第二個課堂作文（精選31篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的第二個課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第二個課堂作文 篇1

　　說到課堂，我曾經固執地認為：只有在那寬敞的教室，有著書聲瑯瑯，許許多多的書籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……

　　“勞動是一切知識的來源。”直到這個學期，我終于踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這里進行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂里的第二個好伙伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧……

　　以前的我對勞技并沒有什么了解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的！以至于到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望。可現在學完后，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多。在這里，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的木頭工藝來自于自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛煉。

　　但并不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛煉；割據木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與粘貼，自己并不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……

　　偶然間我又發現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以后在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。

　　短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛煉，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂！智慧勞動的課堂！

　　第二個課堂作文 篇2

　　今天，我和爸爸，媽媽一起去杭州圖書館的DO都城感受第二課堂，那里真是一個讓孩子們即快樂又學習的地方。

　　我選擇和八個小朋友一起來做冰激凌，我們排著整齊的隊伍，進到了制作冰激凌的工作室，阿姨給我們發了一次性帽子和手套，還給我們帶上了漂亮的小圍裙，發給我們做冰激凌的材料，并教我們怎么做出美味的冰激凌，當我拿到我自己親手做的冰激凌，吃到嘴里，覺得是世界上最美味的冰激凌了。

　　我又報名參加消防滅火，我和十個小朋友穿上消防服就是小小的消防員，我們整齊的排隊坐在大廳里聽叔叔給我們講消防知識，教我們怎么樣使用滅火器，怎么樣去救火，叔叔中間問我們的消防知識，我都正正的舉起小手回答我在景苑小學學到的消防知識，叔叔夸我懂的很多，并任命我當消防隊長。當我們正在訓練的時候，突然聽到火警電話響起，發生火災了，我們馬上集合，戴上安全帽，從高處的柱子上滑下來，坐上消防車，開往火災現場，開始緊張的火災滅火行動。我們的高壓水槍沖向那熊熊燃燒的大火，當熊熊大火一點一點快要被我們撲滅的時候，突然一聲爆炸火燒的更兇了，我們的滅火任務更艱巨了，我們是消防員，我們一定要把火消滅。終于在我們的不懈努力下，熊熊大火被我們消滅了。

　　消防員叔叔他們真的很不容易，要冒著生命危險去滅火，不管在任何時候他們都要到達火災第一現場，搶救人民的生命和財產，我們都要向他們致敬，做好消防和消防宣傳知識。

　　我在第二課堂感受到了更多的課外知識。拓展了我的視野增長了我的見識，我喜歡第二課堂。

　　第二個課堂作文 篇3

　　星期五是個令人愉快的一天，這個下午，我們會舉辦第二課堂。可是別人的第二課堂往往是武術啊、舞蹈啊、等等各種各樣。而我的第二課堂啊——是美術。

　　下午第一節課終于下課了，我迫不及待地拿起鉛筆盒和美術工具，前往以前三(1)班的教室而現在被改成美術室的地方。我滿腦子都是幻想：新的美術室會不會很漂亮、很華麗呢？會不會有很漂亮的桌子和椅子呢？等等無數個問號在我眼前出現。等我走進房間，迫不及待地睜開眼睛，這時的情景你一定想象不出來。雖然排列整齊的桌子上到處是黑糊糊的灰塵，如果讓你的毛巾去擦的話，整個毛巾都會變成黑布了、黑板上還有去年沒擦的暑假作業。地板就更不用說了，灰塵灑落在地板上，黑得像一個黑不溜秋的地毯一樣，鋪在地上等等。

　　等我習慣這里的時候，隨便搬一張椅子坐了下來。老師首先會給我們每人一張白紙，在從老師的手里隨便拿一張畫給我們。在我還沒有拿到的時候，我看到別人手里拿到的一幅畫可不是簡單的畫，而是非常有難度的一幅畫，近看他還算是一幅畫，遠看哪，就變成了一幅黑顏色的紙啦!那空白的地方只有一點點兒，幾乎全是黑色，讓畫的人不知所措，都不知道先從哪開始畫哪，我越來越緊張了，老師終于把一本書上的一幅畫給了我，我才放心下來，可一看，差點又暈了。“我的媽呀!怎么這么難啊？”我的頭一下子就大了，我手里的畫是一頭馬，馬上大概有7、8個人吧，可是，你知道我是最討厭畫人了呀!讓我畫也就算了，還畫那么多!我艱難地左右看一看，左邊是照樣的畫，而右邊呢，是一張空白的紙。

　　我真后悔我選擇了畫畫。

　　第二個課堂作文 篇4

　　第二課堂是讓我們在這一天的學習中放松中的一節課。

　　這節課是最爽的一天活動課。活動一打鈴，我的心就跳的很快，心想：去哪玩呢？當周嘉銘上講臺講去哪里玩時，我的心一直在說：去乒乓球場。周嘉銘說：”去乒乓球場，請帶乒乓球拍去。”我高興的跳起來，我們去到乒乓球，老師讓我們解散，這節課是英語老師帶隊，她自己也喜歡打乒乓球。

　　本來，我是和譚建雄打的，老師和其他人打，老師突然跑過來說：”我的你打。’當時我不知道發生什么事，我的老師一前打過。我和她打，老師去借拍了。老師借了好多乒乓球拍，老師隨便拿一個球拍就和我打，老是發的并不旋，但老師的球速很快。老師和我開始認真打球，老師發了一個給我，我打回去，老師就蓋了，我反應不過來。我和老師打的很精彩，但是老師她根本沒把我當作她的學生，把我當成敵人。我們打著打著，老師說：”我們打快點。”我說：”好，我不客氣啊！”我發了一個旋球給老師，老師一接，球出界了，我低聲的自言自語：”球會走的，老師。”老師也發了一球，我打回去了，老師打回去了，球速很快，我一拉，老師接不住。老師突然發了一個很旋的球，我一接，竟然不過網，心想：不會吧，這樣也不過網。老師說：”我們蓋一下，你也蓋。””恩”老師發過來，我一蓋，老師接住了，但出界。我對老師說：”老師，你很厲害，”老師嘴角微微笑了一下。劉欽城過來說：”加不加我？”我說：”加。”我們三個都不上上下，都很厲害。我們打到連下課都不知道。

　　第二個課堂作文 篇5

　　我的第二課堂豐富多彩可真是一言難盡，下面我來介紹一下我的第二課堂：琴。古人撫琴，如行云流水，聽者為之動容，琴與演奏者融在了一起，個個音符真情流露。而今，我也迷上了這種表達真情的音樂，表達真情的琴。我不高興時，用她來發泄；我傷心時，是她來安慰我；我開心時，我與她一同分享。她與我的喜怒哀樂同在，豐富了我的課外生活。

　　畫。我從小就喜歡畫畫，喜歡把美好的事物畫出來，喜歡把新鮮的東西用我五顏六色的畫筆表現出來。我用畫筆把我所希望的畫下來。美好的設想、精彩的未來盡在我的畫筆下。

　　畫畫，啟迪著我創造性的思維，豐富了我的想象力。

　　寫作。字里行章表達了我的思想感情，流露出我對她的熱愛，永無止盡的想象力和表達能力在這里得到發揮，當我做錯了事而沒有勇氣承認時，我需要她來承認錯誤；當我遇到難題的時候，我需要她的幫助與朋友一起探討；當我苦悶的時候，我需要借助她向朋友或家人消除心中的煩惱。我很喜歡寫作，也喜歡用記日記的方法去鍛煉精彩的文筆，記載我的喜怒哀樂。寫作，涌動著創造所帶來的愉悅和興奮。

