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我的好老師----吳老師
我的好老師----吳老師1
岑老師是我的班主任。她關心學生，工作認真，是我的好老師。
記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了;有的家近，冒雨跑回家了;有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。
我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了?是不是沒帶雨傘，又沒人接呀?”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家!”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。
路上，大風刮起來，寒風直往我袖子和領口鉆，凍得我臉發青，手發麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的'全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎?”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“岑老師，您是我們的好老師!”
岑老師，您像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。岑老師，您永遠是我們的好老師。
我的好老師----吳老師2
在我的心中，除了生我養我的父母，最令我感激的人就是方老師了。
以前我的學習成績很差，老師對我都不留意，也不鼓勵我。只有您，把我和那些尖子生一視同仁，是您這份寬容、平等的心激勵著我，讓我努力發揮，終于也成了尖子生。
從前我上課時經常不專心，是您時常耐心地教導我，從不對我體罰。是您的耐心打動了我，讓我學會控制自己的情緒，終于像好學生一樣認真聽講了。
記得剛開學不久，我和別組的'女同學傳紙條，被您發現了，您卻不當場把我抓住，而是下課把我叫進辦公室，耐心地教導我：“上課應該專心聽講，不要做小動作，這次我就睜一只眼閉一只眼，以后我不想在課堂上看見這種事。”謝謝您細心溫柔地教導我，如果您是對我體罰或狠狠地罵我一頓，我是估計是聽不進去的。但是你這樣的教導，我在心里默默告誡自己：我錯了，以后再也不傳紙條了。
每一次您察覺我們學習累了，課間活動時，您就會帶我們去音樂室聽歌，記得第一次，您讓我們跟著您唱，同學們都唱了出來，只有我不敢大聲唱，聲音很小的，生怕被人聽到會嘲笑我。您看見了，微笑地說：“我和你一起唱吧！”那一次我勇敢地唱出來，過得真快樂。
上個學期如果不是您一直鼓勵我，我也不會越來越優秀。一轉眼，六年級的下半學期也過了四個星期了，我與您相處的時間也不多了，老師，謝謝您對我的教導和鼓勵，您是最好的老師，我永遠都不會忘記您！
我的好老師----吳老師3
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的未來；您就像一位園丁，修建我們的枝葉，為我們除蟲、澆水，讓我們茁壯成長；您就像大樹一般，為我們擋去風雨，給我們提供涼蔭，避免辣陽；您就像一股清泉，滋潤我們幼小無知，渴望知識的心田；您是一位雕刻家，在我們無知的心靈上刻出生動的作品……
劉老師是我記憶里印象最深刻的一位老師，他不僅教我們作文，同時也教我們一些更重要的東西。在一次班會上，他并沒有在教室里面上，而是給了我們每人十份報紙。讓我們到外面賣報紙。我心里很疑惑：為什么要賣報紙呢？先看看再說吧。由于經驗不足，經過一個下午才賣完。但是還是有一些人沒賣完，在這一次的社會的行動與體驗中我體會到了在這個社會上的立足艱辛，和老師的良苦用心。
還有一次，老師讓我們在馬路上，觀察有多少人遵守交通規則以及多少人不遵守交通規則，這件事使我們明白了老師之所以這么做，是為了讓我們更好的認識這個社會、接觸社會、接受社會……
老師，您別處心裁的教育，無非是為了我們更早、更多地去了解、去接觸這個社會，您是多么的`偉大啊！所有的這些不都是您為了我們更好的走人生這條路所做的嗎？老師您的別出心裁的方式令我深深的記住了這一切。
加減乘除，算不盡您對我們的奉獻；春夏秋冬，回報不了您對我們的恩賜！沙灘的足跡會被海浪淹沒；石碑上的字未必不朽，但老師您的名字永遠記在我們心里。
我的好老師----吳老師4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您淳淳的教誨、深深的鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。她就是我們班的班主任——蔣老師。
