記數學老師的一次講課作文（精選45篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的記數學老師的一次講課作文，歡迎大家分享。

　　記數學老師的一次講課作文 篇1

　　我們數學老師姓孔。提到孔，很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。

　　除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語言外，光看那壯實的身材與氣勢，就很難與書生二字劃上等號。孔老師平時不茍言笑，以致于初見他時，我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之后更正了看法，但在那次講課后，我才真正更深入地了解孔老師。

　　還記得那是個午后，雖然最酷熱的七八月份已經過去，但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表，下節(jié)課便是數學。一想到在與難題搏斗時還要忍受炎熱的折磨，心里就叫苦不迭，但溫度并未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。

　　待到講完一道題后，孔老師的“迷之字體”早已遍布了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補充一句“多看我的字有助于鍛煉你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點，由最初的幾聲傻笑轉變?yōu)楹逄么笮Α?/p>

　　孔老師似乎也察覺到了同學們的疲態(tài)，干脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺上繼續(xù)說到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應用到。”停頓了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝。”說罷又畫了個圓，又在其中添了幾個小圓當做硬幣，“請問，是先手占優(yōu)還是后手占優(yōu)？”說完，轉身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學們爭先討論，有人說用函數，又有人搬出圓形面積計算……苦思無果后，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單，運用極限思想，如果這個桌子只有硬幣大小呢？”“哦——”教室傳出了起哄般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。

　　孔老師還與我們探討了許多與數學有關的問題，像三階四階魔方，數學家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。

　　總之，有這樣一位負責任，幽默博學的數學老師，不僅是我的幸運，更是我們九班的福氣。

　　記數學老師的一次講課作文 篇2

　　我不喜歡數學這門學科，但是我喜歡自己的數學老師。

　　數學老師是一個干練聰慧的女老師，她比較高，一頭卷發(fā)，帶著大大的鏡框眼鏡，一臉的嚴肅，眼神犀利，走路時常卷起一陣風。多年當班主任，已經使她鍛煉出了一種走路飛一般，卻沒有聲響，用眼神就能嚇死學生，看試卷上得簽名一眼就能看出是不是仿造的絕技。她經常出現(xiàn)在后門的窗戶上，注視著我們上課有沒有各種小動作。

　　她的課，也是別具特色。在她的課堂上，所有人都必須集中精力，不能走一分鐘的神，以為一分鐘李老師能講五道題，一走神就再也跟不上她的速度了。而且，這位老師的殺手锏就是隨機提問同學“重復一遍我剛才說的話”，如果被提問回答不上來，可能就要去辦公室喝茶了。因為數學老師的思維特別敏捷，講題的速度特別的快，所以一個黑板根本不夠用，在她的課堂上，經常一黑板的題目幾分鐘講完，然后讓全班同學回頭，在后黑板繼續(xù)講解。然后就苦了值日生同學，每次都擦掉很多的黑板。

　　數學老師雖然嚴格但是很多同學都喜歡和數學老師成為朋友，我們在數學老師面前，可以無話不說，就像她說的那樣“上課時老師，下課是朋友”數學老師也會關心同學的生活，有時候還會請沒有吃早飯的同學吃飯。她帶過一個貧血又貧窮的女孩，她堅持自己掏錢給這個女生買牛奶喝。

　　有這樣好的老師我們的學習熱情也特別大，幾乎我們的課余時間都用在了鉆研數學難題上。我們班的數學成績總是排整個城市的第一名，這都得益于那個兢兢業(yè)業(yè)的數學老師。

　　畢業(yè)很久了，以后再也沒有遇見過她這般的老師，特別地想念她。

　　記數學老師的一次講課作文 篇3

　　五年級時，我們班換了一位新的數學老師——金老師。

　　金老師很年輕，長得也是平平無奇，唯獨鼻梁上那副眼鏡會引起我們的討論，金框眼鏡的鏡片一圈一圈的，使金老師看起來很有學問。

　　記得有一節(jié)課，我們學的是找次品。這一課可是出了名的麻煩，需要用一大串文字來表達，同學們都表現(xiàn)出無精打采的樣子。金老師一下子就明白了我們的想法，說：同學們，今天我們用一種非常簡單的方法來學這一課。大家聽了以后立刻打起精神，和金老師一起來探索這一課的奇妙。金老師巧妙地用數字，符號以及小橫線來表達，大家聽得很認真，馬上就學會找出每道題的次品。金老師還告訴我們，這種方法是她研究的，書上可找不到呢。我們的眼神中滿是敬佩。

　　金老師的語速特別快，剛開始我們還不習慣，吐槽金老師說得太快。可漸漸的，我們已經能跟上金老師講課的節(jié)奏。金老師講得很清楚，我們都能捕捉到各個知識點，只要金老師的語速慢了下來，我們就知道最重點的內容來了，不用金老師說，我們都會自覺記好筆記。這種教學方法的速度特別快，往往半節(jié)課就能學好，我們都不用下課趕作業(yè)本了。同學們都對這種方法贊嘆不已。

　　金老師總能給學生留面子。上課有同學不認真聽，金老師不像別的老師那樣直接點名，而是立刻停止嘴上的內容，一個眼神從厚厚的鏡片后面飛過去，那位同學會立馬感受到金老師的眼神殺，馬上就認真聽課，這一個過程僅需幾秒，別的同學壓根不會發(fā)現(xiàn)。

　　金老師并不是什么名師，她只是用她與眾不同的教法吸引著我們，讓我們不知不覺愛上她的課。

　　記數學老師的一次講課作文 篇4

　　我喜歡教我們數學的唐老師。

　　唐老師長得高高的，像一個高大威猛的巨人。一對黑珍珠似的大眼睛，炯炯有神。瞧！他的鼻子像是被什么東西壓扁了一樣，塌塌的，鼻梁上架著一副黑邊框、方鏡片的眼鏡，一看就是一副學識淵博的樣子。唐老師的臉上有一個特別引人注目的地方，他笑的時候，會有一個很深很深的酒窩，可帥氣了。我們還給唐老師取了個綽號，“萬能老師”呢？為什么叫“萬能老師”呢？因為他會教數學，書法、體育和象棋，所以我們常常驕傲地說：“我們的數學是體育老師教的。”

　　唐老師有時候也是個馬大哈。一次，上課鈴聲響起，我們拿出語文書放在桌上，然后端端正正地做好，迎接曾老師。門外晃動著人影，我想：曾老師來了。然而，走進來的卻是唐老師，我充滿了疑惑：這節(jié)課不是語文課嗎？難道換課啦？同學們陸陸續(xù)續(xù)地拿出數學書，開始上課。可過了一會兒，語文老師來了，她望著陳老師說：“這節(jié)課是語文課，不是數學課。”“課表上寫的這節(jié)課是數學呀！”唐老師說。說完又跑出去看了下課表才知道，原來他把其他班的課，看成了我們班的課了。那夾著書走人的“狼狽”樣真是太好笑了！

　　別看他平時一副溫和的樣子，但是他生起氣來，那可是火山噴發(fā)啊！一次課上，坐在前排的李徑一和劉成一起玩起了“手指槍戰(zhàn)”游戲，不料被唐老師發(fā)現(xiàn)了。唐老師狠狠地瞪了他們一眼，可是李徑一還在玩兒，只見他沖上前去，提起李徑一的衣袖，猛得往講臺上拿一拉。唐老師皺緊眉頭，眼睛直勾勾地盯著他，一臉嚴肅地說：”面對墻，下課寫500字反思！”這一瞬間，教室里靜得連同學們的呼吸聲都聽得見。

　　雖然唐老師很嚴厲，但我還是喜歡上他的課，他不僅教會我很多知識，還讓我懂得了很多道理。

　　記數學老師的一次講課作文 篇5

　　他年過四十，精神充沛，走路時腳下生風，仿佛踏了個風火輪。最叫絕的是他那雙眼睛，雖然架了副眼鏡，目光卻十分犀利。透過眼鏡在鏡邊上留下一個小白點，由白點折射出一道灼灼的寒光，令人冷得毛骨悚然。你一定要留神，一不小心就會被寒光射中，刺得你魂不附體，半天也會瑟瑟發(fā)抖。我們班上一直傳著這一條訓誡：在此老師課上，必須全神貫注。如有半點差池，必將“凄凄慘慘戚戚。”此人便是吾師——張中華老師。

　　他十分愛“找茬兒”，對我們要求十分嚴厲，是人人口中稱贊的嚴師。

　　那是一年夏季，我們正在班上考數學，炙熱的陽光無情地曬著我們后背，燥熱無比。豆大的汗珠從額角滾動，滴在我們的考卷上，卷子上立刻開出了幾朵花。考卷異常的難，空氣悶得我們喘不過去氣。我咬起牙齒，牙齒吱吱的響。我忍著熾熱往下做，終于“步履艱難”地完成了，馬不停蹄，又開始檢查，可是鈴聲響了，只得交卷。

　　我懷著忐忑不安的心情開始了下一節(jié)課的學習。這節(jié)課我度秒如年，一個字也沒聽進去，一心想著上節(jié)課的考試。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，一個身影怒氣沖沖地闖進教室，向我招招手。我僵硬地起身，機械地走進辦公室，桌上赫然擺著張試卷，用紅筆大大地打了個“99”。這時張老師說：“看看你多不認真，數字5寫得像3。”他指著試卷上那處鮮紅的大叉叉，“你這個樣子中考怎么辦，中考批卷子可是電子閱卷，來不得半點馬虎，現(xiàn)在不培養(yǎng)你做事認真的態(tài)度，將來走進社會如何了得！以此為戒，下不為例！下次再這樣的學習態(tài)度，就不給分！”聽了這段話，我羞愧不已。今后一定不能辜負老師的一片好心，一定要端正態(tài)度。

