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老師不好當(dāng)作文（精選16篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師不好當(dāng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師不好當(dāng)作文 1
曾經(jīng)，我一直以為老師的職業(yè)很清閑，無非不就是改改作業(yè)上上課嗎。但我當(dāng)過一次小老師后，就深深的體會(huì)到了做老師真不容易。
事情是這樣的，我到我的好朋友劉佳音家里去玩，她媽媽知道我在學(xué)鋼琴，就說：“王易天，你來教教劉佳音彈鋼琴吧，她丟了好久都忘了。”我想那還不容易嗎？就愉快的.答應(yīng)了。于是我打開琴蓋，讓她從"do"彈到"so"，她也不抗旨就乖乖的彈了起來。她的手一擺到琴鍵上，我的眉頭立馬就皺成了一個(gè)"川"字，因?yàn)樗氖中吞貏e差，軟塌塌的，跟一個(gè)八爪魚似的，而且還嚴(yán)重的折指。我于是不厭其煩的手把手的教她："要先把手立起來，對(duì)，就這樣，然后再這樣彈，不對(duì)不對(duì)，手要立起來嘛……"呼——經(jīng)過我的辛苦指導(dǎo)，她的手型比以前好多了，但還是有一些不足，還得多加練習(xí)，今天的手型練習(xí)告一段落。OK！
接下來是識(shí)譜練習(xí)，我在"小湯2"里找了一首名叫《十個(gè)小印第安人》的曲子，并讓他唱譜，她剛開口唱了前兩個(gè)小節(jié)就錯(cuò)誤百出。把"do"唱成"la"，把"mi"唱成"Re"，簡(jiǎn)直是"慘不忍聽“啊。我于是把我的竅門兒交給了她，下加一線"do do do"，第一線上"mi mi mi"……然后我重新讓她唱，她……她……她居然還要一格一格的往上數(shù)。我暈——想想自己當(dāng)初，誰不是從那個(gè)時(shí)候過來的呢？
算了算了，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)吧。接下來是聽音練習(xí)，我讓她背過去，不能看到琴鍵，我先彈了一個(gè)“do”讓她聽是什么音？她回答：do。嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，開門紅啊！我感覺自己比她還要開心。但接下來就錯(cuò)誤百出了，我彈了一個(gè)“so”，她回答一個(gè)“l(fā)a”，我彈一個(gè)“mi”，她回答一個(gè)“l(fā)a”，My God！這個(gè)課要怎么上呀？最終，聽音環(huán)節(jié)失敗！我只能告訴她，平時(shí)要多加練習(xí)，只有打好基礎(chǔ)才能繼續(xù)上課，一定喲！我會(huì)定期檢查！
當(dāng)老師真不容易呀！師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，多體諒，多尊重老師的辛苦！
老師不好當(dāng)作文 2
“大手拉小手”之教一年級(jí)的弟弟妹妹寫日記活動(dòng)開始了！
我一手拿著白紙，一手拍著腦袋，毫無頭緒地盯著我的“拉手對(duì)象”——小妹妹任真。我該怎么教她寫日記呢？
“你知道怎么寫日記嗎？你會(huì)寫字嗎？”我問。任真茫然地?fù)u搖頭，又不確定地點(diǎn)點(diǎn)頭。“就是把這一天發(fā)生的讓你印象深刻的事記下來，明白了嗎？”“明白了！”她點(diǎn)頭如搗蒜。接著，我遞給她一支筆，說：“那你現(xiàn)在動(dòng)筆吧！”她眼里閃過一絲迷茫，接著，她眉頭一皺，小聲說：“今天發(fā)生了很多事，要寫哪一件呢？今天是開學(xué)第一天，這么重要的日子，我竟起晚了，還是媽媽把我叫醒的。我覺得這件事讓我印象很深刻，那就從早上起床開始寫？可媽媽做的早餐也讓我印象深刻，難道寫我吃了什么早餐？”
她絮絮叨叨，把我都繞暈了。看來，我得先啟動(dòng)A計(jì)劃——順其自然。“既然你選好了素材，就先把它們都寫下來吧！”我干脆當(dāng)起了甩手掌柜。“好……”任真握著筆，盯著白紙，抿著嘴巴，半天過去了，紙上也沒落下一個(gè)字！“想好了就動(dòng)筆，待會(huì)兒就要交日記了！”我催促道。
任真低著頭，咬著嘴唇，一言不發(fā)，終于，她在紙上寫下了歪歪扭扭的“日記”二字。
