我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字1

　　四年級的時候，我們班換了一個新的數(shù)學老師。

　　新老師會是一個怎樣的人呢？

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門，懷著好奇、激動的心情等待著老師的到來。

　　“噠噠噠……”這時，門外傳來一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。

　　這時，一個人大臉、高大結(jié)實、滿面微笑的中年人夾著一本教科書，手拿一個大水瓶，從門外走到講臺前，放下書本和水瓶，趁同學們還在驚訝的時候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫下三個字——湯文敬。

　　老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢里的同學都拉了回來。

　　“各位同學，大家好，我是你們的新數(shù)學老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧。”湯老師的話剛一說完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達對新老師滿心的歡迎。

　　接下來開始上課了。

　　湯老師在黑板上出了十幾道算數(shù)題，讓我們寫在本子上。大部分同學寫完后，老師叫了十幾個同學上臺做在黑板上，然后再判斷對錯。

　　“這十幾道題全對的舉手！”

　　咦？湯老師要耍什么花樣呢？

　　我和其他全對的同學默默地舉起手，看看老師到底要干什么。

　　“你們都是數(shù)學小尖尖！”

　　湯老師的話引來了我們?nèi)�班的哄堂大笑�?/p>

　　笑聲過后，湯老師又說：“那些沒有全對的同學不要灰心，下次也爭取作小尖尖。”

　　湯老師的話又招來了一陣歡笑。

　　第一堂課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。

　　湯老師下課之前對我們說的話我印象極深：“今天那些做得全對的同學非常好，沒有全對的同學下次要細心一點。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細心來做題……”湯老師說得時候表情非常嚴肅，沒有一絲笑容。

　　這就是我們班的湯老師，一個幽默、嚴肅并存的好老師。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字2

　　時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年小學生就活過去了。令我難忘的是那位教我的數(shù)學老師。

　　蔣老師，您有時候是多么的和藹，有時候也是多么嚴厲。我記得有一次上課的時候，您很愛開玩笑，把我們?nèi)�班同學都逗笑了。有時候你也很嚴肅，讓我們不禁害怕。

　　還記得有一次，您在課堂上講誰沒交作業(yè)的時候，我們那些沒做完作業(yè)的同學非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長，但是您并沒有這樣做。而是讓他們補完作業(yè)就行了，然后那些同學不懂的，您讓他們?nèi)マk公室問您，您并沒有生氣，而是細心的教他們，這道題如何寫。因此，我對您十分的敬佩。

　　您在課堂上講題的時候，我們有些同學在下面嘰嘰喳喳的講話，您一聽到我們講話后就非常生氣，您就對我們說："講什么話呀？好好聽課，不要上課開小差，知識又不是講給我聽的。"那些講話的同學，慚愧的低下了頭，然后，在以后的課堂他們上課就也沒講話了。您非常的開心，給了他們獎勵。

　　還有六年級上冊考試的時候，我考得不算高分，而您卻沒有罵我，而是鼓勵我下次考試的時候要認真細心。我非常的感謝您，所以在以后的考試當中我都是細心答題的。

　　有許多次，您把我們的體育課給占了。有許多的同學，非常的不樂意。而您當時也非常的生氣對我們說∶"你們不要整天想著玩，要好好學習，準備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當時我們的心里是一萬個不愿意，可是一想到期末考試，就同意了。

　　蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時時刻刻的培養(yǎng)我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤我們。您如燦爛的陽光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！

　　六年小學生活已經(jīng)結(jié)束了，我希望有一天還能見到您，我的啟蒙老師，數(shù)學老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會永遠記住您。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字3

　　我們的數(shù)學老師姓張，個子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數(shù)學知識呢！

　　有一次，許多學校的老師都派一名代表到我們學校的一名老師在一起討論數(shù)學，張老師就是代表我們學校的那一位老師。課間的時候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數(shù)學題，其他老師則很認真地聽著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說，我們學校有這么好的數(shù)學老師，真是我們的福氣。其實，這位女老師就算是不說，我們也早就認可了這一點了。

