課堂作文10篇[薦]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　今天，我們上了一節有趣的科學課!

　　今天，我們有一節課學科下了，特色班老師讓兩個同學，把書給發了，老師來了給我們講，第一個，是食鹽和pk蘇打，老師說：“要想比賽公平必須得干什么。”老師說：“第一條加入水量一樣，第二條，是加入的食鹽，和加入的蘇打，的量數必須是一樣的，第三，攪拌的時間和速度必須是一樣的'才行。”看誰可以溶解的多，老師讓，張唯帥、范乾乾，拿鹽，侯曉陽和他的同桌，是拿蘇打，他們在同一個時間放進杯子里，再讓拿杯子的兩個同學，他一個時間攪拌，在同一個時間內停下的，讓后走了一圈，我們都不約而同地說：“蘇打有沉淀物。”最后老師宣布了最后比賽的贏家是食鹽，老師有用感冒顆粒做的實驗，看是熱水溶解得快，還是涼水溶解的時候，老師讓我們大家都看了最后是熱水溶解的最快，我們又獲得了一個結論是，溶解顆粒狀的物體時，應該用熱水才溶解的比較快一些!

　　這一堂科學課真是太有趣了我喜歡上科學課!

課堂作文 篇2

　　在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。

　　我清楚記得當時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網上收集了一些關于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發表一下我的見解啦。

　　我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了。。。。。。到我發言了，我列舉了名人的話：“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的`道理，說明讀書的好處。而反方的同學就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學壞的書，反而是害人的道理。同學們各種發表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。

　　我在這個辯論會里學到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊！

課堂作文 篇3

　　每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我覺得最有趣的課堂莫過于許老師給我們上的那節課了......

　　“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，是許老師的作文課，可是，今天卻不太尋常，因為許老師帶者一堆小氣球進了教室。她走到講臺，神秘地問我們：“大家猜猜看，小氣球有什么用處？”頓時，教室里炸開了鍋，七嘴八舌的討論聲一浪高過一浪。

　　這時，老師拿了其中一個小粉氣球，吹漲后，又拿出了一根冒著寒光的繡花針。我們大概知道了老師要干什么，連忙捂住耳朵，有些膽小的同學一邊捂著耳朵，一邊大喊：“不要啊，不要啊！”可是，那根閃著寒光的繡花針毫不留情，隨著“嘭”的一聲，小粉氣球“光榮犧牲”了，教室里響起了尖叫聲。

　　許老師又拿了其中一個吹好的小綠氣球，這次大家都默默祈禱，希望小綠氣球不要遭受小粉氣球的厄運呀！

　　老師像變戲法般地在小綠氣球的任意一個地方貼上了塊“創可貼”，又拿出了那根“殺害”小粉氣球的繡花針，同學們剛看完一次厄運的'發生，驚魂未定，慌忙大喊：“不要！”隨即捂住了耳朵，只見那根繡花針像宇宙飛船一樣靠近像星球一樣的氣球，通過粘有“創可貼”的地方，進入了它的身體后，又被老師拉了回來，奇跡出現了，氣球居然沒有爆！！！

　　大家非常驚訝，一些同學還在問：“老師是在變魔術嗎？”許老師得意洋洋地說：“我只要扎在氣球貼有膠布的地方，氣球就不會爆！”“為什么呢？”同學們紛紛把疑惑的目光投向了許老師，老師一本正經地回答：“那是因為氣球里充滿了空氣，如果用針扎一下，里面的氣流就會通過扎出的小孔跑到外面去玩，同時，它們為了能更快地出去玩，爭先恐后的，擠得氣球皮爆裂了。但是，如果粘上了膠布，粘住了氣球破裂的氣球皮和扎出的小孔，氣流孩子們就不能出去玩了，自然也不會爆了！”大家這才恍然大悟。

　　下課鈴響起了，我們卻還意猶未盡。這節作文課讓我們收獲了知識，收獲了快樂。這真是一節有趣的課啊！

課堂作文 篇4

　　今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進東華小學后第一次下去一樓的操場上活動的時間。

　　我懷著高興、激動的心情排好了隊，走著熟悉的樓梯，來到了一樓，來到了操場。操場上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛運動!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!

　　整好隊之后，班主任張老師問我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來，人聲鼎沸，有的同學說：“我要打籃球!”有的同學說;“我要爬攀架!”還有的同學說：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽到后，可能是覺得太吵了，把我們的意見像倒垃圾一樣排除了!

