這也是課堂作文（通用91篇）

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的這也是課堂作文（通用91篇），希望能夠幫助到大家。

　　這也是課堂作文 篇1

　　生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。

　　大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值……

　　在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。

　　我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

　　其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

　　這也是課堂作文 篇2

　　這也是課堂，充滿著豐富的知識。這也是課堂，蘊含著無窮的奧秘。這還是課堂，訴說著受益匪淺的道理。

　　一個陽光明媚的早晨，陽光照耀著大地，萬物都在陽光的呼喚中覺醒了，一切顯得生機勃勃，充滿靈氣。

　　我悠閑自得地走在小道上，一邊走路，一邊哼著小曲，余光中隱隱約約地看見一群螞蟻正在辛苦地來回搬運食物，我好奇地蹲在旁邊，靜靜地看著。

　　那些螞蟻并不害怕，繼續搬著食物，絲毫沒有勞累的意思……但是危險正在慢慢地降臨！

　　我正準備轉身離去之時，突然發現離螞蟻群大約二米處有一只蟲子在爬、我看不清楚，好奇地走近一看，原來是只大青蟲，他向自己后面的螞蟻群爬去。

　　這下螞蟻們有危險了，我認為螞蟻是世界上最弱小的動物，根本不堪一擊，一只小螞蟻發現了大青蟲，東瞧瞧西看看，然后慢慢接近大青蟲的尾部。突然，小螞蟻發起襲擊，一口咬住大青蟲的屁股。青蟲感覺到疼痛，便來了一個“鯉魚翻身”，小螞蟻被甩到了一邊，可是小螞蟻又爬了起來，抖了抖兩根觸角，沖向大青蟲的尾部咬起來，大青蟲一個“獅子甩尾”，把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見了此狀，立馬放下了手中的活，沖上去，把大青蟲包圍了起來。它們從不同方向向大青蟲展開進攻，螞蟻都爬到青蟲的身上不停的咬，大青蟲忍不住了，急忙使出了一招“神龍擺尾”，螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們并不灰心，而是勇敢地向大青蟲進攻，最后，大青蟲終于沒勁了，倒在了地上。

　　這簡直太不可思議了！螞蟻竟然戰勝了大青蟲，這些勇敢的螞蟻仿佛給我上了有意義的一課，他們告訴我只要團結起來，凝成一股繩，就一定能共同戰勝困難。

　　這也是課堂作文 篇3

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！

　　要過年了，我和媽媽決定包餃子。包餃子必須要有餃子皮、新鮮肉……我和媽媽準備好了這些東西，開始了包餃子。

　　剛開始，我還有點不會，媽媽便專心致志的教我，我按照媽媽的方法，認認真真的練了起來。我先把餃子皮放在正中間，捏了起來。可誰知包餃子也不是一件容易得事情，我捏住了這邊，那邊的菜和肉也冒了出來。后來，我靈機一動，用兩只手同時捏住兩邊，這才包好了一個餃子。我有點高興，心想：唉！包餃子真是有苦也有樂呀！這么一件小小的事也有點難辦。我真是有點不想學了，可這時，我想起了做什么事都要耐心地學，專心地聽，認真地做，才能成功。我又一抬頭一看，呀！我包的那些寶貝餃子，有的肚皮鼓得老大老大的，像一個個大胖子；有的肚皮里只有一點兒餡兒，活像一個個骨瘦如柴的老人；還有的沒有捏緊，皮子散的散，破的破，活像一個個衣服破爛的乞丐……這一看，我可傻了眼，連忙拿出機器，重新包了起來，我細心地包好了第一個用機器包出來的餃子，這可漂亮多了，我可開心了，有一口氣包好了幾個，都很漂亮。我十分開心，心里比吃了蜜，還要甜。

　　我從包餃子當中，學習到了：無論做什么事情，都講究方法，一定都要認真、仔細的去完成。

　　包餃子也是課堂，會讓你知道，這也有學問。所有的事情，也都是這樣。抓住他的方法，就能成功。

　　這也是課堂作文 篇4

　　“怎么辦，怎么辦……哎，這道題不會啊！”我枯燥地叫了起來。窗外春光明媚，太陽公公露出了笑臉，大樹爺爺悄悄地醒來了，花兒向我們招手，小草盡情扭動著她柔韌的腰枝，一片生機勃勃的景象。可我卻被這枯燥、難度大的作業壓抑的無法開心起來，原本充滿活力的世界也為此變得昏昏沉沉。于是，一籌莫展的我決定出去走走。

　　沿著小區路邊走，只見這里開著各種各樣的花，長著許多移植過來的大樹，像公園一樣，空氣自然也很清新。一瞬間，夾雜在石板路縫里一顆不起眼的小草映入了我的眼簾。那小小的縫隙里，那堅硬的石板路下，長出了一小株綠油油、挺拔的小草，它們是多么勇敢啊！用自己弱小的身軀與堅韌的石板抗衡，突破自我，沖出重圍。也許萬物之中，最堅強、最勇敢的就是那最不起眼的小草。記得有句詩就是贊頌它的：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”在小草身上，我發現了它不為人知的力量，是它告訴我要勇敢、堅強，不能輕易放棄。

　　就在這時，我想到了我剛才的挫折——作業。我雖然算了很多遍，也解不出來，就開始煩燥了，但是我卻沒有堅持下去。

　　我回到家，重新坐在桌子旁。靜下心來，把題的思路、過程一步步完完整整地寫了下來，算了出來。終于，我把這道難題給解了出來，心中感到了勝利般的成就感，心情一下子就好了起來。

　　是啊，我們在面對困難時，都要勇于面對、敢于抗爭，不能退縮。生活中我們一定會遇到挫折、困難。但我們一定要微笑面對生活，因為在以后，我們一定會笑著講述起那些讓我們哭的故事。

　　通過這節“自然課”，讓我明白了這些道理，不管遇到什么挫折，我們都不能放棄對生活的熱愛。

　　這也是課堂作文 篇5

　　昨天早上我剛洗完臉，正準備轉身走人，突然，臉盆被我的手帶進了水池里。水池中有水，我本想放掉，卻發現臉盆浮在了上面。

　　于是好奇心十分強的我便想：臉盆為何會浮在水面上呢？把它裝滿水再放進去會不會沉下去呢？我越想越興奮。為了更好地觀察，我便換了一個透明的小盆，把它裝滿水再放進水池里。誰知道，那盆子沒有沉下去！而是在那轉圈圈。于是我又把空盆反過來倒扣在水里，一松手，它就浮了起來。最后我又將盆子裝滿水快速地反扣入水里，它卻還是浮了上來，像一座小島一般。

　　我就這樣試了一遍又一遍，這盆子就是不沉下去。我著急地想：難道就沒有讓它沉下去的辦法了嗎？又是什么原因導致這個盆子總是沉不下去呢？我想來想去，絞盡了腦汁，終于我想到了辦法：不如先觀察一下透明小盆子內會有什么變化，再下結論吧！“就這么定了！”我大叫一聲，差點把家里人給嚇著了。

　　于是我找來本子和筆，又把剛剛的方法重新做了一遍，并仔細觀察，記錄了下來：盆子沒裝水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有氣泡；盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有氣泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空氣；盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此，我推論：這盆子怎么都不肯沉下去的現象，是由于空氣（氣泡）所造成的。

　　真的是這樣嗎？于是我去網上查了查，只查找到了盆子沒裝水向上放入水中，是由于水的表面張力引起的，而其他沒有找到答案。既然沒有答案我只能猜測：這是由于空氣把盆子托了起來。然而這并不一定是正確的，相信以后一定會有人給出答案的。

　　今天的奇妙發現給我帶來了許多快樂，同時也給了我很多的啟示：讓我明白了要仔細觀察，才能發現生活中的奧秘。俗話說：“生活處處是課堂”，讓我們銘記這句話用明亮的眼睛去發現生活中的課堂吧！

　　這也是課堂作文 篇6

　　生活處處有課堂，課堂就是小社會。在那里我們學到了無盡的知識，學會了做人的道理，增長了我們的智慧……

　　公園也是個小課堂。那一天，風和日麗，陽光明媚，我和媽媽在公園里散步。我看到那碧綠的草坪里有一朵鮮艷的月季花，心生歡喜，想摘下來帶回家好好欣賞一番。我正想上前摘下時，看見那插在草坪中間的一塊警示牌，上面寫著：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是為了自己高興，摘下了那朵美麗的月季花，豈不是殘害了一個生命嗎？想到這，我打消了摘月季花的念頭，繼續散步。

　　走著走著，我的頭上冒出了汗。我拿了一張紙巾擦那滿頭的大汗，擦完正要隨手把那紙巾扔在地上時，媽媽趕緊叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，順著媽媽手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面寫的——不要讓文明只差一步，文明要你我共同創造。我明白了，立馬沖向垃圾桶把垃圾扔進去。我想，要不是媽媽提醒我，我就做了一件不該做的事了。此時，我懂得了這樣一個道理：生活離不開環保，我們從小就要做環保小衛士！

　　那以后，每當我看見小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖紙扔在地上時，我會立刻拾起糖紙扔進垃圾桶，并告訴她不要亂扔垃圾；每當我看到過路的人想要踐踏花草時，我會上前勸阻，告訴他花草皆有生命，不要踐踏他們，它們會疼的。

　　公園也是個課堂，在公園里我學到了文明，學到了環保。生活處處是課堂，在生活中，我學到了很多很多……

　　這也是課堂作文 篇7

　　人間處處是課堂，不只是學校，社會中的每一處都是。你所經歷的每一件事，從中得到體會，都是學校課本上學習不到的。

　　在這個風和日麗的下午，我們學校舉行了盛大的美食節。在這次活動中，我學到了很多書本里沒有的東西。

　　美食節前夕，我們班各個組都緊張兮兮地準備著活動上的美食。甜點，燒烤，煎餃，樣樣具備。我們都興奮極了，紛紛想著我們會賺多少錢。

　　美食節盛大開幕，一吃完午飯，我就迫不及待的布置起攤位來。我們個個跑上跑下，搬桌子，送美食，都興奮不已。但我還有一絲擔憂，畢竟，我們是第一次做生意。

　　棚子搭好了，桌子擺好了，各種各樣的美食也被端了出來，頓時鮮香四溢。家委們還買來了許多玩具。看到這么多琳瑯滿目的商品，我心中還有點暗暗的激動，感覺這次會大賺一筆。

　　交易正式開始！我們將一盆盆餃子放上桌子，那香味，引來一批人。他們看著那金黃金黃的餃子，垂涎欲滴，買走了好些餃子。看著他們吃，我也有些饞了。可我是商家呀，怎么能吃自己的商品呢？

　　太陽漸漸火辣起來，強烈的太陽光直射頭頂，使我感到一陣暈眩。我的腦門上也熱汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在陰涼處休息。可這是絕對不行的！我需要堅持不懈，才能迎來輝煌。

　　漸漸的，客流量少了，我們萬分焦急。幾番思考和討論后，我們決定：先派兩人出去招徠顧客，我們在店里叫賣，并將商品適量減價。計劃一決定，立即執行！不久，顧客又來了，我們不停的忙活著，我的喉嚨甚至都喊啞了。但努力總會有回報，我們幾乎賣光了所有的商品，還掙了好多錢。我們開心極了，原來煩躁的熱汗蒸發成了的快樂，酸痛的四肢成了成功的見證！那一刻，我領悟到了許多許多……

　　做一件事情，不只需要努力，還需要正確的方法。只要你使用正確的方法，堅持再堅持，努力再努力，勝利終究屬于你！

　　這也是課堂作文 篇8

　　周末，我和外公去金鶚山踏青。

　　我們并沒有走正門，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽光透過斑駁的樹影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時在大樹上發現一串串啄木鳥留下的小孔。“其實我覺得啄木鳥不是在保護樹，而是在破壞樹的美感！”我忍不住對外公說。“那你錯了，啄木鳥雖然在樹皮上留下了印記，可若是沒有啄木鳥，蟲子就會把大樹掏空，樹不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥、樹、蟲子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴、健康、愛……你能少一個么？啄木鳥的課堂，讓我悟出了不少。

　　繼續前行，空氣越來越潮濕了，原來我們已走到了一個小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學到的有關蕨類植物的知識：蕨喜歡陰暗潮濕的環境，因為這樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無法改變整個自然環境，就只能讓自身進化得適應環境，它們頑強、蓬勃、生生不息。當它們破土而出展現出青翠的綠意，我能感覺這些小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。蕨類的課堂，亦讓我悟出了不少。

　　該回家了，我們決定走更險的路！轉過一個陡坡，我意外發現了一棵“孿生樹”。我細細打量著，這樹幾乎從根部就開始分叉，而且根本看不出主干了。原來是當初長枝干時，沒有抑制枝的長勢，從而導致旁枝強大到與主干并駕齊驅，整棵樹生長緩慢，樹冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時候一些壞習慣沒有及時改掉，天長日久，它便會慢慢侵蝕你，占據你……樹的課堂，讓我悟出了許多！

　　這也是課堂。于是，我珍愛每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！

　　這也是課堂作文 篇9

　　生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

　　最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”

　　第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。

　　而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。

　　看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

　　小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。

　　這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。

　　這也是課堂作文 篇10

　　大家眼中的課堂，無非就是幾十個人坐在一個教室里，還有一位老師站在講臺上，傳道、授業，解惑也。但在我的眼里，課外實踐活動也是課堂。孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們不光要把課堂上的知識學好，也要多參加實踐活動，只有親身體會了，才是真的體會了。

　　這不，老師這次組織我們去春游。這可不是簡簡單單欣賞欣賞風景，再寫篇作文就可以完了的。老師要求我們：“自己動手，豐衣足食”。每個人，自己做菜，第二天給老師與同學品嘗再予以評價。

　　我激動極了，這正是展現我廚藝的大好機會啊。話不多說，我先自己去超市采購了食材，完了之后快馬奔騰地跑到家里開始動起來。從下午一直弄到晚上才弄好，搞得自己灰頭土臉的，便洗了個澡直接上床睡覺了。

　　第二天清早，我早已興奮地睡不著覺，便早早地離開了溫暖的床。見沒事做，我便望著家里剩余的食材，做了香甜美味可口的燒麥。

　　現在已經是早上七點三十分，該出發了。我提看香噴噴的美食走到教室，我撫摸了一下袋子，嗯，還熱乎看呢！過了一會兒，我們便整裝出發。

　　到達目的地后，我們都迫不及待地拿出自己親手做的食物。每一小組圍在一起享用著不同的巧手做成的美食，都在一個勁兒地夸贊：“好吃！好吃！都好吃！”老師們也陸陸續續地走到各小組來品嘗，并給予了真實的評價：“還需改進哦！”“繼續加油！”“再接再厲哦！””你做得很好吃！”我們學到了不少知識呢！

　　你瞧，實踐活動讓我們自己動手，自己學到知識，這不也是課堂嗎？

　　這也是課堂作文 篇11

　　說到“課堂”，大家想到的應該是發出瑯瑯讀書聲的同學；教會我們知識的老師；充滿溫暖快樂的教室。但是經歷了那件事之后，我不得不感嘆：這，也是課堂。

　　那天是周末。天陰沉沉的，雨一個勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺得傘下有些擁擠，側臉一看，原來是個年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的雨珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說：“小哥哥，借個光，好嗎？”

　　“……嗯，好的……”我嘴上這么說，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識，傘這么小，我一個人都不夠打哩，你擠進來，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。

　　我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來：“哎呀！衣服濕了！”說著，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著頭，沒說什么。

　　我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤算著這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒來及驚叫，就已經重重地摔倒在地。“哎呦！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來。

　　“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛的小白兔。“——哦…不…我不能要，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。

　　“小哥哥！老師說過，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時都需要幫助……”

　　“你身邊的人可能隨時都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過的這句話讓我想起了五年前。

　　同樣是個灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門口的小路上，無心撐傘，任憑雨點滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說：“而今春雨霏霏，正是大好時節，干嘛那么郁悶呀！”我望著她那清秀的臉，聽著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來。不知道過了多久，又聽見那溫柔地聲音說：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來。

　　大姐姐笑了：“你千萬不要這樣想，每個人生來的資質和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”

　　是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說：“姐姐，你真好，對陌生人也……”

　　大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時都需要幫助……”說完，轉身踏入了雨中……

　　又是這熟悉的話語，我不再猶豫，接過小妹妹遞過來的手帕。此時，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動，我似乎瞬間懂得了很多很多……

　　原來，課堂的姿采還可以在這里展現。我重新拾起傘，拉過小妹妹的手，一起歡悅地走進了雨中……

　　這也是課堂作文 篇12

　　生活中，如果留心觀察，你會發現身邊處處都是課堂。不必說探索星空學習天文，也不必說設計高樓大廈學習建筑，單是寒假里出門走親訪友，就能學習到五花八門的“知識”。

　　課堂一：公交車讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不容易有了一個空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，頭發灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒有一個人主動讓座，我當時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧！”哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下后對我們笑笑說：“謝謝你們啊！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態度堅決，就拿了兩顆。回到家，我們看電視時，正在播中華民族傳統美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。

　　課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開始動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽著爺爺總結過去的一年，表揚大家取得的成績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙虛和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一直坐好聽爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風大課堂。繼承長輩的美德，學習做人的良好品格。

　　課堂三：生活，其實就是一個大課堂，可以學到五花八門的知識，處處都會讓你有新的發現！只要留心，生活處處皆學問！

　　這也是課堂作文 篇13

　　在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。

　　我們學會了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

　　花卉一課讓我了解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。

　　一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

　　這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。

　　在茶藝的學習中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放松與味覺上的享受。

　　農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著我們個人的命運。

　　這，也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇14

　　人生是多姿多彩的，它不會一成不變 ，也不會過于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。

　　上周四，我們在上完最后一節課后，我們一如既往地來到操場上追尋風一樣的感覺。但與往常不同的是，操場上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著愈見稀少的班費，不禁萌生了這樣一個念頭：不如把這些瓶子撿起來當作班費吧！

　　說罷，我便征詢老師的意見后開始了撿拾之旅。時間一分一秒的過去，我們的戰利品數目也算不錯。但，我原以為事情就這樣結束了。可，誰也沒想到只是因為一次無心之過，卻給我們了一次無與倫比的課堂。

　　事情都只是源于勞委們的一個舉動——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來以為這些并沒有什么的，只是希望能夠給班級掙更多的班費。但卻在我們回來的路途上，遇到了我們的導師——清潔工阿姨。在回來的路途上，我們碰到了她，她望著我們手里的瓶子，訓斥了我們一頓，我們當初并不當一回事，可誰知，她，竟然找上門來了。

　　就在我們課上到一半時，那個熟悉的身影突然出現在班級門口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過來了，因為她早已跨進了班門，數落著我們那些種種“不道德”的行為。她的語氣很生硬，語氣中充滿了許多的不情愿，許多的不滿。而她的手也隨著她的話語在空中比劃著。表情也是從班門前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時的我們，在聽說這件事后，有人在嘲笑著，有人在忙著，而我，卻在沉思著。

　　當阿姨走后，聶老師也對我們進行了一番的說教，而我，頓時似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。

　　在現在的這個社會，我們看似平平淡淡的過著屬于自己的生活，但實際上，我們卻在邊走邊丟失著許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著一些對自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著為自己的班上著想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實，她們也并不容易，拿著微薄的工資，卻撐起了整個校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補貼家用的另一種方式。

