老師是朋友_作文

時間：2021-02-25 19:17:23 老師我要投稿

老師是朋友_作文

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師是朋友_作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師是朋友_作文

老師是朋友_作文1

　　初升六年級時，我們就有了新的老師。自初中一年級到現在，一直給我們上語文課，始終是我的班主任。她就是我的朋友——胡老師。

　　剛開始我還是的一次面對著這樣一位年輕的老師，初次見到她，就給了我一種特別的親切感。

　　我仔細地打量著這位女老師，她不但年輕，而且也很亮麗。俊俏端莊的臉龐，從那黑色眼睛里射出一縷從不失溫柔而又嚴肅的光，烏黑亮麗的頭發盤在腦后是那樣精神。平時不拘言笑，走起路來總是低頭在深思著什么。

　　記得她講的課，總是讓人有一種進入另一個世界的感覺。

　　上課時，她總是滔滔不絕，聲情并茂，一直陶醉在情感的世界里，如果有同學開小差在私下竊竊私語時，“誰在討論問題呢？不行說出來聽聽，咱們一起討論。”一句嚴厲而又不失溫柔的聲音帶來的批評，立刻讓教室里變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽到。那張俊俏的臉上還掛著笑，并看不出她在批評誰。于是，讓我們知道錯了，還給我們留了自尊。溫柔的話還在繼續，和藹的表情還在臉上。“要是沒有問題了，你不講該我講了。”于是我們都特認真聽老師再接著講課，又身臨其境了。

　　在課堂上，在講到重點時，她就會習慣的拿著粉筆在黑板上寫著，揮灑自如，那一筆一劃，有的剛勁有力，有的流暢輕快。大有當年文天祥考舉一氣寫千字文之氣勢。這并不算什么，最厲害的是——“她的作文課”我們老師的作文水平，可算是出口成章，千載難逢。凡是老師的作文課，誰都不會錯過，說道傷感之處，必定會低沉緩和，而講到興極之處時，必定會心花怒放，感情激昂。凡是聽過我們老師授課的人，無不為之贊嘆。所以聽我們老師講課，那就是一種享受，一節課下來呀！總會感到“余音不絕”。

　　這就是我的語文老師，也是我們敬愛的班主任，更是我們最親愛的“胡姐”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用無聲的贊美詩表達我們的愛——我的朋友。

老師是朋友_作文2

　　一雙有著穿透力的眼睛，一張能說會道的嘴巴，加上豎起的眉毛和那洪亮的女高音，她是誰？他就是我們的語文老師——詹老師。

　　她在上課時非常嚴格，容不得教室里有一絲響動。有時她在黑板上寫著寫著，突然轉過背來，教室頓時靜極了，同學們突然感受到了不尋常的安靜。她用眼睛掃視著四周。我想：這是暴風雨來臨前的平靜。只見詹老師眼中閃著火光，盯著王軍同學。然而王軍并未察覺，還在課桌里玩著什么，玩得那么入迷。我想：那玩意兒一定非常好玩吧？不然的話他也不會那樣沉醉。“王軍，你給我站起來。”詹老師在講臺上厲聲一喝。她那雙明亮的眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得好像可以一口吞下一個大蘋果似的。王軍立馬站了起來，這下他可嚇得不輕，面呈菜色，魂都快沒了。我心中不禁驚嘆：難道老師后腦袋長著一雙眼睛？好厲害的眼睛啊！背著身都能看到同學在抽屜里玩東西，太神了！偷偷玩東西的會被發現，我的獨門功夫——“開小差”已經練得爐火純青，這總不會被發現吧！離我最近的同桌都沒有發現過呢。于是我立馬坐得端端正正，眼睛盯著黑板，眼神跟著詹老師走，可是心里還在想著下課后我該玩什么呢？詹老師突然聲音小了八度：“下課后你倆來我辦公室。”我想：哎！完了！又得上堂思想政治課了。

　　雖然她在課堂上非常的嚴格，可是到了下課，她那豎起的八字眉變倒了過來，她一下溫柔起來了。她時不時會跟我們分享一些她自己的經歷，不時給我們將一兩個笑話，不時又從兜里拿出幾顆巧克力分發給同學……在那時，我又感到她是那么溫柔，就像媽媽一樣，和上課時相比，完全就是兩個人。到生活中，她又是個愛孩子的媽媽，盡管她的孩子研究生畢業已經工作了，可在詹老師眼中，兒子還是個小孩子，她對遠在美國的兒子無微不至，溫柔可親，常常微信語音噓寒問暖，更別說我們這四十多個孩子了。

　　她是一位嚴格的老師，又是一位真摯的朋友，還是一位愛孩子的好母親，我們都很喜歡她。

老師是朋友_作文3

　　２００４年９月，我任04模具1班的班主任，這個班全是清一色的男孩子。在軍訓時，我班的一位學生潘楓認識了其他班級的一個女同學。這位女同學成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學就產生了傾慕.于是潘楓就想方設法接近這位女同學：電話約定時間出去吃飯，寫紙條傳遞信息……最后發展到打電話喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺.