　　張老師除了腦子里裝滿了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數(shù)學題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個得數(shù)，說“：我倒真希望他算對了。”什么？張老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。

　　張老師對待上課開小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講臺上校對試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說里出現(xiàn)在情節(jié)，我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點點的責備的眼睛好像在說：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數(shù)學課再也沒開過小差。

　　張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時候，他會和我們一塊而考，每一次，都是一個很高的分數(shù)，老強我們班數(shù)學尖子的風頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續(xù)我們考試，他也考試。

　　我最喜歡我們的數(shù)學老師！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字4

　　我是一個中等的學生，但數(shù)學成績卻好的出奇，可能是因為數(shù)學老師老王吧？

　　老王是一個教書多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺得他的口音怪怪的，走起路來也憨憨的。他的上課節(jié)奏很慢，所以老王在講第一課時，我第二課都寫完了，就是因為這個天賦，我越來越喜歡數(shù)學這門學科了。

　　“老師，這題怎么做？”班里和老師關系最鐵的數(shù)學課代表小張問老王。

　　老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看。”老師皺著眉頭，好像這條題目把他難住了似的。

　　我很激動，想著要是能把這道難題解出來，那班里其他同學，包括老王，豈不是會對我刮目相看？

　　一回到家，我就把書包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開始運算起那道復雜的數(shù)學題

　　“把括號、運算符號和數(shù)字或字母連接而成的式子叫做代數(shù)式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來。我聽得如癡如醉。

　　“接下來請小劉同學上黑板來解一下昨天那道題吧！”

　　我有些心慌，但因為昨晚已經(jīng)做了充足的準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。

　　“小劉的解法很別致啊！”

　　我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。

　　還記得有一次考試，試卷滿當當?shù)模�所以同學們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學們平常心啊！”有一個同學左顧右盼，這舉動立馬被機靈的課代表小張發(fā)現(xiàn)了。他馬上舉手向老王舉報。

　　”什么？這么多題目你還有時間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲。“哈哈哈”一向沉默寡言的我，也忍不住笑起來。教室里原本因考試而無比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。

　　老王就是這樣，既可以讓我們開懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學到最多的知識。或許這就是我上數(shù)學課尤其覺得津津有味的原因吧！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字5

　　我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧，這先天的優(yōu)點助了他一臂之力，讓楊老師在同學們眼前塑造了嚴格的品牌形象，大伙兒也就聰明些啦！

　　楊老師的個人愛好是批閱同學們的工作。沒事兒，都能看到楊老師的桌面，堆積著一疊疊練習本。并且，楊老師改作業(yè)的速度更快得令人無奈！他的手拿著記號筆，唰唰唰，改好一本又一本，非常少經(jīng)歷中斷，就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快，楊老師也仔細得令人震驚，這些不易被發(fā)覺的不正確，也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事，并不是一朝一夕就能練就的，是必須積少成多才可以的啊！

　　楊老師盡管表層是那般的嚴格，可是，他的心里卻擁有 另一面哦！有一次，我還在做數(shù)學習題的情況下，碰到了一道超大難點，父親看后，如何想也沒想到刷題的方法，因此，便提議我問楊老師。哪些！由于那時候，楊老師在我眼中趾高氣昂，我有點兒畏懼他。因此 ，因此 ，我擔心住了，是去呢？還是沒去呢？如果去吧，我沒那么大的勇氣，如果不去吧，這道題也沒法處理，我雙面刁難，進也不是，退也不是，怎么辦呢？珍惜每一天，它可沒交給我是多少遲疑的時間。第二天迅速就來到，我只能壯著膽量，咬著牙去問楊老師。楊老師了解我的來意后，馬上笑瞇瞇地接到了我的題型，而這時候我更擔心了，心提及了嗓子眼兒，由于，笑面虎，笑面虎，笑面以后是老虎獅子。殊不知，楊老師極為細心的幫我解讀題型，了解我明白了已經(jīng)。見到我搞懂以后如夢初醒的模樣，楊老師外露了贊譽的笑容，一副很有滿足感的模樣。我忽然發(fā)覺，楊老師發(fā)自肺腑的笑是多么的風流倜儻啊！

