關于我和老師的作文（通用46篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的關于我和老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師的作文 1
你像一只蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮別人耗盡了自己，無私的奉獻，令人永生不忘。你講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔騰的江流！
天黑了，我得到了你的雙眼。每天，你都十分盡職的守護我們，雖然我們上課有些不認真，有些小動作，有些不耐煩，但是你沒有生氣只是告訴我們做人的道理。上課鈴聲就是你征程的沖鋒號角，用小小的粉筆描繪出你心中的藍圖，用你的知識充實我們，是我們有進入社會的能力。
天亮了，我離不開你的雙眼。初三即將結束了，我還是無法忘記老師辛勤的'背影。你送走我們這批學生一定很累，我們不聽話，讓你生氣。我們幾個男生在衛生間的大理石陽臺上站著。那次是我見到最生氣的老師。老師的臉都紫了。打了我們，教育了我們半節課。我們也很不服氣，和老師頂嘴。
還有許多時候老師打我們，我可能是老師目前為止打的次數最多的學生了，我很調皮，記性也不好，總是把第一天發的卷子落在家，落在學校。上課打擾同學學習，打擾老師講課。老師也都不怎么喜歡我。也就是老班了，他說我將來上了高中一定用好的發展，我也很自信。不為了自己。就憑老師這句話我也會努力的。不讓老師失望。 初三將盡，沒有什么報答老師，但是如海水退潮，我們留下的不是五彩貝殼，而是發自內心的祝愿。愿我這小溪的樂音永遠在你深邃的山谷中回響。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載瘋，十載雨，十萬棟梁。
我和老師的作文 2
從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當有學生上課時才想起交作業，她總會說：“該干什么的時候，就要干什么！”
以前我的英語成績不怎么好，上課時總覺得有些“云山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非常苦惱。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課后作業也是非常勉強。記得有一次，我因生病沒有及時完成作業，老師上課查作業，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時，我告訴老師因身體不適沒有完成作業。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業放學以前交上就行，記得以后要提前好好地預習課文，有問題可以隨時來問老師。”我心里暖暖的，眼睛濕濕的，用力地點了點頭。從那以后，我還真的按照張老師“該干什么的時候，就要干什么！”的要求，加大了課前預習力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績越來越好了，課堂上也愛發言了，寒假我還報名參加了中央電視臺“希望之星”英語風采大賽呢！是張老師一個慈祥的眼神、一句深情的勉勵、一聲溫暖的`問候，讓我提起了學好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該干什么的時候，就要干什么！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
我和老師的作文 3
時間過得真快呀，一轉眼我已經上二年級了。每當語文課上用有時候有時候。造句時，同學們總是不約而同地寫到王老師有時候很嚴厲，有時候很溫和。這道出了我們二年一班同學的心聲，這位嚴厲又溫和，可敬又可親的老師，就是我們的班主任王老師。
記得有一次上音樂課時，我禁不住一本漫畫書的誘惑，竟然在課堂上津津有味地看起來。老師上課講的什么，我一問三不知。后來這件事被王老師知道了，她非常生氣，很嚴厲地批評了我。雖然當時我很委屈，但是從那以后，我總會時不時地提醒自己，上課時不能開小差，要認真聽講。后來，當我的專注力提高，成績也有一定的進步時，我才懂得王老師的一片苦心，她對學生的關心和責任感讓我感到由衷的敬佩。剛上一年級時，我的字寫得特別差。有一次做語文練習冊時，我認真地書寫，終于比以前寫得好看一點了。王老師在上面寫道有進步！，還貼了一個大大的'笑臉。我突然感覺到王老師仿佛是我們的好朋友，原來嚴厲的王老師也有溫和的一面。
這就是我和王老師的故事，這樣的故事每天都在我們二年一班發生。我們每一個人都有很多話想和王老師訴說，千言萬語化成一句話：王老師，您辛苦了！我們一定要好好學習，天天向上，不辜負老師對我們的期望。
我和老師的作文 4
剛入小學時，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅實的基礎。楊瑞佺老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，說家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。
記得那一節語文課您教金色的魚鉤我們.為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽不明白.下課后我拿書去問您我想您一定會嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的`帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
我和老師的作文 5
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當時我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時，亭子里已經擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個熟悉的背影。走進一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發現邱老師沒帶雨傘，時不時的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時邱老師對我的種種關心與照顧的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿著我已經到家了”沒等邱老師反應過來，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見那個熟悉的背影。沒錯，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的`“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個塑料袋呀！
兩個美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著身上的寒氣！
我和老師的作文 6
我的老師，二十多歲的年紀，皮膚白皙，長發飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒有我想像中那么嚴肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。