蔣老師留著一頭黃褐色的短發，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿著很時尚的衣服。
有一次上課時，獎老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎么的，就是不敢舉手。看到蔣老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。蔣老師看出了我的心思，她走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請趙淼琪，來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，蔣老師卻表揚了我。“趙淼琪回答得非常真確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了蔣老師的.鼓勵，我心里比吃了蜜還甜！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的旅行中，如果沒有老師的指導，我們就不會成材；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向蔣老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來了，我一定會許下一個愿望，那就是：“愿我的老師永遠不會老，快樂永遠圍著她！”作文
我的好老師----吳老師5
我們每天都要在學校里和老師打交道，老師教給我們文化知識，教會我們做人的道理。誰的成長離得開老師？我心中有位好老師。
他中等偏高的身材，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。透過鏡片，眼睛里折射出和善又帶點睿智的目光。不拘謹，不嚴肅。他待人和善在同學們面前，從來不擺老師架子，也不罵人。他平時會開玩笑！課堂上充滿愉悅的氣氛。他也很“大度”，從不吝嗇自己的贊美，對同學一視同仁，和他在一起，哦，哪會有壓力？就像躺在一望無垠的草原上，不時掠過一陣陣清風。
他就是這樣一名深受學生喜愛的'老師----語文老師。
比較一下我們的幾位任課老師：班主任老師公平公正，又不嚴厲，但是呢，同學怕班主任，這是一個定律。學生怕這怕那的，感覺肯定拘謹吧；數學老師呢，別看他平時隨意的模樣，但眼神不會騙人，就是給我們一種不好惹的危險感；相反老師就像一個大朋友，引領著我們。
每天中午，我們八個組長都會到語文老師辦公室里去“開小灶”：有時給我們講講一些課外知識，有時給我們講解做錯的題目。但是不管怎樣辦公室中始終充滿著快樂聲。你會覺得奇怪，在辦公室里為何還會如此放松？被老師召進辦公室里，不緊張才怪呢。這一小細節，不就說明語文老師不在意這些，而且他很寬容我們。在語文老師門下受業一年，是我小學生活中最快樂的時光。
難忘師恩！我心目中的好老師-----語文老師。
我的好老師----吳老師6
我最尊敬的老師是我的班主任老師——舒老師。
舒老師很帥氣，他留著烏黑的短發，帶著一副眼鏡。他像爸爸那樣要求嚴格，又像媽媽那樣和藹可親。
有一次，我寫作業，寫得特別快，字跡很潦草，舒老師要我重新寫，必須要寫工整，否則繼續寫。好不容易回家，我心里很不是滋味，心想：不就是寫字嗎？干嘛要寫來寫去，真是浪費時間啊！我把想法告訴了媽媽，媽媽說：“老師是對的。字是一個人的門面，從你寫的字可以看出你的.個性，你字寫得好，別人對你的第一印象就好，覺得你有能力，愿意接近你。你的字寫得不好，別人以為你人也像字那樣，懶散，沒能力，不愿意接近你。老師嚴格要求你，就是想你有好的習慣。”聽了媽媽的話后，我明白了老師的用意，也更敬佩老師了。從那以后，我一直堅持寫字要工整，我的字也越來越好，還多次受到老師的表揚，這是老師嚴格要求的結果。
老師不僅在學習上對我們要求嚴格，在生活中也十分關心我們。為了更好地教育我們，老師利用休息時間去家訪，及時掌握我們的思想動態。平時只要有人不舒服，他總是問個不停，“怎么了？是不是生病了？”“吃藥了嗎？不要喝水，多喝熱水。”“不舒服，別亂跑，要好好休息。”……
我們全班同學都覺得為擁有這樣一位老師而自豪。
我的好老師----吳老師7
彎彎的柳葉眉下鑲著一雙寶石一般的眼睛，一頭的卷發披在肩上，她就是我的新班主任----吳旭嬌老師。她的神情是那樣專注，從她那溫柔的眼神里，我體會到了一種親切，這種親切一直鉆到了我的心里。她默默地愛著我們，而我呢，則也默默地愛著她。她讓我在沒有自信的時候鼓起了勇氣，努力向前！