　　接著，張老師叫我們做游戲。這個游戲的規則就是：張老師先把一個數字或一個漢字告訴最后的一個同學，最后的`同學再用自己的手指在前面的那個人的背上寫出老師說的那個字，然后一直傳到最前面的那個同學，最前面的同學就去告訴老師那個字，誰的速度快而且又說對了就算贏了。

　　游戲開始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個人。可是誰知，我們的舉動被老師發現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個個像個扭怩的大姑娘，誰也不肯動。這時我們又發現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時間總是不盡人意，不一會兒，下課鈴聲就響起了!

　　盡管我們在做游戲時輸了，但我們還是覺很開心！

課堂作文 篇5

　　今天上午第四節語文課上，一只大黃蜂又從外面飛進教室。安靜的課堂頓時變得熱鬧起來。這次同學們可有了經驗，不再東躲西藏，只是拿著書想把黃蜂趕走。但大黃蜂好像故意要跟我們過不去。它一會兒撞到門上，一會兒撞到窗戶上，但就是不飛出教室大門。李明被黃蜂惹急了，他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱，它靈活地一扭身子，躲了過去。黃蜂還覺得不過癮，它把身后的.毒刺對準李明，想嚇唬嚇唬他。果然，李明嚇得把掃把扔了，眉毛和頭發都豎了起來，還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來，黃蜂正過身來，我看見它的身子在微微抖動，好像也在笑李明：哈哈，我是裝的，你沒看出來吧！

　　黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后，終于飛走了。教室里又恢復了寧靜。

課堂作文 篇6

　　一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學生的我們所熟悉的課堂。其實，課堂不僅止于學校，同樣也播散在大自然中。

　　春天，我便會駐足觀看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來覓食時，永遠是走著相同的步子，永遠是排著整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來沒有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個球，并同心協力一起快速地滾過火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無數螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學到了團結。

　　秋天，我會信步走進黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺得無趣，便輕點樹干，看樹葉隨著風在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經過大樹父親多天的哺育，葉子已經長大，離開大樹的懷抱了，但它并沒有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹母親以養分，用來哺育自己的弟弟妹妹。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我在落葉身上學到了知恩圖報。

　　冬天，我會停留在紛飛的.大雪中，隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會用舞蹈來展現出自己的與眾不同。我在雪花身上學到了自信。

　　“活到老，學到老”其實可以說成是“活到哪，學到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！

課堂作文 篇7

　　黝黑的肌肉和布滿厚繭的雙手，汗浸透的制服和起邊的膠鞋，不算清爽的面龐和不太整潔的儀容，他們是農民工。

　　氣溫31°C而地面溫度早已在50°C以上，那些燙手的鋼筋在他們的手中傳遞，臉上卻絲毫沒有異樣的表情。那一雙雙目，引得我們小組對其關注。

　　中午，我們提著一箱礦泉水，對地鐵一號線的工人作了簡單的采訪。嘴里含著飯，手上抹著汗，熱情地將樹蔭讓給了我們。雪白的牙齒費力地咬著普通話。隨著完工鈴的響起，我們和幾個工人一起踏上去下個工地的公車。

　　“老人卡”仿若一句口令，幾個工人紛紛起身讓座，而奶奶卻不領情地左閃右閃走到我身旁，我立馬讓座給她，她滿足地坐下了。她將身體向外靠，用菜籃子將工人與她隔開。

　　一個小男孩蹦上車，一位工人讓座。他正想扶小男孩一下，卻被一只雪白的纖手阻隔。那母親扯過男孩微微俯身說了句“到后面找個干凈座位去。”

　　寬厚的'臉上再也掛不住那些尷尬的眼神，他們起身道了別，匆匆下了車。座位上沒有油漆印沒有工地灰土，卻重重甩下了幾顆失望的心。然而失望并沒有就此罷休。

　　一位西裝筆挺小伙大步跨到座前，剛要坐下，剛才那位奶奶居然說“小青年，這個座位臟，我下站下車，你坐這吧。”話音未落，一對情侶坐上了“臟”座位，頓時前車廂各種復雜的目光向他們投來。

　　我站在后門，望著冷冷的一個個端坐的背影，呼嘯而過的車輛諷刺著車中的沉默，鄙視著車中的目光。我們都靜靜地等待終點站的結束音來結束這堂道德課。

　　博士、金領、母親許許多多的成功之士，在一門名叫“道德”的必修課上亮了“紅燈”。

　　這也是課堂，那些熱誠的農民工便是主考官。夜晚的絢爛熒光，城市的高樓大廈，腳下的柏油馬路，手中的中性筆都是他們的杰作。而有些人卻帶著骯臟的心靈在課堂之上冒犯老師，帶著鄙視的眼神瞅著這些城市之中的魔法師，那么，你會在道德學科畢業嗎?

