關于寬容作文錦集九篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的寬容作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
寬容作文 篇1
小時候就常聽別人說：這個世上，人心險惡，沒一個好人，誰都不能信。那時懵懂無知的我并不了解，只知道爸爸媽媽對我好，奶奶疼愛我，外婆外公也喜歡對我笑……
漸漸地，我長大了，有點了解了，經常看到一些小偷總是無處不在，公車上、馬路上……報紙上也經常登一些車禍現場，肇事者逃跑的報導，這令我很迷惘，為什么要偷東西呢？最后受罪的不還是自己。為什么要逃跑呢？也許你可以彌補你的過錯啊。我又糊涂了，但我知道爸爸媽媽都一樣地愛我，沒有改變，而且世界上還有許許多多的好人，他們可以為了不認識的人以身犯險，他們可以將自己的積蓄捐給需要幫助的人，他們……
汶川地震使我真切地感受到人心的善良，全國13億人，幾乎每個人都捐出自己的一份心意，有幾百萬，有幾萬，也有幾快錢，也許他們同我一樣被震撼了。是啊，13億人組成的心多么強大，也許一個人的力量是渺小的，但13億人建成的力量卻是堅不可摧的。
有人常說，“知人知面不知心”，可我卻不這樣認為，只要靠近地去了解，去感悟人心，就會發(fā)現每個人的本性都不壞，他們只是一時被黑暗遮住了雙眼而已，而他們需要的是一縷陽光，一縷能溫暖他們心中每個角落的陽光。
讀心，那不是只有心理學的人才能做的事情，只要我們用心去傾聽，將心比心，就一定能感悟到人心的美好和脆弱。
不是嗎？無論是街頭卑微的乞丐，還是身價百億的富翁，甚至是一國領袖，他們都有一顆堅強而脆弱的心，缺少的只是人與人之間的溝通和理解。
只要人與人相處都少一點猜疑和嫉妒，多一點信任和寬容，世界將變成美好的人間。
寬容作文 篇2
魯迅先生說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”簡言之就是他們敢于生氣，為政治的黑暗腐敗生氣，為人民的麻木愚昧生氣。所以他們站起來反抗，在我看來，這種生氣是值得贊揚的。
生氣不單單是一種人類情緒的表現。龍應臺說：“人具有權利生氣的。”這種生氣是一種對自己，對社會負責的表現。試想，若面對嚴重的霧霾天氣，我們沉默不語，我們放任不管，獨自買來防毒面具、防護服，保護好自己，那么霧霾天氣會有消失的一天嗎？答案是顯然的，我們生氣是因為我們目光短淺，只有考慮得多，想得遠，敢于質疑，勇于向權威說不，我們才可能走得長遠。
生氣代表著我們沒有麻木，我們始終有著清醒的頭腦。當然這種生氣絕非是燒殺搶掠，告訴別人“我很生氣”。這種不能稱之為生氣，只能說是一種不理智，不成熟的沖動罷了。
對此，有人不禁疑惑，難道只有這樣才算我們高尚？對于別人小小的錯誤，我們也要大動干戈，氣他一場？
其實不然，生氣只可以來表明你的態(tài)度，但不能用來作為形成自己威嚴的工具。人生在世，哪一個人不會與他人發(fā)生摩擦？若處處不讓人，恐怕吃虧的還是自己。
馬克吐溫說過，紫羅蘭將香氣留在了踏扁它的腳上，這邊是寬容。所以，當面對別人的錯誤時，何必像流行語中所說的，懲罰自己呢？馬克吐溫已經給了我們最好的注解。不需生氣，而是用自己的品格來打動別人，豈不更好？有時，在生活中寬容比生氣更值得敬佩。適時寬容，懂得謙讓。適時地收起身上的刺，整個世界也會變得大不同。
