老師您好，我的好老師_851字
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老師，是您在我們被一道習題難住的時候，幫助我們找到正確的答案；老師，是您在我們面對抉擇的時候，身陷迷茫的時候，指引我們找到前進的方向；老師，是您在我們遇到挫折的時候，給我們戰勝的力量，使我們走向成功的道路上；老師，是您在當我們被打倒的時候，給我們勇氣，使我們戰勝對方。
每個人都有自己心目中的好老師。當然，我也有一個心目中的好老師—–謝老師。以前，我總覺得洪老師是一位偏心的老師，但是，經歷了一件事后，我覺得洪老師不僅是一個負責任的好老師，而且還是一位充滿愛心的老師。
記得那堂課，老師正在講課。劉蘇揚與王斌講話打擾到了洪老師上課，洪老師輕聲提醒劉蘇揚，出乎意料的是，劉蘇揚竟與老師吵起來了。劉蘇揚大聲喊說：“你為什么不說王斌，非說我，是王斌先跟我說話的，你憑什么要怪我！”“蘇揚，王斌他是不能夠管好自己的，那你也不能管好自己嗎！”老師生氣的說道。劉蘇揚小聲咕喃著：“你都一直偏心王斌。”“蘇揚，你是覺得我偏心王斌嗎，我只是把他看作一二年級的小朋友，而你們已經長大了，我把對你們的愛多給了他一點，因為他需要鼓勵，嗯呵，明白嗎?”老師的眼睛看著劉蘇揚，“其實我也在努力得把我對每一個人的愛都變得平等。我一直認為我不是一個好老師，但我在努力的變成每個人心目中的好老師。我每天晚上躺在床上都在想：怎么樣才能把五年二班變得更好，變得更棒！我怎么樣才能不那么沖動。并不是說我對誰偏心，只是他們不能管好自己，需要別人對他們多一點愛，你能明白嗎？”說完，老師哭了起來。
在洪老師的講話的間隙，教室里是深深的寂靜，講完之后，許多同學都哭了。
過了一會，劉蘇揚似乎想明白了，他向老師誠懇地說了聲：“老師，對不起。”話音剛落，接著一陣雷鳴般的掌聲。
這位洪老師，可能不是他人眼中最美的老師，但絕對是我內心公認的最美麗的老師！
好老師是引領我們學習知識的向導。沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客；沒有老師，我們就無法走上光明的大道……
在這里，我由衷的對所有老師鞠一次躬，說一聲：“老師，謝謝您！我永遠不會忘記您！”
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啟蒙時期，有位哲人曾經說過“老師是辛勤的園丁，培育者未來的花朵;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。樸實的話語，或許就讓我在童年把老師的形象植進心里，求學生涯中，它慢慢長大，開滿感恩的花朵，如此清香，如此純潔。
高中階段，我遇到了您-------班主任老師!
您是老師，“傳道授業解惑也”。三尺講臺上，唐詩宋詞從您的口中流出;道《三國》，說《紅樓》：三國戰場上，看那英雄爭霸;大觀園里，品那世故人情。語文課本上，滿是您滴落的汗水，黑板上盡是您用心寫就的板書。高考的壓力讓我們無暇放太多的時間在語文上，您便深入淺出地講解，讓我們對語文無后顧之憂。
您是嚴父，偶爾聽到您對犯錯同學的訓斥，偶爾看到您對他們動武。您讓我看到一位恨鐵不成鋼的嚴父。您教導我們：成績不好并不代表自己一無是處，人生的意義在于不懈的奮斗。這時，您讓我聽到了父親般的諄諄教導。
您是最負責的后勤。您總是特別留心供水狀況，只為我們減少生活上的麻煩;您總是特別關心天氣，只為能提醒我們加衣防寒;您總是特別勤勞，炎炎夏日里為教室灑水，地面濕了，您的襯衫也濕透了，只為能讓我們多一些清涼;您總是特別注意食堂的飯菜，只為我們能吃得舒心，吃得放心。您盡一切可能去做好后勤，只為我們在學習之余無后顧之憂。
您是心理醫生，理科班很少的女生讓您這頂天立地的男子漢也成了一位心思細膩的洞察者，總是在不經意間發現問題，做一個傾聽者、解惑者，為我們撐起一片溫暖的晴空。
您又是個最好的陪伴者。高三的征途上，您撫慰我們失落的心;您拾起我們跌進懸崖的心情，您激起我們的斗志;您鼓勵我們跌倒了要爬起來再前進，高三的路上灑滿陽光。您承擔了太多不屬于您的職責，卻無怨無悔地努力著，用這些詮釋為師者的崇高風范。
您沒有李靈為留守兒童辦學的經歷，您不是把一生獻給學生的希望老人周火生，您也不會成為感動四方的“80”后山村教師趙鵬。但您和他們的心靈是相織相匯的，都在用生命閃爍著為師者的耀眼光芒。
或許我不是您最驕傲的學生，但您卻是我最驕傲的老師。
或許畢業的別離會讓我們的師生之誼就此告一段落，但我永遠記得有您這么一位老師!
