課堂作文

時(shí)間：2022-03-12 20:13:12 課堂我要投稿

【必備】課堂作文錦集9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】課堂作文錦集9篇

課堂作文篇1

　　課堂是學(xué)生的陣地，老師的崗位。可是今天，在補(bǔ)課班中我們卻為檢查家庭作業(yè)引發(fā)了一起“笑傲課堂”事件。

　　今天下午，因?yàn)閷懽鳂I(yè)所以不是第一個(gè)去學(xué)校的。一進(jìn)校門便有同學(xué)問我昨天的作文完成的怎么樣了。我毫不猶豫地說：“沒問題，只要老師檢查，我就一定過關(guān)。”不過說實(shí)在的，我自己也不敢肯定，因?yàn)槲议喿x上的話題作文是原封不動(dòng)的。希望老師不要檢查作業(yè)啊！

　　上課上，小老師走進(jìn)教室滿臉嚴(yán)肅地說：“別和我嘻皮笑臉的。”

　　“有什么事請(qǐng)講。”低下有個(gè)同學(xué)小聲回應(yīng)。

　　“昨天的作業(yè)做沒做？”

　　“做了，快點(diǎn)檢查吧！”“沒做你能把我怎么地了？大不了敲幾棍子。”好學(xué)生壞學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)。

　　誰(shuí)知小老師竟亮出了王牌：“賀老師一會(huì)要下來檢查作業(yè)，沒做完的還不快點(diǎn)補(bǔ)？”同學(xué)們一聽克星要來。教室里一下子變得靜悄悄的。這時(shí)你可能會(huì)問：“干什么呢？”“抄答案唄”。

　　“老師來了。”離門口最近的“哨兵”吹響了警號(hào)。教室轉(zhuǎn)眼間變成了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，吵吵嚷嚷的。

　　“同學(xué)們，翻開你們的閱讀書。今天來檢查作業(yè)。”老師看似簡(jiǎn)單的一句話卻如一根尖銳的冰錐刺向了每個(gè)沒完成作業(yè)的同學(xué)。

　　“首先聲明，字?jǐn)?shù)少的、字體不工整的、沒有寫的都敲一敲。”

　　“不是吧！昨天布置作業(yè)的時(shí)候可沒說埃”有人小聲地反駁。“就是，就是。”還有人附和著。

　　白紙黑字滿頁(yè)

　　“看看人家女1號(hào)，作業(yè)寫的滿滿的，字?jǐn)?shù)又多寫得又好看，這叫十全十美。”老師將女1號(hào)夸獎(jiǎng)了一會(huì)兒又步入了女2號(hào)、女3號(hào)的領(lǐng)域。

　　“再看看女4號(hào)層次分明，心理變化非常突出。”老師忍住怒火走向下一個(gè)同學(xué)。

　　作文漏洞百出

　　老師念著某男生的作文。

　　“早上我自然起床，玩電腦玩到了十二點(diǎn)。這時(shí)肚子咕咕地叫了起來。我做起了自己的拿手菜西紅柿炒雞蛋……”

　　“哈哈哈……”全班同學(xué)捧著肚子大笑，掉在地上也不急著揉屁股。我敢肯定，假如當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在吃飯的話，米粒一定會(huì)從鼻孔里跑出來。老師也忍俊不禁地笑了起來，怒火也消了一半，大聲叫著：“哎呀，給你們上課不笑不行啊！剛剛打了四年級(jí)的同學(xué)，現(xiàn)在卻在這里哈哈大笑。”

　　……

　　老師向我挪來，嚇得我閉住了眼睛，等了好久老師也沒有動(dòng)靜，我漸漸睜開了眼睛，只見老師只是隨便翻了翻我的閱讀書就走了，并沒有讀我的作文。總之今天這節(jié)課讓我膽戰(zhàn)心驚。

　　不過我也得出了一個(gè)非常重要的結(jié)論：混水摸魚下策，濫竽充數(shù)下下策。做事得憑真材實(shí)料啊！

課堂作文篇2

　　今天，在語(yǔ)文課上，王老師給我們講了專家所認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的特點(diǎn)。其中幾條讓我深有感觸。

　　首先是：生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學(xué)習(xí)擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)就開始耍賴，“等會(huì)”“馬上”這是我常常對(duì)督促我的父母說的話。寫著寫著作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會(huì)拿很多理由來應(yīng)付學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想，難道我學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的嗎？我為什么不做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，玩時(shí)痛痛快快呢？

