實用的課堂作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉；鳥兒歡快地在樹上歌唱，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動著，然而像小山似得作業卻令我無法開心起來，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。
來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂著我的臉龐，腦子里細細想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我突然發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的.力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點著急，似乎要克服千難險阻，似乎越過萬水千山，才能勝利。
思緒回到現實，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過自然這節課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悅。但我們應該不管生活時怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛。
課堂作文 篇2
星期五第一節是本學期的課堂活動課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會兒，只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子，和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著，于是就說“：老師準備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開這個“謎”，只是說先講個故事給我們聽，聽完便知道了。
同學們一聽見講故事，便高興起來了。 老師說“：從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。
將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。 故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎,老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進第一個杯，雞蛋迅速沉了下去。
當老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學說“：這兩杯的'水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？
鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。” 我通過這次課堂活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。
雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。
課堂作文 篇3
上個星期四下午上體育課，這節課我們主要是學習跳繩。
老師先讓幾個跳繩比較好的在前面給我們做示范，他們跳得真好，又快又輕松。我們看了就想馬上試試，趕緊和徐拓結對去練習！沒練一會兒，老師說要分兩組比賽，男生一組，女生一組。
老師吹響口哨，比賽開始了—————第一排的同學先比，大家都拼命地跳啊跳啊，漸漸的好多人要么沒力氣了，要么“懈”了（即中斷）。只有方博是他們男生組唯一的希望，他跳了很久，我們只聽到繩子甩動的.聲音，而他好像一點都不累。女生組都停了，他才停下來。老師宣布第一排男生組方博贏！
我們第二排也開始比賽了，我感覺心都要跳出來了，手心冒汗，繩子都握不牢，我也想為男生組再爭個第一。只跳了四十幾個我就累得滿頭大汗，一不小心就踩到了繩子————失敗了！再看看旁邊的侯聰卻還在輕輕松松地繼續跳，男生女生齊聲喊“加油……加油……”，但女生們還是沒有侯聰厲害，最后當然又是我們男生組贏了。
這是我們男孩子第一次連續兩次超過女孩子，所有男生都又跳又笑！老師也表揚了我們！
上體育課真有趣！
課堂作文 篇4
打完預玲，我們就飛一般的跑下樓，下一節使我們最喜歡的社團活動。
這堂課，老師教我們“踢足球”。老師先給我們發了一張小紙條，讓我們熟悉一下踢足球的步驟，接著，老師讓一個同學配合他示范，并且仔細的指出了那個同學的優缺點，并耐心給我們指正，然后老師讓我們分兩組，每組一個足球，練起踢球技巧。
老師一會到這看看，一會到那組指導一番，一會又到那組示范一下，動感的音樂在我們耳邊彌漫，也從我們來回穿梭的腳下流淌而過，真想時光就這樣停滯，！練習結束，同學們都來集合了，。老師們詢問著同學的疑惑，一一為同學們解答
老師還為我們準備了一個小游戲，讓同學們一個接一個，穿過層層障礙物，并集合到一個墊子上，這個游戲 讓我們更有了集體榮譽感。
我們社團真的`太好了，不僅可以玩的開心，還能學到不少東西呢。這真是一節趣味盎然的課啊！
課堂作文 篇5
時間就這樣一點一點匆匆溜走，我們再也回不到小時候。
——題記
曾經太過年輕，以為自己什么都懂；曾經太過年輕，無所事事過于放肆；曾經太過年輕，做錯了事也不知悔改；曾經太過年輕，痛恨作業痛恨考試；曾經太過年輕，不懂浪費時間就是浪費生命；曾經太過年輕，不懂父母苦心；曾經太過年輕，而迷失了自己。曾經的我們太過年輕，只是我們都還是孩子。
偶爾也想回到過去，回到上幼兒園的時候。偶爾也想回到過去，回到剛上初一的時候。讓你們重新認識我，不再做那個安靜的孩子。然后，你們是不是就會接受我？讓我做你們的朋友？
