寬容作文

時間：2023-06-10 13:33:54 寬容我要投稿

【精品】寬容作文合集八篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的寬容作文8篇，歡迎大家分享。

【精品】寬容作文合集八篇

寬容作文篇1

　　愛有許多種表達的方式，關心的愛它像一縷陽光溫暖著人們的心田，助人為樂的愛是無私的，不僅錦上添花，更是雪中送炭像一股清泉一樣滋潤了干涸的大地，可是還有一種愛叫寬容，這種愛不僅偉大，而且還體現出了博愛的胸懷。這事還得從我上六年級的'一個暑假說起。

　　在上學期間我看上了一本小說《魯賓遜漂流記》，但他不是我的，而是我班的一個同學的，我向他借來一看里面的內容一下子就把我吸引住了腦海里不斷浮現書中美麗的畫面和驚險有趣的故事還有被主人公先服種種困難的精神所折服，我想有一本屬于自己的這樣的書。可是我沒有錢，錢在“小豬豬”的肚子里面，讓媽媽買我想肯定她不同意。因為媽媽只讓我讀課內的書，這本書好像一個誘餌一樣，愈來愈強烈地吸引著我，一想起那里面的內容我就再也忍不住了，于是我就從“豬豬”肚子里面掏了一些錢，去書店買了這本書，可是書拿在手里卻怎么也高興不起來，反而有點自責與后怕，我忐忑不安地回到了家，剛一到家就看見媽媽像警察一樣站在門口，可奇怪的是媽媽并沒有問我錢的事，反而是讓我趕緊寫作業，眼睛中帶著溫和，語氣中透著慈愛，她的溫和反而使我更加內疚，我的臉火辣辣得慚愧難當，然而我更加后悔了，我這會寧可不要那本書，也不要讓媽媽對我失去信心，更不能讓不誠實的種子發芽。

　　到了晚上，我躺在床上，翻來覆去，怎么也難以入睡，回想起媽媽以往對我的種種教誨，想起媽媽講的《亡羊補牢》的故事，我決定去找媽媽向她道歉，我來到媽媽跟前，向媽媽說了買書的經過，媽媽溫和地說:”不要緊這次是為了看書，我不會怪你的，不過下次干什么事要跟我打招呼。有什么事多與家長溝通。”我心里的石頭終于落地了。

　　不過通過這件事，讓我明白了有一種愛叫寬容。

寬容作文篇2

　　寬容，一把開啟心靈大門的金鑰匙，開啟孤獨后暖意的心靈，開啟失意后振奮的神經，開啟傷心后愉悅的表情。———題記

　　看看，教室里又吵起來了。唉，你們幾時能休哇。我們班里總是會因為一些雞毛蒜皮的小事吵個不停，爭個你死我活的。他們也太小肚雞腸了。

　　聽聽，汽車上又是因為你踩了我一腳，我不甘心，與你針鋒相對，看你的表情，走出門去都能嚇死兩頭牛。

　　瞅瞅，樹上兩只喜鵲又是因為一只只能塞牙縫的小蟲拽來拽去，最后都掉下來，摔得慘不忍睹。

　　生活中這樣的事例多著呢。

　　其實只要能寬容，教室里就會風平浪靜，只要能寬容，汽車里就會歡聲笑語，只要能寬容，大樹上就會鳥語花香。寬容其實很簡單，只要你有海納百川的精神，萬事就能更完美。

　　大家都聽到過這個故事：岸邊有兩個人，一個人挑著扁擔，一個人拿著一大包東西。兩個人同時向這座獨木橋上走來，等走到橋中間時，兩個人互不相讓，誰都不肯退回去，結果兩個人都掉下橋去，兩個人的東西也都隨著河水漂走了。正是因為他們缺少寬容心，缺少海納百川的精神，才會掉到河里，弄得很不愉快。

　　如果兩個人都相互尊重，相互寬容，其實這座獨木橋也不是那么難走。

　　這說明我們應具有寬容心，只要你時時刻刻都能寬容別人，你會發現你的生活那么精彩，那么豐富。

　　寬容他人是一種美德，我們學會寬容就會贏得友誼，交到更多的'朋友，寬容他人是一種境界，一個人學會真誠寬容他人的過錯，那么這個人也會得到別人的尊重，寬容能使自己遠離煩惱和仇視，使對方認識到錯誤，改過自新。

　　同時，我們也要寬容自己，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，也給自己留下自信和滿足。

　　退一步海闊天空，這就是寬容，它不是復雜的數學公式，不是繁瑣的化學反應，也不是難懂的英語語法。它只是個簡單的道理，所以你不必為之煩惱，只要你記住“因為我寬容了他人，所以他人也尊重了我”就行了。

