我身邊的好教師作文（通用41篇）
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我身邊的好教師作文，希望能夠幫助到大家。
我身邊的好教師作文 1
我心中的好老師，遠在天邊，近在眼前。說起我們班主任羅老師，大家都夸她，覺得她很棒很酷！
同學私下都叫她“蘿卜頭”，不僅僅是因為她個子矮，眼神神秘莫測，更是因為她很努力，嚴格的時候總是讓我們驚喜。
我記得她剛來第一節課，瀟灑的粉筆字，振振有詞的講解，廣博的知識一下子就把我們殺了。我們對這位新老師充滿了好奇。下課后，大家都跑去問她以前教過的學生，她是個什么樣的人。結果大家都夸她，讓我們覺得不可思議！第二天，再問老師。原來人每年都是“優秀教師”！太霸道了，要克制，要謹慎生活。
羅老師已經過了立功年齡。雖然她平時看起來很嚴肅，但她經常像個大孩子一樣和我們一起玩。沒想到她會有這一招。我們趕緊圍住她，和她吵架，和她“瘋”了！你看，我們打乒乓球的時候，羅老師在我們不小心的時候加入了我們。你擊球，我擊球。每個人都盡力護理，并展示了他們的家務技能。你贏了，你輸了，你作弊了。羅老師一直說著話，拉著手，和我們一起面紅耳赤。乒乓球本來可以這樣打。我們看著沒有什么老老師的羅老師也跟著學，按照自己的理解開始玩。
羅老師年紀小，有時候和我們一樣調皮，語文課總是打游戲！誰也沒想到羅老師會想出一個字謎來和我們比賽！“畫是圓的，寫是方的，冬是短的，夏是長的。打個字？”當我們作為一個兒科醫生完全聽進去的時候，突然說是“天”。羅老師見我們考不上，就又說了一句：“要想走得快，水喝不完，長草也不好收拾。遇到菜就能吃。什么字？”太容易了。大家異口同聲地說：“是滿人！”他們中的幾個沒有連續測試我們。羅老師很不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——99！沒想到真的考驗我們。我們想了想，絞盡腦汁，還是沒有想到。就像張耳蒙克——想不通一樣！結果課后才明白，羅老師是獨一無二的.。讓我們學習作文，寫游戲中的心理活動。真的很奇怪！
羅老師，謝謝！你一直堅守崗位，為我們努力，用汗水澆灌我們。我們在你的指導下，每天成長，你是我身邊的好老師。
我身邊的好教師作文 2
我們班的班主任王教師是位值得我們夸的好教師。
我們班在四年級上學期剛開學不久，班主任潘教師因為心臟病住院手術，語文教師換個不停，作業格式沒有統一要求，語文知識也缺少系統，連貫的學習。同學們的語文成績一落千丈，也因為沒有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時插嘴的，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。
當我們升到五年級時，王教師接了我們班。同學們看到王教師那溫柔的樣貌，遠遠不像以前的任課教師那么兇，還都有點擔心能不能鎮得住班里的那幾位真是“死豬不怕開水燙”的同學呢？
王教師沒有像以前的任課教師一樣，對著全班發脾氣，而是分別找那幾個問題學生談心，然后又聯系了他們的家長，在學校和家庭聯合起來教育，并幫他們換了座位，叫同位同學不和其講話，多幫忙督促其上課注意聽講，認真做課堂筆記。王教師上課時也時刻關注著這些學生，多提問，多表揚，還鼓勵他們多讀課外書。一段時間下來，他們學習的進取性提高了，上課講話哄鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的`改觀。
王教師不僅僅重視我們的課堂紀律，并且教學上也有一套呢！
王教師很注重課堂教學，充分調動了同學們得進取性。經常根據課文資料，拓展一些課外知識，講課也生動趣味，同學們都愛聽。王教師經常讓同學們動起來，分主角讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時，我們經過一小組一小組的同學，分主角朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也簡便愉快。王教師還針對我們班的特點，鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫周記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。
王教師還很關心我們。有一次，一個同學突然發高燒，王教師將他扶倒班公室，倒了一杯開水，讓他休息一會兒。然后用手機撥打了那位同學家長的電話。還有一次，我在上語文課時忽然淌鼻血了，下課后，王教師又對我噓寒問暖，還異常叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水啊！”我望著王教師那關切的眼神，用力地點了點頭。像這樣關心同學的事，王教師還做過很多很多呢！
我們永遠愛戴您，王教師，我們的好教師！
我身邊的好教師作文 3
“教師就像米蘭，吐露芬芳，我愛教師就像愛米蘭……”每當聽到這首歌，我就想到了我敬愛的吉教師。
還記得開學時的那次大掃除，同學們都打掃好了，便離開了教室，我也離開了教室。剛走出校門不久，我便想到茶杯還沒拿，就轉身準備回教室去拿茶杯。來到教室，只見吉教師挽起衣袖上了“戰場”。吉教師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然后又拿來肥皂粉，細心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由于教師打掃得太認真了，都沒發現我，我為了不打擾教師打掃，便悄悄地走了。之后，為了堅持教室地面的長久清潔，吉教師又想出高招，讓我們到超市買來桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎樣移動都不會出現斑斑臟跡，同時還大大降低了噪音，不管你什么時候走進我們的教室，都會讓你感覺十分安靜、干凈。這都是吉教師的功勞呀!
吉教師不僅僅工作認真，對同學們也是關愛有加。一天午時的活動課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開心極了，我們一會兒把球趕到這兒，一會兒把球趕到那兒。“啪”!只見戴偉銘和陶也不細心撞到了一起，陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的顴骨，他眼睛下頭的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，并且發紫了，吉教師發現了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買了一小盒隨變冰激凌，吉教師細心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方。快放學了，吉教師又不放心地看看戴偉銘的臉怎樣樣了，發現紅腫明顯小了許多，放學路上，吉教師還關切地攙扶著戴偉銘一步一步的向前走，不明白的人還以為是吉教師親戚家的孩子呢!吉教師在教學上更有一套。聽她的課，時間過得總是很快。吉教師講課十分十分細，無論是分析課文，還是講解詞語，她都能旁征博引，講得生動趣味，我們聽得津津有味。隨著教師臉上表情的'變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……吉教師批改作業也十分認真，好幾次我作業本上不細心錯漏了幾個標點符號，她也都一一幫我更正過來。
這就是我們的吉教師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露著誘人的芳香，我愛吉教師就像愛米蘭!
