不同的老師作文

時間：2024-01-04 09:31:07 秀雯老師我要投稿

不同的老師作文（精選20篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的不同的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不同的老師作文（精選20篇）

　　不同的老師作文 1

　　我有一個知識淵博的班主任，那就是王老師。

　　我很佩服我們的王老師，她不僅口才好，而且又有我們不知道的故事，還有好多好多我們學也學不完的知識。準確的來說，王老師就像是知識海洋里的一艘小舟載著我們，指引著我們；她把她的知識全部教給我們，如果我們大家學會了一個知識就像挖到了一塊寶藏一樣，大家都很開心。接著王老師又會教我們新的知識。如果這樣，是我最開心的一件事。

　　我們的王老師雖然個子不高，但是她小小的身軀里總能給我們帶來巨大的正能量。當我們有疑問時就問王老師。當我們做題有困惑時王老師會認真的幫我們講解，當你做錯事時王老師就會來指點你。王老師就像是我們的指明燈，指引著我們，照亮著我們班的每一個人，我們真的為能有這樣的老師驕傲。

　　然而，我知道王老師這么做就是想讓我們做事認真不能馬虎。還說無論什么事情，做什么時候都不能馬虎，馬虎的人會吃大虧，大的不說，小到一個標點符號，一個小數點，弄錯了就要鬧笑話了，還說不定還會有造成經濟損失了，我們記住了，以后一定要謹慎不能馬虎。王老師總想把他的.知識全部教給我們，總是怕我們學不會，總是怕時間不夠用，怕教不完我們，天天變著法的教我們，我們知道她的良心用苦，都很感激她。王老師不僅在教學上，在生活上也特別關心，愛護我們，就像我們的父母有時給我們買吃的，有時買本子和筆等等一些小禮物鼓勵一下我們，給我們以安慰，關心，透著母親的大愛。

　　當然我們也很懂事，也知道王老師的用心。有時我們也會幫王老師一點小忙，比如去她辦公室幫他倒垃圾，幫她打掃衛生，打掃講臺，有時還幫他按摩一下。雖然都是些不起眼的事情，看起來不算什么，但王老師說已經幫了她大忙了，說的我們心里暖暖的，總算能幫她忙了，好開心啊！

　　這就是我們的王老師和我們，班主任和學生，如同家長對孩子一樣親密。

　　不同的老師作文 2

　　謝謝你，我的老師！

　　踏晨曦，迎雨露，風里來，雨里去。校園中處處都閃著您忙碌的身影，遍地都滯留著您匆匆的腳步，您用自己滿腔的心血，悉心呵護著我們這些嬌嫩的花朵，用自己勞累的身軀，撐起了屬于我們的天空。當終有一日，我們羽翼豐滿，一飛沖天之時，您卻悄悄地淡出了我們的`視野，默默地為我們高興。人們都說：付出了就一定有收獲，那么老師您又收獲了什么呢？如果說，點滴之水當以涌泉想報，那么請問老師，對于您這片大海，我們是不是用三春暉來報答您呢？

　　不同的老師作文 3

　　謝謝您，我的老師！

　　時間，匆匆地流逝，昔日稚嫩的幼苗，如今已日漸枝繁葉茂。當年您那彌散青春與活力的臉龐，如今卻盡顯歲月的滄桑。老師，您后悔過嗎？我們是如此的淘氣，您卻依舊投入了那么多的汗水！我知道您一定不后悔，因為您教導過我們：人生的意義在于奉獻！您用自己的一生，卻只為詮釋“師德”二字的靈魂，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這大概就是您的答案吧！

　　謝謝您，我的老師！

　　我們任性過，做錯過，或許也曾放棄過，踏上漫漫紅塵旅途，回憶校園的琉璃歲月，幾度春秋幾度淚！毅然決定重返校園，深怕遭到您的唾棄，卻沒想到，得到的，竟是您深深的鼓勵。內心是何等的感激，您或許不知道，我已默默地下定決心：好好學習，報答與您！當您深夜還為我們操心，而難以入眠時，請您抬頭望一望這璀璨的'夜空吧！漫天的繁星，寄托著我們對您，漫天的敬意！

