老師，請您聽我說作文（精選30篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師，請您聽我說作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老師，請您聽我說作文 篇1

　　在我多姿多彩的童年里，開心是主旋律，但有那么一件事，令我委屈。

　　記得那時我上三年級的一天，因為還沒有從暑假狀態轉換到學習狀態，所以我遲到了。

　　走在上學路上，我心里忐忑不安，恨不得這短短的幾十米路變成十萬八千里，這樣我就永遠也走不到學校，永遠也聽不見老師的臭罵聲。

　　可這是想象，不是現實。我已經到了教室的門前，我鼓起勇氣，喊了聲“報告”您看了我一眼，便繼續講課，同學們看到了就在底下交頭接耳，“這么晚才來，真是厚臉皮。”“哈，一會兒有好戲看了。”“我們都做完操了，她才來，不怕被老師罵。”我聽了，心里一驚，難道已經開始上第一節課了？完了！

　　這時，下課鈴聲響了，我才發現還有一個人沒來，他是語文學習委員。您宣布下課后走到我的面前，就開始滔滔不絕地對我說：“知不知道這是第幾節課，到現在才來，還有沒有規……”您還沒說完，就被一聲響亮的報告聲打斷了。您眉頭緊皺，但看到是學習委員后，您立刻陰轉晴，笑著對他說：“哦，原來是你來了，趕緊坐下，一會兒我會幫你把剛才的課補上。”話音剛落，您就轉過頭對我說：“今天我沒時間跟你計較，只要你在放學前把23課，抄兩遍，我就當今天沒發生這件事。”

　　老師，您知道嗎？您這一句話深深印在了我的腦海里，為什么他不用抄？為什么我要抄，老師，是您偏心嗎？

　　老師，請您聽我說作文 篇2

　　老師，我已經畢業一個多月了，卻還是沒有勇氣對您說出我一直想對您說的話，這些話已經在我的心里隱藏了好久，如今，我想對您一吐為快。

　　老師，我一直想告訴您，我不希望您把我當成一個好學生，因為，我覺得做好學生實在太累了，每一次看到同學們歡快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羨慕。但是您交給我的任務實在太重，我不得不把它們完成好才能出去玩。老師，我希望您的下一屆學生沒有這樣的感受，所以，我希望您可以一視同仁[注: 原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。]，給其他同學一些展示自己的機會，其實，每一個人都有自己優秀的一面。

　　還記得那一天，我生病了，體溫達到了40°。您既沒有讓我落下功課，也沒有耽誤了我看病，在我打吊瓶時還不忘向家長詢問我的病情。您對我的關懷我銘記在心，您就像我的第二個媽媽，無微不至[注: 微：微細；至：到。沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。]地照顧著我，給我灌輸了許許多多的知識。

　　老師，我即將步入初中的大門，是您使我走進了全市唯一的重點中學，我感謝您的教導，沒有您，就沒有我的今天。以前，我每每看見您嚴肅的面孔，話到嘴邊便又咽了下去，其實，我一直想對您說一聲：

　　“老師，謝謝您！”

　　老師，請您聽我說作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個哭哭啼啼的孩子長成一名小學四年級的學生了。

　　在我翻開語文課本的第一頁時，老師就成了我遨游知識海洋的導航。

　　老師，在這里我有千言萬語想對您說，我將這些話凝聚在一起，融為一句：“老師，您辛苦了！”這句話雖然很平凡，卻飽含了學生對您深深的敬意。

　　拿起筆來，我感慨萬千——您平時深入淺出、生動有趣的講解；耐心誠懇、苦口婆心的引導；夜以繼日、不知疲倦的操勞……一切園丁般潤育花朵成長的幕幕情景，仿佛就在我眼前。

　　回首往日，老師，記得您第一次走進教室時，我就被您那棕色的秀發吸引，它像大海的波浪，像初春的楊柳，像太陽照射的縷縷金光。更讓我和同學們久久盯望的是您那雙閃爍在秀發下的慈善、聰慧、微笑的大眼睛，這雙眼睛總是溫暖地顧看著我們，欣喜著我們的歡樂，鼓勵著我們的自信。

　　老師，我要把敬愛融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸最美的色彩，描摹出對您濃濃的感激，深深的敬愛。因為有了您園丁般的呵愛，祖國的花朵才綻放得陽光、朝氣、絢爛多彩！

　　老師，謝謝您！

　　老師，請您聽我說作文 篇4

　　在人漫長的成長歲月中，總有那么幾個關鍵的時期需要得到他人的引導，進而才能夠做出正確的選擇，能夠在我們的生命中產生深遠影響的人屈指可數，他們可能是我們的父母、可能是我們的朋友、也可能是我們的老師。長久以來，我都想向老師傾訴我自己，所以老師，請您聽我說。

　　我們現在都是中學生了，所以老師你不用那么辛苦操勞班級內部的事務啦。我們都知道，您是一位有著豐富教學經驗的老教師，也是一名優秀的班主任，我們都十分尊敬您，愛戴您，如果您的身體出了什么問題，我們就不能夠繼續在您的陪伴下升入初三，所以老師您一定要照顧好自己，我們都已經長大了，我們可以好好學習，班級事務也能夠讓我們處理妥當，雖然有些時候我們也會調皮，但是我們絕無惡意，所以請您一定要把心放在肚子里，安心教學，我們也會努力不讓您擔心。雖然管理班級是班主任的職責所在，但是您已經做的很完美了，老師，請您聽我說，您不用天天陪著我們上晚自習，有時間自己一定要注意休息，這樣才能夠擁有健康的身體，其實我很擔心您，希望您在今后的日子里注意身體，培養出更多的優秀學生。

　　老師，請您聽我說，雖然我們班并不是什么優秀班級，每一次學生們總是闖出各種禍事，但是我們絕不是別人眼中的壞學生。我擔心您會誤解我們，因為一次我聽到其他老師說我們班級學生表現不好，但是這真的不代表我們沒有認真學習，不代表我們并沒有努力付出，可能每一位學生都有著自己的特點，所以我們在學習方面的接受能力較差，所以老師請您一定不要放棄對我們的教育，我也相信，您是信任我們的，不然也不會始終領著我們從年段整體成績倒數第一，變成成績正數第四。老師我們知道自己很調皮，但是我們就是管不住自己，所以希望在今后的日子里您可以少對我們發脾氣，多給我們一些耐心與成長的空間，這樣我們也會對自己更有信心，對自己的未來更加確信。

　　老師，請您聽我說，在未來的日子里，我們每個人都十分害怕畢業，因為畢業就意味著分離，兩年來同你在一起的點點滴滴，我們都默默地記在心里。還記得剛開學的時候，我的家長沒有來開家長會，我生氣地躲在角落里哭泣，細心的你看在眼里，然后安慰我說，你會單獨同我的家長聯系，告訴他們以后再忙也不能夠錯過孩子的成長，果然，自那以后我那平時很忙碌的父母再沒缺席過一次家長會。