　　可是，我們卻無情的搶奪了他們的資本，這，換做誰來說都不好受吧。我們無情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著他們將會失去一次機會，而機會是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機會。這也難怪阿姨會對我們拉下臉。因為他們始終都明白，這個機會很寶貴 ，他們每天都把握住這些機會，可如今這些都被我們搶走了，這，誰能好受。而這一舉動，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應該學會將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著想，這往往比為自己謀利來得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節精彩的課堂。這也是課堂。

　　而這節課，教我們學會了珍惜，教我們學會了尊重，更教會我們學會了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇15

　　在生活中，有許許多多的人給你教導。在這短短的教導中，你會明白很多做人做事的道理。這，也是課堂。

　　一次，我和爸爸媽媽，去野外去踏青。我一邊走，一邊吃著香蕉，和爸爸媽媽談天說地。吃完香蕉后，我想都沒想，便把香蕉皮扔在草地上。爸爸叫我停下來，把香蕉皮撿起來放進垃圾袋里，并告訴我：“這樣做不對，你想想，如果我們每個人都像你這樣把垃圾扔在路上，那我們此時才的土地將會成為垃圾堆，惡臭四散。人們一見到就會迅速跑開，更不要說來這踏青了，著你空把臉一株小草都很難成活！以后不要再這樣了，一有垃圾，又一定要及時扔在垃圾箱里，如果沒有垃圾箱，就先用手拿著，或放進一個垃圾袋里，知道了嗎？”

　　我點了點頭，說了一聲：“知道了。”——這，也是課堂。

　　現在，我長大了，不會在亂扔垃圾了。事情雖然過去很久，但仍然令我記憶猶新。是啊，課堂是無處不在的，時間雖然不長，卻能教會我們許多東西。

　　——這，也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇16

　　學習無處不在。一次交談，一次游玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。

　　在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層，石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

　　這也是課堂作文 篇17

　　溫暖的陽光從窗外射了進來，照在我的身上，聽著蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個特別的老師為我上的特別的一堂課。

　　我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著沐光浴，聽著風兒這臺收音機傳來蟬的演唱會，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開夏天，我就心神不寧，沒有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著，精力也似乎隨著蟬的走遠而遠去了。可是一到夏天，我的精力又回來了，就好像出門旅游了一番。

　　但夏天來臨時，我總是想問“為什么蟬只在夏天開演唱會呢？蟬什么時候再回來呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問，無休止地問。

　　記得那是冬天，我我仍等著蟬，等得不耐煩，又問母親：“蟬什么時候再回來？”母親說：“總是問，總是問，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒有找到。我突然“醒”了過來：蟬每個冬天、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會。想到這里，我點點頭，自以為正確，我們天問自己：“蟬為什么要準備三個季節呢？”我不斷地問自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問自己。

　　只有堅持練習，學習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會發現，其實人生和困難也可以變得很簡單，只是你沒有發現罷了。

　　這也是課堂作文 篇18

　　阿福今年十四歲，在村口的學堂里念書。教書先生愛穿著一身看不清顏色的長袍，拿著戒尺在班里踱來踱去，沒鋪水泥的地面上常有悶悶的腳步聲。

　　這次那片灰蒙蒙的衣角駐在阿福面前了。“你爹讓你回去，阿福。”先生看著眼前個高又敦實的娃娃，微不可察地嘆了口氣。阿福聞言，放下手中的書，伸手拂了拂上面的灰，悶不做聲地出去了。

　　教室外的男人見他來，拍著肩膀把阿福領走。父子倆沒有回家，或者是那個破敗的草屋算不上家。父子倆沉默地去了車站，火車“哐當哐當”的聲音引著阿福的思緒飛遠了。

　　哦，該上車了。

　　父子倆隨著人流涌進了這個小小的車廂，扶手上的綠漆掉了一大片，露出里面帶著銹的鐵皮管子。阿福盯著那一處，腦海里浮起一條也掛著綠漆的長凳來——也不知道公社里今年把它分給誰家。正想著，阿福他爸卻一個趔趄，猛地抓住了阿福的手。

　　“爹，當心些。”阿福拉過男人，說了一句話后又沉默了。

　　男人望望已經和自己一般高的兒子，嘆了口氣。

　　“阿福，是爹拖累你了。”阿福聞言，只默默把行李堆在了他爹腳邊——男人幾天前在谷場打谷子，天黑回家時不慎踩空，從塬邊滾落下去，折了一條腿。

　　這樣站著，沒點借力的東西，他爹的腿怕是撐不了多久。阿福和男人并排站著，垂著頭等待火車到站。

　　“嗚——”汽笛長鳴。阿福下了車，安頓了父親。直奔著磚廠去了，那兒長期招工，不看年齡。于是阿福成了車間的學徒。整日整日竄在各個車間，跟在老師傅的后面。煙熏火燎里是他不肯言明的倔強。他必須快點長大、快點升職，爹在醫院里的收費很高，他必須更拼命地工作。

　　阿福長大了，他四處開裂的手掌里有洗不掉的煤灰和黃泥，厚厚的繭子經歷過不知多少次的打磨。阿福真的，長成了一棵堅韌的白楊。

　　他望著病床上的人，回想起火車上那場無疾而終的對話，輕輕說道，“爹，不拖累的，這也是課堂啊。”

　　這也是課堂作文 篇19

　　擁抱生活，在一點一滴中不斷成長，不斷進步，時間是最好的老師，生活是最好的課堂。

　　陽光烘烤大地，火辣辣的，擠不出一絲微風。我們搬著同身體一般大的桌子，艱難地前往操場，汗水順著臉頰滑下來。但因美食節到來的愉悅心情，卻是炎熱和汗水打不跑的。

　　支起帳篷，掛上氣球，擺上桌椅，準備好食材，望著大家精心打扮的店鋪。每個人都喜滋滋，似乎全身都煥然一新，臉上浮現出燦爛的笑容。一切準備就緒，大家做菜的、搬運的、守攤的、吆喝的都忙活起來，一副熱火朝天的景象。

　　我壓抑不住心中的興奮，卻只能痛苦地掙扎，乖乖地坐在椅子上守攤找錢。我呆呆地坐著，喉嚨就像發生故障的火車頭，急急地冒著一團團黑糊糊的煙，紅色的火焰忍不住要冒出來，發出滋滋的聲響。我是多么希望來買得人少些啊！時間一分一秒地過去，可是人反而越來越多，三四個人走了，七八個人又來了。我的心如在熊熊烈火上燃燒。“嗞嗞嗞、啪啪啪”燒烤店開張了，隨著漫天濃煙，空氣中彌漫著肉香和孜然的香味，這更是引來一批又一批的人流。油濺到我的皮膚，我只得忍痛給別人找錢，疼痛如前往支劍刺入我的手。

　　太陽卻還火上澆油，不僅不乖乖躲在云朵后面，而且還不知疲倦地照耀著大地。汗水浸濕了衣服，陽光燒灼著我的皮膚，我的心上仿佛爬著無數只螞蟻，慢慢地啃著我的心房。但漸漸地，我不再想方設法地離開攤子，心也變得平靜，我仿佛走進了一個新的世界，四周不再嘈雜喧鬧，一切都是那么的寧靜，那么的美好。

　　終于熬過漫長的等待，我品嘗到了勞動換到的果實，品味到了絕無僅有的味道，賺到了人生中的第一桶金，這也許就是快樂的滋味吧！

　　不經歷風雨，怎能見彩虹。是這次體驗告訴了我賺錢的辛苦，也給予我耐心，這就是課堂，最好的課堂！

　　這也是課堂作文 篇20

　　“吱嘎”，一陣開門聲，立即把我從游戲的世界拉回現實。我急忙關掉游戲，胡亂地把手機擱在一邊，然后假裝出一副認真做作業的模樣，但此時的小心臟卻情不自禁“砰砰砰”地跳動著。“怎么辦？怎么辦？”我暗暗念叨著，生怕媽媽發覺我干著“地下工作”。

　　“寶貝，在干嘛呢？”媽媽踩著輕盈的步伐走進書房。

　　“我……我在做作業……一直呀！”我的聲音發虛，眼睛東瞅瞅西瞅瞅，就是不敢和媽媽直視。

　　“做了多少了？完畢了嗎？”

　　“嗯……快了！快了！”我用眼角的余光瞄著媽媽，心里祈禱著媽媽快快離開書房。

　　“呃？我的手機怎么會在這兒？”媽媽把眼光停留在桌子一側的手機上，接著若有所思地把玩它。

　　“壞了！”我猛地抬起頭，吃驚地看著她，頓時我感到渾身發麻，“難道她懷疑上了？怎么可能？她怎么會知道呢？”我緊張得手心逐漸冒汗了。

　　“我……查資料啊……”我大腦飛速運轉著，拼命抓住眼前閃現的“救命稻草”，生硬地擠出幾個字。

　　“哦？沒玩游戲？”媽媽的這句話如晴空霹靂，嚇得我直哆嗦，一顆顆豆大的汗珠滑落在臉頰上。氣氛簡直令人窒息，時間也好似凝固在此刻。唉！我該怎么辦！

　　我硬著頭皮，故作鎮靜地說道：“沒有！我肯定沒玩游戲！”我攥著拳頭，眼光努力地迎向媽媽，可不知怎么的，我感覺自己逐漸在縮小，縮小……

　　媽媽依然插著雙手，嘴角閃過一絲笑意。這時，她將纖細的手指碰了碰手機，“查資料？查資料手機怎么會這么燙？我昨晚剛充的電，這會兒怎么就剩下一格了？”她用她那犀利的目光掃視著我，好似看透了我心中所想的一切。

　　蟬在窗外不停地鳴叫，陽光毫不吝嗇地炙烤著大地，書房就好似一個偌大的火爐，緊張的氣氛使我的額頭汗如雨下。“要不？我招了唄？”我實在不想再撒謊了，可又擔心媽媽指責我。

　　我緊緊抿著嘴唇，眼睛死死地盯著一角。“對不起，媽媽，我撒謊了，我確實玩了游戲！”我耷拉著頭說道，也不知是哪股力量讓我能鼓足勇氣去迎接即將到來的劈頭蓋臉的一頓數落。

　　這時，媽媽的話語緩緩飄入我的耳畔，“孩子，你還記得小時候媽媽常常跟你說過的一句話嗎？男孩子要有勇氣、有擔當。今天，你意識到并且承認了自己的錯誤，媽媽很高興，媽媽也希望你以后讀書時就認認真真讀書，玩游戲時就痛痛快快地玩。”

　　此時的窗外，陽光輕輕地撫摸著大地，鳥兒在藍天的懷抱中自由自在地翱翔，正沐浴著陽光的我心里有一種說不出的釋然。書房里，空氣不再凝固，時間又重新流淌……原來，做錯了事其實并不可怕，因為每個人都會犯錯誤，最重要的是我們能勇于面對，知錯就改！

　　這段發生在家里的親身經歷真的是峰回路轉、跌宕起伏，也是課堂上體驗不到的！

　　噢不！如果說生活是個大學校，那么，這也是課堂！正是這些點滴瑣碎的生活片段形成了我們五彩斑斕的課堂，這個大課堂促使我們茁壯成長而不失正道！

　　這也是課堂作文 篇21

　　一位高傲自大的阿姨，一輛飛馳而過的汽車，一道弱小無助的身影，僅是這些，足矣讓人發出贊嘆。那雨簾中的買賣，讓我震驚；那高貴的品格，讓我敬佩；那用錢獲取人情的舉動，讓我憤怒。

　　生活中處處是課堂，這件事情表面上沒有什么了不起，但實際上這件事給予了我不小的知識，是生活中的課堂。

　　昨天晚上，下了一場傾盆大雨。還在超市買糖果的我，沒有帶傘，沒有帶雨披，甚至連一個遮擋自己的東西也沒有。我在茫茫雨蓮中瘋狂奔跑著，我離著家是多么的遠啊！還未過馬路，疲憊不堪的我心想：坐公交車回家吧！

　　公交車站上只有我和一位小女孩，所有人都陸陸續續的回著家，一輛出租車飛馳而過，小女孩開口了：“停一下，叔叔！”那聲音清脆而又響亮。那出租車又回到公交車站，出來的果然是一位叔叔：“小朋友，你叫我？”小女孩兒點點頭，激動的說：“是的，叔叔，去賓館多少錢？”司機說：“八元錢。”小女孩從兜里掏出錢，仔細的數了又點數，笑了，剛到車門前，一個阿姨就直接進了車門，“去那邊，快！”司機委婉的說：“對不起，已經有人了。”

　　那女人問多少錢，司機回答八元。女人說：“呵呵，我給你十六元。”我想到：有錢能使鬼推磨，小女孩兒只好在等下一輛出租車了。“不，我有乘客了！”司機回答的那么響亮。“三十二元？”一臉震驚的女人又說。司機打開門，讓小女孩兒進去，接著那輛出租車飛馳里去。此時，那個女人早已成了落湯雞。

　　這是生活中的一件小事，是我的大課堂，使我懂得：金錢買的了物品，買得了一切，但他永遠買不了人情。司機的舉動讓人震驚，世界上的人如果都像這位司機一樣，那這個世界將會更美好。而那“有錢能使鬼推磨”這句話將不會存在了。

　　這也是課堂作文 篇22

　　在操場，在書店，在醫院，在會場，我們可以在任何空間，汲取大自然的內涵、人生的真諦。

　　足球場上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動。我作為前鋒，帶球沖入敵區，卻見守勢嚴密，便迅速將球遠傳到右線，敵方后衛全都跑到右線防守，就連守門員也跑到禁區最右側，目不轉睛地注視著足球。那個我方接球隊員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強攻直射。

　　此時此刻，我雖輕松下來，但同時也為那個隊友著急：“這都強攻到門檻前了，難道又要退回來不成？”千鈞一發之際，我急中生智，不如來個“調虎離山”之計，剛才我將球傳出，算是“調虎離山”也，那么就將這一計繼續下去吧！

　　我使勁朝那位隊友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來就已攻至禁區外沿，而現在球門前空無一人，敵人早就被調至右線了。我心中一陣狂喜，順勢抜腳怒射，只見那球兒直沖入門，回頭再看敵方守門員，已呆然矣。

　　此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當機立斷，在井崗山建立了第一個革命根據地；將國民黨打得節節敗退至江南時，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災難與戰爭的禍根。

　　這足球場，也是課堂，是實踐的課堂，生活的課堂。

　　這也是課堂作文 篇23

　　在人生的道路上，處處都有課堂。我們能在課堂中學到書本上沒有的知識。

　　一次，我跟著爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下，就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣。“不……不行。太高了，我會爬不上去的。”我驚嘆道。正當我準備放棄的時候，媽媽拉住我的手，說：“不要認為自己爬不上去，相信自己，一定能行！”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了，可是我只爬到了半山腰。算了吧，爬到這里已經很不錯了。再爬上去，就真的要休克了。正當我準備又一次放棄的時候，我看見了一個小男孩，在父母的帶領下，艱難地邁著步伐向上爬去。我雖然身體不是很好，但我好歹也是一個六年級的人了，怎么能輸給一個五六歲的小男孩呢？不可以，絕對不可以。我毅然再次手腳并用，向上爬去。

　　很快，我的手都磨紅了，腳也酸軟了下來。可我仍然不愿放棄。爬得實在不行了，便找一塊平坦的地方坐下來，休息一會兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。

　　爬著爬著，也不知道爬了多久，抬頭一望。咦？就快到山頂了。我興喜若狂，顧不上疲勞，馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂，俯視著腳下的“螞蟻”，忽然好有成就感。

　　生活處處是課堂，這次經歷，告訴了我：為之，則難者亦易矣；不為則易者亦難矣！

　　這也是課堂作文 篇24

　　小時候的我只知道放滿課桌椅的教室是課堂，上了小學的我知道了教室外的操場也是課堂，當卻不知道生活中處處都是課堂。

　　還記得我剛升入六年級的一天，我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬分，不停地在找橡皮，筆袋、課桌洞、地上，能找的地方都找遍了，可還是沒有找到。后來，他沒有辦法了，只好無可奈何地向我求助：“王懿，你能借我一塊橡皮嗎？”我不理不睬，心想：真是的，煩死了，自己不帶橡皮的啊。過了一會兒，他再次問我借橡皮，我實在是不耐煩了，就借給了他，還說了一句：“別煩了，給你給你。”李辰琦馬上接過橡皮，連聲說：“謝謝，謝謝。”

　　幾個星期以后，我在寫語文作業是，忽然，我的鋼筆寫不出來了。李辰琦見我的鋼筆壞了，便馬上主動拿出他的鋼筆給我用，熱情地說：“給，用我的吧！”我先是一驚，心想：他怎么這么熱情，難道他忘了我上次對他的態度了嗎？接著我的臉上露出了詫異的微笑，又想到：上次我對他是不是太兇了，太不禮貌了。我要不要和他道歉呢？在經過糾結考慮之后，我還是沒有勇氣說出口，只是輕輕地說了一聲：“謝謝！”他回答道：“沒關系”，看到他這樣寬容大度的表現之后我不禁有些不好意思了。

　　在這件事之后，我明白了：人與人之間要互相幫助，要在別人需要幫助的時候伸出友愛之手，更要有寬容大度的心。原來這也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇25

　　其實每件事情，每個地方，都是課堂，比如說幫父母干活，在鄉下農作，幫助別人……這全是課堂。

　　星期五的早上，我和同學一起去了開心農場，一起體驗燒烤的樂趣。來到開心農場，這里花草茂盛，大樹郁郁蔥蔥。其實我還沒來過開心農場，在我的想象中我以為開心農場一定有許多莊稼，雜草叢生。其實呢，這里每棵大樹每一朵鮮花都是精心安排的。

　　來到燒烤攤，我們班的家長早就準備好了，就等我們開始了。放眼望去，我們燒的東西真不少，有茄子，薯條，魷魚，火腿腸，韭菜……有好多我們愛吃的。開始燒烤了，細心的家長們把烤爐上鋪好錫紙，然后讓我們把要吃的東西放在上面，又給它們涂上了金燦燦的油。

　　它們滋滋作響，似乎在唱著快樂而動聽的歌，可是，過了沒多久點點火星就調皮的跳到了我們的皮膚上，有位家長關心我們說道：“你們小心些，不要捅破錫紙，一旦捅個洞，油就會炸到你們身上。”

　　我們聽了家長的話，小心地放食物進去，鹽！給！胡椒……我們配合得十分默契，過了好一會，有位同學不耐煩了，問道：“怎么還沒好呀？”結果呢，我們異口同聲的說道“快了！”話后我們一起大笑起來。

　　在這次開心農場半日游后，我明白了只有團結才可以做好事情。讓我知道這也是課堂，讓我明白了許多道理。

　　這也是課堂作文 篇26

　　生活中處處是課堂，一些不經意的小事也可能會給我們上一堂課。

　　我從小就很貪睡，早上上學都是父母叫我起床。小學時還好，一般能自己醒來，可一到初中，得起得更早，感覺每天都沒睡飽，上課都沒有精神。

　　有一天，父母很早出門辦事，叫我自己起床，我應了一聲，又睡了過去。當我滿足地張開眼睛時，發現已經遲了，完了，我快遲到了！也顧不上洗臉刷牙，套上衣服，就馬上奔向學校，可已經上課了。在老師駭人的目光下，我也為自己的遲到而懊惱，這滋味很不好受啊！從那以后，我盡量早起，還設了鬧鐘，雖然不能好好睡覺，但卻能避免遲到的尷尬。

