關(guān)于我的老師的作文（精選67篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的關(guān)于我的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的老師的作文 1

　　在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的兒子方志生病了嗎？這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的.。是老師生病了嗎？這也不會(huì)呀，因?yàn)樯蟼�(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對(duì)我們說(shuō)，鐘聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔(dān)心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現(xiàn)，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的鄧?yán)蠋煛?/p>

　　我的老師的作文 2

　　九月，在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，徐徐的秋風(fēng)吹出了我心中的那份感激。

　　暑假里，媽媽送我到舞蹈老師家里去上課。老師姓田。我們五六個(gè)人在老師家上課，她先讓我們練下叉、壓肩，下腰等基本功，又把以前教過(guò)的舞蹈復(fù)習(xí)了一遍，然后就開(kāi)始教我們前軟翻。

　　開(kāi)始，我做得還算不錯(cuò)，每個(gè)動(dòng)作也比較到位，可做著做著，突然，我腰一松，只聽(tīng)得一聲巨響，我摔在了地上。“啊！好疼。”我大叫一聲，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可老師還讓我做，我便不怎么專(zhuān)心了，結(jié)果，不是雙腳同時(shí)落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀，對(duì)大家說(shuō)：“休息一會(huì)吧！”休息片刻，老師親切地問(wèn)我：“還想再做幾個(gè)嗎？”“好的。”老師先做了幾個(gè)示范，然后讓我再試著做，起初我做得不好，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，繼續(xù)耐心地做分解動(dòng)作給我看，為了讓我看清楚，她的每一個(gè)動(dòng)作是那么輕盈、緩慢。最后在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于成功完成了前軟翻。

　　接著，老師又做了幾個(gè)較難的動(dòng)作，說(shuō)：“別看這些動(dòng)作難，只要勤學(xué)苦練，再難的動(dòng)作你也能學(xué)會(huì)。”望著老師慈祥的眼睛，我的眼角不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了。

　　從那以后，每當(dāng)我做事半途而廢時(shí)，我都會(huì)想起老師那溫柔的`眼睛，時(shí)刻提醒著我不要放棄。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘！

　　我的老師的作文 3

　　我們的王老師教學(xué)非常認(rèn)真。

　　有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆匆的回家。回家是剛好路過(guò)老師的家門(mén)口被風(fēng)呼呼的刮著，我看見(jiàn)老師家的`燈還亮著，這是我看見(jiàn)老師坐在辦公桌前，身上穿著一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著我們的作文本在認(rèn)真的批改我們的作文。他有時(shí)在本上畫(huà)了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)波浪線(xiàn)……這是我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)：老師啊！您快去睡覺(jué)吧天氣這么冷，不然會(huì)鬧出病來(lái)的。

　　我們的王老師不但教學(xué)非常認(rèn)真，而且還十分關(guān)心同學(xué)。

　　有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課第一節(jié)課正好是王老師來(lái)上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最后把眼睛頂住了我，王老師拿起書(shū)一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說(shuō)：“小剛你怎么了？怎么著么燙。”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我感冒了。”老師說(shuō)：“生病了應(yīng)該在家里休息，為什么要來(lái)上課。”我說(shuō)：“不來(lái)是不行的，學(xué)習(xí)會(huì)跟不上的。”老師在黑板上寫(xiě)了幾到題讓同學(xué)門(mén)做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來(lái)了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水讓我服下去。老師有拿來(lái)了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)。老師看見(jiàn)了皺著眉頭說(shuō)：“小剛你是不是頭更疼了。”我說(shuō)：“不是的。”這是我心理想：人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我去要說(shuō)老師比媽媽更好。

　　學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎？

　　我的老師的作文 4

　　我有個(gè)語(yǔ)文教師，她姓劉，我們都叫她劉教師。劉教師今年三十四歲了，和藹可親，該怎么上課都準(zhǔn)備得井井有條，所以我們都非常喜歡劉老師。

　　劉老師上課非常有趣。記得上二年級(jí)的時(shí)候，老師上一課叫《云房子》，那時(shí)老師拿來(lái)了一幅栩栩如生的畫(huà)，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們就是在這些‘云房子’里嬉戲，看，這里是高樓大廈，這里矮矮的瓦房，這是小鳥(niǎo)的游樂(lè)場(chǎng)。小鳥(niǎo)們?cè)谶@里玩得非常開(kāi)心。”我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，我同桌看到了，拍了我一下我才清醒過(guò)來(lái)。

　　劉老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。有一次，我們寫(xiě)字頭太低了，老師馬上說(shuō)：“眼離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸。”從此頭太低的現(xiàn)象大大的減少了。有時(shí)我們寫(xiě)字寫(xiě)得太亂了，老師馬上叫我們重寫(xiě)，我們知道老師是為了讓我們把字寫(xiě)好來(lái)。在老師的教育下，我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　劉老師還教我們收集好詞佳句。老師每上一節(jié)課都要我找好詞佳句，找到一個(gè)就把它劃下來(lái)，劉老師說(shuō)這樣對(duì)我們的作文有幫助。正因?yàn)檫@樣我的作文水平才這么好，我相信再過(guò)一段時(shí)間，我的'作文水平一定會(huì)更棒。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師，謝謝您教給我這么多的知識(shí)和道理，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答您對(duì)我的教育之恩。

　　我的老師的作文 5

　　我有一個(gè)老師，他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他，他教書(shū)育人都有他獨(dú)特的方法，同學(xué)們都很尊敬他。

　　就說(shuō)他教育人吧，記得有一次語(yǔ)文老師在上課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，不聲不響，拍了文平一下，奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球，被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后，楊老師把文平叫到門(mén)外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)了一番，文平才知道錯(cuò)了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們，在同學(xué)中流傳著這樣一句話(huà)：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過(guò)天又晴！”

　　還有一次，不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話(huà)。不好了，楊老師發(fā)現(xiàn)了。他停下講課，說(shuō)了一句話(huà)：“下面請(qǐng)他上來(lái)講課。”那位同學(xué)的臉一下紅了，很難堪，我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。

　　楊老師不但教育人的方法奇，教學(xué)方法就更怪了。他總是獎(jiǎng)懲分明，用班幣蓋上章，對(duì)于同學(xué)的`作業(yè)做得又正確，書(shū)寫(xiě)又好的，就給五元班幣，也許你會(huì)問(wèn)：“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用？”這也難怪，開(kāi)始我也這么覺(jué)得，于是把得到的班幣撒了。可是有一天，我錯(cuò)了五道題，要被扣五元班幣，手里沒(méi)錢(qián)，就要另加處罰，我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規(guī)定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這辦法，使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像中邪似的，直線(xiàn)上升。

　　楊老師對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫，望見(jiàn)楊老師正在備課。看見(jiàn)他那一絲不茍的樣子，我心動(dòng)了。

　　這就是同學(xué)們尊敬的人——楊老師，更是我愛(ài)戴的爸爸。

　　我的老師的作文 6

　　那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等。”我回頭一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。

　　不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會(huì)努力的。”而后深呼吸一下，拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。

　　在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的.知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。

　　這一刻，我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"

　　我的老師的作文 7

　　我要介紹的是我們的班主任胡老師。

　　他大大的眼睛，粗糙的手，那黑白相間的頭發(fā)，是他為教育我們操碎了心的見(jiàn)證。他總是一副笑臉面對(duì)我們，偶爾也板起臉孔面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)。

　　說(shuō)起胡老師他很特別，在每一次上課的時(shí)候，胡老師總是給我們帶來(lái)幽默的笑話(huà)和嚴(yán)厲的懲罰。

　　今天和往常一樣 星期二第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。當(dāng)當(dāng)當(dāng)……上課鈴響起。胡老師大步大步走進(jìn)了教室，手往桌上一拍，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了，有的'同學(xué)嚇得筆都落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。接著開(kāi)始上課了。老師轉(zhuǎn)身擦黑板，這時(shí)，有同學(xué)膽子大了起來(lái)，開(kāi)始講小話(huà)，以為老師不知道。哈哈！他錯(cuò)了。

　　胡老師一個(gè)轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)他在說(shuō)話(huà)，抓起了教鞭，當(dāng)時(shí)老師臉色突變，布滿(mǎn)了陰云。他可能在想：“你不聽(tīng)可以，但是你不許打擾其他人的注意力。”他三步并作兩步跑了過(guò)去，啪的一下打了下去。教鞭從他的書(shū)桌上彈了起來(lái)，原來(lái)他不是真心要打人，那同學(xué)嚇了一跳。老師又立刻回到講臺(tái)上。我們?cè)诘紫鹿�哈大笑起�?lái)。“砰砰砰”胡老師用教鞭猛抽講臺(tái)。“停下了！”一聲獅子吼，全班立刻安靜了下來(lái)。胡老師又開(kāi)始講起課來(lái)。

　　這時(shí)，胡老師想了個(gè)辦法，讓我們既聽(tīng)到笑話(huà)，又學(xué)到了知識(shí)。他問(wèn)：“人有哪五官？”大家異口同聲地說(shuō)：“眼、耳、口、鼻、眉。”胡老師說(shuō)：“你們的耳朵是干什么的，是吃飯的？”我們大家捧腹大笑。胡老師又問(wèn)：“鼻子有幾個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？”大家答：“0.049億個(gè)。”然后，我們不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了積的近似數(shù)和改寫(xiě)小數(shù)。叮當(dāng)、叮當(dāng)……下課了。在課后的同學(xué)們談話(huà)中，你會(huì)不時(shí)地聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)摵�老師給大家講的笑話(huà)。

　　我喜歡我的Mr Hu，他是個(gè)既風(fēng)趣又嚴(yán)格的好老師。

　　我的老師的作文 8

　　我的老師是位慈祥、幽默、嚴(yán)肅的人。他-—戴著眼鏡，長(zhǎng)得高大魁梧。

　　記得有一次，我們班有位多嘴的人，肥肥的，喜歡說(shuō)些不三不四的話(huà)。上課了，老師來(lái)到教室，叫了他上黑板做題，他做錯(cuò)了，老師叫他認(rèn)真點(diǎn)，他說(shuō)了句“純屬意外”。老師也反駁了句“那我打你一掌，也是純屬意外”。我們班的人哄堂大笑。

　　嚴(yán)肅也是老師的`專(zhuān)項(xiàng)。我能看出，老師的神情變化莫測(cè)，一會(huì)“陰轉(zhuǎn)晴”，說(shuō)不定會(huì)轉(zhuǎn)成“雷陣雨”。有一次，我考試時(shí)出了差錯(cuò)，把本來(lái)會(huì)做的題寫(xiě)錯(cuò)了，老師叫我到辦公室，本來(lái)我可以進(jìn)前十名的，就是差那幾分，排到了十二名，我當(dāng)時(shí)非常后悔，讓老師感到失望。所以，我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績(jī)趕上來(lái)。老師說(shuō)：“如果你考不好，那個(gè)雞毛棍就是你的了。”

　　慈祥，也是老師的優(yōu)點(diǎn)。他總是微微地笑著。不過(guò)，只要我們開(kāi)的玩笑太過(guò)頭，他也會(huì)嚴(yán)肅起來(lái)的。不過(guò)，他不會(huì)那么容易發(fā)脾氣的。就說(shuō)那一回吧！那是一個(gè)炎熱的下午，陸地上的水都變成蒸汽了。晚上，我們?cè)谏贤碜粤?xí)，天突然大變，電閃雷鳴，一顆顆像黃豆大的雨就落下來(lái)了。忽然，整個(gè)校園漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，就連窗外的路燈也滅了。我們的教師頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，有大聲說(shuō)話(huà)的，有學(xué)鬼叫的，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。而老師卻從容鎮(zhèn)定，等我們吵完了后，才說(shuō)話(huà)。“講夠了沒(méi)有？不就是停電嘛，大驚小怪干嘛！”我們立即斷了聲響，只是乖乖地趴在桌子上。等老師拿來(lái)蠟燭后，我們就猜謎語(yǔ)、講故事，有趣極了。同時(shí)，老師也進(jìn)入了樂(lè)趣當(dāng)中。

　　知道了吧！他就是我們的班主任——王老師。有了他，我們充滿(mǎn)生機(jī)活力。也能每天快樂(lè)起來(lái)。

　　我的老師的作文 9

　　如果你在我們學(xué)校讀過(guò)，你就會(huì)知道，站在我們面前的那個(gè)拿著茶花的女人就是李提督。我們喜歡她，也怕她。她就像一臺(tái)帶太陽(yáng)能永動(dòng)機(jī)的巨型電腦。這臺(tái)巨型電腦會(huì)一直從她嘴里噴出毒液。

　　比如期中考試結(jié)束后的第二天，她只給我們班布置了作業(yè)。結(jié)果第二天，幾個(gè)學(xué)生吃了苦頭，沒(méi)交作業(yè)。她在辦公室用了整整十分鐘沒(méi)有任何臟話(huà)的羞辱，讓那些一米七八的.男生坐在辦公室地板上哭。最后她覺(jué)得太對(duì)不起了，就蹲下來(lái)，拿出一包紙巾，給一個(gè)同學(xué)擦眼淚。她抱住他的頭小聲說(shuō)：“你想哭就回家哭吧。我還是在這里上班。嘿，別丟學(xué)校的臉。你多大了？”她指著其他人。“你也是！”

　　最可悲的是，她的眼睛閃著溫暖和動(dòng)人的光芒，對(duì)待同學(xué)像春天一樣溫暖。

　　只要有陽(yáng)光，她就永遠(yuǎn)不會(huì)崩潰。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)在衛(wèi)生間玩紙巾，可惜被扔出了廁所。不幸的是，他們碰巧被扔給了一個(gè)叔叔。最煩的是大叔跟學(xué)校說(shuō)了，說(shuō)要去第一場(chǎng)。我們緊張得都以為我們學(xué)校要出名了，那個(gè)同學(xué)背著書(shū)包要去農(nóng)村。然而，在我們的巨型電腦拿著十幾厘米的高更鞋忙碌了兩天之后，一切又恢復(fù)了平靜。那個(gè)同學(xué)果然也被辭退了。

　　每次她臉上總是帶著這種永恒的，勢(shì)不可擋的微笑。

　　這臺(tái)巨型電腦也有溫順的一面。有一天早上還很晴朗，下午就變成了傾盆大雨。當(dāng)她準(zhǔn)備回家時(shí)，已經(jīng)很晚了。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生還沒(méi)有離開(kāi)。問(wèn)了一些問(wèn)題后，她知道自己家離這里很遠(yuǎn)，今天又下雨了，還沒(méi)帶傘。于是，李局長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送她回家。雖然那天晚上她很著急。

　　這是我們?nèi)f能的巨型計(jì)算機(jī)老師。她總是讓我們喜歡她，害怕她。

　　我的老師的作文 10

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的天使，那小巧的身材；那烏黑發(fā)亮的短發(fā)；還有那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她就是我的語(yǔ)文老師——匡老師！在我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì)給我們?cè)S許多多的`驚喜，在我們調(diào)皮時(shí)總會(huì)給我們帶來(lái)懲罰。雖然匡老師歲數(shù)大了，但他看上去依舊是那么年輕。匡老師，有一個(gè)非常令我佩服的優(yōu)點(diǎn)——無(wú)論遇到什么困難，她都有辦法來(lái)解決，因?yàn)樗龍?jiān)信“辦法總比困難多。”