我不想用華麗的詞藻去歌頌，因為再美的詞語也不及師者純潔、真摯的愛。
千言萬語化作一句：
謝謝您，老師!
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她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學剛一畢業就帶領我們贏在起跑線上，她，就是熊莉老師。她是我讀書以來，碰到的對我最好的老師。
剛進八中，得知她是我的班主任，我簡直樂瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開始了我的初中學習生涯。
熊老師給我們教語文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動，氣氛異常活躍，上課之后，感覺課文和筆記都印在腦子里了。為了達到不讓一個學生落伍的目的，有一段時期，熊老師給那些不能按時完成學習任務的學生，每天加了一節晚自習，讓他們和初三年級的學生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來了部分學生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時甚至在課堂上與熊老師做對。熊老師忍住性子，找他們個別談話。“努力學習，終生不悔，先苦后甜……”之類的話，說了幾籮筐，但好像無濟于事。終于有一天，她忍無可忍，怒發沖冠，大發雷霆之怒。同學們從沒有見過熊老師發這樣大的火，都驚呆了，看著老師傷心的樣子，那些調皮搗亂的學生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內。是啊，當時怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來到我們山區任教從未聽到她抱怨什么，她也從來不向我們訴苦。她給我們加班，又沒有誰給她報酬，她這樣無私奉獻，為的是提高我們的成績呀！可我們怎么就不理解她的良苦用心呢！
幸好，熊老師的辛苦沒有白費，因為那一學期期考，我們班取得了優異成績。原來，她的發怒起了作用，那些學生一改懶惰習氣，開始刻苦學習。
后來，一切又恢復了平靜。一天，我在日記中寫道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時說的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開我們？”熊老師批閱道：“我對你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優異成績。”看到這幾句話，老師對我的關心，立即浮現在我眼前，她多次輔導我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時間指導我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對我最好的老師，可是我辜負了她的希望，直到如今，我還沒有取得驕人的成績。
現在，熊老師已經調到石門去了，她真的離開了我們。我們非常想念她，可是我們再相逢，不知在何時？
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我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，并想方設法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放松對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
老師，你們為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地干—你們的工作，像一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……
老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。
對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。
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“師者，所以傳道受業解惑也。”老師就像是園丁，為培育我們這些剛出土的小苗而奮力；老師就像是火種，照亮我們的前程，點燃了我們的心靈之火；老師就像是船帆，引領我們在知識的海洋里不斷前行。我們在老師的諄諄教誨下昂然前行。
在我們求學的過程中，會遇到性格各異、教學方式各個不相同的老師，但他們都在我們人生中扮演重要角色，對我們影響至深。是我們的好朋友，好親長，好老師。
我們的班主任姓李，教我們數學。他上課時一絲不茍、井井有條，非常注重細節，知識點講解細致，讓我們容易理解和接受。他總是能找出我們在學習中的不足和弱點，并采取一定的措施幫助我們克服困難。因為有了我們的李老師，我們養成了許多好習慣，上課記筆記，下課及時訂正作業。作為班主任，他總是強調個人素養，要求我們提高自身修養。同時，他也是吃苦耐勞、勤儉節約的人。
