難忘的課堂作文

時間：2024-07-09 16:50:53 課堂我要投稿

難忘的課堂作文【常用15篇】

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的難忘的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文【常用15篇】

難忘的課堂作文1

　　今天興趣班結束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節難忘的語文課……

　　那是新學年開學后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時變得鴉雀無聲。莊老師嚴肅地走進課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個大字，同學們個個目瞪口呆，這時莊老師轉過身問大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學們摸了摸自己的肚子，連忙點頭。“不過我這個‘四寶飯’可是不能吃進肚子的，我的‘四寶’是指時間、人物、地點和事情。”同學們這才恍然大悟，原來莊老師是在教我們造句的四要素。

　　詳細的`講解之后，我們就進入到“實戰演習”。莊老師出詞語，我們來造句。你說時間，我說人物，你說地點，我說事情，大家個個爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會兒我們就掌握了造句的基本方法。

　　就在這時，小晴舉起手好奇地問莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調味品，吃起來就更加津津有味。”此言一出，逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。

　　不知不覺，這堂既生動又有趣的語文課接近了尾聲，我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經響過了，大家依舊你一言，我一語，整個課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。

　　現在每當我吃四寶飯的時候都會想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學方式。

難忘的課堂作文2

　　課堂，是一個神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學生汲取知識，收獲精神糧食的花園。

　　我心中的理想課堂是自由自在、無拘無束的。同學們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著甜甜的微笑，講課的語言生動幽默，一門心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學可以隨意提出問題，做出猜測，或是回答問題。整個課堂氣氛十分融洽。

　　我心中的課堂是豐富多彩的.。不僅限于教室，有時也可以去校園里走動走動，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實踐活動，比如，在充滿生機的春天播種一棵小樹苗，在清明節時去掃墓，緬懷先烈，元旦節時舉行一些活動……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會到“自己動手，豐衣足食”的樂趣。

　　我心目中的課堂是充滿享受的。老師同學都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學生們聽得認真，學得自在。音樂課上，靜靜聆聽那優美的樂曲如泉水般“叮咚”流響出來，令人深深陶醉其中;美術課上，那一幅幅絢麗多彩的畫，一條條清晰的線條，令人驚嘆，令人折服。

　　我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學生的自尊心，培養學生的自信心。課堂教學應該尊重每個學生的個性差異，尊重不同學生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類型，不同難度的題目。所有活動每個人都有參加的機會，每個人都會有不同的體驗，會給人帶來不同的啟示。

　　這就是我心中的理想課堂，一個歡樂、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！

難忘的課堂作文3

　　轉眼間，六年的小學生活就要結束了，在小學生活里，充滿了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。

　　經過小學生活，我從一個優質的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個調皮，不懂事的孩子變成了一個懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開小學的教導，是小學生活讓我變得更加自信！

　　記得又一次，開秋季運動會，同學們都興奮不已。男女運動員都在熱身準備，同學們個個也忙得不可開交：有的在寫通訊稿，有的在觀看比賽，還有的.在為男女元動員服務……比賽開始了，同學們都緊張起來，我也不例外，我是遠動員，也忙身于運動會中，首先上場的是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見他一馬當先，奔在最前面，可是快到終點時，他不知被什么東給搬到了，同學人都為他捏了一把汗，只見他有爬起來，繼續跑向懂點，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來跑向終點，這動作時，我們已經認定了他是“第一”，接下來是400米比賽，這是我比賽的項目一項，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽見一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動了，這時，只聽見全班同學再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點跑去，結果第一。我知道，這個第一不但來源于我還來源于同學是她們在我最艱難的時候幫助了我讓我重獲力量。

　　在這小學六年生活中，我懂得了許多道理，同時也明白了許多為人處世的方法，這小學生活猶如萬能的鑰匙，幫我打開了前途的大門；猶如精神食糧，時刻為饑餓的我充饑。啊！我難忘的小學生活！

難忘的課堂作文4

　　轉眼間，六年過去了，短站的小學生活結束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······

　　記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。

　　一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著墻，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺。”我們看見這一幕，竟一時說不出話來：老師病得這么重，還為我們上課。

　　老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那么工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的.心思那節課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過得特別漫長，真是度日如年呀！

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學們一同擁上講臺，為老師干這干那，忙得不亦樂乎。

　　這堂課是小學生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！

難忘的課堂作文5

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經常會這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。

