我的教師作文

時間：2021-06-01 15:22:13 老師我要投稿

我的教師作文15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的教師作文15篇

我的教師作文1

　　從小到大，我有過許多夢想。我夢想著自已能在云端上漫游；我夢想著去茫茫的宇宙漫游，去參觀國際空間站；我夢想著環游地球一周；我夢想著自己能變成一只老虎，在叢林中飛奔……可我最大的夢想，就是當一位爸爸、媽媽、那樣的好老師。

　　如果讓我選擇長大之后要做什么工作，我就一定會選當一所大學里中文系的老師。因為中文是我們的母語，當上語文教師就意味著要把祖先留下的漢字傳授給下一代。語文老師在我的心目中是最偉大的，是他們交給我拼音字母；是他們交給我漢字；是他們讓我從書中吮吸知識的甘霖……雖然我知道當老師很忙、很不容易，但我依然要選擇這個職業。

　　為了實現這個夢想，我一直在努力。在學習上，我不斷給自己訂新的目標，特別是在語文方面。二年級時，我在課堂上給自己定了“一節課發言一次”這個目標；三、四、年級時，我定的目標是“一節課發言至少兩次”；現在，我又給自己定了“一節課發言至少三次”這個目標。寫作文時，“一、二年級每篇作文一頁”、“三、四年級每篇作文兩頁”、“五、六年級每篇作文至少三頁”等，都成了我的目標。在工作方面，我也在一直努力提高。

　　可以說，從一年級到現在，我一直在為這個夢想而努力。我知道，當老師是非常辛苦的。但是當你看著自己的學生越來越優秀時，就會覺得自己再辛苦也就是值得的。有句話說：“老師是人類靈魂工程師”。我就要做一名教書育人的好老師，把自己的全部知識都交給下一代。我認為，這就是一個偉大的職業，我要為這個夢想而加油!

我的教師作文2

　　我們班的和教師是一位十分漂亮的女教師。她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，能夠洞察一切，仿佛明白我們的心里在想什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內色的鼻翼長得十分雅致。嘴唇薄潤，透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。

　　何教師是我們班的語文教師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景里。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意;講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放;講到悲傷出實則催人淚下。

　　何教師之所以讓我敬佩，是因為她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自我不懂，就虛心向別的老教師請教。口中還不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知。”我們教師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，所以她深愛同學們的喜歡和敬佩。由于她教學扎實認真，效果顯著，曾多次被評為優秀班主任、縣先進教師，還在學術研討中多次獲獎。盡管這樣，當我們向她提出意見和提議時，教師都會虛心理解，然后盡心盡力地不斷改善教學方法，用知識的甘泉澆灌著我們的心田。

　　有一次，我寫完后把作業交到了辦公室。之后，教師改作業時發現我寫的“溜”字是三點水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁，真的是三點水?”我對教師說：“我飛快地跑回教室把語文書拿來給教師看。教師看了后對我說：“哦!原先是我記錯了，對不起啊，我錯怪你了。”

　　何教師就是這樣一位虛心求學，深愛學生喜愛的好教師。

我的教師作文3

　　夢，是什么？有人說，夢是香甜的食物；有人說，夢是人生路上的明燈；有人說，夢是黑暗中的點點星光；有人說，夢是.....

　　很多人認為，夢難以實現。的確，有一些夢，難度實在太大，確實很難實現。但是，并不是所有夢都無法實現：古時中國，人們有個宏偉的夢——飛上太空，登上月球。但在當時科技落后的社會，自然很難實現。但到如今，科技進步，我們也實現了航天夢——“神舟”六號，“神舟”七號一次次飛上太空；“嫦娥”一號，“嫦娥”二號一次次登上月球！夢只要有心，有毅力，就一定能實現！

　　每個人都有夢，我也不例外。小學剛入學時，我看到一位位老師都是那么知識淵博，頓時便對老師這個職業燃起了興趣。慢慢的，我長大了，到了五六年級，知識面也廣了起來，但是我依舊熱一愛一老師這個職業。有不會的題目問老師，老師知道，便耐心講解給我聽；老師若也不會，卻并不是說不知道，而是自己也拿起筆思索起來。老師們這種勇于探究的一精一神令我敬佩！