　　楊老師，是你，帶領我們在奇妙的數(shù)學世界中游泳，讓我們認識到無限的專業(yè)知識文化藝術，是你，在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路，在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學多才鑄就一曲青春贊歌，帶領大家從懵懵懂懂沖向美好明天。萬語千言融成一句話：楊老師，感謝您！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字6

　　在我讀二年級時，黃老師就是我的數(shù)學老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛和教導……

　　“來！”我回頭一望，站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師，便是黃老師。我離開座位，奔到她身邊去。

　　“你又粗心了。”我心頭一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著，臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這。”她指著試卷上的紅叉給我看，“這個你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽著，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時，她仍是微笑著說：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點了點頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師，語文老師怎不會訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語，便讓我永生難忘。

　　從接教我們班開始，黃老師就對我一直念叨一個問題，便是我說話聲音小。我起先沒太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來，我才發(fā)現(xiàn)，每當我講話，要聽我說話的人都要湊到我跟前才能聽清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說話的聲音終于變大了。”那是我在讀三年級時遇到黃老師，她對我說的話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來，我高興得那晚上睡不著覺，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……

　　黃老師是一位很疼學生的老師，就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著我的頭發(fā)，又綻開了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔啊？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時的我并不知這是老師開的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀。”頓時，在場的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著實讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛！

　　黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法，令我如沐春風，給我母親般的關愛。這一撫、一笑、一語對我是多么刻骨銘心！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字7

　　我的數(shù)學老師-----吳老師，是一個普通的中學教師。然而，她卻對我來說是最美中學教師，這還得從那幾次說起……

　　無時不刻的關心

　　自從被打亂組后，從前養(yǎng)尊處優(yōu)，總坐在前排的我來到后面-----這簡直是噩夢！從那以后，開始有看不清黑板，聽不清老師講課的聲音一些影響學習效率的癥狀。記得打亂組后一段時間的數(shù)學課，我都沒有心思聽老師講課，再加上那些不利因素，可以說“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動作，甚至主動和同學說話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問我：“吳老師向我反映了你上課不聽講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒在意我，”誰知王老師反駁道：“誰說沒在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽后，我為之一震。原來，吳老師一直關注著我在課堂上的一舉一動，無時不刻的關心我，我心里翻出了驚濤駭浪。

　　語重心長的談話

　　那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來沒有全對過，還記得那次數(shù)學測驗不及格。吳老師找我談話，問我：“王俊偉，你學習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學問我你考多少，說你考了90分，他們說不可能。”“這……那……”我支支吾吾地答道。老師說：“最近你坐后面了，我可以理解你聽得看得不太清楚，可你也不能上課不聽講啊！”吳老師如法炮制的問。這下我到時更答不上來了。老師語重心長的說：“我對你期望很高，不要讓老師失望。”離開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認真聽講，作業(yè)要認真完成，不能辜負了老師的期望。

　　家長會

　　后來家長會時，媽媽說家長會上吳老師說些同學沒有發(fā)揮到剛?cè)氤鯇W的水平，希望以后提高成績。天啊！這不正是指的我嗎？

　　這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛數(shù)學課——也讓我知道吳老師對我的關心。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字8

　　我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。

　　在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師必須好“應付經(jīng)過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業(yè)那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老

　　師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字9

　　在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因為它給了我莫大的幫助。

　　這位老師姓劉，是我一、二年級的數(shù)學老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴嚴密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的記憶中，劉老師曾在我二年級的時候，給了我一個十分大的幫助。