　　那天要開班會，輪到我了，但是沒有勇氣。班長走到我身邊說：“沒事，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣參加了。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長一上場，下面轟地一片掌聲，班長介紹完之后，就開始讓選手上臺演講，我排在最后，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。瞧！他們在演講的時候都不敢面看同學們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取演講的好點。“下面有請下位同學上臺演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是后來我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢的`時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。

　　下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺了。不想了，反正老師說重在參與嘛。

　　一會兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師又拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰。現在想起來還想張著大嘴笑呢！

　　這節課是我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。

難忘的課堂作文6

　　生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學課。

　　“請大家翻開書第48頁，今天我們來看看咱們中國的`地圖。”施老師洪亮的聲音在講臺上響起。我翻開書一看，哇，原來我們中國的地貌是那么千姿百態，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　施老師給我們滔滔不絕地講述著中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見識了中國的富饒。施老師見多識廣，在講臺上說得頭頭是道，我們在聽課的過程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風景名勝中。

　　接著，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個發達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說了。

　　再來看看我們中國。雖說我們是一個資源大國，可是把資源分到每個人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養魚，一養魚就會將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達到了0％的污染。可是因養魚，千島湖也受到了污染。

　　為什么中國和美國的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好。”

　　科學課也有著如此深刻的教育意義，這堂科學課令我終生難忘。

難忘的課堂作文7

　　初一的暑假，就聽消息靈通的同學說，要換英語老師——還是歷害的角色。心里一寒，腦海里霎時浮現出無數種恐怖的幻想，伴著忐忑的心情度過了暑假的最后幾天。

　　終于還是看到了真人，只是那天沒帶眼鏡，模模糊糊地看到新來的英語老師穿著一件隨意的淡黃t恤，印著“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來，原來老師也愛山寨啊，心里頓時對她產生了一絲親切之感。

　　她的樣貌看得并不真切，只是那聲音實在給我的`印象太深了，有點像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至于全班都屏息以待她的第一堂課的開場白。

　　“給你們講一件關于我聲音的樂事吧！”她突然開了口，望著全班頗有興致地抬起頭，她接著往下說。

　　“有一天我以前的學生打電話到我家，我接了，對方停頓了半響，說：‘叔叔，麻煩找一下李老。’”

　　大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶著對她這樣的開場白的少許詫異。

　　氣氛一下就輕松起來，她卻又一拍手，帶著些凝重的語調讓我們談談對“5·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個角落，每一個詞匯，急于想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神里所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來，我艱難地吐出兩個字——“珍惜！”她重重地點點頭，轉而向全班說道：“沒錯，就是珍惜……”

　　短短的40分鐘，望著門外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心里不知是什么滋味，怪怪得難以用言語表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。

　　漸漸地，和她混熟了，覺得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師

　　她幽默的話語，她純正的發音，她永遠活躍的課堂————無一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學生的內心———那堂課，令我永生難忘。

難忘的課堂作文8

　　課堂是我們學習知識的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載著我們的學生時代，也裝載著我們的歡聲笑語。在課堂上，往往會發生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！

　　那是一節數學課上，我們正在學習分數的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報討論情況。雖然五年級我們學習過乘法分配律，但是一用到分數上，就不知道該怎么做了。經過一番討論，唯獨做過課前預習的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經過他的講解我們才恍然大悟：其實分數的乘法分配律和以前學的乘法分配律意義相同，只不過把整數、小數換成了分數。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地說：“因為師鴻婕同學發現了這個定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時，全班同學哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴肅地說：“有啥好笑的？誰再笑我把誰一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學們笑得更歡了。

　　直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說了出來：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100。”“這個行不行？行！”呃。純屬設問句！這時，有人說：“這道題這樣做也可以，不過換個數，還是‘師鴻婕定律’簡便些。”老師聽后，便搬出一句經典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！

　　課堂，不僅是我們學習知識的.地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們在歡樂中，一起吸取知識的營養！

　　冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個話題寫了一篇班級趣事，請博友們指導！

難忘的課堂作文9

　　今天的天氣格外情朗，萬里無云，空氣中彌漫著一絲絲花香與草香，令人心曠神怡蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲，鳥兒歡快的叫著，讓人耳目一新。

　　“鈴——鈴——”上課鈴聲響起，我們如一群歡快的鳥兒涌進教室，坐在自己的位置上叫個不停，還是意猶未盡地談論。這時劉老師端著茶杯走進，看起來精神煥發呢！班里瞬間安靜下來，只剩下留老師走上講臺的聲音。劉老師給我們出了幾個謎語，讓我們猜猜看是什么。