15歲的我們，即將踏上初三。
15歲的我們，將直面中考。
我們可曾退縮？又會不會對分別有一絲不舍？
還記得上屆初三走時，我們的歡呼。00后終于稱霸校園了！但歡呼后的落寞誰能懂？我們終將成長，滿載知識的碩果離開校園，踏上新的征程。我們不會忘記那個陪伴我們三年的校園；我們不會忘記那個不辭辛苦教育我們的老師；我們不會忘記同窗三年的同學；我們更不會忘記那個為了夢想而拼搏的我們。
我們都太過年輕，卻也不再那么年輕。我們心懷理想，要去追逐。我們有勇氣、毅力、耐心，我們勤奮、踏實、努力。我們不怕跌倒，我們相信雨后會天晴。或許我們都太過稚嫩；或許我們都太過天真；或許我們都太過莽撞…可這是屬于我們的——年輕的美好。
青春，總是要經受挫折，然后成長。
青春，總是要經過洗禮，然后長大。
就像我筆下的文字，還太過生澀。既寫不出浮華的文章，也寫不出感人的詩篇。可我還年輕，還有時間去慢慢打磨。我喜歡手指在鍵盤上敲打的聲音；我喜歡眼睛在網頁上瀏覽的畫面；我喜歡別人看我文時滿足的神情…我拿青春做資本，去闖出自己的天地。
我們曾約好一起長大，走到這一步才知這一切不過是年輕時的.一場夢。夢醒了，也就長大了。
時間就這樣一點一點匆匆溜走，我們再也回不到小時候。那蔚藍色的天空，青草香的微風…跑道上的汗水，籃球場上的身影，草坪上的人兒。都是青春的印跡。我們也曾為解開一道函數題而歡喜雀躍，又為不及格的物理成績而黯然傷神。
學生時代的第一個三年，最歡樂的三年；最辛苦的三年；最重要的三年。我們一起走過。
風，乘著春天的旋律瀟灑飛揚，柳條在發芽中延續青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。
課堂作文 篇6
“好！”“可以！”“一言為定？”“一言為定！”
我和她是好朋友，但她說她跑得快，我說我跑得快。我就和她比賽——看誰跑得更快！她輸了，就要承認：我跑得比她快，她就是沒有我厲害！
嘿！她？哼，她不可能贏的！不談她的胖腿胖胳膊，就光那肥乎乎的大肚皮，就要有一千克重。再加上大胖臉、粗得像長筒似的粗腿、以及跟我大腿一樣粗的胳膊……哼，就她？胖乎乎的，怎么可能比得過我呢？！
一天，兩天……離約定的比賽時間越來越近了。
我每天都十分悠閑——不用比了，準是我贏嘛！你看看她，跑起來——不，光光是慢慢走路，臉上的大肥肉也會像果凍似的顫顫悠悠，搖個不停。她再怎么努力，都不可能比過我的！更何況，本就跑不動的她，身上還“掛”著一大串兒肥肉呢！
她呢，從早到晚，我看見她的時候基本都在跑，跑得滿頭大汗，氣喘如牛，跑得上氣不接下氣，都不肯停下來。
“嘿，你？還是算了吧！你跑不過我的.！”我悠閑地躺在地上，瞇起眼，曬起了太陽，“放棄吧！”“不！”她固執地搖了搖頭，繼續在跑道上慢騰騰地跑。
過了幾分鐘，我瞄了一眼才跑了半圈的她，突然站起，“呼”地，就已經跑到了她前面了：“不死心？”
“不死心！”她仍固執地搖了搖頭，“我會贏的！”
一天又一天，她每天都像一只大胖狗，奔跑在棕紅的跑道上。一天又一天，她每天都像一只辛勤的胖蜜蜂，飛舞在棕色的跑道上。我總是望著她慢吞吞的身影，搖搖頭：哎，真固執。
比賽的時間，到了。
我和她一齊走到了跑道前。
“預備——跑！”
“呼！”我飛一般沖了出去。
她慢騰騰地追著我，只能呼吸我揚起的灰塵，“望塵莫及”。
我瞄了她一眼：“追不上吧？”我輕松地飛奔在最前面。風“呼呼”地吹，樹“嘩嘩”地響，草“沙沙”地搖——真快樂！我又轉頭望了她一眼：“哈哈！我志在必得啦！”我開心地哼起了小曲兒，但又跑了半圈，就開始有些吃力了。我往后望了一眼——什么？她已經離我不遠了？！我咬咬牙，又往前沖了沖，但沒一會兒，速度又漸漸地慢了下來。
我“呼呼”地喘氣，速度也更慢了。加油！她趕上我了！別停啊！快跑！我為自己加油鼓勁，你一定要贏！
我梗起脖子，又一次嘗試努力向前跑，卻跑不動了。
我眼睜睜地看著她跑過終點，歡呼，跳躍……
生活給我上了一堂課——成功、勝利，只會留給那些努力、有準備的人。
課堂作文 篇7
周四上午，大課間的時候，學校要求閱讀，在讀書的過程中，卻發生了一件讓人害怕的事情……
因為老師在辦公室忙，便讓班干部看班，同學們也很聽話，都認認真真地在閱讀。時間一分一秒地過去，快上課了，一陣音樂聲傳入耳畔，全班同學都向第一排正中間望去，沒錯聲音來自小白的方向，小白顯得十分緊張害怕，手忙腳亂趕緊把音樂關了。音樂剛關，老師便步入了教室，幸虧老師離得遠沒有聽到音樂聲，要不小白可就要遭殃了……
下午上英語課，小白、小黃人、“”、他們從來都不聽講，小黃人趴在桌上睡覺，“”在玩自己的玩具。而小白呢？這個謎估計大家解不開，讓我來告訴你。
小白用校服蓋著自己的頭，手往衣服內部的.口袋里掏出一個黑不溜湫的東西，藏在校服下面，便開始玩了。起先老師沒有發現，可紙是包不住火的，只見老師快步走到小白跟前，掀開校服一看，那黑不溜湫的東西原來是手機。可小白就疑惑了，聲音那么低老師怎么還能聽見呢？
有人說老師聽覺好，有人說老師是透視眼，還有人說老師無論在什么地方都可以看到，真可謂是眾說紛紜，說什么的都有……一下課小白就去問老師要手機，起初老師好像沒給。可小白后來不知道怎樣把手機從老師那要回來了。
這讓我有些驚訝，在我心目中老師對誰都那么嚴厲，但卻在手機響了之后，讓我們看到了她溫柔的另一面……
課堂作文 篇8
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的目光中，宣布：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上的'同學一人發一塊可比克薯片。”老師說的游戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩穩地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
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