　　學會寬容吧，它在你人生的意義上是不能推脫的。你會因為寬容而善解人意，因為寬容而贏得百分之百的微笑。

　　寬容能包容水火之仇，寬容能包容差異與美丑，寬容能包容一切，寬容的人永遠是百分百的美。———后記

寬容作文篇3

　　失敗，每人都會有的，它是人生中不可或缺的東西，雖然它會讓你感到難過，但是失敗了之后，總會有成功。

　　記得那天，老師告訴我們厚德獅子會的阿姨要聽我們的讀書體會，我開心的無法形容。因為我們受到了她們很多恩惠，所以我只能用我的收獲向她們致謝。我多希望她們能親耳聽到，親眼見到！于是我很努力地寫作文，很努力地改作文，很努力地背作文，希望能在那天大顯身手。萬事俱備，只欠東風。終于迎來了班級的評選活動。我很自信，可是事情并不像我想象得那么順利。一到臺上，我的心怦怦直跳，兩腿發軟，根本達不到我預想的`十分之一，我知道我已經喪失了自己的希望，結果不言而喻。當選的是孫英梅，我好難過好不憤，想到叔叔阿姨再也聽不到我的體會，聽不到我發自內心的感謝，我頓時感到好無助，好像世界上只剩下我一個人，孤立無援。比賽完之后，我想哭，眼淚在眼眶里打轉，但我告訴自己：要堅強，雖然你是女生，但也必須得經過挫折，才能成為真正堅強的好女孩。其實我有些妒忌她，我承認。但我也明白了，凡事是不能被保證的。可是我的心久久不能平，我氣憤。我恨我自己當時的尷尬情景，也恨我自己沒有好好準備。我現在想開了，我并不是真的輸了，而是沒有贏。失敗并不可怕，可怕的是對自己失去信心。失敗是一盞明燈，指引你通往成功的道路。人生并不是一帆風順的，總會遇到風風雨雨，“不經歷風雨，怎能見彩虹”，是孫英梅給了我一個重生的機會。讓我能變成那個遇到困難就迎刃而解的女生。失敗乃成功之母，話不是空談，今天的失敗注定我明天的成功。寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。失敗讓我明白了許多，讓我堅強了許多，讓我不再做一個斤斤計較，自私自利的人。

　　這次的比賽讓我學會了寬容，寬容別人就是寬容自己。

寬容作文篇4

　　小時候就常聽別人說：這個世上，人心險惡，沒一個好人，誰都不能信。那時懵懂無知的我并不了解，只知道爸爸媽媽對我好，奶奶疼愛我，外婆外公也喜歡對我笑……

　　漸漸地，我長大了，有點了解了，經常看到一些小偷總是無處不在，公車上、馬路上……報紙上也經常登一些車禍現場，肇事者逃跑的報導，這令我很迷惘，為什么要偷東西呢？最后受罪的不還是自己。為什么要逃跑呢？也許你可以彌補你的過錯啊。我又糊涂了，但我知道爸爸媽媽都一樣地愛我，沒有改變，而且世界上還有許許多多的好人，他們可以為了不認識的人以身犯險，他們可以將自己的積蓄捐給需要幫助的人，他們……

　　汶川地震使我真切地感受到人心的善良，全國13億人，幾乎每個人都捐出自己的一份心意，有幾百萬，有幾萬，也有幾快錢，也許他們同我一樣被震撼了。是啊，13億人組成的心多么強大，也許一個人的力量是渺小的，但13億人建成的力量卻是堅不可摧的。

　　有人常說，“知人知面不知心”，可我卻不這樣認為，只要靠近地去了解，去感悟人心，就會發現每個人的本性都不壞，他們只是一時被黑暗遮住了雙眼而已，而他們需要的是一縷陽光，一縷能溫暖他們心中每個角落的陽光。

　　讀心，那不是只有心理學的.人才能做的事情，只要我們用心去傾聽，將心比心，就一定能感悟到人心的美好和脆弱。

　　不是嗎？無論是街頭卑微的乞丐，還是身價百億的富翁，甚至是一國領袖，他們都有一顆堅強而脆弱的心，缺少的只是人與人之間的溝通和理解。

　　只要人與人相處都少一點猜疑和嫉妒，多一點信任和寬容，世界將變成美好的人間。

寬容作文篇5

　　人們常說人與人之間互相幫助，互相發展，共同前進叫和諧。的確，我也是這么認為的。但我覺得，對于我們孩子來說，互相發展，共同前進也許離我們太遠了，我覺得其實人與人之間的寬容，這同樣也是一種和諧。

　　現在21新世紀廣大人民的素質也都在不斷提高，我們身邊的人也照樣如此。在生活難免有許多坎坎坷坷。但是，公交車上的一句“對不起”，一句“沒關系”,原諒做錯了事情的同學……都是和諧生活、和諧社會的寫照。我也并不例外，我至今還記得一次我寬容了同學的事。

