我的教師作文(匯編15篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的教師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的教師作文1

　　一頭漆黑的長發(fā)；一雙目光灼灼的眼睛，時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語教師——穆教師。

　　三年級開學(xué)的榜首天，穆教師來到了咱們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。咱們很疑惑：為什么這個(gè)教師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆教師拎著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又奧秘地說：“你們每個(gè)人上臺扮演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖。”

　　當(dāng)輪到我的時(shí)分，我就背了一首古詩，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預(yù)備回座位時(shí)，教師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，教師在我耳邊輕輕地說：“加油！”

　　從三年級到五年級我一向歸于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班榜首，教師與同學(xué)都用贊賞的目光看著我。

　　到了六年級月考時(shí)，我的成果一瀉千里，從本來榜首向接竄向了十幾名。在英語課上，我一向低著頭，躲避教師的目光。該來的仍是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來到了穆教師的辦公桌旁。

　　教師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)作似的。我的心里如十五個(gè)吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。

　　“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒行進(jìn)，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好。”“切，就你，我看仍是算了吧！”

　　我無精打采地回到了班級，便開端了我的“魔鬼練習(xí)”。每天刷題，上課認(rèn)真聽講……公然，我的盡力換來了報(bào)答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來教師之前用的是激將法呀！

　　我的教師不是很巨大，但她卻是行進(jìn)道路上的一盞明燈。

我的教師作文2

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

　　記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因?yàn)殚L時(shí)間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

　　初二時(shí)，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

　　中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

　　軍訓(xùn)時(shí)，她會幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí)，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會指引我正確的方向。

　　她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)�來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！

我的教師作文3

　　每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠?qū)懗龇浅＞�彩的文章和好看的故事，成為作家寫出�?yōu)美的文章也能給別人帶來快樂。所以我就非常希望成為一名作家。

　　我喜歡閱讀，看到一本好書就會如饑似渴地讀起來，一遍一遍地細(xì)細(xì)品味。慢慢的，看得書多了，自己也就想著要編一些小故事。于是，從很小開始，我就慢慢地開始一點(diǎn)點(diǎn)把自己腦子里所想的，想向大家表達(dá)的內(nèi)容，寫在紙上。開始可能非常短，甚至只有一句話。但隨著不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取其他作品的優(yōu)美詞句，我的文章也就慢慢地充實(shí)起來了。

　　當(dāng)然，我也并不是沒有想過要放棄這個(gè)夢想。有的時(shí)候，總是想不出某個(gè)地方該怎么寫，心里就非常著急;還有的時(shí)候，一篇作文寫完了，自己再看的時(shí)候，又覺得寫的不盡如人意。這些原因，都讓我想過要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅(jiān)定了成為一名作家的信念。

　　要成為作家，就要多練筆，多寫作，看好書，多學(xué)知識，細(xì)心觀察才能寫出好文章，要發(fā)現(xiàn)自己的長處，我的長處是寫動物文章，我能將許多小動物寫得活蹦亂跳、活靈活現(xiàn)，仿佛就在你眼前，寫想象作文，我也很拿手。成為作家可不能總寫錯別字，寫完作文還要讀，找出錯別字。爸爸經(jīng)常嘮叨的一句話是文章多修改才更好!

　　我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的。

　　【簡單評語】文章寫了作者想成為一個(gè)作家的夢想，記敘了作者在追求夢想的道路上遇到的一些事。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;語言流暢如“我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的”;敘事完整，內(nèi)容充實(shí)。

我的教師作文4

　　記憶在時(shí)光的罅隙中游走，在夏日浪漫多情的季節(jié)里開出荼蘼的花，分外妖嬈。舊日時(shí)光，如古剎蒼老的鐘聲，揚(yáng)著繽紛的花瓣向我襲來。

　　有人說，喜歡回憶是開始衰老的表現(xiàn)記憶是一種殘酷的美，曾經(jīng)滄海，老了歲月，也老了年華。那些遙遙的日子已然塵封為歲月的繭，無可掙脫。只一些回憶的浪花依舊在指尖上翻卷著來去，于是，靈魂深處總有一則記憶的蒙太奇，變幻著手法，任紅顏易去，歲月迢迢。

　　如果不是有人喊我老師，我似乎忘記了自己曾經(jīng)的教師身份。那是一段美好而充實(shí)的時(shí)光，美得不忍回憶。仿佛主人公不會是我，而是瓊瑤小說中的女主角，一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村中學(xué)女教師，在一個(gè)浪漫唯美的年代，演繹純粹的青春，純粹的愛情，以及純粹的事業(yè)。

