小學作文《快樂的 》課件

　　下面是小編收集整理的小學作文《快樂的 》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

　　習作要求：

　　一年里總有幾個節(jié)日讓我們快樂不已，每天的校園生活總會給我們留下難忘的記憶。請選擇一個難忘的瞬間，介紹你是怎樣度過的，讓我們共同分享你的快樂。請將你最滿意的作文題目寫在第一行。

　　設計理念：

　　1、將“有趣”作為習作教學的主旋律，憑借有趣的習作內(nèi)容，設計有趣的教學過程，選擇有趣的習作材料，鼓勵有趣的自然表達。

　　2、用“下水文”引路，激發(fā)情感，啟迪想象，學習表達。

　　3、以“文從字順”為基本要求，將學生自我修改、教師示范修改和組內(nèi)交互修改結(jié)合起來，提高“放膽文”的質(zhì)量。

　　課前準備：

　　學生課前回憶經(jīng)歷過的印象深刻的節(jié)日里的一個難忘的瞬間，了解節(jié)日的時間、名稱以及傳統(tǒng)節(jié)日的相關習俗等。老師準備一張節(jié)日單、一篇“傳電話游戲”的“下水”文。

　　教學過程：

　　一、你唱我喝――切題

　　同學們，今天老師能和在坐的每一位同學一起學習感到特別高興，你們呢?

　　生：太高興了。

　　師：你們想用什么方式表達?

　　生：我們高興了，就想唱歌。

　　師：那我們唱一首歌吧。(課件播放《快樂的節(jié)日》，學生齊唱。)

　　師：多么歡樂的曲子，多么快樂的節(jié)日。同學們猜猜我們上課的主題是什么?

　　生：節(jié)日。

　　二、你說我猜――引趣。

　　老師這兒收集了一些有關節(jié)日的圖片，你們邊看邊猜每張圖片代表哪個節(jié)日。(課件展示代表中國傳統(tǒng)節(jié)日圖片)

　　師：從同學們的張張笑臉中，我感受到了同學們是多么喜歡過節(jié)呀。老師特地把它們列成了一張節(jié)日單。(課件：節(jié)日單)

　　師：同學們這么多節(jié)日，你最喜歡過什么節(jié)?為什么?都是怎么過的?

　　生：我最喜歡過春節(jié)，春節(jié)到，我們穿新衣、放鞭炮……

　　生：我最喜歡過婦女節(jié)。(全班大笑)因為在婦女節(jié)，我要幫媽媽做很多事，媽媽太辛苦了。

　　師：你真是大家學習的好榜樣，謝謝你!

　　生：我最喜歡過國慶節(jié)。長假七天，我跟著爸爸旅游，增長很多知識。太有意思了。

　　師：你是一個講求在玩中學知識的孩子。

　　三、你憶我想――激趣。

　　導語：你們用不同的方式過節(jié)，我們知道每個節(jié)日的創(chuàng)設都寄托著人們美好的情感和愿望，它們裝點著我們的生活，使我們的生活增添了幾分樂趣和向往。但是我們總覺得生活過于平淡，于是我們倡想：要是每天都能過上不同的節(jié)日，那么生活將變得多么――

　　生：多么美好!

　　師：那生活將多么美好?請看老師設立的“難忘瞬間”回放單。

　　(課件：“難忘瞬間”回放單)

　　生：哇，真有意思。

　　師：同學們，讀一讀，一個大聲讀，一個小聲讀，比較這兩張節(jié)日單有什么區(qū)別。

　　生：第一張是傳統(tǒng)的節(jié)日，第二張是老師設立的。

　　生：第二張是老師讓我們自己回憶一個快樂的瞬間，可以是節(jié)日里的，也可以是生活中的。

　　四、你快樂所以我快樂――表趣

　　(一)瞬間分享。

　　在兩份節(jié)日單中，我最喜歡“難忘瞬間”回放單(課件：傳電話游戲)，你能用一兩句話說說這個游戲給你留下的印象嗎?

