生活處處是課堂的作文

時間：2022-08-12 19:28:28 課堂我要投稿

生活處處是課堂的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的生活處處是課堂的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活處處是課堂的作文

生活處處是課堂的作文1

　　在春天時，我們懂得了如何春雨滋潤萬物；在夏天里，我懂得了荷花如何的頑強；在秋天里，我們懂得了如何耕種，才有收獲；在冬天里，我們懂得了青松傲風雪……這一切的一切，不都會讓我們懂得許多嗎？是啊，大自然就是我們的課堂，生活就是我們的課堂！

　　在一場大火里，螞蟻家族被大火團團圍住，螞蟻家族就這樣的付之一炬了嗎？不，不，看他們以蟻王，蟻后為中心，抱成一個螞蟻團，黑色的球迅速的向火外滾去，“噼哩啪啦”的響聲不由得讓人心里痛惜。但是螞蟻家族大部分都活了下去，是啊，沒有犧牲，哪有存生？

　　螞蟻讓我學到了團結。

　　在大街上，落葉紛紛下落，可誰知這么凄涼的場景，是無數葉子為了后代而作出的巨大的犧牲。幾聲鳥啼，把我帶回了遠古，吟著那“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”落葉悄然地落在泥土上，經歷了冬天的考驗，化成了珍貴的“腐殖質”。是啊，為了后代，怎么可能沒有犧牲哪!

　　落葉讓我我學到了無私。

　　在公園里，看著那蛹，那蝴蝶，不經心聲憐憫，但是沒有那破繭而出的磨煉，怎會見到彩虹？一點一點由蟲子化為蛹，痛苦掙扎成為蝶，有人說蝴蝶是高傲的，只落在花兒上；有人說，蝴蝶是美的，像花兒一樣美麗；有人說，蝴蝶是炫彩的，像花兒一樣芬芳，但我認為它是痛苦的，是可敬的……因為每朵花，每一只蝶，都要用艱辛的汗水來努力！是啊！沒有痛苦，哪來美麗？

　　蝴蝶讓我我學到了堅強。

　　生活是什么？生活處處是課堂，眾多的老師讓我學到了許多。

生活處處是課堂的作文2

　　有一天，老爸老媽突發奇想，提議到野外人少的地方去烤紅薯，由于疫情的原因，窩在家里的我快要被逼瘋了，一聽到能出去玩，可把我高興壞了，想都沒想就答應了。

　　出發前，老爸隨手把準備好的東西遞給我，讓我拎著，我順便察看了一下，發現袋子里有紅薯、玉米，還有一點黃豆，要烤的食材都有了。快上車了，我才發現其他東西都帶齊了，唯獨沒有準備打火機。“不應該啊，我們是要到野外烤紅薯，沒有打火機怎么點火呢，老爸難道連點火需要打火機這點常識都不知道嗎?”我一邊疑惑地想，一邊從爺爺那兒借來了打火機。但老爸卻對我說這次不需要帶打火機，并向我揮了揮手中的放大鏡。我更加疑惑了，但還是把打火機還給了爺爺。

　　到了公園，我們先選了個幾乎沒有人的僻靜地，爸爸選了個靠近河岸的地方(當然離河岸還是有點距離的)，讓我想辦法自己挖個洞，我問爸爸為什么要把洞挖在河邊上，爸爸說是為了一會烤完紅薯可以就近取水把火滅了。我找來一根枯枝和爸爸一起挖了個洞，把紅薯放進洞里，在上頭鋪一層非常淺的土，然后又找了一堆干枯的蘆葦葉和干草鋪在上面。最后，老爸神秘兮兮的拿出了放大鏡說道：“好戲馬上開始。”說罷，他將放大鏡放在干草上方，此時只見陽光透過放大鏡在干草上形成了一個刺眼的小光點。我終于明白了老爸要干什么了，原來他是想利用放大鏡取火。

　　過了一段時間，我看到草堆上開始冒起了一縷白煙，再仔細一瞧發現干草下面依稀還有一點火苗。我心中一喜，覺得真是太神奇了!我以前在書上看過，利用放大鏡可以取火，今天老爸卻親自給我演示了如何利用放大鏡取火。老爸告訴我：放大鏡是一種“凸透鏡”，太陽光穿過放大鏡會折射，將光線聚集在一點，產生巨大的能量，使那一個點的溫度急劇升高，從而到達物體的燃點，并點燃旁邊的干草。