　　讀書。雖然我讀過的書不是很多，但每一次我都會認真的去讀，理解其中的含義。我讀書時我的整個思想都和書中的主人翁一起隨著情節的起伏同主人翁一起冒險，一起歡樂，一起痛苦，一起憤怒。要是遇到特別好的書，我的求知欲會讓我一直看下去，有時一本書兩三個小時就可以看完，真有點廢寢忘食的精神呢。讀書，豐富了我的知識，開闊了我的視野，增長了我的智慧。

　　這就是我豐富多彩的第二課堂。

　　第二個課堂作文 篇6

　　為了豐富我們的課余生活，培養興趣、發揮特長，學校特地開設了第二課堂。我參加的是科學小組，昨天——星期四，是我們有史以來參加的動手能力最強、想象力最豐富的一次做小區模型的手工制作了。

　　昨天上午，科學老師宣布我們今天接著來做我們心中的小區模型。我聽了之后一蹦三尺高，要知道我的一大喜好，就是做手工了，我的心里暗暗高興，不知不覺放學的鈴聲已經打響了，我箭一般地奔向家中，以拆家的力量翻著老師要求讓帶的硬紙殼、牙膏盒、彩紙……寶貝似地捧著，心里樂開了花。

　　下午，我早早地來到了學校里期待著第二課堂的到來。功夫不負有心人，時間非一般地過去了，迎接的是有趣的第二堂課。瞧1我們早已在科學室千排好了長隊，心里急得像熱鍋上的螞蟻，真希望老師快點來，快一點做手工。瞧1老師滿面春風地來了，不急不慢的打開門，用甜甜地語調對大家說：‘四年級的同學們，我們來做小區模型吧！比一比，看誰做的做漂亮1”同學們顯然臉上露出了喜色，都爭先恐后地說：“我！我做的最好！”看！有的同學已經埋頭做了起來，我也埋頭做了起來。先做什么好呢？樓房吧！小區里的樓房最多了！我拿起牙膏盒，在上面貼了一張淡粉色的彩紙包裝，再用天藍色的剪成正方形的小窗戶，整齊地粘在牙膏盒上，瞧1一座整齊的樓房已經出現在我的眼前了。照著這種方法，我又做了一座座這樣模型式的樓房。再做一些平房吧！在樓身的上半部分粘一個三角形的房蓋，而樓身的.下部粘平。以此列舉，一座樓就可以做兩個平房呢1接著是草坪、花壇……在我們的雙手中無限地展現出來了。

　　第二堂課，不僅展現我們的特長，發揮我的想象，還輔導我們的身心。讓我們的創造力、想象力、構造力都無限地展示出來吧！

　　第二個課堂作文 篇7

　　練舞蹈是我的第二課堂，在這里，我笑過，哭過，煩惱過，其中的滋味就像生活中的五味瓶。

　　苦

　　我在排練時和另外兩個同學鬧了別扭，為一個動作爭執不下，她們好幾天都沒有搭理我。雖然我的基本功與她們不相上下，但我從視頻上反復地看，反復地琢磨過，堅信自己是對的，但她們仍舊不肯與我和好。她們對我的不信任令我十分傷心，有一種說不出的難受。

　　我還要輔助隊長管紀律，兩三天下來，根本就不能再說話了——聲帶沙啞。況且，室內空調打不開，我經常揮汗如雨，黃豆大小的汗珠密密麻麻地布滿在額上、鼻尖和發梢。真辛苦啊！

　　澀

　　前幾天，我們正在認真地訓練時，突然有個消息“飛”進了舞蹈室：學校的合唱隊參加比賽，在56支隊伍中脫穎而出，榮獲了總分的第一名！正驚奇之際，老師步履匆匆地邁進了舞蹈室，夸獎了合唱隊刻苦的精神，然后檢查基本功，并批評我們平時練功不認真，基本功退步了……我們聽了，心里十分慚愧，腦海頓時像放電影一樣，將同學們平時見縫插針地偷懶，基本功音樂早已響起，卻還沒有準備好……頓時，心中像是喝了幾大壇子的醋一樣又咸又澀，有一種說不出的懊悔。

　　甜

　　經過我們加班加點地排練，排出了《好運來》的伴舞，上了臺后，我們展現了我們最可愛的一面，動作做得干凈利落，加上主唱老師也唱得很不錯，我們榮獲了總分第三名，并很榮幸地參加了前十名的頒獎晚會。這次的榮譽給予了我們十分的鼓勵，老師也欣慰地沖我們微笑著，贊不絕口地表揚我們，夸獎我們，我們的心想喝了蜜糖一樣充滿了甜蜜。

　　五味瓶就像滿天的星星，把在第二課堂中讓我刻骨銘心的記憶印在了天空，伴隨著我的成長歷程……

　　第二個課堂作文 篇8

　　轉眼間，光陰似箭，日月如梭，又到了這個美妙的星期五，美妙的在于有我們的最愛——信息課，還有，有人愛有人愁的第二課堂。

　　不一會，到了倒數第二節課的下課，我突然想到我的書法作業沒做，馬上拿出作業本寫作業，這不是平常的作業，而是爭分奪秒的作業，因為上次的第二課堂沒有交作業，老師還說了：“你下次再不交作業就把“永”字寫五頁，沒有A的重抄！”你說慘不慘，經過九牛二虎之“速”終于在上課之前寫完，就馬上趕去第二課堂。哎呀，老師還沒來，早知道就不那么趕了。終于老師來了，進入那課室，悶極了，老師說的第一句話就是：“同學們請交作業，不要跟我說一個星期都做不完丁點作業都做不完。”幸好我寫完了，不然怎么交代啊。老師布置了作業，是要寫一頁“好”字，老師說：“這個字呢，那個占位是......”我們照老師那么寫，咦，為什么那么丑？老師說：“一定是你的筆畫不一樣，或者你的占位不一樣......”果然，變了好一點了，一下子，很多同學都看著我的作業本，我感到了榮譽感，但不是不多，因為是老師教我寫的。老師又看了看我，說：“這個同學寫的不錯......”當說到“不錯”這兩個字，一下子很多很多的同學看著我怎么寫的，那時，是榮譽感是很強大。

　　這次第二課堂，用我喜歡了書法，你們不要看見那個不感興趣就不學，一定要學！不然你就什么都不會，好像我現在，本來比喜歡做作文的，自從來到這個網站，我就漸漸喜歡作文了。

　　第二個課堂作文 篇9

　　學校每個星期三都會組織一場第二課堂，今年新開放了一個課堂合唱，于是我與小何，小魏一起來到了集合點。

　　集合點的人可真多呀！一共有15排，每排大約有20幾人，大家吵吵鬧鬧的站在隊伍里，直到有一位老師讓我們兩列兩列走樓梯上十樓。一些同學立馬不干了，抱怨著回了教室。我心想：不就是爬個十樓嘛，有什么大不了的？于是我們便向十樓進軍。