　　第一輪開始了，他給我們第一條提示：這是班里的一位班干部。然后在黑板上寫了“掌門”二字，同學們都異口同聲說：“是班長！”劉老師微笑著搖搖頭說：“不對，再猜猜。”“副班長？”“也不是，我再給你們一條提示，它是為我們無條件服務的'。”同學們有些疑惑的說：“是勞動委員嗎？”劉老師再次搖頭，這可把我們急壞了。劉老師看我們犯了難，說：“我們上學時是誰給我們的教室開門啊？”我們恍然大悟，齊聲地說：“掌管鑰匙的同學！”“對啦，真棒！”我們開心的笑了。

　　第二輪開始了，劉老師在黑板上寫出“老板”，許多同學看到后手舞足蹈的說：“是生活委員！”老師疑惑的問：“生活委員？不對，再猜。”同學們沉思起來，開始根據第一題的謎題和謎底搜尋答案，終于有了頭緒胸有成竹的說：“是擦黑板的同學！”老師臉上綻開了笑容說：“你們真棒！這個比之前簡單了一些。”

　　第三輪開始了，我們全神貫注的盯著劉老師奮筆疾書寫下的謎題。“所長”我剛看到字就心花怒放，我已經知道答案，臉上洋溢著笑容，我環顧四周，同學們也是如此，當劉老師轉過身，放下粉筆，我們就欣喜的說：“是負責沖廁所的同學！”“這么快，我才剛寫下。”劉老師吃驚的說。我們心里美滋滋的。

難忘的課堂作文10

　　課堂，不光是在教室里，才是課堂，在社會上，在生活里，處處都是課堂，只要能使我們開闊視野，增長才干，能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發………

　　這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂里上課

　　那是2年前。暑假。學校組織我們到鄉村去體驗生活。那時，鄉村在我的印象里就是又偏僻，又遙遠。而且那里又臟又沒有公園玩，簡直是浪費我的休息時間。

　　可當我把這個消息告訴媽媽時，我以為一向疼我的媽媽肯定不舍得讓她的寶貝女兒到那種地方去受苦。可媽媽說出的話使我大吃一驚“我覺得你們學校搞的這次活動挺不錯的，讓你們去體現一下鄉村的生活，去了解一下農村人的生活方式也不錯。媽媽小時候也是在農村長大的'，在那里。雖然人們很窮，但也生活得很快樂呀！我可一定不會讓你錯失這次機會。”聽了媽媽的話后，我也不知道該說什么好了，看來我暑假出門旅行的計劃又泡湯了。

　　到了要去鄉村的那天，媽媽幫我帶了很多東西，我到超市買了很多零食。整整裝了一大箱。我拖著沉重的旅行箱來到學校，看見同學也都大包小包提了一大堆。

　　坐在車上，我一點兒也不高興，而同學們卻高興地唱起了歡樂的歌，在車上的搖動下，我漸漸地睡著了。

　　“下車了，同學們都準備好自己的東西。”我拖著旅行包。慢慢地下車了。

　　下車后，我環顧了一下周圍，四面都是高山峻嶺，在山里，隱約看見有一片田地和一些房屋

　　開始幾天，我覺得很無聊，可到了后來。我逐漸適應了，在那里我學會了很多東西，我還認識了許多當地的小孩，我和他們呢一起釣蝦。摸魚，還在山上采野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。

　　看來，做什么事都不能光憑想象。要去實淺一下才行。

　　在這里，我又上了寶貴的一課。

難忘的課堂作文11

　　我永遠不會忘記，那個炎熱的下午，那個讓我感動的下午，那個“溫暖”的下午。

　　那是一個永遠也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。

　　教室里，同學們焦急地等待著老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長楊晨走進教室，站在講臺上沉重地對大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請同學們不要說話，認真聽課。”聽我們班長說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著想著，劉老師像往常一樣，邁著矯健的步伐走進教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個“擴音器”。看著眼前這一幕，同學們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待著老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠如夜鶯般婉轉動聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著同學們認真聽講。以前調皮的學生，看到老師嗓子啞了，也不調皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課;以前不愛發言的同學，今天像變了一個人似的，老師提問的每一個問題，同學們都積極舉手發言。同學們聽課更認真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學們與老師配合默契，好像提前約好了似的。

　　老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的.愛，感受到老師對同學們默默奉獻，不求回報的愛。我們深深地知道，老師沒有請假，是怕耽誤我們的課程，想著想著，我的眼圈濕潤了。我用余光看到我們班的同學跟我一樣，也流下了幸福的淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的真實寫照嗎?