　　生活處處是課堂，薩迪曾經說過：“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。”我終于明白了實踐出真知的道理了。

生活處處是課堂的作文3

　　學校課堂教給我們的也許不僅僅只是各文化知識。生活是另一個課堂，在這個課堂中，我們能學到的，還有更多的人生哲理。

　　一年暑假，我回到外婆家，并帶回一大袋零食，準備自己好好“享受”。哪知第二天，我起床時，發現自己帶回的零食從我休息的房間櫥柜擺到大堂里，外婆和另外幾個親戚一邊說笑一邊吃那些零食。我看到了，心里有些不高興，卻不敢表現出來。下午再來大堂，卻發現外婆在把我的零食分給一些表弟表妹。我心里的氣不打一處來。憑什么我帶回來的東西，要分給他們？

　　外婆看出了我的不高興，過來悄悄對我說：“孩子，要學會與人分享。要舍得！”外婆的話讓我產生了疑惑：舍得是什么意思？外婆為什么要說“舍得”呢？這個問題在幾天后，便得到了解釋。

　　幾天后，我在寫作業時，大舅媽來了，她手里提著個塑料袋，說：“這是我們家種的青菜，我拿點來給你們，煮了吃，新鮮。”我接過來，道了謝。過了一會兒，二舅媽也來了，說：“你表弟說你帶的零食真好吃，簡直就是山珍海味。我們這里沒什么好東西，摘了些水果，挺新鮮的，來拿著！”也就在我接過來的那一刻，心中的疑團解開了。舍得之所以在舍在前得在后，也正是因為只有舍才有得，沒有舍何來得？“舍”是我們的做法，“得”是這一做法的必然結果，所謂“大舍大得”也正是這個道理。

　　吃過晚飯，我來到院子里。這時，表哥過來了，他問我：“如果讓你回到過去，你要做什么？”我抬頭望著天邊的那最后一抹紅霞，心中不禁思緒萬千。一天就這么過去了嗎？現在不說回到以前，就是回到今天的某一個時刻也是不可能的。過去終歸是過去，我們不能回到過去，或許唯一能做的只有把握現在，不讓現在成為遺憾的過去。于是，我回答表哥：“我并不想回去！”

　　生活這個課堂中，我們能學到許多課內所學不到的知識、道理。在生活的某個不經意中，我們能明白很多很多。

生活處處是課堂的作文4

　　生活中的每一處都是我們的課堂，它們會給予我們的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。

　　在一個秋高氣爽的早晨，我來到廣場周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。

　　可是，我發現一只螞蟻在這面包皮的周圍轉動。我見它用頭上的觸角試著去推動面包皮，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協力地將這個對于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領悟到了“團結就是力量”的道理。

　　大樹給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這么有魅力，沒有梔子那么香，沒有康乃馨這么有溫情，但它們默默無聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎？

　　秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出現在我的眼簾。它們總是低著頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。

　　冬，呼嘯著寒風，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發芽、開花。它似乎不怕風有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我：“人不管在什么環境下都要堅強的生存，只有在艱難的環境下，人才能更好的成長”。

　　生活中的一點一滴，都聯系著我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學習的課堂！

生活處處是課堂的作文5

　　學校的課堂，能不斷傳授我們書本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學到課本之外的知識，它就是—生活。

　　有一次，我在院子里踢足球，踢著踢著，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過去，猛然間發現一個灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動。我定住神，仔細一看，喲！原來是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀察它。它大概有三四厘米長，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個螺旋狀的甲殼配上一個小身板，蝸牛的可愛形象就躍然眼前啦！

　　突然，我想到：這么可愛的小動物，是益蟲還是害蟲呢？我決定做一個實驗來一探究竟。

　　我找來一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開始縮進了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見沒有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長觸角輕輕點了點青菜，又用短觸角在青菜葉子上點了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來。

　　結論呼之欲出，唉！這么可愛的小動物，竟然…是——害蟲！這真讓人難以接受啊！看來以后，真不能光看一個物體的外表來判斷它的好與壞啊！我心里想著。

　　突然，又一個問題浮現在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過的路會有一條銀線呢？”我打開電腦，搜索百度，很快我便得出來答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。

　　原來如此。

　　另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動物，別看它這么點兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學們，別再讀死書，死讀書了，我想，只要我們留心觀察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！