　　那時(shí)候的每一天都是新的，迎著東方山崗上噴薄而出的朝陽去收獲希望。一雙雙渴求圣潔的眼，一張張純凈的臉，就是頂著風(fēng)雪，踏著泥濘前行的動力。仿佛進(jìn)行的不是課時(shí)，而是漫游在理想的樂園。那是一種令人親切崇敬的姿態(tài)，詩一般的神情，飛揚(yáng)著青春的活力，煥耀知識的光彩，智慧的魅力。曼妙間，佇立于自信的微笑，在三尺臺前幻化成一道誘人的風(fēng)景。

　　那時(shí)候的我，更像一株靜靜地盛開在山野里的百合，清凈，淡雅，幽遠(yuǎn)，不與世俗爭艷，超然物外，散發(fā)靜謐的芳香，這種沁人心脾的馨香，讓人淡泊寧靜，令人心馳神往。

　　碧綠的鄉(xiāng)野背景襯托我蔥蘢的青春年華，我的生命如花，青春如花。

　　回味我的教師生涯，似生命中潺潺流過的山泉，澄明清澈，滋潤心扉；如夏夜縷縷吹過的微風(fēng)，溫柔細(xì)膩，彌補(bǔ)靈魂的空白。

我的教師作文5

　　“現(xiàn)在請鄭云同學(xué)上臺受獎﹗”我興奮的步上了主席臺，在全校師生的注目下，高興的接過校長手中的獎狀；看著手中的獎狀，臉上不禁流露出一股愉悅、驕傲的神情！但在我興奮的心中，深深的感謝著一個(gè)人，那就是我的作文老師。

　　想起從前的我，連一篇像樣的文章都不會寫，總是高山滾鼓——不通！不通！幾乎是聽到“作文”這兩個(gè)字我就腿軟，像見了七月半的好兄弟，敬鬼神兒遠(yuǎn)之，嚇得想拔腿就跑！不過我遇到了一位和藹、認(rèn)真、風(fēng)趣，很會搞笑的作文老師，上起課來趣味橫生，作文不再叫我望而卻步。在老師的諄諄教誨、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)下，我對作文逐漸起了好感，也能順暢、流利的寫出一篇篇的好文章。老師可掬的笑容，適度的鼓勵和贊美，使我信心十足！每當(dāng)我寫出好文章時(shí)，老師會毫不吝嗇的贊美我們，讓大家更有信心，并期望下次會有更好的表現(xiàn)。

　　不過仔細(xì)想想，似乎曾有一段陣痛的度過期，那時(shí)的我一心一意的想寫出好作品，不過卻眼高手低、力不從心，寫出來的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老師的要求。當(dāng)時(shí)的我們有如摔落谷底般心灰意懶！好一段時(shí)間，不曾再有好作品出現(xiàn)過，因?yàn)槲覀兌忌驕S于絕望之中。但此時(shí)此刻，老師的話有如和煦的陽光般溫暖，照亮了幽暗谷底的我們，使我們的信心，重見燦爛的希望光芒，讓我們有勇氣重新站起來。老師告訴我們：“不要把失敗當(dāng)累贅，反而要把失敗當(dāng)墊腳石啊！”一語驚醒夢中人，我似乎在茫然中找到了一條光明之道，引領(lǐng)我找到正確的方向。當(dāng)我們聽完老師的金玉良言后，大家都由衷的感謝老師，對我們的耐心與用心的教導(dǎo)。

　　看著臺下同學(xué)的羨慕之情，我更要謝謝老師，在我成功時(shí)贊賞我，在我失意時(shí)鼓勵我，在我徬徨時(shí)提攜我，我才能夠如此光榮的上臺領(lǐng)獎，這都要?dú)w功于老師的循循善誘、諄諄教誨，和一句貼心的鼓勵，使我感動、使我東山再起！老師！真的好謝謝您！

我的教師作文6

　　教師，一個(gè)多么親切，又多么莊嚴(yán)的名字。教師是多么偉大，又是多么和藹。我的夢想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。

　　從古至今，有多少贊美教師精神的美言，他們把老師比作蠟燭，比作一盞照亮前方的路燈。此刻，我渴望著，渴望著成為一名無私的老師，站在三尺講臺上，向我的學(xué)生們傳授知識，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長。

