媽媽說(shuō)，醫(yī)生都是博學(xué)多才的。）
在我上小學(xué)時(shí)，我的愿望變成成為一名教師，因?yàn)樵谖疑弦荒昙?jí)時(shí)，有一次，迷上了電腦，考的成績(jī)一塌糊涂，回到家，我用蚊子哼哼一般的聲音說(shuō)出了那個(gè)羞于出口的數(shù)字，媽媽的臉一下子變得仿佛能夠擰出水來(lái)，陰沉著臉讓我寫(xiě)一份檢查，當(dāng)時(shí)，我心里真是十五個(gè)竹桶打水——七上八下，從那時(shí)起，我就想要成為一名老師，以為那時(shí)我天真地認(rèn)為老師想給學(xué)生打多少分就給學(xué)生打多少分，所以我想成為老師的目的就是每次考試都給自己打一個(gè)大大的滿分，其次，每次在我上課時(shí)，看著老師在講臺(tái)上那呼風(fēng)喚雨的姿態(tài)，心中就羨慕得不得了（小時(shí)候我愛(ài)出風(fēng)頭）。
現(xiàn)在，我的愿望還是成為一名人類靈魂的工程師——教師，但這次我的目的是要為學(xué)生們傳授知識(shí)，造福社會(huì)，因?yàn)槲乙淮未蔚膹膱?bào)紙上、書(shū)上、網(wǎng)上看到一位位老師先輩那前仆后繼的樣子，我的眼眶一次次濕潤(rùn)了，成為老師，在我心中扎下了深根，埋下了種子，為了這個(gè)目標(biāo)，我一定要好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)，只有有了知識(shí)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為一名合格的教師！
就讓我為了我的目標(biāo)，奔向美好的明天，努力去學(xué)習(xí)，去加油吧！
我的教師作文4
小學(xué)五年以來(lái)，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血！其中一位老師對(duì)我的關(guān)懷更是無(wú)微不至，最使我感動(dòng)。他就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識(shí)淵博，處處為人師表。
記得四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我突然對(duì)學(xué)習(xí)十分厭倦。經(jīng)常不專心聽(tīng)講，上課時(shí)常在下面和同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作，作業(yè)也不按時(shí)完成，還經(jīng)常拿同學(xué)的作業(yè)本來(lái)抄。我的成績(jī)是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“葉瑋，你為什么上課時(shí)不專心聽(tīng)講，如果每個(gè)同學(xué)都像你那樣，那將來(lái)誰(shuí)來(lái)建設(shè)祖國(guó)呢……”聽(tīng)了老師的話，我的心里一陣陣難過(guò)，不知不覺(jué)地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬(wàn)千。又想起了吳老師那親切的話語(yǔ)，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，成績(jī)也不斷地提高了。
從前，我的膽子很小。譬如，見(jiàn)到長(zhǎng)輩就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。萬(wàn)一不小心碰上了，也不敢說(shuō)話，低著頭就走過(guò)去了，甚至在學(xué)校里有問(wèn)題也不敢問(wèn)老師。有一次，我拿著練習(xí)冊(cè)想去問(wèn)吳老師一些問(wèn)題。走到辦公室門(mén)口，卻又不敢進(jìn)去，正打算往回走。我的舉動(dòng)被吳老師看見(jiàn)了，他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉瑋，有事嗎？”當(dāng)時(shí)我一下愣住了，什么話也說(shuō)不出來(lái)了。可是，旁邊的同學(xué)插嘴說(shuō)：“吳老師，葉瑋有道題想請(qǐng)教您。”吳老師微微一笑，幽默地說(shuō)：“你怎么這么膽小，連問(wèn)都不敢問(wèn)老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來(lái)，請(qǐng)教了許多問(wèn)題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請(qǐng)教老師，遇到長(zhǎng)輩時(shí)也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。
我要從心底里對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，謝謝您！”
我的教師作文5
我所讀的A小學(xué)的教師里，有一個(gè)是我的舅舅，還有一個(gè)是我媽。
小學(xué)時(shí)，每當(dāng)同學(xué)因羨慕我而發(fā)出感嘆時(shí)，“B你好幸福哦！”或“B你真幸運(yùn)噢”時(shí)，我報(bào)以淡淡的一笑，誰(shuí)知道在這個(gè)“光輝”下的我到底是幸福還是不幸福，是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)呢？
