我的老師500滿分作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師500滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師500滿分作文1
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們換了好幾個(gè)老師，其中讓我印象最深刻的就是張艷民老師了。
他高高的，胖胖的，看起來(lái)像30多歲，他小小的眼鏡后面有一雙散發(fā)著智慧的眼睛，臉白白的，看上去憨憨的，這讓我想起了一種動(dòng)物，那就是熊貓。
我的老師很幽默。有一次，在上科學(xué)課時(shí)，關(guān)懿行不認(rèn)真聽(tīng)課，被老師叫了起來(lái)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你張牙舞爪、上躥下跳的，請(qǐng)問(wèn)你是要上天嗎？”老師說(shuō)完又做了一個(gè)火箭升空的動(dòng)作。只見(jiàn)他左腳在前，右腳在后，堅(jiān)定的眼神看向天空，還說(shuō)：“5/4/3/2/1，發(fā)射！”好像真的要發(fā)射火箭似的，但老師剛跳起來(lái)就又落在地上，“看老師肥胖的身軀，能飛起來(lái)才怪呢！”我身邊有人小聲說(shuō)。于是，全班同學(xué)哄堂大笑，關(guān)懿航也大笑了起來(lái)。其中叢兆希笑的最夸張，他一手拍著桌子，一個(gè)手抱著肚子笑的前仰后合；趙冠淇捂住嘴盡量不讓自己笑出聲來(lái)，但還是笑了出來(lái)；李子諾一直接趴在桌子上左右搖頭，擺出一副哭笑不得的表情……瞧，我的老師幽默吧！
張老師做事也會(huì)很認(rèn)真，比如在我參加20xx年青少年發(fā)明創(chuàng)造大賽的前一天，張老師給媽媽發(fā)了許多條信息，提醒什么：東西都帶全啊，別緊張啊，哪些注意事項(xiàng)啊……爸爸說(shuō)：“有這么認(rèn)真的老師去帶隊(duì)參賽，一定能拿獎(jiǎng)啊。”果真，在張老師的指導(dǎo)下，我流利生動(dòng)地解說(shuō)了自己的作品，最后獲得了銀獎(jiǎng)。我自己得到了鍛煉，也為學(xué)校爭(zhēng)了光。
這學(xué)期張老師還讓我擔(dān)任了科學(xué)課代表，于是我聽(tīng)課更認(rèn)真了。我要好好學(xué)習(xí)，做老師最優(yōu)秀的小助手！
瞧，這就是我那既幽默又認(rèn)真的科學(xué)老師。
我的老師500滿分作文2
我一直都認(rèn)為我只是個(gè)平凡的孩子。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，讓我挖掘出了屬于自己的潛能。
初遇張校。知道什么叫做意外嗎？就是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)遇到一位能開(kāi)導(dǎo)我的導(dǎo)師，但我遇到了。僅是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我來(lái)到了點(diǎn)石語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。清晰的記得那時(shí)的我剛上六年級(jí)，即將步入小升初的殿堂，我的語(yǔ)文很差，與別人相差一大截。張校相信我能夠改變，我能變強(qiáng)。但其實(shí)當(dāng)時(shí)的我都不相信我自己。
改變過(guò)程。那是我第一次上張校的課，那節(jié)課，我學(xué)到了許多，也明白，張校的確是位良師。我感覺(jué)遇到張校是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。慢慢地，我逐漸喜歡上了張校的課堂，我認(rèn)為很有趣，在張校的課堂上，我的靈魂才得以被釋放，能夠感到全身放松。張校對(duì)于教學(xué)有獨(dú)特的方法。每次上課的課題都是由一個(gè)小故事或者一個(gè)新聞來(lái)引導(dǎo)的，很有趣。深深印在我腦海里的是那一堂課——課題是“環(huán)境描寫(xiě)”。剛好那段時(shí)間，發(fā)生了一個(gè)大新聞：一個(gè)十幾歲的小孩子從樓上扔下了滅火器，砸死了一個(gè)懷孕的中年婦女。這是一場(chǎng)命案，張校懷著沉重的心情說(shuō)完了這個(gè)新聞，緊接著，讓我們運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托即將發(fā)生的血腥事件。讓我不禁贊嘆張校真是位有方法的老師。
掘出潛能。在班里的表現(xiàn)，我是出奇的普通，那一次的作文專(zhuān)題課程，我挖掘出了自己不一樣的潛能，這還得感謝張校。作文專(zhuān)題是寫(xiě)托物言志的文章，那一節(jié)課我的思維非常活躍。寫(xiě)完文章之后，我拿上去給張校看，他說(shuō)了一句令我不可思議的話：“你是個(gè)才女，從你來(lái)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了，加油！你能行的，你寫(xiě)散文寫(xiě)得非常好。”聽(tīng)到這句話，我很是激動(dòng)，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。感謝張校。
未來(lái)憧憬。我下定決心要成功，也相信一定能成功。
我很喜歡巴克利說(shuō)過(guò)的一段話：“世上大多數(shù)人，并不知道該如何在蕓蕓眾生中脫穎而出，但我在孩提時(shí)代便已經(jīng)決定，無(wú)論我做什么，我都一定要成功。記住！只要你下定決心要成功，那么沒(méi)有任何人能阻止你。”
我的老師500滿分作文3
在我的一生當(dāng)中，有過(guò)許多位老師，他們交給我知識(shí)，使我懂得人生道理。進(jìn)入初中，我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任，對(duì)我的影響很大。
他來(lái)，使我深深?lèi)?ài)上了數(shù)學(xué)課。他三十多歲，個(gè)子中等，微卷發(fā)，身體偏瘦，戴著眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺(jué)得陽(yáng)光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說(shuō)有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時(shí)候。
