老師，對(duì)不起作文(合集15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的老師，對(duì)不起作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，對(duì)不起作文1
我做了一件慚愧的事，就是上課有小動(dòng)作，間接來(lái)說(shuō)也是對(duì)老師不尊重，這使我終生難忘。
20xx年一個(gè)星期三早晨，我早早起床，來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始讀書(shū)。開(kāi)始上語(yǔ)文了，大約20分鐘，我身上象長(zhǎng)蟲(chóng)了一樣發(fā)癢，難受極了，我就禁不住撓身上的癢處，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，老師當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)我說(shuō)：“王博，下課來(lái)我辦分室”。
下課了，我跟著老師向她辦公室走去，走在她身后，我心想：我這下要遭殃了。來(lái)到老師辦公室，何老師溫和地說(shuō)：“王博，你上課為什么撓來(lái)?yè)先ィ俊保医忉尩健拔摇疑砩虾苎鹾茈y受，所以我才……”，結(jié)果何老師你批評(píng)了我，告訴我上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，影響自己也影響周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)講，對(duì)老師也是對(duì)同學(xué)的不尊重。我聽(tīng)了很后悔：由于自己的小動(dòng)作影響了老師和同學(xué)，是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重，同時(shí)影響同學(xué)也是不對(duì)的，以后要注意自己的言行，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。
何老師，真誠(chéng)地向你說(shuō)一聲“對(duì)不起，以后我會(huì)聽(tīng)你的話，認(rèn)真聽(tīng)講，改變上課有小動(dòng)作的毛病”，同時(shí)，也謝謝何老師對(duì)我的關(guān)心、教誨。通過(guò)這件事，我體會(huì)到了您對(duì)我的愛(ài)和幫助，雖然是批評(píng)，也是對(duì)我好。
老師，對(duì)不起作文2
每當(dāng)，過(guò)10月1日，教師節(jié)的時(shí)候，我就非常難過(guò)。
去年的教師節(jié)我們班張小燕給老師送了，一束一百多元的玫瑰花，你看吧老師了的，從此老師對(duì)張小燕同學(xué)好了許多，我就說(shuō)嘛老師那有不偏心的呢？
組長(zhǎng)也是她，班長(zhǎng)也是她、、、、、、什么都是她，老師對(duì)她是非常相信，我們無(wú)論怎么說(shuō)老師就是不聽(tīng)，老師像走火入魔似的一樣。
當(dāng)那天，我們擦玻璃，她挑好擦的擦了，不好擦的留給我們，好氣人哦，那時(shí)我忍無(wú)可忍了，大聲罵了張小燕一機(jī)句，罵了老師一句，教室里啞雀無(wú)聲，同學(xué)們都看著我，我扔下衛(wèi)生紙就跑出教室，同學(xué)們都跟著我跑出來(lái)、、、、、、
下午我沒(méi)有去上學(xué)。
第二天，我到了教室門(mén)前，不干進(jìn)去，其實(shí)我在家也想過(guò)我今天早上好象罵的太言重了。突然老師拍了一下我的肩膀。
老師說(shuō)：‘‘你昨天不是很勇敢嗎？你現(xiàn)在不像個(gè)上天文館縮頭烏龜嗎？’’
‘‘老師，其實(shí)我、、、、、、’’我的話還沒(méi)說(shuō)完，老師就讓我進(jìn)去。
進(jìn)去，老師說(shuō)：‘‘昨天的事我當(dāng)做沒(méi)有說(shuō)過(guò)。’’
直到那兩天我才知道，張小燕那幾天她的母親去世，老師對(duì)她說(shuō)：‘‘從今以后我就是你的母親。’’
當(dāng)我聽(tīng)到小麗的話的時(shí)候我熱淚盈眶，放聲大哭，老師你是多么偉大，你不但讓小燕感受到了天底下偉大的‘‘母愛(ài)’’，而且讓我們大家感到了天底下最偉大的‘‘母愛(ài)’’。