課堂作文 篇8

　　你知道學生怎樣在學校生活的嗎？說起來可非常有趣呢？

　　在學校上課的時候非常有趣，因為我們寫可以提升我們的考試成績。也可以把打到電腦上把它收集起來。到了畢業的時候將它變成一本自己寫的書。

　　上音樂課的時候也很有趣，因為可以唱歌，比如《草原就是我的家》和《金孔雀輕輕跳》。我們還可以一邊敲小鐘琴，一邊唱歌，也可以跟老師一起唱音符。

　　上閱讀課更有趣，我們可以看一些書，如《大頭兒子和小頭爸爸》、《稻草人》和《木樁腦袋》。看各種各樣的自己喜歡的'課外書，看了這些書，可以讓我們明白一些道理，也可以讓我們認識更多的字，如趣、事、堂、理、歌、標、堅、持……非常有趣。

　　上英語課也很有趣，我們上英語課可以學會好多英語歌，還可以用語對話，還可以用英語說好多單詞，比如數字一、二、三、四、五、十、十二、十四、五十……還可以一邊看視頻一邊聽有趣有英語小故事，講完可以認識很多單詞。我們在快樂中學習，在快樂中成長。

　　你看，在學校和同學的生活是不是豐富多彩，是不是很有趣？

課堂作文 篇9

　　今天上閱讀課的時候，老師聽到隔壁班級很吵。老師以為下課了，但又不見外面有人影，老師說：”我到外面看個究竟你們就乖乖地呆在教室里，不許亂跑。“我們可不考不考慮下沒下課，直接說：“下課了！肯定下課了！出去玩吧！”我們說著就往外面跑。我和小陳同學剛跑到教室門口，差點兒就沖出去了。只見老師忽然進來了，還一手拎著一個同學。老師說：“他們兩個跑出去瘋玩，又沒下課，你們什么時候聽到下課鈴？啊？啊？”他們兩個同學低下了頭。

　　老師看了看他們的校牌，一個是丁同學，一個是張同學。老師說：“你們倆個人的.名字我都記住了，等會告訴你們的班主任。”我和小陳幸運地說：“我們差點也被看校牌了！”這時“叮叮，叮叮叮鈴。。。。。。”下課鈴聲響了，我們迫不急待地往外沖。只見老師說：“給我回來，我沒講下課，就不許下課！等等！我還有一些細則跟你們講！”老師講那件事只用了短短的幾秒鐘，可對我來說，就好像是過了好幾個世紀！終于下課了，我們沖了出去，蹦地老高！

課堂作文 篇10

　　看！學生們在那里指指點點干什么？我們在玩相反的游戲！為什么，我們班所有的學生都如此大膽，以至于他們甚至對老師說:“反對？”

　　什么是“對立”游戲？老師是這么說的，我們會做相反的動作，例如:當老師說立正時，我們會很放松.如果我們做錯了什么，我們將被淘汰出比賽，我們也將不得不懲罰表演節目，這些節目可以被表演:背誦詩歌，跳舞，唱歌.這些活動令人興奮嗎？

　　比賽開始前，我們迎來了一場熱身賽。學生的'哥哥充滿信心。起初，老師說左手碰到右腳，我的右手碰到左腳。我們班的梁不知所措。我們分不清左右。這樣，我們可以定期被淘汰。事實證明，這個游戲并不簡單。我們在比賽中有快速的反應和速度，我們不能忽視這一點。

　　正式比賽開始了，所有的學生都歡呼著，都很粗心。老師說，“向左走一步。”然后我們應該向右走一步，我們班的小花園在上下跳動。當然，老師發現他在唱海草！這讓我們開心地笑了。隨著海浪不停地前進，老師微笑著說“停下”。結果，全班都停止了。全班都被淘汰了。老師像狐貍一樣狡猾，欺騙了我們所有人。我們都很懊惱，大汗淋漓。老師出乎意料地說:“再來。”我們再次微笑，比賽再次開始，每個人都非常緊張。老師說，“哭吧。”我們笑了。就這樣，一個接一個被淘汰，最后，冠軍誕生了，那就是我們班的————顏夕同學。

　　在笑聲中結束了這個有趣的游戲。

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