我是一名新生，當我被安排在吳老師的班里時，內向的我有些擔心，甚至還有些害怕。看見吳老師時，我那顆忐忑不安的心漸漸平靜了下來。因為我從她的眼神中讀懂了她對我的期待。在接下來的一些日子里，吳老師十分關心我。當我學習上一有不明白的地方，她就會不厭其煩地教我；當我上課走神時，她就會走到我的身邊，輕輕地拍拍我，那雙大眼睛仿佛在告訴我不要走神。
記得剛開學不久，我就生病了，發高燒38.7度。媽媽打電話向老師請假，我原以為老師不會太在意，可是，話筒那頭卻傳來了吳老師焦急的聲音：“什么？38.7度？這么高！你一定要帶她去醫院看看！對了，她的作業我會幫她整理好，你家住哪里，我給你送過來。你一定要帶她去醫院看喲！”啊，原來吳老師這么關心我，我很感動，怕我功課落下來的媽媽也放寬了心。我在家待了3天，每天吳老師都會送當天的回家作業給我，后來，媽媽實在是不好意思了，后面幾天，等我燒退了，自己到學校去拿了。所幸的是，后面幾天是雙休日了，沒有落下很多功課，可是，我多多少少還是有一些不明白的地方，于是準備去問吳老師。第二天放學后，吳老師把我叫到辦公室，開始幫我補課。我把不會的地方全問了老師，老師也都一一為我做答。結束了，我突然想起了吳老師那一雙美麗的大眼睛，便悄悄望了一下，可是這一次，我看到的卻是一雙布滿血絲的眼睛。老師都那么累了，卻還要為我補課，老師，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想著：吳老師真好！也許現在，她還在為我們批改作業呢！有的同學認為我們寫作業很辛苦，而老師只要像做判斷題似的打“叉”或“勾”。
因為我是新同學的緣故，剛來的時候我和班級中的同學有點陌生，特別是坐在我旁邊的一個男同學，他一直說話，上課說，下課也一直說個不停，吵得我沒辦法寫作業，而我又喜歡安靜，所以很討厭他。于是，有一次我就去找吳老師，希望吳老師能幫我換一個位置。吳老師聽后，并沒有馬上就同意，她告訴我：“兩個人能坐在一起是一種緣分啊，為何你們不選擇成為好朋友呢？當他沒有付出或者付出的很少的時候，你可以用你的`行動來幫助他，讓他改掉他的壞毛病，這樣，你不僅多了一個好朋友，吳老師還多了一個好學生呢！到時吳老師還要謝謝你呢！吳老師希望看見你們相處的很好、很和諧。”聽了吳老師的一番話，我對她肅然起敬了，于是，我就暗暗下了決心，要幫吳老師的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有進步了，吳老師馬上就表揚了他，他很高興，我也很高興，他也和我做了好朋友。通過這件事情，吳老師讓我明白了一個道理：任何事情都要用一顆寬容的心去面對。
吳老師，如果您是大樹，那我就是您樹枝上的果實；如果您是藍天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山嶺，那我就是裝點您姿容的小草……敬愛的老師，請相信我吧，我一定不會讓您失望的！
我的好老師----吳老師8
我的老師——姚老師，他長得不高，但也不矮。他戴著黑框的藍色眼鏡，上課時常帶著一個藍色的擴音器。他人很好，但前提是我們不惹他生氣。
我們上課是最有趣的時候，姚老師會給我們用電腦講課，同時大家最大的愛好就是用電腦放課文錄音的時刻。我就喜歡聽課文錄音，原因是可以從中學習讀書的語調，知道課文怎么讀。
姚老師的穿衣風格是格子短袖和灰色長褲，鞋子喜歡的是黑色的，行事作風當機立斷，說俗點就是“今天的事情今天做”。
他講課，那是繪聲繪色的，我簡直就已經身臨其境呀！他會分析這篇課文的.主要內容，會提前預習要講的這一課，準備工作很足的。講課時，他會鼓勵我們大膽舉手回答問題，同時他很注意細節。我們班有幾個人筆順不會，他會教我們的。他還教我們許多學習方法，讓我們自己制定學習計劃。
他也教會我們用網絡學習，用QQ給我們建了一個群，家庭作業也在那里寫。他考慮到了家里沒有網絡的同學，也教他們如何去做。他讓我們用發照片的形式把作業發過去給他檢查。有一次，我把我的作業發過去，他發現了不對，給我指出來讓我改正。天呀，他是多么仔細呀。
我的老師說——姚老師，他是一名非常合格的老師，相信我在他的指導下，成績會不斷提升的。
我的好老師----吳老師9
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的作用，更散發出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己聽的那么直，不累么
我想，不用我說他是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是么
