課堂作文（必備8篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
這個月輪到我家查水表了，經(jīng)我主動的要求，父母同意我自己去查一次全樓的水表，雖說這不是一件多么復(fù)雜的事情，并且我懂得怎樣看水表，但我還是有點莫名其妙的興奮與緊張，因為我將第一次自己一個人走進(jìn)這個“社會大課堂”。
傍晚吃過飯，我便拿起本子和筆，來到了一樓，還未等我敲門，里面就傳來了一陣乒乒乓乓的砸東西和吵鬧的聲音，我分明聽到女主人在喊著一些關(guān)于下崗和工資之類的詞，我定了定神，輕輕地敲了敲門，門開了，一位30多歲的少婦沉著臉，站在門的另一邊，“阿姨，我是來查水表的”。“噢，這樣啊，請等一下”。她說完去看了一下水表，看得有些出神，她皺著眉頭，慢慢地回轉(zhuǎn)身，向我報了數(shù)，她的眼睛有如蒙上了一層沙土，毫無神采，隨后，她很快關(guān)了門，我也離開了，但隱約還能聽到她家的爭吵聲。下崗，聽起來好像已經(jīng)逐漸不那么敏感了，優(yōu)勝劣汰，自古如此，下崗后，有人發(fā)展特長，早出晚歸再就業(yè)，也有人頹廢沮喪，自暴自棄，也許中國還有千千萬萬這樣的家庭，許多心還在一直企盼著……
我又來到了二樓，二樓的一家人正忙著給剛剛高考的孩子填報志愿，看他們一家人拿著各類資料，認(rèn)認(rèn)真真地考慮著。“我看這所大學(xué)名氣大，以后好找工作”。“不行不行，我不喜歡這個系”。“這個學(xué)校雖然差點兒，但是系還不錯，哎，你說你這個孩子為什么平時不好好學(xué)，多考個十分八分咱也好報”。“這能全怨我嗎……”他們還是顧著各自的話題，根本沒聽到我在敲門，我于是連按幾次門鈴，他們才出來。“噢，是你啊，有什么事嗎？”“伯伯，請您報一下水表數(shù)”。“噢，快進(jìn)來吧，你看你這姐姐，高中三年都不努力，現(xiàn)在高考都完了，才知道自己如果早一點下功夫就行了，哎，真是‘少壯不努力，老大徒傷悲啊！”我笑了，但卻笑不出聲，高中三年的生活，著實讓老師、家長特別是考生熬掉了半兩油，無論成績好壞與否，堅持下來，就是個勝利。哎，雖然我國圓了很多人的大學(xué)夢，但嚴(yán)進(jìn)寬出仍是中國大學(xué)教育的`主要制度，有人金榜題名，就必然有人名落孫山 。
我又查了很長時間，我看到有的家庭正歡坐在一起分享電視機的畫面，有的家庭正展開著小小的戰(zhàn)爭，有的家庭正愉快地談天說地，有的家庭正過著一如往昔的平靜生活。終于我來到了頂樓，那是兩位老人，平時兒女很少來，只有周末才偶爾來看看，這時兒子女兒恰巧都聚在老人家，談?wù)撝窈笳l在周末來陪老人，這個說：“周六我們來買菜，做飯。”這個說：“我們請個保姆來照顧父母起居”。我的到來卻打破了這個平衡的和諧氣氛。突然老人的女兒大叫起來，“上次來就碰上我們?yōu)榘謰尳涣穗娰M，大哥你這回應(yīng)出點了”。老人的兒子也不相讓，“喂，你忘了上次是誰交的清潔費，水費了，你那次又不是沒看見”。他們繼續(xù)爭吵著，老奶奶臉色很蒼白，這時，她默默轉(zhuǎn)過身，指了指箱子上的舊錢夾，顫微微地說：“都別吵了，媽有錢，只要你們心里有爸媽就成。”她慈愛的微笑中慢慢閃出了淚花，卻不住地掩飾著，送我出了門。哎，每個窗口都有悲歡的故事，他們仿佛點擊著社會上最熱門的話題，從升學(xué)到下崗到贍養(yǎng)老人，它不由得讓我想起這樣一首歌：樓上樓下同唱一臺戲，家家有本難念的經(jīng)，陰晴圓缺自古有，風(fēng)雨過后總是晴。
回到家后，我才算完了每戶相應(yīng)的水費。面對著這張表格，真的使我感慨良多，令我明白了一點點書本上沒有的道理。 突然想到政治書上的一句話“社會是人類歷史發(fā)展各個階段上生產(chǎn)關(guān)系的總和，不同的生產(chǎn)關(guān)系形成了不同的社會形態(tài)。”是啊，每個家庭都是社會浩瀚海洋中的水滴。社會很小很小，因為人們都是以各種關(guān)系結(jié)合在一起的；社會又很大很大，因為如果你想投入社會，認(rèn)識社會，了解社會，必須要有一顆寬大的心。走進(jìn)社會，會使你在不斷的磨練中擁有更加成熟的心態(tài)；走進(jìn)社會，會使你在學(xué)習(xí)實踐中擁有更強的適應(yīng)力；走進(jìn)社會，會使你在不知不覺中擁有更加豐富多采的人生閱歷。在社會的大課堂里，會使你讀懂生活這本大書。投入社會吧，你將向成功邁進(jìn)！
課堂作文 篇2
手因長時間不活動而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來。可家里做作業(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來就薄弱的“認(rèn)真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉�星期了。之前失敗的經(jīng)驗告訴我，沒用的!之前都不會現(xiàn)在肯定會不了!你已經(jīng)將近兩個小時沒動彈了，快起來活動活動。期末!到時候再說!