所以，我們要適時生氣，卻也能做到適時寬容。兩者并不是不可共存的事物，也并非一南一北的存在。
你所生氣的，是別人觸犯了底線，侵犯了原則，蔑視了法律。你所寬容的，是別人無意的過錯。讓我們勇敢而理智地，堅持卻也有選擇的實行吧！
寬容作文 篇3
家長，畢竟望子成龍心切。孩子學習成績進步了，既然高興，不惜大加表揚。如果退步了，是可忍孰不可忍，巴掌肯定少不了。誰叫你退步呢？
對此，我想說，孩子成長過程中，有進步有退步，都很正常。對孩子還是寬容一點好。
孩子是父母生命的延續(xù)。父母對孩子，既不能溺愛，也不能過分苛刻，應該給他一個成長的空間。在今天，人們已習慣的把分數看成是孩子成長的重要測量指標。分數提高了，證明孩子進步，父母有理由表揚。分數下降了，孩子成績也就是退步，于是給孩子敲一敲警鐘。實際上，考試分數不一定完全證明孩子學習的狀況。何況漫畫中，兩名孩子的分數進與退，也就一兩分而已，何故家長就要大動干戈了。就分數而論，98分仍是優(yōu)秀學生，61 分也不過跨了及格線，成績仍需努力。我們的態(tài)度是，對孩子應該寬容，考差了，幫孩子尋找下原因，下次在努力，考試進步了，還要更上一層樓。否則家長過分責備，會損壞孩子的心靈的。
對孩子需要寬容，對其他人也應這樣。比如學校，由于教學評估的過分量化。許多老師為其身心疲憊，而產生職業(yè)倦怠。我們的民族素有仁愛寬容之心。《西游記》里面有一句話：“遇方便時行方便，得饒人處且饒人。”“海納百川，有容乃大”，也同樣是這個道理。清朝康熙年間，桐城人張英身居高官。鄰居是桐城另一大戶官僚葉府，兩家因院墻而糾紛。張家把糾紛的事修書告訴給張英。張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張家令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
古代“將相和”的故事，不正是贊揚藺相如不跟廉頗爭位，“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。這里為人寬容者，有大氣量、大胸懷，他們著眼于大的目標。目光遠大者，不為眼前的得與失過分計較，他們看到的是更遠的東西。
是的，我們多一份寬容，世界也許就多一份色彩。我們對孩子寬容，對其成長多留一份空間，孩子的生命也就多一份絢麗和陽光。
寬容作文 篇4
—海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。狹隘與寬容，生而對立，而亙古至今的事實告訴我們，惟有告別狹隘走向寬容，方是成功之道。
古有周瑜選擇了狹隘，用盡計謀，心生妒忌，終死前長嘆，既生瑜何生亮；龐涓選擇了狹隘，因妒生恨，殘害師兄，終兵敗自殺；慈禧選擇了狹隘，與人下棋，別人吃她一馬，她殺人全家，終死后受人唾罵可見，前行道上，若選擇了狹隘，即為添增了一堵不可逾越的高山。