　　這之后，我倒是一次也沒有遲到了。可好景不長，又有一個問題困擾著我，那就是因為沒睡好，導致上課很困，瞇著眼半睡半醒聽課，有時一節課下來，迷迷糊糊的，學習效果很不好。有一次還被老師發現，被點名的感覺也很尷尬。這讓我不得不想一個法子，上課很困時，我就把手給我的同桌，讓他使勁捶，直到把我捶醒為止。這樣一節課大概要兩三次，效果很好，就是太痛，一天下來，手背有些紅中帶紫。但不管怎么說，能頭腦清醒地上課，于我也是一件快樂的事，算是痛并快樂著吧。

　　現在的我既沒有遲到，也不打瞌睡了，這是我找到的最好的辦法了。

　　我們的學習生活中會有這樣或那樣的問題，但只要在親身體驗中，找到適合自己的解決方法，這個過程對我來說也是很重要的生活課堂。

　　這也是課堂作文 篇27

　　一說起課堂，大家便會想到老師站在講臺上，學生坐在教室里聽課的場景，而事實上生活中處處都是課堂，只要是能讓人獲得知識，得到鍛煉的地方都是課堂。比如，參觀博物館時，可以把博物館當課堂，學習這一件物品背后的故事，了解我們的歷史；又比如說這次秋游，我們可以把秋游的地點當成課堂，鍛煉自己的動手能力，懂的團隊合作的重要性，感謝這次特殊的秋游，讓我在這特殊的課堂上上了一堂特殊的課。這一次的秋游不是和往常一樣，去到一個如金山、焦山、北固山這樣的名勝古跡，走馬觀花的走一遍，看一遍。而是去了一趟世業州的“開心農場”，自己實實在在的完成了一次燒烤。那天早上一到學校，孫老師就把我們以每兩個家長一組，帶著10個同學。而我們組的家長是朱潘喆媽媽以及我媽媽。

　　家長們負責指導我們，而我們則需要一切自己動手。乘坐的公交車很快就來到了“開心農場”，我們來到我們分配好的地方，圍著一個爐子坐了下來，并鋪上了錫紙，錫紙剛鋪上，我們就迫不及待的把吃的往上放，媽媽立刻攔住了我，并勸導說：“要先刷上油，不然的話食物會和錫紙粘在一起，然后就沒法從錫紙上剝脫下來，用力拉錫紙就會破，火也會從錫紙里竄出來，如果這樣的話，我們就沒辦法再繼續烤了。”

　　聽了媽媽的話，我便學著媽媽的樣子在錫紙上刷油，然后再把食物放上去，可能是不熟練，也可能是配合的不好，一會菜烤焦了，一會外面都烤焦了，里面還是生的，一會把紙捅破了，一會油又倒多了……在手忙腳亂當中終于越來越熟練，配合的也越來越默契。我們把菜一個個串好，再把菜遞給兩位媽媽，然后一些人倒油，兩位媽媽再把菜放在上面烤，配合的越來越天衣無縫，慢慢掌握了技巧，齊心協力，終于把食物烤的有模有樣了。在這個“課堂”上，我們不僅享受了成功的喜悅，鍛煉了自己的動手能力，更讓我們知道了團結合作的重要性。

　　這也是課堂作文 篇28

　　在人生的道路上，課堂無處不在，也必不可少。它有時在草叢間，有時在書本里，有時在花朵中。

　　那草叢里的螞蟻，給我上了一節最深刻的課。它們在大火來臨時，迅速抱成一個團，向火圈外面滾去。在滾的時候，人們可以清楚的聽見“噼里啪啦”的響聲，伴隨這響聲的，還有一股濃濃的糊味兒。沒錯，是外面一層螞蟻已經被烤焦了。它們雖然烤焦了，卻依然沒放手，直到滾出火圈。這一個個微不足道的媽蟻，給我上了最深刻的一節課，它們寧可痛苦的被烤焦也不松手，它們的強大與團結，讓我難忘而又深刻。

　　那本書中的項羽，給我上了精彩的一課。你與劉邦結義，約定好誰先進城誰當皇，可你在快打下城墻時，劉邦卻乘虛而入，當了皇帝。你氣憤不已，又無可奈何，只能與劉邦開戰。到最后，你被劉邦的軍隊逼到烏江時，大喊一聲：“大江東去。”便拿劍自吻。項羽，你的豪邁與悲哀，給我上了一節最精彩的一課，讓我為您悲嘆。

　　那花叢中的臘梅，給我上了一節終身難忘的課。臘梅十二月開花。那臘梅，紅的像火，白的像雪。那一朵朵大紅的花，猶如一支支火把，點起人們心里那份希望，那一朵朵雪白的花，猶如一個個小雪花藏匿在雪中，傷佛是雪的一部分。風雪越大，花就開的越盛，頂著風雪，讓人們明白它的美。臘梅，你的堅持，給我上了一節終身難忘的課。讓我明白了，人越堅持，心就會越美麗。

　　螞蟻雖小，但它們團結。

　　項羽雖豪邁，但他有悲哀。

　　臘梅雖出自寒冬，但它卻會堅持。

　　它們就是我人生中的一堂堂課，教會我許多知識，伴隨我成長！

　　這也是課堂作文 篇29

　　眾物自有其道，古有朱子格物，可見，大道三千，自然之中也存在諸多義理，只要擁有一顆玲瓏之心，生就一雙慧眼。自然，亦是課堂。——題記

　　青松傲立，大海廣闊，蓮花高潔，對于我，自然也是課堂。

　　猶記黃山迎客松。峭壁之上，山風猛烈之處，只見一抹淺綠迎風飄揚，它從未有足夠的水分供其汲取，沒有豐沃土壤去依靠，也沒輕風的吹撫，更沒有肥美的養料。但它仍不懼風雪，勇敢地迎風而上，傲然挺立在他人談之色變的地方，向世人宣告，彰顯它的壯麗和不屈。我站在它的旁邊，卻感受到更多的是它那宛如戰士的形象，如紅軍抗擊白匪的那些英勇士兵，宛如一個剛毅的戰士，絕不向任何困難和打擊低頭，也永遠不會向他們屈服去換取一時安逸和偏安一隅。是青松，讓我懂得了頑強不屈的真諦。

　　亦記得那白色仙子——荷花。每到夏天，空氣中便會彌漫著絲絲縷縷的清香，從皮膚紋理，毛孔皺紋中滲透開來。漫步來到荷花池，卻看那荷花白里透粉，其枝亦盡顯和平之意，雖近在咫尺，卻因她的高雅和潔身自好讓人黯然失色。再看那池底，卻是讓人厭惡的泥濘，而那荷花正生長于其中，不觀者怎可知正是俗物造就了芳華！可荷花不僅改變了顏色，也用自身香氣遮掩惡臭，如果將其比擬，必是一白裙女子不甘于世俗，執著追求的高尚品質。是蓮花，讓我通曉了那份高潔品質和不與世俗同流合污的精神。

　　自然，也是課堂。只要用心感知，用腦揣摩，你定會明了那些滲透進心靈之知。

　　這也是課堂作文 篇30

　　講臺、課桌、黑板，老師、同學、笑臉，你會想到什么？沒錯，課堂。課堂是學習知識的殿堂，你以為課堂只是在學校嗎？不，課堂無處不在，他可能在教室外的操場上，也可能在我們的生活中，更可能在一張小小的棋盤上。

　　我從小就是一個活潑、好動的小男生。為了提高我的專注力，爸爸特意給我報了圍棋班，這也是我人生中第一個課外班，從此我就跟圍棋結下了不解之緣。

　　我喜歡圍棋，低年級的時候因為作業量很少，課余時間我都用來學習圍棋，很快我成了同齡中升級最快的孩子，老師也說我在這方面有天賦。四年級開始，我的校內學習緊張起來，作業量也變大了，我的精力開始轉向校內學習，圍棋成了業余愛好，每周上課的次數也從兩節減少成一節，教練布置的死活題和網上下棋任務我也是從沒完成過，但是每次上課跟棋友對弈我總能獲勝，我開始沾沾自喜起來，但真正的實力和進步與否是逃不過教練眼睛的，他不止一次的跟我說雖然我嬴了，但棋藝并沒有進步，下棋太少，偶爾的嬴也是僥幸。贏了就是贏了，我并沒有將教練的話真正放在心上，直到暑假如約而至的圍棋升段賽。

　　兩天的比賽前六局的對弈，我三勝三負暫時處于安全地帶，第七局也是決勝局，我要跟對手赤膊上陣“拼刺刀”，不知道為什么上場前我格外緊張，底氣不足？懼場？緊張？我也說不清楚。我懷著忐忑不安的心情走進賽場，對手是一個跟我年齡相仿的男生，開局前我分明從他的眼中看到了一股殺氣，我心里咯噔一下，快速地把視線從他身上轉到棋盤上。為了保險起見決勝局的比賽我采取了防守策略，以守為攻，沒想到的是對手火力全開，進攻的猛烈程度超出了我的預期，我一路防守甚至沒有找到進攻的機會，我的棋法一下子亂了，眼看著棋盤上的局面對我不利，我緊張得心都快提到嗓子眼，腦子突然閃過媽媽上場前跟我說的一句話“不到最后，決不放棄”，就這樣盡管我腦子已經開始空白了，我仍然堅持到了最后一個棋子，到了裁判宣布結果的時候了，我以半目之差輸給了對方，眼淚瞬間占據了眼眶。“絕不能在對手面前哭”，我強忍著眼淚快速走出賽場，當看到教練和媽媽的時候，不爭氣的眼淚一下子奪眶而出，我撲在媽媽懷里放聲大哭起來，媽媽怎么安慰也勸不住，我心里不住的埋怨自己，這里有太多的情感充斥在中間。

　　好不容易平靜下來，教練把我叫到一邊，擦了擦我的眼淚，語重心長地說：“圍棋是競技類比賽，對奕雙方是真刀真槍實戰的，如果沒有扎實的功底和過硬的技術，靠僥幸是不可能戰勝對手的，成功從來都沒有捷徑，一份耕耘，一份收獲，調整好自己，老師相信你下次一定能獲勝！”

　　那晚我一夜未眠，教練的話一遍遍在我耳邊回放，回想這半年來我的圍棋學習，缺課、請假、死活題不做，上網下棋極少，甚至連摸棋都很少，一兩次的獲勝讓我以為自己仍然實力強勁，而實際上我的棋藝卻停滯不前。

　　黑白之間，方寸之間，一張小小的棋盤讓我真正體會到了成功和機會從來都是只給有準備的人，只有努力付出才會有收獲，小小棋盤也是課堂給我上了人生最好的課。

　　這也是課堂作文 篇31

　　生活多姿多彩，課堂無處不在。無論我們年齡大小、經歷多少，對于這個充滿未知的世界來說都是一個學生，正如古話所說的：“活到老，學到老。”

　　挫折或許人們都不大喜歡，但它們也可能成為我們生活中的成長課堂。

　　挫折，教會了我成功的秘決。

　　有這么一個故事深藏于記憶中。從前，有一塊石頭和一座石雕龍被擺放在公園里，來往的人們總是踏著石頭去看石雕。石頭因此感到憤憤不平：我們都是石頭，憑什么我們的待遇卻如此不同呢？但石雕說的一番話讓石頭沉默：“在石廠里，你安逸地躺在一邊，但我卻受著千刀萬刺的疼痛。也正是我經歷了磨難，我才會有今天的榮耀。”這個簡單的故事卻給我上了一節人生之課：只有歷經一次次的磨難，才能走向成功。

　　挫折，教會了我要努力。

　　從五歲起，我就愛上了彈鋼琴。我每天都會認真地練琴，一次次的考級，一次次地學習進步。終于有一天，老師告訴一個我期待已久的消息：“三個月后你就可以考十級了！”可能是因為太激動了吧，我這一個月練琴都不太認真，連備考的曲目都不太熟。考試時，我心里十分緊張。當我的手碰到琴鍵時，我本以為會彈出一段流暢優美的音樂，沒想到指尖流瀉出來的卻是一段雜音，發揮不太好。成績出來后，不出意料，果然沒有考過，這對我來說是重重的一擊。十級是我多年來的夢啊，可惜我卻不懂得努力。經過反思，我下定決心：明年繼續考，臥薪嘗膽，不過不散！經歷了挫折的我才知道了成功不是那么容易得到的，要努力才能成功。又經過了一年的奮斗，我不忘初心，終于考過了十級。

　　我不喜歡挫折，但挫折卻教會了我要努力，要奮斗。是挫折這一個課堂，讓我不斷成功，不斷進步。

　　這也是課堂作文 篇32

　　人，腳踏于大地上，來自泥土，也歸于泥土；人，棲居在天空下，仰望蒼穹，因敬畏而感悟造物主之偉大。人是自然之子，而自然便是我們可見卻難求的課堂。

　　“草不謝榮于春風，木不怨落于秋天。”每年開春，仿佛無意間土中就冒出了稚嫩的青草，樹木抽出了小小的新芽，生命蓬勃的活力都會滲透進我的心靈。漫步于街邊，四周高大的梧桐遮天蔽日，輕撫那粗糙的枝干。我不禁沉思，一棵樹，從一粒深埋大地的種子，穿破厚重的土層，綻開新芽，再歷經無數次寒風暴雨的吹打，在重重陰影中掙扎向上，這是一個多么艱辛的過程。人生不也如此？如果一味地安于現狀，不肯吃苦，那最后又怎能擁抱光明。反之，只有不斷奮發，頑強向上，懷揣著堅定的信念，我們才能拔開云霧見晴日，逾越挫折的大山。

　　從這一棵棵生機活躍的樹木中，我懂得了什么叫頑強，什么叫信念。

　　“海納百川，有容乃大”。如若自然是一位智者，那么大海便是他卓越的思想。大海的廣闊遼遠，是因為它從不拒絕和逃避，而是以博大的胸襟，接受每一條河流。無論潮起潮落，只要駐足遠望，我便會被其廣闊無垠，容納百川的氣勢而震撼。它表面雖平靜，但內里卻在不停地翻騰奔放，吸引無數勇者去探索與挑戰，生生不息，慷慨激昂。誠然，一個人要想獲得成功，心中雖要寬容淡泊，但也不能失熱愛挑戰的豪情，這不正是大海給我們的真諦么。

　　面對濤濤波浪，我懂得了寬容與永不停息的挑戰之心。

　　老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”當今的生活如此勿忙，讓世人顧不上抬頭仰望天空，垂頭凝視土地。然而我們卻不知，大自然才是我們最好的課堂，它讓我們學會了立足之本與乃在的精神。

　　這也是課堂作文 篇33

　　夜幕早已降臨，天際依稀斑駁著幾點銹跡斑斑的星光，很快便被夜晚城市的絢爛霓虹所吞噬。

　　我拖著困倦的身體漫無目的地走著，身旁并沒有城市中心的繁華和井井有條的環境。這條充斥著刺耳搖滾樂與劣質飯菜香氣的小巷仿佛是人信手涂抹的杰作，如孩童拙劣地拼湊出來的小店鋪歪歪扭扭地蠶食著本就狹窄的小路，燈牌下時常有一兩個“非主流”青年吹著口哨向盡頭無盡的黑暗走去。小巷的背后，便是我的家。低俗，拙劣，這眼前繚亂的情景令我生厭，格格不入的異樣感令我抱怨，連帶著這小巷中的人都厭惡起來。“這里風景如畫，動物們都愛在這里繁殖……”一道甜美的女聲驀地傳來，緊接著是一陣“嘎嘎”的挪椅子聲聲音。我眼中的睡意少了三分，扭過頭去，卻只在街角看見了一群滿臉塵土的民工圍坐在一起，目不轉睛地看著什么，隱隱有熒光從衣縫間流出，一段介紹濕地的說話聲隨后傳來。原來是一家商鋪好心在店門口擺了臺小電視，剛從工地上回來的民工們紛紛聚攏，享受這難得的愉悅時光。我的內心像針刺一般麻酥酥的，異樣的情感充斥了頭腦。

　　眼前的這群人最小的不過十七八歲，最年長的近花甲之年，都套著滿是污跡和灰塵的衣服，遠遠望去猶如一片朦朧的灰霧。他們身形枯瘦，裸露的手臂黝黑而布滿灰白的泥點，暴凸的青筋若隱若現，粗厚的掌上該是布滿厚繭。白日扛磚搬水泥的手此刻卻略顯笨拙地握著一支支筆，像認真寫字的小學生一樣，時不時埋頭寫兩筆，隨后憨笑著又抬起頭，并不吵鬧，繼續在電視中描驀的神奇世界中暢游。

　　然而最令我心驚的是他們的眸子，陽光曬黑的瘦削面頰上，那一雙雙眸子亮的驚人。有一臉孩子氣的年輕民工，雙眼水亮亮地迸濺著渴求的色彩；或是斑白鬢角旁鐫刻了滄桑的深邃目光，有著無法言喻的動人光澤。或是站的久了，一位年輕的民工羞赧地朝我打了個招呼，紀錄片也恰好跳轉了廣告。我強忍著心中的感動與他攀談，知道他初中畢業后便離鄉打工了，但他同這里幾位民工一樣，渴求吸收關于世界的一切知識。每當累了困了，他就把筆記翻翻，感受世界的精彩。每日都要來這特殊的“課堂”開闊眼界，不管小巷多么喧囂，這里都是他最愛的“課堂”。他的唇與眼都在笑，那么一瞬間，璀璨若星辰。我的心中仿佛在喊“這也是課堂！這是你們的課堂，我的課堂！”

　　原來對于他們，生活不管如何，世界同樣精彩。那一雙雙渴求的眸子感動著我，藍色的微弱熒光此刻卻不停地碰撞著內心，那困倦、厭惡、冷漠、煩擾統統消散，只留下一張張豁達的、求知的美麗面龐。這里也是我的課堂，他們在教會我愛上這個世界的同時，至少，不要嘆息。

　　聲旁的喧囂漸漸消散，我獨立在黑暗中，身后是藍色的熒光。抬眸，在那琉璃燈火觸不到的盡頭，白色的星星露出燦爛笑顏。

　　這也是課堂作文 篇34

　　猩猩用木棒吸引昆蟲，那是在教我們運用智慧，蜜蜂日夜不停忙著，那是在教我們學會勤勞；一群螞蟻搬動食物，那是在教我們團結一致……

　　一位作家曾說過：生活中不缺少美，只缺少發現美的眼睛。同樣的，在這個生活的世界中，也處處都是課堂，任何東西、動植物也都是你的老師。而我們，只需要當一名善于發現、學無止境的學生。

　　一天，我隨著爸爸來到了一處花展，這里處處百花齊放，各種名貴花爭奇斗艷，我看得目不暇接。正欣賞著，忽然，一朵白凈素麗的不起眼的小花吸引了我的視線——這朵小花和那些奇花異草簡直天差地別。我不解地問爸爸，為什么它也來參展？爸爸看了后，語重心長地對我說：“你瞧，別的花濃墨重彩，紅的紅，紫的紫，那是濃妝艷抹的美，嬌艷的美。而這朵花呢，它白凈端莊，亭亭玉立，這是淡雅的美，純潔無暇的美啊！有時，人們在受了艷麗的熏陶后，更需要這種素雅、幽芳的小花來凈化心靈。”我恍然大悟，原來它沒有牡丹那么艷，沒有蓮花飄飄欲仙，但它也可以有自己的美！

　　不必學習別人，做最好的自己才是最好！做人不也是這樣？不要覺得別人有一方面很突出，自己比不過，自己也有自己的長處，每個人都發揮自己的長處，這樣才是最好！

　　啊！這小小一件事，竟給了我這么大的啟示，這小花也成了我的老師。原來，這五彩繽紛的生活才是最大的課堂！

　　這也是課堂作文 篇35

　　人生多姿多彩，異常豐富的，大千世界中，有許多東西都值得我們去學習，課堂不僅在學校中，更在大自然里。

　　當我不經意間經過我家門口時，我發現，秋來了，一片片落葉像小精靈似的跌落在我腳邊。我凝眸細看，落葉竟這般多姿多彩！濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色，還有呈現蒼老形態的褐色，綠如玉，褐如夜，金如霞，在地上交織成一幅五彩的畫卷……每當一年的末尾，舊年的落葉便會紛紛落在地上，化成大樹媽媽的養料，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋葉淡淡的微笑。