我的語文老師姓沙，她有著像江南女子一樣溫婉的氣質。溫和，善良，從不隨意批評學生。沙老師就像我們的好朋友一樣，上課時，她總是耐心教導我們，幽默風趣，氣氛活躍，讓我們理解每一句話的含義。她也會教我們許多的閱讀技巧和方法，讓我們在考試中爭取得優異成績。沙老師還會創新地給我們布置摘抄作業，漸漸地，我們都開始享受文字的美妙，在不知不覺中，我們的閱讀能力和寫作能力大大提高了。
我們的英語老師也姓李，她人長得很漂亮，是我們班許多人心目中的女神，她待人很有親和力，又很善解人意。在課堂上，李老師帶我們走進美妙的英語世界，快樂地學習閱讀英語。李老師這樣美的一個女子，教起學生來一點也不含糊。她總是嚴格地要求這我們，但這也不妨礙我們喜歡她。
其實，我們還有許多好老師。我們要感謝他們的關愛和教導，我們要感謝他們的默默奉獻，我們要感謝他們的叮嚀和嘮叨。有了我親愛的好老師，我們才能在廣闊的天空中自由飛翔，我們才能在波濤洶涌的浪潮中認識自我，我們才能在茫茫學海中堅定方向。
我們的好老師總會有一種魔力。他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們也不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師用高尚的人格魅力和淵博的學識來教化我們，伴隨我們成長。
我親愛的老師，你們是美的耕耘者，是美的播種者，是你們用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
我親愛的好老師，我要謝謝您！
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老師是人類靈魂的工程師；我們從幼稚走向成熟，從愚昧到文明的路上，到處充滿我們老師辛勤的汗水，所以說老師是天底下最光輝的職業，是我們一生中最應該尊重的。
記得有一天，我因為參加學校大使團活動，清校后才急匆匆回家，這時校園內早已空無一人，平日熙熙攘攘的校園變得十分寂靜，環顧四周，我驚訝的發現老師辦公室的燈還亮著！穿過走廊，我往窗內看去，只見一個熟悉的身影正在伏案備課，仔細一瞧，那正是我們心中的好老師——周老師。
她在聚精會神的備課，完全感覺不到我在窗外走過，隔著玻璃我仿佛聽見她雙手在鍵盤上飛快的敲出滴滴噠噠的聲音，辦公桌上還堆放著我剛剛收齊的語文作業。我想她肯定要批改到很晚啦。下班了，可是我們的周老師還要為我們加班加點地備課、批改作業。看到她忙碌的工作，我不忍心打攪，悄悄的離開了校園。
周老師是五年級開始教我們班的語文，她是一位標準的誨人不倦、無私奉獻的老師。她那幽默的聲音吸引了所有同學們，使枯燥無味的課堂充滿無數快樂；她那無私傳授的廣博知識，使我們增長了課本外的許許多多知識，豐富了我們的視野；她每次都是不厭其煩的一遍又一遍，耐心的解讀所有知識點，直到我們完全理解并學會使用為止……所以我們全班所有同學都十分喜歡她的課堂。
同時周老師既是良師又是我們的益友，周末她會抽出寶貴的休息時間，參加我們的“假日小隊”等課外體驗活動，帶領我們到鐵路公園感受廈門鐵路文化，到植物園參觀各種亞熱帶植物，到老院子學習閩南傳統文化，到曾厝垵美食街品嘗各種美味小吃等。她還會耐心的給我們逐一講解各種知識，和我們做“老鷹抓小雞”等小游戲，她的笑聲陪伴著我們歡樂的成長。
當然她也是一位“賞罰分明”的好老師。她耐心輔導每一位同學，不管成績好的還是暫時落后的都一視同仁，從不偏袒，她的“公平、公正、公開”的教學方法讓所有的同學都十分的喜歡她，我們私下里都由衷的敬佩她，所以在她教授的語文課堂上大家都能聚精會神的專心聽講。
天色漸晚，我離開了校園，燈光下辛勤勞累的周老師身影再次浮現在我的腦海中。她像春雨般滋潤著我們成長，像暖陽一樣給我們無私的溫暖，像燈塔指引著我們前進，此時我心中油然對周老師增添了幾分敬意。
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那年夏天，看到你的第一眼，聽到你說的第一句話，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦啊！開始覺得好嚴厲的樣子，架著一副黑色眼鏡，難道會讓我們整天埋進題海，痛苦不堪？說話的時候，似斷了線的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點壓抑啊。
要住校了，你把要帶的東西和一些細節說得清楚明白，還叮囑著說：“你們睡覺的時候可是會有人來檢查的呢，等會兒有電筒的光照著你，可不要嚇得跳起來啊！”我覺得你有點小幽默了。運動會，你為我們加油鼓掌，喊得像個小孩似的，比我們還緊張，還有寫廣播稿也是會加分的，于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺得你有點小親切了。冬天到了，你看著有些還穿秋裝的同學，不禁眉頭一皺，扯著校服，責怪我們叫我們一定要多穿點衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺得你有點小暖心了。