　　終于費勁的爬上了十樓，我們一堆人擠在一個并不寬大的走廊里。老師要求我們兩個兩個進入教室唱歌，以此來去掉一些唱歌不好的人。而且如果有人在吵鬧，就直接去掉。走廊頓時安靜了。

　　檢查開始，我的心頓時緊張起來，我們離教室很遠，幾乎是最后幾個。時間頓時變得很漫長，短短40分鐘，我們過得像40個世紀一樣漫長。就這樣等啊等，終于剩下我和小魏和小付了，小付太緊張了，于是她和老師說了一聲，就取消了資格。

　　我的緊張感頓時洶涌而來。我的手心已經出了大量的汗，像個水龍頭一樣，我的腿也不自禁的抖了起來，一說話聲音都是抖的。終于輪到我了，我強壓住緊張，大聲唱到：“明月萬年無前身照見古今獨醒，人公子……”歌還沒唱完，老師便贊許的點了點頭，讓我記下名字，我心中狂喜，我被選上了！

　　這件事情告訴我們，只有堅持才是勝利。不能半途而廢，否則很有可能錯失良機。

　　第二個課堂作文 篇10

　　今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進東華小學后第一次下去一樓的操場上活動的時間。

　　我懷著高興、激動的心情排好了隊，走著熟悉的樓梯，來到了一樓，來到了操場。操場上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛運動!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!

　　整好隊之后，班主任張老師問我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來，人聲鼎沸，有的同學說：“我要打籃球!”有的同學說;“我要爬攀架!”還有的同學說：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽到后，可能是覺得太吵了，把我們的意見像倒垃圾一樣排除了!

　　接著，張老師叫我們做游戲。這個游戲的規則就是：張老師先把一個數字或一個漢字告訴最后的一個同學，最后的同學再用自己的手指在前面的那個人的背上寫出老師說的那個字，然后一直傳到最前面的那個同學，最前面的同學就去告訴老師那個字，誰的速度快而且又說對了就算贏了。

　　游戲開始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個人。可是誰知，我們的舉動被老師發現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個個像個扭怩的大姑娘，誰也不肯動。這時我們又發現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時間總是不盡人意，不一會兒，下課鈴聲就響起了!

　　盡管我們在做游戲時輸了，但我們還是覺很開心！

　　第二個課堂作文 篇11

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”我們學校的第二課堂便是根據每個人不同的興趣愛好而設立的。各種各樣，種類繁多。其中“木刻版畫”是我心儀的第二課堂之一。

　　木刻版畫，顧名思義，就是用刻刀在木板上刻出不同的圖案，再通過油墨印成一幅畫。看似簡單，其實困難重重。稍微一用力，刻刀就會不聽話地往別的地方亂竄，無法補救，使得畫面雜亂無比。油印的時候，油墨涂得要恰到好處。多了，油墨會滲入刀印中；少了，畫面就會出現斑斑點點的白斑。

　　我在木板上刻了一棵樹，便認為大功告成，開始興致勃勃地涂上油墨印刷。不料，效果不佳，只有一棵樹孤零零地挺立在畫面中，樹冠上也有一個刺眼的“傷疤”，地平線歪歪扭扭。我決定，總結教訓，努力整改。

　　于是，我在大樹的樹冠上的“傷疤”巧妙地變成了幾顆水靈靈的蘋果。在大樹的后面出現了各式各樣的小房子，方窗戶，圓窗戶，教堂，塔樓……應有盡有。小房子后面矗立著雄偉的高山。

　　你看！那傲然挺立的大樹，那別具一格的小鎮，巍峨的高山，層層疊疊，此起彼伏。描繪了高山下的小鎮的情景。第二課堂的作品大獲成功。

　　接著我又創作了高樓大廈，圣誕樹等作品。第二課堂不僅培養了我的興趣愛好，還豐富了我的學習生活。

　　第二個課堂作文 篇12

　　今天陽光明媚，我的心情更是激動興奮，因為爸爸帶我領略了一遍刀劍扇博物館，運河博物館，又重走了一遍歷史。

　　首先去了扇子博物館，走進去就看到頭頂一排一排的紅扇子，像是走進了一條扇子的河，甚是壯觀。在這里了解了古代做扇子的過程，用竹子削成一根一根細細的條子，再把布裁成扇形，再粘起來，再畫上畫，一把扇子就做成了。而在這其中，我覺得諸葛亮的羽毛扇是最美的，掛墜上還有珠子。還有投影里播放了做扇子的表演；在移動機里還可以摸擬畫里的人走來走去。在這里，就是扇子的海洋，看到了各種各樣的扇子，而且還可以在二樓的電腦上自已設計扇子。

　　參觀完扇子，我去了我最喜歡的刀劍剪博物館。在這里，有各種刀劍，里面有人在比劍，有人在鑄劍，有長的，有短的像匕首，有的很重，我根本拔不起，有些輕的，我可以輕松拿起比劃。劍也很漂亮，劍身上有很多花紋，看著周圍的環境，拿著劍在手上，我好像變成了一名戰士，感覺自已已經站在了戰場上，正要沖鋒陷陣。

　　在這里還看到了非常多的剪刀，各種用途的，有手術剪刀，剪毛線，有一把移動剪刀比我的人還大，好有趣。

　　第二站去了運河博物館，這里主要是了解了運河的開發，勞動人民在這里的生活，運河給大家帶來的便利，是很重要的交通運輸通道，這里的勞動人民也勤勞肯干。

　　經過這些地方的游覽，又了解了一些我不知道的知識和文化,真是一件開心的事！

　　第二個課堂作文 篇13

　　去第二課堂已經是我盼望已久的一件事情了，因為在那里可以輕松的學到一些書本上學不到的知識。

　　今天上午我們乘坐著大客車來到道光二五酒廠，走進去，突然，一股刺鼻的味道撲鼻而來。“哇！”我不由得贊嘆道，這里的酒可真多呀！一大瓶一大瓶的道光二五白酒陳列在酒架上面。我正看著，旁邊的同學輕輕地推了推我說：“看！”我朝他指的方向看去，一些年輕的工人正在制造米酒。只見年輕的工人們抬來一個大桶；把剛運來的米倒了進去，在里面添加了一些調料，然后用力攪拌......