老師，對(duì)不起作文3
老師，有一件事情像一塊大石頭壓在我的心上。還記得去年數(shù)學(xué)考完試，您抱著一大堆考試卷進(jìn)了教室，“本次考試，滿(mǎn)分只有一個(gè)同學(xué)，她就是周芷涵同學(xué)！”
教室里頓時(shí)掌聲雷鳴，我不敢相信自己的耳朵，我果然考了100分？耶！我差點(diǎn)叫了出來(lái)，我再瞟了一眼對(duì)手龔金銘：哇哈哈，他正對(duì)著他的99.5發(fā)呆呢！正當(dāng)我高興之時(shí)，您已經(jīng)開(kāi)始講題目了，我趕緊敲了一下腦瓜子，這才把我拉回現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
當(dāng)您請(qǐng)龔金銘來(lái)講解最難的應(yīng)用題時(shí)，他居然算得和我不一樣！怎么可能，您給我倆都打了一個(gè)又紅又大的“√”。正當(dāng)我疑惑時(shí)，他講完了，您示意他講得很清楚，讓他坐下。我趕緊操起一支筆從新演算，越算越緊張，額角冒出了小小的汗珠……哎呀！完蛋了，完蛋了，我居然寫(xiě)錯(cuò)了！媽呀！嗚嗚……心中兩種聲音使勁兒地拽著我，讓我頭痛欲裂。“一定要100分，第一名，不能說(shuō)，萬(wàn)萬(wàn)不可！”“誠(chéng)實(shí)可貴，這無(wú)形的財(cái)富可重要了，一定要說(shuō)出去，說(shuō)出去！”我心里像打翻了五味瓶，不說(shuō)吧怎么對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾和膀子上的三道杠？說(shuō)吧，不光第一名的“寶座”拱手相讓?zhuān)?4分的爛成績(jī)肯定無(wú)緣前十呀！
正當(dāng)我猶豫不決、十分矛盾的時(shí)候，救命稻草——下課鈴終于響了。這塊壓在我心上的大石頭，令我喘不過(guò)氣來(lái)，原來(lái)說(shuō)謊的滋味兒比吃黃連還苦呀。今天，我把這件事情告訴您，您還能原諒我嗎？
老師，對(duì)不起作文4
“老師，對(duì)不起”，這句話一直都想對(duì)我三年級(jí)的王老師說(shuō)，可是我卻沒(méi)有機(jī)會(huì)，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)和你說(shuō)，希望你能夠原諒我。
在你的眼里，我一直都是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，三年級(jí)的時(shí)候我就是控制不了我自己，總是給你制造麻煩，惹的你生氣。
記得有一次，我在教室里玩耍，一群人在那里玩，我也湊熱鬧的跑過(guò)去了，我見(jiàn)他們站在那里，我覺(jué)得好玩，就下推了過(guò)去，同學(xué)們都倒在地上了，有位女同學(xué)還哭了起來(lái)，班長(zhǎng)馬上告訴了老師，王老師叫我去了辦公室，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，不過(guò)后來(lái)和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“你這樣是不對(duì)的，萬(wàn)一你把人家推在地上受傷了，你該怎么辦啊，如果是別人把你推倒在地上，你會(huì)不會(huì)哭呢？”這時(shí)候我的臉紅通通的了，我沒(méi)有說(shuō)任何話，接著老師叫我去和那位女同學(xué)道個(gè)歉，我回到班上真城的和班上的女同學(xué)道歉了，然后王老師叫我回去再好好反思。
不知不覺(jué)那件事過(guò)去了好久，可是王老師的話，卻一直記得，當(dāng)時(shí)的我很喜歡打打鬧鬧，調(diào)皮搗蛋，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的想法，如果時(shí)間可以倒回去，我真的好想和王老師說(shuō)聲“老師，對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我。”
老師，對(duì)不起作文5
轉(zhuǎn)眼間，周老師教了我快三年了。在這三年的時(shí)間里我沒(méi)有好好聽(tīng)她的話，做了許多不好的事：沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真背書(shū)等等。我真想對(duì)周老師說(shuō)一句：周老師，對(duì)不起！