我身邊的好教師作文 4
最近，我的腦海里總是印著這么一個熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發，飽滿的臉蛋和一雙無時無刻不在發光的圓圓的眼。你能猜出他是誰嗎？
他是我們新學科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過。，并且看到他在籃球場上英姿颯爽的身影。我原本一直認為他是一位嚴肅的“鋼鐵漢”。可是自從上過他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴十足的面孔下竟藏著一個和藹可親，平易近人的形象哪！
從此，我越來越喜歡我們的巫老師了。可能是因為他是一個不折不扣的“男子漢”，可能是對新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。
從學習課本書上的引言部分時，我就好似發現了“新大陸”的興奮與激動——啊？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒發覺呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現象蘊藏著物理知識，生活是離不開物理的嗎！物理實驗幾乎都可以從生活里取材。此時此刻的我心底里有，如火山欲爆發般的`激動，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！
我對物理的一切認識與態度全部都離不開巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來就已目不暇接的同學們眼花繚亂。講解時，巫老師他時而舒緩輕柔地有如在你身邊細語，時而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時閃現在你的眼中，點亮你的目光，叩擊你的心靈。是同學們常常發出聲聲“哦——”，“原來如此——”。將滿意的心花兒般紛紛綻放出來。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無時無刻不綻開的自然親切的笑臉，一雙孫悟空般的“火眼金睛”亮極了！當它們望著同學們時，同學們個個頓生無限的精神，使課堂充滿一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰不會愛上他呢？
巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個毛孔都充滿了好奇。不過，在大家的心中，唯一沒有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛戴的好老師。
我身邊的好教師作文 5
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關系的'種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
我身邊的好教師作文 6
當我還是個孩子的時候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對作文的深情評語，看著老師優美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時，當我在小學的時候，我仍然害怕興奮。據說小學老師非常嚴格。我真是一個膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時，我發現老師清澈的眼睛——帶著鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個一個地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進教室，卻發現老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒說，只是用略帶責備的目光看著我，低下頭批準了最后一項任務。然后她笑著對我說，“把作業搬回教室！”看著堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業。
時光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說點什么。然而，一千個單詞變成了省略號。我不能說，也不想說。
老師，老師！你把我從一個膽小無知的'孩子培養成一個活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機會來一點一點激發我的潛能。當我驕傲的時候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進了我的內心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個照亮我未來的天使，與我耳語，給我經驗。此時，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無盡的贊美已經無法表達，是我對你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
我身邊的好教師作文 7
她，是我的老師，也是我的朋友。
第一次見到教數學的女老師，心里不免有些好奇。在第一節數學晚自習的課上，她緩緩的從門口走進教室，那時，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長長的頭發，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺上說：“以后我就是你們的數學老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。
在一節數學課上，她讓同學們回答問題，我的內心既緊張又激動，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來，忐忑的回答了她的`問題，她很欣慰地說：“這位同學回答得不錯，以后就讓他當數學課代表。好請坐。”我松了一口氣，然后，又緊繃了起來，為什么讓我當數學課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對我說：“你的數學成績挺不錯的，以后把這個職務干好。”我呆呆的望著她，點了點頭。那是我第一次近距離看到她，其實，額頭上，早以淌出了冷汗。
記得有一次，我下午沒有吃飯，上課的時候昏昏欲睡，她看到了后馬上過來問我什么情況，怎么了。我對她說：“下午沒有吃飯，感覺沒有精神。”接著，她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯，然后又有兩個人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習，她去給我們找些吃的。過了一會，她氣喘呼呼的回來了，手里拿著面包。那時的我接過面包，心里有些感動，慢慢的吃了起來。下課后，她還悉心的詢問我們，問問我們好點了沒，我感覺她像個大姐姐一樣在照顧我們。
現在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的一切，雖然她早已不教我了，但是她時常詢問我的學習情況，也時常照顧我。
感謝您這幾年間對我的照顧與培養，謝謝您用全力來為我做過的一切。
您永遠是我的老師，永遠是我的朋友。
我身邊的好教師作文 8
在實小待了快六年了吧。教過我們的老師很多很多，語文之前幾乎是一學期一個老師。但是數學老師，我們的李老師，教了我們五年，說走就走。
開學初的時候，我記得，好幾個人聽說李老師不教我們后，泣不成聲。其實我不明白，這有什么好哭的，若真想，又不是不知道李老師住哪。
我不是很喜歡李老師，相反，有點恨他，可能是他打過我的原因吧。但畢竟是五年的感情啊。我也舍不得，但僅僅只是舍不得。
我們早該明白的，不應該高估自己。跟九班比起來，誰又會選擇我們班。我們這個班很怪，兩種極端，好的'呢特別得好，差的呢年級倒數幾名都是那幾位。
在學校曾碰到過李老師幾回，我始終沒有勇氣去跟他打聲招呼。明明是他先放棄我們，我又何必做出一副愧疚的模樣，不過是自欺欺人罷了——李老師不是因為我們班太差而選擇教九班的，而是他對我們失望透頂。
其實這些都不能怪李老師，要怪，也只能怪我們自己。
……
李老師走后，我遇到了我此生都難以忘記的老師。——石老師。
她剛來的那會，最常說的就是，“其實我們班的同學都不笨，只是懶，上課還不聽講……”突然就笑了笑，這話在好幾個老師嘴里說了已經上百遍。是啊，我們哪里是笨，只是心里不斷的否定自己，對學習失去了自信心。但這早已成為我們的一種習慣，改，又何嘗容易。
接下來的日子，石老師慢慢潛入了我們的生活。
記得一次升旗儀式，老師就站在我旁邊不遠。我看見，老師哭了。心里一下子就慌了。不明白她這哭到底是為什么。只是莫名的感到心疼和心酸。我們，是不是真的無可救藥了。把那么一個開朗的老師弄哭了。
過了會，我偷偷去瞥她，看見她已經跟另一個老師有說有笑地講著話，剛剛那情景好像是我的錯覺。但那泛紅的眼圈告訴我，不是的。
……
石老師真的是救贖啊，可能我的文字沒表達出來吧。我覺得，她是不能單純用文字來形容的，也形容不出來。很喜歡她。
愿世界善待你我。
我身邊的好教師作文 9
我的老師“老師”這個詞，我很早很早就認識了，但卻不了解，不知道他其中的含義，只覺得老師就是老師，沒有什么大不了的。
但有一個老師讓我學會了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個詞的'含義。這個老師就像樹根，緊緊地扎根于我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個老師是我讀三年級時轉來的，他叫什么我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。
其實記一個人，不一定要記住名字，而是記住他的事跡，你說對嗎？現在，我就來給你談談他值得我尊敬的地方吧！記得他第一天來給我們上課是一瘸一拐地走向操場，他一臉嚴肅，讓人一看就有點害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣布今天練習單杠。他叫我們一個個地做給他看，但我們總是做不好。于是，他給我們示范了一次，就在示范的過程中，我們明白，原來老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來，要我們練習，并教我們怎樣做。他很嚴厲，因此我們并不喜歡他，這件事過后，大家總議論著：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰說他嘛。”
可是，到了后來我們就不這樣想了。有一次，我們無意間聽到了一個消息，李老師有個弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成為體育健兒，但在一個深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒有用。就因為這，所以李老師想告訴我們：做什么事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。