　　文字終究是平淡的，但我們的內心卻是火熱的。閉上眼，深呼吸。老師，請讓我們再對您說一聲：

　　老師，謝謝您！

　　不同的老師作文 4

　　許多老師都教過我，其中是單老師。

　　她個子矮小，有白白的皮膚，鼻子上架這一副眼鏡，看上知識淵博。說起話來清翠悅耳，像黃鶯似的，同學們都喜歡聽單老師講課。

　　記得有一次，單老師讓我們抄寫，我想快點寫，寫完后就可以玩了，于是我馬馬虎虎地寫了起來。第三天，我把本子交給了老師，他看了看，皺了皺眉頭，對我說：“你的.字是可以寫好的，可是，沒有把態度放端正，一直馬馬虎虎地寫。”我低下頭說：“我想做完作業后就可以玩了，如果認真寫，會寫得很累也要用很長時間。”單老師和藹地說：“如果重寫就要用雙倍的時間，如果認真寫，一次通過，不就有更多的時間玩了嗎？”于是，我下定決心認真寫，相信自己一定能寫好的不但可以節約時間，還可以給老師留下好印象。回家后我認真地寫了，第三天，我把本子給了單老師，她高興地對我說：“就這么寫。”從此我就一好好地寫。

　　這就是我尊敬的老師，她教會了我很多。

　　不同的老師作文 5

　　李老師其實是只給我們上了一節課的語文老師，但卻給我留下了深刻的印象。

　　記得那是在二年級的時候，有一次我們班語文老師生病了，學校安排一位新老師給我們上課。上課前，全班都在議論新老師會怎樣給我們上課，有人擔心，有人期盼，有人無所謂。五分鐘過去了，依然沒有見到新老師的身影，鬧哄哄的班里突然安靜了下來，似乎大家都想用自己的耳朵去捕捉新老師的一絲信息。咚咚咚一陣急促的腳步聲，一個黃色的'身影如箭一般沖上講臺，還沒站穩，就對大家說：對不起，我走錯班級了。聽到這，全班笑成了一片。我姓李，大家可以叫我李子老師。這時大家才看清這位李老師一頭長長卷卷的頭發，如瀑布般披在肩頭，鼻梁上架著一個大得出奇的眼鏡，幾乎把她的那張圓圓的小臉遮完了，眼鏡片又圓又厚，讓人感覺帶著的不是眼鏡而是放大鏡。李老師微笑著從口袋里拿出兩張紙片，同學們，第一次上課，我們玩一個游戲吧，從前往后傳紙片，女生拿到粉色，男生拿到藍色就自我介紹一下。

　　之后李老師又讓我們每一個小組的第一個人去抽簽，結果我們小組被抽到要求開火車讀生字，我們一個人拉著一個人的衣服像開火車一樣在班級里轉圈，當李老師說出一個數字后，那個數字上的同學就要讀生字。

　　就這樣一堂課在歡聲笑語中很快就結束了，同學們不僅玩得開心，也學到了知識，李老師用她與眾不同的上課方式，得到了同學們的認可，給我們留下了深刻的印象，想念李老師，真想再上一堂她的語文課。

　　不同的老師作文 6

　　孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優秀的語文老師，她可真是一位與眾不同的老師。

　　孫老師好像長了一雙千里眼，班里發生的事，孫老師好像都知道。記得有一個課間，兩個同學拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺。上課了，孫老師滿臉怒火，走進教室，把兩個同學狠狠地批評一頓。孫老師對我們說：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發現的？原來課間時，孫老師從對面辦公室的窗戶看到了他們打鬧的情形，就趕了過來。原來，孫老師每到下課時也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。

