（必備）課堂作文8篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　說到課堂，我曾經固執地認為：只有在那寬敞的教室，有著書聲瑯瑯，許許多多的書籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……

　　“勞動是一切知識的來源。”直到這個學期，我終于踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這里進行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂里的第二個好伙伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧……

　　以前的我對勞技并沒有什么了解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的!以至于到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望。可現在學完后，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多。在這里，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的木頭工藝來自于自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛煉。

　　但并不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛煉；割據木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與粘貼，自己并不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……

　　偶然間我又發現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以后在社會的`工作和生活不是正與勞技息息相關嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。

　　對于這四天我只想說：我學會了，我懂得了，謝謝你，第二個課堂!

　　短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛煉，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂!智慧勞動的課堂!

課堂作文 篇2

　　那天下午，太陽公公即將下山，月亮迫不及待地想要張望世界，風弟弟也不失時機地來串門了，我們班和四（2）班的足球賽正在激烈地進行。

　　我們班先發球，四（2）班加緊防守著，慢慢得了優勢。這時，不知誰猛踢了一腳，把我們班的大將廉杰給踢傷了，他只好下場。四（2）班幾個人默契地傳遞著，努力守住球，有人又趁機用力踢了一腳，白色的球經過我們的隊員，我們班的隊員趕忙阻止，可惜還是沒有擋住，四（2）班進球了。真沒有想到，這么快對方就實現了零的突破。

　　現在比分是一比零，四（2）班領先。我們班又開始發球，在接下來的一輪中，四（2）班又連進兩個球，我們班所有人都傻了眼。這————現在成了三比零，我們班的廉潔休息了片刻后重新上場了，他大步走上前去，所有人的注意力都集中到了他的.身上。只見他快速奪回球，奮力一踢，足球在我方隊員的守護下終于到了球網，迅速為我們贏得了一分，同學們雀躍著歡跳著。可接下來四（2）班又進了球，現在比分四比一，如果我們班不能在結束之前超過他們，那就真的要輸了，場上的氣氛真是令人緊張萬分。

　　這時，我和幾位同學看到對面加分處有幾個四（2）班的小男孩鬼鬼祟祟，于是就緊盯著他們。果然不出所料，那幾位男孩偷偷把四分翻了過去，變成了五，天哪！他們這是在作弊啊！我們班的許多同學看到后都說他們犯規，正在這時，時間到了，比分五比一，四（2）班贏了，同學們都不甘心地回到了班里。可是就算他們沒有翻那一分，我們也是輸的，說明我們的實力還是不夠的，我在心里暗暗說道。

　　這場足球賽也給我們上了一堂生動的課，不要跟別人計較，輸了就是輸了，努力做好自己才是最重要的。

課堂作文 篇3

　　上個月，黃老師宣布要舉行一節活動課：讓爸爸媽媽講一講工作的情況。有許多叔叔阿姨報名參加，但一直沒有實行。時間慢慢過去了，我們漸漸把它淡忘了，今天老師卻突然公布蔡易辰的爸爸要來上一節課，我與同學們無比期待這節課的到來!

　　“鈴鈴鈴......”上課了，只見蔡易辰的爸爸莊嚴地走上講臺桌，打開了PPT，“今天我們上的主題是‘筑木而居，無限可能’。”蔡叔叔抑揚頓挫的聲音響起。首先他讓我們理解一下主題意義，教室里立刻炸開了鍋。有的同學說：是不是木頭有很多種呀?有的同學則說：是木頭房子有很多吧?.....議論聲在教室里沸騰。幾分鐘后蔡叔叔公布了答案。意思是：不能小看木頭，用木頭造的房子有無限種可能!蔡叔叔的解釋讓我明白了尺有所長，寸有所短的道理。隨后叔叔給我們看了各種明星的房子。比如姚明的房子高得讓你無法想象到。而讓我們驚奇的是，這些高大、豪華的房子竟是那些不起眼的沙子、石頭與鋼筋筑成的，真是不可思議!后來我們便知道了，這些沙子就比如我們身體里的'血液，石頭便是腦袋，而那鋼筋則是我們的骨頭，少了一樣，人就活不成，同理少了誰，房子就沒有辦法建筑成功。看來每樣東西都有自己的用途，是不可輕視的!最后蔡叔叔讓我們欣賞了建筑物。有博物館、上海世博會、還有人行橋梁.......各個氣魄雄偉，讓人贊為觀止。

　　“叮叮叮......”下課鈴聲響了，蔡叔叔的課結束了，而我們還沉浸在這節課中，忘記了鈴聲。這節課讓我學到了：不能小看任何物品，任何物品都有自己的作用，在它沒有用時，只是因為時機未到而已。

　　這節課真難忘啊!不知下次是哪位叔叔或阿姨來給我們上這樣生動、有意義的課?好期待呀!