　　記得有一次劉老師正在給我們講乘法運算，我想這個知識實在是個“小兒科”，我早就會了，難不倒我。做課堂作業(yè)了，有兩道題我怎么也想不起來，眼看快下課了，我不覺緊張起來。正在這時，劉老師背著手，輕輕地走過來，慢慢的額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說：“下課到我辦公室去一下。”這時我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。

　　“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來到劉老師辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊了一聲，“報告”。

　　“來，快點兒！”我心驚膽戰(zhàn)的走向老師，生怕老師罵我。“什么事，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說。

　　“來，我發(fā)現(xiàn)你今天的乘法運算規(guī)律不是十分理解，我給你再講一講”。

　　我頓時大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵。啊？老師不是要訓我，而是給我輔導，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來。驀然，我感到十分慚愧。就這一個內(nèi)容，劉老師一遍又一遍仔細地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語重心長地說一句，“孩子，做什么事都要認真。"頓時我熱淚盈眶。

　　三年過去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會我學習數(shù)學的奧妙；是他，教導我專心聽課的重要；是他，激起我遨游數(shù)學世界的興趣。

　　十年樹木，百年樹人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字10

　　這位女先生姓管，單名一個梅字，乃是在下我的數(shù)學老師。

　　數(shù)學是理科，管老師嚴明干練，身上帶著理科肅殺之氣，服飾不甚考究，但是從金框眼鏡后面透出的凌厲的目光，讓人不敢直視。

　　江湖險惡，天下皆知，沒有兩把刷子怎么行？管老師做事，有三字訣傳世“快、準、狠。

　　周星馳在電影《功夫》中說過“天下武功，唯快不破”，管老師做事，講究一個“快”字。一大早交上去的作業(yè)，早讀一下課就抱了回來。打開一看，上面的批改痕跡新鮮熱辣，幾乎還冒著白氣。前來上課，靜心才剛剛開始，老師有節(jié)奏的腳步就踏上了講臺，哪一個同學忘了做課前準備，那可逃不過老師的法眼。

　　別看老師快啊，這個準頭，也練得極好。“剛出鍋”的作業(yè)發(fā)下來，日日如此，鮮少有過差錯。對知識點的講解也是級準，往往她往黑板上畫上兩筆，就能引起臺下一片“哦~”“原來是這樣`~”的驚嘆聲。而且你別看老師上課在黑板上，動若脫兔，翩若游龍，只要下課鈴一響，管老師總是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，幾乎分秒不差的正好講完。對課堂時間的準確判斷，當真少有。

　　人在江湖漂，必須要有一點手段。你不訂正作業(yè)？可以！拿回去抄幾遍再給我。試卷一直不簽字？可以！成績給我打五折，而且絕無例外，可憐好幾次全班第一的某同學，統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)榱瞬患案瘛２贿^老師雖然狠，但是我們都服。大概是像魯迅先生筆下的無常那樣，雖然是來索命的，但是極其公正，因此反而讓人們歡喜。

　　別人都說“俠骨柔情”，大俠管老師，也有溫柔的時候。一次，班主任老師讓我們寫一段話給自己喜歡的老師。一送之后，杳無音信。幾周后的一個上課前，管老師突然變魔術似的拿出了一張寫滿祝福的賀卡，用清楚而又級富抑揚的聲調(diào)唱歌般的說：“卡片我收到了，謝謝同學們的好意，我會好好收藏的。”原本照著一層嚴厲的寒霜的臉上，綻開了花兒一般的笑容，散入眼角的皺紋中，為老師蒙上了一層橙黃色的溫暖光輝。話雖不長，但是卻如一股清泉般質(zhì)樸動人。