　　孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什么，孫老師說：“走，我們去觀察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀察，由遠及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經在樹下玩耍的情形。我們去觀察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學們說了非常多，老師還讓我們想象魚池里的魚在做什么？經過老師指導，我頓時知道有這么多內容可寫。然后，我們很快完成了習作，好的文章還發表在學校的'微信平臺上呢。

　　這就是我的語文老師，她是一位教學有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。

　　不同的老師作文 7

　　每個學校里需要的不僅僅是學生，還有那些辛勤的園丁們他們有各自的特點，也有不同的老師，但讓我印象深刻認為他與眾不同的是我們班的數學老師——李老師！大部分老師都是女老師，我也從來沒有接觸過男老師，也不知道他的性格是否會和女老師那樣貼心細心。而且我最喜歡的也是李老師，不單單是他的`幽默風趣，更多的是他的那一種關愛同學，給同學自信的老師！

　　我很討厭數學課，因為一上課就頭暈那些題那些公式，我都感覺像看英語一樣難，暈暈的！經過老師對我的父母的談話，說我上課不積極回答問題，媽媽回去便給了我自信，我決心要積極回答問題！

　　上課了，鈴聲響起來了，那鈴聲雖然很活躍但是我的思路一點也不活躍，我試著聽李老師講課，沒想到，連我自己都沒有想到我竟然愛上了數學課，那些簡單的問題我都積極舉手，但是回答問題是，我總是磕磕絆絆，我說完一句，老師邊親切地說了一聲：“嗯！”那種嗯是我聽到最好的嗯，莫名其妙更有了自信，也仿佛有人在贊同我，我很開心，慢慢接受了數學，我也積極起來，我不再是以前不聽課不愛回答問題一叫起來什么也不知道什么也不會的張涵琪了，我會認真聽課了！我很開心，我也很感激李老師，李老師不會記得那一句嗯讓我有了自己，而我卻吧把這句話那一堂課深深地記到了腦海中！

　　李老師您是與眾不同的老師，您也是對我與眾不同的！

　　不同的老師作文 8

　　今天，班主任帶同學們玩copy不走樣的游戲。我站在第一個，老師先在一張紙上寫成語，讓我們用肢體動作表達出來。你們知道是什么成語嗎？快點讀下去吧。

　　老師先取出一張紙，給我和沒參與游戲的同學看成語。老師宣布規則：可以說話、可以做動作，就是不可以說成語里面的字。我想了一會，先模仿一只雞在孵蛋的樣子，然后一條腿擱在另一條腿上，而且雙手齊平。我做完動作后，輪到后面一位同學，她卻只做了一部分動作。因此，后面同學的.動作都走形了。等到最后一位同學，他無奈地對老師說：我沒看清楚他的動作。我們這組似乎都理解他的意思。于是，我們再玩了一遍。如果你知道，就把它藏在心里；如果你不知道，讀故事，找答案，認真讀下去吧！接著我又重復了一遍動作，我再次問我身后的同學：你知道這是什么嗎？對！你猜對了！我興奮地說。看到臺下的同學們都在竊竊私語，我對我們組的同學們說：你們的動作要和前一位同學做的一模一樣哦！再次輪到最后一位同學，他想了想自信地說：是金雞獨立！她的話音剛落，我們這組有的開心地叫喊，有的互相擁抱，還有的歡快地蹦跳，大家歡呼雀躍。現在你們知道是什么成語了嗎？哈！你猜中了！是金雞獨立。

　　最后，大家開心地回到座位上去，這個游戲太有趣了，笑得大家前俯后仰。

　　不同的老師作文 9

　　我們的新班主任長得特別漂亮。烏黑的頭發像瀑布一樣，柳葉似的眉毛下嵌著一雙如天空一般清澈，似大海一樣深沉的大眼睛。但是對于這位老師大家也有一些想法，我們一塊兒來看看吧！