唉，是時(shí)候?qū)嵤〣計(jì)劃——隨機(jī)應(yīng)變了！“今天我們是不是參觀了校園？先參觀了哪里？那里的景色怎么樣？遇到了什么人和事？”我慢慢引導(dǎo)。“我們先參觀了教學(xué)樓。”她小聲回答。“那就寫一寫你眼中的`教學(xué)樓是怎樣的。”她把手一攤，說：“我不會(huì)呀！”我耐著性子說：“我們把參觀校園時(shí)看到的、聞到的、聽到的和感受到的寫出來，就是一篇日記了。”她繼續(xù)問：“日記開頭怎么寫？”看來，我得“瘸子擔(dān)水——一步步來”了……
我講得口干舌燥，可任真還是一臉茫然。我一個(gè)不注意，她竟和借橡皮的小妹妹聊起來了。看她心不在焉的樣子，我只能使出撒手锏——我來說，她來寫。可她幾乎每個(gè)字都不會(huì)寫，只能我寫一個(gè)，她抄一個(gè)。果然，我們是最后上交日記的一組。
幾十分鐘下來，我真真切切感受到了老師的不易。今后，我們要多多體諒老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做不讓老師操心的好孩子！
老師不好當(dāng)作文 3
“唉，下節(jié)體育課又沒了，確定一定以及肯定要被數(shù)學(xué)老師霸占了。”你聽，同學(xué)們又在埋怨了。是啊！說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)。要想了解我們的數(shù)學(xué)老師，且聽我慢慢道來。
數(shù)學(xué)老師講課雖生動(dòng)有趣，可仍然不受我們喜愛。第一點(diǎn)大家都知道了，為了我們學(xué)習(xí)，還說的過去，第二點(diǎn)還要“可恨”。你們知道嗎？有一次，在講到
“脂肪”時(shí)，＂脂＂他讀了第三聲，我們糾正并告訴他應(yīng)該讀第一聲，可他不以為然，要求我給他一本字典，他查了一下后，是我們對(duì)了，可是，他卻不說話，好像無動(dòng)于衷的樣子。課后，我們一查，發(fā)現(xiàn)是第一聲，可他......
我們非常憤恨，可數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，是我們永生難忘的`，可是我們又對(duì)他很不滿（上文）。你們大家給點(diǎn)意見，這樣的老師好不好？
老師不好當(dāng)作文 4
星期一下午的第二節(jié)課是體育課，是我們最喜歡的課之一。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們說說笑笑，有的'在折紙，有的在說話，還有的竟然還在喝水。班長(zhǎng)大人也管不了我們，他大聲地叫道：“快點(diǎn)兒給我做口算神童！”可只有幾個(gè)同學(xué)在做，這時(shí)老師來了，她一臉無奈地站在教室的門口，見同學(xué)們還在那兒說話，便咳了兩聲，這才引起同學(xué)們的注意。同學(xué)們立刻乖乖地坐在椅子上，嚇得大氣都不敢出，老師瞪大了眼睛，走到講臺(tái)上，說道：“現(xiàn)在開始排隊(duì)，男生先出去排。”唉，幸好老師沒有生氣，不然我們可能就要站在太陽底下暴曬了。
我們?cè)跇窍抡竞藐?duì)，老師說：“現(xiàn)在我們開始跑步。”聽到跑步，大家就都去喝水了，有的同學(xué)邊喝邊在那兒小聲說話，有的同學(xué)故意喝得很慢。只見老師眉毛向下彎，露出了嚴(yán)厲的眼神，雙手插在腰間，大聲地說：“喝什么喝啊！都不跟我說一聲報(bào)告！都別喝了，過來跑步，本來跑三圈的，現(xiàn)在給我跑四圈！”我心想：幸好我沒帶水杯。跑四圈后，我們都精疲力盡，老師才讓我們自由活動(dòng)，我們班的女同學(xué)給老師講了許許多多的笑話，老師開懷大笑，眼睛瞇成了一條線。
老師可不好惹，不過只要你乖乖的，她就會(huì)笑。
老師不好當(dāng)作文 5
我們班主任是一個(gè)“記性不好”的老師。平時(shí)在我們遇到不會(huì)寫字時(shí)，盡管問，她會(huì)詳細(xì)的講給我們聽，仿佛字典就在她腦子里。你是不是很奇怪，為什么我要說她“記性不好”呢？別著急，聽我細(xì)細(xì)道來。
