寬容的作文精品【4篇】
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的寬容的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寬容的作文 篇1
今天早晨上班，發現一位女學生阿華被脾氣火爆的年輕同事連續煽了七、八個響亮的耳光，五年級時我曾是阿華的語文老師，應該說這是個不怎么討人喜歡的女孩子，貪玩，稀里糊涂去早戀，說下流話，上網吧……反正，在我心目中，她是個問題、毛病多的“學困生”。
此刻，年輕同事——她的數學老師走了，阿華小聲罵道：“我戳小余老師他媽，我戳小余老師他媽……”見我用目光注視她，她緊張起來，驚恐地說：“大余老師，別說，你別說，我怕……”我故作糊涂：“你剛才說什么，我沒聽見。”
我走到女學生阿華面前，拉過一把椅子招呼她坐下，她不敢坐，因為小余老師是處罰她挨站的……我玩笑說：“大魚（余）吃小魚（余），小魚（余）吃蝦咪，蝦咪吃泥巴，有大余老師在，你沒有必要怕小余老師，不過我想小余老師不可能無緣無故打你，你又沒與他結仇。”
臟兮兮的女學生阿華終于怯生生地坐了下來，原來是因為她貪嘴，偷了做小買賣的表姑姑家的一條黃鶴樓，兌換成錢，把這不義之財全吃進了肚子里。因為阿華家窮，媽媽舍不得賠錢；表姑姑家也窮，一怒之下，在小余老師面前告發了“小偷”，所以小余老師“修理”了她……
哦，原來如此！
我說：“小余老師老師打你，疼嗎？”她說：“疼，可是我就好吃那些小零食。”我知道，我現在甩手的這個班，學生家都十分困難，家長是來自周邊農村到鐵山小城“混”生活的小攤販。記得一次，一同事調侃我：“余老師，哪天忘記了布置語文家庭作業，去賣雞賣鴨的地方一吆喝，弄不好還有一只燒雞進帳！”
這是個窮人家的孩子，又長得難看，我想過多的失落和無奈肯定讓她心理扭曲，所以“貪玩，稀里糊涂去早戀，說下流話，上網吧……”等毛病集中在她一身，并不奇怪。唉，可憐的孩子哦！那劣質的“三無”食品，你把它看成了美味佳肴，偷表姑姑家的一條黃鶴樓，就只知道吃這個？要知道，你的大余老師的女兒從來不沾“三無”食品的邊，她可以如數家珍般說出“三無”食品的危害，她沒錢的時候，可以向媽媽要，招呼也不打掏了爸爸的錢包，花光后，才告訴爸爸這個“秘密”。
人與人比，差別真大！孩子，你也許現在不懂，但，將來呢？難說……
我對學生阿華說：“其實，你的行為沒你想象的那么嚴重，你不過順手‘拿’走你表姑姑家的一條黃鶴樓，沒多大的事情，以后從親戚家拿東西，要征得親戚家的同意，不然你家就會與你表姑姑家鬧矛盾，你還挨打，多不劃算！”
我讓她以后不要再犯類似的錯誤了，她點點頭，并說：“多謝大余老師的教誨！”
學生犯錯，其實是極其正常的事情。作為老師，要有醫生為病人治病的耐心，更要有一顆真誠的愛心。在頭腦發熱的時候，老師應該控制自己的不良情緒，把事情的來龍去脈了解清楚，促學生內省，就能使學生明白，原來一個人原來是在不斷修正自己的過程中逐漸發展自己完善自己的。
我曾在早年就發表過的一篇教育隨筆中這樣寫自己對學生犯錯后老師的具體做法，那就是：出現過錯的`學生，一般思想情緒不穩定，波動性較大。教師應善于洞察這一心理，保持談話氣氛的寬松、和諧，和學生探討彌補過錯、矯正過錯的辦法。老師要有“允許學生犯錯誤”的勇氣，更要有幫助學生改正錯誤的信心和能力。老師應帶著辨證的眼光看問題：及時發現學生的錯誤，可以促使學生反思，逐步形成他們正確的思想觀念，培養出他們良好的行為習慣。這樣看來，又不失為一件“好事”。對待學生的過錯，教師不能苛刻責難，也不能姑息遷就。處理這類問題時，教師必須客觀全面了解情況，批評學生才會有的放矢，有理有據。一般說來，老師切忌在公眾場合喋喋不休地大聲訓斥學生，宜以個別談話方式進行。教師在談話過程中應允許學生發表看法，因勢利導，批評學生才會取得理想的效果。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，批評教育學生正體現了一個老師對學生無私的愛。適時地“敲敲邊鼓”，學生才能清醒地認識自己，正確地評判自己。