　　當我得知這個情況后,找到了潘楓。開始，他完全否認，態度十分堅決。后來,他的電話在上課時響了，按班規，他主動將手機交給了我，他的手機里儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。

　　當時,我并沒有責備他,而是站在朋友的立場，告訴他：他們正直青春年少時期,對異性充滿向往和愛慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來,我不定時的找他談話,地點不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應該注意的有關問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,并從責任感和義務感、良心感和羞恥感等多方面進行交談，引導他認識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學保持交往的距離，把她當朋友、同學。

　　幾個星期后，他主動告訴我，他已經從早戀的陰影中走了出來。

　　青少年性心理發育提前，使性心理迅速發展，是早戀產生的內因，如果老師和家長不正確對待，采取不問青紅皂白地責問，也許是適得其反。老師應成為學生青春時期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來，讓他們努力成長為知識經濟時代的弄潮兒。

老師是朋友_作文4

　　鮮花感謝雨露，因為雨露讓她滋養；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔；樹苗感謝大地，因為大地讓它高聳……我，最要感謝的人是我的知心好朋友—老師。

　　老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長。老師的愛像一葉小舟，引領著我們走向遠方，老師的愛像一條小路，載著我們在知識的海洋中遨游。親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，在那樹葉焦黃的時節，我們這群迷茫的孩子，斷斷續續的踏進了對于我們了來說的陌生校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象，把書本上讓我們感到無趣的知識，敘述給我們聽，一點一滴的傳授給我們讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭發，高高的鼻梁上架著一副梅紅色的眼鏡。從老師對我們有時溫柔，有時嚴肅。有時嚴肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時溫柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學們的優點和缺點；如果是優點，讓大家都來認真學習，就在那個同學得意洋洋的時候，然后又巧妙地讓大家指出他的缺點，讓他無地自容，改正過來。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為我們心靈的指路明燈，帶領我們在一望無邊的大海航行；當我們遇到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。

　　啊！老師！您像一支點燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿自信；又像一盞明亮的燈塔，指導我們走出黑暗的迷茫，走向瀟灑陽光的成功之路！

老師是朋友_作文5

　　父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開了你心靈的大門。培育著我們堅持不懈的品格，是在心靈上的父母。

　　我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長發，個子高高的。經常戴著一副紫色的眼睛。

　　一次，上晚自習時，老師讓我去她辦公室一下，頓時我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什么事呢？老師會不會批評我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著頭，像是犯了什么大錯一樣。我想了想，這段時間我的成績一直是一落千丈，而別人的成績都是直線上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來老師并不是說什么可怕的事，而是說關于學習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會成功。

　　老師的寬容仿佛讓我看到的是一個朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！

　　老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時，老師為我展開雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。

　　若把老師比作一輪溫暖的太陽，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發光芒。

　　如同太陽和向日葵一同溫暖世界，我們也將跟隨老師一同書寫人生畫，譜寫人生曲。

老師是朋友_作文6

　　少女的心，天上的云。進入初二不久，女生就對這種變幻莫測的情感有了深切的體驗。它讓女生甜蜜，也讓女生憂愁。

　　新學期，班里開設了物理課。物理老師是位剛大學畢業且高大，英俊的男孩，女孩們從看到他的第一眼起，就無一例外地被他征服:帥哥啊!從此，女孩們不約而同的喜歡上了枯燥的物理課，就像上音樂課一樣興奮......每天支撐我們上完沒有吸引力的語文課，數學課的動力，就是能上物理課。熬到上物理課的課間休息時間，有些女生便會站在教室門前，一邊說說笑笑，一邊悄悄地用眼角的余光瞟一下帥哥老師上課必經的地方，也有些坐在教室里湊成一堆議論他，空氣中彌漫著輕松的氣氛。因為他是那么帥，他的一舉一動都被女生們毫無遺漏的記在心上。一旦他有什么緋聞，女生就會毫不客氣地對他的緋聞女友指指點點。一天，同桌把我拉到了一個角落，在我耳邊小聲說:"現在班里都在說你和帥哥......他們說好幾次看到你和他晚上放學一起走。"同桌也是個女生，她用試探的目光看著我，眼神里那想從我這里得到證實，卻又不希望實施時的矛盾心理表露無疑。