記得有一次，李老師在午休時(shí)間忘我的批著卷子，仿佛把一切都忘記了，只是低著頭，手里緊緊地握著一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了，隨著老師的批改不停地飛舞運(yùn)動(dòng)，一會(huì)兒一支筆芯就用完了，而且筆桿都快被握碎了。又有什么辦法呢？李老師一旦批起作業(yè)來，就是山崩地裂也無法讓她停下來，更別說下午練的鈴聲了。當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地跑出去玩的時(shí)候，老師還在批卷子。下午的三節(jié)課雖然沒有語文，可我們的李老師卻仍在教室里批改作業(yè)，直到放學(xué)，見我們?cè)谑帐皷|西，才一臉驚訝地問：“啊！放學(xué)了嗎？”怎么樣，我們的老師“記性”差吧？唉，她為了我們把時(shí)間都給忘了！
還有一次，我到老師辦公室送作業(yè)，無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發(fā)高燒了。上課時(shí)，老師仍像往常一樣，微笑著走進(jìn)教室。隨著一聲“老師我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙后，像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)倒一杯溫開水，關(guān)心地問：“怎么樣，要不要去看看醫(yī)生？”那個(gè)同學(xué)卻說沒事，堅(jiān)持帶病上學(xué)。李老師說：“瞧瞧人家，帶著病來上學(xué)，他是你們的.榜樣啊！”我想，李老師更是我的榜樣，她忘記自己也是帶病來上課的呀！
李老師，你真是一個(gè)“記性差”的老師！
老師不好當(dāng)作文 6
“嗚嗚……”相信了解我的人都知道我為什么哭了。我是堂堂“女子漢”，即使平時(shí)有男生欺負(fù)我，我也絕不會(huì)哭哭啼啼的，只會(huì)敬他們一拳而已（沒有辦法，誰叫我是這么個(gè)假小子呢？）。可是今天我的數(shù)學(xué)競(jìng)賽竟然不合格，我實(shí)在太傷心了……這樣回到家一定會(huì)被老媽狠狠地罵一頓了。看來，我只好實(shí)行我的三大絕招了！
一、把試卷藏進(jìn)鋼筆套里。
回到家，我立刻鬼鬼祟祟地跑進(jìn)了房間，費(fèi)盡千辛萬苦從書堆里把那支被我遺棄多年的鋼筆找了出來，再把那張揉得皺巴巴的試卷塞進(jìn)鋼筆套。哈哈……大功告成！老媽怎么也不會(huì)想到試卷被我藏在這兒了。晚上，老媽怒氣沖沖地叫我去她的房間，只見老媽兇神惡煞，手里拿著一張被紅筆畫滿了的白紙。我定睛一看。天啊！這不是我的那張數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷嗎？老媽怎么會(huì)找得到呢？對(duì)了！我竟忘了一件最重要的事情——老媽的視力可是2.0的啊！我怎么就給忘了呢？不用說，這個(gè)計(jì)劃絕對(duì)行不通了……
二、假冒老媽的簽字。
我拿出那張?jiān)嚲恚７轮蠇屢郧霸谠嚲砩系暮炞郑⌒囊硪淼孛枇似饋怼＿@是我第一次干這種偷偷摸摸的'事情，心里多少會(huì)有些害怕，簡(jiǎn)直就像十五個(gè)水桶打水——七上八下。我一筆一畫地細(xì)細(xì)描著，手有些顫抖，還是勉強(qiáng)“簽”完了。第二天放學(xué)時(shí)，老師把我叫進(jìn)辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)我：“你最好不要在我的眼皮底下耍花樣，你要知道我的業(yè)余愛好就是偵探，所以你們這些小把戲是瞞不過我的！”O(jiān)h,mygod!我怎么就忘了老師的字跡辨別是很高超的呢？唉，真是失敗啊……
三、索性撕掉試卷。
看來，我只能使出我最絕的辦法——撕掉試卷了。不過，這種重要決定，我還是先進(jìn)行充分的想像好了。幻想中：被老師批了一頓后，我的怒氣涌上心頭，就要火山爆發(fā)了。我為了發(fā)泄情緒和毀滅證據(jù)，用力把手中的試卷撕成碎片，使勁揉成一團(tuán)，丟向垃圾桶下午，老師要我叫試卷登分，這……這可怎么辦啊？我不用再想下去了，結(jié)果肯定是老師打電話去告訴老媽，換來老媽和老師的"混合雙打"了（其實(shí)也沒那么嚴(yán)重啦，最多只是“雙人口水戰(zhàn)”而已）。這下我的下場(chǎng)變得更慘了……
檢討：由于我的三大絕招對(duì)老媽和老師不管用，所以我只能努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，才能免遭責(zé)罵。你們說，對(duì)嗎？