　　作業本:自從張老師接管這個班以來，我就不再那么難看了，以前我只能穿黑色的衣服，現在可好了，有了張老師布置的作業，我的衣服總是漂漂亮亮的，有五顏六色的墨水，我每天都能穿上不同的花裙子。

　　黑板:自打張老師開始上課，我的身上總會寫滿一些密密麻麻的知識點，讓同學們學習更多的知識。不僅如此，每天張老師都會把表現好的同學名字寫在我的身上，成為好同學榜來鼓勵同學們努力學習，也會把表現不好的同學名字寫在我身上，督促他們好好表現。

　　墻:自從開學以來，我的身上就背負著重擔。看:我的左面全部釘上了同學們的暑假讀書心得，下面的是老師對同學的寄語，鼓勵同學們更好的.學習。右面的是同學們在暑假，旅游或者參加一些活動的照片，和同學們參加各項活動，取得榮譽時臉上掛滿笑容的瞬間。看著同學們的一張張笑臉。一張張獎狀，我不禁為他們感到自豪，這也離不開張老師的辛苦。

　　路燈:每天晚上整個教學樓燈都滅了，僅留下張老師辦公室那一盞明亮的燈一直到深夜兒。早上早早的，我就看見張老師向學校走來。

　　這就是我的老師，一個敬業而又辛勤的老師。我怎能忘記她呢？

　　不同的老師作文 10

　　老師一般給人的樣子是嚴肅而不可侵犯的，可是我們英語班的趙老師，卻是另外一個樣子。

　　趙老師今年26歲，大學學的專業是英語，還考過了英語六級，個子有一米六幾，長頭發，眼睛上還有兩個“瓶底”，為人和藹親切。

　　記得找老師是在我們升Super Kids4的時候來教我們的，那時原來教我們的孫萌老師生病了，不能再繼續教我們了，學校就讓當時教新概念的趙老師來教我們班的英語。趙老師來教我們的第一天，我們大家都想給新老師留下一個好印象，就都上課時做的端端正正，安安靜靜的聽老師講課，可是搗蛋鬼孟鄭陽卻哪壺不開提哪壺，偏偏就要撞在槍口上，就連我們以前的孫萌老師都拿他沒辦法，可是趙老師當即就來了個下馬威，批評了孟鄭陽，還讓他站了起來，沒想到這個以厚臉皮著稱的孟鄭陽竟然也會臉紅的站了起來，嚇得我們連呼吸都不敢大聲，可是一下課，趙老師就和我們一起玩，還帶領我們玩，她就是我們班同學的`孩子王，有時又好吃的，還分給我們吃，我們大家都非常喜歡她來當我們的新英語老師，而我卻認為她不僅僅只是一個受學生喜歡的老師，還是一個關心我們、體貼我們的大姐姐。

　　雖然因為現在六年級學習緊張，而不能再去大山上學了，只能上初中時才能再去上，但是我仍然想讓趙老師教我新概念，讓她當我的老師，更是想讓她繼續當最關心、最體貼我們的大姐姐。

　　不同的老師作文 11

　　人們常說老師是天底下最光輝的職業，而今天我要介紹的這位可不是一般的老師。他呀，與眾不同。這位老師名叫可可，今年剛滿五歲半，他圓嘟嘟還帶著嬰兒肥的'小臉蛋上，鑲嵌著一雙如星星般閃亮的明眸。耳朵小而尖，鼻子高又挺，嘴巴像烤紅薯一樣紅，萌化了！

　　你一定會說我以五歲半的小兒為師，是在開玩笑吧！可我卻要說，這就是你們的錯誤觀念了，誰規定老師只能是以小認大?可可小弟弟，他是有資格做我的老師的。不信，且聽我道來：

