我心中的老師_1000字

我心中的老師_1000字1

　　時(shí)間如流，歲月如歌，舊時(shí)光影如一場(chǎng)黑白無(wú)聲電影，漸行漸遠(yuǎn)……每當(dāng)腦海里涌現(xiàn)出的一幕幕，我都會(huì)想起你天使般燦爛的笑容。

　　初一的時(shí)候，我剛來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，性格有些內(nèi)斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題，不敢敞開(kāi)心扉去交朋友，所以常常是形單只影。這讓我感覺(jué)到孤獨(dú)、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書(shū)，你忽然的叫了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我看著模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個(gè)所以，尷尬地望著你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來(lái)。下課后，你問(wèn)我：“剛才上課怎么了？”我撓了撓頭發(fā)回答道：“我看不清屏幕上的字。”“哦！原來(lái)是這樣啊，我會(huì)和班主任說(shuō)一聲，幫你調(diào)整一下你的座位。你呀，遇到什么解決不了的困難，記得要和老師說(shuō)，不要害羞。”你露出了燦爛的笑容，我頓時(shí)覺(jué)得你就像是天使。一番簡(jiǎn)單卻飽含關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)溫暖了我的心。

　　初二的時(shí)候，你還是教我們班的語(yǔ)文，我慶幸是你。我們班的男生很調(diào)皮，喜歡調(diào)侃老師，總愛(ài)在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語(yǔ)。自從當(dāng)上語(yǔ)文課代表，我就認(rèn)為要考出好的成績(jī)，當(dāng)?shù)谝幻�，給班上的同學(xué)做榜樣。在中段考考完之后，發(fā)了成績(jī)表，那張既期待又害怕的成績(jī)表。我輕輕地掠過(guò)，只有九十多分，十三名。我很失望，我問(wèn)完作業(yè)后，準(zhǔn)備離開(kāi)，你叫住了我，問(wèn)：“你這次考試的感覺(jué)怎么樣了？好像有點(diǎn)發(fā)揮失常�！薄班�！失利了，有點(diǎn)不太理想�！蔽掖怪�頭答道，心想老師這次應(yīng)該對(duì)我會(huì)有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎(chǔ)打勞，我相信在初三你的成績(jī)會(huì)有一個(gè)飛躍的進(jìn)步！”你的嘴邊掛著一絲如太陽(yáng)般耀眼的`笑容，心中的仰敬又多了幾分，看著你深陷的酒窩，我的心情豁然開(kāi)朗。

　　初三的時(shí)候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會(huì)有所變化，你教的是一、二班，難免會(huì)有些惋惜。一次的偶遇，我遇見(jiàn)了你，你亦看見(jiàn)了我，你關(guān)切地問(wèn)我候著我，問(wèn)我在幾班，又問(wèn)我新的語(yǔ)文老師是誰(shuí)。在最后你對(duì)我說(shuō)了句“加油！”我永遠(yuǎn)都記得你那時(shí)候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數(shù)語(yǔ)我即便聽(tīng)過(guò)很多次，卻都不如你說(shuō)得那般讓我感到親近。我很開(kāi)心我曾經(jīng)是你的學(xué)生，我也很驕傲你曾經(jīng)是我的老師。？

　　時(shí)光荏苒，從初一到初三的這段時(shí)間，可以說(shuō)是度日如年，亦可以說(shuō)是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學(xué)生之一，但正是因?yàn)槟悖�在我成長(zhǎng)的路上畫(huà)下了精彩的一筆……

我心中的老師_1000字2

　　老師用知識(shí)充實(shí)我們的心房，用辛苦孕育了桃李的芬芳。無(wú)論我們成為什么樣的棟梁，擁有怎樣的輝煌，師恩永遠(yuǎn)難忘。

　　看到秋天樹(shù)葉漸漸的發(fā)黃，意識(shí)到又一個(gè)秋天來(lái)了。還記得高一的那年秋天，您把我叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里犯了嘀咕：“是不是上次考的不好，老師要說(shuō)我了，還是最近作業(yè)上的問(wèn)題。”走到辦公室門(mén)口，我猶豫地停住了，輕輕吸了口氣。輕聲說(shuō)了聲報(bào)告。你很快看到了我，招手讓我進(jìn)去，辦公室較之外面還是溫暖得多�；蛟S是溫暖的感覺(jué)，讓我變得不是那么緊張。這時(shí)你剛吃了飯?jiān)谙赐�，�?jiàn)到我來(lái)加快了手里的動(dòng)作。我本以為要開(kāi)始分析我的.問(wèn)題了，沒(méi)想到你笑著對(duì)我說(shuō)：“你看外面陽(yáng)光這么好，我們出去走走吧！”我愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)于內(nèi)向自卑的我來(lái)說(shuō)，很怕面對(duì)老師，更別說(shuō)是和老師散步聊天了，這令我更加局促不安了。