老師不好當(dāng)作文 7
周一早上，李老師跟我說：江逸揚(yáng)，中午周記點(diǎn)評(píng)你來主持。主持周記點(diǎn)評(píng)？我有點(diǎn)小激動(dòng)。
一眨眼，午間學(xué)習(xí)時(shí)間到了。我走到講臺(tái)前大聲說：“周記點(diǎn)評(píng)開始了，大家把書都收進(jìn)去！”站在講臺(tái)前，感覺自己就像個(gè)小老師，心里激動(dòng)而自豪。
第一個(gè)來交流的是鄭周旭，他拿著周記本大聲地朗讀著……里面提到“十八曲”，我心想：“十八曲”是不是每隔一段路就能聽到一首歌呢？……“‘一線天’高三百多米，長(zhǎng)一百多米……”他剛讀完，就有好幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我學(xué)著平時(shí)老師的樣子點(diǎn)名同學(xué)交流。大家的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容很豐富，有的說句子寫得優(yōu)美，有的說心理活動(dòng)描寫得好，有的說成語用得好……
我看著聽著，真有些當(dāng)小老師的得意呢！沒被叫到的同學(xué)拼命舉著手。丁俊文的.手都快碰到前面同學(xué)的頭了，若再不叫恐怕就要站在椅子上了。于是，我就叫了他。他不緊不慢地說：“這篇文章把景物寫活了，好像我們親眼看到的一樣。”讓他坐下后，我微微點(diǎn)頭說：“這就是身臨其境。”
接下來的幾篇，大家點(diǎn)評(píng)就沒那么積極了，漸漸沒人舉手了，我鼓勵(lì)大家說：“積極舉手發(fā)言的我會(huì)記錄的。”可還是沒人舉手，這令我有些尷尬。我暗暗想：這老師可不好當(dāng)。原來平時(shí)課堂上，老師能將冷場(chǎng)的課堂變得活躍，是需要很大本事的。
輪到李旺周記分享了，情況總算好轉(zhuǎn)。可能是因?yàn)樗麑懥松匙影謇酰覀儼嘤钟泻芏嘈〕载洠运蛔x完就響起了熱烈的掌聲，很多同學(xué)都舉起了手，我總算不那么尷尬了。
雖然過了一把“老師癮”，但我也真真實(shí)實(shí)體驗(yàn)到了：老師真不好當(dāng)?shù)摹?/p>
老師不好當(dāng)作文 8
老師，我清楚的記得，您教我們五｛2｝班，讓我覺得您是個(gè)和藹可親的人，但是在這學(xué)期的.尖子生選拔時(shí)讓我感受到了您的偏心！
那天，您走進(jìn)班里，嚴(yán)肅地說：“最近要尖子生考試了，我們班要選8位同學(xué)去比賽。現(xiàn)在我開始念名字：玉虹。曉娜。靜宜。婉琪。婉純。何少如……”我很失望沒有我，您隨后又說：“為了讓她們聽課聽得清楚，現(xiàn)在要調(diào)換位子。媛媛和伊諾坐到倒數(shù)第2位去；喬翔你們坐她們前面……”我很生氣，我和伊諾長(zhǎng)的并不高，卻坐得那么后，我和伊諾不敢說什么話，只好坐到后面去了。
鈴鈴鈴”下課了，數(shù)學(xué)課上了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，說：“座位換了不用傷心，同樣可以聽課的，不是嗎？”我卻沒聽進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)快要哭了，但我壓迫了下來。我也十分恨您，心里想著：語文老師太偏心了，壞！數(shù)學(xué)課我和伊諾整節(jié)課都心不在嫣的，直到下課，我們才認(rèn)“命”了。
老師，您想讓她們聽得更清楚可以，但把我們調(diào)到第三大組也可以呀！老師，不要偏心了，只會(huì)招來學(xué)生的討厭，您說是不是！
老師不好當(dāng)作文 9
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著悅耳動(dòng)聽的上課鈴，同學(xué)們興高采烈地坐在自己的位置上，因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，“咚咚咚”范老師那強(qiáng)而有力的腳步聲漸漸地靠近我們，“呯”的一聲，前門開了，范老師走了進(jìn)來，和顏悅色地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要練習(xí)仰臥起坐，我們到操場(chǎng)上去吧！”