生活處處是課堂的作文6

　　課堂是老師傳授我們知識的天地，而生活就像萬花筒，五彩繽紛，多姿多彩。我認為，生活也是一個課堂，在這生活的大課堂中，讓我領會了許多人生的真諦。

　　周末，我跟著媽媽學包水餃。首先，媽媽拿出一塊面團，搟成一根白色蛇狀長條，然后用刀切成一個個圓形小劑子，粘上面粉，逐一按成小圓餅，再用搟面杖壓成薄薄的圓面皮。準備工作終于完成了。

　　開始包水餃了。我謹慎地拿起一張面皮置于掌心，小心翼翼地用小勺將肉餡放在面皮中間，然后學著媽媽的樣子，將面皮對折，捏合在一起。媽媽的手中輕而易舉地出現了一只可愛飽滿的餃子，而我手中的面皮卻不聽我的指揮，由于面皮又軟又粘，我捏好左邊，右邊卻露出了餡，當我費了九牛二虎之力終于把餡塞進去時，卻發現面皮的底部竟裂開了一個大口子。我氣急敗壞地丟掉面皮，重新又拿起一張新的，但仍舊顧此失彼，均以失敗告終。桌面上散落著好多被我廢棄的面皮和餡，它們正咧著大嘴，嘲笑我的笨手笨腳。我的自信心頓時消失貽盡，垂頭喪氣地對媽媽說：“包餃子好難啊，我總是包不好，還浪費了這么多糧食，我罷工了。”媽媽聽了語重心長地對我說：“做任何事都不是一帆風順的，但只要有耐心、持之以恒、堅持不懈，就一定會成功。”我聽了媽媽的話，信心倍增，重新振作起來。經過一次又一次的實踐，終于我也包出了一個相對完整的水餃。看著一只只可愛飽滿的水餃，品嘗著自己親手包的水餃，感覺格外香甜、美味。

　　在這生活的大課堂中，讓我深深體會到世界上沒有不學就會的事情，真是“下海才知海水深，上山方曉山難行。”但只要持之以恒，堅持不懈，就一定會“繩鋸木斷，水滴石穿”，到達成功的彼岸。讓我們永遠記住，只要用心感悟，生活處處是課堂。

生活處處是課堂的作文7

　　爸爸從小教我下象棋，我一直希望能下過爸爸，贏得勝利。晚飯后，我又向爸爸發起挑戰。

　　這盤棋，我很想贏下來，因為爸爸以前說過：“首步下好，可定全局。”。第一步，怎么走？我舉棋不定，我拿起“炮”，走了一步“炮二平五”，“爸爸隨即“炮八平五”，我“炮八平九”…… 。

　　大戰很快進入白熱化狀態，一紅一黑白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。十幾個回合下來，我已處于下風，我的“一批軍團”已快全軍覆沒，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊？是啊，我該怎么走棋呢？每走一步棋，都可能決定輸贏，可是我的這批“軍團”要想保住，我只有鋌而走險。也許我會全軍覆沒，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮定一下，棋子堅定地落下……

　　“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，我的那位“將領”終究沒有逃脫被“敵軍”剿滅的命運。所有的自信似乎一瞬間消逝，我灰心了。“我輸了，不下了！”我耷拉著頭，沒好氣地說。“是的，你又輸了。”爸爸稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，如果你連一局棋都輸不起，那么，人這一輩子的棋你又如何去下呢？”我抬起頭來看著爸爸。爸爸一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變萬化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏。”

　　爸爸的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開：人生如棋，紅黑相間，有輸有贏，永不言敗！原來生活中處處都是課堂，下棋，也可以學到大道理！

生活處處是課堂的作文8

　　課堂是老師傳授知識的世界，生活就像萬花筒，五彩繽紛。我認為生活也是一間教室。在這個生活的大教室里，我明白了很多生活的真諦。

　　周末，我和媽媽學著包餃子。首先，我媽媽拿出一塊面團，把它搟成一條像白蛇一樣的條狀。然后她用刀把它切成小圓丸，把頭粉粘在一起，一個一個地壓成小圓餅，然后用搟面杖把它壓成薄薄的圓皮。準備工作終于完成了。

