尷尬的課堂小學(xué)作文

　　“哈哈……”九五學(xué)堂傳出了一陣陣笑聲。原來(lái)，我們正在進(jìn)行小老師體驗(yàn)課。

　　因?yàn)樯瞎?jié)體驗(yàn)課我沒(méi)來(lái)，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)我有沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)，我還是有點(diǎn)心虛的`。因?yàn)槲覝?zhǔn)備的都忘了，只要一當(dāng)小老師，所有人肯定都會(huì)知道我沒(méi)有準(zhǔn)備。但是我又很愛(ài)面子，于是便回答有準(zhǔn)備。得到答復(fù)后，老師便讓我們開(kāi)始體驗(yàn)。

　　我一上講臺(tái)，便咳嗽了一聲：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開(kāi)始……”

　　“你可以不要這么啰嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺(tái)上，用手當(dāng)話(huà)筒，一本正經(jīng)地講道：“今天，我們要學(xué)的國(guó)學(xué)是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)’。”

　　我講完后，孫老師便舉著筆，仔仔細(xì)細(xì)地在白板上寫(xiě)字。我一看，心里嘀咕道：“下一步該怎么辦呢？對(duì)了，老師下一步是講意思。可我根本沒(méi)準(zhǔn)備呀！孫老師和蘇老師上節(jié)課已體驗(yàn)過(guò)一次了，應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)，我可以讓他們講。”

　　我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來(lái)講意思吧。”“不，我是管紀(jì)律的。”蘇老師搖了搖手中的“棍子”。

　　“那你講吧。”我又?jǐn)D了擠孫老師。“不，”孫老師擺了擺手，“我是負(fù)責(zé)寫(xiě)字的。”

　　我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時(shí)，教室里一片寂靜。這時(shí)，我也算是尷尬到了極點(diǎn)。實(shí)在沒(méi)辦法，我便指著白板講道：“這句話(huà)的意思是：凡事都要做好準(zhǔn)備，不然一定會(huì)有憂(yōu)患。接下來(lái)，我再說(shuō)幾個(gè)意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無(wú)患。還有殺雞取卵，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”

　　當(dāng)我嘰里呱啦說(shuō)完一大堆后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒(méi)有話(huà)講了。整個(gè)教室又陷入了笑聲的海洋。“請(qǐng)大家把這句國(guó)學(xué)讀一遍。”蘇老師靈機(jī)一動(dòng)，替我解了圍。

　　于是，我們便讓A、B組各讀了一遍。可讀完后，我還是沒(méi)話(huà)講。終于，孫老師實(shí)在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在墻壁上：“我終于明白了什么叫尷尬了。”

　　這次失敗的原因就是我沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，這也讓我深刻地記住了“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。

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