　　落葉懂得報恩，人亦應如此，落葉教給我，要擁有一顆感恩的心。

　　一顆小小的種子，在烈日下，在暴雨中，在春風里，在花香中，靜靜地期待破土而出的那一天。種子，深埋地下，終日不見陽光，但卻心懷信念，盼望著破土而出，開花結果。在它成長的過程中，我可以想象到，它會遇到許多困難，無論是烈日的炙烤還是遭到暴雨的沖擊，種子始終堅定信念。終有一天它會迎著燦爛的陽光，破土而出。

　　一粒小小的種子，卻蘊藏了無盡的能量。種子，教給我要擁有堅定信念。

　　我最愛的花是那潔白如雪的雪花，當那雪花飄入大地時就如同仙子一般，飛舞著，輕輕地灑落在地上，落在樹上，落在屋頂上。不一會兒，大地就變成了銀色的海洋。

　　每片雪花都是獨特的，或大，或小，或厚，或薄，但絕不會有兩朵相同的雪花，它們都有自己那無與倫比的美麗。雪花就像人，每一個人都是獨特的，沒有人可以代替自己，因為每一個人都有存在的意義，缺一不可。

　　一片平凡的雪花，卻蘊含著最深刻的哲理。雪花，教給我，我是最特別的，所以我應該自信。

　　自然是我們每一個人的課堂，只要認心觀察，懂得發現，就會明白，有許多東西值得我們去學習。

　　這也是課堂作文 篇36

　　那一次，我進入了黑夜，不，我的心停滯在那無盡黑夜的一絲微光中，久久不忍跳動……

　　黑夜的寂靜像一道紗，為我的小村子蓋上，除了那一陣陣的蟬鳴聲，我的腳步是黑夜中唯一的低語。我輕輕地漫步，忽然，樹林的那邊有著一片小小的，微微的光亮，像是夜中的一顆明珠，泛著淡綠色的熒光。我惦起腳尖，小心翼翼地繞過草地，生怕有什么“風吹草動”。咦，是一群螢火蟲哩！

　　是啊，都已經夏天了，也是螢火蟲漫天飛舞的季節了，我競慶幸著今夜的出行，螢火蟲飛呀習呀，尾部忽閃忽閃的，活像一群打著燈的小精靈輕輕。它們飛得很低，又不快，有條不亂的，給人的感覺真是像看到了滿天的星幕。

　　正當我美好遐想的時候，突然，我感覺到這光茫變弱了許多。仔細地去看，才發現是有一些螢火蟲生命已經結束了，不得不將最后一絲光茫送給黑夜而永久消失在一望無邊的黑夜中，這使我有一絲傷感，心中頓生惆悵之情。緊接著，這一只……那一只，一只只，一只只的螢火蟲，悄無聲息地，不被任何人知道的，跌入了青得發黑的草叢中……

　　生命，多么的脆弱啊！盡管消逝了，卻沒有人知道，沒有人痛苦，消失得那么快，只不過風吹掉葉子的時間，一個生命，一個活的生命，消失了……我不禁為螢火蟲感到悲哀，同時又想到人。有些人，風風光光地安葬，精神永留；又有些人，鮮為人知的，奮斗到最后一刻，也只能把生命留給無情的黑夜……

　　正當我置身于思想空間時，一道黑色的疾影打破了寧靜——這是一條獵狗。“不要啊……”沒有當我說完，它一下子撲到了螢火蟲堆后快速離開，或許是我太靜了，又或許是因為黑吧，獵狗連同后面的獵人都沒有看到我。再看看螢火蟲堆，我不禁有些愕然。那些螢火蟲竟是支離破碎。當最后一只螢火蟲悄然落地時。整個黑夜，只有我的抽泣聲。

　　我轉過身來，想要離開這地。突然背后一片暖流，我再一次回頭，一群群螢火蟲慢慢升入空中。啊這是那群螢火蟲的后代啊！它們像是看到了我似的，在我身邊習來飛去。

　　此時，看那些死亡的螢火蟲，我覺得它們并不絕望，而是在為下一代展露笑臉。哦！這是多么美妙的事啊！不知不覺，我臉上已揚起了笑容。頓時，我發現這一切都是美好的……

　　生命是易逝的，但生命更是美好的，世界因生命而美好，那些螢火蟲給我上了重要的一課，它們告訴了我生命的離別之快，卻讓我明白了生命令人欣慰的一面，讓我意猶未盡。

　　這也是課堂作文 篇37

　　書，是一門淵博的學問，茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。

　　曾經，固執的我認為，只有融合朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……不知從何時開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。

　　童年像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈——湯姆索亞。他運用妙計讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認為他出海后溺死的人們為他舉行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子。我不由得想起自己的童年，自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時光的洪流中，我們總會長大！”

　　還記得懷特所編織的《夏洛的網》那是一部關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來——以心相待，真心付出，不求回報。睿智的《伊索寓言》、優美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間。每一部名著，都是智慧與美的結晶，向人們講述著人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。

　　書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學到更多，收獲更多。

　　這也是課堂作文 篇38

　　課堂無處不在，只要你用心觀察外邊的世界，你就會從其中學到很多東西。在富華游樂園里你也能學會很多東西。在富華游樂園的門外，五彩繽紛的世界令我眼花繚亂。

　　過山車高高的軌道；摩天輪那五彩繽紛的車廂；激流勇進那高高激起的水花。最令人興奮的是那在娛樂項目上已經玩瘋了的人們。從前，我是打死也不會想到我也會成為那些瘋狂的人們之中的一員。但是，今天我做了一個突破性的改變。我決定向那些比較危險，刺激的項目前進。第一個項目：瘋狂老鼠。這是一項速度十分快的項目。在彎曲處更是以平常十倍的速度沖過去，今天，我大膽地嘗試后才發現，原來大膽嘗試之后，所有以前感覺十分困難的事情都變得十分簡單了。坐在游椅上，一種成功者的感受油然而生。第二個項目：自旋滑車。

　　這個項目在公告牌上是四星級的項目，與過山車同屬于一級別的重量級項目。坐上以后。我以為是瘋狂老鼠一樣的項目，可是我錯了。在第五個彎曲處的時候，自旋滑車“旋”了起來，在繞過彎曲的同時車子自身也轉了起來。轉的我只覺得天旋地轉，下來以后雖然眼冒金星天昏地暗，但自我感覺還是不錯。在富華游樂園我還挑戰了我的極限，去了很多地方，在這里我就不一一贅述了。

　　總之，我在富華游樂園激發出了自己深藏在內心深處的勇氣。

　　這也是課堂作文 篇39

　　課堂，顧名思義，就是學知識，學道理的地方。那課堂在哪里呢？以前，懵懂的我認為就是學校上課的課堂，再多就是補課的課堂了。而這個幼稚、錯誤的理解直到兩三個月前才被打破。

　　放學啦！我興致勃勃地跑出了校門，沖向對面，我買了點零食就去等公交車。

　　因為是“放學高峰期”，所以等車的人真得是多得難以言表。眾多學生擠在一輛空間如此小的公交車內，當然是水泄不通。因為我沖在前面，迅速上了公交車，所以搶到了一個位置。不一會兒，有一個同學緩慢地走上來，看樣子他好像腿部受了傷。當我們都無比擔憂時，他緩慢地轉過身。大家愣了，這個人怎么看上去那么眼熟呢？不一會兒，大伙兒都認出來了——這就是校園里的混混，經常欺負別的同學，平時大家看見了都不敢“多管閑事”但又為他的所作所為而感到氣憤，因為他破壞了學校校風，都以他為恥。

　　原本吃著零食的我心里很開心，可是一看到這混混，我零食都吃不下去，我轉頭看看其他同學，同學們也是以憤怒的眼神看著他。本來大家只看到他的背影，都想幫個忙，攙扶一下，而現在人人都無動于衷。心里仿佛在想：你活該，誰讓你有損學校榮譽？這就是報應！同學們雖然嘴上沒說，但心里卻一直痛罵這個混混。

　　正在這時，一位初一的學弟下了座位去扶他，雖然很艱難，但還是一步一步扶他上來并把座位讓給他，只聽：“謝謝你！”“沒事，我只不過是做了每個人都應該做的事情罷了！”說完，他抬頭看了看我們。頓時車里一片寂靜，大家好像都明白了什么。

　　我下了公交車后，陷入了沉思：覺得自己連一個初一的都不如。是的，無論何時何地，我們都應該理解，去幫助那些有困難的人，因為這體現的自己素質的高低，而不是別人素質的高低。忽然間，我發現，初一學弟是在給我們上課，雖然“老師”沒講話，但卻讓我明白了這個道理。

　　原來，這也是課堂；原來，課堂無處不在。

　　這也是課堂作文 篇40

　　課堂對于每個人都不陌生，小學、初中、高中、大學，我們都在課堂中度過，但并不是有課本的地方才是課堂。

　　還記得幾個月前，我在家中做著堆積如山的作業。望著好像永遠也做不完的作業，我嘆了一口氣，心中憤憤不平：老師干嘛布置這么多作業，什么時候才能做完啊？我沒有了耐心，把筆一扔，不想做了，此時的我已經是煩躁到了極點。于是，我準備去外面散散心。

　　正當我走到大門口時，我突然發現了一張蜘蛛網。仔細一看，還有一只蜘蛛呢！我蹲下來仔細地觀察著它織網的過程，只見它不停地來回爬，嘴中還吐著白色的絲，十分靈活。不一會，蜘蛛就織好了網。只見白色的網整潔又干凈，我不禁拍手稱贊，看來蜘蛛不愧是紡織家啊！

　　看著看著，我突然想到了一個壞主意，把蜘蛛網戳破，看它怎么辦。是不是它會氣得火冒三丈？我不禁偷笑了起來。我撿了一根木棍，不停地戳它的網。從在我的破壞下，一張漂亮的蜘蛛網頓時化為烏有，我心里得意極了。可誰知，蜘蛛又開始織網。我心想：嘿，你個小蜘蛛，還挺頑強，看我再給你戳破！于是，我又一次將它新織好的網戳破。但它還是不放棄，就這樣反復了幾次。最后，我沒有耐心了，于是蜘蛛成了最后的勝利者。

　　事后，我深深地被蜘蛛那堅持不懈，持之以恒，永不言棄的精神震撼到了。雖然蜘蛛在我們看來十分微小，可它遇到困難不放棄。和我們比起來，它更有毅力。我們也應該和他一樣，不怕失敗，持之以恒，就會取得一張漂亮整齊的“網”。

　　如果遇到失敗就退縮，那永遠成功不了，讓我們行動起來吧，堅持就會成功！

　　這也是課堂作文 篇41

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。————（英國）培根

　　課堂就像一把鑰匙打開我們心靈的籠子，釋放我們的靈魂，讓我們的思想得到洗滌，使我們更加理解它的真諦！

　　就這一個陽光明媚的早晨，我徹底領略它了！我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有種說不出的歡樂，仿佛經過昨晚甘霖的沖刷，一切都煥然一新。

　　突然，我聽見一陣木棍敲打地面的“啪嗒”聲，我循聲望去，看見一位年過四十的盲人，他手拿拐杖，不停地在黑暗中摸索著光明的大道，沒過許久失望便凝固在他的臉上了，我裝作若無其事的樣子，邁著腳步往前走。來來往往的車輛很多，嘈雜聲把盲人嚇住了，在這無助的海洋里，他似乎期待著什么，我看到盲人的樣子，心怦怦地亂跳......

　　這時候，一位清潔工放下了手中的活兒做過來了，他穿著紅色襯衫，帶著最純潔、最善良、最美的微笑面向那位盲人，并且緊緊握住那雙顫抖的手，盲人的臉上也漸漸的上揚了嘴角。隱隱約約能聽到他們的對話：“您是要過馬路嗎？我扶您過去吧！”“好.....謝謝你......年輕人！”盲人的喉嚨似乎被一股暖流堵住了......

　　清潔工扶著盲人過了馬路，他們前進著，一直走到很遠，望著那紅色的背影，我的眼睛濕潤了......

　　從此，一個純真美麗的笑容定格在我心中，讓我看到了一顆最火紅的心。我看到的不僅僅是真善美的結晶，還是和諧社會中最美的音符，溝通人與人之間真誠的紐帶......

　　沒錯，這也是課堂，他給我上了一節深刻的人生哲理課。

　　這也是課堂作文 篇42

　　一看到這個文題，忽然就想起了幾年前的清明節。在細雨朦朧間，在艾葉的清香間，在我稚嫩的雙手間，我學到了很多……

　　那年清明，我隨父母去了外公家過節，大人們匆匆忙忙地做事，準備著給親人上墳的各種事宜。那時在農村向來還有包清明餃（也被稱為艾餃）的習俗，我閑來無事便去廚房過道看外公揉做艾餃的青團。

　　只見外公把袖子卷得高高的，露出小麥色健康有力的小手臂，手上幾處青筋微微凸起，熟練地揉搓著一個足有小臉盆大的青團，還時不時從一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。

　　青團在大盆中被揉捏地好像越來越結實和有韌性。外公一直手起手落，看上去十分用力，額角也似乎沁出一些細細的汗珠。

　　我有些疑惑，不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓，看著也挺容易的一個動作，至于這么費勁嗎？

　　外公有些累了，伸伸腰，喝了口茶，見我饒有興趣的樣子，便笑著說：“我揉地也差不多快好了，你想不想來試試？”

　　我趕緊去洗干凈手，然后迫不及待地學著外公的動作揉了一把，青團卻巋然不動，我又想把它一邊滾著團一邊搓，可只幾下便散了形狀。外公給我的手抹上一層面粉，接著給我做示范：雙手用力要勻稱，把它緊成一團揉，要使出你最大的勁，覺著粘了要撒一把面粉再繼續……

　　我邊聽邊看邊做，動作盡管有些零碎不齊，但至少有點像模像樣了。漸漸地，揉捏青團的雙手越來越熟練，青團在手下翻來覆去，怎么都不散形，時不時抓些面粉撒上，手也不會粘著……

　　即使像揉青團這樣人們認為很簡單的事，也需要一定的練習，還有些技巧的掌握。生活就像是一位老師，你永遠不知道它會教會你什么，而我們的課堂也變得形式多樣。我相信：只要心中樂意學，走到哪里都是課堂！

　　這也是課堂作文 篇43

　　一個人并不是只能在有桌有椅的教室里上課，才能獲得知識；生活中處處是課堂，讓我們汲取真知。而今天我所要介紹的這堂課叫“自信”。

　　老師推薦我參加英語口語的比賽，我心里清楚，在家對著鏡子練習，我準能拿個好成績，但一與評委四目相視，我定會漲紅了臉，沒底氣地低下頭。

　　比賽如火如荼地進行著，我深呼吸，心中仿佛揣有一頭小鹿上躥下跳。果不其然，輪到我的時候，大腦竟一片空白。我驚慌失措，額頭和手心都冒出了冷汗，拼命在大腦中搜集碎片的記憶，卻發現徒勞無功。老師的期待，父母的鼓勵，一剎那間全部涌上我的心頭，鼻尖一陣酸。

　　我抿著嘴瞥了評委一眼，好像看到了他們臉上那幾抹如春風般的笑容；再把頭抬高一點，我似乎又看到了評委們充滿堅信、鼓勵的眼神。我用力擠出僵硬的微笑，安撫著內心激動而又緊張的情緒；我正視著評委，擦去曾經的膽小懦弱；我抬頭挺胸，露出自然的微笑，從現在起做自信的自己！我開始了演講，一個個英文單詞如音符般在空中奏起了一支自信之歌。雖然最后的成績并不是很理想，但我深知這是人生篇章中新的一頁。

　　確實，學會自信是一堂讓我收獲頗多的課，自信是向成功邁出的第一步。

　　這也是課堂作文 篇44

　　在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學了不少知識，懂得了不少道理。

　　我的個子矮，爸爸媽媽總希望我能長得再高一點，于是，每天都讓我去跳繩。可是，我要么是跳個五十多個裝裝樣子，要么就是稱作業太多，干脆不跳了。

　　有一次，爸爸抓來一只蝸牛讓我細細觀察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著，有好多次還掉了下來，我覺得無聊，便走開了。等我再次來看它的時候，這只小小的蝸牛居然已經爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著。這個時候，爸爸走了過來，他問我：“看到這只蝸牛，你就沒有想到些什么嗎？”我注視著那只仍堅持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態度。眼前的這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著，而我是否也要為了長高，認真對待每一次的鍛煉呢？爸爸離開了，讓我獨自一人去想明白。

　　過了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動著。汗水順著發絲流了下來，這促使我揮動的速度越快。這次，我的心情很歡快，因為我知道了：要想有收獲，就必須有付出，有了付出，才有了來自成功的喜悅！

　　人生隨處是課堂，這也是課堂，一場關于成功的課堂。

　　這也是課堂作文 篇45

　　課堂，難道只是一間教室，一方黑板，一尺講臺嗎？不，它絕不止是這些。一朵野花在風雨后仍然怒放的堅韌不屈；山間細流滴水穿石的堅持不懈，這些都是令人啟迪的課堂。

　　那一段時間，我的英語成績下滑得飛快。面對一張張鮮紅刺眼的成績單，我心有不甘，但拿起課本，看到那一個個又長又難的單詞時，我卻不能堅強地面對它們，又退縮了。

　　放假后，我們一家人去爬山。爬山途中坐在休息區休息，向外看時，竟一不留神看見了星星點點的野花，綴在參差不齊的野草上，我驚訝極了。要知道，不久前，這里還下著狂風暴雨，那些野花怒放著，肆意地展現自己傾國傾城的美麗，有的花蕊上還盛滿了沉重而冰冷的雨水，但他們仍然挺直身子，高抬起頭，就是不屈服于暴風雨對他們冷酷無情的打擊，我想，這便是堅強不屈的精神，野花教會了我生動的一課。

　　我們繼續向前走，路過一塊石頭，上面有流水流過，略看好像并無驚人之處，但伸手去摸，竟發現有深深淺淺的凹槽，那些凹槽摸上去光滑極了，猶如撫摸著的不是頑石，而是上等絲綢，雨后陽光照射下來，經過流水不斷折射，竟變幻出七彩的顏色，給那塊石頭穿上一件彩虹般的衣裳。我又被流水的力量震驚了，水雖柔軟，看似弱不禁風，但由于它的堅持不懈，日積月累，從不放棄，竟能把粗糙的石塊雕刻出如此動人而柔和的線條，這是何等偉大！我想，這便是堅持不懈的力量，流水又給我上了振聾發聵的一課。

　　爬山回家，我坐在車上，心里想著山上所遇的自然美景，恍然大悟。困境，挫折并不能成為放棄的理由。我要學會堅強，堅強面對自己的問題；我要學會堅持，永不言棄，努力奮斗。

　　這一堂課，野花讓我懂得堅強勇敢面對挫折；細流教給我在生活學習中堅持不懈的道理。

　　感謝自然，為我上了一節特殊的課。

　　原來，這也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇46

　　入冬，寒風習習，我家門口高大的桂花樹頂著枯葉在風中顫抖。秋天，桂花樹給了我們香味，給了我們桂花。現在桂花樹凍成這樣，我必須穿棉衣防寒。

　　我帶著結晶和梓涵來到門前，拿著石灰水，拿著稻草繩，走到小樹前，拿著刷子，沾上石灰水，均勻地涂在樹干上。過了一會兒，桂花樹穿著白棉衣，結晶高興地說：“這種桂花樹不僅不怕冷，還不怕害蟲侵蝕。”旁邊博學的梓涵指著稻草繩，興趣地說：“天氣太冷了，我們可以穿更暖和的棉襖。”