　　開始包餃子。我小心地揀起一塊面團放在手心里。我小心翼翼地把肉餡放在面團中間，然后把面團揉成兩半，揉揉在一起，從母親的外表中看出。一個可愛而豐滿的餃子很容易就出現在我媽媽的手里，但是我手里的面團不聽我的命令。因為面團又軟又粘，我捏了捏左邊，但右邊的餡兒露了出來。當我最后用九頭牛和兩只老虎塞滿餡料時，我發現面團底部有一個大洞。我憤怒地丟了臉，拿起了一張新的，但我仍然注意到了一件事，失去了另一件事，最后都以失敗告終。桌子上散落著許多被丟棄的糕點和餡料。他們笑著嘲笑我的笨拙。我的自信突然消失了，我沮喪地對母親說：“我的自信消失了。”；包餃子很難。我總是不能讓他們好起來，浪費這么多食物。我繼續罷工“我母親非常誠懇地對我說：“沒有什么事容易做，但只要你有耐心、毅力和毅力，你就一定會成功”聽了母親的話，我加倍自信，再次振作起來。經過一次又一次的練習，我終于做了一個比較完整的餃子。看著可愛飽滿的餃子，品嘗著自己做的餃子，我覺得特別甜，特別好吃。

　　在這一大班的生活中，我深深地意識到，世界上沒有什么東西是我不學習就無法學習的。這真的是去海邊知道海的深度，上山很難“但只要你堅持不懈，你就必須“穿過繩索，穿過石頭”，到達成功的彼岸。讓我們永遠記住，只要我們用心去理解，生活就是無處不在的教室。

生活處處是課堂的作文9

　　生活處處是課堂，處處散發著數學的`光輝。買蔬菜時的斤與兩，流逝著的時與分；在車中看對面與自己逆向行駛的車總是特別快，看到的車速就是自己的車速加上對方的車速；還有裁剪服裝時所用的公式······

　　沒想到，水中也有一門神奇的課堂————流水行船。清澈的小溪潺潺流水，影響著船的速度，而船自身的馬達也會產生出比水還要快一些的速度，每艘船的速度各不相同，每條河流水的速度也相差甚遠，便構成了這一趣題。

　　當船順流而下時，水流也將船向下游沖去，船借水勢，加上它自身的速度，便形成了一個公式：船在靜水中的速度＋流水的速度就是這艘船向下游走的速度。這就給大家提供了許多方便：知道加多少油能航行多遠的距離，距離到達目的地還要等待多長時間······

　　大自然也是一個不錯的課堂。十根樹枝，一根一根折，十秒折斷，而籠為一把，即使劃破了手指也不會折斷。那是在告訴我們團結就是力量，只要團結一心，任何強大的力量都無法摧毀，而一盤散沙一樣很容易就被攻破；地基穩固，房子再高也結實得很，反之則會房倒屋塌。這是在說明基礎一定要好，學習才會取得大幅度的進步；草原漸漸沙化是在告誡我們不要隨意砍伐樹木。有失必有得，爬山時大霧蒙蒙，什么也看不到，但非常涼爽，沒有烈日當頭······

　　漢字也為我們詮釋著生活的魅力。“笑”字的兩個“竹字頭”好像兩只大眼睛，天真的閃著，下邊的“夭”好像一張笑哈哈的大嘴巴；“森林”兩字是由五個“木”組成的，一看就知道那里一定有許多樹，茂盛，蔥郁······

　　在這奇妙的大千世界之中，哪里都有值得學習的地方。生活，真的處處是課堂！

生活處處是課堂的作文10

　　今天，老媽帶回一株仙人掌，我很是好奇，便每天進行照料。誰知，在照料它的過程中，讓我不知不覺中竟悟出了一個道理。

　　因為要外出軍訓兩天，我心急如焚：因為沒法給仙人掌澆水了！我的小心思似乎被老媽看了出來，老媽很好奇地問：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”我急得如同熱鍋上的螞蟻“哎呀！明天不能給仙人掌澆水，它會死的呀！”老媽“噗呲”一聲笑了出來，然后親切地說道：“傻兒子，仙人掌不會死的，它堅強著呢，即使你十天半月不給它澆水，那它也還是“活蹦亂跳”的呢！”我不禁大吃一驚，“什么？為什么呢？”我已控制不住心中的好奇心。

　　經過老媽一番細心的解答后，我恍然大悟，原來是這樣啊，一開始仙人掌的祖先們生活的地方是靠近沙漠的丘陵地帶，也是有著茂盛的寬大葉子，隨著風沙不斷的侵占它們的領地，丘陵也被同化成了沙漠，為了生存，它們把自己的寬大葉子強行改成了能抵抗風沙的小針刺，并且也有了強大的抗熱能力和儲水功能，面對這些，我不禁深有感觸。