　　匡老師，為了讓我們改掉以前的壞毛病，想出了許許多多的好點(diǎn)子。比如我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛都快貼在本子上了，于是，匡老師讓我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)頭上頂一本書(shū)，不許它掉下來(lái)，直到我們把這個(gè)壞習(xí)慣改掉后才能將書(shū)本取下。還比如我們的作業(yè)完成得不好，書(shū)寫(xiě)有時(shí)龍飛鳳舞、隨心所欲，于是匡老師想到了一個(gè)好辦法，每次匡老師在教室門(mén)口檢查作業(yè)，匡老師似乎變成了一位守門(mén)神，只有合格了才能進(jìn)教室，合格的作業(yè)就變成了我們通行證，只有憑著合格的作業(yè)才能進(jìn)教室。

　　我們的匡老師不僅點(diǎn)子多，還把我們班的所有同學(xué)都當(dāng)成了她的孩子，我們遇到任何事，她都是第一個(gè)關(guān)心我們的人。

　　我也有親身經(jīng)歷過(guò)的，是那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們又開(kāi)始了“搬家”，當(dāng)我正在搬書(shū)包時(shí)，不知誰(shuí)把我手中的玻璃杯弄掉了，正好砸到了我的腳上，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)我穿的是涼鞋，當(dāng)時(shí)我的腳非常痛，血也流了很多。匡老師知道了急忙端來(lái)一盆水，幫我把傷口清理干凈，還拿來(lái)一些醫(yī)療用品，我包扎。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)變化多端的老師，對(duì)我們溫柔時(shí)如同一位天使；當(dāng)生氣時(shí)如同一頭兇猛的獅子。我知道您對(duì)我們嚴(yán)厲是為了我們能更茁壯的成長(zhǎng)，您如同一名園丁一般培養(yǎng)出一朵朵祖國(guó)的花朵！匡老師，謝謝您！我愛(ài)您！

　　我的老師的作文 11

　　在生活中，所有的人都可以說(shuō)是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。

　　那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”O(jiān)K!我爽快地答應(yīng)了。

　　我來(lái)到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著，這時(shí)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，我們老師對(duì)我們說(shuō)，我們洗東西的時(shí)候，不能把水龍頭一直開(kāi)著這樣會(huì)浪費(fèi)水的！”我不屑一顧地望了她一眼說(shuō):“想不到小小年紀(jì)管上我了！膽子不小！給你發(fā)一個(gè)勇氣獎(jiǎng)吧！馬上走人，不然你可要當(dāng)心點(diǎn)！我威脅她。

　　“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現(xiàn)在到處是水危機(jī)嗎?”小女孩生氣的說(shuō)。我聽(tīng)了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說(shuō)：“這下你可以走了吧！”小女孩開(kāi)心的說(shuō):“下次一定要注意節(jié)水哦！”說(shuō)完小女孩就走了。

　　終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著洗著，我看見(jiàn)青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來(lái)往水池里一扔，又若無(wú)其事地繼續(xù)洗起菜來(lái)，嘴里還哼著小曲。

　　沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒那個(gè)小女孩又來(lái)了。我看了她一眼，心想：不會(huì)又來(lái)找麻煩吧?果然，她走到我面前，說(shuō)：“哥哥，你怎么把沒(méi)用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來(lái)的！”個(gè)地洞鉆進(jìn)去我看著水池里的`那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我慚愧地?fù)炱馉�菜葉扔進(jìn)了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說(shuō)：“謝謝你，我的小老師。”小女孩一邊笑著一邊走了。多么美好的心靈啊!

　　這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說(shuō)說(shuō)她（他）的故事哦！

　　我的老師的作文 12

　　從小到大，我們沐浴過(guò)多少關(guān)愛(ài)呢？老師的關(guān)愛(ài)給予了我們信心：家人之間無(wú)私的愛(ài)讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)：同學(xué)之間的友愛(ài)讓我們倍感溫暖》那一次，老師的關(guān)愛(ài)讓我又一次地拿起了我心愛(ài)的毛筆……

　　國(guó)畫(huà)一直是我所的愛(ài)好，每當(dāng)家里客人來(lái)，都要看一下我的“大作”。可是，在這背后，我有著不為人知的汗水和練習(xí)。

　　那是在我三年級(jí)的時(shí)候，第一次開(kāi)始接觸國(guó)畫(huà)，真是一種奇妙的藝術(shù)呀！看著宣紙?jiān)趶囊槐榭瞻祝�慢慢地，用顏色和墨�?huà)出了中國(guó)的大好河山，畫(huà)出了花草和小動(dòng)物，畫(huà)出了古代的人，他們形態(tài)各不相同，有人在吟詩(shī)，有人在喝酒，有人在下棋》在用顏料一遍遍的`渲染，又有了些不一樣的味道，心中也有著說(shuō)不出來(lái)的味道。

　　老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，有創(chuàng)新精神，畫(huà)的動(dòng)物栩栩如生，畫(huà)的手法也掌握的不錯(cuò)。這樣幾天下來(lái)，我就有點(diǎn)兒飄飄然了，作業(yè)也不用心，上課也開(kāi)始聊天。慢慢地，我開(kāi)始退步，把葫蘆畫(huà)成圓，把松針畫(huà)成了三條桿，把房子畫(huà)成了一個(gè)三角加一個(gè)正方形……這樣老師找我耐心地對(duì)我說(shuō)：“驕傲使人退步，不能驕傲呀！”可她說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一心想快點(diǎn)下課。同學(xué)們也開(kāi)始嘲笑我：“看，她真笨呀！”看這么簡(jiǎn)單的不會(huì)畫(huà)。我想到了放棄，天天被同學(xué)們說(shuō)，不如不學(xué)呢！這時(shí)，老師又找我談心，她說(shuō)：“你本來(lái)是可以做好的，可是，十分的汗水你只用了一分，你怎么不努力呢？你又怎么可以畫(huà)好呢？”老師的話(huà)語(yǔ)深深地打動(dòng)了我的心靈。對(duì)呀堅(jiān)持了這么久的愛(ài)好說(shuō)放棄就放棄了，多可惜呀！我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，畫(huà)畫(huà)也有所提高，開(kāi)始得到了各種獎(jiǎng)狀，我也永遠(yuǎn)忘不了老師您的教誨！

　　老師，是你給了我信心，給了我鼓勵(lì)，感謝您，老師！

　　我的老師的作文 13

　　教師就像園丁，辛勤地培育著一顆顆小樹(shù)，使它們成長(zhǎng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。

　　最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(zhǎng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)“小朋友留長(zhǎng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì)長(zhǎng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的.喲。”我怕了，一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們?nèi)ニ�家里，不過(guò)，每次她都會(huì)先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因?yàn)榧依镉惺拢瑡寢尣蛔屛胰ィ�我還賭氣著不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。

　　童老師就像大姐姐一樣呵護(hù)著我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠(yuǎn)不會(huì)有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(zhǎng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。

　　到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)�學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現(xiàn)在還覺(jué)得那味兒特親切的。回到教室點(diǎn)名時(shí)，大家都你看著我，我看著你，笑得合不攏嘴——因?yàn)榇藭r(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

　　現(xiàn)在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F(xiàn)那兒時(shí)的承諾。

　　我的老師的作文 14

　　“三人行，必有我?guī)熝伞！边@是孔老夫子的千古名言。意思是三個(gè)人一起走，其中一定有一個(gè)人可以做我的老師。是啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，有的人籃球打得好，有的人足球踢得好，我們都可以向他們學(xué)習(xí)，都可以稱(chēng)他們?yōu)槔蠋煛Ｎ揖陀幸粋�(gè)老師，他有一顆善良的童心。

　　我的老師有一張可愛(ài)的娃娃臉，上面有一個(gè)小小的鼻子和嘟嘟的嘴。對(duì)！他就是我的弟弟。

　　一次，我正在寫(xiě)作業(yè)。“哥哥！哥哥！”弟弟慌里慌張地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽辦公室里有一只小蟲(chóng)子，手里還拿著大刀呢！”“真的嗎？”我問(wèn)。弟弟用力地點(diǎn)著頭說(shuō)：“真的！”

　　弟弟口中的“小蟲(chóng)子”原來(lái)是一只螳螂。它身披灰色的戰(zhàn)甲，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，手舉兩把大砍刀神氣十足。我把它關(guān)進(jìn)一個(gè)大盒子里，怕它悶死，就在盒子頂端開(kāi)了一個(gè)天窗。第二天一早，我就跑來(lái)看它，發(fā)現(xiàn)它“越獄”了，跑到我的零食小倉(cāng)庫(kù)里，把我的零食糟蹋了。我氣急了，準(zhǔn)備弄死它。就用絲線(xiàn)拴住它，叫上弟弟，一起把它押赴刑場(chǎng)。弟弟以為是一場(chǎng)游戲，一起跟我來(lái)到了院子里。當(dāng)他看見(jiàn)身首異處的螳螂時(shí)，突然傷心的大哭起來(lái)，還有手指著我說(shuō)：你是壞人！

　　我頓時(shí)不知所措。也許是弟弟的天真和善良擊中了我心靈中最柔軟的.地方，我和弟弟一起把螳螂埋了起來(lái)，想想這個(gè)誤入辦公室的大刀客，糊里糊涂地就死在了我的手上，我也落下來(lái)眼淚，淚珠滴落在小蟲(chóng)的墳?zāi)股稀��?/p>

　　是啊！善良是每個(gè)人天性。一念之差，天性可能泯滅。是弟弟給我上了一課，讓我重拾善良，今天，弟弟就是我的老師。

　　我的老師的作文 15

　　看似不高的個(gè)頭，卻挺著一個(gè)大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。

　　他就是我的物理老師——楊老師。

　　邁著穩(wěn)健的步伐，卻頂著一頭地中海，有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí)，也僅僅拿著一把尺子，畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的男人。

　　上課時(shí)，他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū)，并一筆一畫(huà)的將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板，要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí)，只翻過(guò)一兩次書(shū)，物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。

　　“學(xué)我的課，你可能知識(shí)學(xué)不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話(huà)。他也確實(shí)在上課講述哲理，給予正確的學(xué)習(xí)方法，人生道理。

　　“我有一個(gè)親戚他35歲，是華為退休員工，有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣，他說(shuō)的話(huà)我覺(jué)得挺有道理的。‘我一堂堂華為員工，連一個(gè)路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好，以后別人找我便很順利了。’他經(jīng)常給我們講這些道理，因此我戲稱(chēng)老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂。”我們也從中學(xué)到了許多。

　　當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，果不其然，成績(jī)都沒(méi)考多高，但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中，來(lái)教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的.要求著我們，雖已嘔心瀝血，而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦�故犯，我們也不曾在老師臉上看到笑容�?/p>

　　這便是我的老師，即使總是顧忌著同學(xué)們的感受，但我們卻不曾想過(guò)他，總是不太懂事。

　　我的老師的作文 16

　　我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開(kāi)朗，平時(shí)最喜歡開(kāi)玩笑，總是讓大家忙里有樂(lè)。我喜歡我們的老師。

　　老師長(zhǎng)著一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯(cuò)誤、課上有什么小動(dòng)作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說(shuō)出來(lái)的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來(lái)很?chē)?yán)肅。

　　有一天下課，一個(gè)同學(xué)做完課堂作業(yè)打算跟著人流走出門(mén)外時(shí)，他伸手把住門(mén)框，突然，門(mén)關(guān)上了，他的手被夾在門(mén)縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽(tīng)，連忙問(wèn)他：“疼嗎？”他說(shuō)：“疼。”老師十分心疼他，再一看他的`手有點(diǎn)兒白，還有幾個(gè)淤血點(diǎn)。

　　老師送他去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)：“過(guò)幾天就好了。”老師讓他休息一會(huì)兒，又告訴了他的家長(zhǎng)。

　　第二天老師又問(wèn)他：“疼不疼？”他說(shuō)：“不疼了，老師。”老師又叮囑了他幾句。

　　還有一次，我正和同學(xué)們打著羽毛球，一個(gè)六年級(jí)大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著了地，摔破了。看著源源不斷的血，我心里難過(guò)極了。這時(shí)，不知誰(shuí)告訴了老師，老師趕了過(guò)來(lái)。

　　老師關(guān)心地問(wèn)：“怎么弄的？疼不疼？”我說(shuō)：“疼。”老師一聽(tīng)，小心地將我扶了起來(lái)，向醫(yī)務(wù)室走去。

　　醫(yī)生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見(jiàn)了，握著我的手，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。

　　老師對(duì)我們很好，她無(wú)微不至地照顧著我們，呵護(hù)著我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風(fēng)雨阻隔開(kāi)。我們?cè)诖髠阆拢�慢慢成長(zhǎng)。

　　我的老師的作文 17

　　'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著，等老師來(lái)講課。過(guò)了一會(huì)兒，張老師終于出現(xiàn)在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著備課本和語(yǔ)文書(shū)，慢慢地走向講臺(tái)，步子不像往常穩(wěn)健。她站到講臺(tái)邊，輕輕的喘了一口氣，強(qiáng)打起精神對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我今天來(lái)晚了。”教室里似乎比任何時(shí)候都比任何時(shí)候都靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著張老師。大家用眼波對(duì)老師說(shuō)：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么，咱們上課吧！”此時(shí)此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學(xué)們?cè)僖部刂撇蛔∽约毫耍�眼淚無(wú)聲地掛滿(mǎn)了腮邊。

　　張老師拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了“撈鐵牛”三個(gè)字。她的.手在微微顫抖，但這三個(gè)字仍些得那么剛勁有力。接著，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽(tīng)得比以前更認(rèn)真了。

　　啊，我們多么希望這節(jié)課快快結(jié)束，好讓老師休息一下呀，可時(shí)間過(guò)得是那么慢，那么慢。時(shí)間公公一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂我們的心聲，看不見(jiàn)我們一顆顆急切的心。

　　老師邊打手勢(shì)邊向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題。看著老師掛滿(mǎn)汗珠的臉，同學(xué)們的耳邊又響起老師的教導(dǎo)：“要好好學(xué)習(xí)，天天向上啊！”幾十雙小手高高地舉起來(lái)……

　　終于，下課了。同學(xué)們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會(huì)兒；有的從辦公室倒來(lái)開(kāi)水，讓老師喝一口潤(rùn)潤(rùn)喉嚨；還有的拿出了自己心愛(ài)的話(huà)手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動(dòng)得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對(duì)我們的期望，也有老師的欣喜！

　　我的老師的作文 18

　　我的老師，不是那種大名鼎鼎的教師；我的老師，相貌平平。可在我眼中，卻是世界上最偉大的老師，也許你會(huì)覺(jué)得我說(shuō)得太夸張了，但我可絕對(duì)沒(méi)有吹牛！