就當(dāng)我移開了作業(yè)時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心。“自覺”，這是我三年級的時候?qū)懙模�很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅定。
那時的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時左顧右盼被媽媽批評了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長大的我竟然還不如三年的時候!
好，繼續(xù)做下去!我對自己說。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關(guān)已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時間，我來了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的`那兩個稚嫩的字好像陽光一樣照耀著我，原來，自己就是自己最好的導(dǎo)師啊!
不管別人怎么認(rèn)為，在我心中，能學(xué)到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識，卻不是地點。
在這個自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場，并取得了當(dāng)時最好的成績。
課堂作文 篇3
今天我在看電視，看的不是動畫片，而是太空課堂。一開始 ，我覺得很神奇，到后來我覺得越來越神奇了。
每一個實驗都是在失重的狀態(tài)下產(chǎn)生的。比如說，陀螺不會在地上打轉(zhuǎn)，而會在空中打轉(zhuǎn) ，這也是因為失重狀態(tài)下產(chǎn)生的。更神奇的是宇航員們一天會經(jīng)歷16次的日出，如果我們地球上也有16次日出的話，地球?qū)黄靵y。你們知道宇航員是怎樣睡覺的嗎？他們不像我們在地球上躺著睡覺，而是站著睡覺，為了防止睡不著，他們還特意準(zhǔn)備了眼罩和睡袋，這樣才能睡好。
另外，他們喝水要用水袋，防止水到處亂飄，在這個實驗中，還有更特別的'，比如說，水膜，把金屬圈慢慢地放進(jìn)水袋，然后再慢慢地取出來，就變成一個圓圓的透明的水膜，再往水膜里加水，水加得越多，水膜就越厚，最后形成了一個水球。好美的水球啊！我覺得這個實驗特別好玩 ，在地球上可是很難做到的哦！因為只有在失重的情況下才能產(chǎn)生。
看了這一堂課，我學(xué)到了很多知識，我長大了以后，也想當(dāng)宇航員，如果我當(dāng)上了宇航員，我會帶一個足球去太空踢，看看在地球上踢和在外太空踢有多大變化，我還要帶綠色植物上去種，看看泥土?xí)粫w起來？我要帶把椅子上去，看看坐在椅子上會不會打轉(zhuǎn)？我還要帶手機上去，看看在外太空可不可以使用手機。我要帶的東西實在是太多了，說都說不完，可是我現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能當(dāng)上宇航員。
課堂作文 篇4
你們有沒有幻想過未來的課堂會是什么樣的呢？我幻想過，如果你們想知道我幻想的是什么樣，那就來看看吧。
我幻想過老師，我幻想過未來的'老師是機器人，這個老師溫柔無比，趣味活潑有耐心，上課認(rèn)真，下課就和同學(xué)們一起玩耍，像朋友一樣。
教室是一個大玻璃房間，里面有一套學(xué)習(xí)工具，和一套會根據(jù)喜好換顏色的書桌，還有一個很大的黑板，打開黑板就可以看到一個門，打開門，打開門就能穿越到正在講的課里了，課上機器人老師、機器人同學(xué)講的課也很有趣，同學(xué)也非常熱情。
如果下課了，玻璃房間上就會出現(xiàn)一扇門，打開門就可以通過這扇門去到隔壁班，去和別的班的同學(xué)互動。
如果到中午，該吃午飯了，這個機器人老師就會給你合理科學(xué)的安排午餐，然后給你送過去。
時間到了，這個就是我幻想的未來課堂了，怎么樣？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上課都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好學(xué)習(xí)，我相信這個幻想會離我們越來越近！！
課堂作文 篇5
我是一個網(wǎng)球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴(yán)重受傷，而他的'對手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實力上都注定了納達(dá)爾的失敗。然而，面對這樣一場毫無懸念的比賽，沒有觀眾提前離場，所有人都被納達(dá)爾感動了。他的步伐越來越慢，體力已經(jīng)跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著那個綠色小球，于是，他咬住牙，拖著一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達(dá)爾，你依然是個勝者。
從容不迫