　　記得那還是我四年級的時候，我和班里一個叫茅浩川的同學關系并不是很好。他是一個比較喜歡“開玩笑”的同學，也曾為次惹出了不少“禍端”。我們平時都不大喜歡同他“開玩笑”——他喜歡捉弄我們。

　　有一次，茅浩川因為沒有帶文具盒問我借文具盒，我也“毫不記仇”地把文具盒借給了他。這對他來說，真猶如“雪中送炭”。可真當在吃飯時，只聽見“啪”的一聲，我趕忙過去一看，慘劇已經發生了。我嶄新的文具盒已經“粉身碎骨”了：精美的水晶玻璃蓋也全碎了，還有……總之是“慘不忍睹”。茅浩川仿佛還沒有反應過來，呆呆地站在了那兒。

　　我當時真的`十分生氣，這可是我新買的文具盒呀，樣子很好看，這價錢也不便宜呢。于是，我怒氣沖沖地收拾好掉在地上的文具盒碎片。

　　我整個下午雖然都沒有答理茅浩川，但我在偷偷觀察他。茅浩川也仿佛變了個人使的，一向活潑好動的他變得一言不發了。我見他好幾次都想過來跟我道歉，可勇氣還是不夠。

　　放學了，我正準備回家，茅浩川緩緩地走到了我的座位前。他的頭低了下來，但還是可以隱約地看見他紅得像個熟透了大蘋果的臉。看的出來他是經過了一番思想斗爭后才來的。“對……對不起……我打……打壞了你的……你的文具盒……要不……要不我賠你一個新的文具盒吧……”他支支吾吾地向我道歉。

　　見他這么誠懇地向我道歉，我也就不生氣了。剛才那滿腔的怒火，也仿佛在他的道歉中化為了烏有，并且被永遠地封印住了。我用平和的語氣對茅浩川說：“茅浩川，我這次也不怪你了，文具盒你也不用賠了。不過，你下次無論做什么事，可要吸取教訓，都要仔細、小心一些。”“哦，知道了，我會注意的，我會小心的，謝謝！”茅浩川回答說。說完，我們倆都笑了笑。

　　從那以后，他也不再捉弄我了，我們經常在一起討論學習上的問題，互幫互助，還成為了好朋友。

　　這件事也永遠埋藏在了我的心里。我心里在想：原來一句“對不起”真的就有如此神秘的力量。它能夠平息人們的憤怒，使人們變的心平氣和，使人們變得寬容，還能使人化干戈為玉帛，使冤家成為好朋友。

　　我從這件事中也了解了寬容的力量，它能使人們化敵為友。的確，什么是和諧？我認為寬容也是和諧。而且，寬容是和諧的基礎。因為有了寬容，所以才會和諧。同學們，讓我們一起努力，把自己變得更寬容一些吧！一句“對不起”，一句“謝謝”都能夠使我們變得寬容。如果我們每個人都變得更寬容，那么我們的世界將會更和諧、更美好。讓我們共同用寬容打動別人，創造一個真正美好、和諧的世界！

寬容作文篇6

　　深邃的天空容忍了雷電風暴的肆虐，才有了風和日麗；遼闊的大海容忍了驚濤駭浪一時的猖獗，才有了浩渺無垠；蒼莽的森林容忍了弱肉強食一時的規律，才有了郁郁蔥蔥。泰山不辭?土，方能成其高；江河不擇其流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖泊。

　　寬容是一種美。趙國的藺相如很有才華和膽識，所以被趙王拜為上卿，地位在廉頗之上。為此，廉頗很不服氣，事事都要與藺相如一爭高下，但藺相如卻終是忍讓，后來廉頗被藺相如的行為感動，心里十分愧疚，便向藺相如負荊請罪。藺相如沒有責怪廉頗，而是與他握手言和，成為刎頸之交，使得趙國越發強大。由此可見，寬容別人也成就了自己。正是因為兩人彼此的寬容，才給對方帶來了意外收獲的。

　　然而，任何寬容都有上限和下限。如果達不到下限，就只有壓制和禁錮;而超過了這個限度，寬容就變為了放縱。缺少寬容，鑄成了“孔雀東南飛”的.愛情悲劇，引發了“既生瑜，何生亮”的仰天長嘆；而親友，他人過多的寬容，又使多少“人民公仆”墜入犯罪的深淵……同樣，沒有對社會的寬容，周總理就難以在“反革”時期得以堅持自己的政治主張；而對社會過多的寬容，又意味著社會責任感和良知的喪失。

寬容作文篇7

　　一陣輕風拂過，掠過我的臉頰，踏進我的心底，不知不覺地喚醒了那沉睡已久的記憶。記憶慢慢的蘇醒了，打開它的大門。走著走著，我停了下來，想起了那個畫面，想起了你。

　　那個時候，我們還都很小，不懂什么人情冷暖，也不懂得寬容與諒解。可你不同，在我們中間你總顯得鶴立雞群。盡管你與我們同齡，但你總是那么有禮貌，穩重，懂事。在我們中間，你的人緣總是那么好。