　　那時(shí)候，我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的一年級(jí)小學(xué)生。那時(shí)的我認(rèn)為小學(xué)肯定和我在幼兒園時(shí)一樣輕松。可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)是完全不同的，一點(diǎn)也不像幼兒園那樣輕松！好不容易熬過(guò)一天，到了校門(mén)口，我習(xí)慣性地大喊道：“媽?zhuān)　笨珊傲撕脦妆椋�都沒(méi)人答應(yīng)，我只好站在耿老師身旁，焦急地等待著媽媽的到來(lái)，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，媽媽還是沒(méi)有來(lái)接我！我失望極了，想哭，又覺(jué)得自己已經(jīng)是一名一年級(jí)的`光榮的小學(xué)生了，這樣很難為情，于是就拼命忍著。正準(zhǔn)備回辦公室的耿老師看到我這副模樣，關(guān)切地問(wèn)道：“林逸如，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎？這樣吧，我?guī)�你回辦公室，你先做作業(yè)，我?guī)湍懵?lián)系家長(zhǎng)，怎么樣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。耿老師拉起我的手，帶我向她的辦公室走去。啊，耿老師的手好溫暖呀，象媽媽的手一樣！來(lái)到辦公室，耿老師把我安頓在一張椅子上，叫我做作業(yè)，然后忙著給我媽媽打電話(huà)。我拿出作業(yè)本，認(rèn)真地做了起來(lái)。這時(shí)，耿老師對(duì)我說(shuō)道，“你媽媽單位里有點(diǎn)事，要晚些時(shí)候來(lái)，你餓了嗎？吃點(diǎn)東西吧？”她取出了一盒高橋松餅，遞給我一個(gè)，說(shuō)：“吃吧！”我高興地接過(guò)松餅。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，臨走時(shí)，我對(duì)耿老師說(shuō)：“耿老師再見(jiàn)！”耿老師微笑著說(shuō)：“如如，再見(jiàn)。”耿老師笑起來(lái)真好看！

　　我喜歡像媽媽一樣的耿老師，我還喜歡微笑的耿老師。

　　我的老師的作文 19

　　我最喜歡我們班的程老師。她既是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。她對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我這們嚴(yán)格要求。

　　我們給程老師起了一個(gè)綽號(hào)“猜題大神”。她猜的題目命中率高達(dá)60％-80％，所以我們只要聽(tīng)到老師這類(lèi)型題會(huì)考，都會(huì)豎起耳朵好好聽(tīng)講。

　　程老師講課很生動(dòng)。只要你聽(tīng)程老師講一節(jié)新課，就能一下子學(xué)會(huì)許多新知識(shí)。我就是從程老師的課堂上學(xué)到了許多新知識(shí)的。而且每節(jié)課老師都會(huì)問(wèn)你這一個(gè)問(wèn)題會(huì)了嗎？如果會(huì)了我們會(huì)再次做一道題和這一題類(lèi)型一樣的.題，如果不會(huì)老師還會(huì)給你再講一遍。

　　程老師長(zhǎng)得不是很漂亮，她臉上有一些大大小小、深深淺淺的皺紋，可是老師卻很容易讓人記住她，因?yàn)樗�的眼睛�?huì)說(shuō)話(huà)。

　　記得有一次，有位同學(xué)在講臺(tái)下開(kāi)小差，程老師狠狠地瞪了他一眼，仿佛在說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你怎么能開(kāi)小差呢？”那位同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)，集中注意力聽(tīng)起講來(lái)。可是還沒(méi)到十分鐘那位同學(xué)又開(kāi)始開(kāi)小差了，程老師大吼了一聲：“皇甫華寧，今天下午放學(xué)跟我去補(bǔ)課班！”皇甫華寧，瞪大了他那眼睛仿佛在說(shuō)，他不會(huì)再開(kāi)小差了，可是老師回了他一個(gè)沒(méi)得商量的眼神。

　　程老師待人很溫柔。有一次，我忘帶科學(xué)書(shū)了，我以為老師會(huì)很生氣，心里忐忑不安的，沒(méi)想到老師和藹地說(shuō)：“你和你同桌王子怡一起看吧！”我的同桌王子怡把她的科學(xué)書(shū)放在中間，我們一起看著那本科學(xué)書(shū)，我的心里暖暖的。

　　程老師讓我想起，唐代詩(shī)人羅隱寫(xiě)的《蜂》，“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”您不正像這只采得百花成蜜后的蜜蜂嗎？

　　我的老師的作文 20

　　一天，我望著墻上的照片，心里感慨萬(wàn)千。照片上，我拿著獎(jiǎng)狀，邊上站著教我數(shù)學(xué)的劉老師。

　　那是三年級(jí)下半學(xué)期，我數(shù)學(xué)考了全年級(jí)第一，于是就有了這張獎(jiǎng)狀。這一切還都要感謝劉老師的細(xì)心教導(dǎo)

　　記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)。上課了，同學(xué)們都坐在自己的位子上，靜靜地等待老師過(guò)來(lái)。這時(shí)，一位很胖的女老師踏入教室。她頭發(fā)烏黑烏黑的，帶著一副黑邊眼鏡，手上拿著幾個(gè)卡片。我覺(jué)得老師不好看，看起來(lái)兇巴巴的，一點(diǎn)都不喜歡，于是臭著個(gè)臉聽(tīng)課。

　　但我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師講的很有意思，漸漸的我聽(tīng)得入了迷，便喜歡上了劉老師的數(shù)學(xué)課。老師經(jīng)常用一些有趣的數(shù)學(xué)方法。我印象最深了的是學(xué)乘法的時(shí)候講的課。

　　那節(jié)課上，老師講道：“我們來(lái)說(shuō)一下乘法小朋友的故事吧！”接著精彩的環(huán)節(jié)就開(kāi)始了。“一天一個(gè)叫乘法的小朋友要來(lái)我們班選人來(lái)作分身測(cè)試哦，然后讓我來(lái)看看有哪個(gè)小朋友想要來(lái)做分身測(cè)試呢？”她環(huán)視周?chē)�有好多同學(xué)舉著手呢，“那么就朱綺霆吧！”我吃了一驚，我這學(xué)期還從來(lái)都沒(méi)點(diǎn)到（因?yàn)槲覀�(gè)子矮）參加環(huán)節(jié)呢！

　　我激動(dòng)的走上講臺(tái)，可因?yàn)樘�激�?dòng)了，沒(méi)注意臺(tái)階就摔到了地上，全班哄堂大笑。我十分羞愧，站到劉老師旁邊，低下了我羞紅的`頭。劉老師怒吼道：“全班安靜！你們?cè)趺纯梢孕υ?huà)同學(xué)呢？”全班馬上肅靜。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)事了，我們?nèi)フ招〕送瑢W(xué)吧！”我抬起頭向老師笑了。我這一刻，覺(jué)得老師好溫柔啊！

　　可惜的是我轉(zhuǎn)學(xué)了，從此之后很難再聽(tīng)到劉老師的課了。

　　劉老師，我想您了。

　　我的老師的作文 21

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“老頭”，已經(jīng)60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測(cè)一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著一副老花鏡，眼睛瞇瞇的，大粗眉毛，笑起來(lái)可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的'老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭發(fā)不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個(gè)響亮的名字，我們都叫他魏老師。

　　這可還不算什么呢，就在相處下來(lái)的這三天，他一直都在強(qiáng)調(diào)相遇就是緣！相遇就是緣！還說(shuō)自己是特級(jí)教師還有什么之前的學(xué)生，因?yàn)樗�教到一半就離開(kāi)了不教他們了，一碰到魏老師還在那里哭，這是什么呀，不明擺著的在吹牛皮嗎？他個(gè)“老頭”能有什么能耐呀，后來(lái)我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認(rèn)為他在吹牛。他上的課沒(méi)有那么死板，一上直擊中考考點(diǎn)，生動(dòng)有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個(gè)老將軍在發(fā)號(hào)口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒(méi)有遵守他的要求他就會(huì)“大發(fā)雷霆”，而且誦讀之后還會(huì)花1、2分鐘給我們猜幾個(gè)字謎，我好像開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上上語(yǔ)文課了。但是我還是認(rèn)為他在吹牛。

　　直到星期三的一節(jié)語(yǔ)文課老師接到了幾次電話(huà)，原來(lái)是老師之前教的學(xué)生的家長(zhǎng)特意來(lái)感謝老師的，但老師并沒(méi)有立刻丟下我們，并把我們的課上完后，確定無(wú)誤之后才去招待學(xué)生的家長(zhǎng)，這下我才知道被老師沒(méi)有吹，只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我還知道了，魏老師是一個(gè)好老師，有責(zé)任心。

　　我的語(yǔ)文老師雖然是個(gè)“老頭”，但是他一點(diǎn)兒也不老，老師能遇到你，真好！

　　我的老師的作文 22

　　當(dāng)我來(lái)到第十一所學(xué)校時(shí)，我立刻被這里豐富多彩的生活所吸引，給我留下最深刻印象的是我第一位在第十一所學(xué)校之后的語(yǔ)文老師，我的導(dǎo)師雷。

　　我的老師個(gè)子不高，但他在語(yǔ)文方面取得了很大的成績(jī)。從他的`言談舉止可以看出，這個(gè)人是個(gè)哲學(xué)家。老師挺老的，但是不老不時(shí)髦！他總是穿西裝。幾周內(nèi)他看起來(lái)什么都不像。他說(shuō)著一口很濃的川湘方言，對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了興趣。我記得有一次，老師告訴我們《陳太丘與友期行》。講引語(yǔ)的時(shí)候老師說(shuō)原意是拉弓。說(shuō)著，向我們鞠躬，場(chǎng)上響起了很多笑聲。老師自帶臉紅臉頰，此時(shí)又添了一抹紅暈。

　　老師教語(yǔ)文，自然很懂語(yǔ)言藝術(shù)。一天中午我回到教室，看見(jiàn)老師在玩兩個(gè)葫蘆。然后我問(wèn)，老師，你拿這些葫蘆干什么？老師笑著回答：“我在,玩葫蘆，比有人玩手機(jī)好。”這次輪到我臉上加腮紅了。

　　老師的課堂上，不僅有歡笑，還有陽(yáng)光雨露，可以隨意的跳進(jìn)跳出明亮的窗戶(hù)。普通老師講課，就像復(fù)讀一樣，課文的文字是“最大的逸仙感”，雷講課就不一樣了。在這個(gè)教室里，我們每個(gè)人都有一種審視權(quán)威的感覺(jué)。上課時(shí)，老師經(jīng)常問(wèn)：誰(shuí)有疑惑？還是說(shuō)你覺(jué)得魯迅有必要這樣寫(xiě)？這時(shí)，激烈的爭(zhēng)論開(kāi)始了，有人說(shuō)：魯迅寫(xiě)這個(gè)有他的道理。有人說(shuō)他寫(xiě)的多余，應(yīng)該刪掉。而老師會(huì)靜靜地坐著，時(shí)而面帶微笑，時(shí)而表情嚴(yán)肅。在這個(gè)過(guò)程中，如果同學(xué)有什么出格的言論，老師會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他回到正軌。這是老師的大本事。

　　一位古人說(shuō)：“一切都是由側(cè)面感動(dòng)的，一切都是由運(yùn)動(dòng)感動(dòng)的。”文字是一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵。李園比得上我老師的文筆嗎？

　　我的老師的作文 23

　　黑漆漆的夜、涼涼的風(fēng)、絲絲的雨，夾雜著我從心里說(shuō)出的這句話(huà)：“老師，謝謝您。”啊！您笑時(shí)是那么甜、那么和藹、那么慈祥。“老師，您該回去休息了。您已勞累了整整一個(gè)晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕。”您跟我握了握手，回去了。我獨(dú)自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的.情景，又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　有一次上課我有一道題沒(méi)有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認(rèn)真聽(tīng)！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我就是世界上最幸運(yùn)的孩子了！

　　還有一件小事，我至今還沒(méi)有忘記，那是一個(gè)夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見(jiàn)我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。

　　如此盡責(zé)的老師不只學(xué)生喜歡，連我們班學(xué)生的家長(zhǎng)談起我們老師時(shí)都不由得豎起大拇指。那次放學(xué)，班里的幾個(gè)學(xué)生故意把附近農(nóng)民伯伯的玉米踩死了，農(nóng)民們一氣之下告訴了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)了這幾個(gè)學(xué)生，并且告訴他們要被開(kāi)除。后來(lái)是我們老師，替學(xué)生們求情才挽回被開(kāi)除的局面，這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都親自來(lái)學(xué)校感謝我們老師。

　　老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書(shū)呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。

　　再見(jiàn)了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對(duì)那你說(shuō)的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，也不知什么時(shí)候我們才能再次相聚，真想一個(gè)箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！

　　我的老師的作文 24

　　我有一個(gè)非常特別的數(shù)學(xué)老師。他常常給我們講人生道理，讓我們受益頗深。他也很幽默，常用詼諧的語(yǔ)言來(lái)教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　他有一頭黑發(fā)，濃濃的眉毛，挺翹的鼻子，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就是一張俊朗帥氣的臉龐。他皮膚黝黑，常穿一身運(yùn)動(dòng)裝。我第一眼望見(jiàn)他，真像一個(gè)十八歲的.帥小伙兒！——他就是姚老師！

　　那一次姚老師上課，讓我們?nèi)�班沒(méi)齒難忘。那是講卷子時(shí)，說(shuō)到體積和容積的問(wèn)題。為了讓我們記住一個(gè)物體的體積比容積小，姚老師給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。

　　“體積比容積大！”姚老師咧開(kāi)嘴笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)著。姚老師說(shuō)完，停頓了一會(huì)兒。好像在想什么，幾秒鐘，他似乎有了什么靈感。又將他的右手放在胸前，望著同學(xué)們，笑著說(shuō)：“姚老師會(huì)不會(huì)吃下姚老師這么大個(gè)東西呀”“不能！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，熱烈的討論著。“好。”“啪啪！”姚老師說(shuō)著拍了拍手，示意同學(xué)們不要再說(shuō)話(huà)了。然后，又拿出右手，伸出食指，右腳向前跨步，微笑著，眉頭緊皺，用溫和的目光盯著我們。“那就是說(shuō)體積比——”同學(xué)們接上了姚老師的話(huà)茬，姚老師也跟著一起說(shuō)，“比容積大！”“打雷都有聾子”姚老師既面帶笑容，又蘊(yùn)含著嚴(yán)肅，目光搜尋著不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，好像在說(shuō)：下一次你們?cè)馘e(cuò)，就要吃竹筍炒肉絲了！”同學(xué)們心里也有了底，下次應(yīng)該也不會(huì)錯(cuò)了。姚老師又一次拍手，伸著食指，說(shuō)：“好了！OK！”

　　姚老師的教授方法與眾不同，處處透出一股時(shí)尚，卻又比傳統(tǒng)的方法更先進(jìn)！我喜歡這個(gè)與眾不同的數(shù)學(xué)老師！

　　我的老師的作文 25

　　我從前的班主任周老師，是一位教導(dǎo)有方的好老師。她講的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，令同學(xué)們百聽(tīng)不厭。

　　周老師已經(jīng)三十七歲了，棕黃色的頭發(fā)，高挑的身材，多年辛勤的勞動(dòng)給她的，臉上留下了淺淺的皺紋。一雙眼睛雖然不大，但它卻透著智慧的光芒。

　　周老師十分關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在我一年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午，我玩耍的時(shí)候被一位男同學(xué)撞倒了，下巴重重的磕在了地面上，鮮血直流。周老師聞?dòng)嵹s來(lái)，連忙把我扶進(jìn)了辦公室，一邊用紙巾給我止血，一邊打電話(huà)通知我的姥姥和姥爺。

　　不一會(huì)兒，姥姥和姥爺匆匆的來(lái)到了學(xué)校。必須要去醫(yī)院！可是，沒(méi)有車(chē)，怎么辦？事情不容遲緩。這時(shí)，周老師毫不猶豫的拿出了自己的車(chē)鑰匙，說(shuō)：“上我的車(chē)吧，去醫(yī)院要緊！”

　　周老師開(kāi)著車(chē)，還不停的回頭看著我，她那焦急的表情寫(xiě)在了臉上。

　　不一會(huì)，就到了醫(yī)院。我必須要在傷口上縫合。我不由得緊張了起來(lái)。周老師不停的安慰著我：“沒(méi)關(guān)系，不用怕！”我的心情漸漸的平靜了下來(lái)。

