歡樂的課堂作文

時間：2024-02-29 09:33:16 課堂我要投稿

歡樂的課堂作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的歡樂的課堂作文，歡迎大家分享。

歡樂的課堂作文

歡樂的課堂作文1

　　小伙伴們，你們看過會浮的雞蛋嗎？現在咱們就一起去上一節實驗課吧！

　　上網課了，我提前準備了家里不要錢的鹽、筷子、溫水、一個生雞蛋，另加一個透明水杯。實驗開始了，王老師先讓我們把溫水倒入透明水杯中，接著放了兩勺鹽，然后用筷子均勻地攪拌。這時，王老師一聲令下：“同學們，可以把雞蛋放下去了！”我迫不及待地把雞蛋放入鹽水中，可是等了半天，雞蛋寶寶就像睡著了一樣，一動也不動地躺在那兒，這可把我急得滿頭大汗！難道哪里出問題了嗎？我對著屏幕大聲喊：“王老師！王老師！雞蛋寶寶怎么浮不起來了呢？”王老師笑瞇瞇地說：“家里不要錢的鹽再放三、四勺下去看看。”接到王老師的命令，我連忙放了四勺下去。這時屏幕里有的同學放了五勺、六勺、十勺的都有。最好笑的是徐同學，她正吃起鹽來了。頓時課堂就笑翻了天。王老師也笑著說：“徐同學，你再吃下去小心變成傻子哦。”我們聽了笑得更歡了，王老師又說：“你們不要笑了，雞蛋都快浮起來了嗎？”

　　時間一分一秒的過去了。我又用筷子小心翼翼地攪了幾下，奇跡終于發生了，雞蛋慢慢地探出頭來。成功啦！成功了啦！我高興得一蹦三尺高，真是太神奇了。

　　后來通過王老師的講解，我才明白雞蛋為什么能在鹽水里浮起來，因為鹽水的密度超過了雞蛋的'密度，所以雞蛋會在鹽水里浮起來。這次實驗課，真是太有趣了，要是下次還能上一節，那該是一件多好的事呀！好期待！

歡樂的課堂作文2

　　早晨，我背著小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。

　　剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什么，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。

　　“鈴鈴鈴。”上課了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉過身對我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個游戲把!”說完，就請了幾位同學黑板上寫在干什么，有的同學寫看書，有的同學寫上網，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。

　　還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連主席也出來了。時間是最離譜的`，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。

　　最后，老師讓同學們把人物，時間，地點，干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:

　　“侏羅紀，主席在火堆里想問題。”大家連后笑得肚子都疼了，徐老師說;"大家要向主席學習他的好學精神，不過千萬不要到火堆里去想問題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……

　　時間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結束了，我在這節課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發現的，創造的，課堂有快樂，學得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”

歡樂的課堂作文3

　　在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個道理，讓我受益匪淺。

　　在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風扇搬出來吹，一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫作業，寫著寫著，風在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發現風扇幾時已經停止了轉動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風扇還是不轉，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風扇來吹，繼續完成作業再說了。

　　寫好作業后，我決定看看那風扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風扇放倒在地上，用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來，風扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風扇的.構造，發現兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發現忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。

歡樂的課堂作文4

　　新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。

　　歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。

　　有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。

　　默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。

　　她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的`意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。

　　這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！

歡樂的課堂作文5

　　這節課上得是美術課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。

　　坐在第一排的一位同學笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點跳起來，腳和腿也不老實，一會兒翹著二郎腿，一會兒顫顫。

　　他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發飾掉在地上。不一會兒，她眼珠一轉，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。

　　小美第一個畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的.鋼筆。”小美的朋友都兩眼發光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師。”小美開心的笑了。

　　同學們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚。王老師看著面前的同學們，一個個像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。

　　這就是歡樂的美術課，開心、快樂的課堂。

歡樂的課堂作文6

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了！同學們紛紛走進教室，坐到自己的座位上，拿出了語文書和筆，因為這節課是語文課，也是我最喜歡的課。

　　劉老師走進教室，師生問好后，開始了今天的課文學習-《一個豆莢里的五粒豆》。

　　首先，老師讓我們自由讀了幾遍課文，然后老師提議讓我們來表演讀課文，同學們一聽，都來了興致。“有哪幾位同學想演這幾粒豌豆？在讀豌豆的語言和心理的句子時，最好要配上相應的表情和動作。”老師的話音剛落，同學們紛紛都舉起了手。老師點了幾位同學上臺，分別扮演幾粒豌豆，而那些沒選中的`同學們，就讀敘述的語句。