　　我們并肩在操場(chǎng)上走著，陽(yáng)光真的很好，尤其是在午后。但畢竟是秋天，風(fēng)還是挺大的，微涼的風(fēng)吹過(guò)，吹起你長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。我心里暗暗想著：“老師，你真美！”想到這不由的笑了。你說(shuō)了很多，從文藝匯演說(shuō)到了以前的學(xué)習(xí)生活。我在一旁聽(tīng)著，當(dāng)聽(tīng)到你學(xué)習(xí)時(shí)的故事，不由的佩服你的認(rèn)真與努力，同時(shí)也問(wèn)了不少學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題�！皫熣邆鞯绞跇I(yè)解惑也�！蔽覞u漸發(fā)現(xiàn)你不光在學(xué)習(xí)上幫助我解除疑惑和傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我前進(jìn)的指路明燈，在生活上給了我不少幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)談到理想時(shí)，你不斷鼓勵(lì)我堅(jiān)持不放棄，并用自身的事例給了我很好的榜樣。因?yàn)槟愕淖孕�、自�?qiáng)。一直是我所羨慕的，我真的很渴望能成為你一樣的人。不知不覺(jué)走了好幾圈，身上暖和起來(lái)了，心里更加的溫暖。發(fā)現(xiàn)和平時(shí)老師談話有什么不一樣，仔細(xì)想想到底是哪不一樣。對(duì)了，我想是感受吧，這是一種平等的，朋友與朋友一般的關(guān)系。我有更多機(jī)會(huì)了解你，當(dāng)你談到剛來(lái)這邊工作，在飲食上會(huì)有所不適，還有在教育我們方面和你原來(lái)預(yù)想的不一樣等等。這些是朋友間的傾訴和交流。使我了解到了不光光是站在講臺(tái)上那個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的你。

　　就在這時(shí)，我們遇到在散步的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)問(wèn)你車票買(mǎi)好了嗎。我這才意識(shí)到，你不光光是我們的老師，還是父母的女兒……你孤身一人在這邊工作，把精力都花在我們身上，我們有著父母的關(guān)懷老師的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)懷，卻沒(méi)有什么來(lái)回報(bào)你。還記得有一次剛好是你的生日，我和幾個(gè)好朋友約好一起祝你生日快樂(lè)。我和她們一起走到你的面前，正在批作業(yè)的你抬起頭看著我們，從你的眼神中我看到了疑惑不解，就在“生日快樂(lè)”喊出的那一剎那，你的眼神中充滿了驚喜和感動(dòng)，抑制不住的喜悅，笑著問(wèn)我們是怎么知道的。就在那一刻，我深深的感動(dòng)著。只是簡(jiǎn)單的一句生日快樂(lè)就讓你如此欣喜。那么你為我們所做的一切讓我們?nèi)绾位貓?bào)呢。

　　時(shí)間過(guò)得真快，又一個(gè)秋天了，雖然你已經(jīng)不再教我，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，親愛(ài)的胡晶晶，胡老師。正如你送我的書(shū)簽上所寫(xiě)的，你是一樹(shù)樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃—你是愛(ài)，是希望，你是人間四月天。

我心中的老師_1000字3

　　在我的學(xué)生時(shí)代里，出現(xiàn)過(guò)這樣的一位老師。她有著胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會(huì)給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著光，透著亮的眼睛。每當(dāng)她看著你的時(shí)候，你就能感受到她通過(guò)鏡框中那雙眼睛散發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。她就是我那可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師-陳老師。

　　陳老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，平日里她不會(huì)像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開(kāi)玩笑；也不會(huì)說(shuō)一些我們最愛(ài)聽(tīng)的話，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學(xué)生中最普通的一批。但是從那次事情過(guò)后，我明白了她是愛(ài)著我們的，我們的心里也早已承認(rèn)她是最美的那個(gè)老師。

　　那是去年學(xué)校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學(xué)都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著我們一遍又一遍的練習(xí)，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學(xué)們上課上的非常累，誰(shuí)都不愿意起身去練習(xí)，可陳老師又來(lái)督促我們訓(xùn)練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可陳老師什么都沒(méi)說(shuō)，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習(xí)。

　　練習(xí)到一半的時(shí)候，陳老師糾正了我們的一個(gè)發(fā)音，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)陳老師的嗓子也啞了，聽(tīng)著她那沙啞的聲音我的心里不禁對(duì)她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺(jué)得她是個(gè)關(guān)心班集體，關(guān)心學(xué)生，又認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