　　我拿起大卷稻草繩，結晶拿著繩子的一端，按在樹根上，一圈一圈地纏繞在上面，纏繞在一米左右就結束了。就這樣，桂花樹又穿上了厚厚的棉衣，看起來很暖和。風吹著，雪一個接一個地下來，桂花樹精神飽滿，在風中向我們點頭，好像對我們說：“謝謝你。你們真的知道感謝的好孩子。”

　　梓涵高興地測量周圍的樹木，建議“最好幫助這些小樹”我們同意，刷地板，繞地板，熱火朝天地干，我們的臉凍紅，手疼，但我們一點也不冷。但是，兩個小時，這個小森林穿著棉襖，成了特別的風景線，過路的叔叔阿姨稱贊我們！

　　天色晚了，我們高興地回家了。這是一次有趣的體驗，是一次有意義的事受益的課程。

　　這也是課堂作文 篇47

　　生活中的點點滴滴，只要用心體會，都會讓我們受到啟發：只要用心感受，都會成為我們的老師。

　　春天，我們經常可以看到一只只美麗的蝴蝶，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過，美麗過。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時光中去努力，去創造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應該學會：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。

　　又是一個細雨濛濛的季節，窗外下起了溫柔綿長的細雨。不久，風似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著那么一股與世無爭與平和。但好景不長。突然間綿綿細雨變成了狂風暴雨。不過，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場雨，看似風平浪靜，但平靜的背后有時也隱藏著狂風暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨后終將會出現彩虹……

　　太陽毫不吝音地將熾熱、閃亮的光芒傾瀉而下，天空豁然開朗，一只蜘蛛正在專心地織著自己心愛的網。可是，突然間天陰沉了下來，還打起了響雷，下起了大雨。蜘蛛費盡心思織的網破碎了，待到天空稍微放晴，蜘蛛便又開始織網。這時忽然刮起的一陣大風又破壞了它的網。可是它一直沒有灰心，直到第三次將網織好時，天空再次放晴了，在天邊，還出現了一道美麗的彩虹。在蜘蛛為老師的課堂里，我們應該了解：不管怎樣，都不能放棄最初的夢想，不管發生什么事，都不可以輕言放棄……

　　蝴蝶、秋雨、蜘蛛……都給了我們太多的啟示，它們都是我們的老師。其實生活處處是課堂，只要你細心觀察，你會恍然大悟：原來，這也是課堂……

　　這也是課堂作文 篇48

　　去年盛夏，我們在路上與蘇干湖邂逅。在這個美麗圣潔的西北湖泊，我上了人生最刻骨銘心的一堂課。

　　車子沿著平直的公路前進，車輪碾過之處都是一成不變的灰色的戈壁，就當我困乏之至時，我看見了前方一抹亮的扎眼的藍，在熾熱的陽光下閃爍著波光，就像這片蒼涼的土地上的一滴眼淚。

　　爸爸看了地圖說那是蘇干湖，他與我一樣歡欣無比，也忘了當天的日程，只想著找路往湖邊趕，看到遠方有幾座帳篷，我們便朝那開去。

　　停下車，一個哈薩克族男人便走過來，很熱情的迎接我們。他大概50多歲了，卻不顯衰老，身材高大，皮膚黝黑，笑起來臉龐紅紅的，眼角幾條皺紋快活的擠在一起，有著高原人特有的健壯與憨實。

　　聽到我們是從遙遠的廣東來，他十分驚訝，趕忙請我們到帳篷里坐下，帳篷里的陳設極其簡樸，一塊毛毯，一張小床，一個爐灶，幾張桌椅，僅此而已。他邊在灶臺上熱酥油茶邊告訴我們，他是蘇干湖的看守員，年輕時去當過兵，退伍后來到這里，一呆就是幾十年，這份工作薪水并不高，平時生活所需還要到幾公里外的縣城買，但是保護湖區，接待游客和科考隊，每一件事他都樂在其中，“看到蘇干湖被越來越多的人所知曉和喜歡，我覺得生活再苦也是值了”，說這句話時爐膛里的火花應著他樸實的笑，他的眼睛閃耀著湖水般清澈的光彩。

　　喝罷酥油茶，他帶我們去路邊，一路上不停的指給我們看，這是他幾年前種的林子啦，那是他鋪的石子路了啦，他如數家珍的講述著周圍的一切，欣喜的像個孩子一樣。

　　我們在湖邊靜靜地佇立，看深藍的湖水一遍遍的拍打著岸邊，又在金燦燦的陽光下一層層的蕩漾開出，感覺心里所有的污穢，也都被湖水沖刷走了，平靜得塵埃不染。不知幾時，岸邊的蘆葦中，一只大鳥突然飛起，驚起一片蘆花，我的思緒也隨著鳥刺去了遠方。

　　這個熱情樸實的男人，雖然身處僻壤，卻傾盡半生去守護和美化這個湖泊，他就像岸邊的蘆葦，默默堅守著心底的伊甸園，從未放棄。

　　把每一件瑣事做好，在尋常中找到快樂，淡泊才能明志，寧靜方可致遠——這個哈薩克族守湖人身體力行給我上人生了最好的一課。

　　這也是課堂作文 篇49

　　課堂，使我們明白道理，課堂，讓我們學會知識……而我就是上了一節特別的課……

　　那天，我去爺爺家，剛一開門，就看到了一只翅膀殘缺的蜜蜂，它的個頭挺大的，黃黑條紋的身體不停顫動著。我嘆了一口氣：它肯定活不了，它一定會等待死亡吧？我徑直走了過去。可當我回來時，竟然發現，它在努力掙扎著，我想錯了，只見它抖動著它那身軀，扇動著那雙晶瑩的翅膀，那翅膀在陽光下顯得十分耀眼，一閃一閃的，它飛起來了，雖然只是幾厘米，在我心中默默地為它加油！可是，事實是殘酷的，它重重地摔在了地上，可以清晰地看到它重重地抽搐了一下，我的心一揪，剛要離去，卻無意看見，它又一次忍著痛，再一次飛起來，但結果還是像上次一樣，它失敗了。“放棄吧！不要再掙扎了，別再折磨自己了！”我心里哀求道，但它沒有放棄，依然頑強地撐起它的身體，顫抖著翅膀，努力往上飛，這一次，奇跡發生了，它成功了！望著它遠去的身影，我產生了很多想法：我們人類不也要像它那樣堅持不懈嗎？只有這樣，才會成功……

　　這只蜜蜂為我上了一節課，這也是課堂！

　　課堂，是人生道路上的一個驛站，是說我們人生知識與哲學的一位老師。其實，生活中，處處有課堂。

　　我自小認為，騎自行車是一件簡單的不能在簡單的事，但事實并沒有我想的那么簡單。我登上踏板輕輕的踩了一腳，一種恐懼感便油然而生。于是，我讓爸爸扶著我走“一定要扶好啊，千萬別放手。”我反復提醒身后的爸爸。我開始騎了，啊呀！誰料到，我剛剛前進一些，爸爸就把手放開來，還我摔了個狗啃泥，差點把皮給蹭破了，搞得我說什么也不肯再騎一次自行車，爸爸見我要半途而廢，便語重心長的對我說“人生就像騎自行車，你若不能勇往直前，而是躊躇不前，左右搖晃，你就永遠無法前進，只能原地徘徊；相反，你若客服了恐懼，開始前進，你就算栽了跟頭，也能繼續前進。”再爸爸的再三鼓勵下，我這只泄氣的氣球，一下子便鼓起來了。帶著一點提心吊膽，我翻身上車，然后把好車把，腳踩上踏板，一點一點往前推，漸漸騎了起來，后來，越來越熟練，到了現在，我的自行車技術相當不錯。

　　在生活這個大課堂中，我學到了不少書里學不到的知識。

　　這也是課堂作文 篇50

　　山是教室。沿著石階，一步步向上，前面是寧靜的青山，后面是喧鬧的世界。慢慢向前，聽著鳥兒清脆的歌聲，感受每一株植物的韻律，仿佛與群山融為一體。終于到了頂端！站在山頂上鳥瞰，一級石階猶如盤旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下，交通、房屋等火柴盒、行人和車輛成了一個小黑點。喧鬧的聲音不再存在，只有大自然的芬芳的鳥兒。此時此刻，大自然讓我感受到了與世隔絕的美。

　　草原是教室，天空像一個圓頂，覆蓋著四片田野。天空就像一幅洗過的青絲，柔軟而飄逸，輕輕地籠在田野里，顯得格外愜意。看，這里有一些奶牛。他們在吃草，搖著頭和尾巴。他們看起來很悠閑。看，有幾只羊羔在那里玩耍，時不時地在柔軟的草地上打滾。看那邊，有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風中飛舞。他們很漂亮！他們管自己的事，互不干涉。此時此刻，大自然讓我感受到了和諧之美。

　　大海也是一間教室。早晨，潮水上漲，海水漲得滿滿的。在陽光下，它閃閃發光，就像一塊塊玻璃。不時地，海浪涌上來，拍打著岸邊的巖石，發出轟鳴的聲音，濺起陣陣的水花，充滿了英雄氣概。傍晚，太陽落山，潮水退去，海風吹拂，海浪的聲音變得細膩而輕盈。用心聽著，我的心似乎在融化，處處充滿柔情。剛柔結合恰到好處。這種平衡感似乎會因彼此的增減而被打破。剛柔結合，剛柔并濟，完美展現了大海的夢想。此時此刻，大自然讓我感受到了剛柔并濟的美。

　　大自然是一間大教室，它教會了我們很多。

　　這也是課堂作文 篇51

　　課堂是知識的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動的課。只要你用心感悟，就會獲得人生的真理。

　　而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質課。

　　只要打開電視，總能看見冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動--只要瓶蓋上寫有再來一瓶的字樣，就可以免費兌換一瓶冰紅茶。看了這則廣告，我非常期盼那個幸福福星就是我。可是每當我打開瓶蓋時映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個字，哎！看來那個幸運的人終究不是我。

　　星期一的早晨，我來到了學校的小竹林中漫步，忽然，一個塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進垃圾桶中，但發現這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開瓶蓋，只見瓶蓋上清晰地寫著再來一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時，我的腦海中立刻浮現出了道德法則：“無論在什么時候都要遵紀守，法誠實守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進了垃圾箱中，此時，我的心情無比舒暢。

　　這一個小小的瓶蓋，給我帶來了終身的啟示：在生活中我們會遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀守法，誠實可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠為我們鋪路。

　　不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。

　　這也是課堂作文 篇52

　　不是只有老師同學陪伴的屋檐下才是課堂，不是只有爸爸媽媽嚴厲的批評下才是課堂，不是只有教授的深邃語言、父母的千聲叮囑才是課堂，其實，處處都是課堂。

　　一種不起眼，隨處可見的東西卻給我上了生命中最寶貴、真誠的一課。這堂課比黃金還要珍貴，比寶石還要耀眼，比陽光還要明媚，比鮮花還要燦爛……

　　這堂課使我懂得奮斗。

　　樹葉在微風的吹拂下搖擺，鮮花在陽光的照耀下顯得格外芬芳，小草在無聲無息中成長，花兒在努力的綻放花苞，一切都是奮斗的景象。

　　我獨自一人跑出，蹲下身來觀察這微小的東西―――螞蟻。我看到一群螞蟻正在努力地推動著一個如同自己身體般大小的豆子，螞蟻的家在一個坡上，他們堅持不懈的推動者食物，盡管一次又一次的失敗使他們早已精疲力竭，但是他們一樣在努力地、奮斗著，邁著艱難的步伐。但是我似乎他們在竊竊私語：“123…加油！”冥冥之中有一種力量在刺激著我，奮斗的精神。

　　我不由得想起自己……

　　此時的我已是一名初中生，正是緊張學習、努力奮斗的時期，二十一世紀是一個奮斗、競爭的社會。而我還是這么貪玩，遲早會名落孫山，是螞蟻的奮斗力量在感染著我，在哪跌倒就在哪爬起來，要從新找起來，證明自己是堅強的。只要自己有一顆奮斗的心，歷經千辛萬苦I，一定會擁有一把打開成功之門的鑰匙。

　　清晨，一縷陽光穿過窗戶射到屋內，劃過了我的眼睛，我我散布在小路中。昨天含包欲放的花而今已綻放出飽滿的微笑；露珠在草葉上努力閃爍著，與陽光進行斗爭，似乎要改變自己的命運。又是一派奮斗的景象。

　　這也是課堂，生活中處處有課堂。小小的螞蟻、小小的花兒給我上了生動的一課。讓我明白了奮斗。只要留心發現，留心觀察，就會發現，其實課堂無處不在。

　　這也是課堂作文 篇53

　　生活中，有些事可能讓你變得強壯起來，有些事使你變得自信起來，還有些事讓你更加刻苦。

　　有一次，我參加了一個內容為制作扇子并售賣的義賣活動。指導老師說賣得的錢作為午餐費，周邊有一家粥店和一家肯德基，至于是喝粥還是吃漢堡取決于賣掉多少扇子。聽了老師的講解，我想，為了吃漢堡我也要努力。之后在規定的時間內，我制作了17把扇子，然后在公園里推銷。

　　我在公園里轉的時候，遇見了好多人，可是我不敢上前和陌生人說話。可是想到中午的漢堡，我又不得不鼓起勇氣，沖到一個人面前說：“你要扇子嗎？”那個人看了我一眼，一句話也沒說就走開了。我皺起眉頭，心想：剛才有可能說話的聲音太輕了，別人沒聽清楚。而且剛才說的話也沒有禮貌。下次要大聲且有禮貌地說話。我邊走邊思考應該怎么說。

　　這時，我正好看到前方走來幾個小姐姐，跑上前，對其中一個臉圓圓的姐姐說：“姐姐，你們需要扇子嗎？今天天氣很炎熱，一絲風都沒有，有把扇子會涼爽很多。”小姐姐問：“你的扇子多少錢？”我欣喜地說：“一把一塊五，如果你們買的多，還能便宜些。”“我們一共6個人，一人一把的話多少錢？”“6把一共7元。”小姐姐很爽快地同意了。做成了第一筆生意，我十分高興，就像喝了滿滿的一口蜜。我吸取了這次成功的經驗，很快得就把手上剩余的扇子都賣掉了。賣掉17把扇子，我一共得到了23元。我高高興興地跟著指導老師來到肯德基。

　　我一邊吃著漢堡，一邊想：無論做什么事情都要有勇氣，也要善于反思，這樣才能最終取得成功啊！想到這里，我覺得自己的胃口大了許多。雖然這不是課堂，但勝似課堂。

　　這也是課堂作文 篇54

　　天氣微陰，云半遮著帶點暑意的陽光，又是生機勃勃，又是舒適盎然，我與三三兩兩幾個朋友便拿著幾個毽子來到僻靜處游戲。先是擅長踢毽子的小桐，她白凈的臉上帶著自信而興奮的笑容，提著毽子五彩斑斕的羽毛輕輕一拋，目光也順著毽子漸漸滑下。待毽子慢慢掉落時，她的右腳輕巧地一躍，斑斕的羽毛在空中劃下優美的弧線。

　　接著，毽子依次傳到了我的手上。對運動了無興趣的我也被同學稔熟的動作引出了興趣，便學著她們踢。一提，一拋——不好，沒跟上毽子，倒踢了個空。再來，一躍，一踢——在我搖晃中，竟還使上些力，將毽子踢向了空中。雖無優美的神氣，卻也有了些樣子，這使我十分激動，畢竟失敗過后，竟能有些小小的成就。此時，朋友們在我身邊，也開始笑鬧著喝彩。聽著她們的笑聲，我也笑起來，毽子上斑斕的色彩仿佛也在微笑。

　　踢成一個毽子，原是太普通、太瑣細的事了，但在失敗過后再有這一點成就，又何嘗不是種令人心醉的幸福呢？又有友人，在這興奮的時刻毫不保留地為你喝彩，吶喊出真切的快樂，難道不是友誼與幸福再度糅合的發聲？

　　一提、一拋、一躍、一踢，似都沉淀著最天真的快樂。

　　這也是課堂作文 篇55

　　在當今社會中，課堂無處不在。課堂已不局限于老師在教室里傳授學生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會，乃至整個國家。讓我們攜手，關注社會，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂。

　　在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強的鉆出大地。然而初春的風把那些強扎著，抵抗著的小生命吹得東倒西歪。風沙過去后，我漫不經心的掃視過窗外時，那小小的綠芽竟然還沒有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個多么堅強的生命啊！一個弱小的軀體怎么低得住寒風凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：＂這個小生命能夠存活下來，已算一個奇跡了。這需要靠它的堅強的意志才能戰勝周邊的自然環境，不被淘汰出局。＂

　　再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風中奄奄一息的小生命現已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著。夏日的中午，熱辣辣的太陽在天上搖擺著，靜寂的熱氣在大地蒸騰著。這個可憐的生命，對于它來說是怎樣的一種煎熬啊！此刻的熱氣在空中肆無忌憚的游蕩著，貪婪的吮吸著每一片葉子中的水分。在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個病入膏荒的病人。

　　當我第三次邂逅這株綠色植物時，已到了豐收的季節。破天荒的，它比夏天那時顯得綠了許多，也蒼老了許多。秋風中，它在冷清的環境中瑟瑟的搖晃著，到落日時，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽下顯得那么的孤單。

　　往后的日子，當我再看到它時，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣。跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩重了許多。寒風婆婆對我說：＂它熬過了著最開始，也是最艱難的一年，意味著它通過自己的努力戰勝了大自然媽媽的考驗，在以后的日子里，它不但不會被淘汰，而且會變得更加強大。因為它靠著自己的堅強和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證。＂

　　在這個窗口外的綠色植物身上，我深深的體會到了一個人雖然一開始很微不足道，但是只要經過不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門。你要深信，鉆石之所以珍貴，是因為它會發光發亮。要想發光，必須要經過長期的打磨，才會變得價值不菲。我想我們每個人只要努力不懈，奮發圖強，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石。

　　這就是我在一個小生命身上發現的課堂，一個讓我終生受益無窮的課堂！

　　這也是課堂作文 篇56

　　以前，我只知道有黑板和課桌是課堂，而今天，我才明白生活中處處有課堂。

　　這天，我隨老爸去參加泉港二中舉辦的野外拓展活動——爬前燒山、嘗農家菜。當我們一行人浩浩蕩蕩來到山腳下后，我感到像被潑了一盆冷水一樣——所有的教師子女竟然都要參與爬山比賽！我望著那綿延而上看不盡頭的石梯，又摸摸自己圓溜溜的“西瓜肚”，我的心在徘徊，腳開始啰嗦。

　　看著大小伙伴們一個個沖上石階，我心里盡管有一萬個不愿意，也只好硬著頭皮跟著跑上去。當我跑在大小高低不一的石階上，呼吸著山間清鮮的空氣，聆聽著悅耳的鳥鳴，四周的松樹隨著陣陣山風搖曳著身軀和手臂，仿佛真的像課文中所描述的在向我低吟淺唱，我也好想如看林人一樣與它們絮絮低語。