　　這是多么偉大啊！環境能改變一切啊！仙人掌為了生存，不得不逼著自己適應現在的環境，它開始咬著牙進化，開始用生命的極限面對炎熱，風沙，開始了艱辛而又無奈的沙漠之旅。

　　仙人掌這種堅持不懈的精神是多么的讓人敬畏，它鍥而不舍的精神是被這弱肉強食的殘酷環境逼迫出來的，為了生存，為了美好的明天，它不得不這樣做，它也許面對過絕望，也許面對過死亡，但是它都挺下來了，這種堅韌不拔的精神值得我們學習。

　　仙人掌雖說對于我們人類來說，很渺小，很脆弱，但是它這種奮勇向前，不懼怕生活艱難的精神卻是比我們當中某些人強過千倍百倍，生活就好比課堂，而仙人掌就好比我們的老師，教會我們怎樣面對生活，怎樣面對整個社會！

　　生活處處皆課堂，而老師則是我們身邊的各種事物，能學到多少，完全是靠得是你對生活的感悟與理解啊！

生活處處是課堂的作文11

　　生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會有很多收獲。

　　悶熱的下午，剛才還是艷陽高照，不一會兒風云突變，豆子大的雨毫不留情的打在我身上。“糟糕！沒帶傘，車還沒來，這回，我可要淋成落湯雞了！這煩人的老天！”我抱怨著。

　　終于，一輛公交車遠遠開了過來，我一陣驚喜，正要上車，看到車里已是人滿為患了，等車的一群人又蜂擁而上，奮力往車里擠……算了，我不想成為悶得透不過氣來的“沙丁魚”，還是再等等吧！終于，“皇天不負有心人”，不大一會兒，又開來了一輛車，真令人驚喜，這輛車上不但有很多空座，還是輛空調車！就這樣，我坐在座位上，吹著涼風，哼著小曲回到了家。

　　這次雨中等車，雖然多淋了會兒雨，但卻讓我明白了一個道理：要等待時機。人的一生中有很多機會，可你是否抓住了那條大魚？我們要學會等待時機，抓住機會，讓這一生更有意義。

　　許多成功人士都善于等待時機、抓住機會。三國時蜀主劉備，胸懷濟世之志，創業之初，艱辛異常，東奔西走，依附袁紹，受到節制；依附曹操，眾謀臣想誅殺他；依附劉表，卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身，等待時機，以成就霸業。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等，正因為他們能夠等待時機，才留下了千古美名。

　　這樣的人不光古代有，當代的草根明星王寶強也是一樣。王寶強一個農村孩子，沒多高的文化，沒錢沒勢，為什么能取得如此大的成就？因為他也能堅韌不拔、等待時機。他在劇組里從跑龍套的做起，當過許多不起眼的小角色，但他始終堅持不放棄，終于，他迎來了成名的時機。

　　由此可見，只有學會等待，你才有更多的機會，你的人生也才會豐富多彩，才會獲得更有意義的人生。這，是生活教給我的。

生活處處是課堂的作文12

　　“來，快點，水桶呢水桶拿過來。”“拖把拿去洗一洗。”上個星期二的數學課上，我們教室里發生了一件讓所有人都陷入沉思的事情。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，教師走進教室，像往常一樣帶著我們做口算，上課，做作業。可唯一不一樣的是班上平時生龍活虎、動不動出幺蛾子的黃和平今日竟然趴在桌子上了，然而大家都沒有發現。正當講到關鍵點時，黃和平再也忍不住了，全部吐在了地上。教室引起了不小的騷動，有的同學連忙用手捂住鼻子，有的露出嫌棄的神色，還有的湊過去看看熱鬧……可有一批男生沒有這樣做，當看到黃和平吐了的時候，他們就像事先內部商量好了一樣，配合得有條不紊。擦桌子，拖地，沖洗椅子，樣樣都來，在大家的齊心協力下，很快就清理干凈了。那大家都會問：“第一批男生都是誰啊”說出來你們可能都不相信，這些人都是些經常和黃和平打架的同學。真是應了一句老話：不打不相識。他們不是相識，而是打出了友誼。關鍵時刻竟是他們挺身而出。

　　教室恢復平靜后，教師并沒有繼續上課，而是語重心長地對我們說：“同學們，你們想一想，在你們小時候是不是僅有父母親人才會一把屎一把尿地把我們帶大，不喊臟，不喊累。而這些同學和黃和平非親非故，為什么會去呢這不是每個人都能夠做到的，所以，期望大家好好地想一想。”教室里沉默了。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我好像明白了什么，在心底默默地問我自我：如果下次有同學需要幫忙，你，會去嗎我想，在我心中已經有了答案。生活處處是課堂!