　　小篆此文，獻給端嚴而又溫柔的數(shù)學老師。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字11

　　我有一個數(shù)學老師，他姓莫，我們是在網(wǎng)上認識的。

　　從視頻上來看，他很胖，架著一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇，無不放射出智慧的光芒。

　　他上課的時候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問題，讓我做一下練習題。可是我怎么也算不出雞和兔的腳數(shù)。他看見我苦惱的樣子，就說：“把雞和兔關在一起的一定是黑心農(nóng)夫。這黑心農(nóng)夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來，給那個黑心農(nóng)夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽了，狂笑不止，冷靜下來后信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來!我就像打了雞血一樣狂寫起來，演算紙上布滿了像螞蟻一樣的數(shù)字。終于，我算了出來，并報告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說：“不錯嘛!小吳子，有進步!”他摸了摸不存在的胡子，還禁不住夸自己一下：“真是嚴師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯，不錯!”我聽他一口古裝劇腔調(diào)，都快笑噴了!

　　他上課不但把數(shù)學說得頭頭是道，竟還擔當起英語、語文、地理、科學老師，還給我拓展了不少知識。有一次，他給我講等式的兩邊要數(shù)量相等。“等式兩邊不僅要相等，我們生活中也是一樣，生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次，他又從數(shù)學講到了語文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個字是什么什么字。我猜不出來，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什么呢?因為我們臺州方言里，‘監(jiān)管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們臺州人說的土話聽說是古代傳下來的，只有我們有。所以我們要為作為臺州人而驕傲!”我聽著津津有味，就跟聽故事一樣，有趣極了。莫老師并不像在學校上課那么嚴肅，而且教給我的知識也很廣，很有意思。

　　我喜歡我的莫老師!喜歡他的'幽默;喜歡他的風趣;喜歡他的教學方式!

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字12

　　我的數(shù)學老師是一個學識淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。

　　數(shù)學老師的嚴厲

　　“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數(shù)學老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢？數(shù)學老師快速的翻著放在講臺上的作業(yè)，一個名字一個名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了，沒有一絲聲音，除了數(shù)學老師那響徹云霄的訓斥聲。

　　這就是我們嚴厲的數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師的幽默

　　窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個沒完成作業(yè)的學生，站在講臺上接受著數(shù)學老師的審判，所有同學的臉都緊繃著，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數(shù)學老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。

　　這就是我們幽默的數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師的溫暖

　　夜里寂靜無聲，樓道內(nèi)漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉(zhuǎn)涼，數(shù)學老師舉著手機開著照明燈，悄無聲息的走進了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數(shù)學老師才說了聲，快點睡吧，又悄無聲息的走了。

　　這就是我們溫暖的數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們?nèi)�面發(fā)展，各方面都變得更好。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，思來想去，也只有這句詩又在我們數(shù)學吳老師身上最為合適了。

　　年輕時尚的張老師走了，而接替她的是一個戴著眼鏡，扎著一絲不茍的馬尾辮的中年女性，板著臉坐在教室的一個角落。“哎，那就是我們的新數(shù)學老師吧！”“嗯？一看就是個老古板，唉，我們沒好日子過了。”初見吳老師，大家都從心底發(fā)出一聲嘆息——一個看起來就那么嚴肅的老師，上起課來，那該多無聊呀！

　　我們還沒有從輕松快樂的數(shù)學課到嚴謹無聊的數(shù)學課轉(zhuǎn)變過來，就發(fā)生了一件令大家都不愉快的事情。一節(jié)數(shù)學晚自習，我們正被一大堆作業(yè)壓得喘不過氣來，教室里時不時傳出悲憤的“鬼叫聲”。當我們得知第二節(jié)晚自習不能同以前一樣看電影時，“鬼叫聲”越來越多。這時，管湘彬同學或許是想起了以前張老師的開明，不由感從心生，竟大聲地叫出了一句我們想說卻又難以啟齒的話：“緊急呼救張老師！”這句話逗樂了我們，卻讓原本就為我們不認真的態(tài)度生氣的吳老師的臉更加陰沉。感覺到了氣氛的不對勁，同學們趕緊閉上了嘴，而我對吳老師的歉意也油然而生。