我想起了自己在鄂州教書的堂姐，她在一篇題為《一道終身難忘的傷痕》的隨筆中告訴我這樣一個事實：六年前的一天早自習，我帶二年級的班主任兼數學，我正在教室領讀，突然闖入一位壯漢拉著一名學生往外沖，簡直是目中無人，保護學生是我的職責，我一邊護著學生一邊問清是什么事。原來這名學生偷了他建房的翻斗車，換了一碗康師傅方便面吃了。天啦！怎么會這樣？我好言相勸，請他給我兩天的時間一定會給他一個滿意的答復。我打電話請來這名學生的家長（奶奶），父母在外打工，由奶奶照管飲食起居，她完全不知情。
與我同班帶語文的是一位年輕氣盛的高老師，她知道后非常生氣，因為我每周班會都在教育學生該做一個怎樣的人，再說這名學生還是班長，平時成績不錯，我們很喜歡他，也對他希望很大，高老師把他叫到辦公室，仔細詢問耐心開導，一時之氣拽了一把他的臉，手指甲從臉上不經意劃了一道血痕，這下不得了，他的奶奶大吵大鬧不依不饒，說是毀了容，翻斗車的事她不說了，專說這個事情，我好心勸說，毫無防備，結果他奶奶用手指甲故意在我的臉上劃出了一道很深的血痕。我真是委屈極了，一不能還手，她是老人。二是注意自己為人師表的形象。我沒有告訴校長，在平時他的一貫作風是無論老師對與錯，他總是站在家長這一邊，為什么？學生是上帝。所以我選擇了忍，眼淚往心里流。唉！誰叫我是老師呢？比起那些遭毆打的老師真算幸運了。帶著傷痕，去追回倒賣的翻斗車，私自處理了這起糾紛。因為這事，我女兒考上了大學，寧愿多讀一年，選擇枯燥無味的中醫學，死活也不愿讀師范。盡管后來學生的奶奶自知理虧，給我賠禮道歉，但臉上的皮很薄，那道委屈的傷痕至今依稀可見，在我的心里這件事情更是終身難忘。
當教師，特別是當小學教師，似乎人人都可以勝任。但真正要當好一名好老師，學會“育人”比教好“書”更難！何謂教師？古人曰：師者，所以傳道授業解惑也。所謂傳道，就是現在所說的“育人”。古人將“育人”放之首位，可見它的重要性。然而，當今社會，有的在職老師沒什么真本事竟然不顧及家長的反感，殺自己班上的“家麻雀”，搞學生的有償家教，肯定不夠資格去“育人”……
作為教師對自己的學生要有寬容之肚量，講究教育之技巧。同樣的事情，有的老師教育效果好，有的老師教育效果差……其中的內涵值得人去回味琢磨。
寬容學生會收獲敬意，寬容同事會收獲友誼……在此基礎上，教師自己再修身養性，淡泊名利……寬容的魅力會像冬天的暖陽給人真正的撫愛和感動！
寬容的作文 篇2
人和人之間應該如何相處呢？我想，相處之道，寬容應排在首位吧？在相處的過程中應正確把握好寬容的尺度吧？
《現代漢語詞典》對“寬容”一詞的解釋是：寬大有氣量，不計較或追究。對此可進一步引申為：寬容是一種良好的心理品質，能以大局為重，甚至對個人的暫時損失也不計較，這是豁達大度的表現。同學們想必還記得本月我校為了學生的身體健康以及為了保證《食品安全管理法》的順利實施，下定決心排除萬難也要堅決取締校園周邊的流動攤販這件事吧？在治理的過程中，我校的全體教師和部分有正義感的學生都受到了辱罵，但我們的教師和這些學生能以大局為重不計較個人損失，對流動攤販的詬罵采取的是忍耐、諒解和寬容，堅信過多的爭辯和“反擊”都不足取，百川歸海有容乃大，也終于使她們明白違反國家政策法規和危害學生的'事情我校堅決不寬容堅決嚴加整治，但對于她們的侮辱和辱罵我們可以理解可以包容可以不計較。
有位心理學家曾說：“人類要開拓健康之坦途，首先要學會寬容。”人活在世上，不管多么富有，多么有權勢，總有不順心之事。同事朋友同學之間難免有矛盾、有爭執，如果當事情發生時大家能平心對待和互相理解，互相寬容，或者事前能多一分寬容、多一分忍讓，那么毆打和辱罵這類不愉快的事情是不會經常發生的。有些同學可能認為寬容就是退縮、就是膽小、就是怕事，其實不然，寬容就是忍耐與諒解。可能有人曾傷害過你，“記仇”是心靈的腫瘤，多一分寬恕就多一分理解，隔閡由此可能化解。設身處地地尋思一番，我假如是他又會怎樣？他為何出手打我，他緣何張口罵我，無數事實證明，誠心寬宥和諒解比責罵和還手更具有催人向上的鞭策力；其次，寬容就是洞察和忘卻。世界由矛盾組成，任何人或事情都不會盡善盡美。人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創，舊痕新傷益發難以愈合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑。放眼明日，來日方長，學會忘卻，生活才有陽光。