　　還有一次，班級學習成績很差的人突然數學成績打了滿分，就連教導主任都堅持認為這位同學作了弊，但是您仍然堅持認為他是靠著自己的努力才取得了好成績，果然，這位同學真的沒有作弊。還有去年的那場運動會，我們班表現的特別出色，在最后的師生合作比賽中，您為了讓我們班拿到第一，40多歲的你，運動會開始前的每天都堅持鍛煉，愣是比年輕的女教師跑的速度都快，最終我們獲得了眾多獎項。

　　老師，請您聽我說，在一個個普通的日子里，是您的一路教導與陪伴讓我們在不知不覺間成長，您不僅教會了我們如何學習知識，更是教會了我們如何去做人，如何去同他人進行溝通與交流。我也相信，在未來的日子里，我們一定都會帶上您給予的我們的營養，一路前行，茁壯成長。老師，請您聽我說，我們愛您！

　　老師，請您聽我說作文 篇5

　　英語老師，看到這個題目，您一定會說：“什么？我不作業多？不可能的！”不不是這樣的。

　　每次您布完作業總會問：“我布的作業多不多啊？”同學們怕您每次都會異口同聲的回答："不多！”因此，您就會認為您布置的作業根本不多，其實是同學們怕您啊！他們怕如果說多的話，您可能會加倍的布置作業。

　　您肯定不信，那么請聽一聽我一天晚上的事吧！

　　當晚，我翻開英語作業就寫。布置這時候的是第三單元默寫能手全部寫完，還有1一4單元單詞。我當時洋洋得意：肯定不多！上次我寫默寫能手兩次作業就寫完了。

　　不寫不知道，一寫嚇一跳。我寫了五六頁了，還是沒寫完。我耐不住性子，伸手去數第五單元的頁數。天哪，有十幾頁！還有單詞，這對我們小孩子可以說是沉重的負擔了。

　　不出我所料。我當天晚上沒有玩，一直在埋頭苦干，晚上十點了，還是沒有寫完。這時候我早該睡了。媽媽來催我睡覺了：“該睡覺了，要不然明天怎么起得來啊？”我也要急死了，可是不能不寫作業啊！

　　“曉婕，曉婕！起來了，還得做作業呢！”我睜開眼睛，發現是媽媽在搖我。原來我寫作業寫著寫著就睡著了！我一醒來就哭：“嗚嗚嗚，媽媽……作業太多了……嗚嗚嗚……”

　　老師，寫作業是為了讓我們把學的東西記得更牢，而不是讓作業像山一樣把我們累的喘不過氣來。老師，你們小時候作業也是這么多嗎？你們小時候的作業就用20分鐘左右就能全部寫完。可是，老師，您為什么讓作業壓得我們喘不過氣來？老師學知識不是靠死腦子抄啊！

　　老師，請別布那么多作業了，讓我們痛痛快快的玩一玩吧！

　　老師，請您聽我說作文 篇6

　　雖然我現在還沒有正式跨入中學的校門，沒有正式成為一名中學生，可是我的心，早已經飛到友誼中學了。我想象著，那里會有怎樣的老師，是個怎樣的校園，它美不美麗呢？

　　老師，雖然我們還沒有見過面，但是，我早就在腦海里刻畫出你的樣子啦！你若是一位年紀稍微大一點兒的老師，我感覺你肯定特別和藹可親、經驗比較豐富；假如你是一位年輕的老師呢，我希望你能夠充當一位“孩子王”的角色。上課的時候，你是我的老師，教給我們知識，下課的時候，我希望你成為《快樂星球》第二部里面的歐陽老師，是我們大家的好朋友，和同學們一起玩。年輕的老師，講課時思維活躍，能夠活躍課堂氣氛，讓我們在輕松和快樂中學習知識。不過，說句實話，我自己知道，老師和我們一起玩，一起做游戲這個愿望，應該是不會實現了。為什么呢？我覺得，老師，你不會讓我們敞開玩的。因為，爸爸，媽媽還有以前的老師經常說那一句話：“你已經長大了，不是小孩子了，就別再玩了。現在你的目標是考上一個好初中，上完初中考上一個好高中，然后是好大學……”，我覺得，你也會說這些話的。這些道理我都懂，我自己也很清楚地知道，這些愿望百分之八百不可能實現，但是，我還是想表達一下我內心曾經有的感受：

　　第一，我希望你能夠少留一點“寫”的作業。遇到背定理、意義和課文，少讓我們抄寫幾遍，多留出時間讓我們自由地背，第二天可以考試，誰答不出來，再罰他多抄寫幾遍。第二，請你對我多些寬容。我還是一個孩子，我肯定會犯錯誤的，到時候，請你對我不要過于嚴厲，要多講道理，讓我能夠認識到自己的錯誤，下次不犯，就行了，請千萬不要傷害我的自尊心！第三，請你多鼓勵我。不要因為某一次考試成績不好就看低我，當著全班同學的面貶低我，那會讓我喪失自信心，從此以后成績真的一落千丈的呦！第四，請你常帶我們去郊游。讓我們多了解大自然，增長知識，開闊眼界。

　　老師，希望你喜歡我！

　　老師，請您聽我說作文 篇7

　　我們的語文老師姓楊，他高大魁梧，言行風趣幽默，說話時，臉上總是帶著淺淺的笑容，給人一種親切感，我們都很喜歡楊老師。但自從上六年級以來，楊老師對我們的要求更嚴格了，這本是無可非議的，可是我們覺得有些時候是不是有些過余了，特別是最近發生的一些事，我們多么希望得到楊老師的理解和寬容啊！

　　那是開學第三周的星期一，楊老師上了一課后，要求同學們積極思考準備回答本課問題，一開始大家進行著積極的討論，不一會兒就聽到幾聲吵鬧，同學們紛紛把頭扭向吵鬧聲傳來的地方，原來是后排的代中梁和陶翼藝在大聲爭論一個問題。可是，楊老師，你不問清事情的來龍去脈，也不管三七二十一，就火冒三丈地對他們批評了一通，雖然他們也的一定的錯誤，但您可否知道，他倆是因為那道題的答案不統一，才喋喋不休的吵個不停。這件事后，代、陶二同學一肚子委屈，你的盲目批評，傷了他們倆的自尊心，同時對他們上課積極回答問題的上進心也造成了嚴重的傷害。這也許至今你都還不明白的。所以今天我大膽地告訴，希望您能引起重視。