　　再后來(lái)，比賽終于開(kāi)始了，盡管我們有很努力地去練習(xí)，可名次依舊不是那么的理想，同學(xué)們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個(gè)事實(shí)，開(kāi)始埋怨起評(píng)委老師，抱怨其他同學(xué)發(fā)揮失常。就在這個(gè)時(shí)候，陳老師來(lái)了。

　　她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著最溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)有的時(shí)候結(jié)果也不是那么的重要對(duì)嗎？結(jié)果只是留給別人看的，過(guò)程才是我們最大的財(cái)富。不能因?yàn)榭吹搅讼Ｍ�才去努力，而是因�(yàn)榕�力了才�?huì)有收獲！”

　　陳老師的這段話深深的打動(dòng)了我，我發(fā)現(xiàn)陳老師好像和之前又有一點(diǎn)不一樣了，她會(huì)包容我們的小任性；會(huì)理解我們的.小情緒；會(huì)在我們不如意的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)我們就是最棒的，其實(shí)她很寬容，也很溫柔。

　　其實(shí)她所做的遠(yuǎn)不止我說(shuō)的這些，她會(huì)在我們受傷的時(shí)候給予我們最貼心的關(guān)懷；會(huì)在我們成績(jī)不好的時(shí)候給予我們最得當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)；會(huì)在我們收獲成功的時(shí)候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……

　　她就是我遇見(jiàn)過(guò)最棒的老師，是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師，是我心中最美的老師！

我心中的老師_1000字4

　　如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，他用教鞭當(dāng)作船槳，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本，她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)!

　　在我們的心目中就有一位好老師。那就是我們的語(yǔ)文老師——汪xx。汪老師大約四十多歲，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。汪老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。

　　汪老師的課大家都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗�講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。汪老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到汪老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。有一次，汪老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，汪老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。汪老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了汪老師苦口婆心地教育。

　　汪老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。汪老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。

　　不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，他想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，他比我們還高興，我們出了問(wèn)題，他卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!

　　汪老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用他獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，他提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。

　　啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的'成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄�把知識(shí)的天空交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!

　　有人稱贊老師是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大……

我心中的老師_1000字5

　　在我的生活中，有許多事，同時(shí)我也在努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，我想成為這樣的人——老師。

　　在學(xué)校里，我一直上課認(rèn)真聽(tīng)講，專心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻�老是，我一直為這個(gè)理想努力著。我有時(shí)晚上會(huì)認(rèn)真做作業(yè)，吃過(guò)晚飯，我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì)到圖書(shū)館里去借書(shū)，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復(fù)習(xí)起來(lái)了。

　　有一次，我們要期末考試了，我聽(tīng)到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復(fù)習(xí)，考出個(gè)好成績(jī)，讓父母也開(kāi)心，不必替我再擔(dān)心。放學(xué)后，我立即整理好書(shū)包，背上書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后，放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我來(lái)到房間，把復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在房間里，然后就開(kāi)始做起了作業(yè)。每天我一抬頭，就會(huì)看見(jiàn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我每天都按照這復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，一天也沒(méi)有放棄過(guò)，每天都復(fù)習(xí)。在周末，我不會(huì)像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而且自己給自己出題目，一刻都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)復(fù)習(xí)，我每天都努力著，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復(fù)習(xí)，要好好讀書(shū)，上課專心聽(tīng)講認(rèn)真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認(rèn)真，更專心了每次都認(rèn)真完成作業(yè)，專心記筆記�；厝ズ笪乙廊粡�(fù)習(xí)。

　　考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒(méi)有放棄，依然沒(méi)有緊張，比以前更有自信了，因?yàn)槲蚁嘈抛约海�一定�?huì)比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jī)，不能讓自己每天的努力都浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)這些天的努力，一定能考出好成績(jī)。我依然復(fù)習(xí)著，即使考試當(dāng)日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績(jī)。考試的日子已經(jīng)到了，我背著自己的努力和自信來(lái)考試，我認(rèn)真地做著，腦海中回想著復(fù)習(xí)的內(nèi)容，專心地做著試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔(dān)心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔(dān)心和緊張，因?yàn)槲蚁嘈抛约�，相信自己的�?shí)力，一定能考的很好。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然，成績(jī)超過(guò)了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)檫@次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的，因?yàn)槲业?理想是成為一名老師，所以我要好好讀書(shū)，爭(zhēng)取成為一名老師，來(lái)幫助有困難的學(xué)生。

　　雖然我不知道將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名老師，但我還是會(huì)好好讀書(shū)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，憑自己的實(shí)力爭(zhēng)取成為自己理想中的人——老師，我一定會(huì)更加努力，為自己的理想而加油！

我心中的老師_1000字6

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　然而，隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。