“好！”同學(xué)們異口同聲地說。
同學(xué)們的隊(duì)伍排得整整齊齊，慢慢的.走向正被陽光照射的操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)上，同學(xué)們躺在地上，認(rèn)認(rèn)真真地做起了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的仰臥起坐。
驕陽似火，過了了一會(huì)兒，同學(xué)們都累得一屁股坐在了地上，范老師見了，通情達(dá)理地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，既然你們都累了，就自己休息，自己自由活動(dòng)吧！”
聽了這話，同學(xué)們的氣氛馬上活躍起來了，在操場(chǎng)的一角，有的同學(xué)還在堅(jiān)持不懈的努力練習(xí)仰臥起坐；有的在玩老鷹捉小雞；還有的在看故事書……
而在操場(chǎng)的另一個(gè)小角落，軍軍在和一群男生打群架，他們把軍軍打得遍體鱗傷，在這群男生中，有一個(gè)叫小剛的男同學(xué)把軍軍推倒在地，軍軍的頭一不小心撞到了電線桿上，軍軍疼痛無比，頓時(shí)，軍軍的頭鮮血直流，這群男生后悔莫及，軍軍哇哇大哭，這陣哭聲讓在他們附近的小紅聽見了，連忙跑到辦公室去找老師，上氣不接下氣地對(duì)老師說：“老……老……老師，軍軍……軍軍……軍軍他……他……他哭了。”
“小紅，軍軍他怎么了？現(xiàn)在他在哪兒呀？”老師焦急萬分地說。
“老師，軍軍在操場(chǎng)的一個(gè)小角落里，我?guī)グ桑 毙〖t如實(shí)地告訴了老師。
小紅和老師來到那個(gè)小角落里，那群男生還是呆呆地站在那里，老師見到軍軍躺在地上，看見地上滿是鮮血，驚訝不已，對(duì)男生們說：“你們?cè)谶@里干什么？是不是你們把軍軍弄成這樣的？”
“老師，不是我們，是小剛把軍軍推倒在地上的，不關(guān)我們的事！”一個(gè)男生在角落里喃喃自語。
“小剛啊！你可是為校爭(zhēng)過光的呀！你可是得過許多獎(jiǎng)的呀！”老師無可奈何地說。
軍軍因此留下了后遺癥，落下了病根，而小剛的成績(jī)也因?yàn)檫@件事一落千丈。
老師不好當(dāng)作文 10
下午第三節(jié)課，老師讓我們幾個(gè)小干部當(dāng)小老師指導(dǎo)各小隊(duì)做廣播體操。
老師一說開始，我就立刻伸出兩根手指，大聲喊道：“第二大組的組員到我這集合，第二大組……”我把這句話重復(fù)了一遍又一遍，可楊春林、余洋等一批人就像聾子一樣，在一旁自顧自地玩。我心里的火苗頓時(shí)“嗖”地一下燃燒起來。我大步上前，把他們一個(gè)個(gè)地扯到了隊(duì)伍中。可他倆到了隊(duì)伍中還不安分，還是東張西望，無視我的存在。我瞪著眼睛，大喝一聲：“楊春林！”我使出了九牛二虎之力才把他們鎮(zhèn)住。
我讓組員們把整套廣播體操做一遍，讓我看看哪兒需要糾正。我大聲喊道：“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”一遍喊下來，我早已口干舌燥。接下來，我讓組員們做手伸向上的.分解動(dòng)作。從前面看，整體還不錯(cuò)。突然，我的“掃描器”停在了楊春林身上。我走到楊春林面前，手把手地幫他糾正動(dòng)作。誰知，他卻嘻皮笑臉、陰陽怪氣地說道：“你干嘛對(duì)人家這么好呀？”我頓時(shí)覺得毛骨悚然，心想：這個(gè)楊春林就知道往白的地方抹黑，看來離他遠(yuǎn)一點(diǎn)比較好。我趕緊走向余洋，幫他糾正動(dòng)作。
這個(gè)動(dòng)作我們做了一遍又一遍，可楊春林等幾個(gè)男生做起來還是像在跳舞。他們的動(dòng)作實(shí)在是太柔軟了，他們不當(dāng)舞蹈演員，還真的太可惜了，這么好的苗子——不過現(xiàn)在可不是跳舞，這是在做體操，要顯得精神飽滿才行。像他們這樣幾天沒吃飯的樣子，不給班級(jí)拖后腿才怪！
我教啊教，差不多每做一集，我都暴跳如雷。他們一個(gè)個(gè)都懶懶散散、心不在焉的。沒辦法，我只能殺一儆百了。我讓楊春林跑十圈。可他偏偏唱反調(diào)，只跑一圈就回來了。我被他氣得差點(diǎn)兒血管爆炸。
終于，老師讓我們解散，大家可以自由活動(dòng)了。我們組的組員一聽，立馬神采奕奕的，一個(gè)個(gè)跑得比豹子還快。我見了，嘆了口氣，心想：要是組員們把玩耍的興致轉(zhuǎn)換為做操的興致就好了。