官渡一戰(zhàn)，曹操以七萬之兵勝過比其十倍之眾，使天下驚嘆。戰(zhàn)后在袁紹的書信中，找出了一封封企圖投降于紹的書信。曹操麾下皆驚恐不已，然曹操卻令人將之燒毀，亦不拆看，以包容之心寬恕麾下將士的不義之為。此舉令將士甚為感激，遂助曹操東征西戰(zhàn)，北據中原，終成一代梟雄。正是曹操選擇了寬容，方成就霸業(yè)。寬容，是黑夜里永不熄滅的明燈，照亮前行路上。
泰山不辭抷土，方成其高；江河不擇細流，方成其大。寬容締造了它們。告別狹隘走向寬容，便能走向成功。
如宇宙因寬容了星座裂變而神秘，如森林因寬容了弱肉強食而深邃，如時間因寬容了各色人等的一時虛擲而精彩.這便是寬容的最好詮釋。
一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻將清香留在了那腳跟上。
讓我們學作那朵留人清香的紫羅蘭，告別狹隘，走向寬容。讓寬容之光永晝，讓寬容之花永盛！
寬容作文 篇5
平常我總是覺得自己蠻寬容的，其實并沒有很深刻的體會，直到有一件事情的發(fā)生，我才真正地讀懂了“寬容”。
那是一個炎熱的中午，太陽公公戴著墨鏡霸占了整個天空。我們剛吃過午飯，個個都挺著大肚子。
“嗒嗒嗒……”數學姚老師蹬著高跟鞋，手里還拿著一沓試卷走進教室，神情嚴肅地說道：“這次考試成績結果出來了，都考得不太好，下面我報分數：孫屹然87、曹怡寧78、龔漢軒94……”龔漢軒是我的同桌，我發(fā)現他一聽到自己的分數，臉上的表情發(fā)生了翻天覆地的變化，由一開始的灰白色變成絢麗多彩了（嘿嘿，有點兒夸張）。
很快到放學時間了，天突然暗了下來，我擔心是不是要下雨呢，我今天可是忘記帶雨傘。我正想著，還沒來得及收拾放在桌的不銹鋼水杯（杯蓋是塑料的）。只見龔漢軒最先收拾好書包，一手拿著試卷正準備往門外沖刺呢，“啪嗒”一聲，我那飽經滄桑的水杯猛地被龔漢軒碰翻到了地上，杯蓋摔裂了一小塊。我頓時生氣極了，對快沖出門外的龔漢軒大喊：“站住！”
“怎么了？”龔漢軒回頭一看，瞬間呆住了，他馬上又醒悟過來，連忙對我說：“對不起，我不是故意的，我明天賠你一個。”他說完就跑了。
我只好從地上撿起水杯，塞進書包，氣沖沖地背起書包回家。這時，天雖然是黑沉沉的，幸好沒有下雨，不然又要變成落湯雞了。說也奇怪，中午太陽公公還是喜笑顏開的，怎么才過幾個小時，就變得愁眉苦臉了。
回到家，當我寫完作業(yè)，就一直在想白天這件事：我好像有點生氣過度了吧，龔漢軒平時經常幫助我，什么東西都會借給我用，今天這水杯只是壞了一點杯蓋，還是可以盛水喝的，我得寬容大度一點，寬容才會讓大家都快樂嘛。
第二天我到了學校，龔漢軒看到我就像做了錯事的罪犯一樣低著頭，輕輕地走到我面前說：“我想用零花錢買一個水杯賠給你，可一下子沒買到，你處罰我吧。”因為我是那天的班長嘛，有權力處罰犯錯誤的同學。
我嘻嘻哈哈地說：“算了，不要賠了。”龔漢軒吃了一驚，但很快醒悟過來，向我鞠了個躬，開心地坐到座位上，我的心也像窗外剛升起的太陽一樣變得暖和起來。
通過這次事件，我終于懂得了寬容的真正含義，就是讓雙方的心都暖和起來。
寬容作文 篇6
這個學期，我們有一次去浙江安防職業(yè)學院軍訓的機會。也就是在那次軍訓中，我才真正體會到什么叫“魔鬼訓練”，深刻認識到有一種叫“教官”的生物在這場訓練中擁有的“特權”。