筆不停在我的手中揮動，他是可謹慎著，不是自己的'要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏。
我的好老師----吳老師10
很多人都說，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業，那本子上一個個的紅鉤不正是姜老師心血的寫照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來配合教學。
姜老師還像媽媽一樣，保護著我們不受到傷害，怕我們學到不好的習慣和不良的品質。我是個膽小的男孩，上課不愛舉手發言，在有些場合也不喜歡表現自己，姜老師看到后會用和藹的目光鼓勵我，我會勇敢的站起來，表達自己的思想和觀念。報雙休日的'興趣小組班時,姜老師似乎懂得我的心，知道我有著旺盛的求知欲,就建議我上趣味數學班。姜老師看到了我的閃光點，就會及時表揚我,給我樹立信心。記得開學第二天，我踏步踏的好，她就當著全班同學的面表揚我，那時我感到多么自豪、多么驕傲啊，因為我也是個能干的學生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽姜老師上課。
姜老師對我們的要求也很嚴格。開學初就給我們立下了學習語文和寫作業的要求。記得我寫第一篇作文時，字數不夠，姜老師就要求我重寫，我為了達到字數就發揮想象力，作文就寫得好多了，我不禁想起了“嚴師出高徒”這句話。
老師像吐絲的春蠶，像開啟心靈之門的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動著。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學，以最大的進步來報答您！
我的好老師----吳老師11
我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關心我們班的每一個人。他有一雙聚精會神的大眼睛，高高的個子。
康老師上課很嚴厲。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯了一個字，他聽到了，就讓我們停下來，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會讀為止。
康老師上課雖然嚴厲，但也有和藹可親的'一面。記得又一次，我們把老師給“惹”了，他很生氣。隨后平和的告訴我們：“學習時給自己學又不是給父母學，更不是給老師學，你們要知道長大后要做一個對社會有用的人；只有你們把文化知識學好了，長大才能更好的為國家做貢獻。”
老師的話：“我們都知道。”
還有一次，我們不小心把老師辛苦給我們寫的信放在講臺（老師想讓我們每一個人看）。可上課，老師看到那封信被扔在講臺上，老師語氣嚴厲地說：“這是誰干的？”同時用眼睛環視教室，沒有人回答，教室靜級了。老師又說了一遍，誰放的，快點上來拿下去。依然沒有人去取，老師把那封信給撕了。老師還說：“我辛苦給你們寫的信，你們不但不看，而且還不尊重我。”
通過所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛心的好老師。
我的好老師----吳老師12
在我的記憶中，有一個老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來的時候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線。
那時我剛上小學一年級，她還是一個剛從師范畢業的學生，比起其他有多年工作經驗的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會紅著臉陪我們玩游戲。我們最愛玩的跳繩，當我們不知道選誰來做“菜頭”（跳錯也不會被罰的人）的時候，就會拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。
記得有一次，本該在學校完成的練習我沒有做完，而如果明天何老師查到沒有我的作業本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學校并不遠，辦公室還沒關門，我看老師們都不在，便悄悄走進去，把本子放進我們班的'作業本堆里，一轉身，卻發現何老師早已站在門外。老師問我：“怎么還不回家，來這里做什么？”我一時語塞，漲紅了臉回答：“有個題做錯了，我想改過來……”老師笑笑說：“這樣，我來幫你看看。”于是，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久……最近，何老師才告訴我，當看到我轉身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個時候她覺得，發現了錯誤能及時彌補也是好的。