　　我們來到道光二無酒廠旁邊的一個“小型動物園”，里面有許多不講衛生的小雞來回走動，一個工人牽著一條大狗向那邊走去。池塘里的水雖然清澈透明，但是被調皮的陽光一照，水就變成了鴨綠色！我們來到進來時的一個草坪里，小猴子歡歡總向我們伸出小手，還時不時的把肚子挺出來，就像要讓人檢查它的衛生似的。

　　我們來到車棚旁邊的一個大籠子，看見兩只火雞在里面伸長脖子叫，逗的大家哈哈大笑。突然從另一個里鉆出兩只黑白相間的烏雞，開始對打起來。烏雞大聲叫著，火雞也大聲的叫著，就像開演唱會選主角似的。

　　下午，我們來到綜合素質中心做了一個手工制品“百年老鋪”作為紀念。通過這次活動我既得到了快樂又看到了釀酒的過程，可真是一舉兩得呀！

　　第二個課堂作文 篇14

　　國慶節的一個星期天早晨，媽媽的手機響起了“叮鈴鈴”的聲音。在一旁忙著做家務的媽媽趕緊去接電話，拿起電話，電話的一頭便傳出孫翰文媽媽的聲音：“喂，是劉逸倫媽媽嗎？我是孫翰文媽媽，今天下午我們搞小隊活動，在植物園，下午一點鐘在北門等。記得要騎自行車，我們是宣傳環保知識的!”“好。”媽媽回應了一句，便掛了電話。中午吃完飯，我和媽媽高高興興地騎車去植物園。

　　一路上，我們迎著風，唱著歌，不知不覺地就騎到了植物園北門。我們是第一個到的，便坐在車凳上等。過了五分鐘，同學們便陸陸續續地來了。

　　我們蓋了章，并進園宣傳。一路上，我們以便呼吸著新鮮空氣，嘴里一邊喊著：“保護環境，人人有責!”“看，前面有紙屑，我們趕緊去撿掉吧!”孫翰文拉拉我的手說。“好!”我回答道，便上前去撿，把垃圾扔進垃圾桶。小伙伴們似乎也被我們動員起來，看到垃圾就上前去撿。不出半個小時，我們的垃圾袋就很大了。路邊的行人對我們翹起大拇指，說：“小朋友，你們真棒!”一旁樹上的松樹也跳下來，“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在鼓舞我們這一行為。我們一路笑著，玩著，不知不覺地，太陽就下山了，我們在夕陽西下分了手。

　　啊，多么有意義的小隊活動啊!既可以呼吸新鮮空氣，又宣傳了環保，真這是一舉兩得!同時也希望大家要做到環保，不亂丟垃圾，讓我們杭州城變得更加美麗!

　　第二個課堂作文 篇15

　　我的第二課堂是興趣班，媽媽給我報的興趣班是素描。

　　今天是第一天，同學們自我介紹完了以后，便開始畫畫了。沈老師借了一個同學的東西，叫我們圍過去看，沈老師畫的是三個圖形，畫圖形有7個步驟：一、把大體輪廓畫出來；二、畫它們之間的輔助線；三、畫出單個體的輪廓；四、畫出它們的形狀；五、找準位置，畫出明暗交界線，六、畫出明暗和投影，七、畫好背影完成。

　　開工了，我照真沈老師的樣子一筆一畫地描繪著，畫了又擦，畫了又擦，總覺得自己不夠完美，我看了一眼妹妹旁邊的那幅畫，夸張一點說；可以和沈老師的相提并論了，她見我那么長時間還沒動手，便來幫助我，在她的幫助下，我對自己更有信心了，我拿起筆，用3B輕輕地把大體輪廓廓出來，再畫出它們的俯柱線，然后畫出單個體的輪廓，接著畫出它們的的形狀，再找準位置，畫出明暗交界線，然后畫出明暗和投影，接著畫背影，最后完成。

　　隨著我完成的喜悅，就聽到沈老師說；下課！我們陸續走出教室，就這樣，我交到了第一個朋友—————來許諾，正因為她，讓我喜歡上了素描，喜歡上了畫畫，是她總是讓我在課堂中感到快樂！

　　雖然，我只有一門興趣班，但是，我收獲的快樂遠遠比他們多。

　　快樂是無處不在的，用這種方式去收獲快樂，就成了我最美的回憶。

　　第二個課堂作文 篇16

　　今年暑假我在《廣東第二課堂》中閱讀了一番觸發到我內心的文章，“盜賊和小羊羔”作者是日本的新美南吉著，彭懿，周龍梅譯。是番善與善相遇時，產生了美麗的故事。

　　看完這番文后，我想到17年事情了，令我印象深刻，這發生在我的生活，我以為這一天像平常一樣，放學回家。誰知突然有一位看似比我父親大的伯伯在我家門前，穿著不像我們平常人一樣，肉眼看得出來他的衣服很破，舊。但我也沒有趕走他，因為當時還小多少會有些害怕，還是一個人在家，這剛好是考驗我冷靜的時候了，所以我的戒備心一下就放下來了，媽媽以前跟我說過，像這種的都是要錢的，不要去理他，可我不這么認為，這位伯伯是我第一次認為不是個壞人的感覺，但這次之后我可能再也不會發生這樣的事情了，看著他在門外，我也想讓他走，所以就去拿了二十元，這二十元不知道是我收了多少個星期衣服賺來的，我要給的時候的確有些不舍，但我還是拿給他了，可他卻把手放回自己縫縫補補不知道多少次的口袋里，從他沙啞的聲音里我聽到了，我聽到了那久才聽清的唯一一句話，“你長得真像我女兒”我心中五味雜陳，他拒收了我的錢，說完就走了。

　　我現在要六年級了才明白，每個人心里都有一顆善良的心，如盜賊和小羊羔的故事，因小羊羔中信賴的眼神把盜賊的善喚醒了。我們不要總做惡的事情，有時多有些善意，那么這一天都會有開心的感覺，善良也是個美好的地域啊!

　　第二個課堂作文 篇17

　　3月22日，杭州市西興實驗小學又迎來了新一學期的綜合實踐活動。今天，全校同學將會在不同的時間向著不同的地點出發，開始一次不同的體驗與學習。其中五年級組的同學們已經坐上大巴向杭州絲綢博物館出發了，讓我們隨著她們的腳步一起去看看吧！

　　“到了到了”！同學們迫不及待地跑進了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀。緊接著最吸引人眼球的是一個由絲綢制成的“吊燈”，據說有25000根絲綢呢！這讓同學們都聽得目瞪口呆。接下來的東西更讓大家大開眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無比的驚喜和快樂！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學們開心接受知識的第二課堂。

　　大家還觀看了動畫片，了解了蠶的一生。看著它由一個“小黑點”成長為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類，為下一代作出貢獻，這種無私奉獻的精神是值得我們學習的。

　　最后，有的同學還學習做了扎染。一塊塊各式各樣創意無限的小花布的誕生也無不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。

　　這次第二課堂讓同學們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價值，學到了無私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個同學的心中！

　　第二個課堂作文 篇18

　　我第二課堂的蓋章地選擇的是杭州市動物園。你看了肯定會說我幼稚，其實我只是想回顧一下自己的美好童年，我已經三年沒有來過動物園了，我感覺對這里早已經充滿了陌生。

　　來，跟我和爸爸一起參觀一下這個美好的綠色動物園吧！首先，我們去了大象、老虎獅子的表演館，看的時候我心里佩服極了，小猴子騎車，小狗兒跳高，小浣熊溜旱冰，獅子道歉，給老虎吃的肉，因為老虎專心在表演，就被獅子偷吃了，后來，訓練員發現了，就命令小獅子給大家道歉，并表示下次再也不敢了，其實，我是小時候，就知道，這也是它的表演內容，我每一次來它都是偷吃后再道歉的。接著我們又去了熊貓館，大熊貓在竹床邊上轉了幾圈后爬到玻璃前，對著玻璃外的我伸出手爪揮了揮，好像在問我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出來了！”我和大家一起哈哈哈大笑起來。