今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤，雙方戰(zhàn)成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛，可此時這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球，上網(wǎng)，穿越，憑借著他出色的技術(shù)，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰(zhàn)勝它。
笑對失敗
賽點，全場觀眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng)，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特爾斯笑了，全場球迷自發(fā)起立，“一時間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“盡管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認(rèn)為輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。
在網(wǎng)球場上我明白了許多經(jīng)典的道理，這，也是課堂。
課堂作文 篇6
周末，我和外公去金鶚山踏青。
我們并沒有走正門，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽光透過斑駁的樹影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時在大樹上發(fā)現(xiàn)一串串啄木鳥留下的`小孔。“其實我覺得啄木鳥不是在保護(hù)樹，而是在破壞樹的美感！”我忍不住對外公說。“那你錯了，啄木鳥雖然在樹皮上留下了印記，可若是沒有啄木鳥，蟲子就會把大樹掏空，樹不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥、樹、蟲子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴(yán)、健康、愛……你能少一個么？啄木鳥的課堂，讓我悟出了不少。
繼續(xù)前行，空氣越來越潮濕了，原來我們已走到了一個小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的有關(guān)蕨類植物的知識：蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，因為這樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無法改變整個自然環(huán)境，就只能讓自身進(jìn)化得適應(yīng)環(huán)境，它們頑強、蓬勃、生生不息。當(dāng)它們破土而出展現(xiàn)出青翠的綠意，我能感覺這些小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。蕨類的課堂，亦讓我悟出了不少。
該回家了，我們決定走更險的路！轉(zhuǎn)過一個陡坡，我意外發(fā)現(xiàn)了一棵“孿生樹”。我細(xì)細(xì)打量著，這樹幾乎從根部就開始分叉，而且根本看不出主干了。原來是當(dāng)初長枝干時，沒有抑制枝的長勢，從而導(dǎo)致旁枝強大到與主干并駕齊驅(qū)，整棵樹生長緩慢，樹冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時候一些壞習(xí)慣沒有及時改掉，天長日久，它便會慢慢侵蝕你，占據(jù)你……樹的課堂，讓我悟出了許多！
這也是課堂。于是，我珍愛每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！
課堂作文 篇7
今天上午學(xué)習(xí)了《大理的“風(fēng)、花、雪、月”》這篇文章，這是語文百花園的閱讀平臺，文章脈絡(luò)清晰，語言簡潔，從四個方面介紹了云南大理最具特色的風(fēng)光。這一篇文字沒有讓學(xué)生預(yù)習(xí)，一上課，我就把學(xué)生分成了四組，然后讓學(xué)生小組內(nèi)一人領(lǐng)讀一段，讀了兩遍之后，我問學(xué)生：“聯(lián)系你所讀的文章，猜猜老師為什么把你們分成這樣的四小組？”思考片刻，學(xué)生便紛紛舉手，大喊：“我。”“我。”我挑了幾個學(xué)生到我身旁，對我耳語，以防止一些學(xué)生不動腦子瞎起哄，這幾個學(xué)生都回答對了，小臉興奮的通紅通紅。這種通過耳語回答問題的方式，一是顯得神秘，對學(xué)生來說是件新奇的事情，二是學(xué)生看我不停的對回答問題的學(xué)生微笑，還輕輕的撫摸他們的頭。這種贊賞的舉動令其他人很羨慕，因為我個人不茍言笑，所以學(xué)生對我總是敬而遠(yuǎn)之。要在平時我想總有一半的學(xué)生還需要幾分鐘的時間來思考的，但這一次只有四個學(xué)生最終也沒有舉起手，可能還是有些不明白。這樣就很便于我進(jìn)行下一個問題了。