　　我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學(xué)生做到一樣便可以了，并不是說(shuō)上好課后就留下一大堆仿佛永遠(yuǎn)都做不完的作業(yè)，而自己就去辦公室里吹涼風(fēng)去了，這個(gè)行為上的要求我認(rèn)為一般老師都是可以做到的'。而精神上的要求便是能夠幽默的對(duì)待所有的學(xué)生，沒(méi)有歧視那些成績(jī)差的同學(xué)，并且在批評(píng)過(guò)學(xué)生后能夠與學(xué)生談心的老師，讓那個(gè)學(xué)生感到自己真的錯(cuò)了。這樣就可以真正從根本中解決掉學(xué)生不聽(tīng)老師話的毛病。曾看過(guò)一則故事，講的是兩個(gè)國(guó)王不同的治國(guó)方式所帶來(lái)的結(jié)果，一個(gè)國(guó)王是與民同樂(lè)，將利益都給人名；另一個(gè)是覺(jué)的國(guó)王和人民有著根本的不同，認(rèn)為人們必須受到統(tǒng)治，沒(méi)有統(tǒng)治下的國(guó)家是十分危急的。100年后，兩個(gè)國(guó)家由一開(kāi)始的相同變得完全不同，前者的國(guó)家欣欣向榮，呈現(xiàn)出一片美好的景象，人們安居樂(lè)業(yè)；另一個(gè)則完全相反，國(guó)內(nèi)紛爭(zhēng)頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個(gè)故事帶給我們的想法是不言而喻的了。

　　如今我心中最好的老師莫過(guò)于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，又能讓學(xué)生感到快樂(lè)，這種快樂(lè)我想在枯燥的學(xué)習(xí)齒輪中著實(shí)相當(dāng)于滴加了潤(rùn)滑油吧。記得有好幾次，我考試沒(méi)考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說(shuō)我會(huì)努力的，但我總感覺(jué)我沒(méi)有用全力，這讓我始終覺(jué)的有些對(duì)不起她的用心。但如今初三了，我一定會(huì)不負(fù)其對(duì)我的用心的。我堅(jiān)信著。

　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，我認(rèn)為老師是失敗者，因?yàn)樗麄冊(cè)诟呖贾惺鞘�敗者，是失去了理想的人。但我現(xiàn)在想想，我當(dāng)初的想法真的有點(diǎn)愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因?yàn)樵谒�的手中，我多少成功者誕生，沒(méi)有了他，那些成功者就會(huì)消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂(lè)不幸福，為了這些得來(lái)不容易的幸福，我一定會(huì)加倍努力，用雙手來(lái)托起這些幸福與快樂(lè)，最后將之交給另外不幸的人。這其實(shí)是一個(gè)很普通但又很不普通的理想，我相信一定會(huì)將其完成。

　　夏日午后是炎熱的，但正是因?yàn)檫@炎熱，使我內(nèi)心的熱血永不停息！

我心中的老師_1000字7

　　高中之前，我不認(rèn)識(shí)您，您不認(rèn)識(shí)我，陪伴著莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛(ài)笑的手撓著我們步步前進(jìn)�！�—題記

　　初遇·夏末

　　“嗯，已經(jīng)是高中生了呢。”每每發(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動(dòng)，在這樣一個(gè)悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽(yáng)光下的粉塵輕靈地跳著，仿佛是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們奮筆疾書(shū)的激進(jìn)旋律，又好似新生們昂揚(yáng)高漲的舒緩前奏。一切，又重新點(diǎn)燃，在這個(gè)驕陽(yáng)如火的夏末。在這樣不平凡的'氣氛中，我們終于迎來(lái)了高中的第一節(jié)英語(yǔ)課。我們端坐著，就如一個(gè)個(gè)鮮活的字母拼成屬于我們班獨(dú)有的詞組，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門(mén)而入，明媚的微笑一不小心闖進(jìn)我們心里，我們不由自主地，發(fā)自內(nèi)心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語(yǔ)課前，我們都自覺(jué)進(jìn)行手部鍛煉，散著溫暖的陽(yáng)光味。

　　課堂·微談

　　我想，英語(yǔ)課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調(diào)劑，總會(huì)把我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至嗅覺(jué)一并捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恒星，呵呵，我們當(dāng)然是一天到晚圍著她轉(zhuǎn)的小行星，盡管有時(shí)候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個(gè)年紀(jì)，就是個(gè)愛(ài)犯困、愛(ài)打瞌睡的年紀(jì)，昏昏欲睡之時(shí)連在英語(yǔ)課上也招架不住。孟老師一看“大勢(shì)”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來(lái)，不細(xì)挑揀，個(gè)個(gè)都是“閃光的金子”，閃光的還有對(duì)人性的思考和生活的智慧，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“潛能是每個(gè)人獨(dú)有的特異功能，你的信念和意識(shí)是開(kāi)啟它的最快捷鑰匙，沒(méi)有沒(méi)有，只有做不做得到�！比缯�治家般的對(duì)我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。或許，我們這些胡思又亂想的學(xué)生們，全當(dāng)是自己的寶貝孩子一樣待著吧。