　　然后，我們去了猴山，里面有許多許多的猴子，有長尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等還有兩只大猩猩，告訴你們一個小秘密哦：那兩只大猩猩的腳，和我們人類的腳真的很像很像，它們都在自由自在玩耍著。只要我一拍照，它們就亂蹦亂跳的，好像是不同意和我一起合影呢，太傷我自尊心了。后來，我們還去了爬行動物館，看到了蛇，蜥蜴，還有新動物揚子鱷等，我和爸爸一共去了十個地方，累得我是直喘粗氣，天氣太熱了，直到太陽落山了，我才告別小動物們，依依不舍地和爸爸回家了，我一定還會再來看你們的！

　　第二個課堂作文 篇19

　　7月19日，酷暑，火辣辣的太陽當頭照，我和爸爸媽媽頂著烈日去參觀第二課堂。這次我們來到的是位于玉皇山腳復興路閘口的南宋官窯博物館。

　　我們首先去了最里面的南宋官窯遺址，據說這個是我國最大的古遺址保護建筑。走上高高的臺階，進行大廳，就能看到一個大型的作坊，作坊內有練泥地、素燒爐、生坯堆和窯爐等，介紹中說練泥地中現在還殘留著當時的泥水呢！接下來我們到了正式的博物館展廳內。在進門處有一片玻璃地板，地板下鋪著鵝卵石，石頭上散落著一片片殘破的瓷器碎片，別看它們其貌不揚，它們可都是千歲老人了呢，每一片都有很高的價值哦。我們在展廳內看到了各種各樣的青瓷制品，各個年代的瓷器都有它不同的特征。形狀也各異，有的像個小花瓶，有的像個酒罐，還有的像寶塔，聽講解員叔叔說，青瓷的特征就是薄胎厚釉。古代的人真是了不起！最讓我覺得有意思的是拼瓷器。博物館的叔叔阿姨們，準備了瓷器碎片，碎片背面用吸鐵石，我們根據瓷器的形狀一片片地去拼揍，直到完整地拼接成為止。我玩得不亦樂乎，直到把全部的五個都拆下來重新拼完整了才罷休，因為拼完后有一種喜滋滋的成就感。

　　參觀了南宋官窯博物館，我深深地佩服這些制作出精美瓷器的勞作者們。我也相信，只要我們肯鉆研，肯動手，也能制作出美麗的物品。

　　第二個課堂作文 篇20

　　這學期我們全校五年級去了紅山農場參觀學習。

　　到了紅山農場，我們第一個活動是手工制作，老師教我們制作康乃馨。我們挑選好自己喜歡的正方形紙張，老師也發給每人一根很長的綠色的“枝”，四根鐵絲，一張面巾紙，一條綠色的長方形有粘性的紙，一張綠色的紙……。先把兩張正方形紙對折后再對折，在折好的紙上畫一個圓，用剪刀順著畫線的地方剪下來，現在有了8張圓紙，把剪下的圓對折再對折，把折好的紙，再折成三份，在上面剪出一個個的小尖角，這就是康乃馨的刺，把紙打開，按折紋剪進去，但不能剪到中心，不然就破了。可是我很不小心，把它給剪破了，這可怎么辦，我正著急著，老師讓我們把剪好的“花瓣”插進“枝”里，一聽到這兒，我想這樣插進去也不會很明顯，于是我小心地插好，盡量讓人看不出來。接著在綠色的紙上剪下一條，再剪成像小草一樣做成花的萼，把剩下的對折三次，在上面剪下“樹葉”，每兩片粘在一根鐵絲上面，把鐵絲彎一下，然后將面巾紙卷在花的下面，用萼片包住，用一條綠色的紙把整根枝都包裹起來，最后把葉片插上去，一枝好看的康乃馨就完工了。回到家，我把康乃馨送給了媽媽，媽媽還以為是真的呢！

　　我們又來到了科技館，第一個活動是模擬地震，走在上面地面是一塊塊分開的，而且會上下擺動，把我們震得搖搖晃晃的，連模擬地震都這么難行走，看來真正地地震來臨時，逃生是非常困難的。走出了山洞，只見那景象仿佛來到了野外一樣，那里有“獵豹”、“獅子”、“斑馬”……我來到了一棵樹下，不知誰說了一聲往上看，我們都往樹上看去，只見樹上纏著一條一條“蟒蛇”，我不覺的打了一個寒戰，這些動物真是栩栩如生，讓人身臨其境的感覺。我們還參觀了各式各樣的標本，蝴蝶標本品種繁多，顏色鮮艷，十分好看。還有毒蝎子標本、毒蜘蛛標本、海里的各種動物標本，應有盡有，讓我大開眼界。

　　在紅山農場我學到了很多課堂上學不到的知識，讓我受益匪淺。

　　第二個課堂作文 篇21

　　今天是一個萬里無云、風和日麗、春光明媚的日子，早晨，我早早地起了床，和爸爸一起去中國扇博物館進行第二課堂活動。

　　八時三十分我們就來到了博物館，我蓋完章就和爸爸一起進去了，一進門，許多奇形怪狀的扇子就映入了我的眼簾，我看見了很多大扇子，聽爸爸說：“這種扇子在古代是給皇帝用的，一般的百姓可享受不到的，很貴的哦！”我聽了半信半疑地問：“是真的嗎？”爸爸說：“是的，你看那邊的畫上就是這種扇子了。”我一看果真如此哎！

　　接著，我又看到了許多做工精細的小扇子，忍不住問爸爸：“爸爸，扇子是不是從這個朝代開始變得漂亮起來的啊？”爸爸說：“這個我也不是很清楚，只是人們在生活中不斷的完善和創造，才有了今天越來越美觀，越來越精致的扇子。”

　　隨后，我們來到了扇子商店，里面的人像栩栩如生，還有人們說話的聲音，讓我耳聞目睹了古代的人們是如何畫扇面、賣扇子的了。爸爸說：“以前沒有空調，每到夏季就有很多人買扇子用，因此，扇子的生意也就特別好了。”“那誰的扇子做的最好呢？”我問。“當然是王星記的扇子了，很久以前就遠近聞名了。不僅是杭州的特產，而且世界聞名，全世界的人都知道。”“哇！好厲害呀！”我情不自禁地叫了起來。

　　接著，我們來到了中國京杭大運河博物館，這里是我每次第二課堂都去的地方，里面有很多運河的老照片，也記載著運河從古至今的發展歷史，如今的運河風景真是越來越美麗了，讓人留戀忘返。

　　今天，我參加完第二課堂后十分疲勞，但很開心，因為每次的第二課堂活動，都會讓我接觸到更多的知識。而且今天我還為環保出了一份力，本來爸爸說要開車去的，可我說不要了，在我的堅持下，我們是一起騎自行車去的，用了低碳的生活方式，這一天，我真高興！

　　第二個課堂作文 篇22

　　自從家長義工進課堂，我們學校有很多特長的家長來給我們上拓展課。這不，下午我們又迎來了精彩的第二課堂，我們攝影小組拿上了單反相機去各個教室 采風。

　　香氣撲鼻的廚房

　　沒走進廚房，一陣香氣就撲鼻而來，勾起我們心中的小饞蟲。走近一看，他們正在做壽司啊!每一小組桌子上有一團米飯，一盒黃瓜，幾根香腸還有肉松以及沙拉醬。家長老師先做指導，她們把海苔鋪在竹簾上，用手將米飯壓平，放上各種材料，最后把海苔卷起來，壽司就完成了。同學們一見，也迫不及待地動手。做好的成品，幾個男生如餓狼沖了上去，搶過壽司塞入口中，嘴中塞滿了還在大叫著：“老……老師，我……我還要!”等他們咀嚼下去了，一個個都成了小花貓，臉上滿是白色的沙拉醬。這可不是能用“滑稽”來形容的了的。

