老師的作文

時間：2021-03-24 09:42:56 老師我要投稿

老師的作文(集合15篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的作文(集合15篇)

老師的作文1

　　老師，她像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。老師，她就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。老師像春蠶一樣，一絲不茍，毫無保留地把她的知識傳授給我們。

　　在我五年的學習生涯中，給我印象最深的是黃先生，他現在教我們英語。黃老師個子很高，安靜的臉上鑲嵌著一雙大眼睛。她工作認真負責，耐心細致地幫助我們學習。每當同學有不懂的問題，她都會不厭其煩地給你解釋，直到我明白為止。當我們班的英語成績提高時，她會鼓勵我們繼續進步，還會買各種好吃的獎勵我們。她真的為我們煞費苦心了！而黃老師從來不偏袒尖子生，卻很關心差生。有一次上英語課，我們班調皮的小王耀杰第一次舉手提問，把我們班的同學都嚇了一跳。我想：黃老師怎么回答一個差生的問題？我認為他是徒勞的。黃老師會裝作沒看見，不理。結果事情不是我想的那樣。黃老師馬上走到蕭耀杰的座位上，耐心的給他講解，時不時的問一句“你懂嗎？”明白嗎？"直到姚-肖杰不停地點頭，直到他完全明白. "下次遇到不懂的地方可以找我咨詢。老師永遠歡迎你來咨詢。”黃先生解釋完題目，認真地對蕭耀杰說。蕭耀杰點頭答應了，然后黃老師輕輕摸了摸他的頭，滿意地笑了。第一次看到黃老師笑得那么燦爛。別看黃老師上課一本正經。下課后，她會成為我們的好朋友，和你一起跳繩，玩捉迷藏，像個孩子一樣轉身。

　　黃老師是我們的導師，我們都尊敬她，喜歡她。

老師的作文2

　　冷遇到暖，就有了雨；冬遇到春，就有了歲月；我們遇到您，就有了生機。

　　四年級的時候，我們班來了一位語文老師。她個子不高，頭發卷成一個大波浪，穿著一件美麗而優雅的長裙。老師有一對黑黑的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下面還有一張能說會道的嘴。她姓李，我們叫她李老師。

　　上課時，李老師非常嚴肅，如果李老師走進教室時，我們不在讀書，她就會厲聲呵斥：“快讀書呀！坐在這里干嘛。”還有一次，陶佳欣被匡小樂組長說是亂寫，陶佳欣不服，李老師就把她的報紙投影，結果，李老師改一題，陶佳欣就錯一題，邊改邊說：“不改還不是很生氣，一改氣死我了！”說著，李老師的臉色從紅色變成鐵青，嘴唇發紫，吼道：“這還不是亂寫！”說完，便拿著教鞭打了陶佳欣幾下，而她就像打了霜的茄子一樣在旁邊耷拉著腦袋。

　　下課時，李老師就像我們的“好朋友”。有一次，班上最愛吃手的郭寅俊同學正在津津有味地吮吸著手指，李老師就說：“我帶了一個好吃的，你們想吃嗎？”我們爭著回答：“想吃！”“那就是‘郭寅俊牌雞爪’！”全班聽后都哈哈大笑。之后，他就再也不吃手了。

　　李老師是一個好老師，我們要珍惜這三年和李老師在一起的時光。

老師的作文3

　　光陰似箭，我小學即將畢業了。六年級的小學生活，有很多難忘的事；忘不了，我們在校運會上一起吶喊加油；忘不了，我們結下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強老師對我的鼓勵。

　　郭老師，您還記得嗎？一年級的時候，我膽子小，上課時不太敢舉手回答問題。有一次上語文課，您突然叫我回答問題，我心里很緊張，結結巴巴的說出了答案，您馬上大聲說：“回答正確！如果能流利地說就更好了。”說完，您微笑著看我，示意我再說一次。在您鼓勵的目光下，我重新流利地說了一次。您笑著點頭，說：“很好！請坐下！”我高興的坐下，心里感到無比輕松。

　　下課后，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說：“我怕答錯。”聽了我的話，您摸了摸我的頭，溫柔地說：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動腦筋了。如果你答錯了，老師也可以糾正啊。”從此我上課總是積極舉手發言。

　　郭老師，您的鼓勵，成了我學習的動力，激勵著我好好學習，天天向上。

　　如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見了，老師！我講帶著美好的記憶，去書寫新的篇章！

老師的作文4

　　“老虎不在家，猴子稱大王”這句話用來形容我們班再合適不過。當老師在教室時，一個個就是聽話的好孩子，而當老師不在時，班級里頓時亂成一鍋粥。什么，你不信？聽我慢慢道來。

