精選課堂作文四篇

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　每當想起那堂課，我就會哈哈大笑，那是一堂有趣的體育課：

　　那天，天下著滂沱大雨，我們的體育課就只能在教室上了，體育老師一進門就對我們說：“今天這堂課我們來做一個游戲，叫做畫人臉。游戲是這樣玩的，老師先在黑板上畫了一個大大的圓，然后請一位同學上來，畫嘴巴、耳朵這些五官，但那位同學要用紅領巾捂住眼睛哦!”我聽了，心里想：“這還不簡單，太小看我們了吧!”想著想著，我舉起了手，希望幸運之星落在我的'頭上。這時，老師指著我說：“你來畫吧。”我四處看了看，說：“是我嗎?”老師點了點頭，我幸福地都要跳起來了，可是在課堂上是不能跳的，我只能忍著點了。我大步流星地走到黑板前，胸有成竹地用紅領巾捂住眼睛，我先畫眼睛，再畫鼻子、耳朵，我畫好后，突然班上一陣哈哈大笑，連老師也在笑。我心里覺得奇怪，打開紅領巾一看我的“杰作”，也使我哈哈大笑：我吧嘴巴畫在了臉的上方，把眼睛畫在了臉的下方，鼻子畫在了眼睛的中間，就耳朵像樣一點。我灰溜溜地下場了。

　　不一會兒，笑聲伴隨著下課鈴聲結束了這一堂課，啊!真是一堂有趣的課啊!

課堂作文 篇2

　　大自然的現象——風

　　大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風就是其中的一種。

　　風，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子；一會兒，又像個調皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒又像個惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常。

　　那么，風又是怎樣形成的呢？

　　其實很簡單，只要空氣流動，就會產生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。

　　地球上，有六個空氣流動系統，即六個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這六個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。

　　此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

　　風對我們人類作出了巨大的貢獻。

　　古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達，也讓我們明白風的巨大作用。近代，由于熱機的發明，帆船的地位逐漸下降。但是，又由于現代“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的`集裝箱帆船。將來，新型的帆船會乘風破浪地馳騁在遼闊的海洋上。

　　我國人民很早就利用風車磨面。現代，美國的一個研究機構，做了一個大風車，用來發電，其發電量足夠一個一千五百戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風車發電機組，來解決當前的“能源危機”。

　　隨著社會的發展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。

　　不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個美國，將三億噸優質土統統吹入大西洋，給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風，墨西哥灣以及加勒

課堂作文 篇3

　　今天，楊老師給我們上了一節有趣的公開課。這節課，我們一共學了四首帶有“月”字的古詩。

　　一進入教室，同學們的目光就被投影上的畫面吸引住了：一輪彎彎的月亮高掛在深藍的夜空中，一個人孤獨地站在一條小船上凝望著明月，近處有水，遠處有樹。上課了，楊老師笑盈盈地說道：同學們，月亮以其清幽的月光和皎潔的月色贏了無數人的喜愛，有許多詩人在他們的詩作中提到了月亮。在你的古詩積累中，知道哪些帶有月字的詩句嗎？同學們一聽，來勁了，有的同學背“小時不識月，呼作白玉稻盤”，有的同學背“床前明月光，疑是地上霜”，還有的同學背“明月兒時有，把灑問青天”。接著老師宣布了本節課的學習任務――學會四首帶有月字的`古詩，又教給了我們學古詩的方法，然后發了一張導學題讓我們自學。我有一道題不會做，但經過小組討論后，我便輕松地做好了。

　　導學題做完了，老師讓我們朗讀這幾首詩，開始同學們都不敢站起來讀，怕讀不好讓人笑話，給班級丟臉。只聽楊老師說：“自信是成功的第一秘訣，誰有自信誰就站起來讀，老師最欣賞有自信心的孩子。”我們一聽，不再怕了，爭先恐后地站了起來，到最后，竟然全班學生都站起來有感情地讀了起來。我們的學習熱情被調動起來了!

　　“下面，各小組可以用你喜歡的方式或吟或畫或演選擇一首詩表現出來。楊老師親切的話語又響起，我們馬上湊在一起商量起來。我們藍寶石小組選擇的是畫，以趙淼為組長的紫貝殼小組選擇的是演。他們四個人把趙淼圍住，一開始齊吟，吟到”白銀盤里一青螺“時，其他人蹲了下來，只有趙淼一個人站著，老師問這表示什么，趙淼清脆地回答：“我是山，他們是洞庭湖，我高，他們低呀！”聽了她的解釋，我們不禁為她們新穎的創意鼓起掌來。

　　最后，老師讓我們也試著創作一首詩。我班的崔鳳英盧涵和顧一凡都寫出來了。顧一凡寫的我最喜歡。他寫道：獨在學校為學生，每逢佳節更想娘。遙知親人在賞月，吃著月餅少一人。老師還夸獎他是我班的第一位小詩人

　　這節課真有趣，我們真喜歡上這樣的課呀！

課堂作文 篇4

　　老師正在課堂上講課，一邊講著課，一邊用凌厲的雙眼巡視著堂上的同學。突然停了下來，像找到獵物似的。

　　他在一個角落發現了一名可疑的同學，我順著老師的眼光看去，發現小南同學正在玩著自己的頭發。小南在興致勃勃地玩著，完全沒注意到老師在觀察著他，我再看看老師，他已經把小南盯得死死得，就像鐵釘釘在木板上。小南越來越過分了，不但玩著頭發，而且還翹著二郎腿，完全沒把老師把當一回事一樣，我想他是把課堂當作自己的家了，愛怎么樣就怎么樣，想怎么樣就怎么樣。

　　突然，他感到害怕了。他瞧到了老師的眼睛上去了，發現老師的眼睛有點恐怖，正盯得他緊緊的，我都感覺到他那慌慌亂亂的內心。看了過去，他變臉變得就像多變的天氣，態度立馬來了一個360度大轉變，頓時，從無聊的樣子一下子進入到認真的狀態，沒再玩頭發了，二郎腿也沒翹了。

　　老師看見他的'轉變，不但沒有改觀印象，反而激怒了老師的情緒，覺得他好虛偽。老師再也看不下去，臉都脹得通紅，大聲對他喊道：〞行啊你，上課不認真，還在這里裝認真，你虛不虛偽點，出去，給站到外面去。〞小南倒是和老師對抗了起來，相當冷靜地坐在椅子上一動不動，老師見了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的書本都給拍了下去，見到這樣的狀況，小南感到不妙，我想他心里肯定想著他經常說得那句〞好汗不吃眼前虧〞的話了。他就在我們全班同學的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看著他那霉樣，我心里竊喜了。

　　站在外面的小南，在陽光的照耀下，眼睛被照得睜不開眼，本來眼睛就不大，陽光照著他，顯得就更小了，我看見了，不由自主地笑了，我覺得那是我人生中最好笑的一個橋段。