　　要去做檢查了，周老師還在陪伴著我。這時(shí)，已經(jīng)到了下午了。媽媽對(duì)老師說(shuō)：“老師，你回學(xué)校吧，班里四十九個(gè)同學(xué)還在等著你呢！”老師臨走前。還不停的囑咐我：“下午不要去學(xué)校了，回家休息休息吧！”這件事，令我久久難以忘懷！過(guò)去的四年中，周老師無(wú)微不至的關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)肚子疼，她就把一杯熱水送到他的面前；每一次放學(xué)，她都面帶微笑的送我們過(guò)馬路每一份感動(dòng)，都包含著老師那和藹的`笑臉。

　　我每時(shí)每刻都把周老師的教導(dǎo)牢記在心，那成千上萬(wàn)的知識(shí)如浩瀚的大海，奔流我心。那一次又一次苦口婆心的教導(dǎo)如可愛(ài)的魚(yú)兒，暢游我心。

　　春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。周老師的教誨之恩，我終生難忘！

　　我的老師的作文 26

　　二零一八年八月三十一日，我初見(jiàn)我的老師。小白鞋、藍(lán)中褲、白T恤、馬尾辮。她的個(gè)子很小，很瘦，根本不像是一個(gè)中學(xué)老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。

　　九月一日正式上課，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光明媚，上課鈴聲響起，老師邁著輕盈的腳步進(jìn)入這座著五十二名初二學(xué)子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”嚴(yán)肅認(rèn)真，全程毫不松懈。

　　但接下來(lái)我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來(lái)，眾所周知，我是教語(yǔ)文的，所以呢，如果有別的學(xué)科的問(wèn)題，千萬(wàn)別來(lái)找我，為師是真的不會(huì)。”沒(méi)想到這嚴(yán)肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的內(nèi)心慢慢松弛了下來(lái)。我開(kāi)始喜歡她了。

　　語(yǔ)文的第一節(jié)課是討論你愛(ài)語(yǔ)文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節(jié)課不上課卻開(kāi)討論會(huì)，真是太好了！但事實(shí)證明，我的確低估了語(yǔ)文老師的威力。在這節(jié)課上，她用潛默化的教育上了第一節(jié)課，棒極了。因?yàn)樵谟懻摰倪^(guò)程中，我們絲毫沒(méi)有一點(diǎn)拘束感，而且在討論的過(guò)程中就學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)，這太不可思議了……我突然發(fā)現(xiàn)我不僅喜歡上了她，還愛(ài)上了她的語(yǔ)文課堂……

　　之后的文學(xué)之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問(wèn)題變成優(yōu)點(diǎn)，每一次那雙纖細(xì)的指尖點(diǎn)在題目上時(shí)，問(wèn)題總會(huì)被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這么孜孜不倦。是她帶給了我學(xué)習(xí)的'動(dòng)力，是她帶我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)繽紛的世界，我愛(ài)她！老師的教導(dǎo)深深地影響了我，使我的人生目標(biāo)漸漸明確了起來(lái)。

　　我愿自己能像她那樣出口成章；我愿自己將來(lái)能像她那樣教育祖國(guó)的花朵；我愿多年后與她成為同事，再續(xù)師徒之緣。

　　我愛(ài)您，我的老師……

　　我的老師的作文 27

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭的光走到您的窗前”，多少人把教師這個(gè)詞語(yǔ)比作辛勤的耕耘者比作園丁比作園露的花朵，在血水和淚水的無(wú)私奉獻(xiàn)中，為了祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才，也許那絲絲銀發(fā)就是我們最好的見(jiàn)證。

　　在不知不覺(jué)中，我們一一二十一世紀(jì)的接班人，跨進(jìn)了教師的殿堂，在那陌生的環(huán)境中，是您，是您，就是您--我的老師，給予我許許多多的鼓勵(lì)。

　　我在您的課堂中努力學(xué)習(xí)，取得了并不是我想要得進(jìn)步，雖然在您的課堂中您老是夸我一天比一天有進(jìn)步，但我總是說(shuō)還沒(méi)有達(dá)到您的水平呢，您總是微笑地對(duì)著我說(shuō)：“那你要努力，加油，老師，相信你會(huì)成功的。”

　　樹(shù)葉感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓我快樂(lè)、茁壯的`成長(zhǎng)，小溪感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗�茁壯，小草感恩泥土，因�(yàn)槟嗤磷屗�快�?lè)地成長(zhǎng)，您給予了我鼓勵(lì)的鑰匙，讓我打開(kāi)了成功之門(mén)。

　　老師，您不僅用您的知識(shí)傳遞著我們還教會(huì)了我許許多多的知識(shí)和人生中的道理，使我的人生一步又一步的得到鼓勵(lì)和進(jìn)步，老師，謝謝您！

　　我們心中的老師，是一名合格的教師，是他給了我陽(yáng)光，讓我茁壯、健康、知識(shí)、成長(zhǎng)起來(lái)，老師，是您的陽(yáng)光播送著我去遠(yuǎn)方，傳遞看您教會(huì)我的知識(shí)，知識(shí)是我們生命中的源泉。

　　老師，您是我最?lèi)?ài)的老師，因?yàn)槟�總是在不停地鼓�?lì)著我，您用“你不笨”，來(lái)引導(dǎo)我，讓我發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的我，在我平仄的人生上增添了多姿多彩的畫(huà)面，最短的鼓勵(lì)，最大的感動(dòng)，也許這就是您的魅力，使我的人生與眾不同！

　　老師，謝謝你！

　　我的老師的作文 28

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父。”老師的恩情，我們一輩子也報(bào)答不了。

　　我有一個(gè)老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人，她見(jiàn)證了我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生，是因?yàn)樗�變得不一樣�?/p>

　　記得那段小學(xué)的時(shí)光，我是一個(gè)特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。在課堂上我常跟同學(xué)講話(huà)，而且越講越大聲，生怕老師聽(tīng)不見(jiàn)。老師轉(zhuǎn)個(gè)身，看了下我。我本以為她會(huì)叫我站起來(lái)，可她沒(méi)有，只是意味深長(zhǎng)地看了我一眼。我不明白，還沒(méi)等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著老師離去的背影，陷入了沉思。后來(lái)，不知為什么，只要是她的課我就講不出話(huà)來(lái)。

　　就這樣，直到有一次，老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見(jiàn)她嚴(yán)肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴(yán)厲地說(shuō)：“我接到其他老師的投訴，說(shuō)你上課講話(huà)、做小動(dòng)作，平時(shí)看你上我的課挺不錯(cuò)的，怎么別的老師課就不聽(tīng)話(huà)啦？”我無(wú)言以對(duì)。這時(shí)，老師又說(shuō)了一句：“徐尉中，你是一個(gè)聰明的`孩子，上我的課自然要認(rèn)真，但是上其他老師的課你也同樣要認(rèn)真啊！不要讓你的才華沒(méi)落了啊！”我被老師的話(huà)震驚了，這么久從未有老師這么夸我。回到教室后，我下定決心要認(rèn)真上課，不辜負(fù)老師的期望！

　　這就是我的老師，一個(gè)我敬愛(ài)的老師，一個(gè)我感激一輩子的老師！

　　我的老師的作文 29

　　這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號(hào)，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。

　　以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡，現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的觀(guān)念，她喜歡穿連衣裙，因?yàn)樗�的身材有點(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們，她說(shuō)起話(huà)來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。

　　那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的`讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“停”，我們就停了下來(lái)。她接著說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答。”一口氣說(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。

　　第二次是這樣的，那天下著傾盆大雨，高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話(huà)竟然不再很快說(shuō)話(huà)了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話(huà)太快的壞毛病改掉了。“同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話(huà)不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話(huà)很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機(jī)的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。

　　我們的高清電話(huà)機(jī)下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。

　　我的老師的作文 30

　　我的圍棋老師姓朱，是我在二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)他見(jiàn)我下棋有點(diǎn)天賦，便把我推薦到了他的加強(qiáng)班里去。

　　朱老師是一位老人了，雖然已經(jīng)一頭白發(fā)，但身體還很硬朗，臉上常常掛著笑容，說(shuō)話(huà)很有幽默感，特別是講故事的時(shí)候，這位鶴發(fā)童顏的老爺爺就會(huì)像小孩子般幼稚，不論是牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童，還是三十多歲的成年人，都愛(ài)聽(tīng)他講故事。

　　朱老師教育人并不正面批評(píng)，而是讓我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)。有一次在上課的時(shí)候我掉了一顆牙，自己興奮得不得了，給同學(xué)看看，給老師瞧瞧，結(jié)果我下棋都沒(méi)心思，把牙齒在手里丟來(lái)丟去，一不小心掉在了地上，不知滾到哪里去了，我急忙趴在地上找我的牙齒，朱老師見(jiàn)了，幽默地指著我說(shuō)：“這叫滿(mǎn)地找牙。”同學(xué)們都笑了起來(lái)，我臉紅了，我知道，朱老師其實(shí)是想告訴我：如果不認(rèn)真學(xué)下棋，就會(huì)被別人“殺”得片甲不留，滿(mǎn)地“找牙”。

　　學(xué)生總有調(diào)皮的時(shí)候，朱老師就會(huì)在我們頭上彈一彈，以作懲罰，我第一次受到懲罰的原因是我與同學(xué)下棋，棋子落到了地上（圍棋里規(guī)定，棋子落在棋盤(pán)或地上視為投降），我卻又安然無(wú)恙地下著，朱老師舉起那顆棋子說(shuō)：“你都投降了，怎么還能繼續(xù)下呢？”他希望我們做事要嚴(yán)謹(jǐn)，于是他用手指在我額頭上用力地彈了彈，但隨后又馬上用布滿(mǎn)皺紋的`手在我頭上撫了撫，表示對(duì)我十分關(guān)懷。

　　我與朱老師最后一次見(jiàn)面是在四年級(jí)的時(shí)候，朱老師依舊是那樣幽默，依舊是那樣笑口常開(kāi)。轉(zhuǎn)眼間，我們分別兩年了，一旦空閑的時(shí)候，這位老師的面龐就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，我對(duì)他是如此懷念啊！

　　我的老師的作文 31

　　我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。

　　在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點(diǎn)。

　　上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類(lèi)的'小東西。上課時(shí)，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢？

　　不過(guò)你也別高興得太早，因?yàn)橥衾蠋熞彩呛車(chē)?yán)格的。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請(qǐng)到了我，我答對(duì)了，可老師說(shuō)：“會(huì)了為什么不舉手，站一會(huì)兒。”我沒(méi)辦法，只好站著。

　　上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴(yán)格。如果你想敷衍了事，那可絕對(duì)逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細(xì)地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著玩，認(rèn)真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品。”從此以后，我寫(xiě)作業(yè)都很認(rèn)真。

　　汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節(jié)目。活動(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門(mén)口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！

　　在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

　　我的老師的作文 32

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因?yàn)樗�自己也是一個(gè)樂(lè)于分享，樂(lè)于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日常款的道袍。對(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的'問(wèn)題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。

　　我的老師的作文 33

　　我最難忘的老師姓樓，她可是一個(gè)真正的“兩面派”。

　　先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑瞇瞇地說(shuō)：“大家靜下來(lái)，我們來(lái)分零食。”這時(shí)，我們就會(huì)一下子安靜下來(lái)，心里暗暗想著：等分完零食我們?cè)偃コ场？伤�好像知道我們的小算盤(pán)，緊接著就說(shuō)：“等吃完零食，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。”我們頓時(shí)歡呼雀躍，因?yàn)槲覀冎�道，只要樓老師心情好，各種好玩的游戲都可以做。只要不違反校紀(jì)班規(guī)就行了，而且呀，就算我們?cè)谏险n，擠眉弄眼也沒(méi)事，更好的是這天連作業(yè)也沒(méi)有，大家高呼萬(wàn)歲！

　　你不要看了上面就覺(jué)得樓老師很溫柔，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)樗齼吹?時(shí)候，可是完全不一樣的。

　　之前有次摸底考試成績(jī)下來(lái)了，樓老師和她那沉重的腳步聲到達(dá)了班里，隨后會(huì)聽(tīng)到“啪嗒”一聲，只見(jiàn)老師把試卷重重地丟在講臺(tái)上，拿著戒尺，用力拍著講臺(tái)，如果那講臺(tái)是木頭的，我想應(yīng)該早就被打穿了。只見(jiàn)她氣紅了臉，接著是破口大罵：“你們這成績(jī)?cè)趺催@么差，連一個(gè)95分以上的也沒(méi)有，你們的語(yǔ)文是體育老師教的嗎？你們……”

　　估計(jì)老師是被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，樓老師把試卷丟給課代表，而后自己到辦公室生悶氣去了。過(guò)了一會(huì)兒，她又回來(lái)了，她氣沖沖地回到教室里，二話(huà)不說(shuō)直接開(kāi)始講試卷，可我們又一句話(huà)也不敢說(shuō)，教室里安安靜靜的，叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)。樓老師這回是真發(fā)怒了，每個(gè)人打了一板，然后再講試卷。

　　樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績(jī)好一些，這是她無(wú)限的關(guān)愛(ài)啊。

　　我的老師的作文 34

　　提到“劉老師”，你一定會(huì)有疑問(wèn)：“哪個(gè)劉老師？”毫無(wú)疑問(wèn)，她就是我們喜愛(ài)的科學(xué)老師：劉迪。

　　劉迪老師長(zhǎng)得很漂亮！一雙大大的眼睛鑲嵌在白白的臉上，中等長(zhǎng)短的頭發(fā)披到肩膀上；給人的感覺(jué)是干凈、清爽、落落大方；她不笑不說(shuō)話(huà)，平易近人、和藹可親、溫柔可愛(ài)，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？我們都喜歡上她的科學(xué)課。

　　科學(xué)知識(shí)很深?yuàn)W并且枯燥，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解并接受，但劉迪老師很懂教學(xué)方法，她會(huì)把每節(jié)科學(xué)課變得有意思、不乏味，她會(huì)把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化，并且想方設(shè)法吸引我們的注意力，把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換成多媒體錄像來(lái)吸引我們的眼球。

　　比如，一次科學(xué)課的內(nèi)容是有關(guān)蝸牛的知識(shí)，具體是學(xué)習(xí)蝸牛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和生活習(xí)性。劉老師沒(méi)有用干巴的'文字去講解，而是提前在家錄制了視頻，然后帶到課堂讓我們觀(guān)看，通過(guò)視頻我們直觀(guān)地感受到蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)慣，這比直接地教授要生動(dòng)具體，我們看完視頻就印象深刻，以至于能復(fù)述出來(lái)，并且很久都不會(huì)忘記。出乎意料的是，劉老師還把蝸牛帶來(lái)了，讓我們親手撫摸一下，感受蝸牛的皮膚。這樣我們對(duì)蝸牛的了解就更全面了。

　　還記得有一次我們舞蹈社團(tuán)課停上了，我和王姝凝、李嘉?h沒(méi)地方去了，就唐突地闖進(jìn)了劉迪老師的科學(xué)社團(tuán)，劉迪老師不但沒(méi)有因?yàn)槲覀儾徽?qǐng)自來(lái)而責(zé)怪我們，相反卻熱臉相迎，把我們請(qǐng)進(jìn)教室，盡管沒(méi)有座位了，但我們?nèi)齻�(gè)寧愿站著聽(tīng)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作完成了降落傘的制作。