　　我步入初中了，對老師這個職業就更加癡迷了。初中的老師似乎什么都懂，什么都沒問題。上課時，老師們諄諄教導的神情與姿態，令我的心思不禁飄向遠方——假如我以后也當上了老師，我是不是也是這樣教導我的學生的呢？

　　老師這個職業，可不比其他，是神圣的！為了實現我的這個教師夢，我養成了一愛一看書的好一習一慣。我看名著，看小說，看作文。弟弟有不會的題目問我，我會耐心地教他。假如有的題目我也不會，我也會和老師一樣，放下手中的活，拿出草稿本，即使要列上一整張草稿紙我也不懊惱。直到做出那道題為止。

　　每個人都有夢，我也有夢，我的夢就是從成為一名教師，成為這樣一個辛勤的園丁，從事這個神圣的職業！

　　在逐夢的路上，我就像一只雄鷹，而夢就是那高一聳雄偉的喜馬拉雅山。我會像雄鷹一樣，展翅翱翔，直到尋找到，飛到那座屬于我的喜馬拉雅山上！

我的教師作文4

　　轉眼間，我已經是一個12歲的小學生了。回想起以往教育過我的教師，我真是萬般感激他們，他們為了自我學生的成長付出了許多，異常是在我讀五年級的時候，含辛茹苦地教我們班的語文教師，我對她的辛勤勞動肅然起敬!今日，我就要為語文教師畫一張像，以表達我對語文教師的感激之情。該怎樣畫呢我的語文教師是一位平平凡凡的勞動者，可是，我卻認為教師是在平凡中顯出不平凡：

　　眼睛――在語文教師的眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結果。從教師的這雙眼睛里，我仿佛看見了教師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業、備課。

　　嘴巴――語文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開始沙啞起來了。這都是因為教師每一天都給我們講課的緣故啊!

　　頭發――語文教師本來有著一頭烏黑發亮的頭發。可是，教師為了我們能學到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發亮的頭發中增添了不少銀絲。

　　手――語文教師的手是傳授我們知識的最好的工具。在教師給我們講課的時候，總會用她那經歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個不停;課后，教師會用她那因上課時寫粉筆字而過于疲勞的手給我們批改作業，指出我們的不足，并讓我們改正;如果發現某些同學有提高，教師便會夸獎這位同學。

　　這是一個多么好的語文教師啊!她擁有蠟燭的高尚品格：一點也不自私，默默地燃燒自我，為別人照明，自我漸漸減少。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她那種無私奉獻和認真負責的態度將永遠鞭策著我不斷提高。

我的教師作文5

　　小時候家長和老師就喜歡問我們長大后地夢想是什么。一直以來我都有一個夢想，這個夢想從未改變，那就是成為一名人民教師!

　　我知道當一名小學老師非常辛苦，在管理調皮學生時我需要聲嘶力竭地喊叫，還要批改厚厚一沓作業地筋疲力盡，還會有早出晚歸地忙忙碌碌。

　　可是，我還是做著教師夢。記得還在上幼兒園時，老師地一舉一動深深地打動著我，我對老師地羨慕之情油然而生。于是，我經常在家里讓娃娃一個個坐好，拿著迷你地小本子當書，而我則拿著我地課本念著課文，教著生字，過足了教師癮。

　　升上小學了，看著老師站在講臺前娓娓動聽講課，看著同學們認真地聽講，聽得津津有味；看著同學們積極舉起手地那個時刻；看著老師地臉上露出了燦爛地笑容；這不就是我教師夢中地美好情景嗎!

　　我地媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經常有學生來看望媽媽。看著他們一起交流著美好地往事，談論著現在地生活，我羨慕極了。我地教師夢又浮上心頭：我夢想到有一天我當上了一名小學教師，我帶著我地學生去游玩；邀我地學生來家里做客，討論有趣地知識；共同領略世界地奇妙!

　　“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛地是希望守巢地總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下地是真理擦去地是功利——長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出地是彩虹落下地是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起地是別人，奉獻地是自己——”。聽著這首歌我感覺自己地心飛揚起來了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我地學生講課，與我地學生探討知識地奧秘，陪著我地學生快樂成長，雖然這里面有辛苦有付出……

　　我會努力學習，挺高自身地能力，腳踏實地地奮斗著。我相信有一天我一定能成為一名老師!