　　舞臺(tái)·忘我

　　對(duì)于我們過(guò)多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時(shí)地給了我們伸拳踢腳的機(jī)會(huì)，讓我們自編自創(chuàng)劇本演話劇，這樣新鮮的活動(dòng)讓我們的死細(xì)胞又活了過(guò)來(lái)，這樣說(shuō)毫不夸張。就在那個(gè)三尺講臺(tái)上，我們?nèi)缰﹁旧蟿偝槌龅挠籽浚�綠意盎然且充滿新意。當(dāng)我們緊張地忘詞兒時(shí)，孟老師對(duì)我們嫣然一笑，手里的照相機(jī)始終對(duì)著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見(jiàn)證者我們最美的時(shí)光。

　　我想，星光在手，只有海會(huì)盛下所有的星空。

　　心目中的好老師，在這樣的夜里，您讓我們永不孤獨(dú)。

我心中的老師_1000字8

　　往事隨風(fēng)而逝，撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。您是我最美的記憶，在我的記憶沙灘上，是最閃爍耀眼的蚌殼，永不褪色。您的音容笑貌，舉手投足之間透著一股不凡的氣質(zhì)，這，深深烙印在我的心里

　　考試的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。望著考卷上一個(gè)又一個(gè)的耀眼紅叉，考卷上那耀眼的分?jǐn)?shù)——83紅色的字眼更深深刺痛了我的心。窗外，風(fēng)，淅淅瀝瀝的雨夾著愈來(lái)愈重的腳步聲。黃老師輕輕推門(mén)而入，來(lái)到我的身旁。拉開(kāi)凳子坐下，我抬頭望著黃老師，她對(duì)我笑了笑，輕輕撫摸著我的背，抽出那張?jiān)嚲�，開(kāi)始幫我分析錯(cuò)誤，耐心的幫我講解。我認(rèn)真地聽(tīng)著，不時(shí)看看老師——清晰的輪廓，慈祥的面容，一句句溫柔的話語(yǔ)像一股神奇的力量，如暖流般源源不斷的流入我的心田在以后的日子里，每次上課，老師總會(huì)朝我投來(lái)飽含溫情和鼓勵(lì)的目光。激勵(lì)我努力向上，永不言��！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，好像總有一股力量，在支持我努力朝前走去。后來(lái)，在下一次單元考中，我取得了一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。老師也為此感到十分高興，在念成績(jī)的時(shí)候，黃老師向我投來(lái)贊許的目光，這種目光，讓我對(duì)未來(lái)生活充滿了憧憬和希望，再一次灌輸于我充足的'信心。我在心中默默念道：黃老師，謝謝您！您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩。

　　心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求能夠腳踏實(shí)地工作，培養(yǎng)好下一代。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇啊，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪！您就像是浩瀚海洋上的燈塔，屹立在茫茫大海中，為我指引方向，幫助我抵達(dá)成功的彼岸；您就像是風(fēng)箏線，讓我不會(huì)迷失方向，牽引著我飛得更高更遠(yuǎn)，闖出一片屬于自己的天地，找到一片屬于自己的藍(lán)天。啊，老師——您是塑造人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀少年。是您帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂�？粗�您兩鬢日漸泛白的頭發(fā)，我的心不禁流過(guò)一絲涼意。老師，這個(gè)多么神圣的職業(yè)。讓我為你驕傲吧，我心目中的好老師

　　您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深地鐫刻在我的心里。因?yàn)槟�的存在，在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟�是我心目中的好老師！啊——老�?/p>

我心中的老師_1000字9

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

　　她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。

　　初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情。回想起當(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑��！

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职帧�媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”。恍然間聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的.作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛(ài)少年快樂(lè)時(shí)光。

　　我愛(ài)方老師，因?yàn)樗�瘦小的身體里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾校�方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生��！

　　我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級(jí):蔡昕靜

我心中的老師_1000字10

　　打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師英語(yǔ)老師```````細(xì)細(xì)一數(shù)，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個(gè)，那就是您------朱老師。

　　“老師"這個(gè)詞語(yǔ)我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識(shí)，日積月累,才籌成優(yōu)異的.成績(jī),一張張?jiān)嚲砟�聚了你的汗水與努力,把我們從那幼稚無(wú)知的小孩,改變成今日吟詠詩(shī)文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.

