人生的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的人生的老師作文，希望能夠幫助到大家。
人生的老師作文1
我經(jīng)常問(wèn)自己，道德是什么？人為什么需要道德？道德應(yīng)該如何去做？漸漸的，我明白了。其實(shí)道德是一把鑰匙，開(kāi)啟每個(gè)人之間的心門(mén)；道德是雨水，滋潤(rùn)這我們的心靈；道德是一盞明燈，指引我們正確的人生道路。于是我把道德定義為一位人生的老師，是它教會(huì)了我們很多人生的哲理，只因?yàn)橛辛说赖挛覀儾拍苡幸粋�(gè)豐富多彩的人生。
道德不僅僅只局限于一方面，它體現(xiàn)在多個(gè)方面，如，自強(qiáng)、勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信等。如今，人們的生活水平越來(lái)越高，已不用再考慮溫飽問(wèn)題，于是我常常在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)們?cè)谥形缇筒蜁r(shí)，因?yàn)槭程玫牟瞬缓衔缚诙鴽](méi)吃中飯，在我看來(lái)，這種行為不僅是對(duì)自己的身體不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)道德的一種無(wú)視。
記得一次我乘公交車(chē)去上學(xué)，車(chē)上人一個(gè)挨著一個(gè)，十分擁擠。每當(dāng)司機(jī)剎車(chē)時(shí)，車(chē)上總會(huì)有人不小心踩到對(duì)方的腳，這時(shí)總能聽(tīng)到“對(duì)不起”“不好意思”之類(lèi)的一些話語(yǔ)，在我這樣一個(gè)旁人看來(lái)，只有一個(gè)有道德的人，才能受到別人的尊敬。整個(gè)公交車(chē)內(nèi)洋溢這一種和諧的氣氛。這時(shí)，車(chē)靠站了，上來(lái)了一位年紀(jì)很大的老人，他的行動(dòng)似乎不是那么方便。于是我便起身把座位讓給了這位老人家，可誰(shuí)知，正當(dāng)老人要坐下時(shí)，一個(gè)20多歲的年輕人突然躥出來(lái)，坐在了座位上。只見(jiàn)他耳朵里插著MP3，嘴里嚼著口香糖，一副悠然自得的樣子。我忍不住給了他一個(gè)鄙視的眼神。當(dāng)時(shí)我心里十分的憤怒，我也能看出公車(chē)上也有很多人對(duì)這個(gè)小伙子的不滿(mǎn)。
作為一個(gè)有道德的人，就應(yīng)該懂得尊老愛(ài)幼。在中國(guó)5千多年的歷史長(zhǎng)河中，道德一直是我們中國(guó)人最注重的。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的景象，各個(gè)學(xué)派的學(xué)者都在講論兩個(gè)字---道德。道德不僅僅體現(xiàn)于各人，更是體現(xiàn)于一個(gè)國(guó)家。
一個(gè)人如果沒(méi)有了道德，他的生活將會(huì)沒(méi)有任何的意義，他會(huì)失去人們對(duì)他的尊重；反之一個(gè)有道德的人，他會(huì)受到社會(huì)的青睞，人們的尊重，他的前途一片光明。
這時(shí)，也許有人會(huì)問(wèn)，道德應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)道德不需要我們做很偉大，驚天動(dòng)地的事，只要從身邊的小事做起，哪怕是撿起路邊的一張紙，也是一種道德的表現(xiàn)。讓我們做一個(gè)有道德的人，好好體會(huì)這位人生的老師帶給我們的人生吧！
人生的老師作文2
他，懷著對(duì)生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆蟲(chóng)世界中，用畢生的精力對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)、細(xì)微、詳實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的本能特性，用第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲(chóng)世界真實(shí)而形象地展現(xiàn)在世人面前。他，就是法布爾，一位把自己的一生都撲在昆蟲(chóng)研究上的“瘋子”。有人稱(chēng)他為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”有人說(shuō)他是“昆蟲(chóng)的荷馬”，但我覺(jué)得他是我們?nèi)松睦蠋煟松目＃姆N種偉大的科學(xué)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去傳承，去發(fā)揚(yáng)。