我的教師作文6

　　我所讀的A小學的教師里，有一個是我的舅舅，還有一個是我媽。

　　小學時，每當同學因羨慕我而發出感嘆時，“B你好幸福哦！”或“B你真幸運噢”時，我報以淡淡的一笑，誰知道在這個“光輝”下的我到底是幸福還是不幸福，是幸運還是不幸運呢？

　　二年級時，從外面學習回來的媽媽教起了我這個班。

　　她只讓我在班長的職務上再干半學期，第二學期時，她便把我撤掉，讓另一個讀書比我差的人當，不是因為我不乖，讀書不好，就是因為教我書的人是我媽。

　　那天，老媽對我說：“我看你這個班長職務也別當了，也給別人輪著當當，不然，別人會說你之所以當班長是因為你媽是你的老師。”

　　小時候的我似懂非懂，只能放棄已當了兩年的“班長”寶座。

　　也許，小時候看職務看得太重，我甚至不希望媽媽教我，因為那樣，我就有機會當班長了。

　　在她教我書的一年中，她打了我唯一的兩個耳光，而且都是在同學面前打的。

　　一次是班級課堂紀律差，身為不是“嚴重罪犯”的我，卻受到了最“殘酷”的待遇，老媽當眾給了我一巴掌，我的眼淚在打轉，而媽媽卻轉身繼續上她的課，因為此時，全班已鴉雀無聲了。還有一次是我因為我背不下課文，老媽在三四個同學面前打了我一巴掌，不到十分鐘，我哭哭啼啼地背下了那篇課文……

　　不過，作為教師的子女，我也曾感到自豪，一年級時，班主任在全班面前說，“我跟B的媽媽是同學，我的家在她家附近……”這一點滿足了我小小小的虛榮心。

　　時間流逝著，身為初三的我，卻想長大后當一名老師，雖然會注定辛苦，甚至委屈，不過，不知為什么，我的心里就想當一名像媽媽一樣的普普通通的老師。

我的教師作文7

　　眨眼間，我又升入了三年級，我的老師有的也換了，其中，我最喜歡的是數學老師——崔老師，下面我就為你介紹一下我的崔老師吧！

　　崔老師的年齡不大，大約二十幾歲的樣子。他的身材很粗大，戴著個眼鏡，同學們總愛在他背后喊他“吐不笑”，的確，崔老師一天到晚都不笑，像位新新人類。數學老師的頭發不長，可在頭發的聚集點中間，有個漩渦，樣子可帥了。崔老師臉型是“國”字臉，聽同學的媽媽說，“國”字臉的人會發大財，我可真替這位“帥哥老師”高興呀！崔老師的皮膚是“非州小白臉”，在我們這里叫成“黑臉人”，崔老師的皮膚真有趣啊！

　　崔老師的眉毛像座小拱橋，如果放大，那么還真的會變座臉上橋呢！崔老師的眼睛像個“變色龍”，一有人表現不好，他的一只眼睛便會變成一支弓，還有一只眼會變成箭，快速向那些人射去，那滋味實在不好受。崔老師的嘴巴是個快嘴，有時你會還沒發覺他就講它了，這一點我不怎么喜歡。

　　崔老師可嚴肅了，只要你上課開小差，即使不挨打，那么那張快嘴也一定會把你說得面紅耳赤，有一次，我實在太想下課了，竟大聲喊了聲，一定是逃不出一頓揍了。還有一次，我寫字不好，崔老師刷刷，大筆一揮——重寫，我哭笑不得，埋頭便寫起來。

　　我還是愛我的崔老師。

我的教師作文8

　　有人說，老師是清閑的，一星期有兩天假期；有人說，老師是優雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是悠閑的，可以盡情看書讀報。可是在我看來，老師是偉大的，是無私的，是忙碌的。