　　而我們對(duì)您的愛(ài)并不僅僅源于您教給我們知識(shí),還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵(lì)的眼神�；蛟S你已不記得,當(dāng)我考試考得差時(shí),是您,撫摸著我的頭,笑著對(duì)我說(shuō)："沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò),這次考得不好沒(méi)關(guān)系,我們還有下次機(jī)會(huì),只要你再努力一把,老師相信你一定會(huì)成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話,讓我的自信心又回來(lái)了.看著你那鼓勵(lì)的眼神,我在心中暗暗自語(yǔ),下次我一定會(huì)考好,這就是您啊------朱老師.滿腹經(jīng)綸的朱老師,謝謝您能支持我。.

　　老師，您不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.

　　“在學(xué)習(xí)之前,要學(xué)會(huì)做人"這是老師一直對(duì)我們講的話您說(shuō),只有做好人,才能讀好書(shū).您教我們做人要信守承諾,要有修養(yǎng),要誠(chéng)信,只有這樣才會(huì)在社會(huì)上立足,朱老師您這一番話令我終身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)有道德,講誠(chéng)信的男子漢。.

　　朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動(dòng)不已.

　　今年八月我們有一個(gè)學(xué)農(nóng)活動(dòng),要在烈日下學(xué)做農(nóng)活。當(dāng)我們?cè)诹胰障鹿ぷ鲿r(shí),您不是在寢室中享受空調(diào),而是陪著我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時(shí),在我們的心中您可真?zhèn)ゴ?干完活,我們會(huì)到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來(lái)關(guān)心我們,鼓勵(lì)我們,讓我們?nèi)计鹆俗孕排c勇氣.到了晚上來(lái)看我們是否不適,那時(shí),那時(shí)我們?cè)谛闹姓f(shuō)道："老師,您真好”。

　　現(xiàn)在您帶著我們踏入初三的門(mén)檻,時(shí)刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說(shuō)：“老師，讓我們一起打一場(chǎng)漂亮的勝仗吧.”

　　常有人把老師稱為人類靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻(xiàn)的蠶，而我要說(shuō)：朱老師，您雖然普通，但永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

我心中的老師_1000字11

　　像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)的老師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張老師最美。

　　記得去年冬天，我們團(tuán)隊(duì)一行九人參加在北京舉行的亞太地區(qū)創(chuàng)新思維大賽。張老師是我們的領(lǐng)隊(duì)老師，負(fù)責(zé)我們?cè)诒本┑囊磺谢顒?dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。隊(duì)員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們?nèi)�參觀北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。

　　第一次近距離參觀北京，被她古典而又現(xiàn)代的魅力折服。隊(duì)員們都驚嘆于眼里的這個(gè)城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達(dá)的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！

　　一直逛到中午，我們才跟張老師來(lái)到計(jì)劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門(mén)店，樓上樓下的.可容納近百人用餐。隊(duì)員們都急不可耐地跑去點(diǎn)餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買(mǎi)單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門(mén)口坐著一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤(pán)里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他小心地吃著。

　　我沒(méi)有把這個(gè)“秘密”告訴同學(xué)們，因?yàn)槊牢兜臐h堡套餐深深地吸引住了我。大家放開(kāi)胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個(gè)小時(shí)后，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，那白發(fā)老人還坐在那里，空空的盤(pán)子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個(gè)可憐的流浪者。他從哪里來(lái)？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問(wèn)題困擾著我。書(shū)本上有寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的應(yīng)該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。

　　我?guī)е�這個(gè)“秘密”從老人身邊出來(lái)，張老師就跟在我的身后。我裝作若無(wú)其事樣子，其實(shí)心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。

　　同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張老師呢？我透過(guò)玻璃一看，咦，張老師居然又買(mǎi)了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎？不，只見(jiàn)他朝著白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張老師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。

　　我一直覺(jué)得那個(gè)中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張老師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jī)，張老師，您以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！

我心中的老師_1000字12

　　又是一年雨季到。我站在雨中，讓小雨慢慢地順臉頰滑下；深一腳淺一腳地走在泥濘的小路，我似乎又深切地感受到了小楊老師那雙大手的溫暖……

　　上小學(xué)時(shí)老師組織我們?nèi)ゴ河�，便爬上一座山，走上了尋找小楊老師的道路。那是一彎又一彎崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，小楊老師站在那樹(shù)叢中等著我們。小楊老師二十七歲，是一所山區(qū)小學(xué)老師，這所學(xué)校有一個(gè)充滿希望的名字“春芽小學(xué)”，他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，唯一的老師。小楊老師很熱情地接待了我們，我環(huán)顧四周，看到這所小學(xué)十分簡(jiǎn)陋，校外有棵蘋(píng)果樹(shù)，也許這是這小學(xué)最富生機(jī)的東西了吧。