老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業，還要忙著管理我們這些調皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時候會覺得她對我們管得很嚴，心里難免會有點“記恨”她。
比如有時候字寫得不好，她讓我擦掉重寫，我會覺得不就是這次寫得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對老師有一種怨氣。有時候回答問題不積極，課后老師還要找我聊聊，問我是不是上課走神了，沒注意聽講，下次不能這樣了……
雖然老師很嚴厲，但我還是佷喜歡她，我知道她的嚴厲背后飽含著對我們的愛，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進的`道路。教師節來臨之際，我想對每一位在三尺講臺上的老師們說一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無怨無悔的付出，讓我們在知識的海洋中遨游。親愛的老師們，教師節快樂！”
身邊的感動溫柔的媽媽家庭生活二三事閱讀與成長幸福的餃子
我和老師的作文 7
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我就會想起我們班主任李老師，也是我們的語文老師，他講課生動有趣，對待同學和藹可親。
記得我還在上三年級的時候，有一次，我們在操場上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時火辣辣的。旁邊的同學看見了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風馳電掣的速度，來到了我身邊，她俯下身來，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說：“孩子疼不疼呀？”一邊說一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風襲來，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫務室去呀？”老師關切地問我。我想我都已經是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說：“老師你不用抱我，我自己可以走過去。”老師就扶著我慢慢的起來，她一手環抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的'走向了醫務室。
這就是我們班主任李老師，平時平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的愛，如春雨點點不斷的滋潤著每一個同學幼小的心田，我愛你——李老師。
我和老師的作文 8
我的數學老師是段老師，她從二年級時就開始教我們數學了。她大約四十歲左右，個子不高也不低，頭發卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的`聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王金玉講話，學習有了退步，作業幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王金玉講話了。這 時段 老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？段老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發言，作業上的錯題越來越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天。段老師，謝謝您！
我和老師的作文 9
您像一把打開知識大門的鑰匙，開啟我們求知的鬧門；，您像親人一樣與我們交流，給予我們無窮無盡的愛；您陽光般的溫暖驅散我心靈的恐懼，我最難忘的`老師：楊老師。
您有一頭烏黑的秀發，總是散發出迷人的香味兒，您那彎彎的眉毛下，有一雙充滿智慧的眼睛，您是嚴厲的，也是溫柔的。
新學期一開始，我們班就來了一個老師——數學老師楊老師您不像別的老師那樣班長報告給您有幾個同學沒寫家庭作業，您就用眼睛狠狠瞪著著他們，我們靠近您時，都會感到有一股寒氣撲面而來，這樣嚴厲的您，使我們總是在私底下議論您，“楊老師真嚴厲啊！”……我還是第一次遇到過像楊老師這么嚴厲的老師......可是又因為這樣一件事，改變了我對楊老師的看法。
那是一次月考，我因粗心大意而錯失了十幾分，您把我叫到了辦公室，我以為您要罵我，可結果卻超出了我的意料，您并沒有罵我，而是沖我微微一笑說：”朱镕玥，沒關系的，下次細心點就行了，每個人都會犯錯的。”我頓時感到一股暖流流入我的心田。
這樣好的老師，你們碰到過嗎？
我和老師的作文 10
老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的.老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧。可是當我被老師叫出來背書的時候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之后，本以為老師會因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師并沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得異常通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之后我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記于心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
我和老師的作文 11
胡老師是我們的班主任，她從一年級便開始教我們，現在已經把我們教到四年級了，在這四年里她十分不容易。
上一年級的時候，我寫字寫得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點也不著急。到二年級的時候我有一陣子寫字也不是很好，她還是一點也不急，還是心平氣和地教我。
到了三年級，我們寫作文了，我寫得作文要不是成了流水賬，要不就是寫得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點也不急，十分有耐心，有的時候胡老師還自己花錢買書給我看，我十分感動，從此我便喜歡上了讀書。
到了四年級，我的作文寫得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個新毛病，就是作文中該詳的地方很祥，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道寫作文應該做到詳略得當，我的作文有了很大的提升。
胡老師有時跟我談談心，教我一些做人的.道理，在胡老師的幫助下，我的學習、品德方面有了很大的提高，我越來越喜歡胡老師了。最后，我想說一句：“謝謝您了，胡老師！”
我和老師的作文 12
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣為我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……
