有趣的課堂作文

時間：2024-12-02 15:06:36 課堂我要投稿

有趣的課堂作文匯總(7篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的課堂作文匯總(7篇)

有趣的課堂作文篇1

　　一堂有趣的體育課

　　今天，我們被挑選去上一節體育公開課。

　　上課鈴聲一響，沈老師一聲下令，大家把隊伍站得整整齊齊，就像大雁飛往南方的隊伍一樣。開始做準備運動了，沈老師拿了一個大魚網，跟我們玩捕魚游戲，我們跑來跑去，沈老師怎么也捉不到我們。

　　沈老師給我們介紹了這節課的內容，原來是學大熊貓前滾翻呀！沈老師給我們做了個示范，只見他兩手撐地，用力一翻就翻過去了。

　　該輪到我們一個個嘗試了，我前面的.徐步嬋站在墊子旁，拳頭握的緊緊，好像在心里說：“我一定要成功！”好一會兒，她才蹲下，兩手撐地，準備開始做前滾翻。她一翻，我們張大了嘴巴，徐步嬋居然翻過去了！終于輪到我了！我心里非常的激動，我站在墊子旁做準備活動，做完后我兩手撐地，蹲下身子，想：“我從小就一直在家練，一定能翻過去。”我一翻，哎呀！摔了個四腳朝天。我站起來感覺腦子里一片空白。站穩后，只聽到周圍同學的笑聲，我害羞的吐了吐舌頭。第二次我終于翻過去了。

　　這真是一節有趣的體育課。

有趣的課堂作文篇2

　　今天，莫老師給我們上了一堂有趣的習作課。

　　上課一開始，莫老師就問我們：“同學們，老師教了你們兩年多了，你們知道老師最欣賞，最喜歡哪位同學嗎？”莫老師此話一出，同學們議論紛紛，有的說是王小睿，因為她學習成績好，有的說是我，因為我作文寫得好，又是班長……這時，原本鴉雀無聲的教室頓時像炸開了鍋一樣，異常熱鬧。

　　莫老師見我們說得起勁，就笑瞇瞇地告訴我們，她把自己最喜愛的同學的照片放在她帶來的盒子里。讓我們去看，大家都爭先恐后地舉起了手。莫老師先讓王小睿上去看，只見王小睿高興地走上講臺，小心翼翼地打開盒子，先是一愣，接著是驚訝的`表情，然后又微微地笑了。看到她這樣的表情，我想：也許她看到了自己的照片吧！

　　接著陳彥君也被請了上去，他三步并作兩步地上了講臺，輕輕打開盒子，然后又傻乎乎地看著莫老師，這時，同學們也更加好奇了，只見臺下的同學，有的伸長了脖子，踮起腳尖，十分想知道那張照片到底是誰，有的急得直跺腳，還有的在臺下竊竊私語……

　　最后我也被請了上去，我走上講臺急忙打開盒子，咦？真奇怪，盒子里除了一面鏡子以外什么也沒有，再挪動鏡子，啊，鏡子里那個胖乎乎的小女孩不是我嗎？難道說老師是欣賞……哦，我立刻明白了老師的用意，輕輕合上盒子，會心地笑了。而臺下的同學，早已迫不及待了，都想個看個究竟

　　哎！老師葫蘆里到底賣的是什么藥呀！

　　“你們想知道照片上是誰嗎？”莫老師大聲地問。

　　“想。”同學們異口同聲地答道

　　于是同學們排著隊，興致勃勃地走上了講臺。有的同學瞟了一眼，偷偷地笑了，有的同學看后咧開嘴笑了，還有的同學看了一下，若有所思地點了點頭……

　　同學們回到座位后，莫老師又問：“同學們，你們知道了老師最欣賞，最喜歡的同學了嗎？”

　　“知道了，是我們五（2）班所有的同學。”同學們不約而同地答道。

　　我明白了，原來莫老師欣賞我們每一個人，因為每個人都有長處，都有閃光點啊！我還明白了，作文從生活中來，只要用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，把寫作文當做一種樂趣，一種需要，其實作文也不難呢！

有趣的課堂作文篇3

　　這周六，我們上了一堂與眾不同的作文課——茶藝學習。

　　老師是用講故事的方式娓娓道來，把我們領進了茶藝大課堂。在這堂課上，我們聽到了美麗的神話傳說——神農說和達摩說。神農嘗百草，遇茶而解毒。達摩說則更傾向于人的毅力，達摩為了遵守誓言，閉關不睡覺，把眼皮摘下來扔到地上，后來長成了一棵茶樹。

　　接下來老師教我們分辨六大茶類，從色香味形來觀看老師準備的茶樣，區分各種茶的`不同。當然，要學茶光紙上談兵不行，我們還要學會品。老師給我們沖泡了白毫銀針，在沖茶前老師要焚香，老師告訴我們這叫焚香禮圣——紀念茶圣陸羽。

　　茶泡好了，我拿起一杯一嘗——入口有點苦，但是很快就慢慢開始變甜了，蓋碗里的茶葉一片一片舒展開，真是太神奇了！

　　茶真是像我們學的詩中所說“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此。”