知道這些后，放學見到李老師，我們主動扶他，這時，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最后的那點堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你說，這樣的老師，我們能忘記嗎？
我身邊的好教師作文 10
哈哈，哈哈在菠菜老師幽默滑稽的開場白中，我們的緊張和不安漸漸變成一縷縷輕煙慢悠悠地飄走了，一個個都露出了清澈純潔的笑容。
這么一位語文老師，燙著一頭泡面發，說起話來滔滔不絕，倒與相聲演員于謙有些神似。他的長相是那種丟在人堆里找不出的那種，普通到不能再普通：一對瞇瞇眼實在好笑，人家那是丹鳳三角眼，可他呢？一瞪眼睛也只不過就綠豆這么大。那嘴唇更夸張，好像綁著兩根香腸似的，不知道的還以為被毒蟲咬過呢？他不修邊幅，時常穿著短褲拖著人字拖來上課，越看越像手上拿著小扇子的街頭小販兒一邊摳著腳丫子，一邊撩著頭發喊著：回收舊手機，回收舊電腦！
菠菜挺有意思的，我們說他太肥不應該叫菠菜，應該改名叫多肉。的確是啊，你看他那啤酒肚，像個懷胎八月的婦人，不知道一天下來要灌多少食物才能填滿呢！可他呢，不以為然，說什么能吃就是福。課上若講得起勁，他還會扭動著肥碩的身軀，肉肉就開始有節奏地抖動起來。那動作可是辣眼睛啊！
菠菜是個典型的中年油膩大叔。上課時，總是拿著根粉筆夾著根香煙似的手舞足蹈。我們笑他眼睛賊小，他卻說我們不懂品味，什么小眼好看，大眼無神，什么濃縮，什么精華，唉！這還不是往自個兒臉上貼金嗎？課堂上的笑聲此起彼伏，一節課下來，笑點低的.同學估計都笑出了八塊腹肌了。
菠菜布置的題目也很怪，什么《給自己的娃娃取個名》，乖乖，我們還是個娃，如何給自己的娃取名？再說了，自己未來的夫君姓什么，鬼才曉得呢！這起名字的活，為時過早啊！我無從下手，狗咬刺猬一樣。我咬著筆蓋，苦思冥想，毫無頭緒。他笑了笑，開始教我們找關鍵詞，什么是文章的題眼，什么是這個文章的重點，如何想象，如何選材，如何組材
雖然唾沫橫飛，但思路越發清晰。久而久之，我的習作水平日漸增長，被菠菜在課堂上點評表揚到自己的文章，乃一大幸事。
我身邊的好教師作文 11
我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。
倪老師有一頭烏黑中帶著金黃的卷發，一張瓜子臉，大大的眼睛透著一股秀氣，高高鼻梁上架著一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開心，創立了一個“秘密非常星期五”，就是說，每個星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時間逗我們開心。記得四年級的一個下午，倪老師一臉神秘地走到講臺前，說：“同學們，今天，我來請你們吃個東西。”我們七嘴八舌地討論起來，“吃東西？什么東西啊？”正在大家不知道倪老師的葫蘆里賣的什么藥時，第一個“幸運兒”藍郁凡被請到講臺前了。在我們羨慕的眼光下，藍郁凡把東西吃下去了。
突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來，有的拍桌子，有的捧著肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過了一會兒，藍郁凡的眉頭展開了，而且也不跳了，心滿意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門兒說：“還有誰想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嘗嘗這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發光。可那東西剛一進嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默念，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子松開了眉頭，開心極了。
最后，倪老師公布說那個東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個調皮的倪老師！倪老師不但可愛、孩子氣，而且溫柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師并沒有罵我，而是用鼓勵的眼神看著我，對我說：“王雨蒙，這次考試雖然沒有考好，但我相信，這次只是個失誤，你有實力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的.頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個動作幾句話，就代表了老師對我的關愛。
倪老師，您會是我成長道路上永遠的的良師益友！
我身邊的好教師作文 12
大家好，你想知道我的老師是什么樣子的嗎？那讓我來介紹一下我的老師吧！
我的班主任老師叫黎老師，身高不高，身材很苗條，不胖不瘦，長著一頭黑色的頭發。頭發下面是棕色的、卷卷的一雙眉毛，彎彎的柳葉眉，下面有一雙炯炯有神的眼睛，有時候眼睛還會有點嚴厲。只要你在下面做小動作，黎老師就會馬上發現，會馬上點你的名，并大喊：“還在發什么神，快看過來，講完了好馬上下課。”
黎老師有一張小小的嘴巴，能說出各種各樣的逗人開心的話。一張瓜子臉，耳朵很靈敏，基本上你坐在教室的`最后一排，她都能聽見你在說話。
有一次，我們班有兩個同學打架了。他們為了一個橡皮擦而發生爭吵，一個同學說：“借我一下橡皮擦。”那個同學就說：“我不借給你，這個可是我爸爸從國外買的進口橡皮擦。”另一個同學就說：“切，不就是一個橡皮擦嘛，借我一下都不行，小氣！”最后他們為了一個橡皮，打起來了。
黎老師看見了，就去說：“你們兩個同學為什么打架了？”一個同學說：“是他先打我的。”另一個同學聽了，說：“才怪，是你先打我的！”接著他們兩個又打起來了，黎老師生氣了說：“好了，你們兩個別打了，依我看你們兩個都不對，同學之間不能互相打架，同學之間要互相寬容，不能打架，你們兩個快互相道歉吧！”他們聽了很慚愧，最后他們又和好了。這件事告訴了我們一個道理“我們同學之間要互相包容，團結友愛。”
還有一次，一個同學在上樓梯的時候，樓梯太擠了，那個同學被摔了，另一個同學看見了，馬上去扶她，立馬她送到了醫務室。出來后受了傷的同學連忙感謝那位同學說：“謝謝你，如果不是你，那我的傷就可能會很嚴重！”另一個同學說：“不用謝。”這件事告訴我們一個道理：“同學之間要互相幫助。”
黎老師在上課時要求坐姿端正，下課盡情地玩耍，家庭作業方面對我們也很嚴厲。嚴厲是讓我對自己嚴格要求，不能想做什么就做什么，要先想好該不該做。
我身邊的好教師作文 13
小學生涯已經過去了五年，在這五年中，有許多老師陪伴在我身邊，我遇到過的老師，有嚴厲而又為人著想的任老師，有樂于助人的徐老師……但讓我記憶最深的還是宋老師。
她是一個幽默風趣，善于和同學溝通的老師，偶爾也會大發脾氣。她長著一張瓜子臉，聲音清脆，像一只百靈鳥，總喜歡穿一身黑色的.衣服，她還有個必殺技：河東獅吼，這一吼能使同學們個個心驚膽戰。
記得有一次午休，我們班的張鑫偷偷溜去商店買東西，然后躲在座位下偷吃。就在他吃得津津有味的時候，宋老師走進教室，聞了一下味道，嚴厲地說：“升堂！”旁邊的同學立刻配合道：“威——武——”“宋青天”宋老師說：“好重的食用香精和辣椒的味道，是誰帶的零食？”有人跑到官府來報案：“是張鑫帶的。”老師使出了她的絕招第一式：無影飛毛腿，跑到張鑫面前，接著使出第二式：九陰白骨爪，一把將零食奪過，最后使出必殺：河東獅吼。“垃圾食品就是垃圾中的戰斗機，一天到晚不好好吃飯，竟敢在課堂上偷吃？張鑫，你媽喊你回家吃飯了！”聽了這一句話，我旁邊的李宇翔笑得把剛喝進口中的飲料吐了我一臉。老師接著說：“以后再帶這種零食，一律讓林則徐老爺拿到虎門銷毀。”接著向我這走來，看見我一臉的水，又看見李宇翔桌上的冰紅茶，大喊道：“這種水越喝越笨，了解一下知識，智商為零的人稱為“僵尸”，你想變成“僵尸”嗎？”最終判罪：張鑫，因帶“毒品”進教室，判進入“戒毒所”，三個星期內無法課間行動，李宇翔作為“從犯”，發配到廁所——打掃廁所一星期。
老師還是一個熱愛學生的人。一次我去問老師一道題目，我一直聽了很久才弄懂，一看時間已經晚上八點了，老師想留我吃飯，我推托說家里弄飯了，老師硬要我留了下來。那一天在老師家我吃了一頓美美的晚飯。
這就是我幽默而又樂于助人的老師——宋老師。
我身邊的好教師作文 14
今天我要寫的是茹老師。你肯定要問我為什么寫他，那你先別問，請往下邊看吧。
我在補習班學習，教我們漫畫課的就是茹喜斌老師。瞧，他相貌堂堂，文質彬彬，神采奕奕，還有點威風凜凜，講臺上一站，我們還真不敢亂說亂動。
但他的課很有趣。只要是茹老師來上課，我都會一心一意地聽，認認真真地聽。因為他講得妙趣橫生啊，總是逗得我們捂著肚子大笑，那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛了。只是他自己不笑，我們笑時，他一臉正兒八經的'樣子，甚至還會睜著有些迷糊的眼睛說：“這干嘛呢這?”這下我們笑得就更歡實了。
茹老師有個大肚子。其實也不大，就是有點圓鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大，平平的，就是這一年里被我們氣大的，他還說這肚子里裝了一個又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準啊哪天就爆了。要是一爆，你們就沒老師了。哈哈……老師說著好像很害怕的樣子。茹老師很會不動生色地觀察我們在干什么，哪怕我在下面做一點小動作，他都能看到，然后就讓我上去給他做助教。我想就是因為這些，他的眼睛才長得又大又亮吧。
老師的愛好就是寫作，所以，老師才能把寫作文的重點講得妙趣橫生、清清楚楚，讓我這個剛來的新生，一聽就能明白。
這兩天，老師給我們講主語、謂語和賓語，這都是寫作中需要掌握的知識。他說，你們就把主語當作我的腦袋吧，就把謂語當作我的肚子吧，就把賓語就當是我的腿吧。大家想想一個句子中不該缺少什么呀，我們剛剛舉手，老師就說：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑起來了。有的同學還說：“老師，那你吃不成好東西了。”老師摸一下腦袋說：“沒事，我一定要好好保護主語。”
同學們，現在你知道我為什么要寫茹老師了吧。
我身邊的好教師作文 15
早讀時，傳來輕快的腳步聲，接著閃出一個穿著時尚衛衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢？原來她就是我們美麗，知性，有活力的英語老師——張歡。
她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任。這可是個頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時尚的卷發正好披肩，白皙的臉龐透著紅潤，黑色的眼眸，星星點點……感覺無數優點集于她一身，這真是件讓人自豪的'事——她不僅顏值高，講課也巧妙。