　　還有一次，同學們考試成績不理想，本來考試就像上戰場，失敗乃兵家常事，可是你不知是傷了您的面子，還是何原因？你很生氣，于是讓成績差的同學一一“亮了像”。這對于一些臉破厚的男同學來說不算什么，可臉皮溥的女同學都偷偷地傷心地哭了。楊老師，每一個孩子都有自己的自尊心，光靠一張試卷，一次考試，是不能斷定一個孩子學習成績的好壞的，您說是嗎？

　　尊敬的楊老師，我們多么希望得到您一如既往的理解和信任，多么希望永遠看到您臉上和藹可親的笑容啊。楊老師，我想對您說，如果您能多給我們一些鼓勵，多一些理解，多一些寬容，多一些支持，少一些批評，那該多好啊！

　　老師，請您聽我說作文 篇8

　　老師，聽我說，以后批改作業別再那么晚，好嗎?老師，聽我說，體育課我們一起踢球，一起踢毽子，好嗎？

　　老師，您總說，我們14歲了，該懂事了，要學會自己處理事情，別再依賴別人。于是，我們學會了獨立，不再那么孩子氣。老師，您總說，我們是祖國的未來，無論是強是弱，都要有信心，因為我們是21世紀的雄鷹，沒有什么能阻止我們飛翔。于是，我們學會了勇敢，懂得與困難對抗。老師，您總說，您老了，思維跟不上時代的腳步了，是無法跟我們溝通了。那時，我們就笑。其實，誰都知道，是我們又讓您操心了------老師，您跟我們說了好多話，教了我們好多知識啊！

　　老師，現在也請您聽我說說，好嗎？老師，讓歲月的列車多停一會好嗎？我們還想聽您再說。老師，我們已經長大了，以后我們還能再看見您充滿鼓勵的眼神嗎？還能再感受到您對我們嚴厲的愛嗎？老師，原諒我們將來可能會忘記您，原諒您親手栽種的桃樹李樹，將來會忘記您的栽培------

　　老師，聽我說，當明天新一輪太陽升起時，請慶幸生活依然美好。當我們離開您時，請不要感慨人生如夢。老師，聽我說，當下一個畢業班來臨時，請忘記我們，這樣會少些煩惱，少些想念。老師，聽我說，如果將來我們還記得您，如果將來我們還有一些懷舊之心，我們一定會回來，哪怕只停留一會。我們一定會回來看看這所學校，看看您——曾經培育過我們的恩師。

　　老師，我永遠記得：一支粉筆，指點了我人生旅途的迷津；三尺教鞭，指明了我通往理想的路：一塊黑板，記下了您的無限深情；一個講臺，輝映了您的艱辛------

　　敬愛的老師，我們謝謝您！

　　老師，請您聽我說作文 篇9

　　老樹默默地佇立，那是在聽鳥兒訴說；小草悄悄地垂首，那是在聽蟲兒訴說；老師，你可否靜靜地坐在椅子上，聽聽我的心里話？

　　課堂上，唇槍舌劍，人聲鼎沸。可您是否發現，其中卻沒有我的只言片語。您可知道為什么？老師，請聽我給您說：調位的時候，我被調到一個角落。從此，上課的每一個問題都讓我感到煩悶。我們小組的同學不愛交流，或者是不知道怎么交流，而且又不愛學習，同桌又是一個不愛說話，特內向的一個人。用與世隔絕來形容我的處境都不為過啊！老師，您可曾發現我不像以前那樣參與課堂交流了？

　　被調到這樣一個座位本已是苦事。可還有令我更難過的——老師您也不關注我了！老師，請聽我給您說：那天，您在講一道題，大多數同學都寫對了。于是，你沒有在黑板上板書。當你走過我與同桌的那張桌子時，您俯下身，檢查同桌更正的題，并提出了同桌的錯誤，同桌會了！您教過我的同桌就回到了講臺，絲毫沒有注意我的愁眉不展。老師，您可曾知道，搞不懂的我仍在苦思冥想？

　　老師，您知道嗎？當您上課時，一句“聽懂了嗎”，贏得大部分同學的呼應，于是，您滿意了，轉入了下一個環節的學習。您可曾知道？一個小小的聲音被淹沒了，從此，那個小小的人兒不會的越來越多了，再后來，他放棄了，學會了撒謊，學會了逃課，染上了劣習！

　　上課時，或交頭接耳，或潛心思考，不同的學習心態，不同的學習效果。

　　老師， 請聽我說。請您聽聽我的建議：實行一幫一，讓同學們自主合作，相互探究，興許能學得更快呢？讓我們在快樂中學習，我們就能學的更多！

　　老師，聽您的話，我們會學會很多；請您也聽聽我們的話吧，也許您會收到意想不到的喜悅。

　　老師，請聽我說……

　　老師，請您聽我說作文 篇10

　　隨著中考的腳步漸漸的貼近我們的耳朵，心靈的警鐘也慢慢叩開了拼搏的大門。就在我們沉浸于青春的快樂時，就在我們徜徉夢幻的樂園時，無聲無息中歲月帶來了一場無比激烈卻寂靜無聲的戰爭。

　　在這個緊張的學習階段，老師請您聽我說，您總是說我們沒有一點點的上進心，不知道自己該有怎么樣的目標，可是，您想過嗎？每一次我們都希望自己有一個很好的成績，其實我們并不是沒有努力過，我們也有想過我們應該怎樣學習，怎樣尋找屬于自己的學習方法，我們也曾向同學向畢業的學姐學長們請教過該怎樣把握這關鍵的一年的學習時間，可是，一次一次的考試成績總是無情的打擊著我們幼小的心靈，讓我們漸漸失去了學習的信心，而老師們不抱希望的態度，更是讓我們覺得對生活都失去了希望。

　　所以，老師，其實我們也很努力，也會時常找一個沒有人的地方或花園或操場，靜靜的讀一篇作文，背一首詩，理解一個公式，學會一個單詞，雖然這些都很微不足道，但是至少我們努力了，前次，上體育課，同學們都出去玩了，我和幾個同學在教室里面背古詩，搶答，就是一個同學說上面一句詩或詞，其他同學搶答下面一句，聲音便難免有些大，驚擾了正在隔壁班上課的您，你過來沒有問原因，便狠狠的懲罰了我們，還說我們整天不務正業，只知道玩，其實那次我想和你解釋的，可是你根本就不聽，所以我們也沒有辦法讓您消氣。

　　其實，我們知道我們初三了，不應該像以前一樣，但是也希望老師您們能給我們一些時間，從我們的角度考慮考慮我們的感受，多給我們一些信任，給我們一些鼓勵，請相信我們可以的。

　　老師，請您聽我說作文 篇11

　　初次見你，你猶如清風灑向我的心田，緊皺的眉頭透出你的焦慮，一席碎花裙襯上你淡淡的笑容，仿佛是清晨的雨珠，清澈透明，，你聽我說。

　　在這明亮的教室里，我見到你，你用輕松的語氣與我們交談，交代好事項，你揚起一抹笑容，平易近人，你的高效率，讓我們嘆為觀止,你的責任心，讓我們深感佩服。每一天早晨，都會見你準時的來到教室，和我們讀書，那一疊厚厚的考卷，不論都晚，你都會盡快批改完，提出錯題，一擊即中。