　　激揚沸騰的操場

　　“進了!進了!”一陣喊聲將我們引到了操場。看，操場上多熱鬧啊!籃球場上正在進行籃球比賽呢，一個男生搶占先機，運球向女生隊的籃框前進，可女生們不甘示弱，采用“人海戰術”，將那個男生緊緊圍住，讓他無法突圍。男生護著球，四周尋找突破口。看到有破綻了，那男生將身一轉，突出了女生的包圍圈，將球傳給了隊友。拿到球的隊友走到三分線旁，可女生已經追上來了。在緊要關頭那個人跳了起來將球向上一投，漂亮的一個三分球，幾個男生大叫一聲，抱在了一起，女生們卻發出了“切——”聲。

　　那邊，排球隊、體操隊、跆拳道隊也在熱火朝天地開展活動，操場上成了歡樂的海洋!

　　琴聲悠揚的音樂教室

　　“嘟嘟嘟嘟嘟”悅耳的音樂回蕩在我耳邊。是什么呢?哦!是那口風琴聲。我們來到音樂教室，只看見同學們個個坐得端正，手里提著琴身，嘴里含著吹管，手在不停地跳動。一首《天空之城》仿佛帶我前進入了雨霧之中，蕩漾在自由的海洋中。

　　第二課堂——一個精彩的世界，我們愛我們的第二課堂!

　　第二個課堂作文 篇23

　　今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云，真是個郊游的好日子啊！這次我們的第二課堂活動是去：于謙祠。

　　我們一大早就到了學校，坐著大巴車去了。過了20多分鐘的路程，終于到達了目地的:于謙祠。我們高興的下了車，走了幾分鐘后，到了于謙祠。我們走進了一座大殿里，只見一座石雕矗立在我們眼前，那座雕像就是于謙。他用手拿著自己的衣襟，十分的恭敬，好像還在對我們表示歡迎呢！在這個殿的最上方有一塊大大的牌子，上面寫著4個大字：丹心抗杰。我仔細看，發現在于謙的石雕的后面，有一塊石碑，上面刻著一首詩，想必，大家都很熟悉吧：“千錘萬鑿出身山……”。參觀完了大殿，我們有來到了另一座大殿里，在殿門口，有一棵大樹，上面掛著許多的紅絲帶，在每根紅絲帶上都寫著其他人的美好祝福，有：我祝我全家身體健康。

　　還有人在絲帶上寫到:我要好好學習，天天向上。這是多么美好的祝福啊！我們走進了大殿，在左邊看見一個“三臺夢跡”的簡介，我雖然不是一個熱愛歷史的同學，但我還是想去了解一下，還可以豐富課余知識。我睜大了眼睛：于謙剛正不阿，清正廉潔，是人們心目中的偶像。久而久之，杭州百姓將其觀為城隍之神，逐有于祠祈夢，預卜禍得失之習俗。我可記住了哦，你們呢？我又往里走，看見了《異夢記》和《西湖生活古今遺址》這兩本書，這兩本書就是于謙祠祈夢的書籍。我們還要繼續參觀呢！

　　我們又走進了另一座大殿，仔細看的人一定會回答出我的這個問題:“西湖三杰”是指哪三位?如果你不知道也沒有關系的，就讓我來告訴你“西湖三杰”是指岳飛、于謙和張煌言。我們終于來到了最后一站：碑堂。碑十分的高，上面刻著密密麻麻的字，我左看看，右看看，這段話里沒有任何的標點。唉，真是的，古人的字好難懂哦！

　　這次活動，讓我了解了于謙，還讓我喜歡上了歷史。

　　第二個課堂作文 篇24

　　有什么能讓我一天之內收獲很多知識？有什么能讓我快樂地學習知識？在我的心里，答案是去第二課堂參觀。對我來說，第二課堂就是一本百科全書，在里面，我能找到最有效果的學習方法。

　　進入了第二課堂，第一眼看到的就是中國寶物和它的歷史。我們看到最多的展覽品就是扇子、風箏和圖畫了。我們先參觀扇子，看到扇子上那些精致的圖案，我們都想到在凹凸不平的紙張上是很難畫畫的，那些畫家可真厲害啊！其中最吸引我的有兩把扇子，一把扇子上畫的是大運河圖，還有一把扇子上畫的是龍飛鳳舞。那兩把扇子都有一個共同的特點，就是扇子上面的圖案都像活的一樣，那些龍、鳳凰和人似乎在扇子上面來回走動，非常的活靈活現。很快，我們參觀完了扇子，繼續向前走去。我們來到了風箏房，一眼望去，墻壁上掛滿了各種各樣、有趣的風箏。

　　我慢慢地走著，突然看到了一個很有趣的風箏，就是?“螳螂捕蟬，黃雀在后”。那是一個很長的風箏作品，但是它還是很精美、精致。這個作品給大家帶來一種活潑、喜悅感，因為這三只昆蟲的眼睛都鼓得很大很大，比較像現在的卡通畫，讓我覺得非常可愛。接著，我們去欣賞了圖畫作品。我把所有的畫都仔細地看了一遍，其中我最喜歡的一幅畫就是《歸》。“歸”是那副畫的名字，畫面上講的是：半夜，一群被關著的鴨子偷偷溜出來過河，河面上劃著船的船夫就被堵住了。最后那群鴨子過了河，就回到了自己的家。“歸”是回的意思，也就是回家。參觀完了，我們就開始動手實踐了。我們要在扇子上畫畫。我們女生畫團扇，他們男生畫折扇。我十分喜歡冬天，于是我就決定在扇子上畫冬天。我先畫了一棵梅樹，然后用玫紅色在梅樹的樹枝上點了幾點，一棵完整的梅樹就這樣好了。不過這樣看去似乎有點單調，所以我又加了一個雪人，這樣整個畫面就顯得更加有冬天的氛圍了。第二課堂的活動結束了，雖然要回去了，但是大家的快樂氣氛都沒有散去，我也是，因為通過這次的第二課堂游，我學到了很多知識。

　　第二個課堂作文 篇25

　　第二課堂的那段時光是我們最向往的時候了。

　　我們毎個星期有兩個第二課堂可以自由下操場上活動的，可是，我們的老師走進教室，嚴肅地說：“今天地面還沒干，不能下去操場玩。誰要是敢下去玩，我要嚴厲批評。作業寫完的同學可以看書，也可以……”

　　教室里一片喧嘩。“不能下去？為什么？”“為什么別班的可以下去？”“老師，有一些人去參加二課了，他們已經去了。”這些人是想說服老師，讓他們下去的。可老師面無表情地說：“說過不能下去就不能下去。誰下去誰負責，不要怪我沒有說清楚哦。”我懶懶地趴在桌子上，想著：老師您也太摳了吧，我們每個星期就只有兩個可以下去的二課堂時間。您都說不能去，是為啥呀？難道我們惹到您啦？或者是怕我們像上個學期一樣，有人會骨折，腳斷之類的吧？可是好歹也給一天下去的時間吧。要是能下去玩該多好啊？