　　看著伙伴們漸行漸遠的身影，我還是咬咬牙，繼續跑上去。剛開始的愜意勁消失了，我體力消耗越來越快，呼吸也漸漸急促沉重，此時甚至連身上的羽絨服都成了一種負擔，腿像灌了鉛一樣，要一直給自個兒鼓勁才能抬起腳來。此時的我真的好想停下歇一會兒。

　　何不休息一下呢？“不行！別人都沒有停下來，我怎么可以休息，堅持就是勝利。”我堅定不移地對自己說。拖著兩條不聽使喚的大腿，又繼續機械般地往上邁。“沖啊，就在前面了。”我大汗淋漓地邁上最后一個臺階，我站在亭子里貪婪地吸著清新的空氣，渾身舒暢極了。放眼望去，湛藍的天空白云飄浮，滿山的枝葉青翠欲滴，四周的野花香氣溢人，一覽眾小，心曠神怡。

　　我回過頭看那蜿蜒的山間小道，回味上山時的味道，雖然爬的過程艱難令人心怯，但生活處處皆課堂啊！在大自然中，才有最精彩的課堂。這次“野外拓展”活動，令我切身體會了勇氣與毅力，堅持與沉著。我想，這才是我最大的收獲吧。

　　這也是課堂作文 篇57

　　即使這一生活課堂暫時結束，可我仍會銘記我所學到的感恩與耐心，并一直堅守下去。

　　剛放假時曾有過許多打算，其中包括全家旅游和外出聚會，但就在我滿心歡喜地準備享受假期時，卻突然出了意外。

　　在家里的第二個周時突然被電話告知，母親下樓梯時不慎摔了一跤，扭到了腳。聽時并沒太過擔心，以為休息幾天便會好，也沒再多問。可不料母親回來后，腫起的腳背才讓我意識到事情的嚴重性。

　　這下子所有的計劃通通被打亂，并且我還有了新任務——照顧母親。我很輕松地應下來，卻也不曾想，這是多么艱巨的任務。

　　由于母親無法站立行走，一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次，我漸漸開始不耐煩了嫌她事情多。每當我沉下心來看書或者做事時總會聽到她喊我幫忙。一個上午下來，我無法完成自己的事，于是開始懊惱和厭煩，口氣也漸漸變得強硬。母親大概是看出我的不耐煩，也有些歉意，便總跟我很小心地說謝謝。

　　吃過午飯安置好了母親，我便回臥室小憩，不一會突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看，竟看到母親艱難地扶著墻單腳跳向飲水機。頓時我無地自容，想起很小的時候我總生病，母親端水端藥沒日沒夜地照顧我，生怕漏掉什么。從那時起，我也總說等到她老了，要無微不至地照顧她，讓她過的舒舒服服。過去受到的疼愛歷歷在目，說過的承諾也回響在耳畔，而我卻變得自私而任性起來。

　　我急忙沖過去接過她的水杯，對好溫水又送回她手中，什么也沒說。而她，很寬慰地笑了。我想，我是她的女兒，我有責任照顧她，也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無怨言的母親。

　　后來的日子我每天陪伴她，為她推辭掉外出聚會的邀請，替她拿需要的東西，給她換藥剪指甲，幫她端水熱飯。我想，這都是一個女兒應該做的。耐心且細心，懷抱感恩地去做。

　　生活的課堂永遠充滿意外卻又意義非凡，我們能做的其實有太多太多。現在這堂課暫時結束了，我想我學會了一個子女的責任，學會了感恩和耐心。

　　原來，生活竟也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇58

　　語文，不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文，可以說生活有多寬廣，語文就有多遼闊。

　　中國詩詞大會是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺與文化自信。

　　中國詩詞大會是別具一格的語文課。我們可以學到許多古詩詞，傳承中國的古典文化。

　　從金戈鐵馬到琴棋書畫，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關，我們能夠體味人間百態。詩詞，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩詞所綻放的光芒，也是詩詞永恒的魅力！

　　中國的詩詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫著“山川異域，風月同天。”“豈曰無衣，與子同裳。”“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。”這些詩，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志，也突出了中華文化的魅力。

　　這一句句詩詞，也是語文課，是行走著、溫暖著我們的語文課，生機勃勃，活色生香。

　　這也是課堂作文 篇59

　　之前有一個電視節目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國詩詞大會》。這個電視節目就是比賽積累古詩的，看完了之后，才知道我積累的古詩詞猶如滄海一粟。

　　不過，“光說不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個《中國詩詞大會》中的一個經典比賽項目——飛花令。這一周可不好過，光是抄就抄了滿滿兩大頁紙，又用省下來的零花錢買了一本關于古詩詞的書。

　　一周很快就過去了，飛花令馬上就要開始了，家里充滿了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開始了，今天這一屆是爸爸當裁判，爸爸說：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏，十秒答不上來就算輸，句子可以是同一首詩的。”

　　飛花令就這樣開始了，我先來：“床前明月光，疑是地上霜。”媽媽笑了笑，接道：“你這首詩三歲小孩都會背了，給你來個李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”我想：不就是不背簡單的嗎，我也能來！我接道：“海上生明月，天涯共此時”“去來江口守空船，繞江明月江水寒。”沒等我反應媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無言，唯見江秋明月白。”就這樣來來回回接了十幾次，我因為背錯了一句，輸了。

　　這一次飛花令，我學會了許多多的古詩詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節語文課，也可以說這是一節語文課，同時希望班級里也有一次飛花令，讓我知道我在同學中是什么地位。

　　這也是課堂作文 篇60

　　在校園里，我們學習知識，獲得真理，那么離開學校時，是否還有課堂？毫無疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時隨地在知識的海洋中暢游著。

　　記得某個星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著，卻發現，它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個一個地挑了出來，金黃金黃的，從碗里蹦了出來，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。

　　我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風中，牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護，沒有土壤的滋潤，更沒有充足的水份，可它依然沒有抱怨，安安分分，腳踏實地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！

　　后來我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著它又長大了點，不禁感嘆道“多么頑強的生命啊！”

　　我看著它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著它能早點結出果實。

　　可不到一個星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長地說：“不經歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會變的脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會戰勝苦難，超越自我！”

　　聽了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。

　　其實，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！

　　這也是課堂作文 篇61

　　課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著能力的培養，以及教我們如何做人等等。對于我來說，“課堂”教會了我“嚴于律己，寬以待人”的道理。

　　顧名思義，嚴于律己就是無論在生活上，還是工作、學習上，都要嚴格要求自己，也就是說我們要學會自律。以前上小學的時候，我有一個壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒有什么時間觀念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？

　　而寬以待人主要表現在社會交往方面。這對我們的道德修養，人格品質是一種考驗。“寬”自然指的是寬容。在生活中，只有寬容的人才會被人尊重，才會擁有很多的朋友。以前的我就是一個不怎么寬容的人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺得生活過得很不順心。

　　直到有一次，我一個人靜下心來，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開心是度過一天，不開心也是度過一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開開心心地度過。所以，沒必要和別人計較一些小事，這不僅會影響自己的心情，還會和別人發生矛盾。并且寬容的心態還會使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？

　　“嚴于律己，寬以待人”，這可能說起來很簡單，可是又有幾個人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學習的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會面對很多的問題，它們就像一張張試卷等待著我們一一去解答。做到“嚴于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無形當中獲得外部更多的幫助，何樂而不為呢？

　　“嚴于律己，寬以待人”這句話一直伴隨著我成長，它時刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？

　　這也是課堂作文 篇62

　　天空灰蒙蒙的，已然沒有往日的陽光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過我的臉蛋，我難過地將畫筆扔斷，眸子里全無當時學畫畫時的神采。

　　我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉，縷縷陽光透過沙沙作響的翠葉投在地上，整個世界的色彩是多么豐富。

　　頓時，我被一個厚重的繭子吸引了，那個繭子在不停地顫動。我漸漸走進，只見它“刺啦”一聲，破開了一個小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續努力，可是這個繭子似乎格外的重，它完全動不了，我只是靜靜地看著，因為我覺得它一定不會放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒有讓我失望，它蓄力一擊，那個繭子立刻開了一個大口子，可它似乎也累著了，靜靜地不動。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。

　　突然，它的觸角動了動，仿佛在說：“我活著，我沒死。”我的眼睛里閃爍著不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個道理：那就是不經歷風雨，怎能見彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。

　　然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因為現在，它才是那個掌握自己。我不自覺地盯著它，不知何時，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠，挺過了這段艱難的經歷。它在經歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠去。

　　這段經歷對我來說，就是一個課堂。它教會了我努力，教會了我堅持，教會了怎樣磨練自己的意志，帶著這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。

　　這也是課堂作文 篇63

　　我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來，我就感受到不同文化之間的差異了。

　　廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鐘愛于涼菜。每到冬天過春節時，滿桌的涼菜真是讓人無從下手。

　　新年的時候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點才出門。茶樓里全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。

　　跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身著樸素，面容慈善，很平易近人。點完菜后我爸就和他們聊了起來。菜上來后，看著他們點的和我們點的，我都有點不好意思。他們兩人就點了一份點心和一壺茶，我們愣是點了好幾樣。仔細回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點好幾樣，恨不得來個“滿漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤點心一壺茶可以喝一個上午。不過相比起來我覺得老板可能會跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時間還短。

　　不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨說：“廣州人是無湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯。”媽媽回道：“北方人離不開面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時間短，制作過程簡單，上菜效率高，遇到家里來客人的，一盤餃子，幾道涼菜就可以搞定。”聊完了吃的，又聊起了氣候。

　　“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說道。叔叔回道：“真要是冷起來，我們連炕都沒得啊。”大家都笑了起來，飯桌上歡聲笑語，一點不像是，陌生人的談話，仿佛像是認識了很久的老朋友的聚會一樣。曾有人說過廣州人不待見外地人，但我絲毫不覺得，叔叔阿姨的親和讓人感覺很舒適。

　　吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個紅包，按廣州人的說法是：“利是”，雖然錢不多但是只是為了圖個好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。

　　一次簡單的早茶就讓我體會到文化差異的巨大，但通過這次學習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實不管哪種文化都值得學習并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。

　　這也是課堂作文 篇64

　　課堂，是黑夜里的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的溫暖。

　　自我呱呱墜地之時起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書寫字，兒時起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過，轉瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂，念書寫字是我的無趣，但這些珍貴的生活經歷卻教會了我喜怒哀樂——生活成了我最重要的課堂。

　　爺爺的收音機里傳來了粵曲的聲音，扎著兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關掉收音機，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過爺爺，只得在家陪爺爺聽了一下午粵曲。許是曲里花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽曲兒也不比撲蝴蝶放風箏來得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。

　　霎時間，天氣驟變。花田里的花一朵朵大驚失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會將她未來得及開放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰也沒有聽見。雨點嘩嘩啦啦落下，像是天帝發怒般，狂風暴雨和著哀怒傾灑人間，一點一點地侵蝕著那株幼小的牡丹。待雨過天晴，陽光將牡丹的影子映到窗戶上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著天邊的云彩，在對我微笑——風雨過后總是彩虹。

　　清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默著夏日的池塘和和清瑟的風，沉淀著金黃的浮光和我的夢，我沉沉睡去…

　　生活就是我的課堂，不同于學校的課堂。它像珍珠般潔凈，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無處的花香。

　　這也是課堂作文 篇65

　　初中畢業的那天，操場上放著一面高三米的墻，上面貼滿了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過那面墻，照片上熟悉的場景勾起了我關于那天的所有記憶。

　　這張照片，是合影。我們70個人在墻前合影，我卻仍記得那天，關于我們的記憶。那天我們經歷了兩次任務失敗。第一次，是因為我們的手沒有高舉緊靠著，第二次，是因為有個同學懸在上面懸了很久沒有人拉他。教官丟下兩個字“團隊”。他淡淡地問我們：“你們知道什么是團隊嗎，團隊就是你們每個人的集合。做好你們自己，這就是團隊。”然后，一聲令下。第三次任務開始，我混在人群之中，高舉著雙手，緊靠著身邊的同學，盡量不給留下一點縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開始酸痛，手肘剛想彎下來休息，可是想到萬一同學掉下來了，而又因為我的僥幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續高舉著雙手，為上面的同學形成安全的屏障。

　　擠著擠著，我到了墻邊。也就意味著，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學肩膀上，一邊用力向上爬，有一個同學拉住了我的右手，我頓時感覺一種心安的力量灌滿全身。但我還在用力支撐的左手卻因為酸痛而沒了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經開始慶幸下面屏障靠譜的時候，有另一只手，拉住了我即將滑落的左手。我無比感激地抬頭看他。那個男生剛拉完另一個女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著牙，與另一個男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對他們說了聲謝謝，便又充滿熱情地下去繼續當屏障。

　　7分32秒，這個平凡無奇的時間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！

　　團隊，堅持。這是活動結束后，我腦海中出現的詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點，是我們咬牙堅持沒放松過的屏障。是上面的同學不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個人都咬牙堅持了下來，最后書寫了歷史。這也是課堂，教會我什么是團隊，什么是堅持，這個課堂，是我受益一生。

　　“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來，走過了多少次春華秋實，穿過了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當我引以為傲時，我才發現錯了，原來人生最重要的一課我才剛剛領悟到。

　　這也是課堂作文 篇66

　　又是一個周末，我同父母一起去巷口的茶館喝茶。走進茶館，就看見一群人圍在庭院中間。探頭一看，一個高瘦的身影站在人群中間；寬扁的額頭，細長的眉毛，外加一雙深邃烏黑的眼睛。我穿過人群走到前排，一口純正的京腔傳入我的耳朵。

　　“話說孫悟空三打白骨精之后”他邊揮著手里的扇子邊說著；身邊的人群越圍越多。他講一會，就端起一旁的茶杯抿一口，隨之整理一下他的長褂，又揮著扇子講起來。看著圍觀的人漸漸增多，他往前臺瞟了瞟，從身后拿出一個帽子，開口道：“欲知后事如何，各位，嘿嘿。”圍觀的人群見狀，紛紛離開，只有他一個人站在庭院中間。他端起茶杯，將剩余的茶水一飲而盡，隨后離開了茶館。

　　生活也許就是這么殘酷，人們往往會對涉及自己利益的事變得分外小心。在利益取舍下，取往往比舍更重要。這件事之后，我常常會想，取真的比舍更重要嗎？如何當人群離去后，有一個人能夠舍出一點錢，那么他得到的可能比他舍去的還要多吧！這也是課堂

　　這也是課堂作文 篇67

　　我隨著人群，進入大廳，四周仿佛被濃濃的藝術氣息籠罩。人們自覺排隊，進入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的鋼琴前坐下。竊竊私語的觀眾席也隨之安靜。隨著手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳里環繞。人們也享受其中。

　　突然，一個不和諧的聲音擾亂了整個樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結束后，演奏者走向舞臺中央，深深地鞠了一躬，在觀眾席上的掌聲中離開。

　　海納百川，有容乃大。學會包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。

　　不經意間你會發現，這也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇68

　　一個人的善舉，感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……

　　那是一個炎熱的夏日，驕陽似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的，燥熱的沒有一個人用多動一下。

　　坐在我前面的是一個老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時他安詳地靠在椅背上，閉目養神，毫無憂慮。

　　過了幾站，車門開了。一位挺著肚子的孕婦晃晃悠悠地走上車來。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位，但令她失望的是，恰好沒有一個空座。車子開動了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見：年輕人專注于游戲，中年人以睡覺來掩飾自己，我心中猶豫起來：讓不讓坐呢？

　　我的內心進行著激烈的斗爭：讓吧，自己離開好不容易拿到的好位子有點可惜。不讓吧，自己的良心又過不去。看別人都毫無動靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強壯的年輕人也沒有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實起來。

　　又是一個急剎車，孕婦險些摔倒在地，我的心揪了一下。這時一個蒼老的聲音響起來：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來，義無反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開來，不住地說：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒事兒。”

　　我心中頓覺羞愧起來，忙起身，“老爺爺，您坐吧。”望著老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開了。老爺爺笑了，他那布滿皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學會了什么……

　　原來，這也是課堂！

　　這也是課堂作文 篇69

　　"世事洞明皆學問，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會，有時甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。

　　一天傍晚，我來到小區對面的`公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。

　　在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹下一塊大石頭上坐著，仰望著天空中殘云掩蓋著朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來廣場上的人熙熙攘攘。

　　忽然樹梢一動，發出了一陣聲音，如疾風穿過樹梢。我仰頭一看，只見一只大蝴蝶從樹梢掠過，它那雪白的大翅膀，展開的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱。

　　我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒有扔中，我追著蝴蝶，可她一會兒化作一道黑影不見了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹梢無處尋"來形容。

　　回到家，我通過手機瀏覽器上網搜索，發現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。

　　為了對這一種蝴蝶有更進一步的了解，我去請教了我們班昆蟲專家——大笨鳥同學。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產于菲律賓，在中國見到可是稀少。

　　只要有一雙發現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時遠遠超過書本、課堂上獲得到知識。

　　生活猶如萬花筒，處處是課堂。

　　這也是課堂作文 篇70

　　馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開始了緊急備戰，每天放學，我們都要去機房實戰演練。

　　這一天，大家都照常來到了機房。機房里開著熱空調，一走進去，撲面而來一陣暖風。老師，在幾分鐘后來了，腳步依然是那么輕快、穩健。"自己掐時間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那么干脆、清亮。

　　一聲令下，我們就開始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進行著。同學們一個個緊盯著電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房里空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點擊的"噠噠"聲。老師在每一臺電腦前巡視著，有時，俯下身子，仔細地檢查著我們的程序；有時，對我們的程序進行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的主要任務是調試，看它能不能成功地繞過障礙物。我按下了開始鍵，馬達發出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時候，后退了幾步，一個拐彎，順利地過關了。"耶！我成功了！"我邊說著，邊長長地舒了一口氣。

　　漸漸地，機房里出現了低微的說話聲。轉身一看，老師不知什么時候走了。空氣不再是那么沉悶，先完成的幾個小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂趣。沒有完成任務的幾個小組也漸漸地參與進來。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來。不說話，但彼此心照不宣。任務也完成了就放松放松吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手酸了，我深陷在游戲里了。背后吹來了一陣風，屏幕一暗，出現了一個人影。我扭頭一看，啊，原來是老師！再想關游戲已經來不及了，我被逮了個正著。就好像行竊的人被抓了現行。手里的鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃著臉，看著我們，"看來你們已經有十足的把握，不需要再訓練了。"說完，眼睛掃視著我們，有些失望，有些憤怒。

　　機房里再一次安靜下來，我們又投入到了緊張的戰斗。因為有了虧欠，每一個小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導著。我暗暗想：離開了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。

　　這也是課堂作文 篇71

　　當你走過電影院時，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當你來到小攤邊，買一盆爆米花時，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。

　　但是你有沒有想過，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時間才能換來呢？

　　小時候，阿巴帶來一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長大的時候，我們每每來到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來之不易。

　　現在我來到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風搖擺的玉米時，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應該感謝大自然。

　　我們都是城里的孩子沒有經歷過農民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時，它還十分弱小，毫無聲息，它只能等待雨水的滋潤，陽光的照耀，農民的施肥和無微不至的照料，才能茁壯成長。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽光，一個月、兩個月、三個月……等到秋天才能成熟。

　　植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會有收獲。記得在3、4年級的時候，我們班里研究綠豆芽在沒有水分下的生長情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時間都會拿出來看一看，看看有沒有長出來。一天過去了，我期待得打開紙巾，發現里面一點變化都沒有，我頓時失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時，意外的發現了，那綠豆已經脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。

