難忘的課堂作文600字五篇
在學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的難忘的課堂作文600字5篇,希望對大家有所幫助。
難忘的課堂作文600字 篇1
人都有許多難忘的事,我卻有一堂難忘的課。回想起來,還真是津津有味,你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上,我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課,我聽說有好玩的游戲時,高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的目光中,宣布:“這節活動課,我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落,下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運,在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話,打破了下面熱鬧歡騰的場面:“我們的活動現在開始,我給臺上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師說的游戲規則是這樣的:用臉部表情,把薯片從眉際動挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算獲勝。我心想:“哎呀,這個有點難度,我還是全力以赴,盡力而為吧!接下來,比賽開始了。
我仰起頭,把薯片小心翼翼地放在額頭上,使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學,他們的進展都沒我快,這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩穩地落在嘴里呢?我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法,先扇動鼻翼,嘟起嘴,特別謹慎地試了好幾次,那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油,使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功,神功使盡,薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤,薯片就安穩地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲,我清楚聽到:“這局,琨祺獲勝!”我高興得無法形容,老師接著說:“琨祺,這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上,心飛快地跳動。
課后,我在思索:這堂課為什么讓我快樂和難忘呢?啊,原來是因為我領悟了一個大道理:世上無難事,只怕有心人。
難忘的課堂作文600字 篇2
我參加過許多的活動,有戶外的,有室內,每次活動都給了很多體會,可是令我難忘的卻是一次課堂體驗。
我和往常一樣,一早就來到了教室,等我們點完到后,陳老師卻很神秘的對大家說:“今天我們來做一個活動。”說完這句話,陳老師又神秘的進了旁邊的廚房,他剛走了兩步,突然轉過頭來,嚴肅的說:“你們都不準進廚房!”看著陳老師走進了廚房,我們都很納悶,也都非常好奇,可是大家都是猜想不出陳老師到底要干什么。
過了一會,陳老師走了出來,他從課桌上撕了一張紙,然后將又撕成大小相等的小紙片,我們好奇心又被吸引過來了。陳老師終于開口了:“我給大家準備了六種飲料,有鹽水,白開水,醬油,醋,綠茶,糖水,這里有六個字母會分別對應這里面的一種。”這時,我才看見那些小紙片上寫著A、B、C、D、E、F字母。這時,我和我的小伙伴們都驚呆了,竟然還有醬油和醋,這要是誰喝到,那將是多么令人難忘啊!有的小伙伴很聰明,他們趕快到廚房倒了些白開水,你知道他們要干什么?為了急救,害怕等會自己喝到醋或者醬油什么。還有同學給他們的水取了個名字叫“急救水”。
陳老師開始讓大家抽紙條,我心里非常緊張,但是,我假裝毫不猶豫的抓了一個,打開一看是“C”,我開始猜想:這C會是白開水?綠茶?鹽水?糖水?但是,千萬不要是醬油和醋呀!當老師從廚房把標有字母C的杯子給我時,我突然有點不安了,我看著這杯神秘的水,先聞了聞,有點像綠茶,再看看這顏色,淺黃色,我想這不會是醋吧!但我馬上斷了這個想法,因為根本沒有酸味啊,嘿嘿!我斷定這是綠茶。我先試著嘗了一點,“甜甜的”,好像還有點“苦味”,這是綠茶沒有錯,我暗自慶幸,看看其他人,有的滿臉笑容,有的滿臉苦色。
雖然這次課堂活動很短,也很簡單,但是,當我再回憶它的時候,我明白了一個道理:人的生活就如同這有酸、有甜的“飲料”啊。
難忘的課堂作文600字 篇3
時光飛逝,六年的幸福時光就要結束了,我們在這六年里組織了許許多多豐富多彩的活動,“草莓園有我們勞動的身影,春日里我們迎春去種樹,戚城公園有我們踏青的足跡,倉頡陵里我們學習歷史文化”,還有許許多多都讓我們難忘,但最讓我難忘的就是畢業慶典。
畢業慶典是在六月一日那天開的,老師讓我們6:30就到中原文化宮化妝,一大早我懷著激動的心情來到文化宮,因為我有兩個節目,一個是管樂隊迎賓演奏,還有一個是“書畫琴韻”,所以我先要去管樂隊,我們一遍又一遍的為來參觀的人演奏,看的觀眾越來越多,等吹到第五遍的時候,來觀看的觀眾都到齊了,老師示意我們演出要開始了。我迅速跑到后臺讓老師給我化妝。