　　這就是講課有方法、性格很溫柔、長(zhǎng)得夠亮麗的“劉老師”。

　　我的老師的作文 35

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報(bào)到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。

　　萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì)和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當(dāng)她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì)大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱(chēng)為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。

　　平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護(hù)和關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的`復(fù)習(xí)，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì)用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯(cuò)誤。然后耐心地講解做錯(cuò)的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊(duì)依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當(dāng)面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當(dāng)面請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。

　　在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯(cuò)別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì)鼓勵(lì)我：“回家多練習(xí)，你一定會(huì)成功的。”這句話(huà)就像指明燈一樣指引著我前進(jìn)的路。學(xué)習(xí)中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅(jiān)持下去。

　　每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì)來(lái)到教室里對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細(xì)的審題，認(rèn)真的思考，千萬(wàn)不能漏題。”在她的臉上充滿(mǎn)著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。

　　我相信在這樣一位細(xì)心、優(yōu)秀的老師指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。

　　我的老師的作文 36

　　我的老師叫車(chē)桂霞，是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，高高的鼻梁，大大的眼睛，漂亮極了。她個(gè)子非常高，和別的老師走在一起的時(shí)候總是高出一個(gè)頭。車(chē)?yán)蠋熀吞@可親，在上課的時(shí)候如果有的同學(xué)有的題不會(huì)做的時(shí)候，車(chē)?yán)蠋煏?huì)耐心的給他一遍又一遍的講，直到他學(xué)會(huì)了為止。其實(shí)，車(chē)?yán)蠋熅褪俏覀兊呐笥眩�活�?dòng)的時(shí)候男同學(xué)們互相玩游戲、說(shuō)話(huà)，而女同學(xué)有的都圍著車(chē)?yán)蠋熣勔徽剬W(xué)習(xí)、講幾個(gè)小故事，大家玩的很開(kāi)心。

　　車(chē)?yán)蠋熢��?jīng)跟我們說(shuō)過(guò)：“一根筷子很容易就可以折斷，可十根筷子卻折不斷”，團(tuán)結(jié)是最有力量的。

　　有一次，我有一個(gè)學(xué)舞蹈的同學(xué)不想學(xué)了，讓我們陪她告訴車(chē)?yán)蠋煟��?chē)?yán)蠋熣f(shuō)：“是你自己選擇了舞蹈，可現(xiàn)在你卻又不想學(xué)了，你們舞蹈隊(duì)是一個(gè)集體，你考慮過(guò)集體的力量和榮譽(yù)了嗎？……”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了車(chē)?yán)蠋煹脑?huà)想通了，后來(lái)這位同學(xué)所在的舞蹈隊(duì)代表學(xué)校參加臨淄區(qū)舞蹈比賽獲得了一等獎(jiǎng)。

　　車(chē)?yán)蠋熓俏覀兊挠H媽。有一次，媽媽扭傷了腳，不能接送我上學(xué)，于是接送我就成了車(chē)?yán)蠋煹摹叭蝿?wù)”。我坐在車(chē)?yán)蠋煹淖孕熊?chē)上，涼風(fēng)拍打著我的'臉很舒服，連續(xù)好多天一直都車(chē)?yán)蠋熃铀臀遥�同學(xué)們說(shuō)：“哇，你好厲害，都可以搭班主任的順風(fēng)車(chē)了！”車(chē)?yán)蠋熀苡袗?ài)心，有一次去車(chē)?yán)蠋熂彝妫��?chē)?yán)蠋熂矣幸恢恍�倉(cāng)鼠，它正在啃車(chē)?yán)蠋熃o它準(zhǔn)備的花生殼，我給車(chē)?yán)蠋熤v了一個(gè)笑話(huà)，我們一起笑了。

　　車(chē)?yán)蠋熢谥v課的時(shí)候，喜歡從中找一個(gè)樂(lè)子，讓我們把那一題牢記在心，比如：“車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)m2是平方米，如果誰(shuí)把它讀成m2那你就真二了”她總是想盡辦法讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì)每一道題。

　　老師就是蠟燭，她總是燃燒自己照亮我們，老師就像媽媽?zhuān)�用心呵護(hù)我們。

　　我們愛(ài)您，車(chē)?yán)蠋煟?/p>

　　我的老師的作文 37

　　提起我的帥哥老師，我就心花怒放，能滔滔不絕地講一整天。他的個(gè)子中等，不胖不瘦，圓圓的腦袋中裝著淵博的知識(shí)，一副精致的眼鏡掛在高挺的鼻梁上，像只可愛(ài)的.米老鼠，那張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，可以講出很多有用的知識(shí)，肉肉的臉蛋兒上還長(zhǎng)著許多小痘痘，那一定是青春痘吧！

　　我的帥哥老師上課風(fēng)格與眾不同，嚴(yán)肅中不乏風(fēng)趣。老師一站上講臺(tái)，仿佛到了他的主場(chǎng)，神采飛揚(yáng)的眼眸清澈犀利，手中的粉筆在黑板上瀟灑地?fù)]舞著，老師仿佛具有神奇的魔力，將同學(xué)們的眼睛緊緊地吸引住了，豐富的知識(shí)潛移默化地被我們掌握了。他時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的反應(yīng)遲鈍而眉頭緊鎖，時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的熱烈響應(yīng)而手舞足蹈，他的課堂就像一部精彩絕倫的電影，每一個(gè)情節(jié)都讓人深思，不忍錯(cuò)過(guò)，這樣別具一格的課堂怎能不引人入勝呢？

　　我的帥哥老師生氣時(shí)的樣子呆萌可愛(ài)。每當(dāng)我們粗心大意做錯(cuò)題時(shí)，老師總會(huì)把小眼睛瞇起來(lái)，似乎刻意在眉頭間擠出兩條縫，然后怒不可揭地兇幾聲，可是雷聲大雨點(diǎn)小，老師依然不厭其煩地反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解決疑難。等講完題后，老師又像什么都沒(méi)發(fā)生似的，心情瞬間多云轉(zhuǎn)晴，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，和諧的師生關(guān)系怎能不令人羨慕呢？

　　三寸粉筆是老師的指揮棒，雖然他不是音樂(lè)家，卻讓幼稚的孩童攜手共進(jìn)；三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，雖然他不是舞者，卻將豐富的知識(shí)演繹得淋漓盡致。他用三寸粉筆寫(xiě)盡青春年華，他在三尺講臺(tái)培育祖國(guó)鮮花，我的帥哥老師陪伴我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)，我喜歡我的帥哥老師。

　　我的老師的作文 38

　　暑假的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)要換班主任，心里就像打翻了五味瓶。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)新班主任是男老師，心里就更忐忑了。我的班主任從小學(xué)開(kāi)始就是女老師。男老師當(dāng)我們班主任會(huì)是什么樣的？一定是很兇，一定是不小心，或者是沒(méi)有女老師細(xì)心...

　　帶著所有的疑問(wèn)，開(kāi)學(xué)前，謝老師通知我打掃教室。那天，我遇到了謝老師。他是一個(gè)高大的男人。他站在你面前，身高1米8，體重200多公斤。你會(huì)立刻感到壓迫感。他毛茸茸的卷發(fā)給他增加了一點(diǎn)可愛(ài)，他黝黑的皮膚看起來(lái)很健康。

　　就是這個(gè)高大的男人和他接觸了十天。我認(rèn)為他像照顧自己的母親一樣照顧我們。每天放學(xué)后我都會(huì)帶領(lǐng)大家去候車(chē)區(qū)等家長(zhǎng)，每次去候車(chē)區(qū)都要過(guò)馬路。開(kāi)學(xué)第一天之前，謝老師很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“昕彤，你帶同學(xué)過(guò)馬路的時(shí)候，一定要看到你前面的車(chē)。我負(fù)責(zé)看中后車(chē)。大家一起努力吧。”我聽(tīng)著，特別認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。每天放學(xué)后，你都能看到我領(lǐng)著同學(xué)們走出校園，看到謝老師站在路中間，張開(kāi)雙手，像老母雞一樣大著身子保護(hù)著每一個(gè)同學(xué)。這一幕深深的觸動(dòng)了我，我要做好比以前更好的領(lǐng)導(dǎo)！

　　生活中照顧我們很好的謝老師，對(duì)教學(xué)要求很?chē)?yán)格。前幾天5 (8)班的徐老師批評(píng)了5 (8)班的'所有同學(xué)一句。當(dāng)時(shí)謝先生正在教室里專(zhuān)心批作業(yè)。他突然看到我們班四個(gè)同學(xué)跑到教室外面看隔壁教室的熱鬧，惹怒了謝老師。他迅速趕到教室，把四個(gè)學(xué)生拉了進(jìn)來(lái)，說(shuō):“5 (8)班的學(xué)生被老師批評(píng)了，很難過(guò)。””四個(gè)學(xué)生陷入了沉默。這是我第一次看到謝老師這么生氣。我覺(jué)得他生氣的原因是告訴我們學(xué)習(xí)做事要管好自己，不是幸災(zāi)樂(lè)禍，而是理解換位思考！

　　關(guān)于我們和謝老師的故事，一定會(huì)演得很精彩，待續(xù)...請(qǐng)期待...

　　我的老師的作文 39

　　今天我要來(lái)“畫(huà)一畫(huà)”菜哥，也就是我們風(fēng)趣幽默又有點(diǎn)兒可愛(ài)的青菜老師！他是我課外班的作文老師。人稱(chēng)菜哥！。先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)相吧，圓圓的大腦袋上鑲嵌著一個(gè)大大的鼻子，一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時(shí)候像一個(gè)捕捉器，時(shí)刻注視著我們的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情都逃不過(guò)他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇，潔白的牙齒，組成了他一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。上課的時(shí)候我最喜歡盯著他的嘴，因?yàn)槔锩鏁?huì)蹦出各種各樣有趣的話(huà)題。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的身材吧，個(gè)子不高，圓溜溜，胖乎乎的。確實(shí)比較符合青菜的外貌。嘿嘿，名副其實(shí)！

　　人不可貌相，海水不可斗量，雖然菜哥長(zhǎng)得不怎么樣，但是他滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)可是一流的。他創(chuàng)辦的豆蔻作文，可是我們蕭山的一張名片！

　　菜哥的課都特別有趣，總是能讓我們能身臨其境，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而神情緊張，有時(shí)候又像坐過(guò)山車(chē)，忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動(dòng)有趣！記得有一次寫(xiě)一個(gè)片段，“追趕偷吃肥肉的小貓進(jìn)了竹林”。為了能讓我們更好的`寫(xiě)出感受，菜哥竟然拿來(lái)了新鮮的幾把竹葉子，化身偷吃肥肉的大肥貓，帶領(lǐng)我們一群小貓們，摸一摸，聞一聞，讓竹葉子在手臂上滑動(dòng)，親身去感受穿梭在竹林間。對(duì)于竹葉的認(rèn)知，我以前總覺(jué)得它就是綠綠的，大熊貓的最?lèi)?ài)。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱，其實(shí)鋒利。

　　最后我想說(shuō)的是，菜哥雖然你長(zhǎng)得有點(diǎn)兒丑，但是我們還是非常喜歡你的，哈哈哈！

　　我的老師的作文 40

　　有人說(shuō)：“老師就像一個(gè)辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂。”是啊，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路……

　　老師就是一個(gè)艱辛的職業(yè)，但老師的確那樣的不無(wú)怨言。就是什么力量使他們?nèi)绱酥�的秉持呢？直到現(xiàn)在，我才曉得，這就是責(zé)任的力量，就是這股力量積極支持我們這可親可敬的老師……

　　記憶倒回，回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有著獨(dú)特的趣味。從我來(lái)時(shí)，這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著燈呢？在媽媽的.催促下，我也只好帶著深深的疑惑去睡覺(jué)了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見(jiàn)老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室，就引起一整轟動(dòng)。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結(jié)束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線(xiàn)，看來(lái)是老師當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢(mèng)中清醒，來(lái)監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。有點(diǎn)搞不懂，老師你為何要如此努力呢？現(xiàn)在我這知道，這邊是責(zé)任的力量，便是這份力量支持著他，讓他如此努力，卻毫無(wú)怨言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像是這春蠶一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)。耗盡了青春，將科學(xué)知識(shí)傳授給我們。今天我們就我們的感情傾注于此。我想要對(duì)您說(shuō)道一聲：“老師，你艱辛了，謝謝您！”

　　我的老師的作文 41

　　我的老師姓任，教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話(huà)音，我們隨著老師的目光一看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，任老師很生氣的說(shuō)：＂你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去，下課后每人寫(xiě)一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話(huà)音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說(shuō)，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很?chē)?yán)格，連家庭作業(yè)也不放過(guò)；字寫(xiě)的不好－－重寫(xiě)；少寫(xiě)了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！

　　老師雖然很?chē)?yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰(shuí)也不說(shuō)，老師知道后，在班上對(duì)大家說(shuō)：＂是誰(shuí)把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的，下課后到我辦公室里來(lái)一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報(bào)告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō)：＂別害怕，老師不會(huì)吵你們的。我呢，還是那句話(huà)，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對(duì)嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒(méi)挨吵，還沒(méi)受罰！＂一個(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？

　　我的老師的作文 42

　　古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永生不忘。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛(ài)的老師，您未曾在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　我初一的班主任，是我的'數(shù)學(xué)老師，他姓高。高老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙不大不小的眼睛，上面帶著一副眼鏡，一張不大不小的嘴，教我們知識(shí)，告訴我們做人的道理。

　　雖然剛開(kāi)學(xué)，我卻非常尊敬、喜愛(ài)我們的高老師。

　　記得有一天下午，我們來(lái)到食堂吃飯，我打完飯后，坐在位置上，不經(jīng)意說(shuō)了一句話(huà)。這時(shí)，一個(gè)值周生向我走來(lái)，伸出手，要沒(méi)收我的校牌。遞給了她之后，我在座位上沒(méi)有敢再說(shuō)一句話(huà)，安靜地吃完飯，就出了食堂。

　　我十分苦惱，不知道該怎么辦，如果去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我害怕老師批評(píng)我，如果瞞著老師，我自己心里也是十分過(guò)意不去。最終，我經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，準(zhǔn)備向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我來(lái)到了辦公室，找到了高老師，向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。令我感到吃驚的事情是，高老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是十分耐心地教育我：“犯錯(cuò)誤沒(méi)有什么，只要你端正態(tài)度，認(rèn)真去改，下回不犯就行，老師原諒你了！”聽(tīng)老師這番話(huà)，我更加地愧疚了，但同時(shí)我也下定決心要嚴(yán)格要求自己，不能讓老師失望。

　　自古以來(lái)，“老師”這兩個(gè)字是神圣的。人們對(duì)老師也有許多贊頌，“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一顆感恩的心，一份真誠(chéng)的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是對(duì)老師的敬重，讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)吧！

　　我的老師的作文 43

　　我有很多老師，有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、令我感情最深、印象最深刻的老師就是語(yǔ)文老師崔文田了。

　　崔文田老師長(zhǎng)著一頭黑白相間的頭發(fā)，蒼勁而有力的大手，和那高高的身材，還戴著一副眼鏡，真像一個(gè)老師該有的樣子。

　　在語(yǔ)文課上，老師在給我們講新課文和新內(nèi)容的時(shí)候，總會(huì)有某些人在下面嘻戲、打鬧、做小動(dòng)作，老師剛才溫柔的表情，瞬間變成了一副嚴(yán)厲的表情，走下講臺(tái)。從那些不聽(tīng)課的同學(xué)腦門(mén)上打上幾下，好讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)。

