【精選】教師作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的教師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作文 篇1

　　老師，一個世界上最無私最美麗的職業，教育，是世界上最光榮最偉大的事業，關系著文化的傳承，時代的進步，老師就是一個精靈，在一朵朵含苞待放的花朵上滴灑雨露……

　　我們的數學老師是一位教學經驗豐富并且十分勤勉的老教師。他投身教育事業已幾十載，可以說是桃李滿天下。他整天都笑呵呵的，上課方式也十分幽默，所以大家都愛上他的課。

　　數學老師優點之一——勤勉。他每天都騎著自行車來上學校，且在上課前提前幾分鐘來，把那一成不變的小布包放在椅子上，在黑板上寫下課題，發下題綱，做事總是不緊不慢，再看他的題綱，總是密密麻麻寫滿了注解，比學生寫得還認真。

　　數學老師優點之二——幽默。他很善于察言觀色，一經發現課堂氣氛不對，就會搬出毛主席，周總理等的精彩言論。有一次，他說：“我們應該多動腦筋，寫數學題目，要勇于探索看還有沒有更簡便的方法，毛爺爺說過‘窮則事變’，我們應當‘煩則事變’。”此話一出，全班同學都笑歪了，同時也打起了精神，老師真真切切地讓我們感受到了“數學的魅力呀。”

　　數學老師優點之三——熱心。他總是責怪我們為什么不找他問題目，還說下課后，學生應當追著出去問老師題目才對呢。有同學向他問問題，他果真是一臉歡喜，還當面表揚問問題的同學。

　　數學老師的優點很多，在這兒就不一一列舉了。不僅僅是數學老師，在我們學校里的每個老師都是真心實意教導學生，他們不巴望哪個學生長大有出息了給他們什么好處，他們只希望每個學生都能成才，找到一個可以令自己自由發揮的空間。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這些美好的詩句用來形容老師再合適不過了。老師對我們的諄諄教導，我們無以為報。只能用一句似乎已經過時但情義永不變的話，老師，您辛苦了！

教師作文 篇2

　　花朵離不開土壤，莊稼離不開水分，陽光的沐浴使植物生長，學生也離不開教師的栽培，教師就是一片片綠葉，托著一朵朵鮮花茁壯成長。

　　在我成長道路上，卻有不少的老師陪伴著我，在我的印象中，最深刻的還是我的語文老師。一個炯炯有神的大眼睛，筆挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，和一雙靈敏的耳朵，便成了幽默、自信、開朗、豁達的文老師。

　　一直以來，文老師指引我們人生的道路，經常以鼓勵的方式來激勵我們學習，使其學習既輕松又愉悅，課堂前，做做有趣的游戲，課堂后，一個隨口英語脫口秀。

　　記一次上語文課，抽取同學回答問題，文老師面帶微笑和溫柔，抽到了學習最差的王杰，王杰吞吞吐吐，害怕地抓著衣角，小聲地猶如一只蜜蜂，文老師和藹可親，走進王杰，認真傾聽著，鼓勵道：”加油，你說的答案是對的，但是為什么不鼓起勇氣主動舉手，大聲發言呢?“

　　這就是我身邊的好教師，我希望我的人生，在教師期盼的目光里，繼續前進、向前......

教師作文 篇3

　　每個人都有自己的優點和缺點，缺點容易被發現，優點也一樣容易發現，正所謂；“是金子總會發光的。”又看你會不會懂的發現。

　　在學校，每個學生都會有各種各樣的脾氣，而他們吧這些脾氣完全加罪于這些“表里不一”的嚴肅老師，可是，有幾個學生會知道，老師在課堂上裝作嚴肅，兇暴的面具是為了什么。課后，老師也基本面無表情，是為了什么，我相信，為個老師的內心也一定像我們一樣激情，可是他們為了維護好這個嚴肅的面具而不能釋放，如果老師沒了這個面具，那這個班級特會亂，無法管理，學生的成績也隨之迅速下降。

　　晚修期間，老師們會把收上來的作業依次批改，認認真真的看著每一道題，就怕自己的學生會在考試中犯同樣的錯，即使他們批改作業批到很遲很遲，甚至想睡了，他們也會輕輕的揉揉眼睛，擦去眼角的眼淚，繼續完成他們早該結束的任務。

　　大清早，當我們正在刷牙洗臉的時候，每想到，此時，身為班主任的他已經呆在教室里了，到處巡視著，生怕我們來到教室后會很吵鬧。

　　每當班級發生一些事，老師們總第一時間過來解決。而且，身為老師的他們，一個月拿著不多的工資，卻要在學校里管我們這管我們那，自愿做我們的“保姆。”

　　在老師面前，我們有時候會胡鬧，調皮，不過老師們卻用著慈祥般的目光盯著我們，好像對我們說：“孩子們，不要胡鬧了。”但是，不懂事的我們依然玩著，鬧著。老師此時立馬嚴肅起來，我們也頓時安靜了。也許，老師只是用嚴肅的表情才能壓住我們。