　　這就是我們愛“找茬兒”的張老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇6

　　我們的數學老師也是班主任，她有許多特點，說特點倒不如說是“功夫”。

　　功夫一：說功

　　表現(xiàn)時間：上課時

　　我們每次上數學課都覺得津津有味，因為數學老師像講小說一樣地講例題，可以說是“百講不厭”。我們上課時很少開小差，而且我的數學成績還不錯哦。上課要講究方法，好方法——就是老師這種啦。

　　功夫二：畫功

　　表現(xiàn)時間：也是上課時

　　數學老師在我們一年級時教我們美術，那功夫——可以和一位專業(yè)美術老師媲美！我現(xiàn)在畫得還不超過數學老師呢（我已學了四年美術）！我想：老師她小時候一定也愛畫畫吧。可惜當了數學老師。

　　功夫三：安慰功

　　表現(xiàn)時間：別人需要安慰時

　　安慰功？是的，老師很會安慰人，因為這次我沒有考好，父母把我痛罵了一頓。可是老師在寫評語時卻沒有批評我的意思，話中隱隱透著安慰，還給我發(fā)了“三好學生”獎狀，末免太對不起老師了。唉，我又想：老師沒準兒還鉆研過心理學呢。

　　功夫四：批評功

　　表現(xiàn)時間：我們不懂事，沒做好事時

　　有一次她讓我叫副班長去端本子，我回教室就跟副班長說了，可是她沒理我，我那時幼稚，以為任務完成了。后來老師上課時只好自己端過來，并批評我一頓。副班長也不為我作證，我冤啊！

　　功夫五：鼓勵功

　　一次體育課，小部分人去開會了。會后老師找到我等六人，安排我們當“三好學生”，雖然我們都有退步，但還夠格。后來我才知道開會的同學全可當“三好學生”，卻因為我們退步，要鼓勵我們，才讓我們當了。

　　每一次一說到老師暈五個功夫，我就對老師佩服得五體投地。

　　記數學老師的一次講課作文 篇7

　　作業(yè)怎么這么多！也讓我們休息一下吧！照這樣下去，到期末你肯定成傻子了！”當數學老師拿著厚厚的一疊白紙走進教室時，學生們正在抱怨。

　　“你為什么又要考？”“如果你不參加考試，我們來做個練習。”這個數學老師真的很講道理，考試，找借口。

　　學生們不情愿地拿起筆，寫下自己的名字，開始了下面漫長而無聊的旅程。

　　久而久之，一張試卷考完了，我們以為終于可以玩一會了，可是數學老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過那個艱難困苦的下午的。

　　吃完飯，心情好了很多，也不在乎所謂的鍛煉。學生們邊吃邊玩。但就在這時，一個“程”在路上走了出來，數學老師看到崎嶇的道路時咆哮著，震驚了我們全班。

　　數學老師沒有“獎勵”某個同學。他反而拿起粉筆在黑板上寫了一堆公式。他甚至問我們夠不夠。如果還不夠，他就多抄一點。他還說“他很努力，全班都很開心”。見到這位數學老師對我來說是極大的榮幸。

　　作業(yè)還沒做完，聊天還沒做完。如果你不能和你的同學聊天，就和你的數學老師談談。數學老師很幽默，不“虐”同學就好了。

　　其實自學過得很快。不懂就問數學老師，但是在數學老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“嗯，讓我想想多簡單啊……”

　　唉，這是我們的數學老師。這學期最后一部分注定要接受這個魔鬼的訓練。從來沒想過不寫作業(yè)，但是從來沒想過會有這么多作業(yè)！但我知道數學老師對我們很好，希望我們能為學校爭光。但是，作業(yè)，你為什么有這么多？

　　記數學老師的一次講課作文 篇8

　　廣東省佛山市順德區(qū)樂從小學6 (3)班“電眼”數學老師何？題目不對。怎么會有“電眼”數學老師？是的，現(xiàn)在沒有這樣的人，但是我們五(3)班有一個這樣的人。

　　她是我們班的數學老師。(廢話，大家都知道！)也是我們班的副班主任。她叫文老師，卷發(fā)，身材高挑胖胖，對于上課說話的同學來說眼睛很大。上學期我們學校藝術節(jié)，男老師幾乎都穿西裝，女同志染頭發(fā)。這種染料在五(3)班引起了轟動。溫老師走進教室，全班50雙眼睛全部變成了3000w電燈泡，齊刷刷地向溫老師開火。整個教室像十五的月亮一樣明亮，又圓又亮。(錯了，不是圓的雙燈，是方的雙燈)

　　文老師喜歡在課堂上擺那樣的姿勢。不，我們又來了。“誰完成了？”她問，只見優(yōu)雅的麻雀沉默不語，只是一只手撐著桌子，兩只長長的腳橫著，另一只大鷹爪插在腰間。頭半低著，兩只電眼抬了起來，然后不停地眨著，好像在放電，試圖震懾全班，服從她。其實班里只有h6不聽她的。h是不好的首字母，6是6個人。這六個人幾乎都是“作惡者”。老虎一旦出班，就叫王者。為了安全起見，我不會透露h6的名字。

　　我最不喜歡的是那些視而不見的人。每當我第一次做完“電眼”的練習，她總是看了不說，仿佛我是個透明的人。盡管她在給別人機會，我還是不高興。因為不是現(xiàn)在就是永遠！

　　嗯，“電眼”是不是很酷很“爛”？但是因為老師的原因，不可能對他們不滿。哈哈！

　　記數學老師的一次講課作文 篇9

　　在學習與進步的旅途中，遇見一位卓越的老師，是一生之幸。那如何把我們的李老師以漫畫的形象定格呢？

　　提筆先勾勒出大致輪廓，微胖的身段，高高的個頭，短短的脖子上是方方的國字臉，雖然想要修長健碩的身材，可是好像吃的圓潤了一點。然后小心畫五官，炯炯有神的大眼睛，鋒利的眉毛，再加上高高的鼻梁。還有黃老師的發(fā)型，微微發(fā)黃的發(fā)色，英俊的側臉，面部輪廓完美的無可挑剔。

　　數學老師酷愛踢足球，記得三年級教師踢足球比賽，他把握十足地將球鏟起1米半左右，腳一仰，向前擊去，“呼”一個高飛球越過操場精準無誤地射進了網內。哇！一陣鼓掌聲傳來，我們被老師的球法所震撼，老師百發(fā)百中！

　　數學老師既幽默又風趣，記得一次數學課上，老師正在認真講課，有一位開小差的同學注意到老師的肚子大大的、圓圓的，像裝滿氣的皮球，“老師，你的肚子好大啊！”這一下子分散了同學們的注意力，目光投向老師的肚子。老師笑著說：“我肚子大是因為知識多，腦子里的知識裝不下就往肚子里裝！”逗得全班哈哈大笑。

　　數學老師對學生不但要求很高而且嚴厲。每次上課鈴一響，全班同學鴉雀無聲，連一根針掉在地上，都能聽到，老師站在講臺講課，有個同學在桌子抽屜偷偷折紙船，被老師察覺到了，以迅雷不及掩耳之勢的速度把手中的粉筆百發(fā)百中的投向那位同學的課桌，“呯”，那位同學驚得一下，抬起頭來，滿臉紅到耳根。再也沒有同學不敢認真聽課。要求平時所有的作業(yè)都不準涂改，剛開始我很難做到，后來，日復一日努力，大家?guī)缀跄芡瓿伞?/p>

　　這就是我的數學老師，陪伴我度過童年，度過小學，不僅嚴厲風趣又知識淵博的數學老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇10

　　咦？題目寫錯了吧。怎么有會“電眼”數學老師呢？不錯，現(xiàn)在是沒有這種人，可是我們五（1）班卻有一位這樣的人。她是我們班的數學老師，（廢話，地球人都知道！）也是我們班的副班主任。他姓陶，有著一頭短發(fā)，高大的身材以及那專門找上課講話的同學的大眼睛。

　　上學期我們school藝術節(jié)，幾乎所有的男老師都穿了西服，女老師染了頭發(fā)。這一染，可轟動了五（1）班，當陶老師踏進課室時，全班30雙眼睛都成了3000w的電燈泡，齊刷刷地射向陶老師，整個教室明亮地就像十五的月亮，圓又亮。（說錯了，不是圓又亮，而是方又亮）。

　　陶老師上課最喜歡擺那個姿勢。這不，又來了。“有誰做完了？”，她問，見雅雀無聲，就一手撐桌，兩只長腳斜放一邊，另一只大鷹爪插腰，把頭半低，兩只電眼向上一抬，便不停地眨眼，好像放電一樣，企圖把全班都電擊一把，聽命于她。其實全班就只有h6不聽她的。h就是壞的開頭字母，6就是6個人。這6個人幾乎是“無惡不作[注: 沒有哪件壞事不干的。指干盡了壞事。]”，一但老虎不在班，他們這群猴子就稱大王。為了安全起見，本人還是不公開h6的姓名。