我們要學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身科學(xué)一絲不茍。法布爾為了探求毛蟲(chóng)使人癢痛的毒素存在的位置，推翻大多數(shù)人所認(rèn)為的在表皮上的這種說(shuō)法，不惜把自己作為實(shí)驗(yàn)品。他從外面捉回來(lái)了幾只毛蟲(chóng)，從他們的血液中取下了幾滴血，滴在了一張吸墨紙上，然后再用一根不透水的繃帶將這一小片紙固定在了他的手臂上。深夜，一陣劇烈的疼痛使他從睡夢(mèng)中驚醒，他既高興又興奮，因?yàn)樗C明了自己的推論是正確的，他又繼續(xù)推測(cè)，血液中的毒素是哪里來(lái)的呢?會(huì)不會(huì)是在尿素中的呢?為此，他又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，他從毛蟲(chóng)中的糞便中將尿素提煉、濃縮成幾小滴，又像原來(lái)一樣滴在吸墨紙上，再用繃帶固定在手臂上20個(gè)小時(shí)，晚上奇癢難熬，但他很高興，因?yàn)樗K于用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜測(cè)是正確的，但是，他為此也付出了慘痛的代價(jià)，他的手臂上出現(xiàn)了潰瘍，又癢又疼整晚不能安睡，后來(lái)，為了晚上能安睡一會(huì)兒，不得不在傷口處敷上了凡士林。第三天，腫痛得更加厲害，并延伸到了一大塊肌肉里面，用手指輕輕敲一下，就顫動(dòng)，不久，又有大量的夜體像小水滴一樣滲出，瘙癢在不斷增加。五天之內(nèi)，傷口處的皮已經(jīng)完全掉了，露出了里面鮮紅的肌肉，以至于早晚兩次為他換藥的人都惡心得要吐。這一大片的傷口直到四五個(gè)月后才完全恢復(fù)了正常。
我們要學(xué)習(xí)他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在《昆蟲(chóng)記》中，他利用許多實(shí)驗(yàn)證明了他一個(gè)又一個(gè)的猜想和推論，但與此同時(shí)，也出現(xiàn)了許許多多很難甚至不能解決的疑難問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，他沒(méi)有隨便將自己的猜想、推論變?yōu)檫@些問(wèn)題的答案，寫(xiě)入書(shū)中，而是坦誠(chéng)的告訴讀者這些問(wèn)題他也沒(méi)弄清楚，依然要去探討答案，面對(duì)科學(xué)，他總是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)者。
我們要學(xué)習(xí)他的觀察生活細(xì)致入微。昆蟲(chóng)是整個(gè)生物界中較為細(xì)小的生物，它們不如大象、長(zhǎng)頸鹿體形巨大適于觀察，它們不如家禽動(dòng)物好飼養(yǎng)方便長(zhǎng)時(shí)間觀察，，它們也不如樹(shù)木、花草不移動(dòng)便于研究，但法布爾卻獨(dú)獨(dú)選擇了研究它們用那雙閃亮的眼睛在大自然中的任何一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了它們，拿起放大鏡仔細(xì)觀察它們的婚俗、習(xí)性或者任何一個(gè)方面，為它們編寫(xiě)一部特別的傳記，讓人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們，去了解它們。
法布爾，這位把自己的一生都獻(xiàn)給昆蟲(chóng)世界的科學(xué)家，如今早已在自己鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)的陪伴下靜靜地沉睡在了地下，但他卻留下了一部不朽的著作，他用他的一生詮釋了什么是偉大的科學(xué)精神，他是我們?nèi)松睦蠋煟覀円蛩麑W(xué)習(xí)，對(duì)待自己的工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，把自己的一生獻(xiàn)給自己所熱衷的事業(yè)，不放棄，勇于追求讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值!