軍訓中，初來乍到，平日里嬌生慣養(yǎng)的我們承受不住高溫的“攻擊”，個個頭昏腦脹，面紅耳赤。但教官堅持讓我們在陽光下暴曬。換做我，我會寬容。我會選擇一個陰涼的地方訓練，避免中暑，同時也提高訓練效果。
軍訓中，教官會對違反紀律的男生進行嚴懲。換做我，我會寬容。看到有人違反紀律，我只會輕輕地提醒他，讓他不要再犯第二次。我不會對學員進行肉體上的懲罰，這樣只會增加學員們的厭惡感。
軍訓中，我們時時都在教官管控之下，枯燥的訓練項目讓我們苦不堪言。換做我，我會寬容。我會多給學員們一點自由活動的時間。俗話說的好，勞逸要結合。長時間的高強度訓練只會帶來疲倦感，只有適當的休息才能使學員們更有精神投入訓練。
軍訓中，訓練項目不達標時，教官總會嚴厲批評，讓我們的心靈很受傷。換做我，我會寬容。我會盡量去理解他人的辛苦，鼓勵他，關心他。當同學們不達標時，我會對他說：“你離成功不遠了，你可以做得更好！”
如果我是教官，我會寬容地對待每一位學員。我會讓嚴酷的軍訓變成一場美好的歷練。
寬容作文 篇7
人類歷史上不免戰(zhàn)亂爭伐諸多暴行，有怨報怨，有仇報仇，這種等價替換看起來無可厚非。但漸漸地，人們發(fā)現，仇是報不完的，人是殺不光的，只有血與恨的沉痛記憶沉淀下來，去染紅下一把殺人利刃。于是，從第一個拋下刀刃，張開雙手的人起，人們逐漸體會到了寬容給予人的`好處。它保障了和平、安定。人們迫不及待的去推廣它，迫不及待地教下一代去張開寬容之手。
但是，他們真的有能力去張開寬容之手嗎？寬容之手真的屬于他們嗎？
寬容之手一開始必定不存于人世，不然上述的爭伐就不會發(fā)生。我們姑且先將它賦予一個全知全能的形象——例如上帝。他的光芒照耀眾生，寬恕并拯救每一位罪人。作為上帝忠誠的子民，我們，也在不久的千百年之間逐漸嘗到了寬容的甜頭，于是就從上帝那兒借來了一些，施于人間。有時這些人也會被尊為“人間上帝”。
我贊揚這種行為，直到我發(fā)現了寬容之光使得它忽略的角落更加黑暗。
寬容被誤解為隱瞞，對不善不美之事以寬容直接讓它們成為過眼云煙：寬容被誤解為隱忍，對不公不正之事逆來順受。如此種種，讓受害者崩潰地大喊：“我要這寬容有何用？”
所以，我想說，那些懵懂的青年人們，請善用寬容。
請你們武裝起自己，讓自己擁有能力去寬容。寬容是一種主動的力量，需要內在的真實實力。擁有寬容的力量，必先擁有不寬容的權力。若一個人喪失了不寬容的權力，那他的寬容真可謂廉價至極，他的寬容之手已被上帝悄悄收回。
寬容需要公平正義的環(huán)境支撐。寬容有一種力量，去洗滌人心的污垢，這往往代替了個人對他人責任的深究，但永遠無法代替社會、法律的懲罰。我的寬容，代表我想拯救被打入低谷的你，但若沒有什么能去擊落肆意囂張的你，那我寧愿將寬容之手歸于上帝，然后向你射出憤怒的子彈。而這，勢必讓悲劇的輪回再次轉動。
寬容毫無疑問是人性的進步，拋棄它是在開歷史的倒車。但它好比一把受詛咒的劍，一旦使用不當，就會刺向自己。或許你覺得寬容的條件易于達成，但正所謂人是可以對別人的痛苦超然物外的智慧生物，如果犯錯的是你，你是否有勇氣去追究自己不隱瞞？去懲罰自己不姑息？相信總有人會抱有懷疑。所以，寬容之路任重而道遠，寬容之手現屬于誰仍未可知......