　　我跟物理老師一起走，是因為我們同村，且是本家，平時兩家關系也很好，一起走再正常不過。但我越著急辯解，那些女生便會更加不懷好意的朝我笑，最后我反而心虛了。這弄的我不勝其苦，卻又無可奈何。帥哥在了解情況后，讓我多當著同學的面喊他"哥"，留言竟然很快絕跡了。

　　唉，劉德華牽一下哪個女明星的手，就會讓某些女孩徹夜難眠。女生們身邊的明星帥哥——物理老師，也是絕不可以隨便交女朋友的。帥哥必須義務承載許多女孩的愛戀夢想。

老師是朋友_作文7

　　在人生的旅途上，除了有父母師長的教導外，“朋友”也是在我們的生活中占有很重要的地位。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”每個人的身上都有值得我們去發覺學習的地方，看到朋友好的行為，我們可以遵循；看到朋友不好的行為，我們也可以檢視自己有沒有跟他們一樣，即刻改進。

　　我的朋友小珊，每天都笑臉迎人，跟她一起聊天、做事，心里總是感覺特別舒服輕松。而且做事負責的她，打掃也總是特別認真仔細，當大家都馬馬虎虎盡快完成清掃工作時，常常只見她一人還在跟教室里的臟污奮斗。我從她身上學習到微笑容易與人親近，做事負責，不以善小而不為。

　　我的朋友小暉，是班上的乖乖牌。以禮待人的他，為他贏得好人緣，大家都喜歡跟他做朋友。他不會像有些人看到師長或同學就立刻低下頭或撇開頭，好像沒有看到，快速離開，他反倒是會大方的跟人問好或道再見。我從他身上學到，禮貌是掛在嘴邊，基本的問候是拉近彼此距離最好的方式。

　　我的朋友小方，是班上的體育健將，只要有班級體育競賽活動，他絕對是主力得分王，為我們班上贏得許多榮耀。但是，有點調皮性格的他，行為常常脫序而做出一些讓老師為之氣結的事情。這時我就會好好規勸他，并檢視自己是否有相同錯誤的行為。

　　朋友就像我們的老師，他們讓我們在人生的道路上沒有了踟躕，一直穩步向前。知識不只從書本或老師的身上找，朋友的身上也可以讓我們體悟到許多人生的經歷與道理。謝謝我的朋友們，我一定會好好珍惜大家之間的友情。

老師是朋友_作文8

　　hello！大家好，我叫范陳鈺，今年十歲了。你知道我的名字是怎么來的嗎？我爸爸姓范，媽媽姓陳，為了公平，才把我的名字取成這樣的。我有著長長的秀發，扎了一個辮子，披在衣服上。我戴著一副粉紅的眼鏡，眼鏡架在水汪汪的大眼睛上，是不是顯得很可愛呀？我雖然是個“小眼鏡”，但是我的耳朵可好使呢，我能聽到任何風吹草動，就連開電視的那一點聲音也能聽到，我是不是“順風耳"啊？

　　我非常喜歡彈電子琴。從中班一直到現在四年級，都在彈，我現在已經考完九級了，明年還要考十級。一想到這兒，我的心就砰砰直跳！其實，彈電子琴我遇到過很多磨難。就有一次，外婆帶我去上電子琴課。回到家，我就開始認真的練習。但是，外婆總是很不滿意，指指點點，還說我上課沒用心聽講，回來就不會彈。我委屈地哭了，可是外婆還說下次不帶我去。我很生氣，后來慢慢冷靜下來以后，我的情緒漸漸好了點，外婆和我講道理，說：“你上課認真聽講，多舉手發言，回來一句一句地彈，怎么會彈不好呢？”我點了點頭，不敢說話。事后，我每次都按照外婆說的做，果然非常好！