記得上四年級時我的數學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數學成績才考了80多分，當時我的數學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說：“子駿這段時間為什么一直考不好?是哪里出現了問題”，我吞吞吐吐地說：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過我之后，期末考試就來了，考試的.前一天，我去問老師說“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說“能考95至98分”，聽了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發生了，我的數學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說：“因為你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績。”
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會有收獲，但是不努力一定不會有收獲！
我和老師的作文 13
我是一名四年級的小學生了，在這四年里，我和老師發生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節表演節目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結束。累得我們滿頭大汗。
甜：一次，我寫的作文《美麗多姿的廈門》得到了老師的贊揚，老師當著同學的面表揚了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對我說：“這次寫的.不錯，下次要繼續努力呀！”這番話，讓我心里聽了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習，在刺眼的陽光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰做的不好就要打，弄得我們個個心驚膽戰，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術課下來，張藝嚴的臉上多了幾條橫線說是我干的，其實并不是我干的，老師那是有心情本來就不是很好，現在一聽這件事，更火了，不分青紅皂白來就來罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學們，現在你們知道我說的這位老師是誰了嗎？她就是我們那個親愛的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節已經過了，但我要對你說：“謝謝你，我們大家都愛你。
我和老師的作文 14
老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一個中午，由于我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的.，老師叫我怎么體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學著老師是怎么體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終于會做了，我拿起筆寫起來，我寫完后，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現在知道了閱讀應該怎么去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
我和老師的作文 15
在上學的時光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時候，我學習基礎很薄弱，又因我體質不好，經常生病請假，導致成績不理想。我著急的哭過好幾次，趙老師細心的發現我的焦慮，于是她利用空余時間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學習終于開竅了。
記得有一次，開學第一天我就生病請假了。等病好后，我到學校發現新書已經被老師整整整齊齊的`放在我的課桌上。這時，老師走到我的旁邊關心問：“你好一些了嗎？”我小聲的說：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說：“病好了，就抓緊趕上學習進度，現在我們開始學習吧。”說完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來，用溫柔的語氣仔細的講解，我聽得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說一定要好好學習，不辜負老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無微不至的照顧和細心的關愛永遠藏在我的心底！
我和老師的作文 16
“喲！小丫頭西瓜畫的畫真難看！趕明兒畫個大栗子來怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫的明明是一個漂亮的動漫人物，可是卻被我同桌說成是西瓜，我可生氣了！
我轉過頭，看見賴老師來了，她冷著臉，哼，我可是班上的語文天才！誰找惹了我賴老師就罰誰！罰他抄寫名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺到心里有陣陣的不安，老師因為我的成績不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現在大家見到我都是對我冷眼相對，似乎沒有一點兒同學之間的額情感，我孤獨極了，自己一個人在飛著，也沒有什么好玩的'。
老師總是在我爸爸媽媽面前說我學習好，積極幫助同學，而且會熱愛勞動……學習好倒是真的，可是其他的都是沒有的事兒！老師又來我家家訪了，還是一樣，凈說我的好話，爸爸媽媽也聽得很開心，我插進一句話來：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽了，正要一個巴掌打下來，老師卻攔住了，笑了笑對我說：“我想你說得對。”
之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學一樣，在一起勞動，一起歡聲笑語……我又飛回來我的雁群，我又獲得了快樂的權利！
我和老師的作文 17
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。
在學校，我和老師就發生了一些事情。
我得了一次感冒，發燒一直在持續。中午放學后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校后身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好，下課時來問我為什么聽課狀態不好。
我對老師說我發燒感冒了，有些難受，老師非常著急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪著我在門房等著媽媽的`到來，還時不時的問我身體怎么樣了，還難受嗎？過一會還為我端來熱水。
在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室里把我的書包整理好，拿到門房。
一會媽媽來了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以后一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫院......