　　那一天早上，是第二個學期的開始，我走進教室，看到你依舊帶著笑容，那長長的馬尾發此刻卻變成了短發，教室里的們議論紛紛，老師似是看出我們的疑問，笑著對我們解釋說：“們都看到我剪了短頭發，其實我剪了短頭發是因為我想要每天節省一點時間，早早進來和同學們讀書，每天睡醒只需要梳一下頭發就可以了，不用浪費那么多時間。”聽到這一番話，我更加佩服起這位老師來，她比其余的老師更負有責任心，來到我們班上課的老師，看到我們班的班容，都說同學們你們的班主任是一個非常有責任心的老師，從你們班級的班容就可以看出來，來到這個班級真的是你們的福氣。是啊，能成為你的學生是我們的福氣。

　　你的腿上有一塊疤，你對我們訴說起這個疤的時候，我們都驚呆了。這個疤是在前幾屆的中考復習時間里留下的，你每天包著塑料袋堅持為同學們中考復習，看到同學們帶著期盼、懇求的眼神，你不顧傷痛，帶著傷上課，你的笑，此時此刻定格了。

　　老師，你聽我說。那塊疤是最美麗的象征，是你無盡的榮耀，是同學們的見證。老師，你是最美的太陽，照耀著我們；老師，你是雨滴，滋潤著我們。

　　老師，你聽我說。謝謝你，謝謝你為我們付出了這么多，我們一定不會讓你失望的。

　　老師，請您聽我說作文 篇12

　　侯老師，您聽我說靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。

　　啊，每當想起您，敬愛的侯老師，一陣陣暖流在我心中激蕩。我怎能忘記，每天早上在我們專心致志地讀書時，您總是輕輕地走進教室。當看到我們每個人都在高聲朗讀時，您的臉上就會洋溢出欣慰的笑容。將老師比作園丁是再合適不過了，在您微笑著面對著我們的時候，就像那園丁看到自己的花朵個個爭芳斗艷似的。但如果花開的“不好”，那就是另當別論了。怎么會忘記，有時您的眉頭緊緊鎖在一起，聲音也變得低沉起來。整個教室彌漫著壓抑的氣息，這時的您是嚴肅的。不過在我的印象里，您是不怎么兇的。每天從您那洪亮的聲音里就可以感受到您充滿著工作的激情。其實，您并沒有我們想像得那么嚴肅，您激情而不失風趣，使您的課堂變的分外有趣。您對于我們精彩的表現，會無一遺漏地表揚；而對于低劣的行為，又同樣不會放過一絲一毫。您處理起事情來是那樣的嚴明，使我們不得不心悅誠服。說了您這么多優點，也不得不說說您的缺點了。這些僅僅是我的個人看法，請您不要放在心上。那就是您在課下找同學談話時，總是一臉的嚴肅，好像是犯了什么不可饒恕的大錯一樣。到了您跟前才知道，是我們多心了。建議您在以后的日子里，不要總是板著一張臉，平常多笑笑不會喪失您的尊嚴，反倒會減少師生間的隔閡，避免許多誤會。您說呢？有人曾這樣贊美老師：老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生；老師像春天的雨露，滋潤著祖國未來的花朵；老師用三尺教鞭，引導學生走進知識的殿堂。啊，每當想起您，敬愛的侯老師，一陣陣暖流心中激蕩。

　　您是一位好老師，在此祝您事業有成，事事順心！

　　老師，請您聽我說作文 篇13

　　老師，您在家長會上提出了“回家不準看電視，尤其是不準看動畫片”的要求。對此，我想提出一點自己的看法。

　　我知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了使同學弄懂一個問題，口干舌燥地重復五六遍……可是，您也許不知道吧，這一回，就連我這個一向“聽話”的孩子，也沒按照您的要求去做。每天生活頻道的《國家地理雜志》，我是逮著了就看，看了就非看完不可的。它不僅讓我們了解到各國的風土人情，也使我有如身臨其境，認識稀有動物，了解世界地理。看這類電視節目真是受益匪淺。至于那些什么《灌籃高手》、《棒球英豪》等喜愛體育運動的同學也沒少看，因為那會給他們帶來歡樂和啟迪。世界是五彩繽紛的，電視是我們增長智慧、開拓視野、接觸社會的一種途徑，雖然有一些電視節目是大人們所謂“不太好的”，可也不能以偏概全，一葉障目啊！這些節目畢竟占少數。像《新聞聯播》、《人與自然》、《國家地理雜志》……是我很鐘愛的，如果不讓我從電視中獲取這些精神食糧，就好比在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變得一片漆黑。那樣單調的生活與關在籠中的鳥兒有什么區別呢？

　　我覺得適度地看一看“好節目”應該是無可非議的。那些動畫片，也可以按年齡段的大小，按各人所好，有選擇地看一點，老師您說可以嗎？如果您是不愿我們因看電視節目而耽誤時間，影響了考試成績，那您就錯了，適度的收看電視節目非但不會造成上面所說的后果，反而能調節一下大腦，使緊張了一天的大腦松弛一會兒，這不是也很好嗎？

　　我的觀點也許是片面的，請老師指正。

　　老師，請您聽我說作文 篇14

　　在明亮的休息室，涼爽的空氣傳遞著大家的笑聲，休息時間，大家總是盡情玩樂。因為我最年長也最早來這里，所以你把管理的重責大任交付于我的手中，希望我能控制場面。

　　一個玩過了頭的同學拿起一旁的墊子隨手亂丟，其他的同學也隨之起舞，滿天的墊子在空中起起落落，吆喝聲也隨著亂舞于空中的墊子在休息室里盤旋、回蕩，我本應該出面制止，但因為一個不長眼的墊子擊中了我，憤怒沖垮了理智筑起的圍墻，我拋開了您交給我的責任，拋開了您的耳提面命，拋開了同學們的安全，將它們隨著手中的墊子，一塊擲了出去。

　　場面漸漸大爆，甚至已經失控了，心中就算再響起您千百次的叮嚀，我也置之不理，將全身力道集中在一個個的墊子上，用力丟出。“磅！”的一聲，您破門而入，怒氣，在您的臉上劃出一條一條的痕跡，瞬間，時間凝結，每個人都僵住了，一動也不敢動，您沖了過來，將手上拿著的棍子，狠狠地往我的腿上敲下，我知道您是在擔心我們有沒有受傷，在教導我凡事要三思而行，將您那焦急的心、失望的心，和您想對我說的一字一句，化作傷口。深深地烙印在我的身體，我的心。