　　要知道，成為一名人民教師并不是一件容易的事，首先你要有足夠的能力，讓同學(xué)們對你心服口服;其次，你要嚴(yán)肅的對待工作，不要太過于嚴(yán)厲，要有足夠的親和力，不要讓同學(xué)們覺得你是一個(gè)“冷血動物”;最后你要有一視同仁的精神，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，犯了錯就視若無睹，反之，對于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也不能一味的批評，應(yīng)當(dāng)給予提醒和教育。

　　要做一名教師可不是光用嘴說說就行，應(yīng)該用實(shí)際行動來證明自己。現(xiàn)在的我，似乎了一個(gè)人民教師還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。但現(xiàn)在做好一個(gè)學(xué)生的本分，每天按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，多讀一些對自己有意義的書，在家當(dāng)一個(gè)勤勞能干的好孩子，到了學(xué)校做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，相信在不久的將來，我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢想。

　　假如我當(dāng)上了老師，我會嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，讓同學(xué)們在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)大家庭;假如我當(dāng)上了老師，我會把教學(xué)方式改為既有趣，效率又高的教學(xué)方式，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，上課多思考，課下多交流，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓;假如我當(dāng)上了老師，我會讓那些學(xué)習(xí)較好，讀書較快的那些同學(xué)，幫助其他同學(xué)，讓同學(xué)們一起努力，互幫互助，共同進(jìn)步。

　　有夢想就要去拼搏，有拼搏才會有快樂，灑汗水就一定會成功！那么今天你為了你的夢想而奮斗了嗎？

我的教師作文7

　　有一個(gè)人面帶微笑，邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上三尺講臺。講臺下的人都用敬佩的目光盯者他。只見他嘴角一揚(yáng)：“同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課……”站在講臺上的這個(gè)人就是將來的我，難道這就是我的教師夢嗎？

　　也許是爸媽都是教師的緣故，從小我心里便萌生了一個(gè)念頭：長大后當(dāng)一名語文教師。記得小時(shí)候，爸爸第一次帶我去他們的學(xué)校。一進(jìn)校園，那些大哥哥大姐姐都尊敬地叫爸爸媽媽“老師”。來到辦公室，有許多人來問作業(yè)，老師回答完，學(xué)生總不忘說一聲謝謝。在那時(shí)，我覺得教師這個(gè)職業(yè)是多么受人尊敬呀！于是，我便纏著爸爸媽媽，嚷著自己也要當(dāng)一名受人尊敬的老師。

　　時(shí)間過得真快，我上小學(xué)了，成了一個(gè)天真快樂的小學(xué)生。在學(xué)校，每天都會面對著和藹親切的老師，而老師總會傳授我們不同的知識，讓我們由幼稚走向成熟。不僅這樣，老師還教我們怎樣做一個(gè)有善心、有孝心、有道德、有勇氣的人。俗話說的好：十年樹木，百年樹人。教師的職業(yè)是多么的神圣、光榮啊！從此，更堅(jiān)信了我當(dāng)教師的信心。

　　在我十歲時(shí)，恰逢媽媽教完一屆學(xué)生。我記得非常清楚：畢業(yè)那天，大哥哥大姐姐們眼里噙著淚花，他們一個(gè)個(gè)擁抱著媽媽，是那樣的緊，那樣的不舍。照畢業(yè)照時(shí)，無一不強(qiáng)忍淚水，強(qiáng)裝出一副笑容……我不禁覺得媽媽教完這些學(xué)生，并非只留下一份份成績單，還有那一份份沉甸甸的真摯情感呀！此時(shí)，教師是多么的幸福，多么的美好啊！你說，我還有什么理由放棄當(dāng)老師這個(gè)夢想呢？

　　于是一顆種子在我心中深深埋下——那是屬于我的教師夢！我正為明天的夢想而努力，相信這顆種子一定會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

　　閉上眼，我憧憬著明天，幻想著未來。

我的教師作文8

　　吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”——朱教師！

　　她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動作，朱教師就會向他投去嚴(yán)厲的目光；下課時(shí)，朱教師就會與我們盡情的玩耍，還會不時(shí)的向我們投來溫柔的目光，就像我們的大姐姐。

　　記得在一個(gè)星期三的午時(shí)，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過神來時(shí)，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎樣當(dāng)?shù)模�竟會帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱教師輕輕的向我走來，彎下身子，悄悄地對我說：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”

　　過了一會兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對我說：“你既然身為班干部，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真，專心致志的聽課對不對？”朱教師那親切的話語，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地?fù)崦�著我的頭，說：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會的，您就放心吧！”