一次，張老師帶著我們剖析句子成分，講到一處，她發現我們有些木呆，懷疑我們沒理解，便揮手畫了一個抽象的小人，我們還是沒有反應過來，不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續說：“整個句子相當于這個小人，頭就是這個句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個不定式，是為了避免出現人有兩個脖子。”我們這才明白了，真是茅塞頓開，經張老師這么一點撥，這個語法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說到活力，誰有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運動會，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎？
我是個女生，可是做起題來，總是求快。有次我的作業錯了不少題，在矯正時，張老師走來，看見我有這么多錯題，懇切的說：“你以后一定要細心呀！再這么錯下去，考試時，再錯這么多，多可惜呀……”我看著老師，她的眼神嚴肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個粗心的毛病！
這就是我們的英語張老師，一位教書育人的好老師。
我身邊的好教師作文 16
我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵，支撐著祖國的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長。
在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的眼睛，鼻梁上架著一副圓形眼鏡，披著一頭卷卷的短發。只要有同學犯了錯誤，容老師就會嚴厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。
有時候，有同學須知了好人好事，或表現良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學面前表揚他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛生時，只要一過七點半，同學們衛生打掃不完，容老師就會稍帶嚴厲地對我們說：“都七點半了，怎么還沒打掃完呢？”隨后，便會拿起掃把，手把手教同學們怎么打掃才能掃得又快又好。冬天的時候，天很冷，可是容老師還是天天堅持和值日生一起打掃衛生。不僅僅是在打掃衛生上，其他方面容老師對我們也是細心指導。記得有一次，我的作業有訂正，老師說訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業，老師接過訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見老師那般模樣，想肯定是我寫的不好，便紅著臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進去。過了一會兒，老師終于開口了，她說：“這道題，還是不對，我來給你講”。老師一會兒在本上指指點點，一會兒在空中比劃比劃，一會兒又把重點詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫出了正確的答案，老師看了看，點點頭，滿意地笑了。我見老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細心地指導我們，作為她的學生，我們是多么幸運和幸福啊！
我們一定要好好學習，用最好的`表現來報答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵，支撐著祖國的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長。
我身邊的好教師作文 17
己經進入初中一個多學期了，跟新的老師們己經“混”熟了。在新的老師們中，我對數學老師的印象最為深刻。
數學王老師喜歡穿一件米黃色的外套，和一條藍色牛仔褲。老師的眼睛總是炯炯有神的，而且眼睛的“搜索”功能十分強大，擁有無比的“殺傷力”。如果你上課沒認真聽講，老師不必用語言提醒你，只需盯著你一看，你就知道了。
老師和我們相處得很融洽，所以課堂上經常是笑聲一片。有一次，老師在發作業時，看到了a君那“布滿皺紋”的作業，于是說道” ，“這是誰的雪里紅啊”！（雪里紅是一種腌菜的名稱）”頓時，知道這些常識的人都笑了起來，a君也不好意思地低下了頭。還有一次，老師在講角的大小時，她在黑板上畫了一個角，解釋說：“這個角是南湖中學七二班的.一個角” 。接著，老師又畫了一個角，說：“現在這個角在美國的華盛頓，英國的倫敦等等位置。那么這些角是不是相等的” ？老師請上課走神的b 君回答，只見b君用手抓著頭，最后說了句“不是。”其他的同學哈哈大學。然后，老師請b君到黑板前來看，b君才說：“真的是相等的咧” ！
王老師不僅在課上和我們相處很融洽，課下也是。老師經常和我們一起打羽毛球。記得有一次，我和王老師一組玩歡打。老師說：“陳龍”，你一定要把他們打下” ！老師發了一個吊球，汪天宇把球挑了起來，我反手一扣，正好打到死角。接著，鄭老師發了一球，隨之而來的就是我們雙方的抽球大戰，王老師在最關鍵的時刻，扣殺了一球。隨著我喊了一聲“好球”！，王老師的臉上露出了燦爛的笑容。接下來，王老師又和汪天宇玩起了吊球，結果王老師輸了。老師說：“還是年輕人強”！
其實，王老師教給我們的，并不僅僅是知識，教給我們更多的，是做人的方法和樂觀的生活態度。我為我有這樣的一位老師感到驕傲！
我身邊的好教師作文 18
他三十多歲的年紀，體態豐腴，經常穿著一件綠色的連衣裙。細膩柔滑的頭發，目光敏銳，鼻梁高挺，唇如胭脂，他(她)就是我們的語文老師——孫玉涵。
他對待學習一絲不茍。有一次，我被一道語文題難住了，令我百思不得其解。于是，我拿著練習冊去問老師嗎，但是心里總有些害怕，經過一番緊張激烈的'思想斗爭。我還是勇敢地走到了老師面前說;“老師，這有道題不會解答。”哦!那(哪)個，我來幫你，咱兩共同分析。”老師思考一會說;“這題運用心理描寫……不會的題要即時來問，我們一起分析!”我頓時感覺到一種親切感，原來老師一點也不可怕。老師，我愛你!
他(她)教會了我們做人的道理。(中心句，同上。)有一次，我和幾個小伙伴們去打籃球，放松一下繃緊的神經。結果太放松了，就把上課的時間忘了。只聽，“鈴……鈴……”上課鈴聲響起了，我們趕緊向教學樓的方向跑。只聽里面書聲瑯瑯。我們知道自己遲到了，心里又緊張又害怕，心都跳到嗓子眼了。大家你看我，我看你，怎么辦?那是共同的心事。當我們走到班門前，只見老師倚著門，眉頭緊皺生氣的說:"干什么去了?”我們答道:“去打籃球了。”“站著別動，自己反思十五分鐘”，隨后老師又說:“去操場跑兩圈。”大家站成一排，跑了起來。一圈過后，我就有些疲憊，腿也有點邁不動步了。兩圈過后，腿腳都軟了，氣喘吁吁的。老師語重心長的說;“我這也不是懲罰你們，只是讓你們長記性，懂得作學生的原則是什么，希望你們今后上課不遲到。”自此以后我上課從來沒遲到過。
孫老師，你像黑暗中一盞明燈，照亮我前進的方向，你像一條成功之路，引領我們走向未來。你使我們懂得道理，你使我們收獲知識，你使我們懂得事理，讓我們健康成長。
我身邊的好教師作文 19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我的語文老師高挑挺拔，溫柔而嚴厲，知識淵博，課堂上她循循善誘，幽默風趣；生活上又樂于助人，她就是我們的語文老師兼班主任——吳老師。
一天中午，我正捧著一盒香噴噴的午飯，向教室走去。突然有幾個貪玩的同學正在校園橫沖直撞，一不小心，撞倒了我的飯盒。看著灑了滿地的米飯，我“哇”地一聲大哭起來，那幾個同學見事不妙，一溜，沒影了。這時，還在附近辦公室工作的吳老師聞聲趕來，知道了事情的經過，她便把自已的午飯拿過來給我，還把地掃得一干二凈。我不好意思地接過午飯，十分感激地說道：“謝謝您！”吳老師溫柔地說了聲“沒關系”，就慢慢地走回辦公室繼她的工作了。
下午，上課了。當吳老師講到精彩的部分，一位同學不由自主地拿起自己的手指吃了起來，一幅挺享受的模樣。正巧，這一幕被眼尖的吳老師發現了，她用十分滑稽的語調說：“我們班有一位同學吃薯條正吃得很高興呢，需要我給他加點番茄醬嗎？”那名同學滿臉通紅，立即把手拿了出來。從此，他就再也沒有吃過手指了。
吳老師對我們可負責任了！平時上課、批改作業不說，對同學們的一舉一動特別關心，如果哪個同學有點小情緒，表現比平時退步，老師會主動與家長聯系，了解情況。上學期，我因為上課愛說話，作業都沒認真完成，書寫也越來越潦草，媽媽被老師請到學校了，和老師談心。一看這狀況，我不敢再有任何情緒變化，乖乖做回“好學生”！吳老師還會不時組織戶外活動，讓我們在自然里學到書本以外的知識；并且利用自己的業余時間，烹飪很多美食來獎勵表現好的同學，比如小蛋糕，曲奇餅干，面包等等小甜點。同學們為了能吃上吳老師親手做的美食，都爭先表現做得更棒呢！
老師，您的身材并不高大，但甘愿做我們的登天梯，助我們攀上更高的山峰，游遍書的'海洋；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們的內心；您的肩膀并不寬闊，但足以讓我們享受到您的溫暖……
我身邊的好教師作文 20
花草樹木感恩陽光，因為陽光讓它們茁壯成長；雄鷹感恩天空，因為天空給予它自由飛翔的天地；輪船感恩大海，因為大海讓它學會乘風破浪；我感恩我的老師，因為老師為我開啟學習的旅程，給予我很多的幫助。
老師，您有著父親般的威嚴，當我做錯事時總是嚴肅地跟我講道理。還記得那次，我因為上課開小差所以被您點名回答問題時不知所措，只能楞楞地盯著書本，滿臉通紅，過了一會兒您用沉靜的目光看著我并示意我坐下。下課后您找我去了辦公室，語重心長地跟我說：“上課最重要的就是認真聽講，只有聽懂了知識點才能更好地鞏固，為以后打好基礎，而開小差時雖然那一會兒很舒服但之后會后悔的，后悔自己當時沒認真聽，但這一切都來不及彌補了，你已經是個大孩子了，該懂事了！”這番話雖樸素但改變了我很多，上課確實要全神貫注，那些幼稚的行為該避免了。
老師，您也有著母親般的細心慈愛。一次期末考試，我看到自己不及格的數學試卷不禁對數學完全失去了信心，整個身體好像被灌了鉛，垂頭喪氣不該如何是好，但是您發現了我的不對勁，并擠出時間找我進行了談心，您耐心地幫我分析試卷失分的原因，“你要從基礎抓起，數學書上的例題可以多去翻出來看一看練一練，還有重要的一點是要學會提問，把不懂的問出來。”聽完后我點點頭，但內心仍對數學充滿了抗拒和害怕，老師您似乎看出了我的心思，便溫柔的對我說：“你很聰明，不是你學不好是你還要更加努力，或許你努力了沒有進步那就要想想是不是努力的方向不太對，接著就去改變。最后，一次失敗不代表全部的失敗，我們要接受這次的失敗并勇敢地面對它，只有這樣在下一次才能有進步！”一句句溫柔而堅定的'話語在我心中留下了深深的烙印，給予了我前所未有的信心，每當我想要放棄時總能想到這些話，是它們支撐我堅持下去。
老師，感謝您，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您是我的益友更是我的人生導師，謝謝您辛苦的栽培，謝謝！
我身邊的好教師作文 21
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點點銀絲和獨特的教學方式告訴我，她絕對是一位經驗豐富的“老”教師。
竺老師教我們語文。她上的課，不僅知識含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的卷起了褲腿，模仿著人們走搭石的情景，我們每個人都被她的樣子樂壞了，教室里的笑聲一陣又一陣，竺老師這現學現做的教學方式使我到現在都對這篇課文記憶猶新。