　　但刺痛感使我將滿口的道歉、滿心的懊悔、滿心的慚愧咽下，表現出毫無悔意的樣子，使您幾乎要將我趕出去，但最后還是讓我留了下來，還是讓我擔任管理的重責，再給我一次機會，使我能踏著這顆墊腳石，學到為人處世的道理。帶我始終沒有跟您說過一次道歉或感謝，直到因為升上初三年級，沒去圍棋班而無法再跟您說。

　　老師請聽我說，您是燈塔，引導我在迷亂中找到正確的路，體會出人生的道理，大器的人，原諒了我這么嚴重的錯誤；您是春風，將我這已受折的小草扶起，再給我一次機會，最后我要跟您說：“對不起，也感謝您。”

　　老師，請您聽我說作文 篇15

　　馮老師，我心里一直藏著對您說的一句話，我一直都沒有對別人說，也沒有對最好的朋友說，只藏心中，趁這次寫作文，就把心聲說給您聽一聽。

　　是這樣的，第一學期，您說：不讓您生氣，不然您會生病，在家休息把！讓別的老師來教我們，怕我們不習慣。您說，不讓您生氣就行了。我知道我也明白，不讓您生氣，可是大家到頭來還是讓您生氣了。在這里，我向您表示我的歉意，跟您說一聲，“老師對不起”請您大人有大量，原諒我們

　　我還想對您說：“老師，您為了給我們大家改作文和批作文，把所有的時間都花在了我們學習上，您連休息的時間都沒有，一天只睡一點時間，書上說，大人最少也要睡7小時。可是您只睡幾個小時就起床，幫我們打作文，老師，在此，我告訴您，不要都把時間花在我們身上。我知道，您打文章是想讓我們把寫作水平提高。讓我沒你寫的作文更加出色，可是，您想過沒有，只管這樣，要把身體調養好呀！不要累壞了身體，身體是人體最重要的結構。我們已經長大了，有些東西我們可以復習，不要把心思放在我們身上。您放心，下半個學期，我們不會讓您失望的。

　　我們班的人很頑皮，您不要在罵他（她）們了，這樣對身體不好。要注意身體。

　　老師我這幾天不知為什么，媽媽一罵我，我的眼前就會出現你那慈祥的臉，就對我說堅持。可能是師生有緣吧！老師，求求您開家長會，別把分數報進去，好嗎？那天回家以后，我根本沒有對媽媽說我考了多少：下次我一定要考出好成績來。不讓您和我的媽媽失望。

　　老師，我的心里話已經說完了。謝謝您的關心與照顧。千萬要注意身體，不要累壞了身體。

　　老師，請您聽我說作文 篇16

　　“三尺講臺前，有人孜孜不倦、答疑解惑，才有桃李滿園的喜悅，這是教書人的驕傲。”這是我媽媽演講稿中的一段話，每次聽媽媽背稿子時，我都會想起讓我們驕傲的儲老師您。

　　儲老師，請你聽我說。在我踏入小學大門前，我媽媽曾對我說過：在家里，我是你媽媽，在學校，老師就是你的媽媽。對此，我深有體會。有一天，我起床晚了，眼看要遲到了，您及時出現了，用“小電驢”載我來到了學校。我在后座扶著您時，感覺就是我媽媽在送我上學一樣，那一刻真溫馨。

　　儲老師，請你聽我說。在學校里，您總是表現的像個“女漢子”，遇到擦玻璃、擦電扇這類爬高上低的事時，您總是第一個站在高處擦啊擦。您總說我們擦不干凈，其實，我知道，您是怕我們摔下來，所以才不讓我們擦。去年學校組織跳啦啦操，您卻放棄了舒服的空調室，放棄了忙中偷閑之樂，不論寒風凜冽還是烈日炎炎，您始終陪守我們身邊，時刻關注著每個人的安全。

　　儲老師，請你聽我說。您有兩個大缺點，一是，不愛惜身體。一連好幾次，我總能看見您盯著兩個熊貓眼來到學校，嗓子總是帶著沙啞，我猜想，您準是又熬夜備課、批改作業了。二是，您太愛磨蹭了。每一次放學您都會托十多分鐘，對我們千叮呤萬囑咐，可那十分鐘是您的休息時間啊!您本可以休息，卻還要不厭其煩的教育我們，真的很辛苦。

　　“每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”儲老師，每每我聽到這首歌，我總能想起慈母般的您。

　　老師，請您聽我說作文 篇17

　　身子，坐下又站起，站起又坐下；鋼筆，提起又放下，放下又提起……

　　老師，您愿意聽我的肺腑之言嗎？您樂意聽我這真摯的傾訴嗎？我想您一定會的！一定會耐心看完這由激動而顫抖的手寫下的心聲吧。

　　老師，今年咱們學校開展了各種課外活動小組，如：音樂小組、美術小組、舞蹈小組、英語小組、奧數小組、微機小組等。這下可把我們高興壞了，我們歡呼，我們雀躍，我們吶喊！“ｙｅ！”因為我希望自己做一個能歌善舞的小女生，所以我毫不猶豫地選擇參加舞蹈小組，當音樂老師也點到我的名字時，我激動地都無法用語言表達了。我如愿以償地在舞蹈組學習過一次，我覺得自己好像都要變成了一個翩翩起舞的小天使。可好景不長，過了兩天事情大有轉變，學校又增加了兩、三個課外活動小組。于是人員安排有了變化。當我正想著自己會不會被調走呢？我的心里像裝了十五個水桶——七上八下，結果英語老師點到了我的名字，我被調到了英語小組，我好失落，我的心理格外不是滋味的。老師，您也知道我周六、周日學習英語，您還知道我喜歡舞蹈，請求您讓我調回到音樂組吧，那是我的渴望，那是我的期盼。

　　老師，您聽見我的心聲了嗎？老師，您感受到我的期盼了嗎？老師，您準備為我行動了嗎？

　　老師，請您聽我說作文 篇18

　　打開窗戶，窗外，萬籟俱靜。夜，是如此神秘深邃。黑暗之中，一輪明月懸掛在天際，月光如奶水般灑落地面。星星閃爍著光輝，它如同一雙雙慈祥的眼睛，看透了我對老師您的思念。

　　老師，您還記得嗎？那天清晨，教室里一片喧鬧零亂。同學們三五成群，談論著班上的事，做作業，抄作業。窗外，大雨如瓢潑般傾瀉在地面，對面的教學樓也掛起了“瀑布”。雨聲蓋過了喧鬧聲。忽然，值日老師悄然而至，使避無可避，乖乖就擒。

　　少頃之后，熟悉的身影了，那您。只見您全身濕透，濕淋淋的襯衣緊貼在身上，頭上的短發也被淋成一縷縷，垂掛在額前，須臾后，地上被滴了一大片水。

　　不敢正視您，個垂下了頭。而您，卻深情地注視著。教室里一片寂靜，讓人難以呼吸。

　　大家都在用目光溝通。您的目光分明在說：“抱歉，同學們，這我的錯，我來遲了。”