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我媽帶著我去報(bào)到。剛進(jìn)教室我看見(jiàn)一位陌生的女老師，我還以為走錯(cuò)了班級(jí)，但看到原來(lái)的同學(xué)都坐在里面，問(wèn)了同學(xué)后才知道您是我們的新班主任。在發(fā)本子的時(shí)候，您看我臉色不好，還親切地問(wèn)我是不是病了，我說(shuō)沒(méi)有您才放心的。其實(shí)，那時(shí)是因?yàn)槲倚训锰恚瑳](méi)有吃早餐才無(wú)精打采的。
去年暑假，我迷上了玩電腦游戲。開(kāi)學(xué)后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，腦子里全是游戲的影子，性格也越來(lái)越叛逆。有一次放學(xué)后，您讓我將試卷錯(cuò)題補(bǔ)抄在錯(cuò)題本上，我實(shí)在不想寫(xiě)，還跟您頂了嘴。您看我像一頭“倔驢”一樣，拉都拉不回去，就通知了我的媽媽。
過(guò)了一會(huì)兒，我媽來(lái)了，她問(wèn)我到底想不想讀書(shū)，讀書(shū)到底是為了誰(shuí)……聽(tīng)了媽媽的一番話，我知道自己錯(cuò)了，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。媽媽拉著我來(lái)到辦公室門(mén)口，讓我向您道歉，可我礙于面子，死死沒(méi)有開(kāi)口。
今天，我借著寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲：“對(duì)不起，周老師！”您關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，耐心地教我們，當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題，您也會(huì)不厭其煩地為我們解答。我真心感謝您的教導(dǎo)。
老師，對(duì)不起作文6
時(shí)間過(guò)的可真快，一晃一個(gè)星期，就過(guò)去了，星期一也匆匆走了，又到了星期二了。我真“興奮”，因?yàn)椋�有三天就可以回家了。
“全體大掃除，住校生可以回家……”大喇叭清晰而有力的播出這個(gè)‘振奮人心’的消息。
哈哈！太好了！我的作業(yè)全做好了，只剩下一篇日記了。吃完晚飯，我第一個(gè)沖進(jìn)教室，同學(xué)們也陸續(xù)進(jìn)班了。
“陳孚禹”，來(lái)下‘三國(guó)爭(zhēng)霸’呀？你玩不玩呀？"
反正老師也不在，玩玩也無(wú)妨。不行！玩這棋有什么意思，還是不如看看書(shū)寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)課文呢！你懂什么，這才叫“享受”，做那些干什么枯乏無(wú)味，記這個(gè)記那個(gè)的，多煩呀……經(jīng)過(guò)一番激烈的“舌戰(zhàn)”，最終邪惡戰(zhàn)勝正義。
我“津津有味”的和他們下起了棋，突然，敵人們按兵不動(dòng)，埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)，接著班級(jí)里是一片寂靜，只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲。
到底怎么了？我疑惑不解？
一個(gè)轉(zhuǎn)頭，霎那間，一個(gè)瘦小身材的連著一張臉，映入我的眼簾，再仔細(xì)一看，啊！是卜老師！他正在嚴(yán)肅地望著整個(gè)全班呢！在他臉上流露出的信任，這時(shí)已消失的無(wú)影無(wú)蹤……
嗨！恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，老師對(duì)我們信任，可我們……
嗨！我被恐懼和慚愧久久籠罩。希望你看完作業(yè)，可以原諒我。
老師。對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文7