都說人是多面的，竺老師也不例外。
在監督我們完成或者訂正作業方面，她總是兇巴巴的。如果誰沒有及時完成或者訂正完語文作業，那就麻煩了！她準會大發雷霆，嚴重的話，還會取消他上語文課的資格，站在后面補作業，補完作業才能回座位。
她經常掛在嘴上的`口頭禪是：“沒帶就是沒做，不用說了，執行長，記下來他（她）未完成作業，減三分。”對于經常丟三落四，忘帶作業的同學來說，聽到這句話，那是相當扎心的，可又能怎么辦呢？畢竟有錯在先。
別看竺老師在學習和作業方面那么嚴苛，在課間休息的時候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經常給我們講她小時候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班里，竺老師有一個公認的招牌動作找手機。
很多次中午，她犧牲自己的午休時間，給我們見縫插針的講題補課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經常找不到手機，然后，她就開始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴里還念念有詞：“我的手機呢？我的手機呢？”這時，我們已經被她搞怪的動作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手機的過程中，繼續做著她的“招牌動作”，可愛至極！
這就是我們的竺老師，一個人老心不老的“老”教師。
我身邊的好教師作文 22
她匆匆跨入教室，嘈雜聲戛然而止。
她穿著深灰色的職業套裝，神情冷冰、嚴厲。她好像自帶氣場，如一塊寒冰，渾身散發著寒氣，讓人不敢接近。“我姓宋，是你們的班主任。”看來是人狠話不多的那種，我心里暗道。初次見面，我們就覺得她不好相處。
因此，同學們都怕她。她的課上，氣氛從未活躍過。大家按部就班聽課，做筆記，做練習，唯恐被她揪住錯處。上學放學路上看到她，就算是面對面，也都不敢打招呼，低頭便逃。有些老師們很溫馨，常說的“氣冷了穿暖和、夏天勤洗澡、不要忘記帶什么東西……”她從沒說過。直到后來，我們發現她沒有我們想的那么糟糕，或許是不善于表達。那一次，早上下雨，路特別滑，去打飯的同學回來的途中腳一滑，不慎摔倒了。得知這一消息的她，手里的電話都沒掛，趕緊往樓下沖，從沒見她這么著急過，穿一雙高跟鞋居然跑的飛快（教室在二樓）。看著撒了一地的飯菜，她趕緊扶起那位同學，說：“你沒事吧，沒被燙到吧，有哪里不舒服嗎，你怎么這么不小心？”確認同學沒事后，她才松了一口氣，緩緩上樓。那一刻，我們都呆了，這是那個冷冰冰，什么都讓我們自己做的她么？仔細想想，她雖嚴厲，但從未留過多的作業，從未打罵過一個同學。每天早上，她總是第一個來，為我們打開門窗；放學后，又是最后一個走，擺好桌椅，鎖好門。看到有同學冷，她會冷著臉遞給他一個暖手寶，說：“幫我拿一下。”我們或許忽略了這些細節，甚至從未注意到。她對我們的關愛，體現在細節里：上完體育課，飲水機里的水總是滿的，是她拿著水卡去接的'，那么重的一桶水，得兩個人才能抬動。現在，我們都已不再怕她，每次她來上課前，我們都做好準備，早早擦了黑板讓粉筆灰快點散去，去辦公室時留心她杯子里的水，沒有了就幫她添上……
時至今日，她依然嚴肅，不茍言笑，冰冷嚴厲，但我們都知道，她在用自己的方式愛著我們。老師，感謝您的陪伴，讓我們的生活更加溫暖。
我身邊的好教師作文 23
看！從遠處走來一個年輕的美女，手里拿著一本英語書和一個手提包。她是誰？看著她走近的身影，哦，是我們的英語老師問老師的！
向老師是我們三位外語老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺。她有一雙哭泣的眼睛，無論你在課堂上做什么，她都能認出你。頭發扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時尚，而且不失教師的尊嚴。
向老師教我們英語不再是一句空話。她相信她的同學應該掌握她所教的`一切。所以她經常犧牲休息時間來指導我們班。
老師平時對我們很嚴格，但這也是愛我們的，希望我們有好的表現！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認為。
就說那天下午，告訴老師我們的作業。這是下午的第三節課，第六節課剛結束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時間給我們解釋作業，這樣我們就可以學到更多的知識。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開水，沒有顧忌。
就在這時，他向老師搖了搖頭，終于爆發了。她表達了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節課，還沒來得及休息就來到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個學生，但有些學生不僅不聽我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”
聽完老師的話后，教室里漸漸安靜下來，只有老師的聲音能被聽到。他繼續和老師說話，不時拿著粉筆在黑板上寫字。她教我們這么認真，洗了我們的心。
給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她并沒有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業。面對這一切，我們應該滿足嗎？
我想知道老師能成為她的學生有多榮幸，因為她非常愛我們，并且全心全意地愛我們。至于未來，她會永遠握著我們的手，陪我們一起成長......
我身邊的好教師作文 24
她有著一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰？
她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！
還記得我進入初中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。
一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板著臉，兇神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。
倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰？同學們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客，也有的`說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風。
她說：你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！
是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學同心同德，齊心協力，努力發奮，就一定能夠到達目標，有所成就！
倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！
我身邊的好教師作文 25
在小學生涯里，我最難忘的老師是楊老師。
楊老師留著齊耳短發，時常戴著一副黑框眼鏡。她愛笑，慈祥的目光如一潭清澈的湖水，讓人覺得特別親切、舒服。同學們都很喜歡她。
有一次，我生病了，落下了好幾節課。返校后，楊老師微笑著對我說：“毓津，吃完午餐后，記得來我辦公室，我幫你補補課。”午飯后，一想起要單獨面對老師，我心里好像揣著一只活潑的免子似的怦怦直跳。我深吸了幾口氣，低著頭，慢慢地走著。剛進辦公室，楊老師看到我了，站了起來沖我笑了笑，招了招手說：“毓津來了，你吃飽了嗎？來，坐我旁邊吧！”說完她搬了一張黑色的椅子，示意我坐下。我心里的緊張頓時煙消云散，答了一聲：“吃飽了，謝謝楊老師！”說完就歡歡喜喜地走到了楊老師身邊。
楊老師端著書，慈祥地望著我，細心地為我講解每個生字，每個詞語，每句話，生怕漏掉了某個知識點。我全神貫注地聽著。
明亮且寬敞的辦公室里靜悄悄的，只有我們兩人學習的身影。“咳咳咳”口干舌燥的楊老師扭過頭咳了幾聲，她端起杯子喝了一口水。
不知不覺，一個小時過去了，我呵欠連連，眼皮開始打架。楊老師讓我在沙發上睡一會。我揉了揉有點干的眼睛，躺在有點涼的沙發上。這時，楊老師徑直走到柜子旁，拉開柜門，抽出一張不大的毛毯，揚起毯子，輕輕地蓋在我的身上說：“天氣冷，沙發涼，蓋好毯子，別感冒了。”頓時，我的.心里涌起了一股暖流，眼里升起了一層薄霧。楊老師就像一位和藹的母親照顧著我，她為了給我補課，中午不能午休，明明她自己也不舒服，可還在不知疲倦地工作。“楊老師，您也該休息一下了！”我在心里說道。
在回教室的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“楊老師真是一個好老師。整個中午都在忙碌地工作，她是多么辛苦，多么認真負責呀！”
經師易得，人師難求。楊老師對我的關愛，我終身難忘。
我身邊的好教師作文 26
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛是最偉大、最無私、最神圣的。
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇帶領我們去挖掘語文中的奧妙。
老師長著一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著一張能說會道的嘴巴。
老師在平凡的'崗位上，勤奮工作，無私奉獻，無怨無悔地傾注著自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛心去照護每一名學生，去開啟學生的心靈之門，去修復一個個扭曲的心靈，精心地呵護著，關愛著。
她經常鼓勵學生們完成作業后，要多看一些名著、作文書等書籍，擴展學生們的視野。她為了減輕學生的課業負擔，經常詢問學生們數學、英語作業布置多少，做作業做到幾點鐘等
最近，復習期間，學習任務越來越繁重！每天的作業量很多。因為我不會分配學習時間，經常做作業做到很晚。
有一天晚上，墻上的掛鐘已經走到了十二點，我還在電燈下寫著作業。語數英，作業一項也不能少。我疲憊不堪地挪動著筆尖，聽著掛鐘的滴答滴答的聲音。覺得作業好像永遠都寫不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業。”
作業像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過氣來。雖然如此，可我還是堅持做著作業。因為老師也是為了我們好，其實在不斷地寫作業過程中，發現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。
老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著我們前進的方向，小心的呵護著我們弱小的心靈，帶領我們走去美好的未來。
我身邊的好教師作文 27