　　生：這是一個有趣，快樂，充滿激情的游戲，我最愛玩了。

　　生：記得那次徐老師帶我們玩，我們鬧出了好多好多的笑話呢!真有趣!

　　師：恩，看來同學們對那次的游戲一直記憶猶新呀!也許還有好多好多的快樂瞬間等著同學們?nèi)シ窒砟?所以我設立了“難忘瞬間”回放單。同學們，如果讓你選，你會選什么節(jié)日?什么樣的難忘瞬間呢?為什么?美美的想想，你是怎樣度過這個快樂時刻的?自己先想一想，說一說。

　　生：我選過生日時的一個難忘瞬間，因為我的十歲生日里，讓我有許多快樂幸福的時刻。我邀請了許多好朋友，為我慶祝生日，他們送我生日禮物，有布娃娃、生日蛋糕，為我唱生日歌。我靜靜為自己許了一個愿望。

　　生：我選母親節(jié)，因為那天我為媽媽做了很多的力所能及的事情，體驗了當家的感受。在那一天，我為爸爸媽媽煮飯，還分配了爸爸媽媽打掃家庭衛(wèi)生，為爸爸媽媽解憂，那天我非常的快樂!

　　生：我的難忘瞬間是去年暑假的一天，媽媽給我一個自由的一天，我成了一個自由主義者，沒有人干涉我的行動，我想干什么就干什么，讓我非常的懷念!多么開心呀。

　　五、趣文引路。

　　導語：多么快樂童年生活呀， 都激起了老師的快樂童年了呢，我都忍不住要和你們分享這篇“傳電話游戲了”，這篇作文是咱們班劉仲一同學根據(jù)老師提出的寫作要求，把它寫具體了，加了一些想像寫成的。大家認真聽，聽完我有問題要問。(教師范讀“有趣的傳電話游戲”)

　　師：你們喜歡這個游戲嗎?為什么?

　　生：我喜歡劉仲一寫的第二自然段，因為他把老師和同學們的神態(tài)描寫的惟妙惟肖的，比如老師的“笑瞇瞇”，還有同學們像“熱鍋上的螞蟻”，特別有意思。

　　生：我喜歡劉仲一寫的第三自然段，“我側(cè)耳傾聽，可見我前面的同學認真的說著，生怕說錯了。“哈!哈!哈!”原來我們組的句子“小紅和我們一起玩耍”變成了‘小猴和我們一起玩耍。’這個地方的描寫真是太小笑人了。

　　生：我喜歡班級里搞這些游戲。同學們都能參加，多開心呀，假如今天再玩一次這個游戲就好了。

　　生：我覺得劉仲一文章結(jié)構特別好，層次多分明呀!

　　師小結(jié)：謝謝幾位文章評析家的評論。我把你們的意見做了一個總結(jié)：把提綱寫具體，把節(jié)日寫熱鬧，層次分明一些，就是好文章了。同學們你們打算怎么把節(jié)日或者難忘瞬間寫具體呢?想一想，寫一寫吧。

　　生：我想把學校的那次體育節(jié)寫得熱熱鬧鬧的，把體育節(jié)各項比賽寫精神。

　　生：我要把我們學校的藝術節(jié)寫好，讓每個人都感受到我在藝術節(jié)的快樂……

　　六、議節(jié)日――享趣。

　　導語：把自己的快樂與人分享，那是快樂的最高境界。同學們當你們把自己的節(jié)日寫好了，就和大家分享吧!

　　1、自讀修改：魯迅先生曾說過：好文章是改出來的!寫完后輕輕地讀給耳朵聽，你的耳朵最靈敏，能感覺到哪個詞用得不當，哪句話不通順，然后用心地改過來，這樣讀了兩三遍，文章就改好了。你可要慢慢讀，細細聽呀!

　　2、師生互評。

　　自我感覺好了嗎?誰大聲讀給大家聽一聽。一來可以和別人分享你的美夢與快樂;二來還可以得到老師和同學們的進一步修改。

　　七、總結(jié)。

　　同學們，有趣的節(jié)日，快樂的生活，讓我們在快樂中成長，在快樂中學習，把快樂留給自己，把快樂和愛分給別人。

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