我們學(xué)校的高效課堂改革小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我們學(xué)校的高效課堂改革小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在一個(gè)學(xué)期之前，面對(duì)課堂，我總會(huì)想：天天上課都是一個(gè)樣，真無(wú)聊！什么時(shí)候可以開(kāi)心地度過(guò)一節(jié)課呢？但自從這學(xué)期我校改革后，上課不僅充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，還讓我們同學(xué)間的友誼更加緊密、深厚。

　　這學(xué)期，我擔(dān)任我們組的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織全組同學(xué)的課堂討論。我感覺(jué)自己就像一個(gè)老師，課堂是由我做主的，組員和我一起學(xué)習(xí)。一上課，我們就會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，井然有序開(kāi)展獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)。不論是誰(shuí)，都可以發(fā)表自己的想法，然后大家一起研究如何匯報(bào)，并且在各組的匯報(bào)中大家暢所欲言地去質(zhì)疑、補(bǔ)充。在這種課堂上老師不再是高高在上地站在講壇上給我們講課，而是像學(xué)習(xí)伙伴一樣和我們一起探究課本的精彩。

　　還記得那一節(jié)語(yǔ)文課，上的是《再見(jiàn)了，親人》，我還記得我們組員的回答是多么精彩。那時(shí)我先說(shuō)出了自己的想法，本以為會(huì)讓大家佩服得五體投地，但讓人難以相信的是一位平時(shí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)居然出來(lái)反駁我，他說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，我覺(jué)得文章中心思想是說(shuō)朝鮮人民與軍人建立了一座心橋，我們兩國(guó)人民的心連在了一起。”我們認(rèn)真聆聽(tīng)了他的回答。聽(tīng)完他的想法，我立刻補(bǔ)答：“我認(rèn)為他的回答比我更好，所以我同意他的觀點(diǎn)。”下課后，我們組的一位同學(xué)告訴我，當(dāng)這位同學(xué)代表我們組用這個(gè)精彩的答案向全班匯報(bào)時(shí)，旁邊組的同學(xué)本來(lái)想在他之前搶答的，但看到我們組匯報(bào)的同學(xué)是非常需要大家?guī)椭�的，就把匯報(bào)的機(jī)會(huì)讓給了我們組。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)以前同學(xué)們之間是有成績(jī)高低之分，但現(xiàn)在已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤；以前我們雖然是同一個(gè)班，但其實(shí)除了好朋友之外，和其他同學(xué)之間的關(guān)系是很生疏。現(xiàn)在自從進(jìn)行了高效課堂的改革，我們都那么團(tuán)結(jié)一心，不分彼此，互相請(qǐng)教，共同合作；以前我們不懂得什么是尊重、謙讓，但現(xiàn)在我們每一節(jié)課，每一次討論、匯報(bào)都在做著。

　　這學(xué)期的課堂改革，真讓我們學(xué)習(xí)了不少東西。而且每一科老師都想著各種各樣的趣題來(lái)讓我們合作完成，真好玩！