經過了一段時間的等候,終于到我們的節目了,我和四年級一班的一個女生一組,我寫字她畫畫,雖然經過了幾次彩排,但當我站到舞臺上,看見臺下人山人海,座無虛席我多少還是有些緊張。我看見舞臺絢麗多彩,撲朔迷離,演出時我們把每一筆都寫得像大書法家一樣。因為平時練習時我有幾次都忘記寫了幾個字,所以我寫的`時候在心里默默的提醒自己不要忘記,今天的表演還不錯,我既沒有落字,時間把我的也很好,而且整個字體干凈,寫完后我面對觀眾,我們臉上都掛滿了笑容,臺下響起了熱烈的掌聲,我感到無比自豪。
所以的節目里最讓我感動的就是最后的典禮,我們大家一起宣誓,“今天我以油田一小為榮,明天我們將成為油田一小的榮光。”還有老師們對我們感動的話語。
我不會忘記小學的快樂生活,不會忘記辛勤培育我的老師,不會忘記曾與我朝夕相處的同學!
難忘的課堂作文600字 篇4
星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!
這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發呆嗎?不對!或者是迷迷糊糊?真沒把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會兒用左手壓,一會兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來我在玩耍,可實際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽聽同學的發言,自己一個字也不敢寫,筆拿在手上就像一個大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開始顫抖,我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。
就一直這樣發著呆,等我回過神,周邊一片寂靜,大家都已經“唰,唰,唰”地開始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來呢?突發奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細回憶著……對了,就寫這個!我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆,第一個字就寫錯了,“唉!看來今天不宜寫文章啊!”不過,不得不寫,經過一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿意,但我已經無能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發。
“李知恒。”老師喊到了我的名字,我聽到了,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學一起裝著看書。“李知恒!”老師不耐煩了。唉,該來的,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬萬沒有想到的是,老師竟對我說:“一次過關!29☆☆,發表。”
是真的嗎?面對出乎意料的分數,我高興得又開始走神了!
難忘的課堂作文600字 篇5
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計其數,可是最令我難忘的卻是上個月的那一節課—數學課。
事情的經過是這樣的:上午最后一節課快放學時,數學老師說:“今天上午我們學習的數學概念,中午回家了好好背背,復習一下,下午第一節課抽查背誦情況!”當時我急著放學回家,沒有太在意老師說的話,便急急忙忙站路隊回家了,把背數學概念的事情忘得一干二凈。
午飯后,和弟弟玩了一會,看了漫畫書,就睡午覺了。直到快上學時,才昏昏沉沉地來到教室里。
預備鈴聲響后,只見數學老師大步流星地走向講臺,翻開數學課本,大聲說道:“下面我來抽查同學們的背書情況!”聽到這兒,還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個冷顫,糟了,我都沒背概念怎么辦啊!老師開始點名了,班里靜的連一根針掉在地上估計都聽得見。
“王馨,你起來背下。”只見前面的女同學站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說:“背的不錯,坐下吧!”老師又接二連三地提問了幾個同學。我心里暗暗慶幸:真好,沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了。”
突然,老師說:“現在,再提問最后一個同學。”我的媽呀,我的心一下子又跳到了嗓子眼上,還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀!“杜仕錦,你起來背一下。”真是怕什么來什么。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來,支支吾吾半天也沒有背出一個字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣,心里又急又害怕,眼淚已經在眼眶里不停地打轉。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話,感覺全班的同學都在注視著我……
老師嘆了一口氣說道:“不會背的同學今天把數學概念抄寫50遍,明天交上來。”聽到這句話后,我再也控制不住自己,眼淚像斷了線的珠子一樣流下來,我知道是我做錯了,這是悔恨的眼淚呀!
這節課將永遠刻在我記憶深處,它提醒我無論干什么事都要用心。
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