　　我做過一件令自己都感到自豪的事。那是一個星期二，我們都在寫數學老師給我們布置的練習題，寫完以后再到老師那領取一張作業紙。我認真的把練習題寫完，然后去領了作業紙。我后面的丁寧卻有一題不會，急忙問我：“這道題怎么寫？”我立刻精神了起來，慢慢地解釋給她聽，她終于會了，對我說：“范陳鈺，謝謝你！”“沒事，沒事！”接著，我開始寫作業紙，剛寫完姓名，前面的張怡倩就問我：“這題怎么寫？”我抬頭看了看，和丁寧那道題一樣，我又細心地解釋給她聽。她興奮的對我說：“范陳鈺，太謝謝你了！”“都是朋友，互相幫助嘛！”我剛準備寫，下課鈴響了。我雖然沒有完成作業紙，可是心里卻喜滋滋、暖洋洋的！

　　老師，這樣的我，你愿意和我交朋友嗎？

老師是朋友_作文9

　　以前我總是認為老師都是那種一本正經的，可是3年級過后，他讓我改變了這個看法。

　　其實他就是我們班的數學老師。3年級的時候，我們原來的數學張老師被教育局調走了，我們停課了1個月。有一天，一個陌生的身影走進了教室，從那以后，他就一直幫助我們快樂地學習。

　　記得6年級的時候，他為了讓我們區分等底等高的圓和圓錐，就告訴我們“1，2，3，4”的口訣。圓錐是1份，它們相差2份，圓是3份，它們一起4份。這樣讓同學們生動地記住了。

　　他好象會看透我們的心思。每當我們上課上疲了，他會講一些笑話給我們聽；每當我們想早點出去玩耍時，他就提出了“誘人”的條件（只要把課上完了，就可以早點下課）。嘿，這個老師莫不成是孫浯空二世？

　　有一天，老師讓我做練習題，全對就可以免去家庭作業。做完后，老師檢查了，全班有十幾個同學沒做對，老師布置了1張卷子，還要驗算的作業給他們。結果有一個同學憤憤不平，大聲鬧了起來。老師問他怎么了，他說：“您說的是沒做對不免作業，沒說增加啊！”老師笑了笑說：“我哪有增加？”“那上面明明沒叫驗算呀！”老師回答：“那是印卷子時印掉了的嘛！”那個同學無言以對。

　　漸漸的，我們都沒把他當成老師了，你可不要以為我們不尊敬他，我們把他當成了朋友！我也把他當成了好朋友，以前我上網成癮，因為老師勸告我，所以我戒除了網癮。還有，老師幫助全班提高了成績，我們班的平均分已經連續3年全縣第1了呢！

　　嘿嘿，我一輩子也忘不了這個朋友老師！

老師是朋友_作文10

　　無論走到哪里，只要有朋友的牽掛伴隨著你，只要有朋友的笑聲伴隨著你，就不會孤獨，不會傷心，不會害怕。請把耳朵靠近我，我要告訴你一個秘密：我有一個大朋友，一個既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！

　　我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短發，嚴肅的眼光卻總遮不住滿身的孩子氣。她，就是我從前的語文老師。雖然覺得用朋友稱呼自己的老師有點“放肆”，可我和我的同學還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎么能聯系到一塊兒呢？同學們都說，老師簡直像一個大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板著個臉，踱著方步，帶著深度眼鏡，擺出一副學者的樣子，給學生一個下馬威。而她恰恰相反，一進教室，就給同學們創造一個良好的氛圍，好像我們并不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時，同學們捧腹大笑；有時，同學們認真做筆記；有時，同學們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認為學小說跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，后來才知道，原來呀，小說還有那么多豐富的東西。什么開端,發展，高潮，結局啦……什么劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學們也總會聽得聚精會神，津津有味。下課了，同學們戀戀不舍，可老師卻不講了，為什么？她滿孩子氣地說：“這次講完了，下回講什么？”其實我想她腦中的知識是永遠也講不完的,就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識。我想，我的老師朋友正帶著她的學生朋友們披荊斬棘地準備沖向中考前線呢！

老師是朋友_作文11

　　夏日的蟬鳴伴隨著熱辣辣的太陽光一起來到了我們的身邊。趕走了春天的綿綿細雨，也趕走了快樂的時光，迎來的只是分離前的淚水，一滴一滴地穿透你我的心扉……

　　我難忘我們班的游戲課，我不是因為有趣，而是因為游戲可中人人團結，沒有兇狠的毆打，也沒有臭臭的辱罵。只有無邊無際的的友誼團結和甜甜的微笑。我們的游戲課我永難忘！記得有一次體育課，老師讓我們選我們班跑得快的。我們是和別的班比賽看看誰厲害！哨聲一相響，我便聽到了震耳欲聾的加油聲。這是班級為同學的鼓勵。啊！這是同學對同學的鼓勵，對同學的支持。體育課我用難忘！