　　我最看不慣的就是那些視而不見[注: 指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當作沒看見。]的人。每當我第一個做完“電眼”的練習時，她總是看見也不說，好像你是透明人一樣。盡管她這是在給別人機會，可我仍然是不高興。因為“機不可失”呀！

　　怎么樣，“電眼”是不是很酷也很“壞”？不過因為老師嘛，對他們心存不滿就不行了。哈哈！

　　記數學老師的一次講課作文 篇11

　　每個人都知道姚明，一個NBA球員。然而，你可能不知道姚明明，但它在我們學校很有名。他是我們的數學老師。

　　姚先生個子不是很高，但像相聲演員潘長江一樣，精髓很集中。姚先生愛笑，天真快樂得像個孩子，姚先生卻生氣又可怕。他對我們的學習非常嚴格，不能容忍任何馬虎；然而，當我們對待我們的生活時，我們更愛和關心我們，像父親一樣愛我們。

　　在課堂上，姚老師非常幽默，他會通過一個簡單明了的例子教我們復雜的話題。為了讓我們記住制作證明題的重要步驟，姚老師教我們用烹飪來記憶，這是最貼近生活的例子。做證明題，一定要證明所有要用到的條件，不能少于一步，就像做菜一樣。準備菜肴和油一樣，沒少。

　　姚小姐也是著名的偵探。只要你當了一天姚老師的學生，你就知道姚老師最討厭的就是抄作業(yè)。不管你有多狡猾，姚先生都會發(fā)現(xiàn)姚先生不會隨便給某個同學做作業(yè)，所以只有有足夠的證據，姚先生才會指認那些抄作業(yè)的同學。所以那些被抓的同學沒什么好狡辯的。這也是姚老師得天獨厚的地方。

　　姚先生也是學校的教導主任，所以平日里工作很忙。他的課一般是最后兩節(jié)。雖然姚先生工作很忙，但他在批改作業(yè)時并不粗心。姚批改作業(yè)最大的特點就是細心，每一個小錯誤都能用眼睛發(fā)現(xiàn)。

　　姚先生雖然愛笑，但只要一生氣，也很認真，全班都怕他。然而，姚先生很少生氣。很多時候，他走進教室，臉上帶著微笑，讓人覺得很開放，對這門課很感興趣。

　　他沒有女老師溫柔，但有父親的慈善；他沒有女老師的溫柔體貼，卻有父親的胸懷。他總是把它說成是我的責任，背負著沉重的負擔。姚老師，您的學生永遠愛您！

　　山西省孝義市呂梁賈家莊初級中學初二:郭會民

　　記數學老師的一次講課作文 篇12

　　我的數學老師是楊。他高大威武，這種先天優(yōu)勢幫助他在同學面前樹立了嚴厲的形象，讓大家都聽話！

　　楊老師的愛好是批改學生的作業(yè)。如果發(fā)生什么事情，你可以看到楊老師的桌子上堆著一堆堆的練習本。而且，楊老師改作業(yè)改的太快了，她都無語了！他手里握著一支紅色的鋼筆，唰唰唰，變化一個接一個，很少有中斷，就像一匹飛奔的馬。快回來，楊老師出奇的細心。那些不易被發(fā)現(xiàn)的錯誤，他的眼睛也能看出來。想要練好這套技能，不是一蹴而就的，需要日積月累。

　　雖然楊先生表面上那么嚴厲，但他心里還有另外一面。有一次，我在做數學題的時候，遇到了一個超級大的問題。父親看了之后，想不出做題的方法，就建議我去問楊老師。什么！因為那時候楊老師在我眼里很高，我有點怕他。所以，所以，我卡住了。你要去嗎？還是不去？如果我去了，我沒有勇氣。如果我不去，這個問題就解決不了。我兩邊都尷尬，不進不出。我該怎么辦？時間不等人，沒給我留下多少猶豫的時間。第二天很快就到了，所以我不得不鼓起勇氣問楊老師。楊老師知道我的目的后，立刻笑著接下了我的話題，可后來我更害怕了，心都提到嗓子眼了，因為，笑面虎，笑面虎，笑面虎。誰知道，楊老師耐心的給我講解題目，直到我聽懂為止。看到我理解后恍然大悟的樣子，楊老師露出了贊許的笑臉，很有成就感。突然發(fā)現(xiàn)楊那發(fā)自內心的笑容有多帥！

　　楊老師，是您帶領我們遨游在奇妙的數學世界里，讓我們感知無限的知識和文化。是你在現(xiàn)實和理想之間鋪路，在今天和未來之間架起一座金橋。用你的博學寫一首青春贊歌，帶領我們從愚昧走向更美好的未來。千言萬語可以用一句話概括:謝謝楊老師！

　　記數學老師的一次講課作文 篇13

　　我有一位優(yōu)秀的數學男老師，我們都叫他姚老師。他身體壯壯的，臉像面盆一般大，雖然年紀比較大，但是不近視，不老花，他那兩只炯炯有神的大眼睛，仿佛有魔力似的，瞪一瞪眼就能讓那些正在發(fā)呆的同學結束了“神游”，那些上課打鬧，講話的同學也立刻住了嘴住了手。老師的肚子大大的，挺挺的，顯得十分可愛。

　　姚老師是個嚴厲的老師。記得有一次，班里有一位調皮的男生沒有完成數學作業(yè)，老師很生氣，雙手插著腰，瞪著大眼睛，大聲批評道：“你為什么不完成作業(yè)，放學給我補完才能回家！另外，其他人別以為完成了就行，有小部分同學做的一塌糊涂，錯漏百出，都給我好好改錯！”我們全班都被嚇愣了。放學后，我馬上拿出數學作業(yè)，糟了，這沒點小數點，那沒寫答，這兒忘了進位……從此以后，我再也不敢馬馬虎虎，掉以輕心地對待作業(yè)了。

　　雖然姚老師有時候十分嚴厲，但他還有一個很大的特點——講課十分幽默。一節(jié)數學課上，我們學習長方形的長和寬與其面積的關系。經過計算，我們發(fā)現(xiàn)：周長一定，長方形的長越長，面積越大。姚老師說：“生活中也是如此，你看我們班學習好的都長得比較寬，像陳相宇、張若渝啊，包括我，身材和成績一如既往的頂呱呱！”瘦小的學霸余憶冰生氣地質問道：“那我呢？”姚老師理了理頭發(fā)，咳了咳幾聲，“你是新款的學霸嘛！”聽到這里，全班都哈哈大笑。

　　這就是我喜歡的數學姚老師——嚴厲起來讓人怕，幽默起來讓人愛，他讓我們能在歡聲笑語中學到無窮無盡的數學知識，激發(fā)我們對數學的興趣。

　　記數學老師的一次講課作文 篇14

　　我的小學數學老師就一個，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數學，和數學這門功課下了不解之緣。

　　金老師個子挺一般高，她的頭發(fā)是短發(fā)的，黑黑的，后面有些卷，看起可有氣質了!她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會戴耳環(huán)。因為金老師挺漂亮的，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。

　　金老師還很年輕，但是她對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然后再給他們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留了嗎?難道這不是浪費了老師的時間嗎?老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛?

　　有一次，我們在完成作業(yè)，金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會就給他講。教室里靜極了，連一根針掉在地上都能聽見，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，金老師走了過來，輕輕的問：“怎么了?有題目做不出嗎?”我點了點頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，金老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧?”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業(yè)了……

　　金老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心里。

　　記數學老師的一次講課作文 篇15

　　李老師教我們數學。李老師有著象牙色的皮膚，一頭齊肩短發(fā)，肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛，她經常笑到眼睛只剩下一條縫，可盡管這樣，她笑起來仍像個天使。

　　其實世上本沒有差生，只有無法融入到班級的學生——而面對這個問題，李老師很有辦法。在上課前，李老師會開幾個讓大家哈哈大笑的玩笑，然后快速轉換上節(jié)留下的“小氣氛”，進入正題。然而，聽著課時總有些同學的心思會跑到九霄云外，李老師發(fā)現(xiàn)后，就會急忙講一個笑話，把他們的心思從九霄云外拖回來。下課后，李老師又會讓同學們再笑一次，讓同學們對數學保留興趣，期待下一節(jié)數學課。在課上，李老師講的笑話，會讓我們笑，也會讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫，可愛極了。總而言之，在數學課上，班里最差的同學都會聽得津津有味，李老師的課也讓我們枯燥無味的上學時間增加了幾絲色彩。

　　李老師十分關愛學生。在下課后，李老師會把學習并不好的同學叫到一起，講些重點題。我在下課后，仔細觀察過講題的李老師。李老師眉飛色舞，原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般，飛上飛下，手不停地比劃著題目。“你看，這是求梯形的面積，梯形的面積怎么求？上底、加下底、的和，乘高，除以二。”眼睛一會兒瞪得滾圓，一會兒又瞇成條小縫。

　　我的計算并不好。如果考了90分，有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過來了，就幫我提升其他問題，給計算拉分。可盡管李老師深知我的計算救不過來，可當他看到我的計算錯誤時，他象牙色的皮膚，仍會因為著急而變得通紅，眼睛也會跟著眨個不停。

　　每當我看到關于數學的一切，就會想到李老師，想到李老師那雙飽含一切的眼睛。

　　記數學老師的一次講課作文 篇16

　　我的數學老師為人特別好，她有時候和藹可親，有時候嚴厲至極，但，她也是我遇到的最好的數學老師，許是她人好吧，也可能是她性格好，也有可能是她教的數學好，反正不管是什么原因，我特別喜歡這個數學老師。