二年級(jí)時(shí)，從外面學(xué)習(xí)回來(lái)的媽媽教起了我這個(gè)班。
她只讓我在班長(zhǎng)的職務(wù)上再干半學(xué)期，第二學(xué)期時(shí)，她便把我撤掉，讓另一個(gè)讀書(shū)比我差的人當(dāng)，不是因?yàn)槲也还裕x書(shū)不好，就是因?yàn)榻涛視?shū)的人是我媽。
那天，老媽對(duì)我說(shuō)：“我看你這個(gè)班長(zhǎng)職務(wù)也別當(dāng)了，也給別人輪著當(dāng)當(dāng)，不然，別人會(huì)說(shuō)你之所以當(dāng)班長(zhǎng)是因?yàn)槟銒屖悄愕睦蠋煛！?/p>
小時(shí)候的我似懂非懂，只能放棄已當(dāng)了兩年的“班長(zhǎng)”寶座。
也許，小時(shí)候看職務(wù)看得太重，我甚至不希望媽媽教我，因?yàn)槟菢樱揖陀袡C(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)了。
在她教我書(shū)的一年中，她打了我唯一的兩個(gè)耳光，而且都是在同學(xué)面前打的。
一次是班級(jí)課堂紀(jì)律差，身為不是“嚴(yán)重罪犯”的我，卻受到了最“殘酷”的待遇，老媽當(dāng)眾給了我一巴掌，我的眼淚在打轉(zhuǎn)，而媽媽卻轉(zhuǎn)身繼續(xù)上她的課，因?yàn)榇藭r(shí)，全班已鴉雀無(wú)聲了。還有一次是我因?yàn)槲冶巢幌抡n文，老媽在三四個(gè)同學(xué)面前打了我一巴掌，不到十分鐘，我哭哭啼啼地背下了那篇課文……
不過(guò)，作為教師的子女，我也曾感到自豪，一年級(jí)時(shí)，班主任在全班面前說(shuō)，“我跟B的媽媽是同學(xué)，我的家在她家附近……”這一點(diǎn)滿足了我小小小的虛榮心。
時(shí)間流逝著，身為初三的我，卻想長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師，雖然會(huì)注定辛苦，甚至委屈，不過(guò)，不知為什么，我的心里就想當(dāng)一名像媽媽一樣的普普通通的老師。
我的教師作文6
我的語(yǔ)文老師姓周，也是我們的班主任。她個(gè)子不高，身體胖胖的，鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后面有一雙不大的眼睛，眼睛里透著嚴(yán)厲與慈愛(ài)。
還記得那一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)小報(bào)。看著自己制作的讀書(shū)小報(bào)，我心里暗暗高興。這可是我昨天花了整整一個(gè)晚上的功夫精心制作的呀。這次班級(jí)展覽一定會(huì)選上我的作品!我迫不及待的等著組長(zhǎng)收作業(yè)。周老師來(lái)了，她一張張的看著組長(zhǎng)收作業(yè)。周老師來(lái)了，她一張張的看著同學(xué)們交上去的小報(bào)，一會(huì)兒點(diǎn)頭微笑，一會(huì)兒眉頭微皺。
突然，周老師拿著一幅作品愣住了，似乎在思考著什么。“這是哪個(gè)小馬虎呀，小報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)圖很有創(chuàng)意，可是要想看這一部?jī)?nèi)容可得把小報(bào)旋轉(zhuǎn)90度呀。”周老師特意把“這”字拉的很長(zhǎng)。同學(xué)們都抬起頭，把眼睛睜得大大的，我也有些莫名其妙。“不過(guò)小作者考慮重新修改版面的話，我一定會(huì)在教室門(mén)外展覽墻的華，我一定會(huì)給他留一塊地。”周老師一邊說(shuō)，一邊朝我這邊看了看。哎呀，不會(huì)是我吧。果然不出所料，不知怎的，我在設(shè)計(jì)好的版畫(huà)上抄寫(xiě)的內(nèi)容一個(gè)“頭朝上”，一個(gè)“頭朝左”。用周老師的話來(lái)說(shuō)：“這樣的小報(bào)得翻著跟頭看呀。”哈哈哈......教室里穿來(lái)了歡笑聲。
我不好意思地地下了頭。在老師的鼓勵(lì)下，我重新謄抄了小報(bào)，可我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。周老師還讓我親自把作品貼在了墻上。看，正中間的那一幅就是我的作品，每次走在走廊里，我心里都是美美滋滋的。
其實(shí)，我明白，是老師給了我一次展示的機(jī)會(huì)。在我的眼里，周老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲里中有風(fēng)趣，更有慈愛(ài)。
我的'教師作文7
如果你問(wèn)到我的夢(mèng)想是什么，我可能會(huì)有一瞬間的迷茫，因?yàn)樾r(shí)候的我想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生……而現(xiàn)在，我只想做一名普通的教師。
這個(gè)夢(mèng)想并不是遙不可及的。
教師這個(gè)職業(yè)在我看來(lái)是比較神圣的，它承載著多少人的希望。當(dāng)你身為一個(gè)教師，看到一雙雙渴望得到知識(shí)的眼睛盯著你，這一瞬間，即使再累，你的心中也充滿了動(dòng)力。