老師不好當(dāng)作文 11
暑假到了，我又開始發(fā)愁了。你問為什么？一個(gè)字，窮。說來慚愧，我一直是個(gè)‘‘月光族’’，每次媽媽發(fā)下的30元工資不到半個(gè)月就花完了，更別提暑假了。怎么辦？我可不想死皮賴臉的向媽媽預(yù)支下個(gè)月的工資。這時(shí)，我突然聽到媽媽發(fā)愁的說，她想給一年級(jí)的弟弟找一個(gè)暑假老師，可是最近物價(jià)上漲，一個(gè)暑假老師需要很多錢。我腦中靈光一閃，有了，我可以做弟弟的暑假老師啊！反正我也學(xué)過二年級(jí)的知識(shí)。于是，我就向媽媽請(qǐng)示，媽媽思慮了一會(huì)兒，同意了！還答應(yīng)給我200元。可是，到了后來，我卻發(fā)現(xiàn)，我竟然掉進(jìn)了“陷阱”！
一——“學(xué)生”不聽
“來，我們來看一下這道題。”我耐心的給這位“王同學(xué)”講解。可他呢？不但不放下手中的玩具聽講，還挑釁似的沖我做鬼臉。我忍，我忍，他只是一個(gè)小孩，我不跟他計(jì)較。吸氣，呼氣。我強(qiáng)壓下心中的怒火，再次耐心的給他講解。可他卻更加過分，竟然直接跳下凳子走開了。正巧，上司（媽媽）看到了，我的10元，就沒了……我欲哭無淚，在心中大喊——我冤啊！
二———“學(xué)生”不寫
“王同學(xué)，我已經(jīng)把這題講了n遍了，你怎么還不寫呢？”“我不想寫，我要玩我的變形金剛。”弟弟“霸氣”的一揚(yáng)頭。我勒個(gè)去，難不的剎住了。吸氣，呼氣，我忍，我忍……。我努力揚(yáng)起微笑，控制住自己的手不向他的皮股打去，再次向他說：“王同學(xué)……”可是他直接打斷我的話，說：“放心吧！我是不會(huì)寫的。”說完又跑了。直到晚上吃飯時(shí)他才回來，媽媽問：“陽陽，今天寫了多少面呀？”弟弟的眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“姐姐不教我，我不會(huì)寫”。聽到這句話我差點(diǎn)噎到，媽媽掃我一眼，輕描淡寫地說：“王紫寧，你20塊沒了。”我冤啊！
我的殺手锏——誘惑
忍了這么多天，我都成“忍者”了。不行，我要使出殺手锏了。吃完早飯，弟弟還是一臉不情愿的坐在學(xué)習(xí)桌前，我給他講解，他還是不聽。我湊到他耳邊，悄悄的.說：“老弟，下午我要去學(xué)校門口的新華書店看書，只要你今天寫完剩下的20面，我就給你買個(gè)綠色忍者，怎么樣？”弟弟的眼睛閃閃發(fā)光，說：“成交！”果然，在我的誘惑下，他成功地完成了暑假作業(yè)。耶！計(jì)劃成功！
經(jīng)過這個(gè)月的“老師生活”，我感受到了，原來老師也不容易，并不像想象中的那么美妙。每天要備課，要批改作業(yè)，要教育頑皮學(xué)生，一點(diǎn)也不輕松。
老師不好當(dāng)作文 12
星期天，我在婆婆家開了一堂幼兒小班課。學(xué)生是妹妹全仙子。而老師，哈哈 !當(dāng)然是我啦!
“同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?”我用老師的語氣問。“會(huì)!” 全仙子邊寫字邊說︰“1、2、5、8、9、6、3……”這是哪跟哪?不管了，繼續(xù)上吧。“好，那我們這節(jié)課就學(xué)‘讀數(shù)’跟我讀‘讀數(shù)’。” 全仙子連正眼都不看我，低頭說：“‘讀數(shù)’。”“嗯，做好跟我讀 讀數(shù)。”我命令全仙子。“讀——數(shù)——媽媽，看我畫的水盜!” 全仙子轉(zhuǎn)向三姨說她手里畫的一團(tuán)糟的畫。我生氣極了，拿小棍拍了拍她的桌子，說：“做好看黑板，別亂動(dòng)。”她“嗯”了一聲。才做好，我一轉(zhuǎn)頭，她又開始蠢蠢欲動(dòng)了，拿筆在紙上寫‘1、5、9、8、2、3……’ 我干脆上體育，這下她可以安靜了吧。
我教她做操，剛開始還行，不一會(huì)就忍不住性子，亂作一氣，說的我口干舌燥喝了一口水，接著又教她。而她左蹦蹦，右跳跳，像我在耍猴。不一會(huì)，我就被她征服了，累的趴在桌上直喘氣。
從這一次經(jīng)歷，我知道了做老師的`辛苦和老師給我們的愛。我只教一個(gè)學(xué)生 就辛苦的不得了，那老師呢?她們比我更辛苦，但老師從沒說過苦，而是用愛來澆灌我們成長(zhǎng)!