　　我們數學老師個子不高也不低，一張圓圓的臉上每次都帶著美麗的笑容，眼睛上帶著一副眼鏡，雖然說帶著一副眼鏡，但她的眼睛總是瞇起來看東西的，就讓人覺得很兇，其實吧，相處久了就會知道她其實特別好。

　　在這個數學老師教我的那段時間，我每次數學課都很高興，在那段時間，我們的數學老師特別“針對”我，不過要是沒有那時候的“針對”，也沒有我現(xiàn)在的數學成績了，數學本是我的天敵，我的數學成績從小就很差，每次都不及格，直到我遇到那個的數學老師，通過我們數學老師的細心教導，我的數學成績也有上升的苗頭，從一開始的不及格到及格，再從及格到良好，從良好再到現(xiàn)在的優(yōu)秀，都少不了我們數學老師的功勞。

　　我們的數學老師教課那可是一級棒的，她講課不會像其他（她）老師那樣嚴厲，也不會像有的老師那樣特別溫柔，每一次都恰到好處，時不時在我們沒精神的時候用幾句幽默風趣的話來激起我們的興致，講的課也是通俗易懂。之所以我們的數學成績會上升，你那是因為我們的數學老師按照我們數學上的缺點和優(yōu)點給我們每一個人寫了一份數學學習計劃，這才使我們的成績提高。

　　我們數學老師啊，也是最受歡迎的啦，我覺得吧，我也是挺幸運的，在最討厭數學的時候，遇見了最好的數學老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇17

　　在這里大半年的中學職業(yè)生涯，最令我打動與敬佩的老師數學課王老師。

　　王老師服裝清潔、樸素大方，在她那鋪滿皺褶的臉部，長出一對眼睛小，遇到開心的事情一笑，就變成一條線。她十分平易近人，校園內里，她不只是我們的老師，更像大家慈祥的母親。

　　王老師課堂教學閱歷豐富，教育理念恰當。她教過很多屆學生，中學的知識她無所不能。她每一次走入課室都光彩照人，器宇軒昂，把大家的數學教學上的津津樂道。她的語句十分風趣，有時候表述某一個基本原理，簡明扼要，乃至一針見血。她不但教會了大家豐富多彩的知識，還傳授給大家人生道理。她那娓娓動聽的語句，如同清風帶上原野里的芬芳，輕輕地輕拂我的心里。最要我難以忘懷的一句是：字是知識的店面，字寫不太好，不但會給人留有不太好的印像，并且還會繼續(xù)危害表述愛意。她講的每一句話都要我獲益匪淺。

　　王老師盡管年近半百，但她仍然在自身的職位辛苦工作。每日都需要上半天課，不但備受粉筆灰的摧殘，還需要忍受咽喉的發(fā)干產生的痛楚，確實不易！值得一提的是，每到下課了便有一群學生蜂擁而上著沖入她的公司辦公室，求教她數學題，她不可以歇息，乃至連飲水的時間也沒有，她每日全是最后一個下班了，造成在家里等他的孩子很晚才可以吃上飯，由此可見她是簡直一位為了更好地學生的權益投入了一切的好老師啊！她這般愛崗敬業(yè)的精神實質令我始終牢記在心。

　　這，便是我們班的老師，或許她執(zhí)教沒有其他老師好，或許她的年齡和精力都比不上別的的年輕老師。但她在我的心中中是最喜愛本崗位，也是對學生最責任人的好老師！

　　記數學老師的一次講課作文 篇18

　　我的數學老師——伍老師，他51歲了，個子高高的，一個頭上只有中下部分有“黑草”。平時，一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學有方，而且幽默風趣，能讓我們在笑聲中學習。有一次，他叫我們做應用題，他走下講臺，隨手拿起一個同學的本子。那是一道求總數的應用題，可有一部分是不清楚的，所以應先求那一部分，再求總是。可那同學“未卜先知”，沒算前面那部分，就求起總數來。伍老師看見了，笑笑說；“那部分是從石頭縫里蹦出來的吧？”全班同學哈哈大笑，這句話不但讓大家放松了心情，而且讓那個同學有了深刻的形象，不會再犯次錯誤，真是一舉兩得呀！

　　他誨人不倦，只要上課時有同學提出問題，他總會耐心地為他(她)解答，最后還會問問全班同學：“都懂了嗎？”有一次上數學課時，一個同學對于植樹問題不太明白，伍老師就利用課間休息時間給他耐心講解。那個同學剛進辦公室時還是一臉的疑惑，可當他出來時已是滿面春風，一副茅塞頓開的樣子。

　　對于那些不認真完成作業(yè)的同學，伍老師也會十分嚴厲地處懲。有一次他布置了一些作業(yè)，當他讓組長檢查時，聽說有還幾個同學沒做作業(yè)，他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來，他牢牢地盯著那幾個同學，弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們說：“你們做錯了，我不怪你們，因為那不是故意的；可你們沒做作業(yè)，這是故意的，應該受到嚴厲的批評！”伍老師重重地拍了一下桌子。

　　伍老師的耐心和幽默我們喜歡，伍老師的嚴厲我們害怕。因此，數學課上充滿了歡樂，卻又因為他的嚴厲沒人敢裝瘋和開小差。我真敬愛伍老師！

　　記數學老師的一次講課作文 篇19

　　剛開學，一個突如其來的消息傳遍了整個班級：“換數學老師了！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。一個同學說：“老師是男的還是女的？”另一個同學說：“新來的老師兇不兇？”又有個同學說：“聽說好像很兇。”

　　“來了，來了！”不知哪個同學的話音，引來了同學們熱門話題的焦占人物，可向我們走來的卻是李老師。只見李老師清了清嗓子說道：“向大家介紹一下，你們新的數學老師——肖老師！”肖老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室，走上講臺。映入我眼簾的是：一位身穿白色短袖、黑色短褲、六十多歲、中等身材的男子。只見他皮膚略黑，幾條皺紋爬上額頭，睫毛下閃爍著一雙銳利無比的眼睛。

　　自從肖老師來到我們班，上數學課時的悄悄話和小動作都變少了，數學作業(yè)也都認真、按時完成了，那些調皮搗蛋的同學也“無路可逃”了！不知為什么，我覺得肖老師像有火眼金晴的警察，同學們的一舉一動都難逃他的法眼。

　　肖老師在學習上對我們要求很嚴格。上課前，他總是先檢查作業(yè)，誰要是沒做作業(yè)，在他堅定的目光和真切的話語下肯定得乖乖補做作業(yè)。記得一次上課時，肖老師嚴厲、毫不留情地批評了一位正在做小動作的賴同學。這個男生平時大大咧咧的，常常捉弄同學，所以，同學們不是很喜歡他。肖老師的這一舉動，讓我們十分解恨。

　　一晃眼，一個星期的學習生活快樂地過去了，肖老師仍然勤勤懇懇、春蠶抽絲般地為我們付出著。他頭上的白發(fā)，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”

　　不知不覺，我們喜歡上了肖老師，喜歡上了數學課。

　　記數學老師的一次講課作文 篇20

　　我的數學老師叫徐老師，是一個“兩面派”老師。

　　徐老師的長相和別的老師差不多，只不過她總愛戴一副眼鏡，從鏡片中透出來的眼神令人發(fā)怵。我剛見到這嚴厲的眼神之時，也曾被嚇得后退了幾步，還好早已適應。

　　除了那“可怕”的眼神，上課時的她更是令人捉摸不透。就好比前幾天，上課鈴一響……“全班起立！”當大家一聽到這句話，就知道接下來會發(fā)生什么……。

　　果不其然，上課40分鐘，有10分鐘就花在了徐老師的“談話”上。只見她一拍講臺，書本往地上一摔，推推眼鏡，“怒目圓睜，厲聲呵斥”道：“怎么回事？啊？全班44個同學，作業(yè)這才25份！還有昨天的堂上練習，就這么幾個人拿滿分。你們來學校都是吹空調的？這么懶散一個班級，你們難道不知道就快要小升初嗎？還有同學在下面起哄！你們班，我一說到你們感興趣的事，就要在這起哄……”

　　正在徐老師最最生氣的時候，門外突然發(fā)出一聲：“徐老師，過來一下，好嗎？”全班再一次明白傳說中的川劇變臉要來了。

　　果不其然，果不其然啊！那徐老師滿面笑容地就走出去了，走之前順手把地上的書撿起來，把碎了一地的粉筆“清理”了一下。在她出去后，全班松了一口氣。但是！但是！但是！三秒鐘后，她推門而入，關門的瞬間，隨著“啪”的一聲——足以把玻璃震碎的聲音！

　　“你們又來了，陳老師不過是問我一個問題，這都能大吵大鬧的。佩服！你們真令我佩服！”

　　這種事例當然不在少數，基本每天每節(jié)課、每個課間都會發(fā)生類似的事。

　　雖然徐老師性格“古怪”，但我們仍然非常愛戴她！

　　記數學老師的一次講課作文 篇21

　　我的數學老師是個爺爺級的人物，快60歲了，在我們這些孩子們的眼里，他就像一個《老頑童》。他愛好體育，他打球，奔跑不輸給年輕人，在學校的運動會上，老師們表演的太極里，馬老師做的特別好，特別認真。

　　馬老師是個屬暖水瓶的人，外冷內熱，你別看他表面很嚴肅，心里善良著呢，他對那些留守兒童，單親家庭的孩子都挺關心，各別學習不好的學生，他會去家訪，幫他們學習。

　　有一次，我有一道題不會了，打電話問馬老師，老師告訴了我答案，問我懂了嗎?我不自信地說懂了，不一會兒，馬老師就來到了我家里，他說：一聽就知道你不是真的懂了，所以來看看，于是就給我講解，讓我真的懂了。那是初春的季節(jié)，天還很冷。我心里很感動，在心里默默地說;老師，謝謝你!