人生的老師作文3
老師，像辛勤的耕者，像清晨的雨露，像黑暗中的燭火，用赤誠(chéng)的愛(ài)，哺育了多少美麗的靈魂。我們一生不知道要遇到多少個(gè)老師，然而“經(jīng)師易遇，人師難遇”。在求學(xué)路上，總有那么幾個(gè)令我們印象尤其深刻的老師，他們的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或一番教誨，在我們幼小的心靈上留下希望的甘霖，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)自信，自立，自強(qiáng)，影響甚至改變了我們的人生。
我剛上三中時(shí)，沒(méi)有化學(xué)老師。我至今記得，我們化學(xué)老師是過(guò)了國(guó)慶節(jié)才來(lái)的，姓沈，叫國(guó)有，是個(gè)大胡子，身體很壯實(shí)，說(shuō)一口像新疆人的普通話。沈老師在我們中學(xué)只待了不到兩學(xué)期，來(lái)得神秘，走得也神秘。
我是化學(xué)課代表，他提前告訴我要走，我不太希望他走，但我最強(qiáng)烈的希望也留不下他，留下的只是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠(yuǎn)的教育”。這是一個(gè)故事，說(shuō)出來(lái)要叫我羞愧。
這是沈老師走前不久的事情。期末考試時(shí)，沈老師出的試題非常難，我考得最好，實(shí)際得分也只有43分。那次考試，因?yàn)樘y了，所有的人考得都哭喪了臉。大家從教室里出來(lái)，在走廊上看標(biāo)準(zhǔn)答案，都傻了，沒(méi)有一個(gè)人笑的。不過(guò)，我似乎有了“笑”的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲沂钦n代表，最后幫老師收卷子，后來(lái)又一道回去。
在回去的路上，有位副校長(zhǎng)突然喊沈老師去做個(gè)什么事，沈老師臨時(shí)把寢室鑰匙和試卷一同交給我，讓我?guī)退没厝ァＴ囶}有30分的選擇題，如果想改一下簡(jiǎn)直易如反掌。
我至今不知道，沈老師這么“大意”是有意在考驗(yàn)我呢，還是太信任我而對(duì)我不設(shè)防了。總之，老師給了我“機(jī)會(huì)”，我也沒(méi)有放棄這個(gè)“機(jī)會(huì)”。
當(dāng)天晚上，沈老師就找到我，以他的方式教訓(xùn)了我，就是：責(zé)令我親自撕毀試卷，并讓我獨(dú)腳站在凳子上，直到摔下來(lái)為止。
我至今也猜不到他讓我獨(dú)腳站在高處的真正用意。其間，老師在旁邊一句話沒(méi)說(shuō)，只坐在椅子上看書(shū)。我哭，他不準(zhǔn);我認(rèn)錯(cuò)，他也不準(zhǔn)。等我從凳子上摔下來(lái)后，他問(wèn)我有沒(méi)有摔傷，發(fā)現(xiàn)沒(méi)傷后他冷冷地說(shuō)：你可以走了。我哭著不走，他推我走，他說(shuō)他不需要我的眼淚，讓我把眼淚留給我自己，流在心里。
其實(shí)，沈老師在批改試卷時(shí)，看我得分如此之高：67分，就懷疑我做了手腳，再細(xì)致看我的卷面，“回春”之處一目了然，心里就明白了。
我以為這事情才開(kāi)始，因?yàn)榘凑Ａ鞒蹋隙ㄒ獔?bào)告給班主任作行政處理。但多少天過(guò)去了，直到老師說(shuō)他要走了，學(xué)校也沒(méi)處理我，似乎也沒(méi)第三個(gè)人知道。甚至，似乎連沈老師自己也忘了。
只是他走后很多天，我突然收到一封發(fā)自上海同濟(jì)大學(xué)的信，落名是沈老師，上面這樣寫(xiě)道：“你那次考試實(shí)際得分應(yīng)該是43分，這本來(lái)已是全班最高分，但你的愚蠢讓它變成了負(fù)分，我希望這是你的第一次，也是最后一次。”