　　隨著上課鈴聲響起，同學們爭先恐后回到座位上，拿出書本等待徐老師來上課。他們一個個都伸長了脖子，朝窗外張望著。兩位同學自告奮勇去把風，一位前門，一位后門。見老師沒來，慢慢地，同學們小聲地交談起來，漸漸地，聲音越來越大，如同千萬只蜜蜂涌進教室，也不知在說些什么，笑些什么。最后，整個班級徹底炸開鍋，像菜市場一樣。甚至還有同學拍打著桌子，發出“咚咚塔，咚咚塔”的聲音，全班很快就融入其中，也沒人講話了，集體演奏，節拍居然出奇的整齊。就在大家陶醉時，守在前門把風的同學以迅雷不及掩耳之速沖到座位上，向我們發布“徐老師來了”同學們立刻坐端正，好像我們一直這個姿勢，啥事也沒發生一樣，一位同學還開始背誦古詩：“望洞庭，唐，劉禹錫……”

　　徐老師走進教室，看我們在沒有老師的情況下，也能做到“自律”、“自學”欣慰地笑起來。

　　我們班完美地應驗了這句“老虎不在家，猴子當大王”！但這詞得改一下“老師不在場，學生當大王”！嘿嘿！

老師的作文5

　　“師者，傳道受業解惑也。”在上個學期，我有幸地做了回“師者”。

　　“大運河畔，千年梧桐……”當校歌結束后，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，打開“我的電腦”，雙擊“可移動磁盤”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見了？我焦躁不安起來，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學都等急了，開始交頭接耳……但還是沒找著，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙，慢慢展開，放在實物投影儀下，一段優美的文字立刻出現在屏幕上。“夏天，是熱魔王最猖狂的時候……預備起！”我給大家開了個頭，同學們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來。聽著同學們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點。很快，這段文字讀完了，該我來講評了，可一開口，內心又不免緊張起來。“這段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結結巴巴地分析著，還不時地抬頭看一下同學們的反應，出乎意料的是，同學們并沒有在下面嘲笑我，而是一個個全神貫注地聽我講，這令我大為感動，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。

　　第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點意外，但我仍然很激動，因為我當了回“成功”的小老師。

老師的作文6

　　“大家好，我是你們的新老師，我姓戴，以后你們叫我戴老師！”

　　開學第一天，學校給了我們一個巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點兒，不要對我們那么嚴厲，我在心里悄悄地祈禱著。

　　新老師還沒來幾天，就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學生兵法”一樣，一個個“圈套”把我們耍得團團轉。不信我講給你聽。

　　做學生的大概沒有幾個人會喜歡做作業吧？當如山的作業搶占了我們所有玩耍時間時，我相信所有人都會恨得牙癢癢的。如果沒有作業，我們的生活該有多美好啊！

　　你聽，戴老師又在布置作業了：“同學們，登記一下作業：1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預習第二課(書、預習本都寫)4、背第一課第3、4自然段。”

　　聽到這，同學們紛紛抱怨道：“老師這么多作業啊！”“老師，布置少一點啦！”……

　　“這樣啊！那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧！”戴老師攤著手板“妥協”道。

　　就這樣，大家紛紛感到自己撿了個大便宜，個個都認認真真地背起來。后來老師告訴我們：“作業不多，只要高質量的完成，就行了。小學要先打好基礎，中學才學的輕松一點。”

　　這就是我們的戴老師，能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。

老師的作文7

　　這個周末，老師留了一項特殊的作業，就是給自己的家人當一次老師。

　　我利用早晨這個黃金時間花費了九牛二虎之力把課備好。中午我夾著書、預習本、筆來到同學們面前開始上課了。首先我按照王老師給我們上課的常規，讓大家先把課文讀一遍。接著我先將詩中幾個重點字的字義，然后講了詩題的意思，最后我貫穿全詩把整個詩的詩意通講了一遍。為了使同學們影響更加深刻，打老師給我們講的作者背景也將給了同學們。隨后，我將課后題，“只緣身在最高層”和“只緣身在此山中”的不同點。然后我問：“還有什么問題要問嗎？”“那老師”奶奶像我小時候有不懂問題是帶著一雙好奇的眼睛問我“這兩首詩為什么會有這樣的差別？”我耐心的回答說：“第一首是作者在……第二首是作者在……總而言之就是寫作背景不同。”奶奶又像小孩子的疑難被揭開“哦。”最后是課外積累，李白的《登金陵鳳凰臺》中的名句。終于下課了。