　　馬老師是從二年級開始教我們數學的，他教的很認真，每道題都講很多遍，他希望每一個同學都能懂，他還在原有的教學上，滲透更深的內容，讓我們得到更多的知識。

　　我的老師很敬業(yè)。每個假期，馬老師都會做家訪，看看同學們有沒有不會的作業(yè)。

　　我的老師很細心，那個同學有了一點點的進步，他都會露出開心的微笑。

　　同學們用一個字形容馬老師《逗》，他和我們在一起的時候，一起玩，一起瘋，都很開心。有這樣的老師陪伴著我們，真的好幸福啊!

　　開學我們就五年級了，還有二年時間和老師在一起，有時真的不想長大，不想和老師分開。

　　最后，祝愿我的爺爺老師，永遠健康!永遠開心快樂!

　　教師節(jié)就要到了，我祝愿：我的老師，教師節(jié)快樂!

　　祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂!尊敬的老師，你們辛苦了!

　　記數學老師的一次講課作文 篇22

　　劉大哈？看了這個題目，你一定很奇怪“怎么會有人叫劉大哈呢？“劉大哈”是我們班劉老師的外號，因為劉老師有時有些粗心，又由于“馬大哈”這個詞語緣故，于是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開了。

　　“劉大哈”長著胖胖的身體，中等個子，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛仿佛能看穿我們的心靈，一張小巧的嘴巴講起課來卻是滔滔不絕。棕色的小短發(fā)顯得十分精明能干。“劉大哈”總是笑咪咪的，對我們充滿了愛心和耐心。

　　三年級下半期的時候，同學們的數學有了明顯的下降，劉老師看著我們的成績一點一點下降，心急如焚。她心想：如果我們班的成績下降了，學生以后找不到好工作，我們這些當老師的也不好意思啊！最后，身為我們班數學老師兼副校長的她，決定不辭辛苦為我們提高成績。首先，“劉大哈”開辦了“奧數明星”的活動，讓同學們增加課外知識，又讓好的同學給成績不太好的同學補課。果然，成績不太好的同學成績提高了，優(yōu)秀同學的成績變卓越了。大多數同學都增長了課外的奧數知識，我們班的數學成績又恢復了原來的樣子。

　　還有一次奧數競賽，我考得不太好（自己估計的），可老師在宣布成績時，我吃了一驚，我不僅是班上第一，又是三所學校中三年級中成績最好的一個。下課后，“劉大哈”摸著我的頭對我說：“好小子！是塊考清華北大的料！”她的幾名話點燃了我對數學的興趣和熱情，讓我越來越愛數學了，我的數學成績也大大提高了。

　　在我們眼里，劉老師不僅僅只是我們的老師，她也是我們的大朋友，我們打心眼兒里喜歡她。

　　記數學老師的一次講課作文 篇23

　　又一位“數學天使”出現(xiàn)在我的生活中。

　　提到我的數學老師，我感到很自豪：我的數學老師——好！小學時，雷老師與眾不同的數學方法讓我對數學產生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。

　　他第一次出現(xiàn)并不是那么閃亮，但自從他出現(xiàn)的那一刻，我就覺得我肯定能學好數學。

　　那時，同學們正在教室埋頭苦讀。隨著一陣腳步聲，我們抬起頭，看到了這樣一個人：他身穿一件休閑外套，差不多有38大幾歲的樣子，為數不多的幾根頭發(fā)整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺，用一口標準的普通話作了自我介紹：“我叫雷浩，今后將與大家漫步于數學天堂，帶領大

　　家感受數學的魅力。”哈，人不可貌相，沒想到外表如此樸實無華的雷老師竟這樣出口不凡。之后，他便把我們今后要學的知識作了一個簡單的介紹，教室里不是傳出開心的笑聲。自此，雷老

　　師便在我心中扎下了根。

　　雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不著。他講的課可以使我們開懷大笑，每次總是在歡樂中掌握許多知識。雷老師還時常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學的知識扯上關系，幫助我們用形象的思維來看待每個數學問題。

　　然而，就是在老師如此活躍的教學氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語重心長地給我們分析失敗的原因，也就是因為這樣，我們每個人更加覺得對不起老師，對不起自己。

　　我的數學基礎一般，而今碰到了這樣優(yōu)秀的教師，我更應該加倍努力，讓數學這朵小花在我的土地上開的更加絢麗。

　　記數學老師的一次講課作文 篇24

　　從我上一年級開始，徐老師就是我的數學老師。徐老師中等身材，留著一頭干練的短發(fā)，還有一張永遠和藹的笑臉，也正是她的笑臉，排除了我初入學校的恐懼。

　　徐老師從來都是把我們當作自己的孩子一樣疼愛。記得剛開始上學的時候，有一次徐老師正在給我們上課，忽然，她停了下來，直接走到了我的身前，當時我挺害怕，還以為犯了什么錯，可她卻輕輕地摸了摸我的額頭，問道：“你感冒了是嗎?頭上挺熱的……”這種身體上的不適連我自己還沒有感覺到呢!她隨即給我爸爸撥打了電話。原來，她站在講臺上注意到了我的臉發(fā)紅。徐老師就是這樣一位細心呵護、疼愛我們的老師。

　　徐老師從來都是嚴格要求我們的學習。對于新的知識，她總是不厭其煩地給我們講解，直到我們真正理解。可是，馬虎的毛病一直在我身上存在，剛開始不當回事，每次考試試卷發(fā)下來，大致一看我就信心滿滿地答題，我總是很輕松地就做完了考題。然而，當試卷發(fā)下來的時候，里面竟然錯了好多。“42我當作24，12誤寫成了21”，這都是馬虎造成的。每當這時候，徐老師總是讓我把試卷重新抄寫一遍，重新計算一遍。當時，我覺得很不理解，那些題我又不是不會做，為什么要重新抄寫重復去做呢?可是現(xiàn)在想想，正是因為她的嚴格要求，才使我粗心馬虎的毛病有了很大的改變。

　　徐老師對我們從來都是任勞任怨。我和我的同學們在家里基本上都是獨生子，是家里的重點呵護對象，她對我們學習上和生活上的嚴格要求也曾讓很多家長不理解，可是，隨著時間的流逝，我們都明白了徐老師對我們深深的愛。

　　我會永遠記住我的徐老師!

　　記數學老師的一次講課作文 篇25

　　我班的數學老師許老師是個非常怪的老師，這要從他對我們的“酸甜苦辣”來分析。“酸”：唉，這次數學考試肯定考砸了。成績公布下來，許老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，仿佛大家的嘴里都含了一片酸檸檬。“不要哭了。哭有什么用?考試不相信眼淚。”許老師對我們說。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前進，一次失敗算什么。找到原因，改進自己，失敗就會成為成功之母!”“甜”：那可是高興的事。許老師上課生動幽默，跟老師遨游在知識的海洋里，去探索數字的奧秘，真是一大樂事。每當我看到我的作業(yè)本上、試卷上那一個個由老師畫出的紅勾，每當聽到課堂上老師對我的表揚、同學們對我報以的熱烈的掌聲時，我心里像被澆了蜜一樣甜。去年的時候，許老師參加省里的優(yōu)質課比賽，捧回來一個一等獎，這不，今年他又代表德州市去泰安講課，載譽而歸……想到這些，我的心里真為有這樣的老師感到驕傲，內心無比甜蜜。

　　“苦”：許老師對我們的學習，要求非常嚴格。對于我們錯了的題，他都會再出幾個類似的，讓我們重新再做。許老師說：“要好好消化。”在這樣的訓練下，我們班的數學成績自然也是芝麻開花節(jié)節(jié)高，真是苦盡甘來啊!

　　“辣”：那是我們自己惹的禍。課堂上我們吵鬧時，許老師會不慌不忙突然吐出一句：“回去把我講過的題做兩遍，明天交。”一頓麻辣大餐向我們送來的瞬間，教室的空氣霎時都凝固了。這怪誰?只能怪自己!