這封信，我一直珍藏著。但沈老師在哪里，我至今不知。
人生的老師作文4
困苦，有時(shí)就是一筆財(cái)富；困苦，有時(shí)就是一種快樂(lè)。品讀完曹文軒筆下的《草房子》這本書(shū)，我由衷地感受到“困苦”帶給人生的意義。
香港的油麻地，我雖從未去過(guò)，可是在書(shū)中，卻是多么令人心馳神往。廣闊的藍(lán)天下，肥沃的土地上，還有一群孩子們?cè)诤图膊。毟F與不幸作斗爭(zhēng)。桑桑踏破生與死的境界，讓他的靈魂經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的蛻變。他毫不畏懼，勇敢等待著明天，愿意不惜自己的一切時(shí)間去幫助別人。被生活開(kāi)了個(gè)玩笑的杜小康，他沒(méi)有畏縮，頑強(qiáng)地站起，他帶著不卑不亢的微笑，他的意志早被磨得堅(jiān)不可摧，艱苦的生活讓他早已成熟了。細(xì)馬的經(jīng)歷與杜小康十分相似，隨著大水毀了邱家的房子，邱二爺?shù)娜ナ溃?xì)馬從一個(gè)只知道玩樂(lè)的孩子變成了一個(gè)懂得維持生計(jì)的大人……
最讓我感同身受的當(dāng)然是面對(duì)疾病毫無(wú)畏懼的桑桑啦！我得知文中的桑桑得了鼠瘡，當(dāng)讀到“又一陣針扎一般的疼痛襲擊了桑桑，他尖叫了一聲，雙手死死抓住了母親的手”時(shí)，我的鼻子一酸，仿佛那根針扎到了我的心里一樣，鉆心似的疼起來(lái)。當(dāng)我再次讀到“他看到柳柳的腳板底打了兩個(gè)豆粒大的血泡，他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋”這段文字時(shí)，桑桑那平凡的舉動(dòng)，卻又觸動(dòng)了我的心靈，他忍著劇痛卻又能給他人溫暖和力量，這是多么彌足珍貴的品質(zhì)啊！再想想我自己，身強(qiáng)力壯卻經(jīng)不起坎坷和挫折。每當(dāng)我覺(jué)得身心俱疲承受不住時(shí)，我會(huì)禁不住抱怨，知難而退；每當(dāng)我遭受到他人非議批評(píng)指責(zé)時(shí)，我會(huì)忍不住落淚，悲觀消沉……讀著桑桑的故事，我感受到了前所未有的慚愧，在疾病與挫折面前，桑桑就是好榜樣！
草房子離我們似乎越來(lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我們看起來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)，但是我們似乎并不快樂(lè)。我們總是一遍又一遍地說(shuō)著：“好累啊，作業(yè)好多，生活太差……”可是，我們又有誰(shuí)想過(guò)那些油麻地的孩子們是怎么經(jīng)受這些折磨的呢？連這些苦難都不愿意接受的人，又怎能在大風(fēng)面前站穩(wěn)腳，大浪面前穩(wěn)住船呢？史鐵生風(fēng)華正茂時(shí)，卻因一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，他對(duì)自己的人生感到無(wú)限渺茫，總是發(fā)著狂為自己解氣，但隨著他母親的去世，迅速清醒過(guò)來(lái)，明白了活著應(yīng)當(dāng)是他的責(zé)任，在這種信念的支持下，他成為了著名作家。他的經(jīng)歷告訴我們：困苦并不可怕，可怕的是被困苦嚇到，對(duì)于勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，困苦就是成功的良藥。
高爾基說(shuō)：“苦難是一所大學(xué)。”那些所謂的苦難，正在無(wú)形之間向我們傳授著處事的'技巧，對(duì)待生活的態(tài)度，所以，當(dāng)我們正經(jīng)受著苦難時(shí)，別抱怨它，因?yàn)樗巧罱o予我們的饋贈(zèng)。
人生的老師作文5