　　再見了朋友們，也許多年后的我們互不相識。感到陌生。但是我心里總是還有你只是想不起而已。也許我們再也不會相見，各自奔向遠方……過自己的生活，但是你不要忘記我們的友誼，我們度過的歲歲月月，難忘的一件件的事。也許你會叫比我們帥，好的人。但請你們記住我們的每一件事情都是刻苦銘心的。雖然你們的生日沒有給你們買貴重的禮物，但是我們是真心的。請你們彼此了解我們的誤會。讓我們的朋友們永不分離。永遠記住你有一個和你度過小學時光的兄弟姐妹。

　　再見了老師們，我們永遠不會忘記你們的教誨，你們特殊的“愛”。在我們小學的時光里我們永遠難忘記你們。因為你們的愛，你們的'笑，你們的教誨。就是我的“天空”。我的小學老師是你們為我到開了我們文學的寶庫。讓我們展開美麗的翅膀在湛藍的天空中自由翱翔。飛向語文王國，數學王國，英語王國……是你們讓我們的知識更加豐富，讓我們的腦子充滿智力。我永遠不會忘記你們！

　　再見，朋友們，老師們。讓我們各自奔向遠方。在天空中自由翱翔！

　　山東淄博桓臺縣桓臺縣馬橋實驗小學五年級:尹龍杰

老師是朋友_作文12

　　曹老師是在我們上六年級時加入我們班的。六年級開學的第一天，她瀑布般的長發就把大家“震”住了。“多漂亮的頭發！”也有的說：“這樣的老師全校指定不多于2個，在人群中肯定好認。”······

　　曹老師的頭發有多長呢？過了腰是一定的。為了以更好的風貌對待每個見到的人，坐在第一排時的我發現曹老師畫著眼線，但她從來不抹口紅，我想可能是因為吃起東西來太費勁兒吧！呵呵！

　　不過我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們干什么總是簡潔明了，大事化小，小事化了，很少念同學們的“緊箍咒”叫家長，寫檢查。

　　我敢于站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博采眾長”，曹老師只要看到具有獨特優點的作文就會讓這名同學來讀一讀。我以前從來不為自己的作文在前面發聲，但是當我看見了文題右側出現了曹老師漂亮的“分享”字樣時，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當范文”的文章了，這是前所未有的。看著曹老師在講臺前用好朋友般的眼神追逐著我，我終于舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時，正巧迎上了老師惋惜的眼神，后面跟著的“作文明明寫的挺不錯，為什么就是不敢讀呢？”一句話更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文，敢大聲的讀。結果，我在那個“六上”學期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵造就的······

　　曹老師無時無刻都在激勵著我，我的自信開始生根發芽。都說老師是園丁，沒錯，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒有發芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。

老師是朋友_作文13

　　老師就像我的朋友一樣，無微不至的關心我、哺育我，雖然老師和我的年齡相比差很多，但是朋友不在于年齡，而是在于心。

　　記得有一次，那是一節體育課，當時老師先帶領我們跑步，跑完后，又給我們自由活動的時間，讓我們好好的玩。

　　就在自由活動的過程中，我和老師成為了朋友，我本來是別的同學打羽毛球的，后來他的技術太差，打不過我。老師看見了自信的說：我來，我一定能打敗你的。我自以為是的說：是嗎？那咱們來決斗吧！起初，我倆打的可流暢了，羽毛球根本落不下了來。后來，老師母老虎發威一下午就把我打敗了。我不服氣，就再來了一場，我也母老虎發威，一下子把老師給打敗了，老師也不服氣，就又來了一場，就這樣，再而三打了十幾場，實際上最終還是老師贏了，老師果然是見識廣啊，我要向您學習，老師答應了。就這樣，我們一下課就去打羽毛球，自然而然就成了好朋友。

　　有時。我一人遇到不開心的事情，就像朋友一樣去和老師談心。有一次，由于我考的不好，因此受到了媽媽的批評。我一整天都悶悶不樂，這被老師機靈的眼睛看到了，就帶我去了一個地方，那個地方空無一人。老師問我怎么了，為什么不開心？成績不好，受到媽媽的批評了。老師想了一番，說：這樣吧！我免費給你補課，保證一個月后，學習成績會提高很多。我連忙說：真的嗎？謝謝你，老師。當然是真的了。經過老師補課這段時間，我和老師的友誼越來越深了。最后成了一對全校第一對師生朋友。