　　老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動，為了我們能掌握更多的知識，老師累壞的身體，帶病堅持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無怨無悔。

　　雖然這節課已經過去很久了，可它永遠烙在我的腦海里，每當想起這一幕，我就會留下幸福的淚水。

難忘的課堂作文12

　　連江三中走過了近半個世紀的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學校是教書育人的圣殿，半個世紀里它哺育了無數的學生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的'諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。

　　步入初中后的第一節數學課，我就惹事了!數學老師站在講臺桌上叫道：“上課!”同學們都異口同聲地喊；“老師好!”當然，我也不例外!在老師說道：“請同學們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學們都把目光轉向了我，并慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

　　“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的這個教訓，一定會銘記在心，且這個教訓會改變我的人生道路!

　　有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應該要善于欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!

難忘的課堂作文13

　　從跨進小學的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……其中令我難忘的是前幾天的一節語文課。

　　“鈴!鈴!”上課的`鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說：“今天這節課我不講了，由同學們來講，我來當學生”。“好”!同學們異口同聲道，臺下一片歡呼。

　　開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務時，發生了爭執，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當我們組給全班同學講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，。“大家還有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個，后來五、六個都舉起手來，同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學們說我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

　　我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

　　通過這節課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神!

　　你們說，這節語文課，我能不難忘嗎?

難忘的課堂作文14

　　說起課堂，人們想到的往往都是學校的課堂，有著老師、學生。其實在生活中能夠學到知識的不僅僅局限在學校的課堂，還有勞動實踐、大自然、網絡生活等都是課堂。

　　本學期，我們社會實踐去了老年康養中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個個都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪里去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態走進了大樓，一進門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的'，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環境所影響了吧。

　　我們準備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來的氣質，拿著麥，靠清唱就可以帶動現場的氣氛，她總是笑著跟我們說話，給我們講述她們那個年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂融融、溫暖滿滿，他們就是一個幸福的大家庭。

　　下午，老人們去喝下午茶，我們每個人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天。快樂的時光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的兩側，等著老人們吃完和他們說再見，他們也笑著回應著，有一個奶奶情緒激動地哭了出來，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說不出的難過。每個人心里都有著不舍和留戀，每個人的步伐都沒有來時的輕快。

　　在這個大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態度，永遠都在笑著。

　　這真是一堂難忘的課堂，它教會了我要去回報社會；要去孝親敬長；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對生活。

難忘的課堂作文15

　　“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”聽，四班教室里歌聲嘹亮。那天是老師的生日，在那節課里我組織好同學們為老師慶祝，準備給老師一個驚喜。

　　剛一上課，教室里立刻鴉雀無聲，大家都屏住呼吸，等待老師走進教室的那一刻。“老師來了！”有的調皮的同學無聊地發出恐嚇，氣氛緊張極了。

　　門開了，老師像往常一樣走進教室。“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”同學們稚嫩的合唱似乎打動了老師，她怔了一下，又立馬露出了欣慰的笑容。老師開心了，我們也很開心，老師抬起頭，看見黑板上幾個大字：“祝你生日快樂！”又會心地笑了，淡淡的眉毛揚得高高的'，嘴角也微微翹起，也許老師真的感動了，雖然沒有厚重的禮物，也沒有盛大的宴席，但是同學們的歌聲是那么的純真，那么的可愛，雖然沒有歌手的嘹亮，也沒有各種各樣的樂器來伴奏，但這支歌，我確定我們唱好了，因為這是用心、用譜、用愛做詞，我們每位同學都帶著對老師深深的祝福與一顆對老師感恩的心來唱的，我相信，這遠遠比用樂器伴奏嘹亮得多。

　　歌唱完了，老師向我們投來了感動的目光，問：“你們怎么知道我的生日的？”大家都高呼：“班長帶頭！”這時，老師滿意地看著我，說：“我們班的同學長大了！”此時，大家反而心情沉重了：我們長大了，便將要離開老師了，但老師卻從沒有流露出她的不舍，她不想我們傷心，只想我們快快樂樂地走完小學的時光，踏上中學、大學那寬廣而漫長的路……

　　老師啊，感謝你，在這堂課上，我終于深深地體會到您的偉大，也體會到未來的時光還很長，您不可能一直伴著我們，我們需要自己去翱翔，去體會世間的辛酸苦辣，我們一定會懂事的，不會再讓您操心了！

　　這堂課，讓我深深記住，永遠忘不了……

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