　　還有一次是課間操，這時(shí)課間操的準(zhǔn)備鈴響起了，這時(shí)，我們班有人說(shuō)：“大家快跑，不然要遲到了”。我頓時(shí)一聽(tīng)這話(huà)，急死我了，我心里想，完了這次要完蛋了，校長(zhǎng)課間操演講的時(shí)候，肯定會(huì)批評(píng)我們班的，不行，我絕對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生！這時(shí)，我二話(huà)不說(shuō)，跑上前，告訴我們班跑得最快的人——馮柏羽，馮柏羽一聽(tīng)，趕緊帶頭就跑。終于，我們班同學(xué)也開(kāi)始奔跑起來(lái)，最后，我們到達(dá)了我們做操的位置，等我們做完操的時(shí)候，班主任崔文田老師批評(píng)了他，并告訴他，這種行為是不對(duì)的，所以以后一定要改正，當(dāng)場(chǎng)，我告訴老師是我讓馮柏羽跑的，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子”。這時(shí)我感覺(jué)心里涌起一絲溫暖。

　　還有一次，我沒(méi)抄完作業(yè)本，老師把我留了下來(lái)，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“做什么時(shí)候應(yīng)該就有做什么的'樣子，學(xué)習(xí)和這個(gè)道理一樣。頓時(shí)，我的心仿佛被什么東西扎了一下，心里很不舒服，所以，為了改了這一次的過(guò)錯(cuò)，我覺(jué)得我應(yīng)該補(bǔ)起作業(yè)，所以，我以后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

　　我的老師是嚴(yán)厲和認(rèn)真的，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師——崔文田。

　　我的老師的作文 44

　　說(shuō)起我的老師，那我第一個(gè)想到的就是我的班主任——盧老師。

　　她有著一頭有點(diǎn)發(fā)黃的長(zhǎng)發(fā)，一雙又大而又明亮的眼睛，一個(gè)小小的鼻子和一張總是喋喋不休的嘴。盧老師總愛(ài)梳著一條粗粗的長(zhǎng)辮子，穿著并不高的高跟鞋，本來(lái)就很高的盧老師這會(huì)兒好像變成了一米八的大美女了。她長(zhǎng)得不是很胖，一走起路來(lái)就有些搖來(lái)?yè)u去，很好玩。她講起課來(lái)臉蛋一顫一顫的，我們都很喜歡聽(tīng)她講課。

　　盧老師有一個(gè)絕活，那就是“變臉”。記得有一次，王藝博又鬧出了一個(gè)笑話(huà)，全班同學(xué)都哈哈大笑，盧老師也不例外。只見(jiàn)她瞇起眼睛，手放在嘴上，笑得前仰后合，嘴里還發(fā)出“咯咯”的`笑聲。這時(shí)我的同桌因?yàn)樾Φ锰�開(kāi)心了，于是就有手使勁敲著桌子，那聲音震耳欲聾，天好像都要被震裂了一樣。這聲音被盧老師聽(tīng)到了，剛才還笑容滿(mǎn)面的她，一轉(zhuǎn)身的時(shí)間里，她的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，怒火慢慢地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。只見(jiàn)老師的眉毛慢慢變成了“川”字，瞇起眼睛，用手指著我的同桌大聲叫道：“你干什么呢？你這是一個(gè)省二小學(xué)生的樣子嗎？你……”唉！下節(jié)體育課又上不了了。

　　盧老師不光會(huì)“變臉”，她也很認(rèn)真。記得上個(gè)學(xué)期，盧老師因?yàn)椴弊永镩L(zhǎng)了一個(gè)東西而動(dòng)了手術(shù)，脖子一說(shuō)話(huà)就不舒服。可是當(dāng)那天做手術(shù)前的一個(gè)上午，她還是在給我們講課。第二天剛做完手術(shù)的盧老師仍舊背著她的黑色背包走進(jìn)了教室。我是一只看著盧老師脖子上的傷口下的課。從那以后，我聽(tīng)課更加認(rèn)真了，因?yàn)楸R老師那么認(rèn)真的對(duì)待我們，我們也應(yīng)該用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)回報(bào)她呀！

　　瞧！這就是我那又認(rèn)真又辛苦的盧老師！

　　我的老師的作文 45

　　老師是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)雨；老師是迷失上的指路明燈；老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專(zhuān)業(yè)知識(shí)與關(guān)懷，使大家漸漸地發(fā)展。

　　剛觸碰自然地理陳老師的情況下，并沒(méi)有使我留有很深的印像。方框眼鏡，長(zhǎng)頭發(fā)，不太高的身子骨，再再加上并不大的響聲，總讓他人感覺(jué)有點(diǎn)兒低沉。大家都沒(méi)有太多的觸碰。

　　有一次，我因得病而缺了一節(jié)地理課。周三的早晨最終一節(jié)是地理課，放學(xué)后，我拿著書(shū)籍找到已經(jīng)收拾東西的陳老師。

　　“過(guò)意不去，老師，我上堂課不來(lái)……”我有一些遲疑，欲言又止，想讓老師幫助講講關(guān)鍵，但又過(guò)意不去耽擱陳老師吃午飯的時(shí)間。

　　“行啊，大家以前課學(xué)了……”想不到陳老師絲果斷，立刻就學(xué)會(huì)放下剛拿起來(lái)的書(shū)，痛快地同意了，開(kāi)始了“授課”。

　　“你看看這兒，怎么會(huì)產(chǎn)生那樣的.地形？關(guān)鍵是由于……”陳老師手指頭著書(shū)，耐心地解讀著，每一個(gè)小知識(shí)要點(diǎn)她也沒(méi)有忽略，還時(shí)常地慢下來(lái)偏過(guò)度望著我，跟我說(shuō)是否有聽(tīng)懂或她是否講太快。

　　“你看見(jiàn)題，問(wèn)的是……”乃至連書(shū)本上的練習(xí)題，她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只能吞吞吐吐的回應(yīng)，她一眼遍看過(guò)出去我的不解，又耐心地表述一遍，分毫沒(méi)有厭煩。這般不斷多次，期間還隔三差五側(cè)頭確定我是不是確實(shí)聽(tīng)懂了。

　　最終，老師還把她的書(shū)拿給我，“你先拿著看，把手記補(bǔ)齊了，有不容易的能夠中午再去跟我說(shuō)。”她外露要我覺(jué)得親近的熊人。我接到了書(shū)，書(shū)里密麻麻地記著字，各自用不一樣色調(diào)的筆干了標(biāo)明，這種小關(guān)鍵點(diǎn)要我深入體會(huì)到老師的恪盡職守。

　　我的心里由然升起對(duì)陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高，但她離開(kāi)的影子我認(rèn)為，好像又高又大了許多。

　　我的老師的作文 46

　　我有一個(gè)老師，貴姓高，個(gè)子卻不高，她中等身材，有些胖胖的，平時(shí)都是戴著一副紅色的眼鏡，有一頭披肩的黑發(fā)，上課總是很?chē)?yán)肅的樣子，好像是個(gè)不茍言笑的人，但我們都知道，她實(shí)際上卻是十分幽默，和我們經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，跟同學(xué)們都打成一片，是我們九一弘毅班的領(lǐng)導(dǎo)人物。

　　高老師講課常常和我們討論一些“家常話(huà)’，如在講一篇有關(guān)保護(hù)環(huán)境的閱讀理解，高老師會(huì)突然問(wèn)我們“咱們班有多少坐私家車(chē)上學(xué)的，舉手我看看”等我們按情況一一舉手時(shí)，老師就會(huì)和我們拉拉呱，都是日常生活中保護(hù)或破壞環(huán)境的有關(guān)現(xiàn)象，甚至還會(huì)給我們講小笑話(huà)。這些貌似不起眼的細(xì)節(jié)卻拉近了我們師生之間的距離，對(duì)老師的“抵觸心理”也少了很多。

　　高老師在課上時(shí)平易近人，在課下更是如此。對(duì)我而言，高老師不僅是學(xué)習(xí)上的老師，也是我生活中的朋友。記得有一次期中考試，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)的'很好，于是便得意洋洋地走進(jìn)了考場(chǎng)，可我還是年輕，不小心摔了個(gè)狗啃泥，我的整個(gè)世界都變得天翻地覆。期中考試失利后，我曾一度變得一蹶不振。

　　直到有一天，高老師把我叫到了辦公室，向我詢(xún)問(wèn)這次考試失敗的原因，我開(kāi)始反思，腦子卻裝滿(mǎn)了這些天受到的挫折和委屈，想著想著，眼淚竟然不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，直直地從我的臉龐滑落，我連忙拿袖子去擦，只見(jiàn)高老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是安靜地從抽屜中拿出一卷手紙，替我撕好后遞給我，竟沒(méi)有半句指責(zé)的話(huà)，那一刻，我只覺(jué)得全身都暖和極了，仿佛一束橙色的電流從手掌中流入，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我的老師，平凡卻又動(dòng)人，老師對(duì)我的包容，讓我受益匪淺。

　　我的老師的作文 47

　　日子漫不經(jīng)心地過(guò)去了，留下了游絲般的回憶！轉(zhuǎn)眼間，我小學(xué)畢業(yè)了，看著母校的每一棵樹(shù)、每一朵花，親愛(ài)的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍回蕩。老師，我會(huì)用這篇作文來(lái)表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)。

　　她有一頭濃密的黑發(fā)，眼睛溫柔而嚴(yán)厲。她有兩個(gè)胖胖的嘴唇，一個(gè)接一個(gè)，然后話(huà)從嘴里流出來(lái)；她文學(xué)功底深厚，教齡高，幾乎能為自己說(shuō)話(huà)。聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種愉快的享受；她永遠(yuǎn)是單純的，沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有錦緞的帽子和貂皮，沒(méi)有濃淡不一的妝容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的老師。

　　每天早上，當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你總是習(xí)慣于掃描我們誰(shuí)在值班。然后，你打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室一下子變得通風(fēng)涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開(kāi)燈。突然，原本昏暗的教室在你開(kāi)燈的一瞬間變得明亮；放學(xué)后，你在心理和道德上先于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成作業(yè)后離開(kāi)了學(xué)校。

　　老師對(duì)我們的關(guān)心無(wú)處不在。有一次我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的背上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是你。你的.眼睛看著我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以后，每次做作業(yè)，我都覺(jué)得后背有一只溫暖的手。她總是提醒我寫(xiě)字時(shí)保持正確的姿勢(shì)。

　　老師，您辛苦了！我沒(méi)有辦法報(bào)答你的教育，只能努力學(xué)習(xí)，以一個(gè)好成績(jī)進(jìn)入初中報(bào)答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優(yōu)秀是對(duì)你的回報(bào)。

　　天空仍然是藍(lán)色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛(ài)的果實(shí)。最后，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”

　　我的老師的作文 48

　　老師，您在我眼里，就像一位辛勤的園丁，細(xì)心栽培著我們這些嬌嫩的花朵；您在我眼里就像一根蠟燭，照亮我們的未來(lái)，卻默默地燃燒自己；您在我眼里，就像一支粉筆，譜寫(xiě)著我們的人生。

　　回憶往事，從我剛?cè)雽W(xué)的那一刻起，看著魏老師的臉龐，就覺(jué)得很親切，像以前認(rèn)識(shí)過(guò)一樣。正式上課的時(shí)候，您是那么的有耐心，不會(huì)讓任何一個(gè)同學(xué)落下功課，每道題都是為我們講明白為止，對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都是平等的，沒(méi)有任何的偏心。

　　三年級(jí)的時(shí)候，我有一次期中考試沒(méi)有考好，只考了九十六分，我當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，傷心難過(guò)失望低落一下子涌上我的心頭。當(dāng)時(shí)，我的.心里五味雜陳，很不是滋味，您卻安慰我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有失誤的時(shí)候，再說(shuō)了，那道題挺難的，班里沒(méi)有幾個(gè)人能做出來(lái)，考這些已經(jīng)很不錯(cuò)了”。正是您的這句安慰，緩解了我當(dāng)時(shí)難過(guò)的心情，在這里我要對(duì)您說(shuō)一句：“老師謝謝您！”。

　　有時(shí)候，我遇到挫折，幫助我鼓勵(lì)我的是您；我遇到難題，幫助我解決的是您；有時(shí)候我犯了錯(cuò)誤，幫助我糾正的還是您。

　　然而，天不遂人愿，因?yàn)榧彝ズ凸ぷ鞯姆N種關(guān)系，老師一家就要搬到濟(jì)南去了，就這樣好的一位老師，要離開(kāi)我們學(xué)校了。知道這個(gè)消息以后，我心如刀絞，眼淚像掉了線(xiàn)的珍珠一樣一顆顆地掉落在地上，而且越掉越猛，越掉越急。當(dāng)時(shí)，全班都哭得泣不成聲，但是不管我們有多難過(guò)，也無(wú)法挽回現(xiàn)實(shí)。

　　老師，讓我在這里隔著城市祝您節(jié)日快樂(lè)，老師您辛苦了！即使新來(lái)的老師也很好，可我還是不會(huì)忘記您的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

　　我的老師的作文 49

　　周五晚上，“罩杯”居然發(fā)生在我頭上。“杯”到底是什么？下面我們來(lái)看看！

　　剛做完作業(yè)，我媽就問(wèn)我：“以后我洗澡前你給我剪頭發(fā)好嗎？”天堂！耶穌基督！饒了我吧！上輩子沒(méi)作孽！如果你讓我做任何事，不要剪我的頭發(fā)。我切不了！媽媽似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我教你，保證你一學(xué)就會(huì)！”然而我半信半疑，但還是想試試。第一，我能解決媽媽的“煩惱”。第二，我可以冒充理發(fā)師。

　　首先，7：30后，我決定開(kāi)始給媽媽理發(fā)。

　　我媽先教我怎么剪頭發(fā)：稍微往上提一點(diǎn)，然后在離末端幾厘米的地方剪三次，不要每次都剪一點(diǎn)。最后，它看起來(lái)像一個(gè)顛倒的彩虹。

　　我好開(kāi)心，沒(méi)想到理發(fā)這么簡(jiǎn)單！我拿起剪刀開(kāi)始剪。

　　不知道是興奮還是緊張。第一把剪刀被剪掉了。我的心里提到了“搭便車(chē)”。幸運(yùn)的是，只有我能聽(tīng)到。我偷偷回來(lái)看我媽?zhuān)�哭了。幸好沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。不然我就慘了！

　　剛開(kāi)始剪的`時(shí)候有點(diǎn)緊張，剪下來(lái)就怕剪。但后來(lái)我漸漸變得越來(lái)越世故，和理發(fā)師不相上下。當(dāng)然我是菜鳥(niǎo)，其他都是老兵。熟能生巧！

　　剪完就看了。嗯，很好，很好，很有成就感。但是下面還有一些碎毛，我來(lái)修。

　　“好了，你完了，呵呵——世界著名理發(fā)師方的頭發(fā)剪完了！”我得意地說(shuō)，我媽“撲哧”笑了。

　　我用手捂住媽媽的眼睛，把她帶到梳妝鏡前。我媽的眼睛突然亮了。“喲！這是你剪的嗎？還不錯(cuò)？還說(shuō)剪不好，太棒了！真是個(gè)小理發(fā)師！”