老師的這些行為感染著我，同時也在激勵著我，幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關心你們嗎？
我和老師的作文 18
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的`課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之后一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間里，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是后來時間慢慢地開始有限制，最后我忍不住去問老師為什么要這樣，老師說：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我和老師的作文 19
葉老師是我的語文老師，平時老師會教我怎么學習語文，不過，葉老師也會毛筆字和國畫，老師寫的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫的畫也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺，所以，葉老師不僅僅是我的語文老師，也是我的美術老師。
剛開始和老師學習毛筆字的時候，我的手總是打顫，一打顫就寫不好，每次都會寫的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫的字也沒有力氣，想書法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒有，老師看我這個樣子，也是開始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫的.漸漸地有一點兒起色了，老師開始叫我寫春聯，過年的時候，很多人叫我幫他們寫春聯，他們都是我寫的好，是小書法家呢！這都是葉老師的功勞啊！
看我毛筆字寫的有起色了，老師開始教我畫國畫，剛開始是畫荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫荷花的時候都會濃淡混為一色，既沒有濃淡分明之感，而且看起來這荷花就像是死的一樣，老師說過，畫出來的畫要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿水，然后再在筆尖上面蘸一點兒墨，這樣子，我畫出來的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！
這就是我的葉老師，是使我不斷進步的好老師！
我和老師的作文 20
朗朗的讀書聲越過窗，傳耳畔，風蕭蕭，吹動著衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的，就我會認識您，也了緣分的開始老師。老師，當我次見到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您有似曾相識的。這您給我留下的'印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語。
……
我迅速它，急切的翻到那一頁，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經意間揮灑了墨水，而您可知，這不經意的施舍，了我感動。
窗外秋風蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著青春的夢想。
秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動，聽著您的良言教導。這批評，您的關注；這警告，您的。老師，我真有相見恨晚的，老師，愿永遠的朋友。
您聽我感恩的話語，但那滿天的星斗，我對您那無言的祝福！
我和老師的作文 21
剛入小學時，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅實的基礎。楊瑞佺老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，說家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。
記得那一節語文課您教金色的魚鉤我們。為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課。但是我琢磨了很久還是聽不明白。下課后我拿書去問您我想您一定會嫌我笨不耐煩地給我講幾句。但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了。還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的'衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
我和老師的作文 22
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護著我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的.熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關心我。”水很快喝完了，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經過醫生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷。
我和老師的作文 23
有人說老師是園丁，澆灌著祖國的花朵，有人說老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國的花朵成長，在我看來老師是一個蜜蜂，親切的訪問花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業沒有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽見了其中的'四套卷子，把最難最重要的卷子沒聽到。
所以我回家別提多高興了，想著：切，據我設計特斯拉的想象，超過愛因斯坦的智慧，就這點卷子，還想難道我，簡直就是給天才出一年級的題。
我風卷殘云的解決了這點卷子。
第二天，老師叫小組長收卷子，收到我的時候，我神氣的把卷子拿出來，“五套卷子。”“啊。”組長見我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發雷霆但沒想到，老師只是對我說：“怎么回事，你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業說清楚。”我羞愧的低下頭對老師說：“是…是我沒認真聽講。”因為害怕老師等我說完原因再發火所以聲音都有點顫抖。
老師并沒有責怪我只是說：“那以后該怎么做？”我見老師沒有發火的意思，就說道：“以后上課要認真聽講。”老師撫摸著我的頭對我說：“以后要認真聽講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師的作文 24
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產生了興趣，這都歸功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會說好的.，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什么都懂，而且還在作業的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明啊！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多么好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白發，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