老師不好當(dāng)作文 13
在難得一見的冬日暖陽的照拂下，我拿著剛買的一罐的可樂方蹦蹦跳跳地來了學(xué)校，咦？什么事情讓我這么高興呢？哦！原來是我們這些小記者今天要去東方紅幼兒園當(dāng)小老師，一想到可以教小朋友們知識(shí)，我就情不自禁地笑了。
我們排著整齊的隊(duì)伍來到了東方紅幼兒園，園長(zhǎng)給我們介紹了班級(jí)分布情況，我們這一組來到喜洋洋班，小朋友們一見到我們，便嘰嘰喳喳地議論起來，班上的老師馬上要求孩子們安靜下來，她對(duì)小朋友們說：小朋友們，這些哥哥姐姐是來和你們做好朋友的，他們會(huì)教你們折紙，你們可要認(rèn)真學(xué)呦。說完，老師拿出一包正方形的紙，依次發(fā)給我們，接著，我們分了工，就開始教小朋友們折紙了，我負(fù)責(zé)教兩個(gè)小男孩，一個(gè)小男孩頭發(fā)亂蓬蓬的，流著鼻涕，一看上去就是個(gè)調(diào)皮的孩子，另一個(gè)孩子衣服開了，口子沒扣好，頭發(fā)亂得像雞窩，感覺比第一個(gè)更淘氣，我心想：“我怎么這么倒霉呀？一下子分到兩個(gè)淘氣包，但又有什么辦法呢？面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧不過我早有準(zhǔn)備，嘻嘻，哦，對(duì)了，還不知道他們的`名字呢，在心里姑且就叫他們小糊涂和小雞窩吧！”開始教他們折紙了，我對(duì)他們說：“你們跟我學(xué)折紙好嗎？”小糊涂瞟了我一眼，眼神中充滿著不屑：“哼，憑啥我要跟你學(xué)呀？”小雞窩連忙應(yīng)聲道：“就是，就是。”哼，果然不出我所料，只能出大招了，我取下頭上的記者帽，露出了我早上買好的可樂方，兩個(gè)小家伙一看到可樂方，眼睛都放光了，口水直流，我呵呵一笑：“現(xiàn)在你們?cè)敢飧覍W(xué)了嗎？我先每人發(fā)一粒，讓你們嘗嘗，如果還想吃的話，那就看你們誰先折好我教的賽車吧！”他們吃完后，連聲說：好吃、好吃。我便趁機(jī)教他們折賽車，我每人發(fā)了一張紙，我先將紙對(duì)折，再將紙鋪開，在向左對(duì)折，再將左右兩個(gè)角的角翻起……兩個(gè)小家伙出乎意料地學(xué)得飛快，即使感覺道累了也不停下來，就想吃可樂方，但他們畢竟還小，這是遇到了很多問題，這個(gè)叫，那個(gè)也叫，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，說得我口干舌燥，但看著他們折出的賽車有模有樣，一切辛苦都是值得的，我摸摸他們的小臉，豎著大拇指表揚(yáng)了他們，還把可樂方給了他們，他們拉著我的手說：“小哥哥，下次還來教我們吧！”我說：“有機(jī)會(huì)我會(huì)再來的”。
活動(dòng)結(jié)束后，我們依依不舍地離開了，心里想：“小老師，不好當(dāng)呀！”回想一下，我自己就是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常讓老師操心，經(jīng)過這次活動(dòng)，我再也不調(diào)皮了，也讓老師們省省心！
老師不好當(dāng)作文 14
俗話說：“老師不在班，學(xué)生鬧得歡。老師不在校，學(xué)生亂了套。”這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。
有一次上閱讀課，老師臨時(shí)有事還沒來，數(shù)學(xué)老師和英語老師也在別的班上課。同學(xué)們興奮地不得了，好像很久沒下過的甘霖，現(xiàn)在終于降臨了一樣。教室里先是很安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè)，但心里卻開心得不得了，嘴角都露出了笑意。過了一會(huì)兒，不知道是誰帶頭發(fā)出了一聲“喵——”的叫聲，大家再也忍不住了，哄堂大笑。貓叫聲此起彼伏，班干部管也管不住，到后來，教室里成了“貓的'天堂”。五年級(jí)的趙老師突然跑進(jìn)我們班，用嚴(yán)厲地口吻對(duì)我們說：“老遠(yuǎn)就聽到你們班的吵鬧聲，別的班級(jí)也受影響了，不準(zhǔn)再發(fā)出聲音!”趙老師走后，一些同學(xué)朝她的背影做了一個(gè)鬼臉。
教室里又是一陣安靜。可過不了多久，常喜歡說話的潘婧、潘杰耐不住寂寞，又打開了話匣子，說起了班里的趣聞。就這樣，同學(xué)們又交頭接耳，說悄悄話，聊天，唱歌，寫紙條，看小人書……