　　我心中的最美教師，她留著一頭烏黑亮麗的長發，有時會放下來，有時會扎起來。她的身材勻稱的剛剛好，個子一米七左右。她就是我的政治老師—趙雪嬌老師。

　　她也不過只比我們大幾歲，所以我們相處起來便像朋友一樣輕松自在，私下里我們都叫她嬌嬌，就像叫自己很親密的好朋友一樣，她一定很愛看書，從平常和我們聊天中就能體會到她學識淵博，嬌嬌平時備課批改作業就已經很忙了，再者她是學校黨建辦副主任，就更忙碌了，還能夠擠出時間來讀書，這真的很難得。作為老師，她真的給我們樹立了一個好榜樣。

　　好的榜樣很重要，但平常學習上的引導也從未缺席，當學習到一些晦澀難懂的內容時，嬌嬌往往會在上課前給我們放一個和這節課所學內容有關的視頻，又或者把視頻放在PPT中，幫助我們更好地理解這節課的內容，平常批改作業也非常認真，她會把我們漏掉的知識點用紅筆標在旁邊，為此她也失去了許多寶貴的休息時間。

　　每次月考政治幾乎都是最后考，但答卷卻又往往是最早發下來的，嬌嬌每次給我們講考試卷子的時候，都會問同學們選擇錯了哪些，雖然有一些是她強調過很多遍但是還是有人做錯的題，當同學們說出來她還是會很耐心的帶我們過一遍知識點，然后對照題目找出正確選項。講大題的時候她會給我們限定知識點范圍，讓我們在書上先自己找然后再帶著我們看材料，結合材料去答題。她會讓我們看看自己分都丟在哪了，鼓勵我們下次要好好考。

　　這就是我們的政治老師，一個我們的大朋友，她也是個非常可愛的女孩。我更喜歡用女孩來形容她，因為她有蓬松柔軟的頭發，明朗的笑容，清風明月般的溫柔。她是這個世界上獨一無二的女孩，是我們的嬌嬌，更是寶藏。

我的教師作文9

　　我的夢想有很多：舞蹈老師、科學家……之類的，我的夢想就像天上的星星一樣閃閃發光、數不勝數。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據了我整個腦海。但是我最終選擇了教師這個神圣的職業。這是有理由的。

　　每一天，我都會背著可愛的書包，伴隨著小鳥的歌唱去學校學習，我覺得學習是一種樂趣，這可苦了我們的老師，每天都為我們操勞。

　　我媽媽就是一名優秀的教師，他每天早早的起床，整理好后，就騎上自行車飛奔到學校，開始了這一天辛勤的工作，媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來的棟梁。

　　媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學生批改作業，媽媽把心都給操碎了，頭發也白了很多。

　　記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時正是上班高峰，在一個十字路口，媽媽被一輛迎面而來的一輛摩托車撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅持上班，用那摔傷的右手寫出一個個剛勁有力的字。下班回家后，我發現您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來，您擦了擦汗珠又吃力的開始講課，您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無人的辦公室內備課。

　　媽媽您是那么的敬業，那么的勤勞，那么的堅強！

　　從此不知在我心里的某個角落好像種下了一粒種子——當教師的夢，我期盼著粒種子能發芽，能開花，能結果，能長成參天大樹……明天就是母親節了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬事如意。

我的教師作文10

　　理想是嚴冬里的第一束陽光，理想是酷暑里的第一陣清風，理想是秋日里的第一顆碩果，理想是春天里的第一次小雨。

　　每個人都有理想，而且各不相同，當然我也有理想，我的理想就是長大后當一名人民教師，可以去貧困地區支教。

　　我之所以有這個理想是因為我深有感觸。

　　在我二年級時，我妹妹也要上學了，可是各所學校的招生人數都快滿了，眼看著報不了名了。有一天放學，媽媽眼睛紅紅的.，我看了好心疼。上個學，怎么就這么難呢！

　　還有一次，我聽見別人說，一位人民教師到山區去當老師。剛開始他接受著人們的尊敬、贊美，感受著同學們的崇拜，下定決心留下來。可是還不到一個月，他就退縮了。因為每天不管風吹雨打，都要步行去上課，晚上還得住在有許多破洞的房子里。最可怕的是，還得防止那些飛禽走獸、毒蟲毒蛇。這樣的的日子，他堅持不下去了。于是他提前預支了工資，在半夜里瞞著所有的人就走了。什么消息都沒有留下，走的是那么絕情。第二天，當孩子們來叫老師上課時，只留下了一摞還未批改的作業本在清風中凌亂。