　　看來(lái)我的“假”理發(fā)師也挺有用的！如果你不服氣，來(lái)我們家“玩我”！

　　我的老師的作文 50

　　小說(shuō)里的人物獨(dú)特而富有個(gè)性，常常會(huì)給我們留下深刻的印象。生活中也會(huì)有這樣的人物，比如我的語(yǔ)文老師--鄭老師。

　　鄭老師在我上二年級(jí)時(shí)來(lái)到了我們班。她個(gè)子不是很高，但我們看到她時(shí)總有一絲懼怕。她經(jīng)常戴著一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。

　　鄭老師單名一個(gè)智字，不得不說(shuō)，她確實(shí)很有智慧。以前，我們班在全年級(jí)可謂是臭名昭著，幾乎每個(gè)老師在我們班上課都上不下去。可鄭老師呢，她把我們班管理得井井有條。在她上課時(shí)如果有人講話(huà)，她就會(huì)猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著那個(gè)人，那人便不敢說(shuō)話(huà)了。

　　鄭老師雖然上課十分嚴(yán)厲，但是如果學(xué)校組織了活動(dòng)，她也會(huì)和同學(xué)們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的同學(xué)中午早早地來(lái)到學(xué)校訓(xùn)練。鄭老師也和我們一起練習(xí)，她幫我們搖繩。每當(dāng)有人出錯(cuò)時(shí)，鄭老師就會(huì)跑過(guò)來(lái)糾正他（她）的錯(cuò)誤。這樣來(lái)來(lái)回回地跑，鄭老師很快累得滿(mǎn)頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著，說(shuō)：你們要加油啊！

　　有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時(shí)，說(shuō)：強(qiáng)思齊下課到辦公室來(lái)！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是柔聲地問(wèn)我整個(gè)事情的`經(jīng)過(guò)，眼神中流露出關(guān)切。鄭老師對(duì)我說(shuō)，要尊敬媽媽?zhuān)�不可以和媽媽�?zhēng)吵。從辦公室出來(lái)時(shí)，我心里覺(jué)得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍(lán)了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位既溫柔又嚴(yán)厲的老師，是我們又敬又愛(ài)的好老師。

　　我的老師的作文 51

　　我有一個(gè)既溫柔，又體貼的好老師。她姓楊，她是我的班主任又是我的語(yǔ)文老師。

　　她有一雙又圓又大的眼睛，有時(shí)，她笑起來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)又圓又大的眼睛像把鐮刀，烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗，她的頭發(fā)又細(xì)又黃。她左手帶著一個(gè)粉紅色的玉鐲，右手帶著一塊黑色的手表。

　　她對(duì)我們非常嚴(yán)格。我記得有一次，快放學(xué)的時(shí)候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒(méi)有帶雨傘，只有老師帶了雨傘。可是，老師的傘只能躲一個(gè)人。不過(guò)，老師還是堅(jiān)決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個(gè)個(gè)送上校車(chē)，看著我們安全的上了車(chē)，她才放心的離去。可老師的衣服卻被淋濕了。當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，我非常想對(duì)老師說(shuō)：“老師，辛苦您了！”

　　還有一次，老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)我沒(méi)有去管紀(jì)律、衛(wèi)生、午休等等。老師只有重選一個(gè)班長(zhǎng)。我知道這件事以后，一直悶悶不樂(lè)，心不在焉，老師看見(jiàn)了，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么了，老師不讓你當(dāng)班長(zhǎng)在生老師的氣呀？”我本來(lái)不太高興，當(dāng)老師對(duì)我說(shuō)了這句話(huà)，我居然沒(méi)有一絲恨老師的`意思。我連忙對(duì)老師說(shuō)：“不，老師我沒(méi)有生氣，真的。”老師又對(duì)我說(shuō)：“我不讓你當(dāng)班長(zhǎng)是因?yàn)槟闾�小了，他們都比你大，萬(wàn)一你叫他們做什么事，他們打你怎么辦。就算老師能幫你，可是，老師也不能天天跟著你呀！我還有好多事要做，是不是？”我被老師的話(huà)感動(dòng)得哭了。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不生氣了。”老師又說(shuō)：“這才是好孩子。”

　　老師，我要對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝您！我的好老師。”

　　我的老師的作文 52

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的.眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jī)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上。

　　在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

　　我的老師的作文 53

　　記得上學(xué)第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名小學(xué)生了，可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。好奇的是我們老師是長(zhǎng)什么樣子的?厲不厲害呢?

　　我正想著，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位女老師，她長(zhǎng)得高高的，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺(tái)上說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了。”

　　呂老師的確和藹可親。我們開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，我第一次在同學(xué)們面前表演節(jié)目，心里很緊張。呂老師就摸了摸我的頭說(shuō)說(shuō)：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的.目光鼓勵(lì)我。于是，我就鼓起勇氣給同學(xué)們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完后，同學(xué)們紛紛地給我鼓掌，呂老師又沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像是聽(tīng)過(guò)這首古箏曲子似的。

　　呂老師對(duì)我們也非常嚴(yán)厲。有一次，我寫(xiě)課堂作業(yè)不專(zhuān)心，字寫(xiě)得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴(yán)厲的眼神看著我說(shuō)：“你怎么這么不認(rèn)真呢?”說(shuō)完就把我的本傳遞給我說(shuō)：“快去重寫(xiě)！”我有些不好意思又工工整整地寫(xiě)了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說(shuō)：“孩子，我知道你一用心就會(huì)寫(xiě)得很好，老師相信你可以寫(xiě)好，加油！”我不安的心，終于又平靜了。

　　呂老師教會(huì)我們?cè)S多我們?cè)S多知識(shí)，從一年級(jí)開(kāi)始就堅(jiān)持誦讀《中華經(jīng)典素讀》，吟誦古詩(shī)，現(xiàn)在我們已經(jīng)讀到《大學(xué)·中庸》了。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，呂老師也不帶我們了，但我經(jīng)常利用課余時(shí)間去看呂老師。呂老師我想對(duì)您說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的！”

　　我的老師的作文 54

　　我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏(yíng)得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。

　　“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害。“王者”老師的二技能“不請(qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓�有八九�?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿(mǎn)意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的.錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。

　　所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。

　　我的老師的作文 55

　　我的老師姓張，她是一位很幽默搞笑的教師，重視經(jīng)典文化教育，學(xué)生們還算喜愛(ài)她。

　　說(shuō)劉老師風(fēng)趣，它是確實(shí)。授課的情況下有點(diǎn)枯燥乏味，劉老師一直能時(shí)常地蹦出來(lái)好多個(gè)嘲笑來(lái)讓學(xué)生們高興一下，提到精神實(shí)質(zhì)來(lái)。她的風(fēng)趣堪稱(chēng)一絕。某日中午第一節(jié)課，因某科教師多布局了下午的工作，因此大部分同學(xué)們也沒(méi)有午睡，在課堂上也是昏昏沉沉，我的眼瞼左右打架斗毆，合了又湊合張開(kāi)，再合上，這般不斷如何也提不起來(lái)精神實(shí)質(zhì)，無(wú)意間的掃向同排的同學(xué)們，這才發(fā)覺(jué)，原先犯困的人的不僅我一個(gè)。哼哼!劉老師忽然清了清喉嚨，我趕快勤奮掀開(kāi)雙眼，認(rèn)為她說(shuō)起哪些正經(jīng)事，殊不知，劉老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，我講你們這種人啊，太不關(guān)注同學(xué)們了，見(jiàn)到其他同學(xué)們?nèi)胨�也不給蓋緊點(diǎn)什么，萬(wàn)一著涼了該怎么辦?一聽(tīng)這句話(huà)，我的困意立刻醒過(guò)來(lái)一大半，其他同學(xué)們皆是這般。

　　說(shuō)她重視經(jīng)典文化教育，這也不是假話(huà)。她很抵制大家買(mǎi)教材和作文書(shū)，規(guī)定大家不能看《意林》那類(lèi)中式快餐書(shū)本，卻全是規(guī)定大家閱讀文章一些名篇，《三國(guó)志》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《愛(ài)的`教育》《朝花夕拾》種類(lèi)許多，東西方都是有，卻每個(gè)全是經(jīng)典，全是名篇。

　　對(duì)于學(xué)生們喜愛(ài)劉老師，這也算不得什么了。由于劉老師非常少給大家多布置作業(yè)，她講，假如布局的多了，大家也有那么多工作要趕，會(huì)趕不回來(lái)的，還都不容易用心做。既危害睡眠又危害工作品質(zhì)，那樣反倒起不上布置作業(yè)的實(shí)際效果，還比不上不布局呢，疑神疑鬼，餓哦們每日的家庭作業(yè)都非常少。

　　有那樣的老師，初一充足了。

　　我的老師的作文 56

　　她又高又瘦，留著長(zhǎng)發(fā)，有一雙美麗的大眼睛，她對(duì)我們充滿(mǎn)了關(guān)心和愛(ài)，在她樸素的衣服下面藏著無(wú)盡的故事。她是我們的班主任，王老師。雖然王先生是一位普通的老師，但他扮演了一個(gè)非凡的主角，并且以她自己的方式愛(ài)著我們的孩子。雖然我們班的個(gè)性并不出眾，但她并沒(méi)有拋棄我們，而是試圖教會(huì)我們很多東西。當(dāng)我們接近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們不那么緊張。下課后，她從不推遲上課，并且毫不猶豫地讓我們?cè)谧呃壤锖粑�新鮮空氣。隔壁班的學(xué)生羨慕地看著我們。

　　在每一堂課上，她都專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，這樣每個(gè)人都能以愉快的心情對(duì)待枯燥的作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但是學(xué)生們非常珍惜每一節(jié)語(yǔ)文課。她看起來(lái)不像一個(gè)老師，而是一個(gè)用真實(shí)的感情關(guān)心學(xué)生的母親。王先生仍然很幽默。我記得有一次，王先生正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況。

　　王先生首先問(wèn):肝臟在人體內(nèi)的位置在哪里？因?yàn)檫@位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，他變得啞口無(wú)言，漫不經(jīng)心地指著自己的右胸。這時(shí)，王老師輕聲說(shuō):“看，我們班第一個(gè)火星人誕生了！”學(xué)生們哈哈大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從那以后，學(xué)生們更加認(rèn)真地對(duì)待背書(shū)作業(yè)。王老師用他的心血和汗水換來(lái)了我們的知識(shí)和成功。王老師為我們開(kāi)路，用他的言行引導(dǎo)我們前進(jìn)。王老師是一棵大樹(shù)。我們就像樹(shù)上的.葉子。我們?cè)陴B(yǎng)育下茁壯成長(zhǎng)。一旦我們離開(kāi)老師，我們就像離開(kāi)水的魚(yú)。我們無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)讓我們茁壯成長(zhǎng)！

　　我的老師的作文 57

　　站在瑟瑟的秋風(fēng)中，仰望著飛向南方的雁群，葉子一片又一片地落下，敲打著我的心弦，叩開(kāi)了我鎖藏的記憶。我想起了無(wú)微不至關(guān)懷我們的老師，想起了發(fā)生在去年的一件催人淚下的事。

　　她，有一雙炯炯有神的眼睛，那目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿(mǎn)了力量。她，有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，娓娓動(dòng)聽(tīng)。她，有著一雙勤勞的手，教室里的每一塊小黑板，都留有她的雙手的痕跡。她，就是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。

　　記得有一次，老師出了幾道題目給我們做，誰(shuí)做得全對(duì)，誰(shuí)就回家。我做完后，還沒(méi)來(lái)得及檢查就把自己的`作業(yè)交給了老師，老師接過(guò)我手里的作業(yè)，當(dāng)即開(kāi)始批改，有兩道應(yīng)用題我做錯(cuò)了，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你最近數(shù)學(xué)有些退步了，看你上課還講不講小話(huà)！”我沒(méi)想到，老師竟然會(huì)這樣兇，只覺(jué)得臉上陣陣發(fā)熱，眼淚大滴大滴的往肚里流。我回到座位，抱著頭哭泣著，心里狠狠地罵著老師，我把改正過(guò)的作業(yè)再次交給老師，老師一邊批改，一邊嘆氣，一邊說(shuō)：“唉，你以后有什么不懂的題目就來(lái)問(wèn)老師呀，不要不懂裝懂。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的頭上又添了幾根“銀絲”，額上的皺紋更深了。我想：“老師多好啊！是我不理解她那顆園丁的心。”剛走出校門(mén)，我突然想起語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)拿，肚子里早就唱起了“空城計(jì)”。我再次跨進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里只有老師在，老師蹲在一旁專(zhuān)心的寫(xiě)著小黑板，她的雙眼布滿(mǎn)了血絲，臉色蒼白、憔悴，但那雙眼睛依然很有神。淚水再一次迷糊了我的眼睛。

　　親愛(ài)的老師，您用千般的愛(ài)、真誠(chéng)的心哺育著我們，我一定不會(huì)辜負(fù)您的殷切希望！

　　我的老師的作文 58

　　“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”唐代大文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》一文中開(kāi)宗明義，指出人人都需要有老師的指引和教育，并言明老師的責(zé)任。

　　的確如此，每個(gè)人都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，而我就有這樣一位好老師，她就是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師林菊。

　　林老師瘦瘦的，一頭短發(fā)，顯得特別精煉能干。與林老師的第一次接觸，她給我的感覺(jué)是“嚴(yán)厲”，但之后的一件事情，讓我改變了對(duì)她的看法。

　　那一次，老師在講解《白鷺》這篇課文，老師問(wèn)我們“為什么課文中說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？”問(wèn)題一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針掉到地面上都能聽(tīng)得到。同學(xué)們表情都特別的凝重，眼神閃躲，大家或許都在心里祈求老師不要叫到自己吧。我那時(shí)心砰砰直跳好像有小鹿亂撞，也在默默地祈禱著，希望自己是那個(gè)幸運(yùn)兒，可是幸運(yùn)女神沒(méi)有降臨到我的身上，幾秒鐘后老師笑瞇瞇地說(shuō)：“趙思婧，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。”我顫顫巍巍地站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)道：“我我不知道。”當(dāng)時(shí)我的臉肯定特別的紅，因?yàn)槲腋杏X(jué)自己的臉好像在燃燒。我以為老師會(huì)罵我，可是意料之外的是老師說(shuō)道：“沒(méi)事，下次要好好準(zhǔn)備，知識(shí)是我們?nèi)松�前進(jìn)的力量，老師希望你能加滿(mǎn)知識(shí)的.油。”老師眼神誠(chéng)懇溫柔，好似春風(fēng)一般和煦。我的不安感也隨著這股春風(fēng)散盡了，這一刻我的心又與老師更近了，老師的理解，使我深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科。往后日子里我銘記老師的教誨，努力使自己加滿(mǎn)知識(shí)的油。

　　老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；像清泉一般甘甜。您揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。我愛(ài)您林老師。

　　我的老師的作文 59

　　我們班的班主任黃老師是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，因?yàn)樗�的身材又高又挺，我們就給他起了個(gè)綽號(hào)叫“栓子老師”。如果上課鈴響之后，班級(jí)還沒(méi)靜下來(lái)，他就會(huì)把眉毛一擰，拍著講臺(tái)大聲喊到：“干什么呢？上課了！整個(gè)樓就你們吵得最響！”這時(shí)，我們就像老鼠見(jiàn)了貓，一動(dòng)也不敢動(dòng)，規(guī)規(guī)矩矩地端坐在座位上。