　　班長丁晴，演讀的是豆莢里的第一粒開口說話的豌豆。臺上的她一點也不怯場，一邊流利地誦讀：“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？老是這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。”還一邊做了一個伸懶腰的動作。也就因為這一個動作，使我們全班同學都哈哈大笑起來。我們仿佛看到了一粒淘氣可愛的不甘寂寞的小豌豆在豆莢里躍躍欲試，想蹦出來。

　　后面演讀的幾位同學在丁晴的感染下，也不再拘謹。雷豐偉演讀的是第二粒豌豆。只見他擺著一副驕傲的樣子，指向“太陽”說：“我將直接飛進太陽里去。”雖然他的聲音洪亮，讀出了豌豆的傲氣，但是他一緊張，把“進”字的音給讀錯了。頓時，班里的同學有的哈哈笑，有的給他糾正錯誤。前一秒還傲氣十足的他瞬間覺得很不好意思，低下了頭，臉紅得像剛成熟的小蘋果。

　　每個同學都盡力投入到演讀中，我覺得自己好像在看一場豌豆的話劇。演讀在不知不覺中結束了，每個表演同學的動作、表情仍在我眼前浮現，小豌豆的個性也深深印在了我的心里。

　　我覺得這是我們上的最有趣的一節語文課。

歡樂的課堂作文7

　　“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來，我們在畫鼻子呢！

　　看，教室里的同學們一個個都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽我慢慢道來……

　　今天，我們一進教室，老師就說：“這節課我們來‘畫鼻子’。同學們一個個興致勃勃，老師簡單地講了游戲規則：一個同學用毛巾蒙住眼睛，在原地轉三圈，再在其他同學的幫助下畫好鼻子。其他同學可以幫忙，也可以搗亂。

　　“我來，我來！”一個同學趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”頓時，教室就像一個菜市場，好不熱鬧。那個同學一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過了幾萬年的時間，他才畫好一個鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽到笑聲，他取下毛巾，看見自己居然把鼻子畫到了臉上，頓時面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

　　這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見小紅圍上毛巾，轉了三圈，她拿著筆，對著空氣這畫畫，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀眾”們一個個在“臺下”笑得合不攏嘴……

　　“老師，我，我！”只見小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學們的幫助下，她找到畫鼻子的最佳位置，只能看她畫得好不好了。時間一分一秒的'過去，小紅畫好鼻子了，在她摘下毛巾的同時，同學們發出驚訝的聲音：“畫的這么好？哇！”

　　這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會到了，眼睛是心靈的窗戶，只有保護好它，才能看到更加美好的世界！

歡樂的課堂作文8

　　今天我們三四班和一群低年級的小學生去文化館看了“快樂課堂”話劇表演，雖然都是我們看得不再看的《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣火柴的小女孩》，但節目創新了，將其中的含義又加深了一條，使我們受益匪淺。

　　他們的開場比較有趣，演員們穿著各種小動物的服飾，在舞臺上跳著舞，唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿，而是他們有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲殼蟲四處飛舞，兩只小蝌蚪游著泳，小鳥兒飛舞著……

　　開場表演結束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞臺上，其余的表演人員全都退了場，他們亮開了嗓門：

　　“哎呀!小松鼠，你看今天這么多小同學呀!”“小蝌蚪”指了指我們，略顯興奮的叫著。

　　“是啊是啊!我們不僅節目吸引人，禮品也吸引人哦——只要你上臺回答對我們提出的問題，你們就可以領取獎品!”“小松鼠”用吸引人的'聲音說著，我們都期待是什么禮品呢!好了好了，我們開始看節目吧!

　　第一場話劇是《小馬過河》，歡樂的音樂就知道這場話劇很有趣，果不其然，頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來了，經過一段歌曲自述，我知道了她是個什么都不舍得讓孩子做的母親，早飯幫忙做，被子幫忙疊，書包幫忙理……就連上學都要在媽媽的監護下進行。

　　無憂無慮的小馬卻想獨立自主，自己干自己的事，媽媽不同意，覺得小馬還不能自主。又經過了小馬很長一段時間的歌唱懇求，媽媽才同意讓他做事，交給他一袋小麥，要他去小溪對面的磨坊磨出來。

　　這個話劇就是新版的，它新的含義就是告訴我們要獨立自主，另外兩個話劇也一樣，很多新的知識，這場“快樂課堂”真的很有趣!