　　“不，的！您以前常叮囑要誠實，但現在卻……真起。”用帶悔意的眼光瞅著您。

　　這時，鈴聲響了，幸虧是它打救了。

　　事后，才知道，您會遲到，全是您學生的病。

　　老師，您還記得嗎？當您宣讀完全班優異的成績后，總會向投去一眼，那微笑的面龐，那仿佛會說話的眼睛給了激勵和前進的力量。

　　您，知道嗎？當我靜靜地躺在媽媽的懷抱時；當媽媽為我抹去流淌的眼淚時，我便會想起您，我生命中的個母親。

　　老師，請您聽我說作文 篇19

　　老師，請聽我說。當您發下考卷時，我的心就跟您的臉色一樣沉重。我不是故意考壞讓您生氣的，其實這些題目我都會，只是考試時太粗心，陰錯陽差地寫錯了答案，我自己也覺得很懊惱。

　　老師，請聽我說。當您生氣時，整個教室的氣氛變得很凝重，好像自然老師說的低氣壓一樣，壓得我們喘不過氣來。我們都不敢大聲說話，生怕給您火上加油。大家的心情都不好，好像臺風來臨，馬上就要大禍臨頭。

　　老師，請聽我說。我好喜歡聽您講的故事。當您講到滿清腐敗、列強侵略和抗日戰爭的歷史故事時，我們聽了兩節課還欲罷不能。真希望把這些歷史故事一次聽個夠，更希望如果我們上課都能聽故事，那該有多好!

　　老師，請聽我說。我知道您教導我們很辛苦，也為我們付出很多心血。雖然班上總有少數害群之馬喜歡調皮搗蛋，惹您生氣，但是大部分學生其實都是聽話的好孩子，只是我們有時候會控制不住吵鬧，事后自己的心里也很后悔。

　　老師，請聽我說。我會努力用功，聽您的話，將來到社會上做個有用的人。我也會規勸那些不聽話的同學，請他們改進，不要再惹老師生氣。希望全班團結爭氣，讓老師天天開心，那我們就有聽不完的故事，整個教室就會快樂和諧，還有老師的臉上永遠是笑臉，那就更棒了!

　　老師，請您聽我說作文 篇20

　　我有一肚子的話想跟你訴說。借這次習作的機會，我把心里話向您傾吐，您聽了可不要怪我呀！

　　老師，您知道嗎？您常常諄諄教導我們好好學習，扎扎實實地掌握各種技能，并且還給我們布置了形式多樣的鞏固練習。晚上，我勉強做到11點才做完，結果，早上遲到了5分鐘。您不了解事情緣由，就批評我：“睡懶覺，晚上看電視了。”當時我心里有說不出的痛，因為您錯怪了我。

　　老師，您聽我說！記得有一次，我的右手腕扭傷了，幾乎不能寫字，每次拿起筆來寫字，都有一種無法言表的痛沖上我心頭，但我還是勉強把您留的作業及時寫完。您看過作業本上歪歪扭扭的字，給了我一個“精彩”的批注―重寫。當時，我的眼淚都快掉下來了，因為我憑自己的毅力付出了太高的“代價”。

　　在一次單元檢測課上，我的橡皮不小心掉在了地上，真巧，同桌的一頁試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手撿起橡皮，您看見了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在試卷分數一欄寫了一個大大的“0”。此時，我的眼淚像斷了線的珍珠似的滾落下來。接著。您斥責我說：“你這孩子心眼太壞了，真讓我失望啊！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我，即使有一點錯誤也應該諒解，我到了嘴邊的話硬是咽了下去。

　　老師，您聽我說……

　　老師，請您聽我說作文 篇21

　　俗話說：老師是人類靈魂的工程師，老師是從崇高的、尊敬的，但是老師，我想給您提點小建議。

　　老師您在讀書方面一直是很支持的，但您一直反對我們看“馬小跳”和漫畫類的書，但是，我想說的是，作為一個“書蟲”的我，覺得這類書偶爾看看也是可以的。

　　就拿馬小跳這本書來說吧，雖然它沒有描寫跟學習有關的文章，但它所講得事情卻一次次打動了我。主人公是個小男孩，名叫馬小跳，他雖然調皮搗蛋、成績很差，但是他品格很好，樂于助人、熱心腸，很愛幫老師做事情，他們調皮的背后有一顆善良、溫暖的心。校長的車沒油了，他幫忙去推；同學受傷了，他幫忙包扎；老師生病了，他特地去看望，還組織好朋友帶自己最心愛的東西送給老師，路邊小貓受傷了，他還關心地帶它到寵物醫院看病……我竟從字字之間讀出了感動，當今社會的小孩子們不正是缺少這種無私奉獻的精神嗎？比如，在路邊看到受傷的小動物，大多數人就是看一看，嘴上說說可憐，但卻不行動起來。我相信，只要有更多熱心腸的人，世界就會變得更美好。

　　夸張點說，馬小跳還是我們的榜樣呢！老師您不讓我們讀這類書，也許是您沒讀過，也許是您聽別人說著書寫的都是淘氣包，沒什么好看的'，但您認真地去讀一讀，就會發現不一樣的精彩！而且這本書的好句段也很多，完全不亞于一些文學書。

　　也許這些都是我個人的看法，望老師能理解。

　　老師，請您聽我說作文 篇22

　　老師您聽我說：“我們都是21世紀的建設者，我未來的夢想是當一名——科學家，我要為實現我的夢想而奮斗。”

　　首先，我一定要考取一所重點初中的2+4班，通過2+4班的學習，進入一所重點高中，高中畢業后，先不說“北大清華”吧！我至少也要努力爭取考入“中南大學”或者是我爸爸的母校“湖南大學”。

　　實現了這幾個小目標之后，我要認真學習“科學”方面的知識，堅持每天多看書，多做做小實驗以增加我的知識積累，拓寬我的科學視眼。

　　毛主席曾說過：“身體是革命的本錢。”可見好的身體是多么重要，我每天要好好利用課余時間做鍛煉，比如：打打羽毛球啊、打打乒乓球啊、爬爬山呀……等等。

　　等我大學畢業之后，我想發明一種微型炮彈，這種炮彈可以隨身攜帶，也可以設定在指定時間和指定地點爆炸，這種炮彈一旦爆炸，那些侵略者就會一命嗚呼，讓那些侵略者的同伙認識到他們自己犯下的錯誤，以后再也不敢輕易去侵略他國！

　　我還想發明一種叫“生物筆”的多功能筆，這種筆寫出的字，既可以像鉛筆，也可以像鋼筆，并且有好幾種顏色：藍色、黑色、紅色……這種筆既不容易斷也很實用，一用就可以用上十年。