那一天，他早早地來(lái)到了班級(jí)，笑著對(duì)我們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上課，不過(guò)我們第一次上課，我們暫時(shí)不講新的內(nèi)容，我來(lái)問(wèn)你們一道題：假設(shè)我們班上有五十個(gè)人，我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大？”問(wèn)題一出，我們班上大部分人說(shuō)不出現(xiàn)的幾率大，也有一部分人說(shuō)出現(xiàn)的大。他聽(tīng)了以后，說(shuō)道：“既然大家的答案有所不同，那么我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，怎么樣。”話一出口，我們?nèi)嗳硕俭@奇地望著他。他笑著對(duì)我們說(shuō)道：“我們把各自的生日寫(xiě)在紙上，并報(bào)出來(lái)，如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數(shù)學(xué)，如果沒(méi)有的話就給你們自己寫(xiě)作業(yè)。”我們聽(tīng)了后，很多人都激動(dòng)萬(wàn)分。因?yàn)檫@聽(tīng)上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫(xiě)在了紙上，報(bào)了出來(lái)。這時(shí)，“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報(bào)出來(lái)時(shí)，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見(jiàn)了后，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，過(guò)了半晌，一位同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)道：“繆老師，這不帶，重新來(lái)一回。”繆老師聽(tīng)了后，笑著說(shuō)道：“好，那就再來(lái)一回，不過(guò)這次規(guī)則改為在一年中選一個(gè)日期，2月29日除外。”可是連續(xù)進(jìn)行了許多許多次，每次都報(bào)幾位同學(xué)就出現(xiàn)了相同的日期。繆老師宣布這個(gè)游戲結(jié)束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽(tīng)了以后，無(wú)不感到驚嘆，領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的奇妙。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)盡情地遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，一路向前……
我的老師500滿分作文4
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。
我的老師姓白。沒(méi)錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁暎觊_(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來(lái)了。我下意識(shí)地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著雨衣，推著她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會(huì)快樂(lè)。聽(tīng)到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報(bào)我的老師。化妝后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中
我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱液苣懶 ＞驮谖要q豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話，我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。
我的老師500滿分作文5
“為什么不能認(rèn)真呢？你們知道英語(yǔ)有多大用處嗎？”聽(tīng)，我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)老師林老師又來(lái)了她的“心理英語(yǔ)”，已經(jīng)很多次了，老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都體會(huì)到了老師的心情，個(gè)個(gè)坐得直直的。看，這就是能用一兩句話就能讓我們安靜的.老師——林老師。
林老師很漂亮。經(jīng)常把紅彤彤的口紅涂在嘴上，那張小嘴馬上就變得生動(dòng)起來(lái)，很引人注目。林老師的眼睛雖然小，但從這小小的眼睛里透出了溫柔的目光，讓我們一看就忘不了。
林老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，她在講臺(tái)上，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”“圣誕節(jié)！”同學(xué)們用響亮的聲音回答道。“沒(méi)錯(cuò)！你們知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”說(shuō)完，林老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)出了這個(gè)單詞，說(shuō)讀出來(lái)的同學(xué)可以拿糖果。你看，就這用糖來(lái)鼓勵(lì)朗讀的方法，是很多老師一直都做不到的一點(diǎn)。