　　教室這個神圣的職業，只有默默付出和承受的職業，一心只為學生的著想的職業，我想！我們都應該尊敬他們，他們既然用人性之美來關心，愛護著我們，我們也應當讓教師這個職業變得不需要那么累。

　　我覺得每個人只要多為他人想想，自己也會變得很“美。”

教師作文 篇4

　　我是一名新教師，剛剛踏上工作崗位不到一年。在這不滿一年的工作生活給了我許多以前不曾想過、做過、體會過的經歷。給了我以后的生活很多啟示，讓我更堅定自己的選擇。

　　記得小的時候，自己就有一個愿望，長大以后一定要當老師，因為那個時候覺得教師是最有學問、最神氣的職業，老師在我心里就像一尊高高在上的神。隨著年齡的增長，了解的增多，漸漸的知道了老師也和我們一樣，有酸甜苦辣。也許是因為兒時的夢想，也許是心底深處的那個聲音。大學畢業，當選擇擺在我面前的時候，我毅然選擇了教師。于是，我就成為了一名幼兒教師。當我真正踏上這個崗位的時候，我想起了大學校園里的標語“學高為師，身正為范”。是啊！教師就要“志存高遠，愛生敬業，為人師表，教書育人”，但這些大道理說起來容易，真正擺在你面前的時候，會有許多道理背后的真實。

　　我是一名幼兒教師，由于專業不對口，但自己一直想當老師，不過從來沒有想過要當幼兒老師。所以剛來時，有點不知所措、自己看不起自己，羨慕那些當上高中、大學教師的同學。漸漸的，我的想法變了，我們每天能和最單純的孩子一玩耍、學習。每天有再多的煩惱，只要早上一進教室，看著那一雙雙充滿著童真和渴望的眼神，我所有的煩惱到沒有了，有的只是讓孩子每個幼兒健康成長，開開心心的渡過每一天的決心。

　　隨著接觸的不斷增多，我發現幼兒教育對教師的要求很高、很全面，所以，在專業上，我不能錯過每一個學習的機會，自己多看書、多請教、多聽課、多開課，一步步讓自己的業務能力向專業水準靠攏。使自己真正做到“學高為師”。工作中常聽老師們說“新課程”，我也積極地參與新課程的實施。秋天來到了，身在農村的孩子，每天會來告訴我們：“老師，我奶奶家的樹上桔子好吃了！”“老師，我家的柿子樹上長了好多柿子！”于是，我們在孩子的自主要求下自然而然地進入了“在秋天里”的主題。“我在馬路邊”的主題中，我們帶領孩子走出幼兒園，走向社區，在社區中學習，把學習放進社區這一大課堂，使孩子們在實際生活中了解了一些標志的意義。在“好吃的食物”中，我們又和孩子一起拿著一元錢去菜場買菜，回到教室，孩子們你一言我一語地交流著自己買了什么菜，這些菜長在哪里，怎么吃的，然后又一起制作“什錦蔬菜湯”。在這樣的活動中，孩子們得到了充分的鍛煉和發展，從而提升了各種相關的經驗。

　　我們常說：百年大計，教育為本，教育發展，教師為本，教師素質，師德為本。教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育的主導者和實施者。我們要以優良師德的標準來衡量自己。對每一個幼兒都有百分百的關注和愛，能夠擁有一雙“火眼金睛”，一雙靠一顆對學生細如發絲的關愛之心練就的“火眼金睛”，用這雙眼睛，認真觀察每一個幼兒，從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們、體會和分析他們的一舉一動，了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現的問題，讓學生在老師濃濃的師愛中，感受親情、感受溫暖、茁壯成長。

　　記得在一本書上看過一段話，是那些優秀教師的寫照，也將是我一生的座右銘：

　　你不在意

　　是否有人留戀你的名字

　　你不在意

　　是否有人銘刻你的身影

　　也許是片刻的陽光

　　多年以后仍感到溫暖

　　也許是瞬間的春風

　　一生之中卻長長回蕩

教師作文 篇5

　　1. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　4. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　5. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　6. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　7. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　8. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　9. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　10. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　11. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　12. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　13. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　14. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　15. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　16. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　17. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　18. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　19. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　20. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

教師作文 篇6

　　昨天，我觀看了電影《天那邊》。我被劇中的情節深深震撼了：女大學生許小萌為了幫助和規范教育一群深山中的貧困孩子，甘愿放棄城市的衣食無憂、輕松自在的“天堂般生活”。甚至遠離親人，要眼睜睜的看著愛情離她而去，放棄愛情，她用自己的青春換取了孩子們至關重要的將來。

　　對于江可可來說，他雖然不是為了教書而來，但是他的離去也情有可原。因為他原本就是養尊處優的大少爺，從小生活在國外，沒吃過什么苦，哪能習慣在這窮鄉僻壤中生存？所以他選擇了離開。