我和老師的作文 25
那個難忘的背影，又從我腦子閃過。
這個背影，可以說是一個既陌生又熟悉的背影。背影，這個背影幫我戰勝許多困難。
這個背影，是我在軍訓期間無意間發現的。那天，看到這個背影就想起了一個人，這個人是我小學最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒錯！可羅老師的頭發是長而直的呀，為什么這個老師的.頭發直而短？嗯，原來……
即使那個背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個背影才讓我度過了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時，想起了那個背影想起了那位羅老師曾經對自己說過的話：“無論在什么時候，都要相信自己是good的，覺對不能半途而廢”。想起這句話，想到那個背影，自己又咬緊了牙關，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著我！
一個陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來了，祝小學的羅老師節日快樂！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂！忘不了那兩位老師。
我和老師的作文 26
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個國字，還真有意思，老師長著一張國字臉。
王老師總是拿著兩三尺長的板子，一副神氣的'樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見了。他拿起板子，板著臉一言不發。我頓時感覺到“世界末日”即將來臨。霎時，教室里安靜下來，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來。我感覺到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼。“好久沒活動筋骨了！”老師說，“我想你知道該怎么辦。”我極不情愿的把手伸了出來。“啪！”的一聲，我的手紅了，我強忍住已經快涌出的眼淚。“下次記住了！”老師說。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經常逗得我們哈哈大笑。有的同學就跟王老師學，也來逗我們，經常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時候，老師會說：“人生就剩一個字：慘！”
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我和老師的作文 27
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的.頭發，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關系，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師。”
我和老師的作文 28
記憶如潺潺流水般再次劃過我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛，美麗，純潔而又清甜，記得小時候，我懶散時，媽媽常說“現在懶，將來上小學怎么辦！”個個春夏秋冬轉眼間過去了小學馬上就要畢業了，而在我眼中，我們班是一個團結，快樂而又美麗班……
從五年級第二個學期開始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來六年級的課程應該是擠滿的，可您卻給我們舉行那么多的活動：打乒乓球，打籃球，講笑話，踢足球賽……使我和同學們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的小學生活即將畫上一個圓滿的句號，可是六年的小學生活，仿佛昨日的夕陽，真美啊；仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來……
時間過得真快，一晃眼，六年的風風雨雨就像云煙一樣的`過去了，我就要畢業了。小學生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學生活中，是他們陪我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是畢業那天和同學們深情的告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：再見了，母校！再見了，老師！再見了，同學們！
我和老師的作文 29
在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的'花裙子。孔老師看起來二十來歲，我們都很喜歡她。
在一個陽光明媚的中午，孔老師把我和一個同學叫到走廊，笑瞇瞇的說：“今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯。”我們齊聲答道：“好的。”那天中午，只有我們和老師在幫同學盛飯，其他同學都出去上體育課了，我們顯得格外仔細。孔老師為了獎勵我們，送我們每人一塊小橡皮。
幼兒園就快畢業了，我們都很舍不得。我們要畢業演出，所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰，由于我的身體不太協調，所以孔老師幫我壓。經過了幾次辛苦的練習后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感。孔老師那眼神好像在對我說：“孩子你可真厲害呀！”
我和老師之間發生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。
我和老師的作文 30
我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶著從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的`再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
我和老師的作文 31
有人說老師是園丁，還人說老師是蠟燭，我認為這些話用來贊美老師一點也不過分。
老師既嚴厲地教育學生，又默默地關心學生。以前教過我們的體育老師——王老師就是這樣。
有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰扔得越遠，誰就獲勝。由于我扔得太高太遠，沙包被我扔到籃球架上面，下不來了。我想到了一個辦法：借六年級哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動，沙包應該會掉下來。但沒有的`想到是：沙包沒有掉下來。我旁邊的同學都很著急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對我說：“下次，要注意哦！”我心里很感動。
還有一次，我與同學玩耍時不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫務室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問道：“疼吧？好受點吧？要不要……”我心存感激地說：“不疼了，謝謝你，王老師。”
幾年來，王老師和我之間發生的兩件事，我一直銘記在心。正因為這兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！
我和老師的作文 32
這五年來我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。
記得有一天，老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的.時候老師并沒有打斷我，而是耐心地聽我背完。我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動。