　　可可的老家在我們無為縣農村。春天到了，燕子從南方飛回來，到處一片生機勃勃的景象。他父母送他到鄉下爺爺家過兩天。我們兩家離得不遠，于是他就成了我的“小尾巴”，成天“小巖哥哥、小巖哥哥”地喊著。這天，我倆看見一位叔叔拿著一把彈弓，正瞄準屋檐下的燕子窩。我喊可可：“小弟弟，快來看熱鬧！”可可卻伸出肉肉的小胳膊，沖上前攔住了陌生的叔叔，一本正經地說：“叔叔，幼兒園老師告訴過我們，燕子是益鳥，是人類的好朋友，吃害蟲！我們不應該傷害它們！”叔叔頓時被他說得啞口無言，灰溜溜地收起彈弓走了。一旁的我也羞愧極了。

　　可可小小年紀，身上有著一股正能量，從小就懂得要保護益鳥，愛護動物，勇于和不良行為做斗爭，他真是好樣的！

　　不同的老師作文 12

　　我有一個與眾不同的老師，她叫夢琪。

　　夢琪是我課外班的老師，她教的是“世界通識”課。她高高的個子，大長腿，說話的時候總是笑瞇瞇的。她和別的老師不同，別的老師穿著很正規，可她總喜歡穿運動裝；別的老師一般上課都很嚴肅，可夢琪不但把我們當做朋友，而且在上課的時候，如果有同學開玩笑，夢琪會幽默地回應他。

　　在我們學習生活中，經常接老師下茬，但老師總是呵斥我們。但夢琪不是這樣的。有一次，夢琪給我上歷史課，剛提到“鬼谷子”這個人，有個同學就接下茬說“鬼谷子的腦袋又圓又大”，夢琪聽了，不但沒有訓斥他，反而說：“鬼谷子的腦袋不僅又圓又大，而且還像一個葫蘆。”同學們聽了她的話，放聲大笑。

　　上課的時候，夢琪經常用鼓勵的目光看著我們，讓我們積極發言，我們說錯了也沒有關系。可是其他老師都是在當你說錯以后，開始批評你，說你不認真，不專心聽講。記得我剛上夢琪課的時候，不敢舉手發言，經常低頭看腳。夢琪總在我答題的時候，拍拍我的.肩膀，鼓勵我說“說出自己想說的，答錯了沒關系，在這里我們不分對錯”。所以我在夢琪的鼓勵下，發言越來越多，答對的次數也越來越多，我變得越來越有信心。

　　所以，我覺得，如果這世上的每一個老師，都能像夢琪一樣，那么這世上的每一個孩子都會喜歡上學讀書。

　　不同的老師作文 13

　　我的語文老師姓溫，她個子高高的，臉尖尖的，形象很出眾，待人很和善，風格很獨特，乍一看就感覺與其他老師不太一樣。

　　記得有一次上課的時候，只見她忘情地朗誦古詩，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處……”我深深地陶醉在其中，似乎跟隨老師的語調懷鄉思人。突然，一陣“咚咚咚”的雜音刺進了我的耳朵，扭頭一看，原來是教室角落里有個同學在玩鉛筆，而且把桌子敲得地很響。溫老師一邊朗誦古詩，一邊悄悄地走向那位同學，也跟隨著那個同學敲起了桌子。只見那個同學很羞愧地收起了鉛筆，坐正了姿勢，認真聽課了。

　　剛開學時，溫老師總會馬不停蹄地催促作業，安排事情。讓那些總是“拖欠”作業的同學忙得不亦樂乎，讓那些總是忘記抄下作業的同學趕緊認真抄下。但是，不知不覺地，溫老師來催促地少了，安排事情也少了，同學們也都習慣了抓緊訂正作業，抓緊抄下作業。