　　不巧遇上了雨天，外面春雨綿綿，教室里面小雨淅淅瀝瀝。小楊老師用他那雙大手一下一下地往外撩水，因?yàn)闆](méi)有盆子。我用毛巾給小楊老師擦了擦手和臉上的汗珠。他露出了微笑，用雙手摸了摸我的臉，那雙手真粗糙，上面長(zhǎng)滿了繭子，我曾天真地以為那是手上生蟲(chóng)蟲(chóng)了，我告訴小楊老師后，他笑個(gè)不停，還用他粗糙的手掌摩挲我的小臉，生疼生疼地，但很溫暖。

　　晚上我要求和小楊老師一起睡覺(jué)，吵著讓他給我講故事，他也很高興地給我講著老楊的故事，老楊就是在這所學(xué)校的建筑師，上一任校長(zhǎng)，教師。他已經(jīng)不在了，留下這學(xué)堂、學(xué)堂外的蘋(píng)果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊老師說(shuō)學(xué)堂里的每一片瓦片都是老楊親手碼的，每一張課桌都是老楊親手做的，每一條板凳都是老楊親手釘?shù)模�蘋(píng)果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊是不是和小楊長(zhǎng)得一樣，就問(wèn)了小楊老師，小楊笑著說(shuō)：“當(dāng)然了”。于是我接著問(wèn)老楊是不是也有一雙厚實(shí)很粗糙的手呢，小楊不回答，笑得像朵黑牡丹。小楊老師一直呆在山上的學(xué)堂里，他說(shuō)老楊也是這樣希望的，他說(shuō)他還要送更多的小孩走出去……我問(wèn)小楊老師：“你后悔嗎？”小楊老師笑了笑說(shuō)：“不后悔，這是我的責(zé)任。當(dāng)我看見(jiàn)由我送出去孩子，我十分驕傲也很自豪�！蔽耶�(dāng)時(shí)只覺(jué)得小楊老師十分偉大，覺(jué)得他是我心中的好老師。

　　臨走的時(shí)候小楊老師摘了許多蘋(píng)果送給了我們，并送上了真摯的微笑，我頓時(shí)覺(jué)得他好帥，渾身散發(fā)著光芒。我跑了過(guò)去在小楊老師臉上輕輕地吻了一下。他用他那雙粗糙的.手在我臉上揉了揉。離開(kāi)大山后我時(shí)常會(huì)想念那學(xué)堂，想念那棵蘋(píng)果樹(shù)，想念小楊老師那長(zhǎng)著蟲(chóng)蟲(chóng)的大手……

　　小楊老師，那棵蘋(píng)果樹(shù)是否乖乖地聽(tīng)話，長(zhǎng)出火紅的蘋(píng)果呢？我相信如果有天意，蘋(píng)果樹(shù)一定會(huì)開(kāi)出最美麗的花朵，結(jié)出累累的碩果，因?yàn)槟鞘悄�用長(zhǎng)著蟲(chóng)蟲(chóng)的手創(chuàng)造的。小楊老師，您知道嗎，您是我心中最好的老師，我愛(ài)您！

我心中的老師_1000字13

　　剛升入初中的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一位視學(xué)生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說(shuō)起來(lái)可真幸運(yùn)，這位數(shù)學(xué)老師恰好就教我們班。

　　盼著，盼著，終于等到第一節(jié)數(shù)學(xué)課了。我懷揣著激動(dòng)而又喜悅的心情，等待著老師的到來(lái)，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒(méi)響，教室里已經(jīng)變得特別安靜，同學(xué)們像約好了似的，都伸長(zhǎng)了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來(lái)。

　　她到底長(zhǎng)什么樣？漂亮不漂亮？嚴(yán)厲不嚴(yán)厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數(shù)學(xué)老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)秀麗的大字：黃永紅。這三個(gè)字與他本人一樣秀麗。她對(duì)我們十分坦誠(chéng)，毫無(wú)隱瞞，在我認(rèn)識(shí)的老師中，幾乎沒(méi)人愿意把自己的大名告訴學(xué)生的，但她做到了。

　　下課后，同學(xué)們紛紛議論著，都覺(jué)得這節(jié)課特別有趣，聽(tīng)起來(lái)特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那么晴朗，陽(yáng)光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽(yáng)光下綻放一樣美好。

　　突然有一天，我們這位親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師沒(méi)到學(xué)校來(lái)。許多同學(xué)都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。我們聽(tīng)了，都非常擔(dān)心老師，都盼望著她能快點(diǎn)好起來(lái)，都想能快點(diǎn)見(jiàn)到老師，又希望她能多休息幾天。過(guò)了沒(méi)幾天，老師就來(lái)到了學(xué)校，那天一上班，她就來(lái)到教室，逐一詢問(wèn)我們這幾天的學(xué)習(xí)情況，我聽(tīng)出她的嗓子仍然很難發(fā)出聲音。