林老師很溫柔，總是對(duì)我們微笑著上課。就算她對(duì)我們有很大的不滿，她也不會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，她發(fā)現(xiàn)我們不聽(tīng)課，不戴麥克風(fēng)根本聽(tīng)不到老師的聲音！老師坐在椅子上，聰明的同學(xué)知道老師不開(kāi)心了，便馬上坐好。林老師開(kāi)始了她的“心理課”：“為什么要老師一直講？可不可以坐好？你們很聰明，但不認(rèn)真聽(tīng)課，就被別的班趕上了……”
瞧，這就是我們的林老師，一個(gè)很難得的老師。快樂(lè)的時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流走，馬上就到學(xué)期末了，希望下學(xué)期林老師還在我們的教室里上課！我愛(ài)你，林老師！
我的老師500滿分作文6
時(shí)間如同河水，沖刷著我的記憶。從幼兒到如今，不知有多少老師從我身旁走過(guò)，他們的臉已經(jīng)變得模糊，但有一位老師卻讓我記憶頗深。也許她很平凡，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)她并非是一名普通的老師。
在期中考試即將降臨的時(shí)刻，我們是一刻都不能夠放松的。進(jìn)行了最后一次模擬考，我們迎來(lái)了期中考試，考試進(jìn)行中，我一刻也不看松懈，生怕漏掉了任何一個(gè)字。
成績(jī)出來(lái)了，我的心如同小兔子一般怦怦亂跳。我竟是全班第一，心里如同吃了蜜一般甜。
幾天后，我們又進(jìn)行了一次考試，在考試過(guò)程中，由于太過(guò)驕傲自滿，便大大咧咧的將題目做完，我望著周?chē)耐瑢W(xué)，滿臉同情的看著他們。成績(jī)出來(lái)了，我滿心歡喜的等待老師念到我的名字，心里想著：“這次肯定又是第一！”但現(xiàn)實(shí)并不是那么的美好，成績(jī)比原來(lái)還低了十分。如今心里的甜早已被苦瓜染苦。
也許是被老師發(fā)現(xiàn)了，她帶著我走進(jìn)了辦公室，我心里便又不安分了。老師滿臉平靜，讓我更加不安。“你為什么考那么差嗎？也許你不知道，但我知道，可我又不想告訴你，所以你只可以自己來(lái)發(fā)現(xiàn)。回去給我寫(xiě)一個(gè)考后總結(jié)，將你試卷的優(yōu)點(diǎn)及其缺點(diǎn)找出來(lái)。”我如同小雞啄米一般點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很快，總結(jié)寫(xiě)好了，我再次邁起了那不安的腳步來(lái)到了辦公室。可老師卻看都沒(méi)有看一眼就還給我說(shuō)：“這考試希望你能改正這些缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，更不要出現(xiàn)新缺點(diǎn)。”
不久，老師又來(lái)了一次突擊考試，這一次考試與上一次的題型大不一樣，比上一次難了不少，但只要仔細(xì)思考又可以簡(jiǎn)單的做出來(lái)。這一次我仔細(xì)思考，認(rèn)真檢查。結(jié)果出來(lái)了，我那被苦瓜染苦的心又甜了。
這就是我的老師，一個(gè)讓我又敬又畏的老師！
我的老師500滿分作文7
在教過(guò)我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的于老師。
于老師是教數(shù)學(xué)的，她高高的、瘦瘦的，梳著短發(fā)，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。
那是三年級(jí)下學(xué)期的事情了，一天，于老師領(lǐng)著我們做題，中間我突然發(fā)現(xiàn)了老師的一個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，可由于我太膽小了，所以不敢舉手給老師說(shuō)。
放學(xué)回家后，寫(xiě)完作業(yè)，我撕了一張紙，用藍(lán)色的鋼筆在上面工工整整地寫(xiě)道：“于老師，您在黑板上把60000—996寫(xiě)成60000—966，正確的得數(shù)應(yīng)該是59004。學(xué)生靖琳留”，寫(xiě)完后，就把它放到我明天要交給老師的作業(yè)里面。
第二天，我一走進(jìn)學(xué)校就心事重重，生怕老師批評(píng)。誰(shuí)知，上課的時(shí)候，于老師說(shuō)：“誰(shuí)管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分。”老師的話音未落，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著老師，想知道發(fā)生了什么事情。于老師接著說(shuō)：“因?yàn)樽蛱煳以诤诎迳蠈?xiě)題，只有他們倆看見(jiàn)我寫(xiě)錯(cuò)了，一個(gè)給我打電話，一個(gè)給我寫(xiě)紙條，要是能當(dāng)面指出，我會(huì)給她（他）們加30分！”
老師發(fā)完作業(yè)，我迫不及待地打開(kāi)作業(yè)，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個(gè)紅色的大隊(duì)號(hào)和“謝謝”兩個(gè)字，是于老師寫(xiě)的，我太興奮了！
后來(lái)，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒里保管起來(lái)。每次遇到困難，我就打開(kāi)看看，看到那紅對(duì)號(hào)和謝謝，就仿佛看到了于老師，
她知錯(cuò)就改，嚴(yán)以律己的品德給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來(lái)，繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師！
我的老師500滿分作文8
我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著教師的心血，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句批語(yǔ)，都會(huì)使我們的心靈一下子澄澈起起來(lái)，老師是無(wú)言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現(xiàn)給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯(cuò)誤，也擦老了自己的容顏。