　　同學們都說溫老師像一條變色龍。只要我們乖，老師的臉就笑成了一朵花；我們不乖的時候，老師的臉嚴肅得像青蛙。

　　我們的溫老師還很能干，教室里的飲水機壞了，她能自己修，掃把壞掉了，她也能自己修，樣樣活都能干。除此之外，她還特別有文采，每次她講作文，總是講得特別好，每個詞、每個字都講得很有韻味。雖然不一定每次都能聽得懂，但我從她忘情的朗誦中，可以看出她的'文采是多么地好啊！

　　這就是我的老師，一個聰明厲害、令人欽佩的語文老師！

　　不同的老師作文 14

　　今天我要為大家介紹介紹我的新老師——廖老師。廖老師是一個易變的老師，他的性格總會隨著環境的變化而變化，為什么這么說了，因為有時他是那么的和藹可親，有時又是那么得兇神惡剎。你要是不相信就繼續往下看看，我們第一天的趣事吧！

　　在這個新學期里的第一天我們來到了新教室，準備迎接新的'老師，因為不知道是哪個老師教我們所以同學們都在好奇的猜測著。‘叮嚀嚀’上課鈴響了，同學們都各自回到了自己的座位上，終于這學期的數學老師走進了教室。只見他嚴肅的臉上顯出了一絲微笑，走上講臺后先介紹了自己的姓，然后在黑板上寫了兩個大字——雜談。就對我們說‘同學們今天我們不來上新課，而上一堂雜談課！

　　我跟其他老師不太一樣，我對你們所做的每一件事都有一個要求，而這個要求只是三個字那就是軍事化，我要求你們所做的每一件事都要按著軍事化的管理來做。還有，不管你們在座的沒一個同學是班干部也好是大官的兒女也好我都一視同仁。這句話講完以后，同學們心里都這樣想，哪個老師不一樣誰不見好就收，你就吹吧。

　　誰知道有一次，廖老師正在上課，可有一個同學經常說話。廖老師就叫她站起來，當時給她玩了一招‘肉夾餅’那個同學就是廖老師的侄女，從那以后我們就不敢不服廖老師了。

　　你看廖老師就是這樣的一個人，一個公私分明的人！

　　不同的老師作文 15

　　媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學校有一位特別優秀的老師，他教學生寫作文特別有方法。跟他上過的學生，慢慢地都喜歡上了寫作文。”我很詫異，竟然有人喜歡寫作文？怎么會呢？好想見見這位“特別”的老師。沒想到，新學期開學，我竟然成了他的學生。

　　“同學們，上課時間到了，請迅速回到教室。”上課鈴終于響了，一位身材高大、滿面笑容的老師走進了班級。

　　“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個字。后來老師讓同學寫出他的'名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著老師寫下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語文課開始啦。

　　尤老師第一節課就不按常理出牌，學習《師恩難忘》，他覺得課文里有太多個“我”，讓我們嘗試刪掉幾個。啊？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？

　　“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。”四個“我”，嘗試刪掉幾個，改成了“同學們聽得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級的大學兄提醒，我才如夢初醒。”四個“我”只剩下一個“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說的那樣，好聽多了，不再啰嗦。呀！原來語文還可以這樣學！

　　尤老師果然與眾不同！

　　不同的老師作文 16

　　在教室的講臺上，站著一位中年婦女，她的頭發微卷，鼻梁上架著一副黑色眼鏡，下面的嘴巴里經常會“跑”出一句句令人捧腹大笑的語句。她就是我們班的英語老師——與眾不同的溫老師。

　　溫老師不像其他老師一樣，對成績差的同學尤其“關照”，對成績好的同學就“睜一只眼閉一只眼”了，她總是一視同仁，不論是好學生還是差學生，該罰照樣罰。溫老師規定：不做作業的同學不許在上課前補，要在上英語課時趴在講臺補，補完了再到教室后面罰站一節課。幾次下來，不做作業的人漸漸少了起來。