課堂作文 篇4

　　在星期三的課堂上，我們上了一節有趣的英語課。

　　我的`英語老師姓楊，女性。她喜歡幽默教學方法來教學。大家都很喜歡她。楊老師上課就喜歡“BVSG”。讓男生和女生比賽，誰贏了，誰作業少，有時甚至沒作業。

　　楊老師走進了教室，還是像往常一樣，和我們打招呼。打完招呼，教室里基本上就安靜下來了。接著，楊老師在黑板上寫下“BVSG”，回頭一看，同學們都端端正正地坐著，眼睛盯著黑板，像一排排訓練有素的士兵。在回答問題中，回答對一次就加一分。進入搶答時間了。“這是我們的教室用英語怎么說?”“WE HAVE MY classroom”完全正確!”女生加了一分，男生可不服氣了，他們嘟囔著，急紅了眼。老師又叫了男生，男生們的怒火才消了。競爭真激烈，女生與男生的分數相差不到2分。

　　下面，老師讓我們比賽讀課文，誰讀的好誰加分。讀課文時，男生幾乎使出了吃奶的勁，把臉漲得通紅。女生呢，清脆響亮，十分動聽。結果，老師說讀的都不錯，男女生各加一分。最后，還是女生勝了男生，女生便免了寫的作業。

　　這節英語課真有趣，我喜歡上英語課!

課堂作文 篇5

　　小學的語文、英語課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習題或是講該記住的`詩文和單詞，教室里頓時沒有了體育課活躍的氣氛和科學課做實驗時急于得到結果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時的我就《童年》中所唱得：盼望著下課，盼望著放學……..

　　比起數學、科學來，英語和語文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會討厭它們，大概是因為它們沒有數學做難題的挑戰性，沒有科學做實驗時那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實驗結果時的心情，是多么的令人喜悅和興奮啊！簡直無法用語言來表達。而英語、語文就沒有這樣的令我喜愛了，總而言之，應該是沒有數學、科學那么有趣吧。在我的印像之中，英語、語文只不過是將單詞，詩文記住，寫到試卷上而已，沒有探究精神了。

　　記單詞，記詩文又是令人煩的，只能死記硬背，記不住時，往往會心中焦燥，而公式就好記多了，按照規律記，記科學的概念就妙不可言了，以至于期末時，科學老師發了12張復習大綱，我都能很容易記下來，我將自己想像成萬物之王，把動植物的特性和物質的變化想成自己，朋友們的個性、性格，那是多么有趣啊！……

　　不知初中的英語、語文課堂是不是像數學、科學那么有趣呢？

課堂作文 篇6

　　師：同學們，現在我們做一個游戲，好不好？

　　生（齊答）：好！

　　師：一加一在什么情況下等于一？請舉例說明。

　　生（齊答）：在算錯的情況下。

　　師（笑）：這樣回答也可以。大家思維非常一致，但缺少想象力，沒有創新。我先給同學們舉個例子。七加七在什么情況下等于二呢？七點加七點等于下午二點；七天加七天等于二周。在生活中，一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢？