同學們，我們從祖國各地走到同一所學校讀書難道不是一種緣分嗎？難得人世走一遭，既然如此，彼此之間為什么還要事事斤斤計較、患得患失呢？為什么不能友好相處，相互理解寬容呢？為什么還要為一些不足掛齒的小事而挑起事端互相毆氣、大打出手呢？“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。”寬厚待人，容納非議，乃事業成功、家庭幸福美滿之道。一切蠅營狗茍、芥蒂塊壘，在寬容的陽光下，將灰飛煙滅、冰釋雪化。
“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。”能退一步，天地自然寬。讓我們在人生之旅中提高個人修養，不斷培養寬容這種良好的品質，常用寬容的眼光看世界，用寬容的態度對待別人，堅信寬容會給你帶來快樂和幸福，并且你最終就能從寬容中獲得莫大益處。
老師們同學們讓我們一起在生活中學會寬容，準確用好寬容這把尺子，讓我們的校園處處洋溢著文明、和諧的音符。
寬容的作文 篇3
法國偉大作家雨果說過∶“世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人的胸懷。”那么胸懷是否寬闊取決人的氣度，是否懂得寬容。
寬容像一盞明燈，在黑暗處放射萬丈光芒，照亮了善意的心扉。一次，周總理去理發店，理發師開始剪，這時周總理打了一個噴嚏，害得理發師不小心劃到了周總理的.耳朵，理發師連忙說∶“對不起。”周總理卻不責怪理發師說∶“這不怪你，是我打噴嚏時沒告訴你，要不，你也不會劃到我耳朵。”周總理是那么的寬容。寬容，像冬日里的一束陽光，讓人們溫暖無比。
寬容像一場灑落在干旱大地上的一場甘霖，使心靈枯萎的人獲得生活的滋潤。我聽過這樣一個故事∶有兩匹老馬一匹馬叫闊闊另一匹馬叫瑤瑤，他們兩個一直生活在一起。而瑤瑤卻從小就討厭闊闊，因為主人特別寵愛闊闊，瑤瑤記恨闊闊，在送糧食時，瑤瑤趁著闊闊不注意，咬了闊闊一口。但闊闊卻寬容的原諒了瑤瑤。瑤瑤看闊闊如此寬容，就和闊闊和好了。動物之間都會寬容為什么我們人卻不能呢？
子曰∶“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”讓我們學會寬容吧！
寬容的作文 篇4
任何人際關系中都存在著分歧、爭吵以及矛盾沖突，這往往令雙方不快甚至造成傷害。那么是忽視這些分歧、沖突還是因此而放棄彼此間的親密關系?其實這兩者都不可取，前者類似于掩耳盜鈴，后者無異于因噎廢食。真正能解決問題的辦法是寬恕。
寬恕意味著理解和通融，能表現出一個人的寬宏大量、光明磊落。它不但是一種交際技巧更是一種美德。但寬恕也不是件容易的事。一方面的原因是認為做錯了事要受到報應才算公平。因此，“以牙還牙”者屢見不鮮，而“以德報怨”者少之又少。
另一方面的原因是受一些偏見的影響，如寬恕意味著“我錯了”、“我輸了”、“我屈服了”、“我軟弱”、“別人會認為錯全在我”等等。
寬恕并不意味著過去發生的事不再重要，而是表示自己放棄懲罰別人或報復別人的動機。
要做到這一點，首先要彼此認識到對方的傷害，這是寬恕的前提。有些人在沒弄清楚自己的'憤怒和痛苦之前就試圖寬恕別人，結果自己的不滿仍然無法消除。
學會讓痛苦成為過去。寬恕不是短期能實現的，它是一個痛苦的過程。然而圖一時之快的報復對自己所擁有的人際關系有百害而無一利。
再次，去發現和承認別人的優點。當你深陷所受傷害的痛苦中時，別人在自己眼里簡直一無是處。但只要你還能用一點點理智去發現并承認對方的優點，你會覺得這比單純容忍對方的缺點更容易。知人所長，才能容人之短，就是這個道理。
最后，糾正偏見的影響。譬如決定寬恕別人可以這樣去想：“寬恕是為了修復彼此的關系并不代表軟弱”、“寬恕的目的不是要分清勝負，而是弄清問題的原因，然后努力解決它”、“寬恕不需要奴顏婢膝，目的不是去討好對方，而是進行溝通”。“大肚能容容天下難容之事”，有了這份胸襟，相信沒有什么人際矛盾不能化解。
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