　　短短35分鐘，說的我就想背課文一樣，生怕打拌，幸虧上課認真聽講，很多都是原文照搬。原來老師也不容易，要備課寫教案寫計劃，不知上課愛上說話的同學有沒有體會到老師的心呢？

老師的作文8

　　從我小時候起，我的心中就有兩大愿望，第一個愿望是當一名優秀的人民教師，第二個愿望就是吻一下我們敬愛的老師。今天，我的第二個愿望終于實現了。

　　今天的第二節課，老師笑瞇瞇地在黑板上寫下了__老師這個標題，接著，老師說道：

　　同學們，請你們把這個題目補充完整，如果同學們補充的和老師想的一字不差，這十元錢就歸他了！老師說完便亮了亮手中的十元錢。同學們的手都舉得高高地，就像一根根新生的竹筍。

　　同學們一個接一個地回答了起來，什么“好老師”“和藹可親的老師”...

　　可老師只是一個勁兒地搖頭，臉上透著一絲神秘的笑，讓人捉摸不透。

　　同學們絞盡腦汁想出的答案都不能使老師滿意，再也想不出更好的答案了，只能向老師請教。

　　老師從容地把錢放進自已的手提包內，然后走上講臺，把題目補充完整，同學們一個個都驚呆了，因為題目是吻老師！正在同學們呆若木雞的時候，老師問我們：同學們，你們喜不喜歡老師呢？同學們異口同聲地回答：

　　喜歡！那你們誰愿意吻一吻老師呢？同學們又一次驚呆了。

　　這時，一個男生勇敢地走上了講臺，親了老師一下。一個接一個地走上講臺，我也走上講臺，心里像懷了一只兔子，一個勁兒地亂蹦，我閉上眼睛，親了老師一下，便奔下了講臺，臉蛋兒紅得像個紅蘋果。

　　今天，我實現了我的第二個愿望，今后，我要努力學習，向我的第二個愿望發起沖擊！

老師的作文9

　　在我眼中她最美！她有著長長的頭發，一雙透亮的會說話的大眼睛，嘴角上時常掛著讓你感到親切地微笑，她不僅和藹可親，還有著豐富的想象力，她就是我的班主任——蔡冬梅老師

　　她的眼睛會說話，耳朵還特別靈。有一次，在上數學課時，趁她在寫板書時，我和旁邊的同學興致勃勃地小聲說著好玩的事，眼睛還不時盯著她，在她轉身的一霎那，我趕緊把嘴閉上，可還是晚了！她就像是長了后眼，轉身后用她那一雙漂亮的大眼睛狠狠地盯了我一眼，目光中充滿著責備，似乎在說：“這不該是你做的事情！”四目相對的那一刻，我害羞地低下了頭，我知道自己錯了，暗暗下定決心，以后決不再這樣了。

　　她在工作之余，還為我們班建立了班級博客，那里也是我們溫暖的家，回到家有時間，我就會登陸班級網站，看看最近班里有啥新鮮事，又有誰發表新的作品了。

　　蔡老師像太陽，溫暖照耀著我們全班個同學，蔡老師我想悄悄地對您說“在我眼中，在我心中，您是最美，最好的老師！”

老師的作文10

　　我從小就崇拜老師，——這個太陽底下最光輝的`職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　袁老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。從不敢發言。袁老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我。后來，老師還教我一些發言交流的技巧。

　　于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢!”袁老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。

老師的作文11

　　有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……

　　故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？

　　班主任老師那一絲不茍的工作態度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見到我們有不會的問題，就過來給我們指點迷津；老師見到作業上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時，就算有時眉頭緊鎖，有時淚水從兩頰滑下，有時耐不住蚊蠅叮咬，有時頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業業！

　　有人說，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會我們怎樣做人。謝謝您，敬愛的老師！

　　老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實；老師就像那辛勤的園丁，培育著祖國含苞的花朵……

　　老師的諄諄教誨使我深受啟發，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹，您讓我擁有一個不變的夢想：長大后我就成了你！

　　老師，您的恩情，我沒齒難忘！

老師的作文12

　　我可喜歡我的音樂老師了！

　　他個子特別高，身材壯碩，長得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會吹口風琴，是一位非常多才多藝的老師！

　　他很有趣。有一次，剛剛放完假回來，我們在開學的第一堂課便被老師盤問了：“開學了，開心嗎？”我們無精打采的說：“開心。”他說：“什么”我們大聲說：“開心！”你們胡說！你們其實很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧！被老師盤問只能“假惺惺”的回答。”他假裝面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來。“哈哈”我們全班看到他的表情都忍俊不禁，我們上課的氣氛緩和了很多，聽課也專心不少。