　　就這樣，成為一名教師的想法，在我心中根深蒂固。

　　晚上，我做了一個夢，夢里我真的變成了一名人民教師。我真的去了山區。我真心傳授給學生許多知識。我想讓他們走出這種這座大山，想讓他們成為祖國的花朵，想讓他們成為祖國的棟梁。

　　不知不覺中他們長大了。有幾個曾經的學生問我：“老師，請問您來到這里后悔嗎？”我說：“我最后悔的是沒有將所有的學生帶出大山。”我的學生說：“老師，你真偉大。”

　　突然我醒了。翻身下床望著天空，心想：理想是一切動力的源泉，我一定會努力實現！

我的教師作文11

　　夢想，每個人都會擁有，黑暗中，一盞照亮前進的燈就是夢想。狂風波浪上搏擊的海鷗，一個溫暖的巢穴就是它的夢想。戰爭年代，一張平穩的課桌就是我們同齡人夢想。一個人怎能沒有夢想？沒有夢想，便沒有奮斗的目標；沒有夢想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何，其實，有夢想并不難，我們作為二十一世紀的接班人，作為祖國的希望，要從小樹立一個遠大的夢想。

　　我有夢，中國也有夢，我心中的夢想，用自己的智慧站在時代的頂峰，中國的夢，用自己的勤勞，自立于世界之上！為了這個夢想，他發奮，他圖強，他忍受無法言語的苦難，只為自己可以挺起胸膛！夢想，是一座燈塔，照亮你的心靈深處，指引你前進的方向青春因夢想而絢爛，你有夢嗎？小學生有夢就去追求，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要夢的漂亮！

　　中國是一個文明古國，在這片偉大的土地上蘊育著千萬個華夏兒女，在這一方凈土上有那么多為夢想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢想同中國的夢想結合在一起，孰輕孰重，創造一個有一個的奇跡。小學生有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗，雖然一路走來很辛苦，但也無怨無悔，因為我們時刻有夢想在心中，也時刻在努力著。

　　俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過自已的努力，終會成功。夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。我心中的夢想是當一名老師，因為我認為老師可以教育學生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學生汲取更多的文化知識，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫字畫畫，編織自已的老師夢。

我的教師作文12

　　這位老師是一個樸實無華的頭銜。它沒有勇士的偉大，沒有偉人的光輝，也沒有明星的狂熱。當我在一張白紙中間寫下“迷人的老師”這個名字時，我開始沉思。現在我終于有了答案:我只是想起了不久前發生的一件事，但我仍然覺得自己被卡住了。一天，他帶來了我們月考成績不好的消息。

　　然后他向我們班的貧困學生發去了他的全部怨恨，并表揚了我們班的先進事跡。那一天，他一直冷漠而傲慢地看著我們，就像一個富人在等一個乞丐來感謝他的好意一樣。然而，一些學生沒有跪在地上感謝他的好意，而是感到不可理解，甚至怨恨。第二天，他犯了一個錯誤，意識到自己說得太多了。當然，他也是為了我們好。我認為他這樣做一定很生氣，但我喜歡這樣的老師，因為他會關心我們，但他能意識到自己的錯誤并改正它們。這一天，20xx年12月25日，我們在教室里設了一個陷阱，但他沒有成功，摔倒了。接下來是第二波浪潮，那是喜悅的噴雪。

　　他沒有被嚇倒，只是被打了一拳。他逃走了。他被迫進了辦公室。他被噴成紅色、白色和藍色的喜慶球。鈴響了，我們回到教室開始上課。戰斗結束后，他沒有責怪我們，而是說:"沒關系，雖然每個人都噴了他，只要每個人都開心，畢竟節日已經結束了！"現在我又玩又瘋。這次在課堂上，我覺得他實際上是我們中的一員。有時他不是我們的老師，而是我們的朋友。總之，他熱情、幽默、寬容、體貼、嚴厲。他平凡而偉大。他是嚴格的父親，他是一位慈愛的母親，他是我們不可分割的朋友，也是我們集體不可分割的一部分。這就是他的魅力。他是我心中迷人的老師！