語文課代表史婉玲竭盡全力維持紀(jì)律，讓同學(xué)們不要發(fā)出聲音，認(rèn)真學(xué)習(xí)，居然一點(diǎn)不起作用，同學(xué)們反倒講得更歡了。史婉玲只好求助于我，我嘆了一口氣說：“好吧，我試試看。這樣吧，我們各負(fù)責(zé)兩組，讓組長(zhǎng)也起些作用。”可一些班干部和組長(zhǎng)也參與了班級(jí)的吵鬧聲中，我倆根本沒辦法讓教室安靜下來，教室里依舊如故。我坐到位置上，無力地說：“我也束手無策了。”
突然，在門附近的“探子”飛快地跑回座位，高聲叫道：“不好了，老師來了。”大家連忙各就各位，認(rèn)真地做起作業(yè)來。
老師走進(jìn)教室，看到我們聽話的樣子，欣慰地笑了。
老師不好當(dāng)作文 15
一些孩子都希望自己的父母能是老師，這樣可以在家里給補(bǔ)習(xí)功課，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有助提高。但是，教師的孩子也有自己的苦衷啊！
我的媽媽就是老師，自然就有許多教師朋友，這些教師都認(rèn)識(shí)我，而我對(duì)他們?nèi)ヒ恢虢狻Ｃ看螊寢寧胰ネ饷嫦驳臅r(shí)候，都是和許多老師在一起，而且還有一些素不相識(shí)的老師在，又加上我天生就不喜歡與人打交道（但人緣關(guān)系不錯(cuò)），所以我每次都覺得很不自然。
記得一次公開課上，上課剛開始，那位老師就向我們敘說他不太認(rèn)識(shí)我班各個(gè)同學(xué)（因?yàn)樗谝淮谓o我們上課），但他隨后又加了一句，說只認(rèn)識(shí)我一個(gè)人。頓時(shí)，全班除我之外的四十多雙眼睛立刻齊刷刷地瞪著我。我霎時(shí)間心跳得很快，不知所措，亂了方寸，覺得很尷尬。后來，老師有一個(gè)疑問我還沒有思考好，他就說就讓我認(rèn)識(shí)的我來回答。話音剛落，還沒有思考完的我立馬站了起來，支支吾吾地從口中擠出了幾個(gè)字，才勉強(qiáng)過了關(guān)，這才使我松了口氣。
在暑假里，我也不好過。因?yàn)槲覌寢屖抢蠋煟越?jīng)常有學(xué)生到我們家來補(bǔ)課，我也跟著一起做作業(yè)。我有簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，媽媽就嚴(yán)厲地批評(píng)我，說什么他們都寫出來了，你怎么就寫不出來了，你怎么這么笨的等等，而對(duì)其他學(xué)生卻很少發(fā)火；媽媽去拿飲料時(shí)卻不給我拿，說什么你自己不是會(huì)去拿的.，可我自己拿了她卻給我眼色；我吃冰淇淋時(shí)媽媽又問我有沒有問過別人要不要吃，我只好硬著頭皮去問。些人很想當(dāng)教師的孩子而使成績(jī)上進(jìn)，可又有誰能體會(huì)當(dāng)教師的孩子的苦衷呢？
老師不好當(dāng)作文 16
相信每個(gè)班的語文老師脾氣，性格，都大差不差吧。但是，我們班的語文老師卻是與眾不同的，關(guān)鍵是記性還不好。看到這里，有的人可能會(huì)想：記性不好怎么當(dāng)老師啊？如果你是這樣想的話，那你就錯(cuò)了。怎么錯(cuò)了呢？你繼續(xù)往下看看就知道了。
我們每星期都要寫一篇作文，先寫草稿，檢查修改完后，還要再抄到課堂作業(yè)本上。以前需要抄作文的時(shí)候，老師每次都是一張不落的`把每個(gè)同學(xué)的都發(fā)了。直到有一次，老師講完課后對(duì)我們說：“好了，現(xiàn)在開始寫作文吧。作文紙你們不是沒有交嗎，現(xiàn)在可以開始寫了。”但是，全班沒有一個(gè)人動(dòng)，大家你看我，我看你，互相搖搖頭，接著異口同聲的說：“老師，我們交了！你不會(huì)給我們?nèi)恿税桑 崩蠋熋缘梢粫?huì)兒，眼珠一轉(zhuǎn)，猛的一拍頭說：“想起來了，呀！就是扔了！”這時(shí)，全班已經(jīng)亂的不成樣子了，全都用責(zé)備的眼神看著老師。老師尷尬一笑，說：“正好，你們直接按照寫過的印象寫吧。我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)檢查檢查哪些人的作文不是自己寫的，哪些作文是抄的？好了，現(xiàn)在趕快寫，下課我要檢查！”同學(xué)們這才無可奈何開始寫。
這件事好不容易過去了，但是，下一次寫作文的時(shí)侯，老師竟然又忘了！班里頓時(shí)又沸騰了起來。同學(xué)們又生氣又無奈。有的還責(zé)備老師記性太不好了！而老師卻不以為然。
直到現(xiàn)在，說起語文老師，大家第一個(gè)想到詞就是——記性不好。
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