　　我想對朱教師說：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的知識寫在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自我，照亮了我們那前進(jìn)的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強(qiáng)大起來嗎？”

　　朱教師在我的心中，就好像是吳教師一樣，具有高尚品德，有著獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣……

我的教師作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的.心田，讓我幸福成長。

　　李老師潤物細(xì)無聲的愛給予我進(jìn)取的動力。記得在書法比賽前一個(gè)星期，您選拔同學(xué)參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字體結(jié)構(gòu)顯得特別生硬，我為此十分苦惱。

　　但您并沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導(dǎo)我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字體的結(jié)構(gòu)很重要。堅(jiān)持每天勤于練字吧，相信自己！”你微笑地?fù)ё×宋遥�并把小君的本子遞給我臨摹。我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多么善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。

　　根據(jù)您的批語，我在練字本上學(xué)著對字體進(jìn)行修改，每天堅(jiān)持練字，糾正寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點(diǎn)感覺了。但還不是很會裝點(diǎn)筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑瞇瞇地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)給我提點(diǎn)意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，仿佛觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來……從那以后，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我贊賞，每當(dāng)看到您批改完作業(yè)本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會涌動一股幸福感。一個(gè)月后的書法比賽，我如愿以償?shù)孬@得了一等獎，你知道這消息，比我還高興。在我成功的背后凝聚著您多少心血呀！

　　老師，您奉獻(xiàn)了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠(yuǎn)是最美麗的，誨人不倦的老師！

我的教師作文10

　　“教師”二字對于我們來說并不陌生。有的教師脾氣暴躁，有的教師性格直爽，有的教師通情達(dá)理，有的……可我最喜愛的，就是歐陽教師，她是一位和藹可親的教師。在這六年來，我深深地感受到教師對學(xué)生的愛，這種愛，叫做師生情。

　　鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長;蒼鷹感激天空，因?yàn)槭翘炜兆屗�飛翔;高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高�?我，感激教師，因?yàn)槭墙處煾嬖V我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大!”幾年來，歐陽教師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈;她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報(bào)酬。

　　她不是演員，卻吸引著我們?nèi)琊囁瓶实哪抗狻�歐陽教師的課講得極好，上課時(shí)她一邊講一邊打手勢，講到《邱少云》這一課時(shí)，她慷慨陳詞;講到《三克鐳》這一課時(shí)，她似乎對居里夫人充滿了敬佩之情。令到那些枯燥無味的課文都變得生動趣味了。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，誰要是答對了，教師便會伸出大拇指來夸獎他;答錯或打不出來時(shí)教師便會用慈祥的目光來鼓勵他。

　　歐陽教師常常用笑話來教育我們，而我們也會在笑聲中得到人生真諦，不會一錯再錯。

　　放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都回家了，教師卻還在批改作業(yè);當(dāng)同學(xué)們正睡得最香時(shí)，教師卻還在備課。我永遠(yuǎn)忘不了歐陽教師在燈光下批改作業(yè)時(shí)的情景，也忘不了這六年來歐陽教師對我的關(guān)愛。

　　歐陽教師，請?jiān)试S我說聲“多謝您，您是我們生命中很異常的人物，有了您，世界多一分光彩，一切都變得不一樣凡響。”

我的教師作文11

　　老師，一個(gè)神圣的稱呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。

　　年少時(shí)，初入學(xué)校會覺得老師應(yīng)該嚴(yán)厲些，這樣才可以管的住我們這些調(diào)皮的孩子。可隨著學(xué)業(yè)上升，年紀(jì)也在慢慢增長，心中對老師的看法似乎也在變化，也越來越渴望可以遇見那個(gè)心中的老師。

　　當(dāng)剛步入新班級，作為一個(gè)新生，面對周圍的一切都顯得那么拘束時(shí)，如果有一位老師，朝我微微一笑，點(diǎn)聲名，不用多說只言片語。那就會似一股暖流從心中匯聚，漫延開來，我覺得我會很快融入進(jìn)這班級中去的。

　　課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當(dāng)聽著一聲聲起伏不一的語調(diào)，最好還可以伴著那么一點(diǎn)兒手勢，覺得上課也是一種樂趣。會比以前聽得更加專注，也會在心底為這位老師點(diǎn)贊。因?yàn)楫吘褂哪�風(fēng)趣的課堂會是每個(gè)人都向往的吧。

　　遇到難題時(shí)，我希望老師不要嫌棄我愛問問題。對于不會不懂的，會仔細(xì)耐心的給我講解。平常也可以更像一個(gè)朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。