　　俗話說"天下不會掉下餡餅來"，你想到達成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。

　　生活中的每一個地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們在大自然的課堂中得到受益一生的道理和知識。

　　這也是課堂作文 篇72

　　課堂，這個人人皆知的詞語，而大部分人都認為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認為，我覺得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。

　　這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過于悲傷，成天整理電子相冊，為的是不讓自己閑下來去想奶奶，導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛生間，看到這許許多多不經意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛，那是一種親情的愛，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖。現在，每當我回想起來，深深體會到這也是一堂愛的課堂。

　　就這樣，一個月、兩個月過去了，爺爺的眼睛終于好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因為有了你們，有了學習的榜樣，讓我長大以后，好好孝敬長輩！如果說教室是一個小課堂的話，那么生活就是一個大課堂，在這個課堂里，有我們在學校學不到的知識。

　　這也是課堂作文 篇73

　　入冬了，寒風習習，我家門口的高大的桂花樹頂著枯葉在風中顫抖。秋天，桂花樹送給我們清香，奉獻給我們桂花，現在桂花樹被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。

　　我約上晶晶和梓涵來到門前，拎來石灰水，取來稻草繩，走到小樹跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹干上。不一會兒，桂花樹就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說：“這下桂花樹不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲侵蝕它了。”一旁博學的梓涵指著稻草繩，興致勃勃地說：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖。”

　　我取來一大卷稻草繩，讓晶晶拿著繩子的一端，按在樹木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個結。就這樣，桂花樹又穿上了一件厚棉衣，看起來暖和極了。風呼呼地吹著，雪紛紛地下著，桂花樹精神抖擻，在風中向我們點頭，仿佛在對我們說：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的好孩子。”

　　梓涵高興地打量著周圍的樹木，提議道：“不如我們再幫幫這些小樹吧！”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點也不感覺到冷。不過兩小時，這片小樹林都穿上了棉襖，成了一道特別的風景線，路過的叔叔阿姨都在夸贊我們呢！

　　天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。

　　這也是課堂作文 篇74

　　在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認真觀察，你就可以發現。

　　記得有一次，我特別想要一個玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒有給我買。終于，媽媽在我的再三請求下，答應給我買，不過有一個條件，那就是必須在這次的國際象棋比賽中晉級到8級，這對我來說可是個艱巨的挑戰，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。

　　不過我并沒有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅持每天晚上跟媽媽下一盤棋，即使晚上寫作業寫到很晚。第二，我會每天看一遍國際象棋的教科書，想好怎樣應對各種情況。第三，我會多做一些數學題，擴張我的思維。漸漸地，我的實力在慢慢地變強。最后，我真的推到了這面墻，晉級到了8級，也獲得了玩具。

　　這節課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會獲得成功的。就像老師說得那樣“‘精誠所加，金石為開。’‘世上無難事，只怕有心人。’”竹筍要是想從土里鉆出來，是很困難的，但是它們能夠鉆出來，長成筆直的竹子，就是因為它們不害怕困難。在現實生活中，有一些人，他們面對困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會迎刃而解。

　　所以說，在生活中，我們會遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。

　　這也是課堂作文 篇75

　　課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。

　　書，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。

　　誰說課堂只是在學校，在補習班，我的課堂卻在書中。在校園，班級就是上課的地方。在書中，一個草坪，一張床都是我上課的學堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長椅上，打開書，一個個畫面在我的眼前和心中浮現。我愛書，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過每一天；我愛書，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學；我愛書，因為我愛和那些數學家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書，因為我愛課堂，我愛學習。

　　在學校，我不懂的知識可以在書中解答。歷史不懂的，我可以問司馬遷；數學有不會的，我可以問華羅庚。

　　有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂地學習。

　　快樂地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂學習的書。

　　這也是課堂作文 篇76

　　“水陸草木之花，可愛者甚藩。”從許多花草上我們可以領悟到做人道理。

　　仙人掌是一種極其平凡的植物，但是它有非凡的生命力。它的出生地在沙漠，那是一個長年不落一滴水，日夜溫差甚大的地方。在這么一個惡劣環境下，仙人掌卻生活了下去。而我們生活在大城市的孩子不就缺乏這種吃苦耐勞的精神嗎？別說是不會的事不想學著做，就是簡單的會做的事也不做。在一次國際夏令營中，一些中國學生因為生活能力太差又受不了苦竟半途而退出。從這個例子中可以看出，隨著經濟的發展、生活水平的提高，獨生子女成了家里的“小公主”“小王子”，不讓他們受點苦，這些溫室里的小花，經不起風吹雨打的。那么，請讓我們學學仙人掌那種不畏艱難的精神吧！

　　你聽過“木槿”嗎？它的花葉不僅非常的美觀，而且它有著一般植物不能做到的功能——分解空氣中的有毒物質。所以，人們送給它一個很好聽的名字：“天然解毒機”。對了，木槿的花還可以入藥呢！這么一株“寶草”卻一點不嬌氣，適應能力極強。從這你是否聯想到“非典”前線上與死神斗爭的白衣天使嗎？他們不就和“木槿”一樣嗎？我想我們這一代的青少年們也要學習“木槿”與白衣天使為民排毒，無私奉獻的精神！

　　但對有些植物，請你不要被它們漂亮的外表所迷惑。我曾在一本書上看到一種花——日輪花。它不僅色彩艷麗而且香氣十分誘人。只要你一碰到它，日輪花就會將你拖倒在地，這時黑寡婦蛛就會把你咬死，吃掉。而黑蜘蛛排出的糞便就成了日輪花的肥料。在我們的現實生活中難道就沒有像日輪花一樣的人嗎？有，當然有。比如一些制造假冒偽劣的人，為自己牟利，用花哨的偽裝欺騙消費者，不僅騙人錢財，還使人身心受到傷害。

　　五彩斑斕的植物世界，蘊藏著豐富的知識，它像無言的課堂，只要你用心去領悟，就能體會到許多做人的知識、處事的道理，在今后的人生道路上會受益匪淺的。

　　這也是課堂作文 篇77

　　冬日的午后，沒了往日的喧囂與繁雜，倒多出了幾分愜意的寧靜。空氣像透明的綢緞，飄動的厲害，湛藍的空中不時懸著幾縷鑲著金邊的云，一切都是那么恰到好處。可我又怎會想到，在這樣好的天氣里，會遇到那樣的人和事，會有那樣深的感悟，體會那樣濃的人情，也上了那樣難忘的一課。

　　剛剛過去的冬季，天氣飄忽不定，陽光明媚的日子自然不多。我和朋友在那天相約去看一場心心念念很久的電影。影院里人頭攢動，我們小心翼翼地擠進喧鬧的人群，避開焦急等候的影迷，才排到買票的隊伍當中去。在一群濃妝艷抹的青年男女中，他們是那樣的扎眼，此時此刻，就站在我們面前。在她的孫子旁邊，她顯得那樣蒼老，在周圍人旁邊，又顯得那么格格不入。孫子估計還在上小學，正抱著一桶爆米花搖頭晃腦的吃著，奶奶的手搭在他肩上，上面銹斑似的繭子清晰可見。下面，是我聽到的一段對話：

　　“孫子，這兒人太多了，咱回去吧，爺爺還在家等著做飯呢。”“我不！班上的同學都看了，就我沒看，你不讓我看，我就不回去！”說著，孫子小手往腰上一插，看上去“威力十足”。“可這兒的電影票好幾十塊錢一張，太貴了。奶奶這么大歲數了，不用看，就站在這兒等你，行不？”孫子一聽，瞪著奶奶嚷了起來：“人家都不嫌貴，就你嫌貴，多丟人吶！你得進去陪著我，我害怕！”順勢將爆米花桶向地下一扔，就要哭出聲來。奶奶見狀，連忙抱起寶貝孫子，百般哄好，又接著摸遍了兩個衣袋，紙幣和硬幣，好不容易湊齊了一百多元。臉上雖透露著百般無奈，但還是抱起孫子說：“聽話，奶奶不是交錢了嗎，你說什么就是什么，不哭，啊？”孫子聽到這里，立馬從奶奶懷里高興地掙脫出來，撿起地上的爆米花桶，繼續搖頭晃腦的吃了起來。奶奶偏下頭，臉上愛意盡顯，可誰都能從她的衣著、外貌中看出她生活的艱辛與不易。

　　看電影的過程中，我的心思總被他們牢牢地吸引著。想起父母為我生活提供的保障，心頭仿佛倒了醋一般酸楚。周圍漸漸歸于寧靜，思緒卻依然翻飛。現在，我真的體會到了父母對我的養育之恩和撐起這個家庭的壓力，以及當今社會上獨生子女的任性與叛逆。有些事情，當我們小的時候，或許無法完全懂得，但當我們真正懂得的時候，或許已經無法彌補。這次的經歷與感觸于我而言，又何嘗不是人生中寶貴的一課呢？

　　這種愛與恨的交織和來自心底的酸楚，最能給人以感動和激勵。在生命的漫漫長路中，這樣一個個不易察覺的人生之課悄然而至，將我們漸漸推向成熟。這樣好的天氣，這樣好的你，適合看電影，適合出門，也適合在人生的課堂中與真情和感動攜手同行。

　　這也是課堂作文 篇78

　　春天，陽光正好，風兒不躁，一陣一陣地掀動著小草，吹拂著大地。

　　我們來到黃山湖放風箏。這里已有不少人，一個個五彩的風箏掛在空中，地上滿是奔跑的孩子，追逐著，笑著，叫著，熱鬧極了。我的心直癢癢，急忙取出我的“飛燕”。

　　找到了順著風的方向，我托起了風箏，慢跑起來，跑出一段，雙手向前舉，將風箏送了出去。原本以為“飛燕”可以像空中其它風箏一樣展翅高飛，可讓我沒想到的是，“飛燕”起起落落，跌跌撞撞，始終飛不起來。是我跑得不夠快？我加足馬力，奮力飛奔，可風箏像和我唱對臺戲似的。沒過多久，飛燕在我后面仍落了下來。

　　沮喪的我發現媽媽輕而易舉地把風箏“送上了天”，我很不甘心。再試一次，我拉著風箏慢跑了比剛才更長的一段，飛燕漸漸地被風吹了起來，可是，只騰空了一小會兒，便開始搖晃起來，好似一個剛學會飛行的小鳥，搖搖顫顫，再一次落到了草坪上，又失敗了。

　　我大口大口地喘著粗氣，汗珠不住地往下淌，疑惑著為什么在順風這么好的條件下，風箏卻一而再再而三地飛不起來？

　　“寶貝，不要放棄，要不你逆風試一試？”媽媽在一旁提醒我。“逆著風飛？”我疑惑不解。我用衣袖擦掉臉上的汗珠，站了起來，試著讓風箏逆著風飛翔。

　　我拿起手上的輪盤，慢跑著將風箏拖了起來。盡管風勢較大，風箏有些不穩，可仍然沒有下落的趨勢。迎面吹來的風好似一只大手，將風箏輕輕托起，那初次學飛的“小燕”，似乎羽翼豐滿起來，變成了成熟的“飛燕”，且愈飛愈高，愈飛愈遠……

　　看著高高飛翔的“小燕”，我疑惑地問媽媽：“為什么風箏逆風飛，反而飛得更高？”媽媽笑著說：“因為逆風飛，它能迎難而上。”琢磨著媽媽的話，我恍然大悟，在不斷嘗試的碰撞中，總有一個方向，是屬于你的。不要因循規蹈矩而錯失機會，更不能因一點恐懼而停止探尋的腳步。生活不僅需要順境，同樣需要逆境的打磨，它會練就你更為有力的翅膀！

　　這也是課堂作文 篇79

　　如果我冒味地問一句：“什么是課堂？”可能你會不假思索地說：“在學校里聽老師上課就是課堂。”可我覺得生活處處是課堂，如擁抱大自然、服務社會、走進網絡……這些多姿多彩的課堂，能讓我們知道許多人生的道理。

　　我喜歡清香雅致的雞蛋花。每到炎炎夏日，那淡黃的花兒在樹頭搖曳。到了秋天，雞蛋花卻以一種優美、寧靜的姿態飄落。無數個花開，無數個花落，我感到日子就這樣默默地溜走，無聲無息。花朵是看得見的，而時光是看不見的。花開花落的每一天，讓我懂得了珍惜時光。

　　我喜歡蜜蜂。每個寒假，我都會坐在院子里，呆呆地看著菜花地上圍著金黃的菜花打轉的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重復著同樣的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是群居動物，天生分工明確，有兢兢業業的工蜂和養育后代的蜂王，團結友愛地在這花花世界里履行著大自然給予它們的職責。我想起了羅隱的一句詩：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”我被蜜蜂團結、不辭勞苦的精神感動了。

　　大到浩瀚宇宙，小到一草一木，處處都是課堂，只要留心，處處皆學問。它們讓我懂得了珍惜時間、堅強、團結這些人生道理，這些都是在書本中學不到的。

　　這也是課堂作文 篇80

　　“1、2、3，不許動！”一群俏皮的孩子活潑地喊著，我也在其中一蹦一跳。沒錯！我們在玩“木頭人”。檢查的人回過頭去，我們便爭先恐后地邁開大步沖向他；他轉過來看了，一瞬間時光停止，我們凍結的姿勢一個個都跟賽場上50米沖刺的短跑運動員似的。我們大概是把起點當成了起跑線，把檢查的人當成了勝利的獎杯，把自己當成了跑道上飛奔的運動員。

　　其實這并不只是比速度的體力運動，對反應力、控制力都有挑戰。瞧，我好不容易在檢查者轉身前最后一刻停下了腳步，卻因金雞獨立的動作，一個沒站穩險些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點。

　　唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無奈，卻立刻露出微笑。第一個過線哪有那么重要？走好每一個前進的步伐，足矣。的確，這也是課堂。

　　休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規則規定，只能抓最后一只，而“不幸”的我每次都是最后一只！剛一開始，我就被“老鷹”一個假動作騙了。只見他先往左前沖，再微微向右后退了一小步，待我們放松警惕，忽然撲過來，準準地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。

　　好在幾次下來，我也積累了一些經驗。當他再撲來時，我控制前面人的肩膀，指揮整個隊伍往反方向甩。幾次嘗試無效，他竟繞著張開雙臂保護的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識地扯著前面“小雞”的領子，像要拿她當盾牌。可這一拉，整條隊伍都散架了，我更是徹底沒了力氣。

　　搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個個模糊，此時的場景逐漸與兒時重合。依稀觸到那金色的陽光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂，如今奔跑著的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。

　　神思再定時，大抵是有些懂了。

　　歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會覺得三兩歲時的無憂無慮或許已隨著青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞臺，但當我重新體驗這些彼時就從父輩那里所接觸的游戲時，突然意識到：原來我的快樂沒變，我的熱愛沒變，我的初心沒變。

　　用稚嫩的青春去守護傳統的溫度，去傳遞時代的記憶。

　　這也是課堂作文 篇81

　　小時候，在幼兒園時，同樣的午后，同樣的輕風，葉響。我們用一根根橡皮筋串聯起來，嘰嘰喳喳地排著隊，幾個人一起跳著橡皮筋。陽光下，長長的影子在塑膠操場上跳躍著，那身影是如此的活潑。

　　而今，雖然沒有綠色的塑膠場地，短短的用無數根橡皮筋連接而成的長皮筋，但跳躍的身影猶在。可愛的大葉子用她那嫻熟、美妙的跳橡皮筋技巧，喚醒了我曾經的影子。

　　我彈跳著，繩內、繩外、繩上，朵朵錦花在腳下綻放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便決定了成敗。許久未跳，動作不免生疏、笨拙，但我卻享受于此。閑暇之余，來幾場“飛花令”，背幾句《長恨歌》。靜聽“秋雨梧桐葉落時”和“夜雨聞鈴腸斷聲”，不免為這活潑的縮影增添了一份詩意，也有著些許淡淡憂傷，記錄著曾經的童年一去不復返。

　　彈跳間，每一個失足，便會讓自己失敗出局，所以每一個動作，每一次跳躍，都需要小心謹慎，踏實地去完成每一彈跳。人生亦是如此，前方路漫，途經斷橋、獨木、孤舟、峻嶺時，也如每次彈跳間，小心、謹慎、集中，因為前方是未知的，永遠不知道下一秒會發生什么。一不留神，便會跌倒，跌倒了快爬起來，踮起腳尖，始終要堅信星辰大海就在不遠的前方。

　　陣陣笑聲，久久回蕩；春風輕唱，花香潛釀。兒時的記憶，從一片朦朧之中窈窕走來，雨疏風驟，煙雨無言，不變的永遠是那顆初心兒時的笑聲和歡樂。

　　花開花落，彈跳之間，恪守童真；

　　流水無聲，長路漫漫，星辰大海。

　　這也是課堂作文 篇82

　　“那大家開始吧！”隨著王老師的一聲令下，我們一下子四散開來，個個新奇萬分地投入到了父母那個時代的童年游戲中。

　　我們這組選擇的是跳皮筋。小潘在課前精心準備了專門跳皮筋的繩子。二人負責撐繩子，其余的人來跳。剛開始時，我們都面面想覷。怎么玩呀？從來沒玩過，又沒有學過，這讓我們有些頭大。小張率先跳了起來，但也只是簡單的跳進跳出，看不出什么花樣。原來，大人們玩的東西這么無聊！我漸漸失去了興趣。

　　可就在這時，王老師走過來皺起眉頭：“跳皮筋可不是這樣玩的。我小時候經常玩，就像這樣。”說著，王老師便示范了起來。不過，由于她的裙子太長，阻礙了跳皮筋，王老師就二話不說直接把裙子提起來，像回到兒時一樣歡快地跳了起來。

　　看著王老師的腳飛快而又輕盈地在皮筋中翻來勾去，我的心有些癢癢的：看起來很好玩啊。要不，我去試試？想著，我不由自主地跳動起來。

　　我學著老師的樣子，勾踩踩跳跳唉？怎么不對呢？我有些不解。王老師就說：“這只腳應該是從里面勾到外面的。”哦！原來如此。我又試著跳了幾遍。耶！太棒了，我成功了。看來大人們小時候玩的游戲并不枯燥呀。

　　“我也來玩玩。”小慧興致勃勃。于是，我便做起了小慧的小老師，一步一步教她跳。當她那句“哦，我會了”蹦出來時，心中倍感欣慰。

　　回到班級后，游戲的畫面一直浮現在眼前，從剛開始的尷尬場面到漸漸尋得其中簡單的樂趣，再到此刻的滿心歡喜，我想這應該就是年代的變遷吧。也許長輩那時的“快樂”，要比我現在感受到的純粹得多。“好知者不如樂知者”，但愿現在的我們也能把學習當成一種快樂，一如“跳皮筋之樂”。

　　這也是課堂作文 篇83

　　“丟手絹、丟手絹，輕輕地放在同學們的后面，大家不要告訴他”。

　　嘈雜的操場，依舊是白帆紅堂，別樣方式的課堂，銀鈴般的笑聲回蕩。

　　幾輪過后，當丟手絹的歌曲聲戛然而止，而同學們的目光逐漸向我聚焦時，我自感不祥。小心翼翼地回轉身去定睛一瞧，一團軟綿綿的手帕出現在眼眸里，這不，上面還繡著紅花。我愣了一下，但馬上跳了起來，拎著手絹，擺起雙臂：“王，你暗算我！”真是猝不及防。

　　王“咯咯”地笑了，伙伴們也早已哄笑在地。我二話不說，立刻加快腳步，只聽到風在耳畔吹得更響了：我可不想當眾表演！作為短跑能手，我一下子就抓到了王的衣袖，也打破無一人能抓到丟手帕者的僵局。看著“罪魁禍首”王上場表演，我突然感覺有些對不起她呢。