人沒(méi)有不犯錯(cuò)的，媽媽常說(shuō)：”即使是神仙也會(huì)犯錯(cuò)，何況凡人呢！”當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，卻不肯道歉，那種人就叫作不知不覺(jué)，而當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，才知道不應(yīng)該這么做，那種人就叫作后知后覺(jué)，如果你在做事前會(huì)再三思考這么做會(huì)不會(huì)傷害到那個(gè)人，那么你就是先知先覺(jué)的人啰！
當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)；你的心情一定是既緊張、又害怕，不過(guò)；如果你愿意承認(rèn)；并且道歉和悔改，那么你就是最勇敢的人了，但卻有人常把過(guò)錯(cuò)推到別人身上，使其被責(zé)罵，那么你就是個(gè)不知羞恥的人了，爸爸常說(shuō)：”知錯(cuò)能改，善莫大焉。”
曾經(jīng)；有位學(xué)生考試時(shí)作弊，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，卻怎么都不承認(rèn)，反而責(zé)怪老師，并將所有的東西摔至地面。當(dāng)著老師面前把考試卷揉得皺巴巴的，但經(jīng)過(guò)父母的勸 告，最后；也虛心的接受零分的處分，并且寫(xiě)一篇悔過(guò)書(shū)，而那位學(xué)生就是--我；但后來(lái)我一直沒(méi)向老師道歉，所以我想利用這篇作文，表達(dá)我對(duì)老師的歉意，我 想對(duì)老師說(shuō)：”老師對(duì)不起，請(qǐng)您接受我的道歉，我愛(ài)您！”
當(dāng)然不是每句”對(duì)不起”都能換來(lái)一句”沒(méi)關(guān)系”，有時(shí)候；你會(huì)犯下無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，例如；意外殺了別人、惡作劇使別人受傷等。但如果你是位先知先覺(jué)的 人，你就不可能做出以上的事情，像我就是個(gè)不知不覺(jué)的人，所以；我如果有機(jī)會(huì)，我真的想對(duì)老師說(shuō)：”老師，對(duì)不起！是我傷了您的心，真對(duì)不起。”
老師，對(duì)不起作文8
老師，雖然你已教育了我４年了，可是，我還是還有很多的話沒(méi)跟你說(shuō)。
記得那是一個(gè)早晨，該我們班升國(guó)旗了，只見(jiàn)，講臺(tái)上的同學(xué)個(gè)個(gè)有精神的望著臺(tái)下，穿著鮮艷的校服，說(shuō)著一句句洪亮的話語(yǔ)，而我，卻在下面等待著升旗的到來(lái)，等主持人把話說(shuō)完，便放起了國(guó)歌，我接著上臺(tái)，打著手式，不料，國(guó)歌停止了，阿！停電了，下面的同學(xué)議論紛紛，我惱怒極了，一會(huì)兒把手式放下，一會(huì)把手式放上，不一會(huì)兒，梁老師就叫下面的同學(xué)一起合唱，我打起了手式，不一會(huì)兒我下臺(tái)了，周?chē)耐瑢W(xué)都在笑我，我傷心極了，便小聲的哭了起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)還說(shuō)我打的僵尸手，而老師您旁邊走過(guò)，把那些同學(xué)訓(xùn)斥了一番，之后，您就走掉了，我聽(tīng)了沒(méi)有再哭了，心里想著；雖然我被別人鄙視了，但是，老師卻寬容了我，至少，我還有尊嚴(yán)．可是我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們班的名譽(yù)卻減少了許多，我暗暗的自責(zé)，可是，這究竟會(huì)有什么用呢。
我親愛(ài)的老師，最后，我還想真誠(chéng)的說(shuō)一句，老師：對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文9
袁老師，對(duì)不起！記得我在作文網(wǎng)上曾經(jīng)發(fā)過(guò)一篇文章：我和老師換身份。上面傾訴了我對(duì)您的所有不滿(mǎn)，但是現(xiàn)在我終于明白了：打是親罵是愛(ài)。