　　溫老師常在課堂上做出一些令人意想不到的事。有一次，我們班號稱“淘氣包”和“搗蛋鬼”的`兩位男同學，他們一個坐在第一組第三桌，另一個坐在第三組第五桌，他們在上課時用“口語”交談。老師看到了，笑了笑：“你們兩個何必在那里‘眉目傳情’呢……”“哈哈哈……”還沒說完，班里就爆發出了一陣響亮的笑聲。“‘淘氣包’，你那么喜歡他，你干脆和他同桌換個位置唄，用不著這樣‘脈脈不得語’呀。老師滿足你們，去和他同桌換個位置。”老師繼續說著，但溫老師根本沒有生氣，還滿臉堆笑著在同學們那排山倒海般的笑聲中問我們：“同學們，這樣的‘情人’老師怎么能不滿足呢？對吧？”“對——”“淘氣包”和“搗蛋鬼”也在這響徹云霄的笑聲中羞愧地低下了頭。

　　這就是我們那與眾不同的老師，你想不想來上一節溫老師的課呢？

　　不同的老師作文 17

　　我們班里有個與眾不同的老師，他眼睛里的光芒就像夜空中最亮的星星，但亮光中又帶有些許邪惡。

　　來到班級，老師四下掃視了一下，滿意地說：“大家把一年級古詩二首背一下！”大家瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，吐出一個又一個的`“問號”。這篇課文雖然教過，可是我們現在幾乎六年級都要結束了，忽然要我們回想一年級的頭幾篇課文，還真有點兒不容易。

　　大家絞盡腦汁，此時我恨不得把腦子揪出來，用手擠一擠，看能不能擠出點知識來。看到老師露出的狡猾的笑容，我心想：為什么不事先告訴我們呢？這樣子誰也不會想出來的！再看看老師的笑容，真想化身孫悟空溜進去探一探他在想什么。

　　尷尬的氣氛越來越重，這時班長突然回想起來，他自信地站了起來，大聲朗誦著這兩首詩。我感覺像是酒后被潑了冷水，一下醒了過來，也跟著朗誦了起來。緊張的鎖鏈終于打開了。

　　可是“一波又未平，一波又起”，事情遠沒有那么簡單，老師邪惡地說：“那第一頁是什么課文呢？”大家又陷入了沉思，過了一會兒又支支吾吾地回答了起來。

　　之后幾天，老師每次上課之前都必須提前我們之前的知識。漸漸地，大家都喜歡上了這種上課的方式，每次總會下意識去背以前書上的內容，對每次老師提的問題總是胸有成竹，成績明顯提高了。

　　有其它班的人問我，為什么我們班總是考得很好，我毫不猶豫地回答：“因為有個與眾不同的好老師！”

　　不同的老師作文 18

　　這位老師，是我們班的老師。

　　他剛來時，一站到講臺上時，我就感到了今后的日子不好過。那為什么不好過呢？原來他住那么一站，高大魁梧，威風凜凜滿臉的嚴肅。他長著方臉，高鼻梁，一雙眼睛雖不算很大，但炯炯有神。最引人注目的就是老師的頭發。這不，過了兩天后，一看老師如同雞巢的頭發，我便知道老師去理發了。

　　不過，說實話。老師有幾個十分奇葩的特點。最牛的就屬老師的“獅子吼”。

　　這不，老師這幾天忙著收周周清呢！可是我們班有幾個人純屬“有眼無珠”之人。明明書桌里、書包里有周周清，卻裝“睜眼瞎”一樣。班里要是沒人承認沒交，老師便使出必殺技：點名。到了最后沒被點到名的`人，那他們都over了。如果老師生氣的不行了，就會用獅吼功。一吼，就可以賽過《笑傲江湖》里那位大姐的“獅吼功”。一吼就不得了了。聲音超級大的話，恐怕整個鄭州都可以聽得到。那時候，就算你拿著菜刀，拿著炸彈跟他干，也會被弄得屁滾尿流，滿地找牙。

