老師的一番話作文

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師的一番話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的一番話作文1

　　我性格外向，成績還過得去，但不知怎么的，上課特別抗拒舉手。我覺得有時候會留下陰影。而且我好像天生多愁善感，有些悲觀，有雙重性格。有時候我甚至會覺得自己精神分裂。

　　我的成績應該算是中等偏上，因為我看的課外書多，作文也比較好。我是轉學生，課本不同，臨近期末考試，要好好學習，只啃下一個語文和英語。可能是潛力吧。我沒有學英語。我只是把音標拼在一起，如果拼不出來就記不好了。我意外得了90多分。正因為如此，我引起了老師們的注意。

　　隨著時間的推移，我已經在這里呆了大約一年了。順利考進英語委員會兩個學期。語文老師也發現我不愛舉手發言。我一開始也沒說什么。

　　“投稿中有嗎？”我什么都沒想。我直截了當的說：“是的。”我的零花錢很少。我說出來你信嗎？“哦，那先把你要投的票發給我，我幫你改進。你在投票。我的郵箱是……也是QQ號。”我驚訝了一下，記在腦子里之后，就把這種喜悅壓抑下去了。以前還厚著臉皮要老師的聯系方式，沒想到一個老師自己發的！我在做夢嗎？“好，好，我明白了。”

　　“以后你要多舉手，多說話。你要知道，學會組織語言對作文很有好處。它不僅可以增強你的語言表達能力，還可以增強你的寫作技巧，對你沒有壞處。上次問了很多同學，他們的回答都是害怕。他們害怕什么？他們說怕犯錯誤，全班都會笑話他們。里面有什么？上課的時候，就是學生犯錯的地方，懂嗎？”是嗎？我點了點頭。

　　老師是一盞燈…這些話仿佛照亮了我…

老師的一番話作文2

　　我性格外向，成績也過得去，但是不知怎的，對于上課舉手發言，卻是格外的抗拒。我想，應該是有時留下了陰影吧？而且，我似乎天生的多愁善感，有些悲觀，是雙重性格，我有時甚至以為自己精神分裂。

　　我的成績應該算是中等偏上，因為多看課外書的緣故，作文也要好上一丟丟。我是轉來的學生，課本不一樣，而且又臨近期末考，我只得拼了命的死啃書本，也只啃下來一本語文和英語。也許是潛能吧，英語我沒學過，硬是把音標拼的零零散散，實在不行的也猛記，出奇的考到九十多分。就因為這個，我引起了老師們的注意。

　　隨著時間的推移，我到這里已經有了一年左右的時間。成功混到了兩個學期的英語委員。而語文老師也發現了我不喜歡舉手發言的性格，剛開始也沒說什么。

　　”有在投稿嗎？“我沒想什么，直腦筋的說了：”有啊。“我零花錢很窮，我說出來你信嗎。”哦，那你就把準備投的先發給我，我幫你改進一下，你在投。我的郵箱是……也是Q號。“我驚喜了一剎那，在腦海里記下后，便生生的將這股喜悅壓制下去。以往都是我厚著臉皮去要老師的聯絡方式，還沒想到有老師會自己送上來的！我在做夢呢？”好，好，明白了。“

　　”以后要多多舉手發言，要知道，學會組織語言對于作文是非常有好處的.，不僅能加強你的語言表達能力，還能加強你的作文功底，這對你百利而無一害。上次我問過不少同學了，他們的回答都是怕，怕什么呢？他們說怕說錯了，班上的人要笑他們。這有什么呢？課堂上，就是給學生出錯的地方，明白么？“是么？我似懂非懂的點了點頭。

　　老師是一盞燈……這一番話，似乎照亮了我……

老師的一番話作文3

　　記得，我在四年級愚人節的時候。同學們都歡快的“說謊”，不知道是那個同學出的餿主意，被老師數落了一頓。

　　事情是這樣的，那時，有一個同學說：我們不如把門開開點，然后把書放到門上面，之后我們就坐好，等老師來了就行了，我們想了想也可以，于是就照辦了。等老師來了，我們的想法沒有成功，老師走了進來，拿了一個板凳放在了講臺，坐了上去說：這是那位同學的想法啊。一個男生站了起來，老師是我，這個男生笑瞇瞇的說。你的想法是好的，但是你應該把這些小聰明放在學習上，今天雖然是愚人節，但這一樣是上學的時間，我希望你們不要把我的一片希望，變成一片無望……我的話說完了，上課。

　　那一節課，老師說了很多，我們也深深的記下了，我不會辜負老師的一片希望，也不會讓它變成無望。

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