有趣的課堂作文篇4

　　今天下午，科學老師為我們上了一節有趣而又神奇的科學課！

　　老師先讓我們看了今天又學習內容。然后又給我們留了幾個問題，讓我們在文中找答案。我認真地閱讀這文章上的每一個字。并找到了相應的答案。

　　老師提問:恐龍為什么會滅絕，會與我們見面嗎？我照著書上的內容，再結合自己的`想法，找出了答案:由于那時候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的火山爆發。恐龍有的都被凍死啦。大多數植物都因得不到足夠的陽光而死去，所以才會導致素食恐龍死亡。食肉恐龍因為得不到足夠的食物，腐尸也填不飽肚子，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會再見到恐龍，因為現在可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術將恐龍進行實體化。

　　為什么蜘蛛黏在蜘蛛網上還能行動自如，其他昆蟲不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，并涂抹在自己的爪上。我想那應該是讓自己的爪子變得潤滑起來的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網上，就被粘住了。蜘蛛是靠著這種獨特的粘液，在蜘蛛網上來去自如。

　　今天的研究成果讓我受益匪淺！

有趣的課堂作文篇5

　　今天，眾多老師都來聽曹老師的課，恰好這堂課是作文課，課前老師從包里拿出了兩個大西瓜，讓同學幫著切好放在大方盤里擱在了講桌下面。同學們議論紛紛，不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。

　　上課鈴聲響了，老師首先讓我們進行課前快樂三分鐘口語訓練，然后讓我們四個人一組討論，是關于如何寫作文的，然后老師讓每組派出組長發言，有的說喜歡寫動物的作文，有的說喜歡寫景物的作文，還有的說喜歡寫人和事的作文，更有趣的還有喜歡寫關于吃的作文，組長們發言熱情高漲，同學們聽得津津有味。這時，曹老師從桌子下拿出了西瓜，叫上來兩名同學，給同學們每人一大塊發了下去，等我們狼吞虎咽的吃完西瓜，老師就說：這節課要寫的作文題目就是：夏天吃西瓜。老師轉身在黑板上工工整整地寫了這五個大字，然后微笑地向大家說：“剛才大家已經品嘗到西瓜的美味了，下面我們就要把夏天吃西瓜的感覺真實的寫出來，看誰寫的.好。”

　　我們迅速地拿出紙筆，認真的寫起來了。教室里很靜很靜，只聽見寫字的刷刷聲和窗外枝頭小鳥的叫聲。大約過了十多分鐘，一些同學就把作文寫完了，老師就讓他們念念自己的作文，有的同學寫的是西瓜的味道很好，有的同學寫的是夏天吃西瓜的感覺真是太爽了，還有王輝同學寫的更逗，念得腔調也很滑稽：西瓜西瓜我愛你，就像老鼠愛大米。把同學們和旁邊聽課的老師逗得哈哈大笑。下課鈴聲響了，可是我們都不愿意下課，因為這堂作文課真是太有趣了。

有趣的課堂作文篇6

　　今天上午，我有奧數課。這是我一直比較喜歡的課。

　　我早早來到奧數課教室，先預習今天要上課的內容，再把此前學習內容復習一下。

　　今天學的內容是：圖形找規律。通過老師的講解，我了解到了通過多種方法解決這類問題。比如：圖形的規律；數量的'變化；循環的規律；組合圖形；有順序移動；旋轉的方法等等。

　　課上的一些習題，非常有趣。我最感興趣的，是有順序旋轉的題目，畫出圖形的習題也很好玩兒。

　　我今天最開心的，是被老師獎勵了3張積分卡。

有趣的課堂作文篇7

　　“叮鈴鈴”伴隨著上課的鈴響，老師慢慢地走上了講臺，來給我們上語文課。

　　而令同學驚訝的是，老師并沒有拿教科書過來。這時，同學們便交頭接耳：“今天老師竟然沒有拿教科書來，真奇怪。”“老師真的是來上課的'？”……我們都丈二和尚摸不著頭腦，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　這時，老師故作神秘地對我們說：“現在，我們來玩個小游戲。你們要拿出四張紙條，分別在四張紙條上寫出時間、地點、人物，正在做的事情”聽到“游戲”兩個字，同學們個個都來了勁兒，紛紛提起筆，一時間只聽見沙沙的寫字聲。

　　過了一會兒，同學們都把自己寫好的紙條分類交了上去。只見紙條很快變成了四座小山，一座是時間“小山”，一座是人物“小山”，一座是地點“小山”，還有一座是事情“小山”。當全班同學交上紙條后，老師請一位同學先上來玩一下。

　　只見他三步并作兩步地走上講臺，陸續地從四座小山中各抽出一張來。然后，他用響亮的聲音念到：“周末，小明在廁所里睡大覺。”他話音剛落，便聽見同學們哈哈大笑的聲音，同學們有的笑得前仰后翻，有的笑出的眼淚，還有的更夸張，趴在桌子上笑得身子一抖一抖的。接著又有幾個同學上去念：“午夜，我在月球上開汽車。”“哈哈哈”，全班又響起一陣笑聲，終于輪到我上去了，我快速地選好四張紙條，一一打開，“早上，我在樹葉上看書。”這時，同桌對我說：“哈哈……莫鎧榮你也太好學了吧？不過你這重量樹葉可承受不住哦！”我也忍不住笑了起來，連平時沉默寡言的班長也忍俊不禁。

　　后來，老師語重心長地對我們說：“這個游戲是為了讓你們知道，寫句子既要避免出現病句，又要符合邏輯。“

　　頓時，我們茅塞頓開，恍然大悟，了解了老師的用心良苦。這堂有趣的課真讓我們受益匪淺啊！

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