　　真是老天爺開眼了，教室門口出現了一位“天使老師”，那就是我們的英語老師—李老師。她笑著對我說：“楊卓燊，你作業做完了嗎？做完了跟我一起去打羽毛球好不好？”“好啊！好啊！我去！我去！我的作業也完成了。”真是喜從天降，我擔心她會反悔，接連回答道。李老師接著說：“你的作業真的做完了？再找一個人吧，嗯……那就選謝兆恒吧！”然后問謝兆恒去不去。謝兆恒哪里有不去的道理，他高興地眉開眼笑呢。老師拿了一副羽毛球拍和我們一起走到樓下。

　　原來，今天是李老師值日，她就邀我們一起鍛煉。不過，管它什么原因，能下來到操場我們就開心得不得了。比賽開始了，先是謝兆恒先和李老師比。謝兆恒真是厲害，他把李老師的球接了起來，還扣殺過去，有時把李老師扣得手忙腳亂的。當然，李老師就是李老師，常常會出其不意的時候讓謝兆恒接不了球。當比賽到了9：9時，謝兆恒一個跳拍絕殺，贏了李老師。后面是我和謝兆恒打，我們打成了平后；我和李老師打的時候，輸給了李老師，不過，我的內心沒有一絲絲的沮喪。

　　二課，和老師打球，真有意思。我期待著下一次和老師比賽的到來。

　　第二個課堂作文 篇26

　　“丁零零”，隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來了。

　　同學們一個個興奮不已。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進來，我們的心里都惴惴不安的，互相猜疑著。看著老師把包一點一點地打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來是一包棋。這不僅讓不少同學失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發源地，但是總覺得象棋太難，浪費時間，事實卻恰好相反，它的規則不但簡單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。

　　于是我們便開始了對決，只見男生們一個個針鋒相對，勢均力敵，而我們女生呢，一個個呆若木雞。陳老師見狀，便想方設法，來教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來是丁小宇，俗話說得好，君子舉棋不悔，但他卻寧愿承認自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯一步可能滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

　　我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來一場渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場驚心動魄的戰斗。

　　只見胡靜第一個棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的，來一個圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便著急了，想方設法地去堵她，但她就兩個棋，我也不知該下哪好，只好隨便下了一個。一不小心就掉到她的溝里去了，她擺成一個“+”的樣子，使我左右為難，我放一個她便滿一個，我只好死馬當活馬醫，管她三七二十一，她走她的陽關道，我過我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開始了，我奮發圖強，下定決心勢必要把胡靜打倒，結果不出我所料。第三局由于時間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！

　　第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動腦筋，活動大腦。怪不得現在社會要提倡全面發展，豐富課堂啊！社會真是為我們考慮的周到啊！

　　第二課堂多多益善哦！

　　第二個課堂作文 篇27

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來了。

　　同學們一個個興奮不以。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進來，我們的心里都惴惴不安，相猜疑著。看著老師把包一點一點的打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來是一包棋。這不僅讓不少同學失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發源地，但是總覺得象棋太難，浪費時間，事實卻恰好相反，他的規則不但簡單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。

　　于是我們便開始了對決，只見男生們一個個針鋒相對，勢均力敵，而我們女生呢？一個個呆若木雞。陳老師見狀，便想方設法，來教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來是丁小宇，俗話說的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯一步可滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

　　我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來一場渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場驚心動魄的戰斗。

　　只見胡靜第一個棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的。來一個圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便著急了，想方設法的去堵她，但她就兩個棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個（＋）的樣子，使我左右為難，我放一個她便滿一個，我只好死馬當活馬醫，管她三七二十一，她走她的陽關道，我過我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開始了，我奮發圖強，勢必把胡靜打倒。并且結果不出我所料。第三局由于時間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！

　　第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動腦筋，活動大腦。怪不得現在社會要提倡全面發展，豐富課堂啊！社會真是為我們考慮的周到啊！

　　第二課堂是多多益善的哦！

　　第二個課堂作文 篇28

　　茶為國飲，杭為茶都。今天，我、張寒和張寒媽媽一起坐車，去了杭州市茶葉博物館。

　　茶葉博物館坐落在青山綠水之中，頗有些特別的美。走進茶葉博物館，我們了解到了一些茶的歷史。原來，茶葉在最早的時候不是商品，而是貢品，專門獻給皇上的，而在很久以前，茶葉的名字也不叫“茶葉”，而是“槚荈蔎茗荼茶”。唐代時，受南方飲茶習慣的不斷影響，茶在北方迅速傳播開來。佛教禪宗的興盛與影響是飲茶之風由南方迅速擴展到北方的一個重要原因。這在封神演義中反映地非常充分。唐代茶事興盛的拎一個重要原因，是由于朝廷貢茶的出現。唐代貢茶分為兩類：一是專設官焙制造，唐代官焙有湖州紫筍茶、宜興陽羨茶。另一類是土貢，規定凡是有名的茶葉產區，幾無例外的都要以茶進貢。

　　我們繼續往里走，知道了一個曾為茶做出大貢獻的人——中唐時期的陸羽。他踏遍江南茶區，考察茶事，在總結前人的基礎上寫出世界上第一部茶學名著《茶經》，被后人尊稱為茶圣。

　　再往里走，看見一幅畫——四個男人各自拿著茶盞，喜笑顏開地在說些什么。一個女人正在燒水。原來，這就是斗茶，宋代斗茶主要用餅茶，判斷斗茶輸贏，一看茶面湯花的色澤與均勻程度；二看茶湯與茶盞內沿帽接處水癮（即“水餃”）出現的早晚，湯花以色澤鮮白，細碎均勻為上，湯花緊貼盞沿，持久不散，稱作“咬盞”，咬盞時間長者為贏家。湯花消散快，盞沿先出現水腳者則為輸家。

　　走出茶葉博物館，一大片綠色映入我的眼簾。好像一片墨色的大海，在海風中掀起一陣又一陣海浪；又好像凌空著的，綠色的樓梯，在暖風中微微搖曳著。我和張寒一起不由自主地像茶田跑去，撲向大自然……看，這兒有許多還未采摘的，新鮮的茶葉，它們多想許多綠色的小寶寶，對這個繽紛卻陌生的世界懷著期待、興奮、好奇與膽怯，羞澀地從媽媽的庇佑與寵溺中探出頭來，慢慢地去親近它、熟悉它、認識它；瞧，那兒有一朵嬌嫩的茶花，那一襲潔白的長裙，在微風中搖搖晃晃，像極了一個不諳世事的花季少女，惹人憐愛。

　　今天，不僅開心地游玩了一天，還獲益了許多有關于茶的知識，真是讓人開心的一天啊！

　　第二個課堂作文 篇29

　　5月2日，我和珈珈姐姐一起，前往低碳科技館——這個我最喜歡并且已經來過多次的科技館。

　　一樓是個小游樂園，感應噴泉、鏡子世界、雞蛋不倒翁……可有趣啦!二樓是個知識王國，有3d電影《全球毀滅》、自行車……。三樓十足一個大考場，垃圾分類小測試檢驗了我們的生活小常識，打造未來的房子讓我們懂得低碳有多么重要，策劃未來的婚禮讓我們樂在其中……這么多好玩的項目，我最喜歡騎自行車了!