　　上課了，她按時(shí)來(lái)到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個(gè)擴(kuò)音器，她皺著眉頭跟我們說(shuō)道：“上次測(cè)試，我不在學(xué)校，雖然個(gè)別學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，但成績(jī)滑坡的.學(xué)生也為數(shù)不少。學(xué)習(xí)很重要，任何時(shí)候，我們也不能放松學(xué)習(xí)呀�！甭曇艉苄�，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學(xué)們都低下了頭，不敢看老師，因?yàn)槲覀冃睦锒济靼祝�這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因?yàn)樗�難受的嗓子，而是為我們的成績(jī)擔(dān)憂��！

　　就這樣，她帶著擴(kuò)音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說(shuō)話的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽(tīng)得特別清晰，特別專心，教室里也比以前任何一節(jié)課都要安靜。接下來(lái)的一次檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)有了很大的提高，連幾個(gè)一向考不及格的同學(xué)也考出了滿意的成績(jī)。老師笑了，我們也笑了。

　　真想不出用什么語(yǔ)言來(lái)贊頌她，只覺(jué)得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著每一朵花朵，或許對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些花兒就是她的子女，因而她無(wú)法割舍。

我心中的老師_1000字14

　　“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬�的座右銘，她總是認(rèn)真，公平的對(duì)待著每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——?jiǎng)⒚?/p>

　　初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。

　　周六背著書(shū)包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。

　　“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高�！崩蠋熡�(xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了�！庇捎趶�(qiáng)烈的'虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨。”“你現(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。

　　當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了。”之后，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話，使我終身受益。

　　此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。

我心中的老師_1000字15

　　第一次踏進(jìn)孩子們向往的學(xué)習(xí)殿堂，我們就開(kāi)始了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小屁孩，成為一個(gè)“有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)”的小學(xué)生。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，無(wú)知的我們一不小心就會(huì)走錯(cuò)方向，墜入深淵，所以就需要一位無(wú)私的點(diǎn)燈人，為我們照亮前進(jìn)的道路，指引正確的'方向。這位點(diǎn)燈人,就是我們最尊敬的老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是老師的真實(shí)寫(xiě)照。自從遇見(jiàn)了她，我才真正的體會(huì)到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　王老師個(gè)兒不高，穿著簡(jiǎn)潔大方，她宏亮的嗓門(mén)和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應(yīng)說(shuō)已經(jīng)退休了，可仍從事教學(xué)工作。由于種種原因，六年的小學(xué)生涯，她是我們的第五個(gè)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時(shí)，王老師一來(lái)就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對(duì)她的第一印象都不好。從第二星期開(kāi)始，她就開(kāi)始“霸占”我們的課，有人還給她取了個(gè)外號(hào)叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書(shū)包里隨時(shí)都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數(shù)學(xué)課都如同噩夢(mèng)一般，同學(xué)們都如坐針氈，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。但王老師對(duì)我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)她的風(fēng)采，毫無(wú)保留地講解每一個(gè)問(wèn)題。

　　可我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表后，就改變了對(duì)王老師的看法。早上我把全班同學(xué)的作業(yè)本抱到辦公室時(shí)，王老師已經(jīng)去上課了;第二節(jié)課后，王老師又已經(jīng)把批改好的作業(yè)本放到了教室講臺(tái)上;課間要求同學(xué)們自覺(jué)改錯(cuò)，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過(guò)，老師完全沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，又開(kāi)始第三節(jié)課了。中午理所應(yīng)當(dāng)是老師的休息時(shí)間，可王老師仍然精氣十足地來(lái)到教室為我們輔導(dǎo)功課。原來(lái)王老師這么累!以前我只是一味地認(rèn)為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒(méi)有關(guān)注到的這些小細(xì)節(jié)，無(wú)不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開(kāi)始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學(xué)也改變了之前的態(tài)度，因?yàn)槲覀兛吹搅诉@位平凡教師的不平凡之處。

　　王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業(yè)從不拖拉，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改完。她還利用寶貴的休息時(shí)間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識(shí)，嘗試各種考驗(yàn)，讓全班同學(xué)都取得更棒的成績(jī)。

　　王老師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求一絲回報(bào)。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識(shí)，就算沒(méi)有任何報(bào)酬，但也依然如此。

　　王老師從來(lái)不顧別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，只是堅(jiān)守在自己的工作崗位，用自己的時(shí)間和汗水，換來(lái)我們的成長(zhǎng)。

　　或許還有一些同學(xué)不能領(lǐng)會(huì)王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬佩這位好老師!

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