　　現(xiàn)在我知道了，許老師就是這樣一個與眾不同的老師。不管他對我們是酸還是甜，是苦還是辣，那都是對我們深深的愛。

　　記數學老師的一次講課作文 篇26

　　一頭迷人的黑發(fā)閃著光，一雙水汪汪眼睛注視著我們，小巧的鼻子和嘴巴顯得她美麗極了。雖然她不算很高——也就是一米六的樣子吧，但是她卻很瘦。她就是我們的數學老師——勒老師。

　　勒老師在上課的時候，喜歡用一塊黑板寫出所有重點筆記，有時候還會用不同顏色的粉筆，幫助我們標明重點。即使有時候她會用PPT，但仍然一絲不茍地把內容總結在黑板上。

　　作業(yè)是每天都有的，但是黑板上的作業(yè)都不是同學的筆跡。

　　一天，下了數學課，大家都從教室里沖出去——我們要跑操。一般來說，老師在講臺上，我們是要走后門的，但是同學們卻從前門擁出去。而老師則往黑板那邊讓靠，給我們布置作業(yè)，就好似見了領導要給他讓位似的。

　　我心想：她不是老師嗎？明明有權力讓同學們都走后門別擠著她，或者就讓同學抄作業(yè)，為什么還要讓著我們呢？大家都知道，無論什么動物的母親，都是深愛著自己的孩子，把它們當作掌上明珠。而老師這么做，不就像母親護著孩子嗎？

　　如果說，她僅是位這樣的老師，那還是不夠的。她不僅關愛學生，而且工作認真。

　　自習課上，我們都在寫作業(yè)，但有些人就像害群之馬，帶頭講話。勒老師正好來班上檢查作業(yè)，檢查完后，便開始管理紀律。那是我

　　如果說，我們是嫩嫩的花骨朵兒，那么勒老師就是堅固的綠葉；如果說，我們是急于過河的小馬，那么勒老師就是載著我們去往新大陸的大船；如果說，我們是……啊，勒老師，您是書包，我們是書；您是文具盒，我們是筆。有了您的培養(yǎng)與愛護，我們一定會茁壯成長，在學習方面也會更上一層樓的！

　　記數學老師的一次講課作文 篇27

　　在我的人生中，遇到過許多的老師，從幼兒園開始一直到初中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是，我的小學老師--王老師。

　　王老師是教我數學的，當時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學的那一天，她悄悄的走進教室我們看著面前的老師，微笑著對我們說;我姓王,你們可以叫我王老師。在以后的學習生活中，請大家有不會的問題都可以來找我.......第一天就在王老師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數學課，王老師悄悄的走進教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王老師帶領我們走進這個數學的海洋。去探索數學的奧秘，學習新的知識。王老師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉睛的看著黑板上演書你王老師，所有的同學都認真的回答問題，王老師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王老師的背影，心中不由盼望著下一次數學課的到來。

　　有一次，我們班有兩個同學在門外打鬧，可是沒有想到他們玩著玩著，有一個同學把另一個同學的門牙弄掉了，我們班的同學便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，又到醫(yī)務室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王老師急忙去看一看這個同學的傷要不要緊，隨后讓家長把他接走了，王老師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現(xiàn)受傷的情況。

　　還有一次，王老師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學把家里止咳嗽的東西拿了過來。王老師很是感動。

　　這就是我的小學老師--王老師，一位愛笑關愛同學的老師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　記數學老師的一次講課作文 篇28

　　開學幾周了，我對數學老師也有些了解了。對他，我內心很矛盾：他既是我最喜歡的老師，也是我最害怕的老師；他是最幽默的老師，也是最嚴厲的老師他很幽默。

　　有一次，課上在一道題上有了爭議。老師講完之后，問：“現(xiàn)在仍然選Ａ的同學舉手。"接著我看到齊刷刷一片手的海洋。老師又問：“選Ｂ的同學舉手。”我注意到有一人舉起了可憐的小手。接著，只見老師身子轉向那個同學的方向，右手指著她脫口而出，竟然是《大話西游》里的經典臺詞：“。ｎｌｙ ｙ。ｕ，”嘩，笑倒一片。

　　他很嚴厲。

　　只要上數學課，全班同學絕對是精神煥發(fā)，精力旺盛。他對同學們做題的準確率要求很高。

　　一次一個同學在黑板上做題，不小心做錯了，被他指著痛罵了一通。雖然事后他又向那位同學道了歉，可是彼時的那一幕還是讓每一個人心驚膽戰(zhàn)啊。

　　他有時也愛賣賣才藝。

　　說實話，他的表演才藝真不賴，絕對可以當一級演員了。那次，他正指著黑板唾沫飛濺，一回頭，不知看到了什么，只見他忍不住笑了起來，我們都莫名其妙。接著，他在空中似乎端了一個水杯，湊上去聞了聞，還閉上眼似乎是在享受那虛無的香味，好像是端了一杯濃濃的咖啡，最后他仰起頭一飲而盡。教室里靜靜的，都盯著他看。“樂樂，是不是需要我為你準備一杯茶，讓你上課時蹺起二郎腿啊。”我恍然大悟，肯定是唐遵樂上課偷喝水被發(fā)現(xiàn)了。

　　那天，一個同學奇怪地說，數學老師就是我們的太陽，太陽出來了，天晴了，人也精神了。仔細想想，的確如此。其實他根本不神秘，只是有些魔法罷了。

　　記數學老師的一次講課作文 篇29

　　我們班的數學老師可怪了！

　　他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的眼睛可嚇人啦！

　　“叮叮叮”上課了。一個手插在荷包里的微胖身影走進教室。“上課！”老師用傲慢帶著嚴肅的表情向教室里看了看，“同學們好！”然后突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進去。三！二！一！”這時間也太短了吧！緊接著聽到老師懶洋洋的一句話：“你們收拾東西，也太慢了吧。”沖著我們點頭，老師突然變嚴肅“再重來一遍！”。看吧，你說他怪不怪！

　　“今天，我們來上自講課，誰來講啊？”老師期待地看著我們。“老師今天準是講累了，想找個同學替他講！”我心里說道。老師還真是懶，有些同學舉手了，老師隨便點了一個，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿著他的苦丁茶，閉著眼睛，不知是在聽還是沒聽呀，一邊晃著腦袋，悠閑自在，滿臉得意，讓我們看了就想笑。這個同學講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學講的不足的地方。

　　數學競賽獎項出來了！我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵，該數學老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過來。老師神秘的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什么？”同學們紛紛議論起來。有的說是巧克力，有的說是小本子，有的說是直尺……老師昂著頭，一揮手，傲慢地說：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包里掏出了一袋糖。“其實呀，你們的禮物是，這包糖！”同學們都紛紛叫：“嗨，怎么能這樣呢？”

　　這就是我們的怪老師——章老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇30

　　有人說過嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學生。也有人說幽默風趣的老師能夠給學生在枯燥的學習中帶來樂趣，讓學生愛上學習。我的數學老師卻是二者的結合體，一位風趣而幽默而嚴厲的老師，同時她還是我的班主任，在我的眼里她是一個十全十美的老師。

　　我的數學老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經常蕩漾著和藹的微笑，這就是我的數學老師——甘老師。

　　記得第一堂數學課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名，并告訴我們承蒙上幾屆同學的特別關愛，私下里給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口，但是我們班有些調皮的同學給她取了一個“響當當”的外號——老甘媽。

　　在上甘老師的課時，我們從來都不敢不認真聽講，因為她有著一雙火眼金睛，不認真聽講、走神的同學總會被她那銳利的眼睛覺察，并且會受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時候從來不三心二意，總是一心一意地認真聽老師講課。

　　老師平時還很幽默呢，下課總是和同學們有說有笑，聊得非常開心，和我們打成一片。

　　人們常說老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　這就是我的數學老師——甘老師。她既是男同學心中的“老甘媽”，也是女同學眼里的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤著我們這群小草，讓我們健康成長著。謝謝您！我的數學老師！讓我在最美的年華遇見您！

　　記數學老師的一次講課作文 篇31

　　我有一個敬業(yè)的數學老師，我的數學老師胖胖的，戴著黑色眼鏡。

　　“快來了快來了！趕緊準備好！”一個同學慌張的說。我們班的同學趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到，數學老師進來了，我大喊一聲：“起立！”同學們齊聲說：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看著我們，又看看黑板上的幾個大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以后會好好學習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動的眼淚。

　　一切還要追隨到兩天前……

　　那天，正在上數學課，課堂上總有同學在說話，老師實在忍不住了，就吼了一句。誰知道，說話聲更大了。老師盯著我們，傷心的眼淚流了下來。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講臺上站了一節(jié)課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。于是，便有了這么一出。

　　道完歉后，我們班還有的同學在午讀的時候私下去給老師道歉，老師也笑著接受了。

　　還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會，不經意的一瞥，卻看見了讓我感動的一幕——老師的書上寫滿了知識，標標記記這我們容易錯的題型。不難想象，數學老師有多么刻苦。

　　不一會兒，老師回來了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問：“你看看，我們班的學生比較能接受哪種方法，我上課講一下。”我驚呆了，沒想到老師對我們是那么關心。

　　數學老師真的很敬業(yè)，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進來，而我們的數學老師卻早早的來到教室，提醒我們快要上課了。

　　最后，希望數學老師能繼續(xù)做自己，做那個可愛的自己；做那個胖胖的自己！

　　記數學老師的一次講課作文 篇32

　　他，有一頭烏黑的頭發(fā)；他，有一對溫柔的眼睛；他，有一張愛笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰呢？對了，他就是我的前任數學教師劉教師。

　　還記得三年級的那個夏天，因為我們班教室離旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。

　　那天早上，上完數學課，劉教師高高地舉起手中的風油精，對我們喊道：“誰被蚊子叮了？快來我這兒，我這兒有風油精，抹一點兒就不癢了！”“我！”“我。”“我也被蚊子叮了！”同學們七嘴八舌地喊道。隨后，大家一窩蜂的擁上來，爭著搶著要抹風油精，劉教師說：“別急，每個人都有份。”輪到我了，我身上也被蚊子叮了好幾個包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個大包。當我抹上風油精時，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺直透心頭。“啊！太舒服了！”我說到，可之后就不好受了。那個大包又癢起來，抹了幾回風油精都不管用，劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，并說：“快去抹一點。”還有一個熱心的教師遞給了我一塊肥皂，說：“把肥皂往包上抹一點，快去！”從那時起我感到了教師們的熱心，心頭暖暖的。