　　別看老師平時兇。只要有我們幾個“小奇葩”出場，他就笑得不行了。最厲害的就是那次了，我嘴里吃著面包，對老師問問題，嘴里吐著“流星雨”。不過，問題沒問成，反倒吐了同桌一臉。看到此景后，老師便哈哈大笑，直到笑到肚子痛，才停下來。

　　關于此類的事還有很多呢！

　　看到這里你當然已經知道是誰了。沒錯，這就是我們的語文老師。Do you have a Chinese teacher？

　　不同的老師作文 19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我的班主任凌老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；像園丁一樣，不辭勞累，培育了我們這些花朵。

　　凌老師長著紅潤的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，說起話來聲音輕柔、溫和。而她生起氣來就愁眉緊鎖，聲色俱厲，臉“唰”得一下就拉長了，頭上像著火了一樣，樣子兇得很。我們見了像老鼠見了貓似的，一個個心驚膽戰。記得有一次，凌老師在學校布置的作業有樂園，可在樂教樂學上發作業時，不小心漏下了這一項作業。許多同學在老師布置作業時沒有認真聽，只看了樂教樂學上的作業。到了第二天訂正樂園時，沒做這項作業的同學一下子傻眼了。凌老師一怒之下，讓沒做完作業的同學站了一節課，又讓他們一字不落的把作業補上，并說補不完作業不允回家。那些同學為了補作業，課間都不敢多喝水，生怕上廁所耽誤了時間。從這以后，全班同學都養成了一個好習慣，每天都拿著小本子把作業記下來，很少有同學晚上再落下作業。

　　凌老師為了培養我們的'寫作能力，想出了許多有趣的活動。她組織我們玩了許多新奇的游戲，如：開心的對著干，搞笑的盲人畫畫，有趣的趕小豬，激烈的擊鼓傳花……我們興奮地享受每一次的快樂。游戲后，凌老師讓我們回憶精彩的片段，并指導我們把游戲的快樂記錄下來，告訴我們怎樣才能把文章寫具體，寫生動。這讓我的作文水平有了很大提高。

　　你說，我的班主任——凌老師是不是與眾不同呢？

　　不同的老師作文 20

　　今天，我認識了一位與眾不同的老師——陳老師。之所以說他與眾不同，是因為他有一套獨特的教學方法，對待同學也是平易近人的。我雖只與他相處了短暫的一節課，卻對他贊不絕口。

　　陳老師的名字叫陳國斌，已經有50歲了，身高1.7米左右。老師有一頭黑白相間的`頭發，濃密而又烏黑的眉毛下，有一雙會說話的眼睛；高高的鼻梁下有一個能說會道的嘴巴。

　　陳老師十分善于鼓勵學生。每當有同學回答問題十分正確時，陳老師就會毫不猶豫地豎起大拇指，或是走過去和這位同學握手，并稱贊他。被稱贊的同學就會十分高興，從而更加積極地舉手。沒被表揚的同學則是用羨慕的目光看著他，恨不得現在就要舉手，贏得老師的握手。

　　陳老師不僅善于鼓勵同學，而且還十分關心同學。他講課時，看到一位同學很費力地看黑板上的字。就走到這位同學身邊，俯下身子親切地問：“這位同學，你是不是看不見黑板上的字呀？”那個同學點了點頭。老師立即直起身子，向大家問道：“有沒有人愿意和這個同學換一下位置？”話音剛落，前排的同學都舉起了手，老師欣慰地點了點頭。然后拉著那個同學的手，替她挑了一個最好的位置。老師走上講臺，意味深長地對我們說：“我們班近視的人還真不少，沒近視的同學可一定要保護好自己的眼睛。”接著，又向我們講了近視的四大危害，聽了這些后，我心想：近視竟然這么可怕，我一定要保護好自己的眼睛。

　　瞧！這就是與眾不同的陳老師，一個令我贊嘆不已的老師！

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