老師又要課前檢查背古詩了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。
這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。
我和老師的作文 33
因為媽媽的資料沒準備充分，我可能要被送回老家上學。爸媽急得象熱鍋上的螞蟻。我對媽媽說：媽媽，要是我上次區里畫畫比賽能得第一名，我是不是就可以留在杭州上學。媽媽久久地把我摟在懷里。臨近開學的一天，一個電話讓爸媽開心的'象過年，象小孩。爸爸抱起我不停地說，太感謝了，我們一家人總算不用分開了。似乎是悶熱的夏天吹進了一陣涼爽的風。
是北秀小學接納了我。讓我能在杭州上學，在爸媽身邊上學。我成了北秀小學的一員，寬闊的操場，明亮的教室，綠樹成蔭，讓我感覺自己比老家的弟弟幸福多了。黑板上的一張張喜報和獎狀更讓我感到自豪。
當叔叔問我要不要轉到更好的學校去上學。我急紅了臉。我不要轉學：新的學校有我現在的老師好嗎？會象媽媽一樣關心我嗎？會對我這么耐心這么細心嗎？我們的教室有多媒體，有空調…學校在努力地改善我們的環境，而且經常會組織各項比賽活動。老師們都對我特別好。作業都是那么的細心批改。有時還會針對我的缺點，對我做些練習……
我和老師的作文 34
有時候，語言真的很重要，可能一句話就能打動我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。
記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因為最近的學習狀態挨批評，沒想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉學的打算，對我說，無論到了哪個學校都要學習，不是說到了好學校成績就好了，而是學習好了到了好學校才能更上一層樓，這句話把我說醒了，頓時覺得這句話非常有道理。
老師的話讓我受益匪淺，給了我許多啟發。讓我對自己目前的狀態有了新的認識。
時隔幾日，我還會隨時想起老師的話，當時老師對我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時呈現出來。
此后，我按照老師說的去做，踏踏實實的.好好學習，臨近期中考試了，我要考出好成績，讓老師和父母為我驕傲。我也會讓老師的話時刻提醒我，作為我前進的動力。
我還要把這個事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優秀的學生，我要將這種正能量傳遞下去。
幾分鐘的時間，短短的幾句話，卻給我的學習狀態以及思想帶來極大的幫助。現在，我仍然對那件事難以忘懷，我感謝老師對我的關懷。我會讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!
我和老師的作文 35
一轉眼，我就四年級了。我的班主任也是我的語文老師——王老師從一年級到四年級都盡心盡力地教我學知識，我和她之間有許多快樂和令人難忘的事。
每每臨近期末，進入了緊張的`復習階段，同學們的心情都十分緊張，原本熱鬧的走廊和小花園少了許多歡笑聲，只剩下同學們寫字的“沙沙”聲和讀書聲。
我每次考試前都感覺有個強勁的對手在跟我比賽，所以我很努力復習，希望給這個學期畫上一個圓滿的句號。可是我心里太緊張，復習階段的考試成績都不是太好，那個“對手”一次次超越了我。離考試只剩下一天的時間了，我心里一直蹦蹦地跳，小手也冷冰冰的，真擔心把期末考試考砸。王老師好像看出了我的心思，把我叫了過去，她面帶微笑，意味深長地說：“小王，你只要考試時認真答題，仔細審題就一定會考出滿意的成績，不要緊張，相信自己。”期末考試時，我耳邊響起了王老師的溫馨話語：“仔細審題，認真答題。”我定心凝神，認真思考，仿佛有一種力量在推動著我前進，最后果然考出了好的成績。
老師是辛勤的園丁，用知識哺育著我們，他們不求回報，只求我們每個孩子幸福地成長。王老師，我愛您！
我和老師的作文 36
我的語文老師，他姓梁，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。
梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的.《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！
我和老師的作文 37
轉眼間，我們從一年級的小豆丁變成了四年級的小學生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數也數不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個小故事。
夏老師是我們的英語老師兼班主任，她有著短短的頭發，那雙炯炯有神的眼睛隨時注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發生在冬運會的賽場上。
那天，春城罕見的大降溫，天上還飄起了綿綿細雨。站在八百米起跑線上的我，有點忐忑。因為近半個月來一直生病，我的體能有所下降，也沒有能正常進行訓練，我不知道自己能不能跑下來。這時，我的耳邊傳來了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來，你就是最棒的`。”聽了這句話，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發令槍響了，我開始拼命地跑。一圈過去了，我感覺呼吸越來越困難，腳越來越重，難受極了。就在這時我看見夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點線。成績雖然不理想，但是夏老師跑過來對我說，“好樣的小龔，我們明年再來，爭取更好的成績。”
不是媽媽，勝似媽媽，這也許就是老師對學生的愛吧。
我和老師的作文 38
二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴著不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶里打轉，我含著眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。
接著羅老師讓我去她身旁，問我為什么流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至于讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因為這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給后面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的`一番話講得我心服口服。
回家后，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。
我和老師的作文 39
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空，發生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發生在我上一年級的時候，我正在上體育課，就在這時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的'印象。老師是關心我們每一個人的，盡管有時候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。
我和老師的作文 40