　　……

　　老師，這就是我的理想，也是我想向您說的心里話。

　　老師，請您聽我說作文 篇23

　　老師，我想對您說一聲“謝謝”。謝謝您，每天不辭辛苦的為我們批改作業。您有一次在看作業的時候，我從您辦公室走過時，看見您的桌子上都堆著我們班的44文，44字本，44英才，和44寫本，像一座小山。那時候我才知道您是那么的辛苦。

　　從那時起，我對同學們說：“老師為了我們真的很辛苦，我們一定要認真學習，做個好學生，不讓老師操心。”

　　學校為了激勵每個同學的上進心，學校舉行了一個同年級流動紅旗比賽。哪個班得了流動紅旗多就是優秀班級。就這樣我們和三（1班比了起來，第一個星期是三（1）班贏得了紅旗。老師微笑地對我們說“不要氣餒，只要我們再努力點，一定會贏得流動紅旗的。”

　　但是第二個星期還是三（1）班贏得了紅旗。我們雖然很生氣，但是不灰心。終于，第三個星期我們和三（1）班都獲得了流動紅旗。這時老師和藹的對我們說：“我們一定要繼續堅持，這樣我們才會獲得更多的流動紅旗。”后來，我們班真的每個星期都獲得了流動紅旗。

　　老師，您就是一盞明燈，照亮每位學生前進的路；老師，你就是辛勤的園丁，培育我們，讓我們成為國家的棟梁之才；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會我無窮的知識。

　　在此，我還想對您說一聲：“謝謝您，老師您辛苦了！”

　　老師，記得開學的第一天同學們都說您很兇，但經過一段時日的相處，我卻覺得您在我眼里是個既漂亮，又很溫柔的老師。

　　老師，請您聽我說作文 篇24

　　老師，多么親切的一個詞語呀！老師，是培育花朵的辛勤的園丁，老師，是關心學生的慈祥的媽媽。

　　早晨，當我們走進校園時，老師已經坐在了辦公室內。走進教室，老師還不忘提醒大家“孩子們，早讀，認真點！”讓我們對親愛的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　中午，當大家都在看那精彩的動畫片時，老師卻還守在一大批作業本前。那提在嗓子眼的一句話“老師，您歇會吧！”

　　下午，當大家都在操場上鍛煉身體時，老師們卻坐在交流廳里開會。讓我再向老師道一聲：“謝謝您，您的教育之恩我永遠難忘！”

　　但是，我們也需要玩耍，需要放松身心。有時，一道道題目壓得我喘不過氣來，那一條條規矩讓我壓抑。再加上課外的奧數，英語，我的眼睛模糊，頭有些發懵。每次，一考試，我們的神經就緊崩起來，害怕考砸了回家被爸爸、媽媽打罵。

　　老師，讓我們休息一會兒吧！

　　體育課上，我們站得筆直，根本沒有自由活動的時間……

　　老師，我們需要的不僅僅是知識，還有快樂、自由，以及最重要的課外實踐活動，老師、家人對我們的鼓勵。

　　我們想做一只在藍天下自由翱翔的白鴿；水中歡快戲水的小魚；一株堅強的小草；而不是被關在鳥籠里的麻雀，一朵溫室里的小花。老師，請多聽聽我們的心扉吧!

　　老師，請您聽我說作文 篇25

　　老師，您是我敬愛的人。是您嘔心瀝血、孜孜不倦地教我們讀書、識字等等，您教會我們的東西許許多多，在這里，我真心的向您表示深深謝意！可是，老師您一向自我感覺良好。

　　您一直覺得自己的總是對的。我可說不一定。您每次當一些同學不聽您講課時，你就拿起教棒打我們的頭，有時用手打。您想想，那時我們的心里有多么的痛苦，您卻不以為然。我們知道您這是對我們好，希望我們認真聽講。可是，您就不能先提醒一下我們嗎？好多次都聽到同學們說你兇，說您狠。我們只能把怒話憋在心里頭，敢怒而不敢言。

　　老師，請你以后不要對我們下此“毒手”好嗎？還有，我們中午吃好飯，才剛休頓下來，但您卻用粉筆刷刷地寫上作業。我們的心情是多么的悲哀啊！您就不能讓我們活動一下，或者看看書嗎？您不是說過讓我們積累課外知識來開闊視野嗎？難道您要“反悔”嗎？老師，我們已經不小了，您讓我們有一點自己的空間吧！您看，您經常布置太多作業的“惡果”有多大：同學們書寫質量下降；同學間缺少溝通、沉默寡言；身體素質下降，像我這樣的胖墩多了……

　　可是我們越說多，您就越多布置，我們幼小的心靈難道要被這“死氣沉沉”所掩沒嗎？老師，這是我發自內心的呼喊！我是班長，我代表全班同學，懇請您醒悟吧！

　　老師，請您聽我說作文 篇26

　　陳老師，你是唯一一個教了我一年的老師，以前因為您的嚴肅，我都不敢與您說多的話，而現如今我畢業了，我想把我這一年來唯唯諾諾的話對您說出來。

　　還記得六年級上冊的那一次嗎？我的語文考了全班“第十”嗎？我看你大發雷霆的樣子，眼睛里冒著焰火，我被你領到辦公室，在走廊上我緊張地抓著衣角，手心冒著冷汗。我第一次發覺走廊好長好長，辦公室如惡魔的大嘴一般一進就出不來了。

　　慢慢地，慢慢地，我到了辦公室……

　　您坐在那，我碎著步子如古代的貴族小姐一般走到您跟前，您開口的第一句話便是：“這一次為什么考得這么差？”我唯唯諾諾地說：“我……我也不知道……”“如果這幾天的語文作業沒有得到優A的話就不要來上我的語文課了！”

　　那天晚上是我有史以來做得最認真的一次，隔天下午我的本子上卻只有一個優，我去和班長對了一下答案，發現我的都是對的，可是為什么我的本子上還是沒有優A呢？那天晚上我又把作業寫得很好，可還是沒有優A，一而再再而三，我便急匆匆地找您，你把謎底告訴了我：“其實我一直不給你優A的原因是，因為只有這樣你才可以每天用心去寫作業，每天上課認真聽，找筆記抄下來。”

　　從這次的一系列事情中，我終于明白了：您對我做種種事情都是對我好，我想在這篇文章的結尾對您說一聲：“謝謝您，老師！”

　　老師，請您聽我說作文 篇27

　　三年級第一次看見您時，我的腦海立刻浮現“我慘啦！”三個字，當年的您，真的好嚴肅，現在回想起來還心有余悸呢！但是和您相處了一段時間，才發現您沒有想像中那么令人害怕。如今我換了新老師，但我仍有些話想對您說。