　　生1：一只鵝加一只鵝等于一對鵝。（學生哄堂大笑）

　　師：很好！你的聯想很有意義。

　　生2：一件褂子加上一件褲子等于一套衣服。

　　生3：一群羊加上一群羊還是一群羊。

　　生4一個新郎加上一個新娘組成一個幸福的小家庭。（學生大笑）

　　師：同學們想象的既豐富又合理。大家想一下，后四個答案是不是比第一個有趣的多？

　　生（齊答）：是的。

　　師：這就是豐富的想象力給我們帶來的樂趣。下面，我有一樣東西，看同學們聯想和想象的怎么樣？

　　（教師拿出一個裝滿沙子的瓶子展示，學生好奇地看。）

　　師：這個瓶子里裝的是什么？

　　生（齊答）：沙子。

　　師：由這些沙子。你們能聯想到哪些事物或詞語？

　　生1：沙丘，沙漠。

　　生2：沙灘，沙塵暴。

　　生3：沙眼。

　　生4：一盤散沙。

　　生5：仙人掌，綠洲，駱駝。

　　師：很棒！大家猜想一下，這些沙子是怎樣形成的？從什么地方來？又是怎樣來到這個地方的？

　　生1：森林和草場遭到破壞形成的。它們經過長途跋涉、歷經千辛萬苦從黃土高原上來到這里。

　　師：說的非常好！你的想象力真豐富。

　　生2：沙子是地球母親的衣服受到損壞后流下的眼淚。如果人類還在繼續損壞地球母親漂亮的外衣，那么，我們將看到的到處都是地球母親的眼淚。（學生鼓掌）

　　師：你的想象很奇特。你有憂患意思，你有一顆美好的心靈！

　　生3：它們從大海里來。因為干旱的沙漠才是沙子們的家。通過與大海作艱苦的抗爭后，沙子才來到這里。

　　生4：它們從月亮上來。月亮是黃色的，它的表面一定有許多沙子，由于地球的引力，沙子來到了這里。

　　師：同學們的想象力比老師豐富的多！請大家繼續發揮你們的聰明才智往下思考：由剛才我們說到的事物、詞語以及沙子的特點、作用，我們還能想到什么？或者得到什么樣的感悟？請大家（四人小組）討論一下。

　　2分鐘后。

　　生1：由沙塵暴，我想到要保護環境。

　　生2：由沙塵暴，我想到人類是破壞環境的罪魁禍首。

　　生3：由一盤散沙，我想到沒有集體主義思想的人可悲的下場。

　　生4：沙子團結起來力量大，可以修橋梁、蓋大廈。

　　生5：沙子沒有個性，任風擺布。

　　生6：眼里容不下一粒沙子，千萬不要忽視小問題。

　　生7：被人們瞧不起的沙子通過奮斗，能變成美麗的珍珠。

　　師（笑）：非常精彩！大家能從多個角度思考問題，說明大家的思維已經打開了。口說無憑，立字為據。請大家圍繞“沙子”這個話題，把你最想說的話給寫出來。10分鐘寫一個作文片段，150字左右。看誰想象的豐富，表達的精彩！我也跟同學們現場比一比。

　　教師向一學生要一張紙，伏案寫作。學生臉上洋溢著笑容，奮筆嫉書。與以前作文時愁眉苦臉有天壤之別。

　　10分鐘后，師生全部停筆。教師檢查，全部作品達到150字要求。學生爭先恐后地朗讀自己的作品（部分作品另附），其他同學略作點評。聽了教師的作品（另附）朗讀后，學生的掌聲經久不息。

　　師：本節課，同學們表現的都非常出色。在以后的即興寫作中，這節課帶給你的有哪些收獲呢？

　　生：寫作文要多角度思維！

　　寫作文要大膽地想象！

　　師：好！希望同學們說到、做到。

　　附學生習作：

　　習作一

　　沒有樹的`高大，沒有草的嫩綠，沒有花的芳香，卻有梅的堅強，我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹們從遙遠的西伯利亞，歷經千辛萬苦，戰勝了重重困難，謝絕了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，來到了這里。我們不想過著貪圖享受的安逸生活，而是想為人類作出一點小小的貢獻，實現我們的價值。我們兄弟姐妹團結起來，為人類修建了無數條寬廣的公路，讓人們出行方便；我們兄弟姐妹團結起來，為人類興建了無數座高樓、大廈，讓人們生活舒適。當同學們坐在寬敞明亮的教室里學習的時候，是否會想起你身邊默默無聞的沙子？

　　習作二

　　人們都說沙子團結起來力量大，能修橋梁、蓋大廈。因此號召人們學習團結的精神。但我認為沙子的團結精神有時候并不值得學習，反而應該制止！沙塵暴，是沙子聯合起來的結果吧，它們毀壞了莊稼，污染了城市；泥石流，是沙子與泥土混合的結果吧，它們侵吞了多少無辜的生命；珍珠項鏈，是沙子串起來的結果吧，它們又讓多少

　　人愛慕虛榮、見利忘義。沙子的團結精神難道不應該制止嗎？所以，對于團結力量大的精神，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

　　教師下水習作

　　“你是風兒，我是沙，纏纏綿綿到天涯。”小朋友，你們喜歡唱這支歌嗎？哈，我們平凡的沙子還隨著小燕子風光了一陣子呢！如果你喜歡這支歌，那么，你可能了解我們沙子性格了吧？有些小朋友可能會說：“沙子，多么可憐啊！風吹到哪里，它就到哪里，任風擺布，沒有個性，沒有一個安穩的家，更享受不到家的溫暖。”其實，我們并不可憐，更不孤獨。伴隨風姐姐周游世界是我們的夢想。盡管我們很渺小，力量很薄弱，但我們能借助風姐姐的力量到處欣賞這個五彩繽紛的世界。我們是多么快樂呀！小朋友，你不認為我們沙子很聰明嗎？在學習上，在生活中，也許你的力量很小，但你可以向我們學習：善于借助外界的力量實現自己的理想！