張老師給我們傳授知識，給予我們學習的興趣，給予我們前進的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時工作很辛苦，她是一個很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開了一個口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時張老師正在批改作業，老師沒有帶傘，我越想越著急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來接我，一定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學，悄悄地來到老師辦公室門口，輕輕地把傘放在老師辦公室門外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫著：“老師您平時對我很關心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意。”
第二天，張老師在教室問大家，“昨天是誰遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條。”聽了張老師的.話，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時我也抬起了害羞的臉，會心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師的作文 41
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一張又一張，如同昨天發生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。
那天的一節語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的天堂》這一課的`中心思想？”。同學們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踴躍發言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。
過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時，我又把手放了下來，因為我害怕答錯了，被同學們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。
下課之后，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學們，給你補充一下，不是可以學的更多嗎？所以，你要自信點兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節課；那句話，讓我受到啟發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師的作文 42
在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫作業，做完之后沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的.時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然后溫柔地說：“下次不要再錯這么多題了，要認真，寫完之后要仔細檢查。”我聽后長長地松了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！
老師，您像一位園丁，關愛著我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！
我和老師的作文 43
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來，教師用盡畢生的力量，只為我們每個學生在人生的道路上留下一道道獨特的風景……
三年級的時候，我的語文只考了七十來分，我心灰意冷，心里想“完了，這回死定了，哎呀，作文字數沒寫足，被扣了八分，我真要完蛋了”，我心里直發牢騷。
可是我的老師，沒有因為成績不好而放棄我，竟然更加細心地教我寫作文，在她的指導下，我越寫越好，上課得到老師的表揚，批閱完我的作文后，趙老師也眉開眼笑。我對作文的.興趣也越來越濃厚。從那以后，我們成了無話不說的好朋友。別人都說趙老師很嚴厲，但我并不這么覺得，我覺得她很溫柔，偶爾嚴厲一下也只是她教育關心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導下，我一點一點的進步了。下課以后，我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”，聊聊我的小妹妹，聊聊美食，還聊聊我喜歡讀的書。我覺得趙老師不像是一位老師，而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時候她還給我們發小禮物，買冰棍……
她就是我們心中的最美教師！或許你會問：“為什么”？我會鄭重的告訴你，因為趙老師對我們一點一滴的好，我永遠都會銘記于心？所以趙老師就是我心中的的最美教師！
我和老師的作文 44
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在小學已經讀了三年的書了，三年中是陸老師和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和老師之間 還 發生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧……
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，同學們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘同學來回答這個問題。”把我從幻想之中拉回到了現實的課堂。不好，被老師發現了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什么，胡言亂語說了一番。結果全班同學哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課后，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎么能不認真聽講呢？我講的都是復習的`重點，不用心聽講怎么能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鉆進去。其中老師說的一句“養成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我和老師的作文 45
小時候，我曾抱著追求知識的心情走進學校，而那位名叫楊老師的導師，卻用她的熱情點燃了我對學習的激情。
每當我遇到問題，楊老師總是耐心地與我討論，并給予我啟示。她用恰到好處的方式引導我思考，從而讓我在思考中收獲真知。
也許是楊老師的鼓勵和信任，我逐漸敢于展示自己的想法和創意。無論是課堂上的演講還是學校的比賽，楊老師總是堅定地支持我，并給予我充分的自由空間。
通過與楊老師的.交流，我深刻理解到，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格。她以身作則，帶給我正直、勇敢和謙卑的品質，這些品質成為我人生道路上的堅實支撐。
多年后，當我站在講臺上，成為一名老師時，我依然銘記著楊老師給予我的教誨。我希望能夠像她一樣，引導學生們走向知識的海洋，并在教育的陽光下，培養他們堅定的信念。
我和老師的故事，是我成長道路上的一段珍貴經歷。正是通過與楊老師的交流互動，我得以實現自己的夢想并成為一個有擔當、有愛心的人。
我和老師的作文 46
我和的故事有很多，教過我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的`分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關系，下次一定要加油哦。”第二次，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師。”
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