人的一生會有很多對你的人生有幫助的人，如家長，父母，老師，同學等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經受到過很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學老師之一，她是教我們數學的。胡老師的個子不高，卻有著一頭烏黑的秀發。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的`。她的嘴巴不大但能說會道，經常把我和我的小學同學逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個例子吧：比如剛才還在一本正經的講著題目，可是，下一秒就會發生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個笑話，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開始講題目的時候，就沒有同學走神了，大家都很認真的聽講了。
還清楚的記得：在六年級的時候，那次在下午，而且是最無聊的講作業課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著聽課，但是有一名同學，已經徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒有發現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉了兩圈，說:“我們班上誰的神丟了。”，大家立刻左顧右盼的尋找起來，不一會兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來。那位走神的同學立刻東張西望，后來，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課，這一次可沒有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業了，但是我們不會忘記你的教育之恩，我們會永遠的記住你的。
我身邊的好教師作文 28
在這次的教師節里，老師挑出了一些同學當老師，給同學們講課，這次要講的是牛郎織女。
學校的上課鈴響了起來，同學們回到自己的座位，馬上進入了上課壯態。王老師隨機一叫，我們的孟老師便拿著書，像一位真老師似的，神氣活現地走上了講臺。博才多學的孟老師便開始給我們講課。他講了一些簡單的介紹和他認為牛郎織女這篇博文表達什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學上臺，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說，他的那個故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當牛郎追著王娘娘和織女來到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個孩子，非常的傷心，突然想到一個辦法，他說他要把這個天河舀干，牛郎和兩個孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過喜鵲橋相會。
接著又上來了一位同學，這位同學，氣質非凡，戴個眼鏡，似乎是位博才多學的人，他一上臺便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會有很好的.牛郎織女版本分享。
接著，這位同學開口說話了，他說，他搜集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來，接著這下可把我們班逗樂了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細的聽這位老師講，他又接著說，當時不是把兩個孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡直是無詞形容。
要如果我來評價的話，我會從這么多人里挑選這位同學，因為能讓我開心，我喜歡。
其實我們還有許多當老師的機會，我們也要努力的學習更多的知識，加強自己，克服困難，勇往前行。
我身邊的好教師作文 29
一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子，它發芽之后，開出愛心之花，結出智慧之果，而你的人生也將由此進入與眾不一樣的新世界，這就是教師。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是滿心期盼的神情。教師，在每個人生命里都曾出現過，在某一段特定的時光里，會留下或深或淺的印記，令人從此難以忘懷。
一個人遇到一個知識淵博、品行高尚的教師是很幸福的事情。在你的生命里，他們一路陪伴著你，亦師亦友，為你的生命添加了無盡的溫情；他們是你指路的.明燈，牽引著你，不斷前行；他們為你遮風擋雨，讓你不再經歷肆意風霜的濁侵；他們是你披荊斬刺之路上的智者，成為你生命里最美的知音。
《論語》這樣說過：士不能夠不弘毅，任重而道遠。是這些良師在求學之初能夠幫忙我們確立遠大的夢想，讓我們具有堅強的意志、博大的胸襟。也是這些良師，幫忙我們培養高尚的人格，讓我們擁有質樸的精神、純凈的靈魂。使我們最終成為一個有用的人，成為最好的自我。
受人尊敬的良師，在教育這片芳草地上辛苦耕耘，讓聆聽過他們教誨的人都會受益終身。他們活到老，學到老，孜孜以求，樂觀奉獻的一生，一向在感染和溫暖著我，是我一生的精神源泉。他們有人類之師的尊嚴和無私為人的信仰，也一向讓我尊重和愛戴，并成為我一生效仿的楷模。直到如《勸學》篇中的“青取之于藍，而青于藍”說的那樣。在良師佇立的路口，我能夠帶著完美的微笑遙遙回望，給白發蒼蒼的教師一個會心會意的目光。
喜歡自我的孩子，人人都能做到，喜歡別人的孩子僅有教師才能做到。9月10號是教師節，在那里，請允許我代表全體同學向所有的教師說聲遲到的節日歡樂，祝教師們身體健康，工作順利，生活幸福，您們辛苦了！
我身邊的好教師作文 30
戴老師是我們的英語老師，她年輕又漂亮，我們都很喜歡她。
戴老師頭烏黑亮麗的頭發披在肩頭盡量女人味；扎起來，則顯得青春活潑靚麗。那張圓形的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，告訴你們這雙眼睛還會“說話”呢！每當我上課開小差的時候，戴老師便會用那鷹一樣的眼睛死死地盯著我，讓我意識到自己的錯誤；每當我上課認真，積極回答問題時，戴老師則會向我投來表揚的目光，眼睛彎成了新月。
平時，戴老師非常嚴厲，對我們要求很高。記得有一次，上課預備鈴聲響了，但同學們依然很吵，戴老師設個生氣極了，她板著臉，臉上沒有一絲笑容，使勁一拍桌子，大喊一聲：“沒聽見鈴聲嗎？全部安靜！”頓時，班里鴉雀無聲，像是被按了暫停鍵一樣。接著，戴老師開始狠狠地批評我們，告訴我們遵守紀律的'重要性。“在上課時不要做小動作，不能講話，做作業書寫要端正”這些都是戴老師給我們定的最低標準。“上課要積極舉手發言，跟著老師的思路。”這也是戴老師對我們的要求。在她的嚴格要求下，我們的英語成績也穩步上升。
有時，戴老師很溫柔，對學生很好。有一次，上完課，我有一道題不會。回家問家長吧，爸爸出差，媽媽又不會：在這兒問戴老師吧，又擔心會被老師批評上課沒認真聽。這可怎么辦？我思考再三，最后還是決定去問老師。
課間，我拿著作業本來到戴老師辦公室門口，給自己壯了壯膽，便進去了。
“有事嗎？”戴老師看見我走進來，推了推眼鏡，和藹的問道。
“我我有道題不會，您您能教教我嗎？”我小心翼翼地將手里的作業遞給戴老師。
“我看看。”戴老師接過作業，仔細看了一遍。她把我拉到她身旁，我本以為老師會批評我，沒想到她卻一個字一個字給我講解的非常仔細，講完還特意問我聽懂了嗎。沒想到平時嚴厲的戴老師，也有溫柔的一面。
這就是我的英語老師，一個嚴厲但有時十分溫柔的老師。
我身邊的好教師作文 31
他是我們的數學老師，因為他姓劉教學方法獨特，而且劉和“牛”同音，所以同學們都愛豎著大拇指叫他“牛”老師。但我一見了他就想笑，瞧！他有著一對蠟筆小新的濃眉，下面有著一雙丹鳳眼，“牛”老師的眼睛小小的，但別小瞧了他，上課時，他的眼睛像鷹眼一樣銳利，掃視著每一位同學，“牛”老師的眼睛一掃就知道誰在玩東西，不專心聽講了！他的嘴巴旁邊有一顆“幽默痣”，每當他說話時，那顆痣就晃動不已，很搞笑。
一天拉鈴了，但全班還沉浸在歡樂的海洋里，“牛”老師神不知鬼不覺地來到教室門外，悄悄地從門外伸出一個頭，偷偷的觀察著我們的一舉一動。同學看“牛”老師來了，嚇得臉色煞白，連忙靜息！有些不知情的同學還在說話，旁邊的同學用眼神提示他，又把食指豎著放在嘴中間，鎖緊眉頭悄悄地“噓”了一聲！講話的同學緊張地一看，原來是“牛”老師來了，嚇得雙手直發抖，急忙坐端正！
“牛”老師背著手，慢慢地走了進來，眼睛睜得老大地說：“這是菜市場嗎？好熱鬧喲！來，賣點菜給我好不好？”“今天我們學第一盧皓揚一頁，喲，帥哥，你好專心喲，我看你怕是鉆的腳板心喲！”頓時全班哄堂大笑。
“牛”老師又大聲地說：“盧皓揚，上來，領獎！”小盧的臉通紅，低頭邁著沉重的步伐，腳像注了鉛似的走上了講臺，難道老師真的要打小盧嗎？大家氣都不敢喘，“牛”老師拿著戒尺在空中晃了三下，威力很強，盧皓揚咬緊下半唇，臉嚇得煞白。之后劉老師把手搭在小盧的'肩上，語重心長地說道：“你很聰明，但卻沒用在學習上，要把這天賦變成自己的財富才行。有了知識才是自己的真本事！”小盧重重地點了點頭，看來他真的知道錯了。
劉老師就是這么“牛”，這么幽默，又有獨特的教育方式的老師，我們都喜歡他！
我身邊的好教師作文 32
現在，我已經進入小學六年級，也就是說，我已經從小學生涯結束進入了一年倒計時。在過去的五年里，我要感謝很多人，包括努力撫養我的父母，日夜生活在一起的同學，以及輔導我們科目的老師.但此時此刻，我最感激的是我的班主任鄧老師3354。
以前，每當我犯了錯誤，鄧小姐都會嚴厲地批評我，教我。每當我的成績有一點進步，鄧老師都會獎勵我，鼓勵我，這給了我前進的`動力，也給了我以后更加努力學習的動力。
記得有一次，我們單元考試的時候，我很不專心，一邊寫一邊在我的位置上耍小花招。一會寫幾句，一會玩。有時候會找同桌：“喂！某某，怎么……”有時候，看著前面同學的背影飛快地寫著，我就愣住了。突然，鄧先生突如其來的喝酒把我從驚呆的世界拉回了現實世界。鄧老師大喊：“同學們，還有十分鐘就要考試了。請認真回答問題。”我愣了一下，然后下意識的看了看試卷，親愛的！我還有一半沒完成。于是，我拿起筆，以生命中最快的速度寫完了我未完成的論文。最后在鄧老師收之前寫完了論文。鈴響后，我把試卷遞到講臺上。下課后，鄧老師把我叫到辦公室，鄧老師從那堆文件里找到了我的那張。“喂！”在桌子上。我用茫然的眼神看著我，嚴厲地說：“看看你！歐，看你寫的什么字。張牙舞爪。琪琪，有時候我覺得你寫的字真的像蛇打洞。”鄧老師把卷子給我，說：“再抄一遍這張卷子。”于是，今天下午我就呆在辦公室里罰抄卷子，終于在放學前抄完了卷子。我把試卷遞給鄧老師，鄧老師看了看，對我說：“你看，這個字不是很好嗎？琪琪，其實你可以寫的很好。為什么不可以？不管你將來做什么，你都必須盡力。老師相信你能做到。”聽到這里，我心里很難過，我告訴自己：我不能再這樣了。
在我五年的小學生涯中，我已經從一個只會玩的小女孩變成了一個知識淵博的學生。這一切，感謝我的班主任鄧老師——。
我身邊的好教師作文 33
老師這個名字，會讓你想到什么?