然而，你也有嚴厲的時候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動站起來，說是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔當的責任。又一次在排隊時我吵鬧了，可卻沒有主動站起來。之后心里一直不安，想著你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒有太多的斥責感，只是說身為班委應該扣雙倍的分啊。于是，我學會了誠信。永遠會記得是你，還有我們最團結有愛的706班！
又是一個炎熱的夏天，又是一群可愛的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來了，一個老師說的：“她和你們再也沒有關系了！”那么的無情。我開始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉向了新來的老師，總感覺是她讓你離開了我們。在她不好的時候，讓我想起了你，甚至有過流淚，她上著你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業拍下來，發給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當然是不開心，你勸說我們，她是好的，我們要聽話，我明白了我們必須接受新來的老師，我們有成績你也會很開心，直到現在，你還是關心我們的。新來的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。
懷揣著希望，感恩我愛與愛我的人，迎接未來，過好現在，不忘過去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次共予一個愿望，流著眼淚，有過你陪我的成長，怎能忘懷？
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我旁邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，留著短短的紅棕色頭發，明亮的眼睛給她增添了無限的活力。她是我們的數學老師，李小姐。
當李先生第一次教我們的時候，我的第一印象是我很嚴肅和刻板。我總是板著臉上課，不時地遲到。一天，李老師給我們舉了一個例子。突然，鈴響了，好像在說：孩子們，課間十分鐘了。去玩吧！學生們立刻變得焦慮不安，都準備在課間休息時試試飛棋、小跳棋、乒乓球和其他設備。但李老師板著臉冷冷地說：不能出去，這個問題有點難，等我做完再說！”全班同學的表情立刻就變了。陽光明媚。轉向“多云。，小臉變成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為我們好，但被耽誤的感覺仍然讓學生們很“不開心。在李老師的堅持下，學生們理解并掌握了這道難題，并克服了它。此時，李先生的臉上露出了笑容。
隨著我們相處的時間越來越長，李老師給我們的感覺是：沉默中有運動，嚴格中有愛。在一次大課間休息中，李先生來到操場，微笑著對全班同學說：今天，我會陪你打一次乒乓球。只要有一個學生贏了我，全班都會有一份小禮物。”于是，所有的學生輪流向李老師“宣戰。我認為李小姐不是一個好的乒乓球運動員。我把她看得像上帝一樣。她所需要的只是“啪——幾下之后，學生們一個接一個地被打敗了。他們誰也贏不了，禮物變成了一個美麗的泡泡。李小姐也有母愛。只要一個同學生病了，她總是關心體貼。尤其是我的同學鄧俊浩得了急性闌尾炎。李先生在三明二醫院住院時，帶著我和其他幾個同學自費買了一盒牛奶和一些水果去看他。鄧俊浩說：李小姐，你看，我床邊還有3箱牛奶。我真的不能喝這么多牛奶，所以你應該自己喝。”“這怎么可能呢？如果你生病住院，你必須增加營養，多喝水，以便更快康復！”李小姐溫柔地說。后來，李先生把他留下的功課補上，并祝他早日康復，然后輕輕地帶我們離開。當我走出病房時，我的心被感動了：這是李小姐嗎？這是通常的一天，經常會推遲上課，非常“對話”李先生是北京人嗎？這很簡單一個完全不同的部門。好吧。學生們都忽略了李小姐有一顆溫柔的母心。
事實上，在我的學習和生活中有許多像李先生這樣的好老師。他們奉獻而快樂，把他們無私的愛奉獻給學生。老師，謝謝你無私的努力。我相信在你的影響和我自己的努力下，我會爭取更好的結果來回報你！
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老師，是指引我們前進的航標燈；是用盡心血灌溉花朵的園丁；是在你最無助時的那雙有力的大手，引你走向成功的道路！在初一生活中，正是有了這么一位老師，我才開始對自己有了嚴格的要求。
他給我的第一印象是嚴厲。他的每一句話總是擲地有聲。每當他發話，全班頓時鴉雀無聲，手中的活也會立即停下，專注聽老師說話。但后來，我逐漸發現，他是一位幽默詼諧的老師，是一位真正為學生著想的老師，是一位把學生放在首位的老師——我的好老師！