雖然教師的工作十分辛苦，每天都有堆積如山的作業(yè)等待批改，每天還會(huì)因?yàn)橹v課而口干舌燥，還會(huì)遇到很多的“熊孩子”……但我依然認(rèn)為這份職業(yè)是偉大的，它是我的夢(mèng)想。
當(dāng)你清晨走進(jìn)教室，聽(tīng)到書(shū)聲朗朗，整個(gè)人的動(dòng)力也跟著達(dá)到了滿值。上課時(shí)，你興致勃勃地與同學(xué)們交流，討論問(wèn)題，覺(jué)得不亦樂(lè)乎。而同學(xué)們高高舉起的手，積極地回答問(wèn)題，更是讓人在教學(xué)活動(dòng)中樂(lè)此不疲。課下，我會(huì)與同學(xué)們成為朋友，攜手共進(jìn)，課上，我也是他們的良師益友。
其實(shí)，我夢(mèng)想當(dāng)老師的原因不止如此，也來(lái)源于我對(duì)老師的敬佩。
記得小學(xué)時(shí)，我的班主任夏老師，總是一絲不茍地批改我們的作業(yè)，她的身體不好，常常會(huì)感冒發(fā)燒，但她依然堅(jiān)持上課，為了不傳染給我們，她時(shí)常戴著口罩。她這種默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神，潛移默化的影響了我。
教師，就是這樣一個(gè)純粹的職業(yè)，它承擔(dān)的不僅是教書(shū)育人，更是對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)。
成為一名教師的夢(mèng)想在我的心中像是一顆種子，它悄悄地在生根、發(fā)芽。
此刻，我的青春不迷茫，我的夢(mèng)想就是我前進(jìn)的動(dòng)力，我一定會(huì)為了我的夢(mèng)想而奮斗，信我一定能把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，加油吧！
我的教師作文8
“現(xiàn)在請(qǐng)鄭云同學(xué)上臺(tái)受獎(jiǎng)﹗”我興奮的步上了主席臺(tái)，在全校師生的注目下，高興的接過(guò)校長(zhǎng)手中的獎(jiǎng)狀；看著手中的獎(jiǎng)狀，臉上不禁流露出一股愉悅、驕傲的神情！但在我興奮的心中，深深的感謝著一個(gè)人，那就是我的作文老師。
想起從前的我，連一篇像樣的文章都不會(huì)寫(xiě)，總是高山滾鼓——不通！不通！幾乎是聽(tīng)到“作文”這兩個(gè)字我就腿軟，像見(jiàn)了七月半的好兄弟，敬鬼神兒遠(yuǎn)之，嚇得想拔腿就跑！不過(guò)我遇到了一位和藹、認(rèn)真、風(fēng)趣，很會(huì)搞笑的作文老師，上起課來(lái)趣味橫生，作文不再叫我望而卻步。在老師的諄諄教誨、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)下，我對(duì)作文逐漸起了好感，也能順暢、流利的寫(xiě)出一篇篇的好文章。老師可掬的笑容，適度的鼓勵(lì)和贊美，使我信心十足！每當(dāng)我寫(xiě)出好文章時(shí)，老師會(huì)毫不吝嗇的贊美我們，讓大家更有信心，并期望下次會(huì)有更好的表現(xiàn)。
不過(guò)仔細(xì)想想，似乎曾有一段陣痛的度過(guò)期，那時(shí)的我一心一意的想寫(xiě)出好作品，不過(guò)卻眼高手低、力不從心，寫(xiě)出來(lái)的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老師的要求。當(dāng)時(shí)的我們有如摔落谷底般心灰意懶！好一段時(shí)間，不曾再有好作品出現(xiàn)過(guò)，因?yàn)槲覀兌忌驕S于絕望之中。但此時(shí)此刻，老師的話有如和煦的陽(yáng)光般溫暖，照亮了幽暗谷底的我們，使我們的信心，重見(jiàn)燦爛的希望光芒，讓我們有勇氣重新站起來(lái)。老師告訴我們：“不要把失敗當(dāng)累贅，反而要把失敗當(dāng)墊腳石啊！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我似乎在茫然中找到了一條光明之道，引領(lǐng)我找到正確的方向。當(dāng)我們聽(tīng)完老師的金玉良言后，大家都由衷的感謝老師，對(duì)我們的耐心與用心的教導(dǎo)。
看著臺(tái)下同學(xué)的羨慕之情，我更要謝謝老師，在我成功時(shí)贊賞我，在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，在我徬徨時(shí)提攜我，我才能夠如此光榮的上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，這都要?dú)w功于老師的循循善誘、諄諄教誨，和一句貼心的鼓勵(lì)，使我感動(dòng)、使我東山再起！老師！真的好謝謝您！
我的教師作文9
夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)擁有，黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想。狂風(fēng)波浪上搏擊的海鷗，一個(gè)溫暖的巢穴就是它的夢(mèng)想。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一張平穩(wěn)的課桌就是我們同齡人夢(mèng)想。一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標(biāo)；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何，其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為祖國(guó)的希望，要從小樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。
我有夢(mèng)，中國(guó)也有夢(mèng)，我的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國(guó)的夢(mèng)，用自己的勤勞，自立于世界之上！為了這個(gè)夢(mèng)想，他發(fā)奮，他圖強(qiáng)，他忍受無(wú)法言語(yǔ)的苦難，只為自己能挺起胸膛！夢(mèng)想，是一座燈塔，照亮你的心靈深處，指引你前進(jìn)的方向青春因夢(mèng)想而絢爛，你有夢(mèng)嗎？小學(xué)生有夢(mèng)就去追求，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要夢(mèng)的漂亮！
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，在這片偉大的土地上蘊(yùn)育著千萬(wàn)個(gè)華夏兒女，在這一方凈土上有那么多為夢(mèng)想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢(mèng)想同中國(guó)的夢(mèng)想結(jié)合在一起，孰輕孰重，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。小學(xué)生有夢(mèng)就去追，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，由于我們時(shí)刻有夢(mèng)想在心中，也時(shí)刻在努力著。
俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”通過(guò)自已的努力，終會(huì)成功。夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，由于我認(rèn)為教師能教育學(xué)生，使更多的人成為國(guó)家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識(shí)，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，編織自已的教師夢(mèng)。
我的教師作文10
小時(shí)候家長(zhǎng)跟老師就喜歡問(wèn)我們長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么。一直以來(lái)我都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想從未改變，那就是成為一名人民教師!
我知道當(dāng)一名小學(xué)老師非常辛苦，在管理調(diào)皮學(xué)生時(shí)我需要聲嘶力竭的喊叫，還要批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，還會(huì)有早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著我，我對(duì)老師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著迷你的小本子當(dāng)書(shū)，而我則拿著我的課本念著課文，教著生字，過(guò)足了教師癮。
升上小學(xué)了，看著老師站在講臺(tái)前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著老師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎!
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽。看著他們一起交流著美好的往事，談?wù)撝F(xiàn)在的生活，我羨慕極了。我的教師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當(dāng)上了一名小學(xué)教師，我?guī)е业膶W(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識(shí)；共同領(lǐng)略世界的奇妙!
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己——”。聽(tīng)著這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚(yáng)起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識(shí)的奧秘，陪著我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，挺高自身的能力，腳踏實(shí)地的奮斗著。我相信有一天我一定能成為一名老師!