是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的老牛精神嗎?是“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的付出精神嗎?
“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”，也許每個人眼中的好老師都不一樣，我卻認為，看一個老師做得好不好，從來不能看性格―因為任何事物都是有兩面性的。也許你們認為嚴厲的老師不好，我卻不盡然。
夕陽西下，彩色的晚霞映在教室的玻璃上，映出一幅光怪陸離卻又極其和諧的畫面。
我，大汗淋漓，汗水濡濕了頭發，凌亂地粘在額頭上，如風般狂奔至教室，卻愣住了――金色的晚霞照在她的背上，投下一個不太清晰卻有無比熟悉的影，她的手中依然是支普通的按壓式紅筆。我這樣毛毛躁躁地進去，想必又是一番批評。
“你要進來就進來吧，別站在外面了，外面熱。“這聲音直接剝奪了我的自主選擇權，無奈，我咽了口口水，硬著頭皮進了教室。
老師轉過身，嚴厲地問：“不是早就放學了嗎?你是不是在操場逗留?”我嚇得不輕，要知道，跟老師說話是我的一塊心病。
“那個—我我我—上跆拳道上來拿水杯。”一口氣說完，我的心里一塊大石頭落了地。
“好，過來，看看你的作業。怎么反問句變陳述句也變錯?是不是沒認真做?”老師的`語氣稍稍緩和了一些。
老師用紅筆在題目上圈圈畫畫，將反問句變陳述句的方法仔細給我講了一遍，只見她一會兒分析題目的要素，一會兒圈出題目中易錯的要點，一會兒與我舉一反三，推敲詞語，在草稿紙上出題——做完，我們兩人已是汗流浹背。
“好了，回家去吧。”老師那慈祥的面容被落下的夕陽余暉照得格外親切。
遠去了，老師的背影;遠去了，夕陽的余暉;但永不遠去的，是老師那平凡而又偉大的背影!
師恩似海深，何以相報?唯有感恩!
我身邊的好教師作文 34
有一個令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來有一點點胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會近視，但記憶力總不太好，有時候忘東忘西的，每當這時候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時也十分嚴厲，因為潘老師有時候會打同學的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時候都要精神專注，搞小動作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時，班里有一位同學一向在桌子下面搞小動作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學的手說話，說完還拿起尺子打了那同學一個手掌心，那位同學走出來時低著頭，眼睛有點紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學不明白在玩什么還集結成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開沖向座位。潘老師說：“你們幾個人上來。”幾個人乖乖上去，自覺伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學虔誠地點著頭，潘老師看了，也沒再說什么，于是開始上課。
我原以為那些挨過打的同學必須會很生氣，于是好奇地詢問，他們說挨打的時候當然很生氣，但也分明感受到潘老師并無惡意。是的'，潘老師一向總說，她打同學手心并無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師說的也是事實，你看那些挨過潘老師鞭子的同學，都有了很明顯的進步，看來，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時候會動用“尺子”，但更多的時候是慈愛地為我們講道理，講故事。
我身邊的好教師作文 35
她，有著并不迷人的外貌：胖胖的體型，一頭披肩的長頭發，一副白框眼鏡里裝著一雙炯炯有神的眼睛，再下來有一個高梁鼻子與一張大大的嘴。但她，有著迷人的微笑，還有著迷人的`幽默，上課時妙語連珠，有趣幽默的話語總是逗得我們捧腹大笑……她，就是我們那風趣威嚴的語文老師——劉老師。
她，是風趣的。上課時，她總是掛著一臉的笑容，時不時還要把我們逗得哈哈大笑。還記得第一次上課時，看著笑容滿面的劉老師，我心中不由得涌起一陣親切感。當老師問問題時，我就不由自主地高高舉起了手。老師點了我，我完整地給出了答案，正想坐下，老師親切地問：“你叫什么名字？”我便回答：“宋瑞健。”老師依然笑靨如花，說道：“哎呀，你的爸爸媽媽真有文采，取了個這么霸道的名字，真希望你像一把銳利的長劍劃破長空啊！”我羞紅了臉，急忙向老師解釋。老師卻說：“這有什么，要有文采，改個名不就得了。”同學們哄堂大笑，我也不禁笑了。就這樣，我認識了我那幽默風趣的劉老師。
她，也是嚴肅的。在風趣的同時，她也不乏嚴肅認真。當同學們犯下錯誤時，她都會板起面孔進行教育。有時候也會用教鞭打手心。至今，我還記得他用教鞭教育同學的模樣，她收起往常的笑臉，怒視著犯錯誤的同學，教鞭舉得高高的，快速而又輕輕地落到同學的手心里，邊敲邊嚴厲責問：“知道錯在哪了嗎？下次還犯不？”真沒想到，溫柔的劉老師還有這么嚴肅的一面呀！她，還是認真負責的。她愛她的學生，認真地批改作業。每次看到作業本上的勾勾叉叉，我都能感受到劉老師對我們的關愛。我們作業中任何一個小錯誤，都逃不出劉老師的火眼金睛。她經常給我們面批作業，當劉老師在我們的作業本上打著A時，她臉上浮現的是欣慰的微笑，當批改出B或更低等次時，她就會皺一皺眉，并會指導我們及時改正，絕不允許錯誤在作業本上“過夜”。
有這么一個風趣幽默、不失嚴肅認真、熱愛學生的老師，我們怎么會不喜歡她呢？
我身邊的好教師作文 36
一雙柳葉眉像兩條小舟一樣停泊在她寬大的額頭上，一對如繁星般閃爍的眼睛照著每一位同學，挺拔的鼻梁上架著一副圓形眼鏡，看上去像一名大文人。那櫻桃小嘴甚是厲害，開心時能說出優美的“歌”，不開心時能“射”出利箭。她就是我們的班主任——張老師。
一次語文課上，我坐在位置上認真的聽張老師講課，張老師的聲音如泉水叮咚，似和風細雨，如百靈低語，似鳳凰高歌，好像不是在講課，而是在講故事或是在唱歌，那聲音猶如天籟。全班都全神貫注跟著老師的腳步，好似陶醉在老師話語之中。老師一會兒昂起頭，一會兒舞起手，一會兒走兩步，臉上始終保持著微笑。我聽著聽著，心飄出窗外，飄到了云端去和天使們玩耍……我白日做夢，做得正起勁，突然不知從哪來一聲晴天霹靂般的大叫：“金星辰，我問你問題你聽見沒有，給我站起來！”我嚇了一大跳，手心直冒冷汗，臉都嚇白了，呆呆地站著，有些驚慌，好似一只受驚的.小馬，都不知做點什么才好。只見張老師眉毛豎起，臉拉得很長，上揚的嘴角掛了下來，眼神中充滿了失望。老師用銳利的眼光盯著我，我像觸電似的不停顫抖，大氣不敢喘，不敢移動目光，就這樣30秒、一分鐘、一分20秒……張老師就這樣凝視著我，空氣好像被老師冷酷的雙眼凍住了，沒有一點聲音，好像連呼吸聲也沒有，我感到全身麻木，好像沒有了知覺，難道全班都被凍住了嗎？這時老師緩緩地從嘴里“擠”出了一句話：“金星辰，你太讓我失望了！”這句話如同一把利箭刺中了我，有些隱隱作痛。老師好不容易讓我坐下，我腦袋像被老師控制了，不敢再游神，不敢再開小差，老師時不時的看我，見我認真聽課，她笑了，眼睛好像兩個月亮，嘴角咧到了耳朵根。
這就是我們的班主任張老師。她真是有不可思議的超能力。
我身邊的好教師作文 37
“大家好，從現在開始我是你們的語文老師——陳老師。”多么簡短的自我介紹，陳老師很古板，很優雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著一雙桃花眼，頭發在腦后盤成一個球，經常穿著大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時是一個大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態很好，心很年輕。經常和我們開開玩笑。而且她還會防不勝防的讓同學們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來我們班，我們也敬愛陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個朋友的練習紙，我拿著紅筆，懷著緊張和激動的心情，開始一個字一個字地對起來。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那么多字。我馬不停蹄地圈著她錯誤的.答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會說些什么，但她只是皺眉沉默了一會兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發下來了，只有我朋友沒有練習紙，她抿著嘴，緊張地望著講臺，過了一會兒，陳老師才慢慢走進來，面無表情地打開小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚，果然老師把我的朋友訓了一頓，又轉過頭對大家說：“今天我還要‘表揚’一位同學。”老師叫出了我的名字，對大家說：“陳同學這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽老師那冰冷的語氣，就知道不是在表揚我。我心想：老師一定會拿著規尺子來打我的。可老師什么多沒說，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
后來，陳老師換走了。后來，每一任老師都沒有一位像陳老師那樣。——他們都是用暴力解決問題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來引導我明白了一個道理——萬事都要一視同人。
我身邊的好教師作文 38
我們每個人都是從幼兒園升入小學，再從小學升入初中，再從初中升入高中，再從高中升入大學。這個過程，我們會遇見很多位老師，但讓你受益匪淺的老師有幾位呢?