　　教后感言：

　　本人雖然從教于教研氣氛不太濃厚的、最基層的農村中學，但我一直在不停的探索、追求“教師樂教，學生樂學”的教改課堂。本節“即興作文寫作指導”課，就是我多年追求作文教學課改的結果。它得到了縣教研室領導和近二十位聽課教師的高度評價。說它是“真正執行了新課程標準的一節好課”，“是一節真正做到了寓教于樂的優質作文課”，“沒想到初中一年級新生，讓吳老師啟發的這么富有想象力。”“吳老師當場寫下水作文，是我們聽所有課的第一次，他真正做到了平等中的首席。”等等。的確，本節課，學生的想象能力，語言表達能力，參與課堂的意識都超過了我的預想。

　　本節課上的比較成功，我認為主要得益于兩點：

　　一、語文教師一定要有親和力，用自己的教學藝術感染學生，形成一種融洽的師生關系，讓學生在課堂上有一種向老師傾訴的急切愿望。

　　二、語文教師要躬下身子搞教學。深入了解學生，備課要備學生。一些教師只不過說說而已，沒有真正去落實。如果一節課學生表現的很“疲軟”，下課后，我立即問學生為什么懶洋洋，學生會從各個方面告訴我為什么，吸取這些教訓，我受益匪淺。

課堂作文 篇7

　　隨著鈴聲響起，我們進入了課堂，然而我發現課堂無處不在。

　　拔河是課堂

　　學校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰另一個班，大家一口氣勝利了。激動人心的時刻到來了，我們要和另一個班爭奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向后，腳頂著腳，我們嘴里都喊出“加油”的口號，紅線在雙方邊上來回移動，個個頭上都出了汗，時間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來是我的同學松了一口氣。看到這種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向后拽，繩子慢慢地向我們這邊移動，我們都蹲下身子，雙腳用力向后蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來。“功夫不負有心人”終于在裁判的.喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束后，大家都說：“團結就是力量，堅持就是勝利。”我明白了：在以后要多與同學合作，堅持不懈。我感嘆到：原來這里也是課堂。

　　實踐是課堂

　　我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地里干農活。

　　爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地里的草這么少，我說：“這么少，簡直太簡單了。”爸爸笑了。我剛用了兩下一個美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開始我學著爸爸的樣子，很樂意地鋤著，一會兒就感覺累了，我還是慢慢地揮動著鋤頭，但根本鋤不動，看著太陽快要落山了，而我的成果卻是那么少。我知道了父親的辛苦，決定以后要多幫爸爸干些家務，不再多再父母要錢花，原來這里也是課堂。

　　春游也是課堂

　　老師曾經布置過這樣一個任務：讓我們去田野里看看有什么變化。我和幾個朋友通過幾天的觀察，發現和往日沒有什么區別，還是那一片片的麥田和幾個放羊的人。對于老師的提問我如實回答，全班同學的答案幾乎一樣，老師正要發話時，有一個同學站了起來回答到：“我發現一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個新變化。”原來老師是教育我們要細心觀察每一樣事物。啊，原來這里也是課堂呀!

　　只要有心便可發現課堂無處不在。它并不是僅僅在學校呀，也在生活的每一個角落。

課堂作文 篇8

　　每天，我們都要在課堂里學習，每天的課堂都不一樣，每天，我們都學到了不同的知識，增長了不同的智慧。我喜歡與眾不同的趣味課堂，因為它可以提高我的學習興趣。

　　記得有一次，科學課上，老師給我們提出了一個奇怪的問題：螞蟻是怎樣行走的？同學們爭先恐后地回答，有的說，用放大鏡觀察，有的說，用繩子拴住螞蟻，看它的步伐怎么走，可是，實驗證明，這些方法都不行，于是，我大膽地舉起手，用響亮的普通話，說：“我們可以把螞蟻的`六條腿都涂上紅墨水。”大家按照我的方法，把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水，再放在白紙上，讓螞蟻行走，呀！螞蟻每走一步，就會留下一個紅色的、清晰的小三角印，老師告訴我們，它走路時，每邊的前足、后足和另一邊的中足分別組成兩組三角形，每次前進都是這樣，一組三角形抬起向前邁進時，另一組三角形就支撐住身體，保持身體的平衡。原來如此啊！

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這節趣味盎然的科學課，讓我知道了，要勤學習，多提問，多思考才能學到更多的新知識，我喜歡這樣的課堂！