我的教師作文13

　　一頭漆黑的長發；一雙目光灼灼的眼睛，時而嚴峻，時而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語教師——穆教師。

　　三年級開學的榜首天，穆教師來到了咱們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。咱們很疑惑：為什么這個教師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆教師拎著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又奧秘地說：“你們每個人上臺扮演一個才藝，就能得到一個糖。”

　　當輪到我的時分，我就背了一首古詩，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預備回座位時，教師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，教師在我耳邊輕輕地說：“加油！”

　　從三年級到五年級我一向歸于中上等學生。在五年級時，我考了全班榜首，教師與同學都用贊賞的目光看著我。

　　到了六年級月考時，我的成果一瀉千里，從本來榜首向接竄向了十幾名。在英語課上，我一向低著頭，躲避教師的目光。該來的仍是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來到了穆教師的辦公桌旁。

　　教師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發作似的。我的心里如十五個吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。

　　“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒行進，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好。”“切，就你，我看仍是算了吧！”

　　我無精打采地回到了班級，便開端了我的“魔鬼練習”。每天刷題，上課認真聽講……公然，我的盡力換來了報答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來教師之前用的是激將法呀！

　　我的教師不是很巨大，但她卻是行進道路上的一盞明燈。

我的教師作文14

　　老師是蠟燭，照亮別人而犧牲自己；是園丁，澆灌了我們這些幼苗；是雨露，滋潤祖國的花朵茁壯成長。老師用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。六年的小學生活將是過眼云煙，在這六年里，有許多老師在我心中印象很深刻，其中我最敬重的是陳老師。

　　陳老師教我們的時間雖然不長，只有一年，但大家都很喜歡他。陳老師在課堂上，經常給我們講一些笑話，搞一些有趣的小活動，邊講課邊談心。這時候，我們覺得上數學課是最有趣的時刻。

　　我班共有50名學生，陳老師則是“51”號了。下課時，“51”號經常和我們聊天。課堂上，同學們經常為某一道題而爭得面紅耳赤。這時“51號”就像“墻頭草”一樣，隨風倒。一會兒說這邊說的挺有道理，一會兒說那邊講得也行。直到某一方有了充分的理由反駁對方。“51號”才手一揮，堅定地支持勝者：“我贊成你們的意見！”有時我就納悶兒，“51號”到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？

　　我更喜歡陳老師的寬宏大量。一次上課的時候，陳老師從郭凱敏身邊經過，郭凱敏立即想出了一個壞主意：他偷偷的在陳老師背上貼了一個“搞笑貼畫”。陳老師不知道，他走到講臺上，拿起粉筆，轉過身寫板書。我們看見了，頓時哈哈大笑。陳老師見我們笑，頓時明白了，從身上取下貼畫，問是誰干的。我們齊聲答道：“郭凱敏。”陳老師往郭凱敏那兒走去，聽著老師的腳步聲，我們后悔告訴老師了，想：郭凱敏這次可慘了！可出乎我們的意料，陳老師撫摸著郭凱敏的頭說：“挺神氣啊！”

　　這就是我們最喜歡的老師。

我的教師作文15

　　他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書輔導老師。

　　他的長相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動有趣方法多。

　　他的聰明體現在：在沒事的時候他就學彈電子琴。他學琴和別人不一樣。別人學彈琴都是請老師教，而他卻自己在家里自學，現在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒有人指導的情況下自己在家里還學會了吹葫蘆絲。還有，他在家自學吹口琴，過了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽的歌曲。

　　說他刻苦，有事為證。他原來是一基層法院常務副院長，自從他去年退居二線后，他仍就刻苦學習。他還開辦了一個 “讀書幫教工作室”，為一些學生提供輔導幫教。為此，他自己特地編寫出兩份資料——《作文寫作輔導材料》和《快速提高學習成效二十法》。

　　說他講課生動有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國34個省市、自治區和特區名稱進行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。這就是他的“歸納法”。他的“諧音法”是根據漢字的讀音，聯系到自己熟知或有趣的事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認字法，可以很迅速的讓你記住不會的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學習成效二十法》中寫到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層。“艸”表示草。所以，連起來就是此人的心長歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來，我說得不會錯吧！

　　說了半天，他是誰呢？不是別人，他就是我的叔外公。

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