我先來說，我上小學是曾遇見過這樣一位老師，她是我一二年級的班主任，一二年級都是她教我的。
你們知道嗎?她當時讓我們放學后留下來，留下來干什么呢?復習今天學的知識，要把今天學的全部學會。還有只要下午放學布置的有背書任務，她第二天都會親自查，一個一個地背，一個一個的過，并且在上課前，她都會提前來班，督促我們準備下節課需要的書。雖然我們不想遵守規則，但是我們依舊要遵守它，但我們遵守它也沒有好處的，比如:學習成績一直名利前茅，沒有偏科，語文成績尤為突出，閱讀理解能力和寫作能力也特別好。
慢慢地，從六年級開始，我的語文閱讀理解能力和寫作能力開始下滑了，我想大概因為是我讀的比以前少了吧，我想我應該多積累好詞好句，對背作文的好頭和結尾，這樣就能提高語文成績了吧。
過了大約大半年，我們畢業了，之后我和班里幾個同學去找她，沒想到，她竟然這記得我們幾個，還記得全班同學，我們和老師聊了好長時間，她突然問到了我們的學習，我說我的語文閱讀能力和寫作能力似乎下降了一些說完后她告訴我一大堆一大堆的'道理，我覺得非常有文采，心想:老師就好老師，連說話都文采彬彬，我要能‘修’到這個境世那該有多好啊!好了，不幻想了，她告訴我說一定要多讀書，多積累。開心愉悅的時間總是短暫了，到了該分別的時候了，她告訴我們，一定要好好學習。現在上了初中，我相信只要我多讀書，都積累，一定會提高語文的閱讀理解能力和寫作能力的。
她姓耿，是讓我最受益匪淺的一位老師，也是讓我感到厲害的老師。
現在我說完了，到你們了。
我身邊的好教師作文 39
語文老師姓蔡，她是一位教學有方、博學的老師。
蔡老師個子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學生，讓學生們青出于藍勝于藍，經常岀去學習做筆記留下的。
老師對我們的要求很嚴。一次上課時，同學們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費了時間噢。”結果，同學們下課都沒休息，從此，同學們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯的。下課鈴響起，老師說：“同學們，現在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號吧，也陪陪老師。”同學們各個興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個欄目，有時討論，東說一下西說一下;有時認真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時，各個都有點害羞呢。老師繼續改那像小山一樣高的作業，臉上掛著欣慰的笑容，不時抬頭看看我們。我們的公眾號上有閱讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的.小眼睛欣賞著這些，不時發出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時快下課時，老師讓我們把回家作業寫一些，這樣回家就有更多空閑的時間，想去哪里玩就去哪里玩。同學們各個來勁了，開始瘋狂寫作業，作業越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學自愿拖堂。同學們特別愛下課寫作業了，一下課大家拿出作業，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家說：“不要，我們要寫完作業再出去!”同學們成了拖堂學生。
隨著同學不斷地拖堂，班里的同學變得更熱愛學習了，紀律更好了，同學們更喜歡這位“拖堂”老師。因為老師讓我們更合理地利用時間了，做作業、放松、休息，你難道不喜歡嗎?
我身邊的好教師作文 40
新的學期開始了，許久未見的同學一見面就有聊不完的話題，顯得格外地親熱，教學樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語老師也換了人，我稱她為三“奇”老師，為什么這樣稱呼她呢，請聽我一一道來。
我們英語老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒來上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個姓氏以前從來沒有見過，未見其人先聞其名，感覺這個姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語課代表“小胖”高詠慶每次提到英語老師的名字都會忍不住地笑，總感覺哪里不太對勁。這是我班英語老師的第一“奇”。
我們英語老師的第二“奇”，就是她的教學方式“奇”。她的教學試跟從前的.英語截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中。現在，撒老師教我們的時候全是英文對話，這讓我們感到生疏、不適應，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會講它們的左鄰右居，還會介紹詞性，我們有些不解，撒老師說“小學就像當于小魚在魚缸里，但也會有沒有氧氣的時候，魚就會死，但我希望你們是在池塘里甚至是大海里生活。”我們雖然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的一番苦心。
我們英語老師的第三奇就是考試規矩“奇”，以前，我們老師會給我們充沛的時間來答題、檢查，但撒老師不一樣，她說我們考試最多只要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語考試的時候我其實也用不到一個小時，往往提前就做好了，而有些同學總是覺得時間還早，到最后時間來不及就草草答完，錯漏百出。
雖然撒老師的教學方式不一樣，但是我們會盡快適應這樣的教學方式，相信這一池的魚兒終會隨著老師的指引游進廣闊無垠的大海中去。我們漸漸愛上我們的三“奇”老師。
我身邊的好教師作文 41
你認識我校的“嚴”老師嗎？他可厲害了，那一雙眼能穿透你的肺腑，那一聲大吼能嚇破你的苦膽。別不信，這可不是危言聳聽了！（噓，小聲點被他聽見可就麻煩了）
“下堂課是數學老師的課！”不知是誰叫了一聲。我們大家都聞聲跑回座位上去，急急忙忙地拿出書本放在桌上，認認真真地預習上課導學案。告訴你吧，這可是“嚴”老師定下的規矩呢！美其名曰“不打無準備之仗”。在我們的眼里“嚴”老師的`規矩就如同圣旨一樣，沒有一個人敢不遵守。如果誰敢不遵守，嘿嘿……
記得有一次，一個同學因為導學案找不到了，全班同學就靜靜地等他一個人，這位“大懶蟲”也真是，課桌上翻開的導學案如同小山，竟然都沒找到。“嚴”老師一看就火了，“你還像一個初中生嗎？簡直一個垃圾王，給我把所有的導學案都捧到外面去找，什么時候找到了再回來聽課！”底下同學嚇的大氣都不敢喘，夠嚴的吧？
“嚴”老師表明對我們嚴厲，實質是一個很有愛心的老師。他擔任校教務主任，工作已經夠忙的了，還經常放棄中午休息的時間到班上轉轉。只要你虛心求教，他從不發火，認認真真地為你分析，直到你懂為止。但是你要不懂裝懂的話，被他發現你就慘了。那一次上課，老師讓我們解一道方程，有的同學沒聽懂。老師讓不會的同學舉手提問，不少同學心存僥幸不愿舉手，老師勃然大怒，發起火來如雷霆萬鈞。不過我們明白他是為我們好，老師是“恨鐵不成鋼”啊！下了課以后，他留下那些同學到辦公室“開小灶”去了。雖然老師很嚴，經常對我們發火，可我們知道在老師的魔鬼訓練下班級的數學成績迅速提高了！。
“嚴”老師的一句名言：“我寧愿被你們恨三年也不讓你們恨我一輩子！” 我想不用說大家也猜到他是誰了，他就是我們敬愛的侯爾豹老師。
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