寬容作文 篇8
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這話說的很有道理。
有這樣一件事……
妹妹到了我家，就橫沖直闖地進了我的房間：“這個東西真好看，送給我了吧！”我還沒反應過來，她就把那“東西“放進了衣兜兒里。平時，我最討厭別人一聲不吭的就把別人的東西給“拐賣”走的人了，我壓低火氣問她：“你拿的什么東西？”妹妹卻輕蔑地“切”了一聲，說：“沒什么，一塊橡皮而已。”我心想：不就一塊橡皮嗎，那就拿去吧，我可不想跟一個小屁孩計較。
時間一分一秒的過去了，妹妹在我屋里亂竄，跟個強盜似的，掠奪走了我許多的東西，我都一忍再忍，可是，妹妹卻對我試了一個壞……
“呀，這是什么東西，黏糊糊的？”一會兒，我在自己的袖子上，發(fā)現了一團黏糊糊的東西。妹妹按耐住自己的笑，對我說：“哦，可能是剛才在你脫外套的時候，膠水打翻了，才弄上去的。”可是，我卻并沒有上妹妹的當，我知道那是她故意弄上去的，我生氣了，便對妹妹施行了“暴打”，以為她會認識到自己的過錯，可是，她還惡人先告狀，她跑去告訴我媽媽，說：“姨，我只不過拿了姐姐的東西，她就打我。”媽媽聽了，怒火萬丈的把我數落了一頓。
我很生氣，我不明白為什么妹妹有拿別人的東西，還要看一場自編自導自演的“猴戲”的毛病。
后來，妹妹得意洋洋的走后，母親對我說：“我知道妹妹有這個毛病，但是無論如何，你和妹妹在一起玩，妹妹不高興了，都是你的責任。人要大度，要學會忍。不要再生氣了，也不要再生妹妹的氣了，你已經是大孩子了，不要再向你妹妹那樣的小孩子氣了。”我聽了，恍然大悟，我一想到妹妹還以為那“天衣無縫”的騙局不會被識破，我心里別提有多高興了，雖然這場戰(zhàn)爭我失敗了。我輕蔑地說：“誰說我不會寬容？”
寬容作文 篇9
做人要寬容，是一種美德；是一種境界；是一種素質。寬容不是懦弱、膽怯，而是海納百川的大度與包容，是笑看風云的開懷與爽朗。
《尚書》有曾寫過：“有容，其乃有濟；有容，德乃大。”這句話的意思是做人寬容才是一種美德。
據《新觀察》報道，上海81路最佳售票員姜玉琴有一次碰到一個故意挑釁的乘客，那乘客在買車票的鈔票上吐了一口痰，然后用來買票，姜玉琴不動聲色地把痰抹去，完成了任務。另據《文匯報》載：姜玉琴微笑地把票遞給那位乘客。這是一個人真實的故事，售票員做到了寬容與忍讓的可貴品質，呵，多么可貴的忍讓精神！在譴責那位不講道德的乘客的同時，我不能不欽佩這位最佳售票員。有人也許對姜玉琴的此舉不理解，覺得對那種人應該以牙還牙。如果姜玉琴那么做，那結果又是怎樣的呢？假使姜玉琴真的也朝那位乘客一口，甚至開口大罵，那勢必會造成一場“龍x斗”。恰恰相反，姜玉琴非得沒有那么做，還以禮相待，她做到了忍讓和寬容待人。事后，那位搗亂的乘客在檢討書上寫道：“我一看到她那微笑的臉，心都碎了……”不難想象，寸步不讓是不會使那顆“冷酷的心”碎的。
古往今來，許多生動的事例都證明：小不忍則亂大謀。在處理一些發(fā)生在人民群眾內部的非原則性的爭端上，寬容所取得的效果是顯著的。
古往今來，多少文學史實，“將相和”這個故事幾乎家喻戶曉，如果藺相如不以國事為重，而與廉頗計較，那么成語將沒有“負荊請罪”一詞了。又據說在安徽桐城有一條“六尺巷”，傳說古時張葉兩家爭地。張家的主人是當朝宰相，于是張家就有人寫信給主人，讓她出面干預。胸懷寬闊的宰相寫了一首詩：“一封快只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”于是張家主動讓出三尺。葉家深受感動，也讓出三尺，便成了那條“六尺巷”。試想如果兩家互不相讓，能否有這圓滿的結局？不會有這圓滿的結局，兩家會爭的不可開交。
“做一個寬容的人談何容易！”有人會這樣說。是的，對于心胸狹隘的人是很難辦到的。在同敵人的斗爭中，絕不能拋棄原則，低三下四，這是無庸置疑的。
我們一定要向那些學會寬容和忍讓的人學習，利人利己。天空很大，比天還大的人心。每個人寬容一點，大度一點，忍讓一點，我們的生活就會更加美好，更加和諧。
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