　　那件事以后，我對吳老師也多了份關注，或許是想找個可以理所當然地消除歉意的理由。也是一節(jié)晚自習，我去將練習冊搬給吳老師。寒風習習，我冷得打了個顫。正要到教室門口時，我身體一傾，不小心將一本練習冊滑到了地上，我只好彎著腰去撿。卻看見封面寫著“吳平”兩個大字，興趣來了。隨手翻開一頁，每道題都認認真真地做了記錄，挺負責的，我也只能想到這一個詞。再往邊上一看，只見每道題的邊上都寫滿了學號，這是我們每道題錯的同學！吳老師竟然將每一題錯的同學都記錄了下來。風吹開了教室的門，老師一個人坐在教室的前方，大家都在看書，夜很靜，月亮很美，我只聽見吳老師沙沙的寫字聲……

　　晚上，我翻來覆去，腦海里只有吳老師的身影，她仍在哪兒沙沙的寫著，等到我們都入夢時，只有吳老師一個人做夜的伴侶……

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字14

　　新的學期，我來到了一所新的學校，又遇見了新的老師。但是，在北京學習時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數(shù)學老師，我們叫她馬老師。

　　馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業(yè)，有豐富教學經(jīng)驗，所以學校返聘她回校繼續(xù)教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學識淵博。

　　馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學。她看完同學的作業(yè)，會說今天大家的作業(yè)寫得眉飛色舞；她也會說經(jīng)常犯錯的同學對犯錯誤這種事情樂此不疲。

　　馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學期中考試，題目很難。考試的時候，我們都出了一身汗。考完后，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學難過得快哭了。可沒想到，馬老師并沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關系，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認真了，都憋著勁準備在下一次考試中取得好成績。

　　馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學習圖形單元，馬老師說要帶我們做一個小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當成了耳邊風。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉。”

　　這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學校，新老師，但我也永遠不會忘記以前教導過我的老師們。

我的數(shù)學老師-初中寫人作文700字15

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，是面臨畢業(yè)的學生，在這六年中，教過我的老師不計其數(shù)，但其中我最敬愛的，還是此刻的班主任王老師。

　　王老師長得白白胖胖的，有一頭棕紅色的短發(fā)，一家很斯文的眼睛架在鼻梁上，一張紅潤的嘴唇常常說出妙語連珠的話。王老師平時待人接物十分落落大方，不拘小節(jié)，可是她同時又是一個十分較真的人。

　　記得那時四年級時，因為馬虎和不認真，一向語文很好的我，考了一個85.5分，王老師很生氣，把我叫到前面分析卷子，不知是出于本能還是心里緊張害怕，我的兩個小手不安的背在身后，兩個食指緊緊的扣在一齊。

　　過了一會，王老師看見了我背后的手，挺生氣的說：“你是大學教授啊，還手背后。”聽見王老師的話，我嚇得連忙松了手，可是，剛過一會兒，我的兩個手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位，重新演示一遍。

　　我忐忑不安的回到座位，又回到老師辦公桌前，雖然我竭力想不讓手背后，可是它們還是不聽話的放在了身后。

　　王老師覺得又好氣又好笑，但她也不嫌麻煩，來來回回演示幾遍后，我那兩個不安分的小手，最后能踏踏實實的呆在兩側(cè)了，王老師這才滿意的放我回去。

　　一回到座位，我的眼淚最后不爭氣的落了下來，有點委屈，有點憤恨不平，“那么較真干嘛，我的手放哪有不礙你的事。”

　　可是越來越大時，我越來越懂王老師的良苦用心，因為手背后不討人喜愛，此刻的推薦，評選科任老師往往有關鍵性的一票，所以要和科任老師搞好關系，王老師不僅僅是讓我不手背后，更教會了我謙虛，和別人友好相處。

　　王老師的較真，真叫人可恨又可敬，她為了我們的將來，寧可自我受到我們的埋怨。或許我們當時很委屈，可是對我們以后的發(fā)展卻有無限的好處。王老師，多謝你的較真......