現(xiàn)在我在終于明白了您的苦衷，我明白了那種恨鐵不成鋼的滋味，你作為一個(gè)教育者，當(dāng)然希望自己教導(dǎo)的學(xué)生在某一方面有所作為，而我們，偏偏常常不聽(tīng)話，還不思上進(jìn)，惹得您火冒三丈，“對(duì)不起，我沒(méi)法控制自己心中的怒火，老師不批評(píng)你們心中憋得難受啊！”此時(shí)此刻，我心中還記得你的肺腑之言。不知道是不是從那一刻起，我對(duì)您的印象有了改觀，您也并不是我想象中的那么沒(méi)有人情味，而取而代之的是兢兢業(yè)業(yè)的您，你對(duì)我們，盡足了責(zé)任，您罵我們是想我們畏懼，從而一門(mén)心思抓學(xué)習(xí)，要不是當(dāng)了班干部，或許我永遠(yuǎn)也明白不了您的心…>袁老師，對(duì)不起，現(xiàn)在我收回我說(shuō)的話，取而代之的是，我對(duì)您的愧疚，我知道我真不該對(duì)您有那種想法，我知道我很盲目，只屑于表面，從不真真正正的去體會(huì)你內(nèi)心的感情，現(xiàn)在的我，變得成熟了，我知道了作為一名教師的的辛酸歷程，作為學(xué)生的尊重師尊。
袁老師，我想說(shuō)一聲：“對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我的幼稚！
老師，對(duì)不起作文10
聽(tīng)說(shuō)班主任劉洋老師病了，我們的'英語(yǔ)將有新的老師來(lái)代課！
“太好了！劉洋終于走了，不用再寫(xiě)罰抄的英語(yǔ)單詞了！”一個(gè)同學(xué)咧著嘴大笑。
“會(huì)不會(huì)換一個(gè)比劉洋更嚴(yán)的老師，我們就慘了！”另一個(gè)同學(xué)皺起了眉。
……
剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。
一位剛畢業(yè)的年輕新老師走進(jìn)教室，班里立刻安靜下來(lái)了。
當(dāng)初劉洋老師也是這樣走進(jìn)教室的，我們把提高英語(yǔ)成績(jī)的希望全部寄托在老師身上。劉老師為了我們能夠打個(gè)翻身仗，夜以繼日地工作著，聽(tīng)說(shuō)總是把作業(yè)帶回家批改，一天一篇工作日記，不時(shí)地找班里同學(xué)談心。我們的總體成績(jī)總算有了提高，沒(méi)想到劉老師卻病倒了！哎，我失望地?fù)u著頭。
接下來(lái)的日子恢復(fù)了正常，每天都是按部就班地抄寫(xiě)著筆記，作業(yè)明顯比以前少多了，好不容易沖上去的英語(yǔ)成績(jī)又一次跌進(jìn)無(wú)底的深淵。
看著不進(jìn)反退的英語(yǔ)成績(jī)，不禁想起了劉洋老師，只有失去了才倍感珍惜。不知道他現(xiàn)在的病怎么樣了？不知道下學(xué)期他能不能返校再次站在講臺(tái)上？他要是知道我們的近況，會(huì)不會(huì)傷感難過(guò)？
渴望那段難忘的時(shí)光，有做不完的作業(yè)，背不完的書(shū)，討論不完的問(wèn)題。每次考完，我們都有欣慰的笑，總覺(jué)得離成功進(jìn)了一步。
老師，對(duì)不起！我們的不懂事累垮了你，期待著下學(xué)期我們?cè)僖?jiàn)。
老師，對(duì)不起作文11
我做過(guò)兩件對(duì)不起老師的事。
這天，老師讓同學(xué)們帶一張節(jié)日里最有趣的照片到學(xué)校。我去辦公室訂正作業(yè)，老師都去開(kāi)會(huì)了，我等了好久都沒(méi)來(lái)。有點(diǎn)不耐煩了，我東張張西望望看看辦公室里有什么好玩的，就在我掃視過(guò)的地方，發(fā)現(xiàn)一張同學(xué)的照片，腦子突然一閃，想到了一個(gè)好玩刺激的游戲。
我放下手中要改的作業(yè)，跑回教室拿來(lái)一根牙簽，拿起照片，戳起小洞來(lái)。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我飛快地跑回教室。
過(guò)了一個(gè)星期，照片發(fā)下來(lái)了，只見(jiàn)我的照片完好無(wú)損。老師卻對(duì)一位同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)保管好你的照片，害得你的照片都是洞。”我的耳根紅起來(lái)，頓覺(jué)得羞愧難當(dāng)，但又不敢啟齒。
還有一次，科技老師拿來(lái)一只蘋(píng)果放講臺(tái)上。剛上完體育課的我，口干沒(méi)水喝，就拿起桌上的蘋(píng)果啃起來(lái)，咬了幾口又放了回去。