　　黃老師身材高大，似雨后春筍般聳立，方方正正的國(guó)字臉上？著一雙毫無(wú)一絲雜色的眼睛，隆起的鼻梁上架著一副眼鏡，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)。

　　黃老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很高，每天都會(huì)抽查同學(xué)背誦《日積月累》的詩(shī)。有一次，我前一天晚上沒(méi)有準(zhǔn)備，被黃老師抽到了，他抽到我前還氣沖沖地對(duì)背不好的同學(xué)說(shuō)：“你們這幾個(gè)人，要是跟葉煜祺這樣就讓我省心了！”我一邊想：唉，看來(lái)要讓老師失望了，一邊吱吱嗚嗚的說(shuō)：“沁園……春……雪……”還沒(méi)背到一半，老師緊皺眉頭：“葉煜祺！你今天怎么了？是昨晚沒(méi)背過(guò)嗎？下課來(lái)我辦公室。”我尷尬地坐下了。

　　下課了，我邁著沉重的腳步走向老師辦公室。這幾十米的.路好似一千多米。當(dāng)我有知覺(jué)時(shí)，已經(jīng)站在老師面前了。“葉煜祺，之前背書(shū)你都很流利，今天怎么了？”我像蚊子叫般的說(shuō)：“老師……對(duì)不起……我忘了……準(zhǔn)備”“葉煜祺，你三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)可不行，學(xué)習(xí)不能馬虎，下次認(rèn)真準(zhǔn)備。”黃老師這句話(huà)我銘記在心，之后，我都沒(méi)停下學(xué)習(xí)的腳步。

　　這就是我的老師。在我們黃老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)一年比一年好。我有一位這樣的老師感到驕傲！

　　我的老師的作文 60

　　她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō)：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采，知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。

　　她上課時(shí)很有激情，目光炯炯有神，我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在公開(kāi)課中一展風(fēng)采，讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是：講得太好了！

　　老師的性格很彪悍，也很可愛(ài)，每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情，她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué)，好像一位大將軍在管理隊(duì)伍。看到了沒(méi)有？這就是女漢子的風(fēng)范！

　　但，女漢子也哭過(guò)，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯帧⒉蛷d扣分、晚自習(xí)扣分，老師講課時(shí)眼里有淚水，我們陷入深深的自責(zé)中。我們能做好，可是，總是不認(rèn)真不努力，才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。

　　當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事，有一句每一句的說(shuō)著“其實(shí)我們能做好”“老師挺好的，是我們不努力”“看老師哭我也想哭”

　　在那天之后，我們醒悟了，我們開(kāi)始進(jìn)步。

　　老師深?lèi)?ài)著這份工作，她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的.前面，我們會(huì)做錯(cuò)許多事，老師也罵過(guò)很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對(duì)我們的教育，這是老師對(duì)職業(yè)的愛(ài)。

　　也許，我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會(huì)深深的記住您，親愛(ài)的劉老師。

　　我的老師的作文 61

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——加里寧

　　我覺(jué)得，人生最大的幸事莫過(guò)于遇到一位好老師，因?yàn)椋�她的為人處世之道很有可能影響我們的一生，幸運(yùn)的是，在我的初中生涯中真的遇到了一位這樣的好老師，她就是我們的班主任——陳老師。

　　陳老師長(zhǎng)著一頭烏黑利索的短發(fā)，她的臉上最出眾的就數(shù)她的眼睛了——那雙犀利的黑眸——即使隔著一層眼鏡都能放射出威嚴(yán)的目光，用現(xiàn)在的流行話(huà)說(shuō)就是：和她對(duì)視一眼就有種想下跪的沖動(dòng)！

　　陳老師特別重視我們的學(xué)習(xí)、體育、素質(zhì)和思想，在這些方面，她顯得格外嚴(yán)厲。她嚴(yán)格要求我們晨跑和晨背，為的不單單是提高我們的成績(jī)，更多是為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)、鍛煉我們的毅力和恒心；她經(jīng)常給我們布置一些議論文性小作文，就是為了從中體會(huì)我們的思想、發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并及時(shí)糾正。陳老師對(duì)我們的重視，小而言之，是出于責(zé)任心，就是希望她的學(xué)生有出息；大而言之，是出于愛(ài)國(guó)心，就是希望我們使中國(guó)的`未來(lái)更美好！

　　雖然她有時(shí)很?chē)?yán)厲、很苛刻，但她也有可愛(ài)的時(shí)候。陳老師很有童心，她講課時(shí)，一講到歡快的情節(jié)，就在講臺(tái)上歡蹦亂跳，或是根據(jù)人物情節(jié)變換音色，總能逗得我們哈哈大笑，提起我們的興致；陳老師也很有愛(ài)心，她帶著我們?nèi)ヘ毨�小學(xué)做捐助，給那里的孩子訂校服，陪孩子們一起過(guò)元旦……。她讓我們明白，不是所有人都有我們這么好的條件，讓我們懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，更讓我們體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)與感動(dòng)。身教勝于言傳，她以身作則，為我們樹(shù)立了善良、有愛(ài)心的好榜樣。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)老師尊敬的唯一源泉在于教師的德與才。”正是因?yàn)殛惱蠋熒砩系母哔F品質(zhì)，使他的形象更加高大起來(lái)，我要學(xué)習(xí)她的高貴品質(zhì)，為社會(huì)增光！

　　我的老師的作文 62

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的'老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。

　　老師的笑容十分開(kāi)懷，我最常看見(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話(huà)，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>

　　“相聚離別，都有時(shí)候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

　　我的老師的作文 63

　　又到了來(lái)大觀(guān)補(bǔ)課的日子，一進(jìn)教室門(mén)坐定，一個(gè)滄桑的背影從我的身邊一掠而過(guò)。看到這背影，我不禁一樂(lè)“嘿嘿”，“老小子”來(lái)給咱們上課了。想知道這“老小子”是誰(shuí)嗎？是什么樣的人？那就跟我走進(jìn)“老小子”的課堂吧！

　　這“老小子”剛站定就用他那滔滔不絕的超聲波對(duì)我們的大腦進(jìn)行攻擊，當(dāng)然他可不像其他老師那樣死板地講大道理。他把自己的所見(jiàn)所聞所感所悟用他獨(dú)特的幽默改編成一個(gè)有趣而不枯燥的故事來(lái)襯托他本課講的內(nèi)容。至于怎么個(gè)幽默呢？讓我?guī)�你慢慢品味。只�?jiàn)那“老小子”正充滿(mǎn)趣味地講著他以前上學(xué)時(shí)的奇趣經(jīng)歷，講到物理老師用球花樣式炫技K學(xué)生時(shí)，一個(gè)逗貨大聲說(shuō)：“是我我就用鉛球。”全班聽(tīng)到后哄堂大笑。而“老小子”也不生氣，反而一臉壞笑，老不正經(jīng)的說(shuō)：“用鉛球？你莫憨啦！踢都被你踢憨了！”全班聽(tīng)完又哄笑。

　　記得有一次，我們和這“老小子”開(kāi)玩笑說(shuō)：“你那個(gè)腦袋亮得晚上不用開(kāi)燈了。”這“老小子”回了一句：“省電費(fèi)多好，還可以照路，怕哪樣噻！”我們聽(tīng)過(guò)后大笑，但笑過(guò)后，他卻和我們說(shuō)：“好好地學(xué)，莫笑啦！今后學(xué)好后么想咋個(gè)笑就咋個(gè)笑！”我們聽(tīng)后心里有些感動(dòng)。這不正經(jīng)的“老小子”總算正經(jīng)一會(huì)兒。雖說(shuō)他愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，但他卻在我們迷茫時(shí)為我們引路，讓我們懂得人生的`真諦和學(xué)習(xí)的重要性。

　　相信說(shuō)到這大家十有八九地才到這個(gè)“老小子”是誰(shuí)了吧！沒(méi)錯(cuò)，他就是略帶風(fēng)騷卻富有豐富知識(shí)的徐俊波老師。雖然他平時(shí)老不正經(jīng)，但他卻像個(gè)綠化工人一樣給我們澆水施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　我的老師的作文 64

　　在所有老師中，她不算出眾，但她是我最敬佩的一位老師。她那雙眼睛雖然嚴(yán)肅，但又不失溫柔；她臉上的微笑就像冬日的陽(yáng)光，能融化一切的冰雪，這就是她——我們的語(yǔ)文老師張老師。

　　張老師的眼睛就像孫悟空一樣，不，是比孫悟空有過(guò)之而無(wú)不及。不信？就讓我們?nèi)ヲ?yàn)證一下吧！一次大掃除中，我的任務(wù)是擦窗戶(hù)，而那時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)很多，便想來(lái)一次“渾水摸魚(yú)”。于是，我拿著抹布擦了一下窗臺(tái)，然后在窗戶(hù)上隨便擦了擦，就回到座位上了，令人出乎意料得是張老師要檢查，我的心情不自禁地就“撲通”地跳了起來(lái)，還真應(yīng)了那句古話(huà)“人算不如天算”。果然，老張師的“火眼金睛”看到了那扇我馬虎了事的窗戶(hù)，把我叫進(jìn)辦公室。張老師沒(méi)有過(guò)分地批評(píng)，只是那雙眼睛一直盯著我，我已經(jīng)知錯(cuò)了，就慚愧地向張老師道歉：“對(duì)不起，張老師，我，我錯(cuò)了。”“知道錯(cuò)了就好。”張老師安慰我，那雙本來(lái)很?chē)?yán)厲的眼睛，立刻變得柔情似水。

　　張老師不僅有一雙“火眼金睛”，還是一個(gè)一絲不茍的好老師。在一堂語(yǔ)文課上， “四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”是讀第四聲還是輕聲？同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)論，你說(shuō)讀這個(gè)，他說(shuō)讀那個(gè)。大家唇槍舌劍，寸步不讓。這時(shí)，張老師說(shuō)：“我們先上課，下課再說(shuō)。”我們安靜了下來(lái)，下課后張老師來(lái)到辦公室，特地和其他老師商量，那熱乎勁兒一點(diǎn)也不亞于我們。最后，肯定讀第四聲，因?yàn)檫@樣讀，表示“哥哥和弟弟”，而讀輕聲的'“兄弟”指“弟弟”。

　　正是這位有“火眼金睛”有一絲不茍的張老師，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門(mén)。

　　我的老師的作文 65

　　“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱(chēng)呼啊！我們每個(gè)人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。

　　王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發(fā)、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的`外表，無(wú)不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。

　　記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應(yīng)該是同座位第一個(gè)知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節(jié)課，她都不跟我說(shuō)一下自己身體不舒服，我還以為她因?yàn)閿?shù)學(xué)題目都會(huì)做而興奮得呢。

　　你下課了，這邊數(shù)學(xué)老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來(lái)。這一幕正好被才踏進(jìn)教師門(mén)的王老師看見(jiàn)了。就在我們還在發(fā)呆的時(shí)候，王老師已經(jīng)跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的后背。“怎么了？是不是受涼了？感覺(jué)好些了嗎？我們?nèi)メt(yī)院吧。”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)都傳到了我的耳朵里。'王老師，我沒(méi)事的就是昨晚睡覺(jué)踢了被子。大早，藥也吃過(guò)了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會(huì)就沒(méi)事了。”同桌歇了口氣說(shuō)。“那就先看看你的感覺(jué)，一會(huì)要是堅(jiān)持不住的話(huà)，我就送你去醫(yī)院。”王老師抬起頭，吩咐我們?nèi)ツ猛翏甙选６�我�?fù)責(zé)給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說(shuō)的話(huà)，此時(shí)我竟有了想生病的念頭，因?yàn)楸煌趵蠋熭p輕地拍著后背，親親的關(guān)懷著，感覺(jué)肯定很美；很美……

　　我還想對(duì)您說(shuō)；“王老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您拿慈祥的目光，不會(huì)忘記你那和藹的聲音，更不會(huì)忘記你那沾滿(mǎn)粉灰的手！”

　　我的老師的作文 66

　　李商隱有句名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)是用來(lái)形容辛勤的老師的，可我卻不以為然。我認(rèn)為老師是最輕松的'職業(yè)，每年和學(xué)生一樣放那么多假期，又不用寫(xiě)作業(yè)，多好啊!可從我了解了楊老師，我的想法變了。

　　楊老師是我們現(xiàn)在的班主任，有一件事真的讓我懂了她。那是在上個(gè)學(xué)期，班主任去了廣東參加生本教育的學(xué)習(xí)，回來(lái)后她說(shuō)了一個(gè)讓我們不可思議的想法：全班女生都要剪短發(fā)，且不能蓋住眉毛，兩邊不能遮住耳朵，后面的頭發(fā)不觸及衣領(lǐng);男生必須理平頭。這個(gè)想法一說(shuō)，全班就像炸開(kāi)了鍋一樣，人聲鼎沸。男生自然沒(méi)有異議，因?yàn)樗麄冊(cè)�本就是短發(fā)。可女生全然不同，常言道：“愛(ài)美之心人皆有之。”何況有的女生的頭發(fā)已經(jīng)跟了自己多年，又怎能忍痛割?lèi)?ài)，一朝剪去呢?

　　當(dāng)時(shí)是星期五，班主任要求周末剪好，我們女生都不同意，可又有什么辦法呢!在這個(gè)班里，班主任如天啊!我們只能在背后議論：“班主任還是一頭長(zhǎng)發(fā)呢!為什么她不剪，當(dāng)班主任都不能以身為責(zé)!”在一片氣憤中回了家。我是女生，自然不同意這一點(diǎn)，周末也沒(méi)有剪發(fā)，我下定決心要違抗師命了。星期一回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)男生全剪了，而女生只有幾個(gè)剪發(fā)，大多數(shù)人都堅(jiān)持意見(jiàn)，班主任見(jiàn)到這個(gè)情況，火冒三丈，給我們下了死命令，必須全剪。

　　后來(lái)全部女生都剪了，可有好幾個(gè)星期，全班女生都對(duì)班主任一片不滿(mǎn)。現(xiàn)在，我們?nèi)�班都�?xí)慣了，也就平靜下來(lái)了，我們漸漸明白：初三的學(xué)習(xí)生活越來(lái)越緊張了，把頭發(fā)剪短，是為了讓我們把心思放在學(xué)習(xí)上，班主任用心良苦。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“一日為師，終生為父。”老師為了教育學(xué)生，不惜背負(fù)罵名，不惜引來(lái)非議，老師是世界上最偉大的職業(yè)。

　　我的老師的作文 67

　　進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。

　　不得不說(shuō)，她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣：嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)教學(xué)有方，細(xì)處著手大處育人。

　　她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，總是扎著馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著一副眼鏡，但盡管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

　　在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因?yàn)轶w育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊(duì)伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

　　聽(tīng)到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預(yù)備姿勢(shì)。“三，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，沖了出去。這時(shí)，葉老師也沒(méi)閑著，她拿出了秒表幫我們計(jì)時(shí)！我們?nèi)詫?zhuān)心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑，口中還喊著：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報(bào)秒數(shù)，讓我們心中有底，信心倍增……

　　到終點(diǎn)了！這次有十二位男同學(xué)滿(mǎn)分，女生只有兩人不滿(mǎn)分，相比月考，大有進(jìn)步！我們一邊跟葉老師報(bào)喜，一邊擦著汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

　　她就是這樣，不怕困苦，從底線(xiàn)細(xì)處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的.面孔就這樣烙印在我們心中。

　　在她的“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”中，我們更多地看到了她愛(ài)的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細(xì)處的用心。這，就是我的老師，葉老師。

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