　　再就是：“樸實(shí)無華”，這一條我也沒做好，在小學(xué)時(shí)我不喜歡穿校服，認(rèn)為校服很土很大眾很難看，沒有個(gè)性。今天看來這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。校服是學(xué)生的標(biāo)志，不穿不代表你有個(gè)性，穿得好看點(diǎn)，穿名牌，不代表你就真帥就真有內(nèi)涵。真正的帥氣是你學(xué)習(xí)好，讀書多，品質(zhì)高，知識(shí)掌握的牢。我懂了，“腹有詩(shī)書氣自華”！

　　還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎(jiǎng)自己，自己一有點(diǎn)成績(jī)便會(huì)把辮子翹起來，心也飄浮起來，再也無法靜心，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在看看，其實(shí)比自己強(qiáng)的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。

　　通過老師的諄諄教導(dǎo)，我覺得是時(shí)候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實(shí)力，才能寫好讓人信服的“神話”，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，只有好好完成自己的職責(zé)才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樸實(shí)無華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！

課堂作文篇3

　　老師說：“今天的作文課就是做游戲。”同學(xué)們都在底下開始議論起來：“什么游戲啊？”老師說道：“今天我們玩繞口令游戲。”老師先在黑板上寫 “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來。

　　了“司馬光砸缸”五個(gè)字，然后對(duì)我們說：“大家先練習(xí)三遍，一會(huì)兒發(fā)言時(shí)需快速說三遍。”同學(xué)們紛紛在下面練習(xí)起來。隨后，老師請(qǐng)了第一個(gè)同學(xué)說，他說的慢吞吞的，沒有達(dá)到老師的要求。第二個(gè)同學(xué)競(jìng)說成了“司馬光砸光”了，同學(xué)們哈哈大笑。最后老師又請(qǐng)我來說，我說得又快又好，老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也用贊揚(yáng)的眼神看著我，我開心極了。

　　然后，老師又說“班干部管班”，結(jié)果老師自己都說錯(cuò)了。在回答時(shí)，沒有一個(gè)同學(xué)答對(duì)。第一個(gè)同學(xué)說得結(jié)結(jié)巴巴，第二個(gè)同學(xué)把“班干部管班”說成了“班干部管關(guān)”了，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……

　　這真是一節(jié)有趣的作文課啊！

課堂作文篇4

　　上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無形的課堂。

　　每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂使用的，是，電腦可以供我們娛樂，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無拘無束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！

　　我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來的？如果我們的社會(huì)沒有改革開放，哪兒來的這么大的成就？這都要?dú)w功于改革開放的功勞。我們可能在課堂上聽到老師給我們講改革開放的好處，但是耳聽為虛、眼見為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。

　　其實(shí)，生活本身就是一本無字的大書，是一個(gè)無形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰颉Ⅲw會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。

課堂作文篇5

　　說到歡樂這個(gè)詞，它對(duì)我們班的同學(xué)來說是再熟悉不過了，因?yàn)閹缀趺抗?jié)語(yǔ)文課我們都是在歡笑中學(xué)習(xí)的，整個(gè)課堂充滿的是快樂和開心，那種歡樂讓同學(xué)們互相感染，學(xué)習(xí)更有勁頭了……

　　寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩(shī)詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩(shī)句。記得那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，寧老師在黑板上寫了一首詩(shī)詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學(xué)們，這首詩(shī)詞也是一首歌曲，你們想學(xué)嗎？”“想學(xué)！”我們異口同聲地回答，詩(shī)詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來，我們當(dāng)然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學(xué)著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流。”當(dāng)我們唱到最后這一句時(shí)，由于音很像“掐”這個(gè)音，所以每次一唱到這里，同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣，好像是要掐死誰(shuí)似的，念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。

　　這就是我們的語(yǔ)文課，總是充滿歡樂的課堂，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里，我們不僅學(xué)到很多的知識(shí)，并且是在娛樂中愉悅的、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。

　　8歡樂的課堂

　　“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對(duì)大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會(huì)在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機(jī)會(huì)都用完了，始終沒有人答對(duì)。最后老師終于揭曉了答案：是成語(yǔ)接龍。呀!我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識(shí)又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧。

　　游戲開始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語(yǔ)像倒豆子一樣蹦了出來。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬(wàn)道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍。“道聽途說”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來。“說三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語(yǔ)一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。