　　我們今年數學教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。開學不久的一個星期五，我上完素描課，就等媽媽來接我，那兩天媽媽因為工作比較忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見了，就對我說：“給你媽媽打個電話。”“嗯。”打完電話，我對劉教師說：“媽媽沒有接電話，說明她快到了。”劉教師對我說：“那你等一會兒。”說時遲那時快，媽媽正好來接我，劉教師就對媽媽說：“以后接孩子盡量早點，看她等在那也挺寂寞的。”“好，好！”媽媽說，“多謝劉教師！”

　　看，這就是劉教師，這就是樂于助人的劉教師！

　　記數學老師的一次講課作文 篇33

　　我的數學教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的教師。

　　咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。

　　再夸夸她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂觀，之后雖經努力有了提高，但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班后，我對數學有了濃厚的學習興趣，我主動每周做一課數學創(chuàng)造上的習題，我的數學學習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，并且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。

　　之后就夸夸她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現(xiàn)了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。并且得知我數學考了一百分后，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。

　　最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。盡管五年級的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！

　　記數學老師的一次講課作文 篇34

　　在所有任課老師中，最有個性的就屬數學楊老師了，我們也最愛上她的課。

　　楊老師個子小，體型寬，按說這個樣子多少會有些自卑，可她卻是那么開朗又風趣幽默。

　　上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開課本，迎接她的到來。門“嘭”的一聲關上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說“今天該講乘方了吧？大家打開書，第52頁。”話音未落，她面對著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現(xiàn)黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網了，一看局勢不對，我正欲補救，老師卻仰天長嘆道“唉！我命苦啊！同學們都不重視數學，現(xiàn)在連黑板也不青睞它了。”頓時，全班都被她夸張的動作表情逗笑了，我無奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會心地笑意。

　　講到這節(jié)課的重點內容乘方時，楊老師突然提了個問題“乘方的結果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學數學，你們更要好好學了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時刻不忘提數學的重要性呀！

　　課講完了，我們開始做題，正奮筆疾書時，突然聽到有些同學正在竊竊私語，我開始行使課代表的職責，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉，計上心頭，用溫柔的語氣講到“你們看我對你們多好呀！從來沒罵過你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說完還無辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！

　　課在歡聲笑語中落下了帷幕，楊老師活潑開朗，風趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。

　　記數學老師的一次講課作文 篇35

　　我的新學校給我?guī)�來了快樂與悲傷。同學的友誼，老師的關愛使我也很好地融入了這個班級體。其中使我印象最深的就是我的數學王老師。

　　王老師有一頭梳不通的頭發(fā)都是卷毛，她的眉毛略重，鼻梁挺，有一雙胖乎乎的手，她的大腦就像計算機。她總是說自己是數盲，可在我看來，她很厲害，唯一使人忍不了的就是那張嘴，王老師說話一直心直口快，直來直往，從不藏掖著，只要有什么不滿意都會說出來，有些時候，也會說出好笑的方言來逗笑我們。

　　那次的往事，讓我明白了。

　　那天下午，同學們都在學習，我也如此，但數學老師喊道我的名字，讓我過去改錯，我?guī)е�紅筆忐忑不安的走向講臺，老師指這個錯題問我：“這個角和那角是什么關系，如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天，老師的聲音越來越大，我的臉也憋得通紅，不知如何是好，終于老師無奈地對我說“你上課聽了沒有，簡單的題都不會”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服，這幾天以我一直高興不起來，每當想起那番話，我的鼻子就會酸，雖然那只是對我的建議，讓我注意聽課，但我非常在意那番話。那次以后我上課比平時專注好幾倍，但我也不知道為什么就是學不會，老師每講完課后就會第一時間問我學會了嗎？在上數學課，王老師也會叫我上去做題。

　　王老師是我最難忘的人，雖然總是很兇，但我每次都會坦然面對。

　　她讓我學會了堅持，在生活中也一樣，面對挫折，我也應該不畏困難而努力前進，我的數學雖不理想，但我深信通過我的努力，一定會取得好成績，加油！

　　記數學老師的一次講課作文 篇36

　　六年級開學，我們換了新老師。老師來到班里，我們一看是李老師，同學們便在下面紛紛議論。我說：“李老師可是出了名的狠老師，這下咱們可遭殃了。”

　　果然，第一節(jié)就給我們上起了班會課。李老師從容地走進了教室，她的目光雖然很嚴厲，但嘴角帶有一絲微笑。李老師對我們說：“你們的數學成績太不好了，在今后的日子里，我們要共同努力了。”我想我的數學才考50多分兒，千萬別念出我的成績，很慶幸，老師沒有念。

　　記得第一堂數學課，李老師讓我們做題。做完題之后，她讓我們到黑板上去講題。我們全都愣住了——居然還要講題？

　　“很簡單，”李老師說：“我為什么要讓你們講題呢？只有你能夠把題講得明白，思路才清晰，這樣才能鍛煉你們獨立思考的能力。”一開始，我們不會講，更不敢登上講臺去講。這時，李老師的目光變得柔和了，她鼓勵我們說：“首先要對自己有信心。然后想一想先做什么，再做什么，為什么這么做。”在老師的.鼓勵下，我大膽地走上了講臺。按照李老師的要求，我對臺下的同學說：“同學們請坐好，請聽我講。”臺下立刻變得鴉雀無聲，我仿佛變成了真正的老師。在李老師一點一點地引導下，我一步一步地把題講出來了。

　　在以后的數學課上，李老師要求我們有理有據地講述自己的思維過程，經過兩個多禮拜的練習，我們班同學都能自如地到黑板前講出自己的解題思路。

　　李老師的教學方法很獨特，從此，數學課是我最謹慎的課，每次做題我都會梳理思路，按要求寫下每一步，以免碰上李老師嚴厲的目光。有人說李老師很嚴厲，但正是這種嚴厲，才讓我們的數學有了很大的進步。

　　記數學老師的一次講課作文 篇37

　　這一學期開學，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經常穿著黑褲子，咖啡色的頭發(fā)。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

　　我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師說完之后便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽著聽著，心越來越涼，聽到最后時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。

　　可一件小事，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心里在默念，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脫口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼里滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

　　記數學老師的一次講課作文 篇38

　　每個老師都有自己的特點，有的老師嚴厲，有的老師溫柔，還有的老師幽默……今天我來帶你們認識一下我的數學老師。

　　我的數學老師姓周，今年45歲左右。她有著一雙黑珍珠般的眼睛，總是能很敏銳地發(fā)現(xiàn)我們每個學生的問題。她直挺的鼻子下面有一張淺粉色的嘴巴，周老師就是憑借這張巧嘴，每天滔滔不絕地為我們傳道授業(yè)解惑。周老師特別喜歡看手機，但是大家不要誤會，周老師是在忙著跟家長們微信溝通學生們的學習情況。

　　提到周老師，首先聯(lián)想到的一個詞語就是嚴厲。周老師對我們的課堂紀律要求極高。有時候上課鈴響后，同學們還沉浸在課間的活動中，熱鬧非凡，但是只要一聽到周老師的腳步聲，教室里立刻安靜下來，變得鴉雀無聲。課堂上周老師堅決不允許我們交頭接耳，如果不小心被發(fā)現(xiàn)，除了被扣粘貼，還有可能被罰站。

　　除了紀律方面，周老師對我們的學習要求更為嚴苛。我記得某一次數學課堂上進行豎式小競賽，第一位準確完成的同學可以獲得兩個粘貼。拿到卷子后，我馬上埋頭計算，大腦迅速運轉起來。為了節(jié)省時間爭得第一名，列豎式的時候，我沒有按照慣例使用尺子劃橫線，心想反正這也不會影響最終得數。很快我第一個做完了，我興高采烈地拿著卷子去找周老師批閱。周老師仔細核對完卷子后說：“雖然得數都對，但我只能給你一個粘貼，因為你的橫線非常不規(guī)整，影響了整個卷面的整潔。”從那以后，每次劃橫線我都不敢再偷懶。

　　這就是我們親愛的周老師，雖然對學生要求很嚴格，但同時也給我們打下了堅實的基礎，我們都非常敬重她。

　　記數學老師的一次講課作文 篇39

　　我時不時會想起我們151班的數學老師——易老師。

　　易老師矮矮胖胖，胡須濃密，臉圓得像球一樣，耳朵也大。他非常幽默、開朗，很有親和力。都說女性聲音高昂，可我覺得不一定，因為易老師的聲音的調子實在很高，要是易老師再練一練唱歌的話，絕對是唱男高音的明星。

　　記得有一次上數學課，我們在做一元一次方程的題目，他講解時，我們哈哈大笑——他講題目的時候，總是在中間摻上一些話，比如“別把這個項忘記乘了，這別把解算成負數，難道賣東西時你倒貼錢嗎？”聲音高低起伏，連開小差的人都聽得到。正是因為這個原因，所有學生都喜歡聽他講課、在一節(jié)課中，我們至少被易老師逗笑三次。而有的課一次都沒有，非常死板。