有一次期末考試，當老師該讀到第六名這個成績時，他略作停頓，垂放在身體一側的手支上了講臺，視線從成績單上移到了我們身上，瞪大了眼睛，臉上露出了嚴肅而又不失欣喜的表情，說道：“第六名，李俊艾。”同學們當即發出了一片唏噓聲；當時我的喜悅油然而生，老師也給了我“進步明星”和“學習標兵”的稱號。
可是萬萬沒有想到的是，我在下學期的月考中竟然考了21名！那時老師的表情忽然變得嚴肅了起來，他的眼睛與我對視，我迅速地低下了頭，從臉一直紅到了耳根，老師的神情充滿了失落，聲調也逐漸拖長：“你可真是曇花一現啊！”當時那種追悔莫及的感覺是無法言喻的。“李俊艾”，課間時老師叫住了我，我頓時有種大難臨頭的感覺，但還是硬著頭皮走了過去。“這次考試怎么回事？”老師皺著眉頭，神情極為嚴肅。我沒有回答，心中十分懊悔，臉漲得通紅，手心也冒出了一層汗。“我跟你說啊，這可不是一門的問題，到底怎么回事？”可見，老師一定是分析了我的成績，我卻不敢吭聲，我為老師為我的付出所感動，也為自己的不爭氣所羞愧，甚至差一點掉淚，老師為我付出了這么多，可我……“回家好好和你家長分析分析啊，這都怎么搞得？下次要考個讓人滿意的成績啊！”老師見我有所反思，說道。這簡短的幾句話，包含著老師對我多么大的期望啊！望著老師漸漸遠去的背影，我不禁落下了眼淚，我是多么多么地想對他道一聲：老師，您辛苦了！
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌星，卻把知識做為音符唱出了迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂……老師您好，我的好老師，我怎能把您忘卻！
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在學校、班級這個大家庭中，有一位不同尋常的“媽媽’!她是我另一個母親，是40個孩子共同的媽媽；她是慈祥、嚴厲，母愛、父愛相交織的天使，她的愛溫暖、影響著每個人心。她就是徐府老師，被大家深切的呼為徐媽媽，因為她像媽媽一樣關心、照顧你，寬容你的過錯，與你共度難關。徐老師又非常注重人格品德,要求我們做一個誠實善良，言而有信的人，她對我們期望很高，因此又時常是那樣嚴厲。但我知道，在嚴厲背后，包含著對我們濃濃的愛意。
她有著一頭黃褐色的卷發，淺紅的嘴唇高高的鼻子，一張嚴肅的面顏上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里總是透射出一種神氣，徐老師每次都認真備課，常常批作業到腰酸背痛，而她本身，就患有腰病。可生病了徐老師也不請假，常常喉嚨啞著給我們上課，因她處處想著我們，不愿意讓我們任何一人掉隊。
她工作時一絲不茍，辛勤負責，課前總是能聽到她背課的聲音，上課時嚴肅認真，每當我看到她那清秀的字跡，不禁想到老師的業余愛好——練書法。在老師的課堂上，每個人的一舉一動都逃不過老師的法眼，她能看到我們在做什么。知道我們在想什么。在作業這方面中，徐老師就像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，從來不會漏掉一個字。另外，徐老師是一個作息分明的人，每天經過勞累的學習，徐老師都會給我們充足的運動時間。徐老師還是一個懂得分享的人，到外面旅游，還是出去聽課，一有機會，徐老師就會給我們帶點小禮物，雖然禮物很小，根本微不足道，但“雪中送炭，錦上添花”嘛！
徐老師語文教學方面，的確有她自己的獨特的教學方法，不然怎么解釋我們班的語文成績都能在全年級名列前茅呢？徐老師最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時，他就采用課外閱讀的教學方式，就是從某一篇課文的學習，引出與課文相關的書。比如：我們在學習《草船借箭》時，就讓我們閱讀羅貫中的《三國演義》；在學習《景陽岡》時，就讓我們閱讀施耐庵的《水滸傳》；在學習《最后一頭戰象》時，就閱讀沈石溪的作品，這種獨具匠心的教學方式，不僅讓我們在學習聽課時有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在閱讀時積累了更多的寫作素材，而且還培養了我們的讀書愛好，讓我們養成了良好得生活習慣。
老師，您用人類最崇高的感情，播種春天，播種理想，播種力量……您的精神，永刻我的心頭！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
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在我們的校園里，有這么一群人，他們職務雖小，但職責卻大；他們愿傾盡全力，在學生前行路上，做一盞明燈，在學生困難之際，做一把遮風擋雨的傘，在學生人際交往中，做一滴潤滑關系的調和劑；在學生學習中，做一場綿綿的春雨，潤物于細雨無聲處；在家校聯系中，架起家庭教育和學校教育的橋梁……這就是我們可親可敬的老師們！他，身世十分平凡，卻有著不平凡的精神品質；他，把快樂帶給孩子們，是大家心中公認的開心果；他，忍受著同學們對他的嘲笑和惡作劇。他具備著好老師的形象，他就是我心目中的好老師一一老戴（戴老師）。