　　在班級處世中，嚴(yán)厲也是必不可少的。俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”這句話我是深信不疑的。我認(rèn)為對于那些一而再，再而三犯的錯誤一定要嚴(yán)加批評。寬容并不是一個(gè)好的方式。

　　我想要一位可愛的老師。可愛到什么程度呢？運(yùn)動會上，他會為我們喊加油。當(dāng)我們獲得勝利后，他也會開心的像個(gè)孩子。拍照時(shí)他也會摟著我們，就像摟著孩子，摟著朋友一樣的親密。會扮出那調(diào)皮可愛的鬼臉，我想那張照片一定很有價(jià)值，很值得回味。

　　老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛的同學(xué)。至少我覺得自己很幸運(yùn)，身邊有一位位不錯的老師，而且在與老師相處中也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的事情，老師們也有真性情。

　　希望以后的學(xué)習(xí)路上我能多受教，通過自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心。

我的教師作文12

　　我很希望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會做出大貢獻(xiàn)。我看著老師可以站在教室前給我們傳播知識的模樣，給我們照亮前方的道路，常常感到自豪。我看著老師帶著鼓勵和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。

　　我還記得，小時(shí)候我是害怕在眾人面前講話的，更別提當(dāng)一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機(jī)會，我就這樣實(shí)現(xiàn)了我的教師夢。那天，考試成績出來了，全班只有我是滿分，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來沒有過在講臺上講題的經(jīng)歷，我緊張的看著同學(xué)們渴求知識的面容和老師支持的微笑，我突然不感到緊張和害怕講臺和黑板了，因?yàn)檫@里充滿著老師的汗水和傳授智慧的源頭。那時(shí)，當(dāng)我站在講臺上的那個(gè)瞬間，我覺得自己離做老師的夢想又近了一步。看著他臺下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開始講課了。我打開卷子，詢問同學(xué)們把不會做的題目總結(jié)出來，我聽著同學(xué)們一個(gè)個(gè)報(bào)出自己不會做的題目寫在黑板上，我耐心的指出同學(xué)們錯誤的地方或者是易錯的知識點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說：“課代表的講解很詳細(xì)，請大家認(rèn)真聽講，不要開小差。”我明白老師的用心后，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽著同學(xué)們和老師的掌聲，我覺得自己成功了。后來只要是有空，老師都會讓我給大家講課，經(jīng)過這么多次的訓(xùn)練，我不再害怕上講臺的恐懼和緊張感。后來才知道，是老師想出來幫我戰(zhàn)勝恐懼的方法。我心中很是感動。謝謝您吳老師。

　　看著吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無私；看著吳老師每天監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的眼睛，是多么負(fù)責(zé)；所以我決定以后要做像吳老師那樣的好老師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識和教誨。

我的教師作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從小我就有個(gè)夢想——變成“春蠶”或是“蠟燭”，成為光榮無比的“人類靈魂的工程師”。

　　在我小時(shí)候的印象里，老師是一個(gè)威風(fēng)凜凜的人物。她十分溫柔，卻能讓所有小朋友都聽她的話。她很有智慧，知道我們都不知道的東西。她還很富有，有著我們都喜歡的“大紅花”和“小蘋果”。這些我們大家奢望得到的所有東西，她全都有！她會唱歌，會跳舞，會做手工，還會和我們一起一起玩游戲，她簡直無所不能。從那時(shí)起，我就盼望著快點(diǎn)長大，成為一個(gè)能讓所有小朋友都羨慕的人，當(dāng)上老師。不為別的，就為炫耀，就為好玩。

　　現(xiàn)在，我長大了。當(dāng)今年踏進(jìn)初中大門的那一刻，我就已經(jīng)不再是那無知的小學(xué)生了。我應(yīng)該有更遠(yuǎn)大的志向，我要做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。不過，我的理想，還是沒變。只是不再是為了炫耀，不再是為了好玩。如今，科目增加了，政治、地理、歷史、生物接踵而來，我的壓力愈來愈大，我想成為老師的夢想?yún)s愈來愈強(qiáng)烈。因?yàn)椋�隨著科目的增加，老師也增加了。每一位老師都口若懸河，滔滔不絕，從學(xué)校聊到社會，從知識說到實(shí)踐，從習(xí)慣談到夢想，這種英姿颯爽，這種學(xué)富五車，這種傾其所有，不由得讓我的小心臟加速運(yùn)動——這樣的人可不是隨隨便便就能當(dāng)上的！我必須把壓力轉(zhuǎn)化成動力，加速運(yùn)行我的大腦CPU了。