　　老師請您聽我說，我很喜歡您風趣和幽默的那一面，因為您總是在我們失敗垂頭喪氣的時候，說些笑話讓我們提起精神來，也讓我們不再為失敗而感到挫折，例如我們躲避球比賽輸了，您就會說笑話，讓我們開懷大笑，忘記剛剛輸球這件事。

　　老師請您聽我說，我最怕的就是你用很嚴肅的語調，叫著我的名字或座號，因為這樣就代表我要“出代志”啰！但也因此鬧出很糗的事，有一次您正在發考卷，您就用很嚴肅的語調喊“四號”，我心想：“完了，我是不是考不好？”我就膽戰心驚的走向老師，老師就問我“你為什么走過來？我是叫十四號。”老師，您看看，我有多怕您會叫到我。

　　老師請您聽我說，請您不要太愛生氣。雖然我們知道您的情緒起伏很大，有時風和日麗，有時雷電交加！老師啊！常常生氣對身體不好喔，遇到麻煩的同學，可以再找別的方法治他，千萬不要“拿別人的過錯來懲罰自己”，為那些屢勸不聽的同學而氣壞了身體，實在不劃算。

　　老師請您聽我說，我非常懷念給您教的這段日子，有歡笑、有淚水，但是我們終究要升上五年級，不能再給您教，這也是無可奈何的事，可是您一定要加油，希望三年級的學弟妹能表現更好。

　　老師，請您聽我說作文 篇28

　　我的體育老師是個個子不高的女老師，她四十歲左右，可是身材很好，應該是經常鍛煉的緣故吧!

　　我的體育老師“愛管閑事”，一到冬天，我們班上體育課的同學就大大地減少了，都紛紛的向曾老師請假， “曾老師，我感冒了；曾老師，我流鼻涕了……”曾老師可跟其它體育老師不一樣，還是堅持讓生病的同學到操場上小跑幾圈再回到教室休息，下課了體育老師回到教室來說： “你們看你們的身體素質怎么得了，你們離家這么近，跟爸爸媽媽一起走路上學，在路上聊聊天，又鍛煉了身體，一舉兩得，多好呀!可你們偏不，非要坐在電瓶車上吹冷風，你看，感冒了吧!以后大家都多走路上學，感冒就會好的。”體育老師的話我們都記在心間，果然上學走路的人大大增加了，感冒也不知不覺得消失了。

　　上次體育老師在學校門口看到了我，還看到了我媽媽在后面幫我拿書包，就跑過來對我說: “書包應該自己拿，這樣脊柱可以長得更直呢!”我聽了，馬上讓媽媽把書包給我背。雖然很累，但是為了脊柱長得更直，我把書包背到了教室。

　　體育老師，謝謝你告訴我們怎樣在繁忙的學習中利用零碎時間來鍛煉身體，我知道，您愛管閑事是為我們的身體著想，您希望我們有一個健康的身體，老師，我以后會記住您的話，爭取把自己的身體鍛煉得棒棒的!

　　老師，請您聽我說作文 篇29

　　親愛的顧老師，今天是教師節，祝您節日快樂!自從認識了您，我有許多心里話想對您說。

　　老師，請聽我說。您就像一位母親，時刻關注著我們的成長。我是一個害羞靦腆的男生，每次老師提問，我都不敢舉手回答，班級活動我從不主動報名參加。自從您擔任我的班主任后，您就經常鼓勵我要大膽表現自己。有一次，學校舉辦征文活動，每個班級只有1個名額，您把這個寶貴的機會給了我，在您的指導下，我得了市三等獎。您把這個好消息告訴了我，笑瞇瞇地對我說：“真棒，繼續加油!”望著您那肯定的眼神，我頓時充滿了自信。我在心中暗下決心，一定要繼續努力，不能讓您失望。

　　老師，請聽我說。記得有一次，我不聽您的話，和幾個同學在教室里跑跳，結果把其中一個同學的牙磕破了。您把我們叫到辦公室，嚴厲地批評了我們，我既擔心又害怕，都不敢看著您的眼睛。那一瞬間，我流下了悔恨的眼淚，您看見了，溫柔地擦去了我臉上的淚水，和藹可親地對我說：“不要哭，下次一定要引以為戒哦!”聽完您安慰的話語，我在心中對自己說：“以后一定要聽從老師的教誨，不能再調皮搗蛋，惹是生非了。”

　　顧老師，在我取得成績時，您為我鼓掌喝彩;在我氣餒時，您給我加油打氣。我知道，您的一次鼓勵是對我的認可，您的一次批評是對我的期許。老師，謝謝您教會了我們知識和道理，謝謝您為我們所做的一切。

　　九月，收獲的季節，回報的季節，請讓我把這個季節所有的美好全都獻給您——我最敬愛的老師!

　　老師，請您聽我說作文 篇30

　　老師，請坐下來聽我說：您是一把金鑰匙，帶領著我們來到閃著金光的知識大門前。您在為我們慢慢地開啟智慧之鎖，而我們卻在門前紛紛高喊：“開門，開門！”您告訴我們凡事不要急躁，不然就會一事無成。我們靜靜地等著，等著您開門的那一刻。門終于打開了，您說了聲：“孩子們，去吧！”于是，我們便插上翅膀，遨游在知識的海洋。

　　老師，請坐下來聽我說：您是一只漁船，您將我們的天真渡過去，將幼小送過去。看著您那樣辛苦，我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您搭涼、為您驅寒。而您卻擺擺手，投出一只槳，對我們說那就是目標。我們艱難地向前走著，卻驚奇地發現槳在更遠的地方。

　　老師，請坐下來聽我說：您是一棵樹，我們是幾棵生綠的小芽，您每天看著我們長高、長大、長壯實，而您卻一天天衰老下去。直到有一天，您枯老了，我們卻長大了。

　　老師，請坐下來聽我說：您是一根紅燭，將我們的前程照亮，讓我們勇敢地向前走。在途中，您照出了我們的短處，照亮了我們的長處，使我們擁有了一種近乎超能力的力量，它可以打敗任何虛榮心、驕傲……您一直照著我們的路。這時，您要燃盡了，您最后的火光好像在囑咐我們：“永遠不要驕傲，祝你們成功！”

　　啊，老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者；您是為我們架起金橋的引航者；您是把我們塑造成人才的守護神；您是讓朝霞在我們心中閃耀的引路人……老師，老師，請聽我說……

【老師，請您聽我說作文】相關文章：

老師，請您聽我說作文04-15

老師請您聽我說作文12-16

老師,請您聽我說作文04-02

老師請您聽我說作文06-29

老師，請您聽我說優秀作文04-17

老師請您聽我說作文4篇04-11

英語老師，請您聽我說作文08-09

老師請您聽我說初三作文07-06

老師,請您聽我說作文450字09-04