在我的老師中，最令人難忘的就是數(shù)學(xué)老師了，她年紀(jì)大了，五六十歲，一張滿是皺紋的臉，那彎彎的眉毛會(huì)因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話而緊鎖，一雙明亮的眼睛總能關(guān)注到你的一舉一動(dòng)，一頭夾雜著絲絲白發(fā)的短發(fā)，衣著莊重典雅，一雙粗糙的手因?yàn)椴煌５嘏淖鳂I(yè)長(zhǎng)了繭，她總是那么和藹可親，令我們都很喜歡她。
數(shù)學(xué)老師在教導(dǎo)上格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀儼嗤虾笸鹊娜颂啵看慰荚嚩际堑箶?shù)第一，數(shù)學(xué)老師為此操了不少心，一次，她又在反反復(fù)復(fù)地講一道數(shù)學(xué)題，坐在下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，使班級(jí)變得死氣沉沉的，“誰(shuí)來(lái)講解一下這道題？”數(shù)學(xué)老師問(wèn)道，盡管數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講了很多次了，我們還是搞不懂，班級(jí)變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，數(shù)學(xué)老師環(huán)視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來(lái)，大聲吼道：“我真沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的學(xué)生，真是讓我失望透頂！”說(shuō)完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學(xué)們可炸開(kāi)了鍋，熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣，我想把數(shù)學(xué)老師叫回來(lái)，一看見(jiàn)地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會(huì)的題目，我又想起了數(shù)學(xué)老師，每天晚晚地回家，坐在講臺(tái)上，嘴里總是念念有詞：“該怎么講解，他們才能聽(tīng)得懂呢？”“這道題的思路有很多啊！”筆在老師手中不停地動(dòng)著，老師為我們做的一幕幕又在我的腦海中回現(xiàn)，我們考不好，老師鼓勵(lì)我們，我們要比賽了，老師為我們加油，我的心里涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什么東西卡住了，鼻子微微發(fā)酸，眼睛里泛起淚花，這真是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，會(huì)教導(dǎo)學(xué)生的好老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視干”正是贊揚(yáng)了老師默默奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正是這種精神，才感動(dòng)了許許多多的學(xué)生。
我的老師500滿分作文9
每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，我也不例外，他就是我的語(yǔ)文老師——顧老師。顧老師不僅是我們的教書(shū)先生，還是我們——
真誠(chéng)的朋友
每次放假，顧老師都要和我們一起出去看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。讓我難忘的是那次去農(nóng)村的徒步活動(dòng)。
星期六早晨，晴空萬(wàn)里，我們一行人開(kāi)始了鄉(xiāng)村之旅。顧老師一邊走一邊給我們講他的童年趣事，我們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)得入了迷，一邊聽(tīng)一邊舞動(dòng)雙手、雙腳。就這樣，走了整整三個(gè)小時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都滿頭大汗，氣喘吁吁。個(gè)別同學(xué)停下腳步，蹲在地上歇息。孩子們，別輕易放棄，堅(jiān)持就是勝利。顧老師回頭為他們加油。大家聽(tīng)了顧老師的話，咬咬牙居然堅(jiān)持了下去，到了目的地，我們才驚異地發(fā)現(xiàn)，我們竟徒步走了整整25公里。
顧老師不僅是我們的朋友，在球場(chǎng)上也是——
給力的隊(duì)友
蕾州，給我沖！我飛快的向球門(mén)沖去
現(xiàn)在正舉行著全區(qū)第二屆足球杯比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。對(duì)方后衛(wèi)失誤讓顧老師搶到了球，只見(jiàn)他用熟練的腳法帶球沖過(guò)一個(gè)個(gè)人，然后把球傳給了我，我身子一斜，一個(gè)側(cè)滑勁射，球進(jìn)了！顧老師瘋了似的撲過(guò)來(lái)抱住我，興奮地說(shuō)：嘿，小子，干得漂亮！
別看他這會(huì)兒這么高興，他可還是個(gè)——
嚴(yán)厲的老師
有一次，我馬馬虎虎的寫(xiě)完作業(yè)，便和小伙伴們愉快的玩耍去了。
第二天，我懷著忐忑不安的心情將作業(yè)交給老師，不出所料，老師果然讓我重寫(xiě)。我一賭氣，又潦草地寫(xiě)了一遍，再次交給顧老師。只見(jiàn)他看完后，皺起眉頭：小伙子，你這個(gè)態(tài)度，我就‘獎(jiǎng)勵(lì)’你再重新寫(xiě)兩遍吧！我吃了一驚，垂頭喪氣猶如斗敗的公雞一樣，回到家，認(rèn)認(rèn)真真的花了三個(gè)小時(shí)，寫(xiě)成了一份完美的作品。顧老師這才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們優(yōu)秀的老師——顧老師。
我的老師500滿分作文10
在我的人生中，遇到過(guò)許多的教師，從幼兒園開(kāi)始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學(xué)教師——王教師。