　　“哎呀，你不長眼睛啊，跟操場上跑步還能撞著人。”這是怎么了？走近一瞧，原來，操場上兩個嬌小的身軀被一個小伙子撞倒了。一個小姑娘跟那個小男孩直嚷嚷，要求他道歉，另一個小女孩早已自己站了起來，拍了拍了衣服上的灰塵，連對那個小男孩說沒事，不用道歉。可這個小姑娘的.胳膊被石子磕破了，鮮血不時地滲出……

　　就這樣，那個男孩走了。留下兩個小女孩留在原地。受傷的小姑娘說了一句別想了，就向教室走去。另一個沒有受傷卻還在原地對這件事耿耿于懷，想著讓那個男孩道歉。

　　一會兒，待在原地的女孩緩過神了，幾步追上前面的女孩，不解的問道：“你都受傷了，不僅沒哭還這么冷靜，還能這么自在的笑著說‘沒事’？”女孩嘴角輕輕上揚，絲毫沒有經過大腦思考，留下了兩個字就走了。那個追問的女孩再一次地停在原地，腦海里想著那兩個字——寬容。

　　你，可還記得這件事？故事中那個嚷嚷著要道歉的女孩不是我么？而另一個受了傷，卻還想著寬容對方的女孩不正是你嗎？從那次之后，“寬容”深深地在我腦海里扎根發芽，根深蒂固。你的話時常在我耳邊回響，那個畫面也時常在我腦海里浮現。

　　是啊，寬容！既然可以寬容對方的過錯，又何必追究著一些小事不放呢？俗話說：退一步海闊天空。寬容不正是這樣嗎？

　　如果我現在做事穩重了很多，如果我變得更有禮貌，對人對事都學會了寬容，這些我都得感謝你。

寬容作文篇8

　　一位社會心理學家曾指出：“我們期望學生犯錯誤，是因為從錯誤中吸取教訓，他們便可爭取明天的成功。”人無完人，特別是對于身體和智力都處在成長過程中的孩子來說，犯錯是在所難免的。作為班主任應該循循善誘，用一顆平常心、寬容心去正確對待學生出現的每一次錯誤。

　　我們班有一個男孩叫小濤，他是我們班的“老大難”，父母離異了，沒什么時間管教他，再加上他又是一個不大懂事，脾氣倔的孩子，在班上經常欺負別的同學。我作為一名年輕的班主任，對他的任意妄為更是沒轍。

　　一次上語文課時，小濤說他要上廁所，我便示意讓他去，可是去了很久也沒見他回來。于是，我叫一個孩子去外面看看。不一會兒，那個孩子帶著他回教室了。看著小濤滿臉泥巴，我氣極了。由于我還要繼續上課，所以沒有立刻批評他，只是給了他一個很嚴厲的眼神，心中的怨氣就這樣一直憋著。

　　下課后，我走到他跟前氣急敗壞地批評著，也不顧他是否把我的話聽進去，只是覺得我已盡到了教育他的責任。但是，他好像對我說的話沒有什么反應。看到這個情形，我只好出殺手锏了，對他說：“你現在越來越不聽話，看來我要和你家長談談了，明天叫你家長來學校一趟。”話音剛落，他的`眼淚就刷刷地往下落，看到這情形，我暗自慶幸我的方法終于起作用了。但是再想想，一向調皮搗蛋的小濤怎么一說到叫家長來學校就難過得哭起來了呢？是不是父母離異的原因？所以我心平氣和地對他說：“小濤，其實老師也不想叫你的家長來學校說你在學校的表現不好。那你能不能答應老師以后遵守學校的規章制度，老師這次就不叫你家長來了，好嗎？”他沉默著，我也不再追問了。

　　仔細想想，在班上屬于那種很難教育的孩子不免存在。其實每個班主任都很想善待自己的學生，但真正碰到學生犯錯時又難以控制自己的情緒，把自己不好的情緒發泄給學生，這樣不但沒有起到教育的作用，反而使師生之間的矛盾不斷激化。那么班主任在遇到這樣的情況時，應先平復自己的心情，再好好教育學生，這樣才能從根本上找到學生犯錯誤的原因，幫助學生改掉壞毛病。其次，班主任在平時的學習中應注意加強自身的修養，擁有廣闊的胸懷包容學生的錯誤，這樣才能搭起與學生溝通的橋梁，讓學生信任你，并樂于接受你的教育。

　　育人路上，多一分信任，就多一分友愛；多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一分寬容，就多一分理解；對于孩子犯的錯誤我們為什么不能多一些寬容呢？讓我們用寬容為孩子撐起一片美好的藍天吧！

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