我的老師的寫人的作文
在我心目中，有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘，他就是我的班主任——廖老師。
記得剛上初中時，因為對學校不熟悉，不知道在哪報名。第二天分班的時候，竟然沒有我名字，當同學們都已經(jīng)分好了班級，只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什么的時候，因為害怕，我低著頭吞吞吐吐地說出了自己的名字，也許是我說得含糊，老師沒聽清楚。他讓我再次說，我就說不出來了，恰巧當時我手上有一本筆記本，我就把自己的名字寫在筆記本上，廖老師就說：“哦，這個名字我記得，她報過住宿的。”本來被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老師的一句：“（1）班吧。”老師當時一句話的幫助，讓我擺脫了尷尬，微不足道卻深深烙印我的心里，讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。
七年級剛開始，廖老師就讓我們寫日記，那時我的語文學得不夠好，很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈。一個星期后，我忐忑不安的把日記本交給廖老師，滿以為會被批評，可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字，還跟我說：“寫得不錯哦，繼續(xù)加油。”什么，真的是我寫得好嗎？心里美滋滋的，我都沒有發(fā)現(xiàn)我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話，讓我愛上了寫作，我?guī)缀趺刻於紙猿謱懭沼洠蠋煹目隙ê驼J同，不僅提高了我的寫作水平，也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師，是您把我從一個充滿天真的`孩子變成了一個有理想、有作為的中學生。感謝您的付出，讓我體會發(fā)自內心的喜悅，同時獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格，傳統(tǒng)的上課方式是在教室上的，而您是帶著我們去操場邊上的草坪去上，吹著和煦的春風，聽著清脆的鳥鳴，聞著泥土和清草的芳香。廖老師聲情并茂，講解著朱自清的《春》。
廖老師的那堂課獨特而又精彩，讓我很投入，在老師潛移默化的影響下，我的語文素養(yǎng)有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子，但通過您的教導下，使我有了夢想、有了追求、有了自信，變得熠熠發(fā)光，老師，我的這些成就您功不可沒，我想對您說：“謝謝您，廖老師。”
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