我讓學(xué)生聽我讀一、六兩個自然段，四個小組學(xué)生分別讀中間的四段。問：“從我們共同讀的這一遍中，你能感覺出這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)嗎？”我特別強調(diào)了一下“共同讀”三個字，暗示學(xué)生要從整體把握上來認(rèn)識這個問題。看來，這個問題似乎價值不大。“總——分——總”我的話音剛落，學(xué)生就異口同聲的回答了。我挑了幾個平時不太積極但現(xiàn)在還高舉小手的學(xué)生說了一說文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)生充分了解文章的基礎(chǔ)上，我開始進(jìn)行第三個問題。“請第一組同學(xué)齊讀寫“風(fēng)”的一段，其他同學(xué)閉上眼睛，在頭腦中想像畫面，然后說說你看到了什么？”“我看到那兒的風(fēng)很大。”“那兒的風(fēng)有多大？可以用你剛聽到的詞語來補充說明。”“狂風(fēng)呼嘯，大有地動山搖之勢。”“還有呢？”“那兒常年刮大風(fēng)。”我雖然只是挑了兩個同學(xué)，但從學(xué)生“哎”的泄氣生中，我察覺到了學(xué)生都感受到了那兒風(fēng)的特點，為沒有提問自己感到遺憾。“很多同學(xué)都看到了那兒的風(fēng)大成了什么樣，那我們還可以替作者再補充一個表示風(fēng)大的詞語。”我把“飛沙走石”寫在了黑板上。“這個詞還可以寫作‘飛沙走礫’,有沒有人認(rèn)識這個字？”我指著“礫”字問。這個字在前面第三課出現(xiàn)過，但不作為本冊書所學(xué)的生字，因此當(dāng)時我就沒有過多的講，沒想到部分同學(xué)還記得這個字，我把這兩個詞寫在一塊兒，學(xué)生就連帶著認(rèn)識了這個字的意思。雖然只是一個字的`問題，但同昨天學(xué)的以“風(fēng)”開頭的四字詞語相聯(lián)系，借機又多讓學(xué)生積累了兩三個不見“風(fēng)”但寫“風(fēng)”的詞語，我覺得比單學(xué)詞語有趣多了。
接下來，利用同樣的辦法我們一一地欣賞了一下大理各處的優(yōu)美景色。這樣的寫作方法很適合學(xué)生練習(xí)。所以文章結(jié)束時，我說：“今天我們只是隨作者的文章神游了一下大理這個歷史文化名城，希望將來我們能親自看一看，用你手中的筆引領(lǐng)更多的人去欣賞我國更多的雄奇秀麗的自然景觀。不過，這兩年我們這兒也有了很大的變化，很多外村人有事沒事總要走來看一看我們村的巨大變化。你選幾處景物給他們介紹一下，作為今天中午的日記怎么樣？有沒有什么可寫的？”“有。”依然聲音洪亮，笑臉燦爛，當(dāng)然我依然懷抱希望。
反思：這一節(jié)課，我先讓學(xué)生分成四個小組圍坐一起，打破平時的“排排坐”，又采用耳語的方法，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的同學(xué)為了搶搭問題，一節(jié)課都站著，沒有坐下去。看學(xué)生全神貫注的樣子，我也沒有對他們做要求。最后的“神游”法，讓我感覺到了學(xué)生比單看書抓要點更準(zhǔn)確，更迅速。
課堂作文 篇8
說起教室，大家一定會想到黑板、課桌、講臺、幾盒粉筆。告訴你吧，這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見了蹤影，取而代之地是電子白板、人人通，使課堂變得生動、有趣。
先說電子白板，它有兩層。第一層是兩塊活動的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的電腦。電腦屏幕很大，至少有50寸，為的是讓一些看不清的人看清，不過它也能通過無線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的人人通里，好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢？它就是一臺學(xué)習(xí)電腦，也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家，家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到，只需作答給老師提交就行了。
可別小瞧了這種神奇地東西，它帶來了不少地收獲和方便呢？
那天上語文課，我們的人人通迅速地登上了，打開云端書柜，點擊語文書，馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上，老師讓我們讀一遍課文，讀完后有不會地詞語，就把它畫出來，眼睛還沒有眨完呢，就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂，可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標(biāo)注的'一清二楚，我們照著做更是感覺到既快捷又方便。一節(jié)課下來，收獲可真不少。
我們是幸運的，因為董事長有眼光，讓我們成為了全省第一個用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以，我們的收獲自然而然就比其他學(xué)校多。
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