　　所以，朋友不在于年齡，我最好的朋友就是那位對我無微不至的關愛的老師了。今天，我能取得這么好的成績，就在于我的朋友———老師。我希望有更多的對我無微不至的老師跟我交朋友。

老師是朋友_作文14

　　時光匆匆，轉眼兒子已經上七年級了。從小學步入初中，孩子的變化很大。一路陪伴，見證成長！我是媽媽，孩子曾經的老師，現在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別！

　　或許是因為職業的關系，見過太多家長和孩子之間不融洽的相處，我時時提醒自己，盡量不嘮叨，學會傾聽，多給孩子一點兒耐心。每周兒子回來，都會和我說說學校里的情況，和同學相處的點點滴滴。而我，不會打斷孩子的話，認真地聽他訴說，和孩子探討探討。母子關系也算融洽！

　　這周回來，兒子告訴我段考成績出來了。“怎么樣？”我問。兒子有些失落地說：“不理想！”“沒關系！找找問題。”我安慰他。他說：“數學做題時沒看清題目要求，不應該錯的！語文閱讀失分多！……”他一點點兒和我分析考試情況，我敏銳地覺察到兒子的問題。在他的認識中并沒有真正發現自己的問題！特別是在分析生物卷時，他堅定地認為自己的答案和標準答案意思相近，不能算錯！言辭中有些小小的委屈。我仔細看看卷子，事實并不像兒子認為的那樣。

　　必須讓兒子認識到這一點才行！做老師的“職業病”促使我和兒子來了一次認真的暢談。我要幫助兒子扭轉錯誤的認知，不看分數看問題！我們一起翻看著試卷，查找問題。我讓兒子重新審視一下生物卷，看看錯誤之處，認真分析分析。知識掌握不夠牢固，問題回答不嚴謹，才是失利的根本原因。

　　找到問題是第一步，解決問題才是關鍵。我們來探討——生物這門學科該如何學？怎樣避免所謂的“沒有看清楚”的問題？如何提高自身的閱讀水平？我把老師的建議轉達給兒子，商量著下一步的學習計劃。

　　“查找問題，尋其根源，嘗試解決”，我和孩子在段考后，一同經歷這個過程！參與到孩子的成長中來，同時給予孩子自由的空間，陪伴、引導、關注……

　　路要靠孩子自己去走！我正努力做好良師益友，助力孩子成長！

老師是朋友_作文15

　　《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》這句詩來形容老師最為合適，老師是辛勤的園丁，她燃燒了自己照亮了別人，老師是太陽底下最光輝的職業，是塑造我們靈魂的工程師。

　　每當聽到這番贊美老師的語言，她就會露出會心一笑，她是一位再普通不過的人民教師，但在我心中她又是不平凡的，

　　她有著一張清秀的臉龐，一雙清澈的眼睛仿佛會說話，當我由于緊張而說不出話時她的眼眸長在我身上，仿佛在安撫我那緊張的心讓我鼓起勇氣不再害怕和恐慌。

　　那一年的教師節我買了一個老師喜歡的心型發夾，準備作為教師節的禮物送給她，我為此還特意準備了一段臺詞，那天我來到她的辦公室懷著無比激動的心情望著她說：“老師您知道嗎，在我心中您不僅是我的老師更是我的朋友，所以作為朋友我送一個發夾給你祝你教師節快樂！”說完我把手放進口袋摸了摸，呀！天啊里面怎么會是空的？我簡直不敢相信這是真的，我記得早上上學的時候把它放進口袋了，我摸遍了全身，竟然找不到這件禮物，辦公室其她送禮物的同學都望著我，辦公室一片寂靜，我尷尬極了，呆呆地站在那里不知所措。這時，老師卻從她的口袋里掏出了一個心型發夾笑著問道：“是這個嗎？”。我驚訝的望著她，連忙點頭，她說：“這個是我在教師門口撿到的，我想會有失主來認領的，沒想到這竟然的送給我的禮物，真是太巧了!我很喜歡，謝謝！”這時我才放下沉重的心情長舒一口氣。

　　回到家我忽然發現我送老師的那個心型發夾，這時我才想起早晨上學我忘記帶上這件禮物了，我想起了老師“撿”來的那個發夾，那應該是老師自己的吧！她為了給我解圍說了一善意的謊言。

　　老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它……經年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。

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