　　但他有時候也很嚴厲。有一次某個同學講話，他首先說：“不要講話呀，影響別人的學習，會遭天譴。”并沒有指出講話的人是誰。當那位同學再次講話時，易老師發(fā)怒了：“你還講，剛剛講的就是你！值日生，把名字記下來！你講了幾次了，影響別人學習，給我站到后面去……”當時我在旁邊，看得膽戰(zhàn)心驚，心想：“太恐怖了，看來我也要少講話了。”這就是先禮后兵之戰(zhàn)術。

　　易老師不僅對學生們很幽默，他也對他的同事很幽默。有一次，我和幾個同學被易老師叫去改試卷，在辦公室里就屬易老師與音樂老師湯老師聲音最大，易老師在里面談一些新聞、資訊。在我們改試卷的四十五分鐘內，易老師幽默話題講了許多，這些笑話使我們改卷的速度大大加快，也很輕松。

　　易老師，您的幽默讓我不得不喜歡你！

　　記數學老師的一次講課作文 篇40

　　我們的李老師個子高高的，戴著一副眼鏡兒。他的眼睛雖然有點兒小，但是很有神。我感覺我們李老師和體育老師長得超級像，有時候我都分不清他到底是數學老師呢，還是體育老師？但是仔細看的話，他們還是有區(qū)別的。體育老師的個子更高一點，而李老師要稍微帥一丟丟。

　　李老師，有時候心情風平浪靜；有時候他又狂風大作，就像一頭噴火龍。李老師在面對我的時候我完成作業(yè)的時候，是風平浪靜的，而面對那些不認真按時完成作業(yè)的同學時，就會變成一頭噴火龍，向他們噴火。有次黃同學上課的時候拉著其他同學玩，不認真聽，李老師就向他噴了火。

　　我們的李老師是個兢兢業(yè)業(yè)的好老師，每次作業(yè)都批改得很詳細。上課講解得也很詳細易懂，而且經常讓我們以畫圖的方式來表達自己的解題思路。如果我們上課的時候，在那兒吵，提問的時候又不知道怎么回答，他就會停下來批評我們，等到我們安靜了再給我們講解，保證我們都能聽懂。有時候我看到李老師準備了一大堆的課件，可是才講了一點點，就到了下課時間。這是因為我們太吵了，老師沒有辦法把他準備的都講完。其他的那一部分時間都用來批評我們了。唉！都怪我們太吵了，不遵守紀律。雖然我們挨了批評，但我們還是喜歡上數學課。我們以后一定好好聽話，上課遵守紀律，把老師辛苦準備的內容都聽完。

　　而且我聽說李老師把全校倒數的班級帶成了全校第一名，我覺得如果我們班同學好好聽講，也可以變成全校第一。

　　我們李老師還是從香港科技大學畢業(yè)的呢！我覺得他超級厲害，我以后也會也像他一樣，考上一個好的大學。

　　這就是我們的數學李老師，我還是很喜歡他的。

　　記數學老師的一次講課作文 篇41

　　步入初中，不時會回憶起小學的時光，但首先出現(xiàn)的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。

　　每次發(fā)卷子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念。看著那一個個奪目的分數，聽著那一個個熟悉的名字，可我總是最后一個念的，70分、60分都是常事。

　　有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎么會是我呢？

　　當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”

　　那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業(yè)比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所占據。課堂上從不發(fā)言的我也開始回答問題，盡管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。

　　從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。

　　數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇42

　　我們的數學老師叫趙永平，我們?yōu)樗�編了一個口訣：“數學老師好可怕，弄得人們心慌慌。”不信？請看下面的事例。

　　我們的數學老師看著和藹可親，但上課時毫不含糊的。本來只有夏天的時候人們的神經才是緊繃的，可是在我們趙老師這里，沒有春夏秋冬的。只要一上課，同學們的神經都是緊繃的。汗水如小溪一樣順著額頭流下來，滴到地上。只是上了一節(jié)數學課，但同學們個個就像上了一節(jié)體育課似的，個個滿頭大汗。而且，趙老師在上課時除了他講課的聲音和我們回答問題的聲音外，不許再有大一點的動靜。比如：一個男同學的口缸掉了，趙老師的耳朵可比誰的都靈，我們還在找時，趙老師就已經知道是誰了。于是，那位男同學的口缸只能到垃圾桶里了。

　　趙老師上課不僅有嚴明的紀律，還有一張和原子彈威力不相上下的嘴。誰被點到，誰那里就狼煙四起。趙老師出一道題目，點到誰答不上來，誰就要把那道題做在作業(yè)本上，一直做到會為止。

　　趙老師嚴明的紀律和一張快、準、狠的嘴已經讓我們很難堪了。可是他行如風的動作更是讓我們叫苦連天。下課鈴響了，一聲“下課”在教室響起后，一眨眼的工夫，趙老師就如同人間蒸發(fā)一般從教室里消失了，我還有一題沒聽懂，趕忙追出去，可到了教室門口，哪里還看得見趙老師的影子。我氣得直跺腳。后來，我問其它老師，才知道知道趙老師的辦公室在哪里。

　　每個做學生的都知道，考試就是“世界末日”就是“大災大難”。可是到了初中，就不一樣了。初中每個月都要考一次，可在我們班，趙老師的課，如果沒有其他安排的話就是考試，考試還是考試。

　　我們的數學老師就是這樣的。

　　記數學老師的一次講課作文 篇43

　　高高的個子，挺拔的身材，方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學老師——馬老師。

　　馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過關。記得有一次數學測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過關。我有一題不會訂正，想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動腦思考。于是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎么也想不出來。這時，我看見外婆已經來到教室門口接我了，心里很著急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問馬老師怎么訂正。

　　馬老師見到淚流滿面的我，先是嚴肅地對我說：“把眼淚擦干！男孩子動不動掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說：“做題一定要耐下心來讀題，不能急躁，理清思路，沒有什么大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動腦解決問題，這樣才能真正掌握住。”說完，便細致地給我講解起來：“這道題的思路應該是……”經過馬老師的點撥，我茅塞頓開，原來這么簡單呀！同時，我也認識到我的問題，遇到問題怕思考，不善于挑戰(zhàn)，依賴性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個不好的習慣，以后不哭鼻子了。

　　馬老師不僅是個認真負責的老師，而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看著球賽。當時他聽到賽事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂時，整個身體興奮得隨音樂擺動起來，放飛自我，真是個頑皮的“老頑童”呀！

　　我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？

　　記數學老師的一次講課作文 篇44

　　我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級的數學老師。

　　我到現(xiàn)在還很清晰地記得在三年級開學的第一天，第一堂上課鈴聲響起后忽然走進課室來的是一位滿臉親切笑容的大男孩，他操著流利的普通話向我們介紹自己，說：“我是你們三（6）班這年的數學張老師，在上課時我會很嚴肅，要求各位同學們認真聽課，但在下課的時候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行，不過原則是上課須認真。”這一堂課，他讓我們自己站到講臺上用自己喜歡的方式介紹自己，輪到我時一站到講臺上往下一望，嘩！面對全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著，喉嚨里好久都吐不出一個字，像極了平時做錯事情被媽媽罵的時候一樣，說話都結結巴巴的，這時張老師帶著和靄、親切的笑容讓叫放松心情，像平時結交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵，我的心里像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終于協(xié)調一致表達了我的意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問題’學生呢！

　　然后他又給我們講故事，那故事一會兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑，一會兒讓我們神魂顛倒，一會兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時間在不知不覺的溜走了。

　　下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時，噢！不對應該是公雞時，我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！

　　之后我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關系，有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。

　　雖然張老師這個學期沒有再教我們，但是他在我心里永遠是一位難忘的老師。

　　記數學老師的一次講課作文 篇45

　　我們的學習生涯中有許多老師：數學，語文，英語，化學等等，但我偏喜歡數學老師。

　　我們班的數學老師有高高的個子，大大的眼睛，如果你仔細看他的眼睛的話，你就會感覺他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。

　　有一次數學考試，在學校的階梯教室考，我們排著整齊的隊伍向階梯教室“進軍”，仿佛要做一件非常大的事情一樣，每個學生的表情都很嚴肅，開始考試了，試卷一到手，心里就舒暢多了，太簡單了，數學老師坐在階梯教室的最前面，面對著我們，考試過程中，他時不時的“瞄”我們一眼，看我們有沒有作弊，或者給別人傳紙條，這一瞄，某某同學就完蛋了，因為有人傳紙條，數學老師咳嗽一聲，示意不要傳紙條，可是他還是繼續(xù)傳，他完蛋了，數學老師拿起紅筆，走向傳紙條的那位同學，在他的試卷上直接扣了10分，數學老師真是包公斷案——鐵面無私啊！

　　最近，我們班的小章同學因為一點小小的事情發(fā)生了“惡意傷人”事件，那一天，六（2）班學生因為一不小心用手碰了小章一下，小章就來火了，用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學的手，那位同學一下子叫了起來，好像把手咬破了。你們猜的沒錯，小章被叫到了辦公室，忘了跟你們說了，數學老師是班主任，經過班主任的一頓訓后，小章知錯了。早讀課時，班主任說“大家聽好，如果別人沒打你，你死也不要打別人，如果別人打了你，你可以使勁打別人，受傷費用他一個人承擔，別人打你，你不還手的話，他以后還會欺負你。”

　　怎么樣！你也想要這么一個數學老師吧！

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