　　許小萌卻堅持了三個月。在她臨回去的那一天，村里的“小屁股”們都來送她，大家都很舍不得許老師，于是所有的人都哭了，連破羅也哭得一塌糊涂。許小萌回到城里后不久，村長李大膽便來看她，還給她帶來了羅老師親自采摘的果子，是她最愛吃的“李”。還告訴了她：“羅老師為了給孩子們修教室，上山去背黃泥，遭到泥石流不幸身亡，尸體也沒有找到……”聽到這個消息后，她的心顫動了，她決定回到大山里，回到“小屁股”們的身邊，繼續破羅那未完成的事業。

　　本片的女主人公許小萌是一個品德高尚、無私奉獻、執著、敢于為實現自己的理想而努力奮斗的人，她是新時代年輕人的楷模！

　　我們是國家的希望，是國家的明天。教育的方式方法的規范和好壞關系著國家的希望和明天，所以，教師們竭盡所能，做到最好，不求任何回報的付出，否則就將會失去那意義。當然，我的哪一位老師不是如此？他們的精神值得我們所有的人學習。

　　今后，我一定要努力學習好文化知識，提高自己的品德修養，將來做一個像破羅、許小萌、王老師一樣的'人，要有敢于奉獻自己的精神！

教師作文 篇7

　　翻開***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的，這樣腳下的路才會越走越寬闊，以后回顧自己親手書寫的歷史時，才能無愧我心。

　　九年來，他一直工作在教育教學的最前沿，從未輟過班主任和共青團工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣，他說，要用如火的激情去點亮生命的航燈。

　　作為一名歷史教師，他深愛著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優秀的歷史教師就成了他堅定不移的追求的目標。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。他相信厚積才能博發，因此他在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍，《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時時學習教育學、心理學等教育科學理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革。他在探索中前進，在學習中成熟。課堂上他是倍受學生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長成為學校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。1996年他在荊門市新教材展示課競賽中榮獲二等獎；1999年他的論文《文化史教學在素質教育中的重要作用》獲市二等獎；20xx年他撰寫的文章《淺談歷史教學中培養學生創造思維品質》被評為省級優質論文；20xx年他被評為荊門市高中教學先進個人；編寫的試題《中國民族資本主義》、《社會主義革命和建設》也在《中學政史地》上發表。

　　在教學的前沿陣地，他還始終堅持擔任班主任。他以為學生創設優良的學習生活環境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。學生有了困難第一個想到是陳老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是陳老師。他用科學民主的管理方法，創造了一個個優秀的班集體。20xx年高考他帶的第一屆畢業班以總分上線完成率160%的好成績居全校首位，20xx年、20xx年他所帶的畢業班同樣是成績斐然。因為工作出色，他多次被評為先進班主任，1998年還被評為東寶區德育先進工作者。20xx年，他撰寫的《新三好德育模式的探索與實踐》一文獲全國三等獎。

　　1996年他開始負責學校共青團工作，他帶著熾熱的青春，誠摯的心靈，創新的思想走進了這片對他來說還顯生疏的天地，但適應能力強的他很快就熟悉了各項工作，并在上級團委和學校黨委的支持下積極主動的開展工作，充分發揮自己的創造能力，推出了一系列既受學生歡迎又能取得良好教育效果的活動。這些年，在他的組織下開展的“三下鄉”活動曾多次獲得團省委、省教委的聯合表彰；校團委連續五年被評為市、區“紅旗團委”；1998年他被授予“湖北省優秀共青團員”稱號；多次被評為市、區“優秀團干部”。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。***老師用自己的實際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著。他用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要他孜孜求索的腳步不停歇，他腳下的路就會不斷向前延伸。

教師作文 篇8

　　我想當一名教師，因為，教師是非常有愛心的，神圣的，高尚的，默默奉獻的人。

　　假如我是教師，在課上，我會讓他們多做一些關于學習的小游戲病友他的游戲來作預習。我會讓他每多多討論自己預習復習，，讓她們愛上學習。這樣他們就能積極發言，專心聽講，認真做題，把成績提上去。

　　假如我是教師，在課下我會展現出我另外一面，和他們一起做有趣的游戲：跳繩，打沙包，捉迷藏......讓他們玩得痛快。讓他們知道我是個可愛善良的大姐姐，讓他們不要膽小，害怕，又不懂得就問我會細心解答。

　　假如我是教師，我會多給他們道理，講毛澤東，鄧小平，雷鋒的故事，讓他們學學毛澤東，鄧小平，雷鋒，成為一個用的人才。教他們怎么分辨是非，保持身體健康等等的知識。

　　假如我是教師，放學少留作業，多預習，多復習，這樣的話爹日岸來上課精力充沛不耽誤一點學習。輕輕松松的過好每一天。

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