我的教師作文11
都說(shuō)人若是沒(méi)有理想，便與一條咸魚(yú)無(wú)異了。人的理想多種多樣，有的想成為一名光榮的運(yùn)動(dòng)員，有的渴望做一名作家，有點(diǎn)憧憬著變成一位企業(yè)家，而我的理想則是當(dāng)一名人民教師。
都說(shuō)老師是春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄無(wú)聲息；都說(shuō)老師是微風(fēng)，帶來(lái)絲絲暖意；都說(shuō)老師是火燭，為片刻的光明耗盡了生命。因此，我從小對(duì)老師這個(gè)職業(yè)就異常地崇敬，特別地向往。小時(shí)候不懂，我只是對(duì)老師有一種莫名的尊敬，也想成為這樣的人，長(zhǎng)大后，我更加堅(jiān)定了這個(gè)想法。我渴望著在未來(lái)的某一天，我能走在充滿活力的校園里，以老師的名義，站在莊嚴(yán)的講臺(tái)上，看學(xué)生埋頭疾筆，聽(tīng)學(xué)生朗朗書(shū)聲。
假如我成為了一名老師，我會(huì)把我所有的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生，我要脫離傳統(tǒng)的授課方法，讓學(xué)生們親近自然、了解自然，在玩耍中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)培養(yǎng)他們的各方面能力，幫助他們養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們真正做到“德智體美勞全面發(fā)展”，長(zhǎng)大后成為棟梁之才，為國(guó)家乃至世界做出貢獻(xiàn)。
我憧憬著用粉筆書(shū)寫(xiě)人生，我盼望著用知識(shí)孕育花朵。為了這個(gè)目標(biāo)，我想，我應(yīng)該從小努力學(xué)習(xí)，豐富各方面知識(shí)，為未來(lái)打下基礎(chǔ)。
“理想”，多么動(dòng)聽(tīng)的兩個(gè)字！古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗了。”愛(ài)爾蘭作家伏尼契說(shuō)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。”你瞧，美麗的理想都需要我們執(zhí)著地追求，讓我們揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧！
我的教師作文12
不必追，美英文，長(zhǎng)征過(guò)草地，秋風(fēng)，納皮爾，鸚鵡滅火文言文翻譯，論快樂(lè)，言傳身教，形容衣服的詞語(yǔ)，介詞順口溜，山水行，超人媽媽，心急，夾娃娃，克服，
“叮咚，叮咚。”門(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口，潤(rùn)滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑問(wèn)。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。由于他共同的發(fā)型，我便對(duì)他留下了一些形象。
初一開(kāi)學(xué)后，咱們分了班，來(lái)到班級(jí)見(jiàn)到了他，看到他時(shí)還沒(méi)有認(rèn)出他，僅僅覺(jué)得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認(rèn)出來(lái)他，竟沒(méi)想到他成為了我的班主任，我心里有些激動(dòng)，又有些高興，由于姐姐常說(shuō)這個(gè)教師對(duì)待學(xué)生很好。現(xiàn)在正午便常常聽(tīng)到一句話：“到點(diǎn)啦，閉嘴啦！”只見(jiàn)他昂首闊步的站在講臺(tái)邊，表情稍微顯得有點(diǎn)嚴(yán)厲，眉頭輕輕皺起，手中拿著一本地輿書(shū)與一本地輿練習(xí)冊(cè)卷在手中，好像隨時(shí)預(yù)備敲打桌子大吼一聲。或許是由于他對(duì)咱們班很好，所以咱們就消停了一瞬間后又開(kāi)端和之前相同亂糟糟的。但他很嚴(yán)厲時(shí)，咱們也是會(huì)安靜的聽(tīng)著他教育咱們。
他有時(shí)上課也會(huì)開(kāi)開(kāi)打趣，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)P(yáng)PT，他回身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁(yè)P(yáng)PT，然后走回屏幕前，重復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著咱們面帶微笑的說(shuō)：“我還認(rèn)為我的手有法力呢！”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來(lái)，他便是這樣一個(gè)詼諧的人。
咱們總能在人海中一眼認(rèn)出他來(lái)，他便是咱們班的班主任，他便是咱們班的李文剛教師，他更是咱們班喜愛(ài)的那個(gè)小金剛！
我的教師作文13
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把自我的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著著一切，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的贊美，紡出我對(duì)您的敬佩，紡出了我對(duì)您——湯教師的無(wú)限感激。
三年級(jí)分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)，我的編號(hào)是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(zhǎng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚(yáng)的字，使我異常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認(rèn)真練起字來(lái)了。到此刻，我的字最終不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，可是我相信，在您的熏陶和影響下，我必須會(huì)再接再厲的。