　　他十分會講課。有一次，我們學搖籃曲，但始終學的不好，他便說：“班里有弟弟妹妹的同學，請舉手”班中大片同學都舉起了手。他說：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺，對，就是這樣，噓，抱著，對……”說著還做出動作，示范給我們看。班里的同學們都情不自禁的笑了起來。他說：“別笑”然后繼續有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個方法還很見效呢！

　　我喜歡這個多才多藝有趣又十分會講課的音樂老師！

老師的作文13

　　我從小到大一直想著我幼兒園時期的靜靜老師。靜靜老師留著長長的頭發，戴著一副眼鏡，不知為什么，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺她們特別漂亮。當然，人不能以貌取人，這個靜靜老師不只是長得漂亮，還特別溫柔。

　　在幼兒園時，到了中午午睡的時間，可是我怎么睡也睡不著，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺一股暖流流遍全身。我睡不著，于是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開心的笑了。過了一會兒，我們都起床了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動聽，我們聽的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就異常的興奮。

　　記得有一次，老師讓每個小朋友都帶一本故事書來，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開始繪聲繪色的講著故事，開心的看著我們，看到我們都聽得那么認真，講得更加生動了。就這樣，我們度過了一個被故事充滿的下午。從那時起，我愛上了讀書。讀著讀著，我突發奇想：既然故事都是人創作的，那么我也可以寫一些小故事呀！現在，我每次寫周記的時候都會寫故事，而且還得到了老師的好評。

　　我有個理想就是長大了當個作家，寫更多的故事，創作更多的作品！現在每當我想起這個故事老師的時候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛上了讀書，愛上了寫作。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！

老師的作文14

　　老師，我真想對你說

　　李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過的學生，可是在我心里，你就像我的媽媽，一直守護著我，我有好多話要對你說。

　　我的成績比較優秀，但寫作文可是死板子，要寫作文時，我不是查電腦就是翻作文書，辦法想盡也還是沒有內容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過來教我，你并不急于叫我怎么作文，而是跟我拉家常，說著說著，我就有了作文的靈感，于是一篇作文不費吹灰之力就寫好了。放學了，我真想說一聲“謝謝”，但我一直看著你忙碌的身影，始終沒能說出來。

　　有一次，搗蛋鬼萬杰閑著沒事干，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了游戲，我見了大聲吼道：“讓開！”他見了我，開始和我博斗，我沒來得及還手，鼻子就被他那雨點般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場的同學趕緊報告老師，聽別人說，你正在批改作業，聽說我的鼻子流血了，你連忙跑下來，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學了，你看見我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷里，感受你溫暖的愛。

　　李老師，你就像我媽媽，用愛滋潤著我，你是我心中最好的老師！這就是我想對您說的心里話。

老師的作文15

　　“安靜”我們班的語文老師大聲呵斥道。

　　我們班的語文老師是班主任。他個子很高，身材勻稱，彎彎的眉毛像掛在天上的月牙兒，大大的眼睛像黑色的寶石。老師的衣著很時尚，就算是一件白襯衫和黑褲子，都能讓人感覺玉貌花容。

　　語文老師性格時而溫和，時而嚴格。有次講課時講到桂花了，老師便對我們說:“下課后，可以來我這兒要點兒桂花喝嘗一下!"同學們都驚呆了，一向嚴厲的老師竟然眉開眼笑。可老師嚴格起來，好讓我們害怕，記得那會兒幾個同學沒寫作業，老師便拿起小棍打了起來，俗話說:嚴師出高徒，與我們朝夕相處劬老師是為了我們好，臺上那幾位同學都苦不堪言，知道不寫作業的后果了。

　　我們的老師不但嚴厲，言談舉止更驚人。

　　老師上課時不時就說出幾句好詞佳句，就算是作文書都比不過老師哲學的大腦。在上課的時候，老師經常手叉腰，用手撩起頭發，多么優雅的舉止。

　　我們老師對這個職業十分盡職盡責。每天老師都會按時按點的坐在辦公桌前批改作業，每根白發都是老師對我們無微不至的照顧的所有見證。每次老師都會講許多重點，是為讓我們每個人都有進步。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位老師都是淳樸的，善良的，他們是培育下一代的傳播源，是人類靈魂的工程師。

　　我們的語文老師讓許多人尊敬喜愛，因為他是一名腳踏實地的好老師。

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