歡樂的課堂作文9

　　課堂上的主角是同學，更是老師。各門課堂上有各門的老師，可語文課上的主角就是——望老師。

　　說起望老師，是一個和藹可親、充滿活力的老師，她雖然已經四十多歲了，可看起來只像是三十多歲的人。她給我們上課時總是笑瞇瞇的顯得非常的慈祥。

　　我和望老師初次見面時是四年級開學，以前的老師因為我們太調皮而去交一年級。第一堂語文課，望老師不會因為我們是全校出了名的差班而看不起我們，她給我們上課從來也不罵我們、吵我們，總是有耐心的疏通并解釋我們心中千千萬萬個疑惑和疙瘩，如果是我，我可不會這么有耐心的解答，估計我早都心灰意冷了。

　　我記得初次寫作文時，我都不知道怎樣下筆，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。不僅如此，班上的同學也都是這樣。就算會寫作文的同學，寫的也是平淡無味，作文的內容也寫得千篇一律，絲毫沒有一點“色彩”，她為了能讓我們寫好作文，就利用課堂的時間交我們怎樣寫好作文。就是因為她一次次耐心地教導，才讓枯燥無味地課堂變得格外有趣。現在同學們都有了很大的.進步，有點都可以把文中的人、事、物、景寫得栩栩如生、活靈活現。作文寫得好的同學，望老師都會把她（他）的作文被發表出去，心里樂滋滋的比吃了蜜還甜。要是以前可想都不敢想啊！而我的作文也被發表了幾篇了，這是多么光榮！多么驕傲!

　　現在的課堂比原來的課堂越來越活潑了，同學們不會只規規矩矩地坐在那兒，而是一起跟著望老師遨游知識的王國，分享知識釀成的蜂蜜，喝著知識的果汁，品嘗著里面有酸有甜有苦有辣有咸。

　　歡樂的課堂的主角是同學，更是老師。因為有瞭望老師才會讓枯燥無味的課堂充滿童趣，充滿同學們的歡聲笑語。

歡樂的課堂作文10

　　我的第二課堂是興趣班，媽媽給我報的興趣班是素描。

　　今天是第一天，同學們自我介紹完了以后，便開始畫畫了。沈老師借了一個同學的東西，叫我們圍過去看，沈老師畫的是三個圖形，畫圖形有7個步驟：一、把大體輪廓畫出來；二、畫它們之間的輔助線；三、畫出單個體的輪廓；四、畫出它們的形狀；五、找準位置，畫出明暗交界線，六、畫出明暗和投影，七、畫好背影完成。

　　開工了，我照真沈老師的樣子一筆一畫地描繪著，畫了又擦，畫了又擦，總覺得自己不夠完美，我看了一眼妹妹旁邊的那幅畫，夸張一點說；可以和沈老師的相提并論了，她見我那么長時間還沒動手，便來幫助我，在她的幫助下，我對自己更有信心了，我拿起筆，用3B輕輕地把大體輪廓廓出來，再畫出它們的俯柱線，然后畫出單個體的輪廓，接著畫出它們的`的形狀，再找準位置，畫出明暗交界線，然后畫出明暗和投影，接著畫背影，最后完成。

　　隨著我完成的喜悅，就聽到沈老師說；下課！我們陸續走出教室，就這樣，我交到了第一個朋友—————來許諾，正因為她，讓我喜歡上了素描，喜歡上了畫畫，是她總是讓我在課堂中感到快樂！

　　雖然，我只有一門興趣班，但是，我收獲的快樂遠遠比他們多。

　　快樂是無處不在的，用這種方式去收獲快樂，就成了我最美的回憶。

歡樂的課堂作文11

　　“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來是作文班里的同學在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。

　　今天是歡樂谷作文學校開學的日子，班里來了好多新的同學。我打開門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什么認識的人，我就懷念起了去年班里的同學，每次周六下午上課時，班里都熱熱鬧鬧，其樂融融。可現在呢，哎！