　　平時周末一有空，我就拉上爸爸媽媽到西湖邊踩雙人/三人自行車，這兒的自行車可難不倒我。我跟珈珈比賽騎自行車，我們都仔細觀察了這兩輛自行車，發現一輛自行車的車頭很歪，另一輛的腳踏板反應很慢，各有各的缺陷。該選哪一輛好呢?珈珈姐姐毫不猶豫地選擇了第二輛，我只好掄腿跨上了第一輛。“三、二、一，出發!”顯示板上閃爍著這幾個字，我使出吃奶的力氣拼命踩著腳踏板，過了一會兒，一滴滴汗珠從我額頭下滑下來，我觀察了一下“敵人”的現狀，咦，我怎么比她領先這么多呢?我不由洋洋得意起來，悠哉悠哉地繼續騎，放慢了速度，一不留神，我不小心撞到了一根“柱子”，都怪我這個歪車頭，怎么拐也拐不出來，才過幾分鐘，珈珈姐姐就領先我了一大截。加油，加油!我暗暗為自己打氣。“呼!”我終于脫離了險境，我繼續賣力地踩了起來。時間到，我們氣喘吁吁地跳下自行車，真好玩啊!以后日常生活出行，也都要采用自行車這種低碳的方式哦!

　　三樓的垃圾分類小測試也很好玩。檢測器的屏幕上顯示出四個垃圾桶，分別是“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“其他垃圾”和“廚房垃圾”。我先開始玩。只見屏幕的天空上掉下來一個爛蘋果，爛蘋果?我心想是可回收垃圾吧，再怎么說，蘋果里應該也有維生素可以提取，我有些猶豫地按下了藍色按鈕，“錯了!”珈珈姐姐笑著說，“爛蘋果應該是廚房垃圾吧。”哎呀，我拍拍腦袋瓜，我忘了，還有廚房垃圾呢，怪不得我沒有拿到分數呢!這樣幾輪玩下來，我們漸漸掌握了知識要領，都得到了高分。

　　第二個課堂作文 篇30

　　湘湖我去過好多次了，但跨湖橋遺址博物館我卻從來沒去過，聽說那里陳列的獨木舟是世界上最早的獨木舟，距今已經有8000年了。今年春節我終于一飽眼福了，而且到了那里才知道博物館還是第二課堂基地呢!

　　遠遠望去跨湖橋遺址博物館就像一艘大輪船一直停泊在湘湖邊，感覺非常特別，博物館的院子里掛滿了紅色的燈籠，顯得非常喜慶。來到館內發現整個展覽區域是由“八千年回首”主題陳列館和遺址保護廳組成。我們首先去的是遺址保護廳，它的入口位于一樓，而遺址廳則在湘湖的水下，在去遺址廳的路上，兩面墻壁上是一些有關湘湖的文史資料。而被譽為“世界第一舟”的跨湖橋獨木舟，像挖空的樹干一樣安臥在湘湖水底的遺址廳內，據說經過碳十四測定，距今有8000——7000年，是迄今發現的世界上年代最早的獨木舟。遺址廳內還有三個考察隊員的雕像，做得惟妙惟肖，猛一看還以為是真人，后來才發現是假的，很是好玩。

　　接著我們又到了二樓的陳列廳，陳列廳里分成四個部分進行介紹:第一部分——跨湖橋文化的誕生，第二部分——跨湖橋人的活動，第三部分——農業起源的探索，第四部分——聚焦跨湖橋遺址。從這里我知道了遠古時期湘湖地域曾是東海海灣的一部分，約8000年前，海退成為陸地，人類就在這個自然的“湖泊”邊繁衍生息。跨湖橋文化是山地文化向平原文化發展的早期一支，他們從事著農業、采集、漁獵，制作骨器、木器、石器作為生產工具，制作各種各樣的精致陶器作為生活器皿，木作技術也已經十分發達。跨湖橋文化中，野豬馴化成家豬也是一個重要的環節，展廳中有一個茅草房下睡著一頭豬，代表了“家”字，說明那時已經開始馴化野豬了。展廳里還展出了一些豬、牛、羊的頭骨和鹿角，還有小孩子的頭骨，陶罐、陶片、彩陶也非常多，另外還有一枚大大的縫衣針。

　　展廳中先進的科學技術也同樣吸引著我:在電子感應書前，只要在屏幕上方用手做翻書的動作，書就會自動翻頁;還可以在“電子留言臺”前留下自己的感受，非常神奇!

　　這次跨湖橋遺址博物館之行，讓我感受到了蕭山8000年的悠久歷史和文化奇跡，作為一個蕭山人我覺得無比自豪。

　　第二個課堂作文 篇31

　　國慶期間，我們一家人游玩了和“西湖”、“西泠”并稱為“三西”的西溪。這是一個風景秀麗的國家濕地公園，我們乘著船，在蘆葦蕩中穿行，夾雜著桂花芳香的清新空氣迎面撲來，一叢叢錯落有致的蘆葦隨風擺動，好像在歡迎四方游客，兩岸的柿子樹上結滿了火紅的柿子，有幾只白鷺在水草叢中悠閑地散步，還有一只在打盹，這真是一幅精妙絕倫的畫卷。

　　出了西溪景區，一個似飛碟UFO的建筑物映入了我們的眼簾，走近一看，原來是國家濕地博物館。博物館的屋頂種滿了綠色植物，而那個“飛碟UFO”就是一個濕地觀察站。這外表另類、形態古怪的建筑，里面包含了多少知識呢？我迫不及待地想進去一探究竟。

　　一進大廳，一個非洲濕地動物模擬生態系統立刻吸引了我的眼球：兩頭母獅在津津有味地咬食一頭野豬；鷹在樹枝上目不轉睛地窺視著小山羊的動靜；黃鼠狼正在急切地尋找食物……活靈活現地展現了動物們互相依存、互相作用的生態食物鏈。

　　沿著斜坡可到達二三樓，斜坡一側的墻上掛滿了優秀攝影家的攝影作品。他們拍攝的全是濕地鳥類，品種繁多，但有的很稀有，我們極少看到。這些珍貴的畫面讓人贊嘆不已：一只云雀叼起一只蟲子，拋向空中再穩穩地接住，正在蕭灑地享受美餐；一只灰稚鳥居然把一只青蛙釘在一根短樹枝上，剝了皮慢慢地享用；一對黃藍金剛鸚鵡嘴里分別叼著蟲子，在鳥巢邊上細心地給它們的雛兒喂食，三只雛兒張大了黃黃的小嘴爭著搶食……我不禁感嘆了，攝影家想要拍到如此清晰而又珍貴的畫面，需要多大的耐心。他們為了捕捉精彩的瞬間，往往要耐心地等待時機，甚至長達幾個月，才有如此優秀的作品。

　　博物館的二樓展示的國內各種類型的濕地的，有云南的梯田濕地人，有廣西海邊的紅樹林濕地，有內蒙的草原濕地，還有青海的沼澤地……各有各的特點，呈現的是不同地域、不同氣候、不同水質的濕地，在不同的環境里生長的植物和動物也各不相同。三樓的展廳仿佛是一個動物園，全是濕地野生動物的標本。

　　這次第二課堂歡樂行讓我增長了很多知識，開拓了視野，也感受到了難得的野趣。

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