有句話說(shuō)：“人生不如意的事，十之八九。”在人生中成長(zhǎng)的道路上，有絆腳的藤蔓、刺人的荊棘，難免會(huì)有苦澀的滋味，簡(jiǎn)單說(shuō)就是挫折。但當(dāng)你仔細(xì)觀察、仔細(xì)傾聽(tīng)、仔細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)挫折是你的人生中最好的老師。
挫折教會(huì)我要勇敢的面對(duì)它。現(xiàn)代有些人因?yàn)樾r(shí)候被過(guò)度的呵護(hù)、寵愛(ài)，完全沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何挫折，就像多汁的草莓一般，外表看來(lái)亮麗，其實(shí)內(nèi)心并非堅(jiān)強(qiáng)，一壓就爛、一擊就倒，一遇到困難就立刻想回頭、放棄。但行事總是樂(lè)觀進(jìn)取的人就不會(huì)選擇放棄，不會(huì)屈服于殘酷的事實(shí)，而是繼續(xù)和命運(yùn)搏斗，進(jìn)而成功就是屬于他們的。所以要在可以勇敢面對(duì)挫折的世界里奮戰(zhàn)，不要裹足不前，不向命運(yùn)投降。挫折教會(huì)我要勇敢面對(duì)它！
挫折教會(huì)我不要怨天尤人。很多時(shí)候，我們只看到受創(chuàng)的表面，正淌著血的心靈，成天只顧著埋怨：“為何別人的路是陽(yáng)光普照，而自己的路卻雷雨交加？”看看周大觀吧！他罹患了不治之癥—癌癥，在他的大腿上長(zhǎng)了一顆腫瘤，即使傷痛難忍，即使內(nèi)心憤恨，即使人生坎坷，也沒(méi)有動(dòng)搖他對(duì)人生的一線希望。但病情每下愈況，最后還必須作殘酷的截肢手術(shù)，他卻樂(lè)觀的說(shuō)：“我還有一只腳！”并撰寫(xiě)童詩(shī)及繪畫(huà)，激勵(lì)其它罹患癌癥的同齡兒童們。雖然他始終不敵病魔，撒手人寰，但這位生命斗士的事跡卻深深烙印在人們心中，他既沒(méi)有埋怨更以陽(yáng)光似的心靈面對(duì)逆境。挫折教會(huì)我不要怨天尤人！
挫折教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地克服它。猶記有一次爸爸跟我說(shuō)：“你的棋藝進(jìn)步了，我?guī)湍銏?bào)名圍棋錦標(biāo)賽好嗎！”我馬上答應(yīng)，接著我勤練下棋，還不時(shí)的去圍棋教室和同段位的同學(xué)們對(duì)奕，但我屢戰(zhàn)屢敗，看著自己的對(duì)戰(zhàn)表上“叉”的記號(hào)遍布，我只看到流血的創(chuàng)口、悲傷的心靈，但我堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)了，拭了一把淚水，更加發(fā)憤的下棋、看棋書(shū)和排棋譜，不管家人們開(kāi)心或疑惑，只是廢寢忘食的加緊練習(xí)。時(shí)光飛逝，已經(jīng)到了比賽的日子，練習(xí)成果也展現(xiàn)了出來(lái)，五戰(zhàn)四勝，第二名，當(dāng) 我站在臺(tái)上時(shí)像個(gè)國(guó)王般接受民眾的歡呼，挫折教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)它！
平凡的海水，不經(jīng)過(guò)巖石的撞擊，怎能激出美麗的浪花？平凡的竹子，不經(jīng)過(guò)人們的雕琢，怎能吹出悠揚(yáng)的旋律？平凡的梅樹(shù)，不經(jīng)過(guò)酷寒的考驗(yàn)，怎能開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)蓓蕾？俗話說(shuō)：“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香？”挫折，是每個(gè)人的人生中必經(jīng)之路，我也不例外，挫折教會(huì)了我一些事！