上課了，老師看了下講臺(tái)眉頭一皺，拿起咬過(guò)的蘋(píng)果往垃圾桶里丟，抱歉地對(duì)我們說(shuō)：“由于蘋(píng)果被毀了，這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)就做不了了，同學(xué)們自習(xí)吧！”這時(shí)我才知道自己闖禍了，不好意思地低下了頭。
此時(shí)此刻，我真想當(dāng)面對(duì)兩位老師說(shuō)聲對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文12
尊敬的賈老師：
您好！
大家都認(rèn)為您的課講的十分幽默生動(dòng)，總能把無(wú)趣我們不太感興趣的政治講得讓我們歡笑聲不斷，且學(xué)得也不錯(cuò)。您做了許多有趣的幻燈片，許多結(jié)合課本的視頻，從網(wǎng)上找了許多故事情節(jié)，很好地提高了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。
都說(shuō)“一日為師，終身為父。”作為大家的老師，我們應(yīng)該對(duì)您有尊敬之心，但是今天發(fā)生的事，是我對(duì)您莫大的不尊重、不尊敬。當(dāng)您切換到一個(gè)幻燈片時(shí)，我就想到了前一段時(shí)間的一個(gè)電影中的片段，身后的同學(xué)說(shuō)出來(lái)后，我就也跟著重復(fù)了一遍，導(dǎo)致了課堂秩序的混亂。在這里，我要向您說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槲也粌H僅是撓亂了課堂秩序，還無(wú)視了生命的寶貴，和學(xué)政治課的初衷——政治課有一課就是講珍愛(ài)生命的。政治課是教我們?nèi)绾巫鋈说模疫B生命都敢開(kāi)玩笑，又談何學(xué)習(xí)呢？
我承認(rèn)說(shuō)那句話就是一時(shí)沖動(dòng)，完全沒(méi)經(jīng)腦子，但說(shuō)了就說(shuō)了，就要承擔(dān)責(zé)任。是啊，假如我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到了，不說(shuō)就沒(méi)事了。
人的心是要有溫度的，如果一個(gè)人的心都是又冷又硬的，怎能成功呢？
對(duì)不起，賈老師。我今天說(shuō)的話，的確讓您傷心了。我以后絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出這樣不過(guò)腦子的話了，望您能原諒。
最后，祝您全家健康，平安！
您的學(xué)生：楊子宸
20xx年4月26日
老師，對(duì)不起作文13
這幾天，我在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)了好幾篇作文在網(wǎng)上發(fā)表了，還打印了掛在班上優(yōu)秀作文選上，這可把我樂(lè)壞了，這是我第一次在作文上體會(huì)了成功的快樂(lè)。
于是，我每天都在美滋滋地想著寫(xiě)作文，也更喜歡上了作文課。
下節(jié)就是閱讀課了，我趕緊做好的上課的準(zhǔn)備，因?yàn)槊看紊贤觊喿x課都要寫(xiě)讀后感。
終于上課了，老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《課外補(bǔ)充閱讀》第二單元中自己所喜歡的文章，并說(shuō)出喜歡的原因。孔琦首先搶著回答，說(shuō)喜歡《香甜的玉米花》，然后講了喜歡的理由，接著其他同學(xué)作了補(bǔ)充，老師又在提著一些問(wèn)題……可我已經(jīng)被文中“香香的玉米花”吸引住了，正想著如何再寫(xiě)一篇好文章得到老師的表?yè)P(yáng)呢！這時(shí)，同桌推了我一下，我還嫌他打擾我看書(shū)，“孔琳，你來(lái)說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題。”我一下子愣住了，看著老師信任的目光和邊上如林的小手，我不管三七二十一，就張口隨便說(shuō)了幾句，還沒(méi)說(shuō)完，教室里發(fā)出了笑聲，我知道我掉隊(duì)了，找不到路了。老師讓我坐下，并沒(méi)有責(zé)備我，可我卻感到愧疚萬(wàn)分。老師一直這么關(guān)心我，我卻讓他失望了……老師還會(huì)喜歡我嗎？