他有著一顆寬容、包容別人的心。記得有一次，他穿著一件五顏六色的衣服、土黃色的褲子和普通的拖鞋來給我們上作文課，充滿著鄉村的土氣。只見他一進門，同學們就開懷大笑起來，紛紛指著他的穿著說：“哈哈，鄉巴佬，鄉巴佬！”老戴卻沒有指責同學們，而是隨著周圍快樂的氣氛，大大咧咧地傻笑起來，就像小孩子一樣天真無瑕，好像什么都不懂似的，不知道別人正在嘲諷他。但我清清楚楚地明白著，此時此刻，老戴心中一定非常難過，因為他知道，這樣就等于嘲笑了他的身世；嘲笑了他的地位；嘲笑了他的自尊心。換作是別人的話，一定會重重地責罵同學們，他并沒有這樣做，還心平氣和地和同學們講道理：“不能嘲諷別人，我們應該設身處地替別人著想，站在別人的立場上去想問題！”老師的這番話觸動了我幼小的心靈，我第一次感受到寬容、包容的力量！
當同學們在作文比賽中沒有獲獎的時候，你能看見他溫和的目光，聽見他安慰的話語，當同學們在比賽中獲了獎的時候，你能看見他驕傲、自豪的心靈，聽見他充滿鼓勵、溫暖的掌聲。
是您給我們開拓了一條通往光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽，讓我們這些不懂知識的太陽終有一天將旭日東升。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向，使我們勇往直前，不懈努力。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，無私的`戴老師。您把快樂無私地奉獻給我們，您讓我們感受到了前所未有的寬容的力量，老師，我是不會枉費您的栽培的！
寬容、包容的力量最偉大，老戴，您就是我心目中的好老師，任何人都無法代替！
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他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾說，他存在的意義便是為了尋找他存在的價值。
做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋梁，俗話說：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來說，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩自如，無論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對于我們來說亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說過，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。
他最愛說的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學為了高考總是要學會，因為你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，為我們的以后做準備，感謝你，我的好老師。
老師您好，我的好老師_851字13
且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說王老師課堂上的談笑風生；且不說彈琴時身臨其境地享受，只說上課時王老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流；且不說素不相識的陌生人給予我幫助，只說王老師幫我一起克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說王老師所給予我為人處世的真理與思考。
有人說”我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當我們有自習課時，王老師就一本正經地戴上“老花鏡”，拿出一本書讀，直到下課才緩慢地合上書，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關系吧！每逢假期，王老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過后，大家再見面時，都會比原來“更上一層樓”。
我眼中的王老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用他那幽默風趣、在無形中融入知識的語言，使我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”。現在的學生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個特例。
我眼中的王老師是一位慈愛的父親，他總是無微不至的關懷著我們。有哪位同學學習成績下降了，最先著急的是他；有哪位同學想家了，最先安慰的是他；有哪位同學犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說老師是天下最偉大的一點兒也不錯。
王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。