您對(duì)我們十分的嚴(yán)格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣貌，不難猜想，必須是您又要小測(cè)了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，必須是平時(shí)沒(méi)準(zhǔn)備好；還有的同學(xué)真是細(xì)心謹(jǐn)慎，您還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)，她們就開(kāi)始自我先測(cè)了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤，您不但沒(méi)有批評(píng)他，反而讓他到辦公室去補(bǔ)寫(xiě)還指導(dǎo)他。也就是您的這種嚴(yán)格，使得我們的成績(jī)穩(wěn)步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)教師。教師啊！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報(bào)您的辛勞……
我的教師作文14
教師像紅燭一樣照亮了我們知識(shí)的路程。相信大家都有自我喜歡的教師，當(dāng)然，我也不例外。我最喜歡的教師是我的數(shù)學(xué)教師陳教師。
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過(guò)的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數(shù)學(xué)教師。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我趁教師沒(méi)來(lái)的時(shí)候在玩紙飛機(jī)，正巧被剛走進(jìn)教室里的陳教師發(fā)現(xiàn)了，教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到教師的辦公室，教師讓我坐下來(lái)。她慢慢地跟我說(shuō)：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為教師要罵我。所以，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“因?yàn)槲摇矣X(jué)得……好玩。”教師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“小翟同學(xué)，你是班上成績(jī)?cè)谇皫酌耐瑢W(xué)，怎樣能犯這種小錯(cuò)誤呢？下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，你走吧。”我對(duì)教師說(shuō)：“好的。”自從這一次談話后，教師給我留下了深刻的印象。
其實(shí)，令我留下深刻印象的不止這件事，還有教師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的時(shí)候，陳教師看到我們心境很煩躁，于是，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)笑話。”笑話還沒(méi)講完，有一位同學(xué)居然睡著了。教師把他叫醒，說(shuō)道：“為什么趴在這兒？”那位同學(xué)說(shuō)：“您講得太生動(dòng)了，我有點(diǎn)累，所以趴下來(lái)了。”“那你干嘛點(diǎn)頭？”“因?yàn)槲屹澩挠^點(diǎn)。”“那你干嘛流口水？”“因?yàn)槲衣?tīng)得津津有味。”教室里頓時(shí)哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。
我喜歡陳教師。他在我們煩躁時(shí)會(huì)逗我們開(kāi)心。在那里，我想對(duì)陳教師說(shuō)：“我要多謝您的付出，多謝您的關(guān)心，多謝您的照顧。”
教師點(diǎn)評(píng)：事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份的特點(diǎn)，可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人！
我的教師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。敬愛(ài)的李老師猶如一輪太陽(yáng)，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長(zhǎng)。
李老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)給予我進(jìn)取的動(dòng)力。記得在書(shū)法比賽前一個(gè)星期，您選拔同學(xué)參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字體結(jié)構(gòu)顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您并沒(méi)有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導(dǎo)我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字體的結(jié)構(gòu)很重要。堅(jiān)持每天勤于練字吧，相信自己！”你微笑地?fù)ё×宋遥研【谋咀舆f給我臨摹。我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身，覺(jué)得李老師是多么善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據(jù)您的批語(yǔ)，我在練字本上學(xué)著對(duì)字體進(jìn)行修改，每天堅(jiān)持練字，糾正寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點(diǎn)感覺(jué)了。但還不是很會(huì)裝點(diǎn)筆畫(huà)，筆畫(huà)都要寫(xiě)得橫平豎直才行！”您笑瞇瞇地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)給我提點(diǎn)意見(jiàn)。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，仿佛觸動(dòng)了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來(lái)……從那以后，我的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我贊賞，每當(dāng)看到您批改完作業(yè)本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵(lì)的批語(yǔ)，我心底總會(huì)涌動(dòng)一股幸福感。一個(gè)月后的書(shū)法比賽，我如愿以償?shù)孬@得了一等獎(jiǎng)，你知道這消息，比我還高興。在我成功的背后凝聚著您多少心血呀！
老師，您奉獻(xiàn)了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠(yuǎn)是最美麗的，誨人不倦的老師！
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