為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，我趕緊回過(guò)神來(lái)跟著大家思考老師提出的問(wèn)題，把手舉得高高的。
唉！下課了，但我依然不開(kāi)心，真想對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起！請(qǐng)你原諒我，好嗎？”
老師，對(duì)不起作文14
那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)灼燒著地面。而我們卻在上體育課，我熱急了，期盼有個(gè)地方能避暑。
啊，肚子有一點(diǎn)兒餓。反正體育課又沒(méi)有什么用處考試也不考，考試考完了就去吃午飯吧！而且那還有空調(diào)。此時(shí)成績(jī)出來(lái)了。我便去吃飯。
吃完了午飯，問(wèn)題便出來(lái)了。
我大搖大擺地回到操場(chǎng)時(shí)，老師便攔下了我。她問(wèn)我為何去吃飯，我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)考好了，老師發(fā)火，把我拉到了辦公室。
老師把我拉到辦公室，讓我罰站后，就去吃飯了，
體育老師的環(huán)境艱苦。主課老師整個(gè)室內(nèi)冰冰涼涼的；而體育老師的辦公室，卻是靠風(fēng)扇降溫，在炎炎夏日還是很熱。再看到老師的課程表，每一天的課程都排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｃ刻於家诖筇?yáng)底下工作，而他們卻仍然只是努力的工作。在辦公室也努力的鉆研如何教學(xué)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。而每個(gè)教師都是這樣，都值得我們尊敬。
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)是卑微的，沒(méi)有一個(gè)職業(yè)不是高尚的。我們要一視同仁每一個(gè)職業(yè)。
不過(guò)我最后還是沒(méi)有厚著臉皮道歉，因此我要在這里說(shuō)對(duì)不起，體育老師。
老師，對(duì)不起作文15
一天，孩子們正在玩游戲，一眨眼的功夫，源源不見(jiàn)了，“ 老師，對(duì)不起”。源源是一個(gè)性格固執(zhí)的孩子，容不得老師批評(píng)他，還會(huì)振振有詞地說(shuō)：“用不著你管，我不在這兒了。”這下我急壞了，因?yàn)閯偛潘托∨笥汛蚣艿臅r(shí)候我批評(píng)他了。“怎么辦，怎么辦”，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海里打轉(zhuǎn)。我急忙四下尋找，終于在廁所的門(mén)后面找到了他，幼教之友《“ 老師，對(duì)不起”》。我大喊一聲：“快出來(lái)！”可他依舊我行我素，對(duì)我的話充耳不聞。我立刻把他從門(mén)后拉了出來(lái)：“你再也不許玩了！”“老師……”他張了張小嘴想說(shuō)什么。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)他剛才呆的門(mén)后有彩紙，我不問(wèn)青紅皂白繼續(xù)責(zé)怪：“你看你，撒了一地的紙！”這時(shí)，撅起小嘴的他很委屈的小聲嘀咕著：“老師，對(duì)不起，這些彩紙不是我扔的，是別的小朋友扔的，我在幫他收拾呢。”我滿(mǎn)懷疑惑地回頭看了看周?chē)男∨笥眩∨笥褌兗娂娬f(shuō)：“是的，不是他扔的”。我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，我猛然醒悟：原來(lái)我一直是帶著有色眼鏡看待這孩子的。我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，源源，是老師錯(cuò)怪了你，你能原諒我嗎？”，他撅起的小嘴變成了小月牙，高興地說(shuō)：“榮老師，我用彩紙給你疊個(gè)紙鶴吧，”望著這個(gè)被我錯(cuò)怪了的孩子我腦海里掠過(guò)了許多許多……
從那以后，我深深感悟到：千萬(wàn)不能帶著有色眼鏡去看待任何幼兒，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是天真無(wú)邪的。