　　走在校園的林陰小道，周圍的路燈上閃耀著星辰的“明星”之光。一位位學(xué)兄、學(xué)姐的資料在我面前展開——北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)……數(shù)不勝數(shù)的名校在散發(fā)著無窮的魅力。另一幅桃李芬芳的畫面也同時(shí)在我的腦海中拉開帷幕：那些曾經(jīng)青澀的少年，如今成了老師們的驕傲，他們可以自豪地說：“那是我的學(xué)生！”

　　教書，是多么光榮而神圣的職業(yè)啊！育人，是多么美好的工作啊！“人類靈魂的工程師”，我來了。我要向你進(jìn)發(fā)，也成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸的“先生”！

我的教師作文14

　　夢想是什么？在農(nóng)民伯伯的眼里，夢想是有好的收成；在解放軍叔叔眼里，夢想是保護(hù)人民的安全；在乞丐的眼里，夢想是有一口飯吃。

　　梁啟超說過：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”司馬遷的夢想是寫好《史記》，結(jié)果他忍辱負(fù)重花了整整13年的時(shí)間才寫下了《史記》這本書。我的夢想很簡單，就是當(dāng)一位人民教師，因?yàn)槲矣X得人民教師非常偉大。譚千秋老師，他雖然是一位普通的人民教師，但他在災(zāi)難面前把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。在地震來臨之際，他“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”，用自己寶貴的生命，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他的最后的姿勢永遠(yuǎn)活在人們心中。

　　夢想是春天，孕育著希望的生命；夢想是夏天，開出了希望的花朵；夢想是秋天，收獲了希望的果實(shí)；夢想是冬天，埋下了希望種子。

　　夢想是神圣的，它能讓我們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)努力前進(jìn)；它也能讓我們有生的希望，不自卑，不傷感；它還能讓我們有追求，有主張。

　　夢想是公平的，一個(gè)人無論疾病還是窮困，都可以有夢想。一個(gè)人只有有夢想，她才有追求，她才會有目標(biāo)。《安徒生童話》里寫到賣火柴的小女孩她的夢想是有一只香噴噴的烤鴨，我覺得這不是一個(gè)夢想，這只是一個(gè)期盼，一個(gè)幻想。

　　夢想應(yīng)該是奮斗的源泉，它可以讓跌下深淵的我重振旗鼓；它可以讓躲在角落里哭泣的我堅(jiān)強(qiáng)不屈；它可以讓膽小如鼠的我勇敢頑強(qiáng)。

　　夢想是無私的，是柔情的，是神圣的，是公平的……我的夢想是簡單的，是偉大的，那就是當(dāng)一位人民教師。

我的教師作文15

　　小學(xué)五年以來，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長，不知花費(fèi)了多少心血！其中一位老師對我的關(guān)懷更是無微不至，最使我感動。他就是我四年級的語文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識淵博，處處為人師表。

　　記得四年級上學(xué)期剛開學(xué)不久，我突然對學(xué)習(xí)十分厭倦。經(jīng)常不專心聽講，上課時(shí)常在下面和同學(xué)說話，做小動作，作業(yè)也不按時(shí)完成，還經(jīng)常拿同學(xué)的作業(yè)本來抄。我的成績是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語重心長地說：“葉瑋，你為什么上課時(shí)不專心聽講，如果每個(gè)同學(xué)都像你那樣，那將來誰來建設(shè)祖國呢……”聽了老師的話，我的心里一陣陣難過，不知不覺地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬千。又想起了吳老師那親切的話語，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，成績也不斷地提高了。

　　從前，我的膽子很小。譬如，見到長輩就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。萬一不小心碰上了，也不敢說話，低著頭就走過去了，甚至在學(xué)校里有問題也不敢問老師。有一次，我拿著練習(xí)冊想去問吳老師一些問題。走到辦公室門口，卻又不敢進(jìn)去，正打算往回走。我的舉動被吳老師看見了，他馬上走過來，問我：“葉瑋，有事嗎？”當(dāng)時(shí)我一下愣住了，什么話也說不出來了。可是，旁邊的同學(xué)插嘴說：“吳老師，葉瑋有道題想請教您。”吳老師微微一笑，幽默地說：“你怎么這么膽小，連問都不敢問老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來，請教了許多問題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請教老師，遇到長輩時(shí)也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。

　　我要從心底里對吳老師說：“吳老師，謝謝您！”

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