　　一位熱心的同學邀請我坐在她邊上，不一會我們就聊了起來，一問才知道，這位同學也是剛調來的，原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友，這時我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說出了自己的名字，可同學都說沒聽清楚，我很害羞，不敢說話了。這時同桌抓著我的手，鼓勵我說：“加油！”我抓著她的'手，好像有了無窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說出：“詹亞如。”班里頓時響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。

　　你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼，也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這里的同學和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧！

歡樂的課堂作文12

　　近期，我校開辦了外教班。外教是來自澳大利亞一所學校的美女教師。聽去過外教班的同學說，在那兒上課非常有趣，外教老師十分親切、友好。雖然語言不同，但在課堂上大家都是樂呵呵的。

　　聽了同學們的介紹，我的心也蠢蠢欲動了，也想親身體驗外教老師給我們上課。一天，我非常榮幸地成為了外教班的“一員”。

　　為了給外教老師留下個好印象，去之前我特地看了看自己的紅領巾、校卡是否佩戴整齊，頭發是否散亂，畢竟少先隊員要有少先隊員的樣子嘛！整理完畢，我跟著大部隊朝外教班走去，心越跳越快，有一絲緊張，也有一些好奇。

　　拉開教室門，我看到有一位美女老師正朝我們熱情地招手呢。我站在原地愣了兩三秒，直到其他同學全都進去了，才反應過來她這是示意我們進去呢！看到美女老師那么熱情，我的緊張感頓時全無，只剩下好奇，我的腦袋里冒出無數個問號：她會點到我嗎？上課內容會不會很難？氣氛會不會很奇怪？

　　上課了，老師在我們意料之中地說了一大串我聽不懂的英語。接著給我們看了一些圖片、視頻，并進行介紹，然后再教我們拼讀。其中，有一張圖片是李小龍。不知道是哪個淘氣包用英語的調子喊了一聲“李小龍！”惹得全班哈哈大笑，連外教老師都笑了。忽然，我感覺到我作為一個中國人是多么的自豪，連老外都知道李小龍。

　　外教課堂上課的'氣氛遠遠比平時活躍，同學們更加可愛，老師更加親切。那天的課我至今還是記憶猶新，跟外教學英語、一起唱歌、一起笑，那堂課給了我無限的快樂!

歡樂的課堂作文13

　　小荷作文的課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

　　游戲規則是這樣的：老師請一個同學上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內說出物品名稱，就算贏。

　　游戲開始了，老師店里一個同學的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的`名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

　　王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯了。”王燁聽了，顯然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

　　第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經在倒數了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數完畢，我立馬大聲報出答案來：“便簽紙”。“正確，你贏了！”同桌祝賀我，頓時，我心里美滋滋的。

　　歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節歡樂的課堂，我期待下一節作文課。

歡樂的課堂作文14

　　“哈哈哈，猜對了”

　　“是金雞獨立。”

　　“不是不是，是齊天大圣。”

　　咦？這是干什么呢？想知道的就和我去看看吧。

　　歡樂的笑聲在教室里盤旋著，這學期歡樂谷作文班開課了，我又來到了這里，享受這學期寫作的快樂，你看我們正在玩游戲呢。

　　雖然新老師和新同學讓你給我感到有些失落，但是接下來的游戲讓我又重新拾得了快樂，老師為了讓我們在課堂上盡情的發揮，給我們準備了一個小游戲，叫快樂傳真。我心想一定很好玩。

　　游戲規則是：分成四組，每組從老師那抽出一張紙條，按照上面的成語表演給下一個人看，依次往下，知道最后一個人根據上一個人的表演能猜出這個成語就算贏，贏的組可以得到漂亮的貼畫。就這樣游戲開始了。

　　果然不出我所料，大家玩時都樂翻了天，我也笑得合不攏嘴。大家的動作真是千姿百態，有的表演金雞獨立，都站到凳子上去了，只見她一只腳站在凳子上，兩只手在兩邊不停地煽動者，真像一只活潑可愛的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳，她是這樣演的：兩只手做出要飛的樣子，腳也不停的跳著，真像只小狗在蹦呢，惹得大家哄堂大笑。還有的表演齊天大圣的那就更好笑了，還做出了孫悟空三打白骨精的`樣子來呢……

　　這一陣陣的笑聲讓我無法平靜，看著大家歡快的樣子，好像我們就在這快樂的海洋中游泳一樣，讓人感到涼爽。朋友們，歡樂谷的課堂就是歡樂的，不信你來呀！