　　“車水馬龍”，好一個(gè)龍頭，接下來很簡(jiǎn)單了，“龍爭(zhēng)虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個(gè)出笑話的，比如有的字難組成語(yǔ)的時(shí)候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

課堂作文篇6

　　我隨著人群，進(jìn)入大廳，四周仿佛被濃濃的藝術(shù)氣息籠罩。人們自覺排隊(duì)，進(jìn)入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺(tái)中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的鋼琴前坐下。竊竊私語(yǔ)的觀眾席也隨之安靜。隨著手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳里環(huán)繞。人們也享受其中。

　　突然，一個(gè)不和諧的聲音擾亂了整個(gè)樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結(jié)束后，演奏者走向舞臺(tái)中央，深深地鞠了一躬，在觀眾席上的掌聲中離開。

　　海納百川，有容乃大。學(xué)會(huì)包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。

　　不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。

課堂作文篇7

　　在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個(gè)道理，讓我受益匪淺。

　　在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來吹，一陣涼風(fēng)吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風(fēng)扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。

　　寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來，風(fēng)扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對(duì)嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。

課堂作文篇8

　　作為一名學(xué)生，我心中的理想課堂，便是學(xué)生能融入其中，從學(xué)習(xí)中找到人生志趣、找到人生的方向。

　　我理想的課堂應(yīng)該是激情飛揚(yáng)的。學(xué)生不應(yīng)該對(duì)課堂提不起興致，乃至反感。當(dāng)老師在課堂上大費(fèi)口舌的講題時(shí)，同學(xué)們不該開小差，甚至沉浸于自己的`幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學(xué)生如果形同陌路，毫無交流，那么學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行？課堂上的一切又有何意義？如果同學(xué)們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問題，讓思想迸濺出火花，那么一切會(huì)變得多么朝氣蓬勃。

　　我理想的課堂應(yīng)該是充滿賞識(shí)的。老師不應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤過于糾結(jié)，而要鼓勵(lì)學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有了批判、懲罰，那么同學(xué)們就會(huì)害怕思考，害怕回答，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于問題沒有了嘗試的勇氣。作為老師，應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，如同朋友、長(zhǎng)者般，引領(lǐng)著學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生邁開步伐勇敢向前走去。我覺得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識(shí)給學(xué)生，而是教會(huì)了學(xué)生如何做到最好自我。

　　我理想的課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意的。知識(shí)如同海洋，學(xué)生徜徉其中，應(yīng)該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無邊無際中迷失了自己。有時(shí)固然會(huì)遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會(huì)有解決的辦法，當(dāng)你幡然頓悟時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。

　　我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個(gè)又一個(gè)的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。

課堂作文篇9

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。

　　老師聞聲走到李剛身旁，嚴(yán)肅地說：“教室里怎么會(huì)有狗叫？”同學(xué)們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說：“應(yīng)......應(yīng)該是外面?zhèn)?.....傳來的吧！”同學(xué)們都用疑問的眼神看著李剛，好像在問：“你怎么結(jié)巴了？”“哦！原來是這樣。”老師故意裝做不知道的樣子。突然，小狗叫著叫著就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時(shí)，李剛的同桌驚惶失措地說：“老......老師李......李剛帶小狗來教室。”

　　李剛沒想到小狗會(huì)從抽屜里爬出來，更沒想到他的同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說：“我只是想觀察小狗睜開眼睛的那一刻。”老師心平氣和地說：“明天下午放學(xué)到我辦公室，順便跟我說一下有關(guān)狗的知識(shí)?”

　　李剛?cè)缂s來到老師辦公室，老師的表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細(xì)語(yǔ)地說：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據(jù)說它見到老虎或獅子都敢斗一斗。”老師依然是那副表情。李剛又說：“狗是人類最忠實(shí)的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會(huì)跟著主人。”可不管李剛怎么說，老師仍然面不改色。最后，老師問：“那你知道狗是由什么進(jìn)化而來的呢？”當(dāng)然，李剛不知道。老師細(xì)心的跟李剛講，順便給他講了一個(gè)道理：觀察是一個(gè)好習(xí)慣，但要正確運(yùn)用時(shí)間。

　　從那以后，李剛次次考高分！

【【必備】課堂作文錦集9篇】相關(guān)文章：

有關(guān)課堂作文錦集6篇01-15

【精選】課堂作文錦集5篇03-11

有關(guān)課堂作文錦集六篇03-10

關(guān)于課堂作文錦集八篇03-07

【精品】課堂作文錦集五篇03-07