王教師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時(shí)是我們班的班主任，她從五年級(jí)分班的時(shí)候，接了我們這一班。在開(kāi)學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的教師，微笑著對(duì)我們說(shuō)；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，請(qǐng)大家有不會(huì)的問(wèn)題都能夠來(lái)找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過(guò)去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王教師悄悄的走進(jìn)教室，本來(lái)熱鬧的教室突然變成安靜下來(lái)，王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。王教師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書(shū)你王教師，所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問(wèn)題，王教師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過(guò)去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王教師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來(lái)。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)在門(mén)外打鬧，可是沒(méi)有想到他們玩著玩著，有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門(mén)牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過(guò)了一會(huì)兒聞聲而來(lái)的王教師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長(zhǎng)把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情景。
還有一次，王教師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲，過(guò)了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過(guò)來(lái)。王教師很是感動(dòng)。
這就是我的小學(xué)教師——王教師，一位愛(ài)笑關(guān)愛(ài)同學(xué)的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
我的老師500滿分作文11
我與老師共處了六年，也是為數(shù)不多跟隨老師六年的學(xué)生，我為此而感到慶幸，這六年來(lái)，我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當(dāng)成兒女看待，我們也把老師當(dāng)成慈祥的母親。
老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常和我們互動(dòng)，還用鮮艷的小紅花激勵(lì)我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習(xí)慣，開(kāi)始變得積極活躍。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《荷花》這一課，這是一篇寫(xiě)景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小游戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開(kāi)心；又用了第二招：講故事，老師講了一個(gè)荷花比美的故事，其實(shí)就是把課文改了一改，但我們聽(tīng)得十分入迷，馬上找出故事主要內(nèi)容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現(xiàn)使出了第三招：小紅花，表現(xiàn)最好的同學(xué)給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來(lái)，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語(yǔ)文課了，課堂氣氛也越來(lái)越活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也大有提高。
就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話，詢問(wèn)我的病情，告訴我作業(yè)，怕我落下課。過(guò)了三周，病好了，有一個(gè)縣里組織的航模比賽，我原本報(bào)了名，可是媽媽怕我身體不適，沒(méi)讓我去。可我十分想去，就在這時(shí)，老師給我打來(lái)了電話，老師最知道我的心思，打電話說(shuō)服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我真心的說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
老師，這六年來(lái)，您不僅讓我們學(xué)的開(kāi)心，也在生活中給了我們無(wú)限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻，您在六年前播下的種子也即將收獲，我一定會(huì)以最甜美的果實(shí)報(bào)答您——我親愛(ài)的老師！
我的老師500滿分作文12
我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌著一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張?jiān)溨C幽默的大嘴巴。