后來，數學老師生下了一個可愛的寶寶，大家都很喜歡那個寶寶，每次看到寶寶都要搶著逗，搶著抱抱，也不管小寶。
我的好老師----吳老師13
我們班有一個帥哥，他是我們班最重要的人。他高高的個子，戴著一副眼鏡，很有學問，上課時嚴肅，下課時可愛，每天都站在講臺上，像園丁一樣，給我們播種，讓我們快樂的成長，我們大家都非常喜歡他！沒錯，他就是四年二班的班主任---鄧老師！
我們上三年級的`時候，鄧老師成為了我們的班主任。記得開學第一天，我來到班級不知道坐在哪里，就在那時我看到了鄧老師。可那時，我并不知道班級換新老師了，還以為是班級同學的家長，因為只有他一個大人在教室里，所以我走過去小聲地問：“你知道我坐在哪里嗎？”鄧老師直接把我帶到了座位上，過了一會兒，就在我們大家懷著好奇的心情議論紛紛的時候，鄧老師微笑著對我們說他就是我們的新班主任了，聽到這個消息之后，我有一些緊張，可不一會兒我的這種緊張就消失不見了，因為鄧老師說話太幽默了，時不時地就逗的我們哈哈大笑，而且鄧老師的板書寫的太漂亮了，我在心里喜歡上了我的新老師！
轉眼間，鄧老師陪伴我們快有兩年了，課堂上鄧老師帶領我們學知識，操場上鄧老師陪我們一起嬉戲玩樂，我們就像是快樂的小鳥，而鄧老師就是守巢的鳥爸爸！
他喜歡我們，我們也喜歡他，他是全世界最好的老師，有一個這樣的老師是多么幸福啊！
我的好老師----吳老師14
苗條的身材，一頭烏黑光亮的長發下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——朱老師。
我二年級下冊剛轉到五（5）班教室。那時，我緊張地走進教室里，只見一位和藹可親的朱老師對我微笑，這種微笑，融化了我心中的那冰塊，開氣了理直氣壯的梅花。我慌慌張張地說：“老師，您好！我叫楊舒雅”。朱老師說：“你好，我是這個班級中的班主任，希望你在這個優秀的環境下能夠快樂的成長。你先坐那邊吧！”我沿著老師手指的方向，慢慢地邁出第一步。我看著我身邊那陌生的同學，顯得十分害臊。朱老師平易近人的語氣，引起了我們的朗朗書聲。在這個班級中，我沒有朋友，不敢與周圍的人交談，再加上我的膽小的性格，是我變得更加自卑、不自信。第二天，沒想到老師讓我上臺做自我介紹，那是我的心情是緊張的要命，站在那里不知所措。這時，我不知道在誰的帶領下，激起了全班熱烈的掌聲。老師那寶石般的眼睛，那慈祥的目光看著我，似乎在說：“來，鼓起勇氣，大膽點。沒關系的，大家都在等著你呢！”頓時我的體內感到一股暖流，流進了我的'全身，我大膽的自我介紹。
老師，您就像百合花一樣，默默無聞地開放；既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風韻；既沒有杜丹那華貴的盛裝，又沒有菊花那飄逸的氣質。但您以自己獨特的美姿，創造了我心中那一道最美最亮的光芒！——我敬愛的朱老師。
我的好老師----吳老師15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩詞來形容老師是最貼切的。我們的程老師就是這樣一位老師。
程老師教我們語文，課堂上，她繪聲繪色地給我們講課，是那樣生動有趣，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個色彩斑讕的世界，優美的語言，為我留下遐想的空間。如果這時，有人做小動作，那可不行，程老師的火眼金睛一下子就會發現。但下課后，老師又像媽媽一樣和我們談天說地。
記得有一次，我因為粗心寫錯了一個字，我想：“程老師一天要批改那么多份作業，我寫錯一個字，應該不會被發現吧？再說老師不讓給本子上抹黑疙瘩，如果我修改后，肯定就不美觀了。”于是我抱著僥幸的`心理，就把“整潔”的作業交上去了。第二天，作業本發下來，天哪！好認真細心的程老師，只見那個錯字被老師用紅筆圈了起來，還在旁邊寫了一個正確的字，作業本下面并附有一句話：孩子，細心些！這個認真的程老師，你為什么不能粗心一點呢？從此后我再也不敢渾水摸魚了，因為我知道程老師的眼睛是最厲害的。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的程老師，三尺講臺是您的舞臺，無數作業本就是您的蠶絲，只要我們努力，相信蠶絲會更加秀美！
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