生活處處是課堂的作文13

　　只要擁有一顆好奇之心和一雙慧眼，你就會發現生活中處處都有知識，處處都是課堂。——題記

　　生活處處是課堂，一株青草是課堂，它教給了我堅強不屈的品質;一只海燕是課堂，它教給了我頑強拼搏的精神;一棵雪松是課堂，它教給了我以退為進的本領……記得上一次放暑假的時候，老師告訴我們：這個暑假，除了暑假作業什么作業都沒有。這個消息可把我們給樂壞了，我一路蹦蹦跳跳地跑回家去，一進門，我就大聲嚷道：“媽媽，放暑假了，噢，太好了!太好了!”

　　一陣旋風似的沖到餐桌旁，一不小心，一手過去就打翻了兩個盆子，這打翻兩個盆子不要緊，可這兩個盆子里，一個裝的是黃豆，一個裝的是紅豆，這下可好了，黃豆紅豆撒了一桌，媽媽的臉登時就冷了下來，嚴厲地說道：“過來，替我把黃豆和紅豆都給分開了!否則的話，今天就別想給我出去!”沒辦法，我只好老老實實的坐在餐桌前，一粒一粒地分黃豆和紅豆。

　　分了老半天，我實在是坐不下去了，可又不敢違背媽媽的意思，唉，母命難為啊!我越想越氣，之前的快樂一掃而光，我猛地一推餐桌，許多黃豆和紅豆都滾落下來，仔細一看，地上大部分都是黃豆，紅豆則是少之又少，一琢磨，對了，黃豆比紅豆圓，自然也就容易滾落。有了，我又照著這樣把桌子猛推了幾下，果然，大部分黃豆都滾落到了地上，而桌子上留下的大部分都是紅豆了，再分起紅豆和黃豆來，也就省事多了，不到半個小時，我就完成了媽媽的任務，媽媽對我說：“怎么樣，現在明白什么叫‘生活處處是課堂了吧。”哦，原來媽媽再考我呀。蘋果砸下來，牛頓因而發明了萬有引力定律;油燈搖擺，伽利略因而發明了鐘擺……是的，只要善于觀察，生活處處是課堂呀!

生活處處是課堂的作文14

　　生活處處是課堂駐馬店市第二小學五一班周文蔚生活是一瓶五味醬，酸甜苦辣一應俱全；生活是一支曲，曲里有人間的快樂與酸甜；生活是一個無處不在的大課堂，使我們成長，讓我們積累寶貴的知識與經驗。不信？那讓您看看我在“生活課堂”上經歷的印象最深一節課吧。

　　去年，我家買了一盆梔子花，是連盆一起買的。父親說得用原土養，再說看上去盆里的土也十分肥沃，就沒有換土。那時正值梔子花開的季節，沒過幾天，那彌漫著濃郁香氣的潔白的花兒便羞羞答答地掛上了枝頭，樂得我拍手直唱：“梔子花兒開，多么迷人；梔子花兒開，多么燦爛，你映出了太陽的笑臉……”可好景不長，才開了沒幾天，那枝頭上坐著的、身穿黃白紗衣的“小仙子”們就全憂傷地垂下了頭，葉子也開始枯黃了。我急壞了，也感到疑惑不解，爸爸一直在精心養護它，我們也總小心翼翼地照顧它，它沒有理由枯黃啊！再看花兒，它無奈地垂著花瓣，在風里搖曳著，發出“沙沙”的聲音，像在對我說：“一定要找出元兇，為我雪恨啊！”幾天后，梔子花徹底死去了，留下光禿禿的枝丫，我們一家人能做的，只有無助地嘆息。就在昨天，我們找到了元兇！昨天爸爸要移栽一盆茉莉，給原梔子花盆松土的時候，竟發現花盆中間的，不是土，而是濫竽充數的結成石頭一樣堅硬的沙礫塊兒！這樣惡劣的環境，冰清玉潔的梔子花怎能活得下去啊？“奸商啊！”我不禁為這些商販們的黑心而氣惱。

　　上了這一“課”后，我明白了：人啊，不能因為一些蠅頭小利而將自己的道德與良心推下黑暗的深淵。貪念不除，長此以往，損人也不利己！