人生的老師作文6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”每一個(gè)人都會(huì)在自己的一生中遇到很多的老師，從小學(xué)到初中再到高中最后到大學(xué)。他們就好似我們?nèi)松牡诙䝼�(gè)“父母”，教給我們知識(shí)和做人的道理，讓我們?cè)谶@滾滾紅塵中負(fù)重前行。
曾幾何時(shí)，我也是眾多叛逆的孩子中的一個(gè)，偷偷在背后誹謗老師和老師頂嘴，厭惡老師對(duì)別的同學(xué)好，罵著老師的偏心，那時(shí)候的自己就像“剃頭”的小子，是一根刺。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直厭惡著的、作對(duì)著的才是自己真正的“明燈”。社會(huì)有太多的利益摻雜，而并不是每個(gè)人都能在這利益摻雜著的社會(huì)里看清真正的方向，這時(shí)候的我們就需要一盞燈，一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭，犧牲了自己照亮別人。古往今來(lái)，很多人都在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊揚(yáng)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。而現(xiàn)在我也將借用這句話來(lái)送給我最親愛(ài)的老師，為自己曾經(jīng)的叛逆向老師致歉，原諒我老師，原諒我曾經(jīng)的幼稚，原諒我曾經(jīng)的愚蠢，原諒我的少不更事，原諒我的拙于表達(dá)。現(xiàn)在，在學(xué)校里，和高中不一樣的學(xué)校里，這才明了，當(dāng)初的你是多么的好，一碗水不能端平，但是你已經(jīng)很努力的在端了，而我卻只看到那微微傾斜的碗底，卻沒(méi)看到你顫抖的雙手，還和你生著氣。現(xiàn)如今的我經(jīng)受著一次又一次的失敗，卻依舊沒(méi)有找自己身上的原因，我以為是這個(gè)世界的錯(cuò)，暗自的發(fā)著牢騷，卻不知改變自己的心態(tài)。
有人說(shuō)只要你足夠優(yōu)秀，那么就沒(méi)有人能把你踩在腳底下，我固執(zhí)地不愿意改變自己，然后就在一次又一次的經(jīng)受著失敗，最后連僅存的信心也沒(méi)有了。我就像是給自己圈了個(gè)牢，活在自己的四角天空之下，卻不知道有的時(shí)候自己不改變，又怎能企圖別人來(lái)接受你呢？
曾經(jīng)我的老師就告訴我說(shuō)：“孩子，這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，你唯一能做的就是自己努力，讓自己足夠優(yōu)秀，那么不公平就不會(huì)頻繁的發(fā)生在你身上。”那時(shí)候的自己不明白這句話的意思，直到現(xiàn)在，進(jìn)入這個(gè)社會(huì)，屢次的失敗，才明了，原來(lái)自己可以失敗的如此的徹底。
這時(shí)候回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)照亮自己的那盞燈早已不知何處，耳邊不禁回想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”……
【人生的老師作文】相關(guān)文章：
苦難是人生的老師作文3篇09-10
苦難是人生的老師作文4篇02-24
關(guān)于苦難是人生的老師作文3篇02-22
關(guān)于感恩老師老師的作文03-02
作文環(huán)境改變?nèi)松?關(guān)于人生的作文03-07
我的老師——修老師英語(yǔ)作文03-26
老師_親愛(ài)的周老師作文03-06
吝嗇的老師-我的老師作文800字03-15