　　也許是榜樣的力量，同學們開始各有各的打算。有的逐步掌握了時機和技巧，有的做好隨時奔跑的準備，也有的則是不停地往后看。上臺表演的同學們逐漸多了起來，大家的表情可謂豐富多彩，真是幾家歡喜幾家愁啊。

　　小小一方手帕，在手與手、心和心之間傳遞，四十分鐘的快樂時光，悄然在游戲中不經意地溜走。依舊是課堂，卻讓我體會到了不一般的書香。同學們在這些小游戲中懂得并體會：游戲技巧的背后，是人與人之間以笑溝通、以樂回暢的理解和體諒。這，何嘗不悅。

　　這也是課堂作文 篇84

　　依舊是食物飄香，人聲鼎沸的那一片食堂，鍋碗瓢盆，處處彌漫著煙火氣，就是這么一個普通的地方，因為那些人，那些白凈不染纖塵的手，那塊骯臟凌亂的抹布，撞破了我的內心。慚愧與彼時的幡然醒悟，原來，這里也是課堂。

　　一節激烈的體育課后，拖著虛弱酸痛的雙腿與好友一同去食堂。飯菜依舊讓人提不起胃口，我味同嚼蠟地咽著，但因為和好友閑談著，倒也消磨了好些時間。一轉眼，熙攘的食堂也只有零星幾人了。中午還要過關英語，小佳先起身去放飯盒了。

　　我也起身，入眼的卻是桌上的滿目狼藉，油光水亮的米粒兒碾在飯桌上，東一塊西一塊的醬漬如丑陋的痍瘡黏在潔白的桌面。那潔白，也只是昨日飯后阿姨們費心清理的結果吧。

　　小佳又在催我了，我只好拿出抹布在桌上亂抹一通。抹布也沒沖水，仍是干的，有氣無力地卷成一團，粗糙的巾面摩擦著油漬，那塊斑跡卻仍刺刺地躺在那兒，不消不移。小佳的叫喚，又在身后響起：“你快點啊，來不及了，不用擦的，你看他們都沒有擦。”聽到理直氣壯的話語，我心虛地將毛巾一卷，將米粒兒包在里頭搭在桌沿上，像是慌忙卷起自己心中的心思，轉身就想離開，卻看到了小A的身影，平時并不怎么起眼的人，在這顯得空落落的食堂中顯得分外鮮明，他埋下頭，手撐在桌子上，用力擦拭著，燈光將她的輪廓勾勒清晰，刻在我的眼里。

　　像定住了雙腿般，我竟無法移動分毫，她擦的是那樣仔細，抹布從各個邊角劃過，留下一條條水痕，暢快地將桌子上的油污一一抹去，油污將毛巾染臟，她也不在意，只是埋頭苦干。片刻，那光亮的桌面在光線的反射下明亮的映進我的雙眼，照進我的心底，刺破我內心的慚愧不安。

　　看那些食堂阿姨又在清理桌子了，忙忙碌碌的身影。我們本該自己清理的，或許不清理沒有人知道，也沒有人發現，也沒有責怪，但在這一刻，我又毅然拿起了毛巾。

　　跑到水池邊將毛巾打濕，我手按著它磨蹭著污漬，像是一塊塊抹去心里的霧靄，我也慶幸這一次還來得及，我還有機會洗去自己心里的灰塵。

　　人要有責任，能自律。我想，若我沒有拿起這塊抹布，而是自欺欺人的一走了之，那也只是蒙蔽自己的內心罷了，但這一次，我選擇無愧于心。

　　潔白如新的臺面，映出我眼底的清明。彼時的清白雙手，在這氤氳的食堂里，鋪成一課。彼時的勞碌身影，拂去內心的霧靄，撥云見日，清醒時分，是這食堂中的一課。

　　這也是課堂作文 篇85

　　繁華的街道上車水馬龍，五光十色，這熱鬧繁雜的人流涌動之處，與安靜肅穆的學校相差甚遠，卻也是我最好的課堂。

　　烈日當空，所有人都對毒辣的陽光避之不及，只有我一個人頂著大太陽站在車站路牌前，頗為頭痛地對著上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球，難得自己單獨出一趟門，不料卻坐錯了公交車，別說體育館了，我連自己在哪兒都不知道。

　　眼看就快到約定時間了，我只得放棄那塊半天也沒看懂的公交路牌，將目光投向四周的路人，沒辦法，只有去問路了。不遠處，一位較年長的阿姨正在等車，眉眼間透著和善，我一喜，連忙朝她跑去，想也不想便脫口朝她喊道：“喂，體育館怎么去？”那阿姨聞聲抬頭，皺了皺眉，頗有些不悅地看著我。我滿懷期待地望著她，心想這阿姨看起來就很和善，如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下，她搖了搖頭，張開雙唇，冷冰冰地吐出三個字：“不知道。”隨即便低下頭，不再搭理我。

　　剛想繼續追問，卻見她已打定主意不理我，我張了張嘴卻沒說出口，一邊腹誹一邊悻悻地轉頭離開，準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步，另一位少年走來，似乎也是來問路的。我頓住了腳步，往回走了一點，萬一他也要去體育館呢，我抱著僥幸的心理站在不遠處，豎著耳朵“偷聽”。

　　只見少年走到之前我問路的阿姨身邊，對著阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的笑容，隨即輕聲開了口：“阿姨你好，請問你知道怎么去汽車站嗎？”那阿姨立即抬起頭，露出一抹微笑，柔聲答道：“知道，只要……”，這溫柔的模樣跟剛才對我冷淡的態度簡直大相徑庭。看著阿姨截然不同的態度，腦海里回響起少年彬彬有禮的話語，下一秒，這聲音被我剛才無禮的喊聲截斷，兩種聲音在腦海里交錯，形成鮮明的對比。剎時，我的臉上一陣發熱，猛然間恍然大悟，原來并非阿姨性格冷漠，而是我最開始的無禮導致了阿姨的態度。

　　這也是課堂作文 篇86

　　幼年的我，模糊的認為有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，才知道教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時，生活會給你上一堂關于道德的課。

　　記得暑假的一天晚上，家長們臨時出去有事，留下我們幾個小朋友在家。我和表姐閑來無事，準備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出說明書，仔細地看了幾遍，發現了樂高積木的奧秘之后，急忙拉來姐姐和我一起拼。因為樂高積木的奧秘在于團隊合作，而不是一個人能單獨完成的，這也算是一課堂吧！

　　我和表姐各自分工，我負責找說明書上注明的零件。表姐則按說明書上的步驟把積木拼接起來。一個個黃色、紅色、白色、藍色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個連環動作下來，一個積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心，本來可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊涂，還害得我姐姐“離家出走”了。

　　我看表姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。于是就對表姐說：“姐姐，你能給我拼一會兒嗎？求求你了。”可沒想到姐姐卻不耐煩地說：“為什么？是你自己說要找積木的，我憑什么要和你換，快點幫我找，我又要開始拼了”。我這個小小的請求，居然被姐姐拒絕了，當時心中不知有多窩火，就吼到：“憑什么？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我說怎樣就怎樣。現在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說：“不玩就不玩。”說著，便坐到沙發上看電視去了。只留下我一個人坐在那兒生悶氣。過了一會，表姐見我還在生氣，便出去了。

　　“叮零零。”爸爸回來了，一進門看我滿臉的不高興，問發生了什么？將事情的經過一字不漏地告訴了爸爸，本來以為爸爸會安慰我，沒有想到爸爸卻對我說：“孩子，這就是你的不對了，爸爸買來就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨占。還有，你不應該對姐姐說這么重的話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因為你的自私，讓大家都玩不成。你覺得爸爸說的對嗎？”“嗯嗯。”我點點頭。“那你明天能去給姐姐道個歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的說著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓。

　　在那個晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關于團結的課；一堂是關于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團結合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會成孤家寡人。

　　這也是課堂作文 篇87

　　幼年的我，知道有桌有椅就是課堂；上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了在生活中處處是課堂。

　　記得是我剛上四年級的時候，因為我想放棄畫畫，媽媽給我上了一堂令我受益匪淺的課。

　　“媽媽，媽媽！我再也不想學畫畫了，畫畫一點兒也不好玩，和我在一起畫畫的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他們都不跟我玩。我再也不要學畫畫了！”我倔強地對媽媽說。媽媽聽后笑了笑，把我拉進了房間，和藹可親地說：“寶貝呀，你還小，做決定時要考慮清楚。”“我怎么小了，我都10歲了，我自己的事情自己可以做主。”我兇了起來，像一只憤怒地豹子。媽媽嘆了口氣，但并沒有發脾氣，而是溫柔如水地說道：“孩子，你知道嗎？媽媽小時候也喜歡畫畫，可是媽媽小時候并沒有這么好的條件，想學也學不了。現在條件好了，就想把最好的都給你，而且你在畫畫上面這么有天賦，現在既有專業的老師指導，還有那么優越的畫室環境，最重要的是你熱愛畫畫。”

　　說完媽媽朝我看了一眼，看我態度緩和些了，繼續說道：“班上的同學都比你大，你是顯得有點格格不入，難得融入集體，但這不正體現了你的優秀嗎？為什么你是班里最小的一個呢？那是因為你從五歲就開始畫畫了，你年齡雖然不大，可你的畫齡長啊！你和那些初中的哥哥姐姐那可都是一個水平呢！你應該為自己感到自豪！媽媽可是從內心為你感到驕傲呢！”聽到了這話，我的臉上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出來，把臉扭到了一邊。瞬間從一只咆哮的豹子，秒變成了一只乖巧的小兔子。

　　我的情緒雖然已轉悲為喜，但心里還是擔心，對媽媽說：“媽媽，那我應該怎么跟班上的哥哥、姐姐相處呢？”媽媽笑著對我說：“你一開始就覺得自己是個另類，不敢和大家講話，你現在只需要跨出第一步，主動的和班上同學交流，把自己的真實想法表達出來就可以了，對人真誠很重要，相信時間長了，你就可以交到朋友了。”說完轉身從包里拿了一盒費列羅的巧克力給我，說：“剛好你舅舅寄來了巧克力，你下午畫畫課間休息的時候可以拿出來吃，也可以跟談得來的同學分享哦！”說完朝我眨了眨眼睛，我頓時領會了媽媽的意思，將巧克力裝進畫袋，開心地畫畫去了。

　　放學回家，我迫不及待地拿出了我今天在畫室的大作——靜物蘋果，對媽媽說：“今天我們班畫得最好的王秋怡姐姐都夸我畫得好呢！”媽媽聽了，連忙接過畫，邊看邊不注的點頭。“這個蘋果畫得太好了，真想一口咬下去。”聽到媽媽對我的肯定，我又把最近畫的幾幅畫拿出來給媽媽欣賞。“寶貝，畫得太棒了！我就說你畫畫很有天賦吧！”媽媽笑嘻嘻地說。

　　媽媽看完所有的畫后，又拉著我，對我說：“寶貝，你看，你畫畫得多好啊！你應該堅持畫下去，人生的道路很長，會遇到很多的困難和挫折，每當遇到困難時你就打退堂鼓，那最終將一事無成，這個時候你要學會多堅持一下，今天如果你放棄了，將來也許就會少一名出色的畫家。”

　　“我不要當畫家，我要當一名服裝設計師”我驕傲的說。“當服裝設計師也是需要畫畫功底的，你看哪一個設計師不是要先畫草圖，圖畫好了才能打版做衣服啊！”

　　聽了媽媽的話，我也明白了畫畫的好處和學畫畫的用途。媽媽真是跟我上了一堂生動的“課”。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”只要我做事不放棄，終將取得成功。

　　這，也是課堂。

　　這也是課堂作文 篇88

　　世間一切，皆有因果，留心領略，禪悟其間……

　　——題記

　　那天，我漫步于中山公園，映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹，正所謂：葉如飛凰之羽，花若單鳳之冠。我陶醉其中，忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際，我抬頭仰望，一只母鳥正在教一只小鳥飛翔，小鳥一次次飛起，一次次地墜落，眼前的一幕讓我不禁憶起學滑板的那段時光……

　　兩年前也是在中山公園，我帶著滑板，開始試著滑翔，可還沒等我站穩，就開始搖搖欲墜，緊接著：“砰”的一聲響起，我摔了，更可怕的是內心打起了退堂鼓。之后，我再也不敢站到滑板上了，便將滑板珍藏了起來。

　　“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶，思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的鳥兒。啊！它會飛了，它自豪地立在了樹枝上，它不再擔心樹枝會斷裂，它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。看到這，我回到家重新拿出滑板，小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔，但我像那只小鳥一樣，一次次地站起來，慢慢地向前滑：一米、兩米、五米……不到一日我就學會了滑滑板。抬頭仰望，夕陽西下，落日的光芒輝映著天空，但我覺得，那不是陽光，那是勝利閃耀出的萬丈光芒！我站在滑板上，我再也不怕摔落，我信任的不是滑板，而是自己雙腳的力量！

　　在這個世界，我讀過許多本書，也到過許多地方。站立山頭，我盡情感慨：會當凌絕頂，一覽眾山小；暢游海上，我豪情抒放：長風破浪會有時，真掛云帆濟滄海……生活中處處皆為課堂，而這一切僅僅是需要你去感悟的。

　　這也是課堂作文 篇89

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，馬路也成了我的沒有圍墻的課堂。

　　一天傍晚，夕陽西下，倦鳥歸巢，太陽像守財奴似的收起了它最后的金子。天漸漸地暗了下來，路上的行人正匆匆忙忙地往家里趕。“怎么這么晚了。”我不由自主地抱怨了一聲。原來，我因為要上興趣班而回家晚了。

　　興趣班剛結束，我迅雷不及掩耳之勢地拿起我的背包，像一支離弦的箭一樣大步流星地直奔到車站。可雪上加霜的是——車站只離我一條斑馬線，可現在是紅燈。我見了，心急如焚：到底該怎么辦，已經這么晚了，到家一定六點多了。要不然硬闖紅燈，這樣可以讓我更快回到家。可闖紅燈，這是違反交通規格的行為。可如果不闖紅燈，回到家一定會很晚。

　　時間艱澀地流動著，像沙漏墜入了我焦躁不安的心房。我看著馬路上稀疏的車輛，看著微弱的燈光，看著黑漆漆的天空，我急躁不安：有不然就闖紅燈吧，天已經這么黑了，再不回去就晚了。于是，我握緊拳頭，屏住呼吸，一鼓作氣地向對面跑去。說時遲，那時快，一輛車正飛速向我開來。我的心里像有成百上千只兔子似的七上八下地跳個不停：怎么辦，這輛車怎么會忽如向我開過來，怎么辦。這時，一個交警叔叔急忙擋住那輛車，把我安全地送到對面，然后語重心長地對我說：“小朋友，你要知道闖紅燈是很危險的，一不留神就會出事故，你知道嗎？”我聽了，羞愧不已，面紅耳赤地說：“謝謝。”然后，交警叔叔便走了。

　　我回頭看了下馬路，恍然大悟：原來，保護生命是十分重要的。

　　生活處處都是課堂，馬路也是個沒有圍墻的課堂。它教會了我一定要謹記交通規則，保護好生命，不能拿生命做賭注，生命只有一次。

　　這也是課堂作文 篇90

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂。

　　昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤著大地，使大地充滿了生機。我和一家人到大潤發購完年貨后，就開開心心地坐著大潤發的專車回家了。

　　等車開到了一個十字路口后，一件令人出乎意料的事情發生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時遲，那時快，司機趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因為綁了安全帶，有驚無險；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護住了頭。

　　其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機見了，急匆匆地找了個地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機，對汽車和司機拍照，揚言說要去告司機。司機剛要解釋，就被她的話給壓了下去。

　　我見了，替司機打抱不平：那位婦女這么可以這樣，完全不給司機解釋。而且，司機這樣做也不是錯誤的，假如司機不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機了，應該要從司機的角度去思考啊。

　　生活處處都是課堂，汽車也是個沒有圍墻的課堂。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考后就妄下評論。

　　這也是課堂作文 篇91

　　翻過來，翻過去，只要一想到明天我們就要去科技館進行一次研學，我的內心就充滿激動，無法入睡。心里面一直在想著：科技館里面會有些什么稀奇古怪的東西呢？我們會發生些什么呢？通過這次研學，我們會獲得什么呢？

　　第二天，我起了一個大早。匆匆收拾一下，來到了學校。我們坐上車，這次不像上次研學在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館里面有些什么，有誰去過，科技館里面是什么樣子的？

　　很快，我們到達了目的地。我們在科技館前拍照，做了個紀念。我們有序的排著隊進到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個星球，隱隱發著熒藍色的光芒，掛在墻的高處上面。旁邊有一個大大的圓，那圓的一圈，上面隔著一定距離，有類似球桿的東西。圓錐體高高聳立著，從頂點往下有一個球，他緩慢地搖擺，把旁邊那些類似球桿的東西，一個一個的擊倒。后來我們才知道，這叫做傅科擺。我心里覺得很新奇，畢竟是第一次見。

　　我們這次來科技館，主要是在二樓活動。這個東西只不過是因為形狀奇怪，所以說自己才記得那么清楚。我們發現了一個可以玩的地方。我其中的一個伙伴已經來過一次了，他拉著我要帶我去玩好玩的。

　　她帶我來到了傾斜小屋。我進到里面之后，連忙跑到它那上面，我覺得站在上面的時候，站的越久，頭就會有點暈。然后呢，我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在后面笑我，我罵她沒有良心。

　　我們開始在館里面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時她發現了一個自己拉自己的游戲，就是你坐在椅子上，然后拉繩子，椅子就會慢慢上升。我們趕忙上去體驗體驗，發現那種感覺就像有力使不上。我們往前走，碰見了一個東西，是一個圓柱體。里面的東西，你一轉，它就跟著晃動起來，像青藍色的星空一樣，很漂亮。我們班一個同學說，這應該是非牛頓流體。我聽了之后不信，我去看貼在旁邊的標簽，上面說這是黏性液體。

　　我們走著走著，發現我們班的同學都不見了。突然，他發現他們都在一個屋子前面排隊，我們也排入長隊之中，順便打探情報，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實也就是帶著耳機感受全息環境（鬼屋）。我們特別激動，下定決心，一定要進去嘗試嘗試。可是呢，馬上就要到我們了，我心里卻打起了退堂鼓。但那門已經打開了，我也就走進去了。

　　我們戴上耳機，屋里的燈瞬間滅掉。耳機里也開始有聲音了。隨著耳機里面講故事的聲音，外面也跟著配合故事的情節，時不時放風。我從耳機里面聽到了叮當叮當的聲音，還有一個人把手放在我肩膀上面的感覺，有人往我耳朵里面吹氣，那個人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們說我是情節特別搞笑，同行的幾個人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，說情節有點無聊。我在那邊嚇的半死，身邊的伙伴連忙安慰我。耳機里面的故事我沒有再聽下去了，之后就這樣迷迷茫茫的出來了。

　　她又帶著我去一樓，說下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學在那邊排隊，我們在那邊一起想著萬一走不出來怎么辦？他們說，走不出來，等別人救唄。還有的人開玩笑說道，走不出來，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發了一根熒光棒，讓們當指路棒，就這樣走了進去。進去之后，我拿著這個指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒想到就走了出來，我們都很都很迷茫，不知道發生了一些什么就出來了。我們互相對視，然后就笑起來，之前的擔心全部都是自己嚇自己。

　　當然我們玩的差不多的時候。我們準備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時候，我們班有三個男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之后，我們看了一會兒書，就坐車“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！

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