好吧，我承認(rèn)，周老師相貌平平，只是看上去有點(diǎn)順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動(dòng)，讓人贊嘆不已。周老師每次講課都會(huì)帶動(dòng)課堂的氣氛，然后通過(guò)聊天或做游戲互動(dòng)等方式，讓我們輕松地陶醉在學(xué)習(xí)中。周老師上課前夕會(huì)先評(píng)講同學(xué)們上次寫(xiě)的作文，大家如果有不足的地方，他都會(huì)通過(guò)一種幽默的方式告訴我們，讓大家對(duì)作文更加喜愛(ài)。
上課時(shí)，周老師會(huì)用一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學(xué)不小心寫(xiě)偏了，明明是寫(xiě)的羊肉湯，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著卻成了雞肉，最后倒到碗里竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到后，不但沒(méi)有批評(píng)他，反而先夸贊了那位同學(xué)，然后在我們面前，用搞笑的語(yǔ)言說(shuō)：“這可真是奸商行為啊，雞肉也能轉(zhuǎn)換成羊肉湯。”讓我們知道不能犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。這樣的做法不但維護(hù)了同學(xué)的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)致認(rèn)真，真是獨(dú)具匠心啊！
大家和周老師玩得很近，一點(diǎn)都沒(méi)有師生間的那種莫名的嚴(yán)肅。只要你一有問(wèn)題去問(wèn)老師，他都會(huì)熱心地回答你。讓你在作文中成長(zhǎng)，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛(ài)戴周老師。
周老師講課生動(dòng)有趣，有辦法又有實(shí)力。這么好的老師去哪找呢？哪里才能讓你愛(ài)上作文呢？大家記住一定要去未來(lái)作家培訓(xùn)中心啊，他會(huì)讓你在作文中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。
我的老師500滿分作文13
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉(zhuǎn)，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見(jiàn)了。
初見(jiàn)，樹(shù)下掠影
梧桐樹(shù)葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書(shū)包，邁入陌生的大門(mén)，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí)，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見(jiàn)他大手一掄，一把把我抓住當(dāng)壯丁，替他清點(diǎn)人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹(shù)下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹(shù)下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂。”
熟悉，田野縱歌
初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的歌聲，眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚(yú)小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會(huì)比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們?cè)缤眇I死。”然后忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離，淚濕衣襟
老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開(kāi)始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開(kāi)的這十二天卻似一輩子長(zhǎng)。他開(kāi)口，帶了自己都不覺(jué)滄桑：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”說(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜啊！
將離，淚珠，應(yīng)作：“淚濕袖思滿潸。”
流年輕淺，觀山閱海，生命兩側(cè)，播種開(kāi)花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
我的老師500滿分作文14
淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家啊！”我不好意思地說(shuō)：“是啊！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了。”“哎丘！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的。“多謝教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”
教師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲耍荒苌险n。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。“教師怎樣會(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”
教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。
我的老師500滿分作文15
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
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