王老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！
老師您好，我的好老師_851字14
我真想夸夸親愛的您——葉云麗，葉老師！是誰大手牽著小手，帶著懵懵懂懂的我走進一年級的教室？是您！又是誰即將含淚把我雙手奉送進初中的課堂？還是您！六年的教育之恩、師生之情，我此生難忘，更無以為報！今天，我真想好好夸夸您！
在一、二年級那段日子，我曾經一度沉淪下去，一蹶不振，盡管好幾次被您請到辦公室喝茶，但我鐵定了心，對您苦口婆心的勸說充耳不聞。讓我改變想法的是您的一節課。
那節課，您像往常一樣精神抖擻地走進教室，面帶微笑地說：同學們，今天咱們不上課，我給你們講個故事。一聽到講故事，我立馬來了精神，抽屜里擺弄文具的手不覺停住了，情不自禁地往下聽。您頓了頓，像是在回憶，接著說：我要講的是關于我和上一屆學生的故事。這時，我清楚地感到，有那么一、兩分鐘，您沉重的目光落在我身上，壓得我抬不起頭。我只好把臉埋進臂彎，不敢正視您的眼睛，可耳朵卻不爭氣地注意著一切動靜。聽著聽著，我的眼睛濕潤了，因為我是多么像您口中那個叛逆、上課不認真、甚至與您爭吵的學生！我一怒之下撕了他的書，事后也覺得太過分了，立馬當眾向他道歉：‘對不起，我太激動了，我的書可以賠給你。’他被我感動了，攥緊的拳頭慢慢放了下去說到這兒，您爽朗地一笑，像是對我們說，又像是自言自語，之后他也發現了自己的不足，努力改正，畢業了還常來看我呢！您臉上洋溢著幸福的笑容。
聽到最后，我的眼里早已噙滿了淚水，過去的許許多多零星的情景浮現在眼前：您一次次苦口婆心的勸導；一次次恨鐵不成鋼的嘆息；我一次次裝作滿不在乎地從您辦公室進進出出；一次次在您背后說壞話的樣子這些日常瑣碎像放電影般一次又一次在腦海中掠過。看著，聽著，感受著，我的喉嚨像被什么東西梗塞住了，眼淚止不住的往外流。而此刻的您，臉上帶著欣慰的笑容望著全班同學。
老師啊！多么親切的稱呼！您帶領我發掘人生的真諦，開鑿知識的源泉，在我最迷茫、最無助時伸出援助之手。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正如詩中說的，您燃燒了自己的青春年華，照亮了我的人生之路。眼看著滄桑歲月在您身上留下蒼老的腳印，我卻無能為力，只能再聽話一點、再懂事一點、讓您少操心一點。或許多年以后，我會忘記您慈祥的模樣，您溫柔的聲音，但我忘不了您的孜孜教誨，您的深情厚誼！愿這一頁薄紙，帶著我對您的無限感激，將您永存于心間！
老師您好，我的好老師_851字15
記得魯迅說過一句話：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致后來魯迅為了達成這個愿望才改學醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著手術刀，只能醫治一個人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢想著當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什么特色。有段時間因為組織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續去寫作的日子里，鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來。”說完遞給我一個本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什么特殊的東西來，我急得都快哭了。這時，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時是什么樣的？當它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發現了嗎？怎么會寫不生動呢？”鄭老師那一個接一個的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個環境里，只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習慣有時我也會用到身邊同學的身上：記得有一次在食堂吃飯的時候，看到同學們那不一樣的吃飯姿態和好笑的畫面時，我突發靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過后，表揚了我，把這篇文章推薦給了學校校報的編輯。沒過幾日，報紙發下來了，在學校報刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著，我又寫出了一些文章，有在校報刊發的，也有在其他兒童報刊上發表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以后的日子里，我要勤奮學習、埋頭苦干，掌握本領、成為德才兼備，可堪大用，能負重任的棟梁之才。
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