考試的作文【必備】
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的考試的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試的作文 篇1
1、沒有明確的主題句。
可能很多人看過六分的作文，說那里就沒有什么主題句。但問題在于那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了復雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什么。先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎么明確觀點，精確表述，再來復雜的轉(zhuǎn)折遞進承接什么的。沒有一定的基礎也不要總是抱著六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低于四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太復雜不要好高騖遠。
2、不嚴謹，不客觀。
個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀里，我們告別了經(jīng)濟危機，消滅了暴力和戰(zhàn)爭。。。后面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內(nèi)容服務的，好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some，many，part of，maybe，should，perhaps，possible等等。
從大的結構上來講，沒有論據(jù)就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重復的罪魁禍首就是沒有合適的論據(jù)，所以要么寫得很短，陳述了論點簡單說兩句了事；要么就是啰嗦，反反復復都是在說一句話。
我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，說實話很多人缺乏認真嚴謹?shù)木窈土晳T。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。
3、語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現(xiàn)在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇里大家常犯的錯誤。
（1）濫用定冠詞。
經(jīng)常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數(shù)情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數(shù)名詞用復數(shù)，不可數(shù)名詞用原型就足夠了。
（2）對長句把握不好。
也許很多人的意識中都有一個誤區(qū)：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統(tǒng)計，時代周刊的句子平均長度為20個詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。
長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。
（3 ）句式缺少變化。
長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：
a強調(diào)：it is sth.... that...
b轉(zhuǎn)折：not....but....
c遞進：not only..but also..
d因果：so....that...
e讓步：it is granted that…
f列舉：…such as…
g插入：muer， a hard—working bamboo，…
h with， without等詞后明可以跟一大串
i多用分詞結構：have doing…
j虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。
l多用賓語從句： it seems that…
其實還有很多，我英語功底不好，暫時想不出來了，呵呵。
4、關于論證
a論證方法
例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數(shù)學題目：照著公理定律往下一步步推就行了。現(xiàn)實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的概率就更大了，其它英語寫作《淺析GRE作文考試之共性問題與對策》。再次，雖說字數(shù)不是最重要的，帶一定的字數(shù)對于想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數(shù)上來考慮，例證要占優(yōu)勢。
b所舉例子一定要能充分證明論點
這一點在上面也反復提到過，這里再強調(diào)一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的（當然，這方面的工作我們做得還很不夠）；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什么意思？還有一點：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發(fā)生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個（萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦）！
c要注意論據(jù)與論點之間的承接和遞進
這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之后的論據(jù)來得很突兀，只是論點—論據(jù)—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據(jù)之間加一些適當?shù)姆治鲂哉Z言過渡一下；在論點和每一段的結論（如果有的話）之間如果適合的話也分析或遞進一下。
5、關于付出與所得
再次強調(diào)：這是一個互助的平臺，每一個成員都要發(fā)揮它自己的一份力量，這個版才能很好的運作下去。在這里提出幾點要求：
a及時反饋。
每個被批改過文章的都要及時對批改著道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過謝之后最好對批改過的文章提出自己的看法，因為批改人也只是根據(jù)自己的判斷來該，很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。
b、貢獻出自己的力量。
不要總是說自己的水平不行—這大多是借口，也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會記在心里，你的文章貼出來，幫忙改的人自然會很多，有時會超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關于作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會得到更多的獎勵（當然只是精神上的，呵呵）
再次提醒
先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再說其他的。
大多數(shù)人離熟練運用英語的境界還很遠，可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道，讀著非常別扭；甚至就是病句。
我改文章很多時候覺著自己就像剛開始做GRE閱讀時的情景：挺仔細地讀下來，可并沒抓到什么有用的信息。兩個原因：
1就是上面所說的，別扭的`長句使人讀著郁悶，不知所言。
2文章沒有適當?shù)恼摀?jù)支持，所以就重復論點；或是把能用一句話說清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會說廢話是必不可少的，但就算說廢話是迫不得已，也要很有技術才行：比如加工一下變成遞進關系；拆開來分兩個方面講等等。
但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數(shù)放在第一位。注意：你是在用英文寫作！寫得多錯的也多，這對于大多數(shù)人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數(shù)的情況屢見不鮮。我見過兩篇范文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點，三個分論點還有結尾，3。5分；另一篇寫了老長，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個例子不是很有代表性，也不是要求大家寫只有論點而沒有論據(jù)的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。
根據(jù)上面的幾個問題，大概提出一套方案：
1、準確理解題目，明確中心論點和分論點是最最基本的任務；
2、根據(jù)論點尋找相應的合適論據(jù)；
3、照這樣的標準寫幾篇，首先做到不偏題并讓別人能夠準確理解你的意思；
4、提高一：嘗試不同的邏輯結構。受一種潛在的錯誤觀點—客觀全面就是正反都要論述—之害，大家的文章都一個樣：死板膚淺。傷其十指不如斷其一指，短短幾百字怎能做到面面俱到，況且不是每個論題都適合正反論述。完全同意或反對，層層遞進，具體問題具體分析，找出問題發(fā)現(xiàn)原因并提出具體的解決方案等等都是可以嘗試的。不過不同的題目對應不同的結構，具體怎么運用要作者自己去分析。
5、提高二：不斷積累，提高語言水平。長句是由抄開始的，詞匯短語的運用也是同樣。多看范文，多看網(wǎng)友的總結（精華區(qū)里有好多關于語言用詞方面的總結），再結合自己的實際情況多實踐，水平自然會有提高的。注意，這一階段不是在完成以上四點后才開始的，而是要從動手準備作文的第一天就開始，到最后考完為止。
6、提高三：在做到以上5點后，其實拿個不錯的分數(shù)已經(jīng)很有把握了。可是這時很多人的時間還是不夠用，要么是打字太慢，要么是思考的速度跟不上。沒有辦法，只有硬上！打字不行其實好辦，發(fā)發(fā)狠練個幾天自然就好了；思考速度跟不上就把自己置于一個極端的環(huán)境中強迫自己思考：比如說可以用平時自己不知道怎么下手的題目來做模考題，在有限的時間內(nèi)強迫自己思考。這招經(jīng)我的實踐證明挺管用。
7、提高四：妥協(xié)。這在準備作文的后期是很關鍵的一點。很多時候?qū)懖怀鰜聿皇且驗闆]的可寫，而是自己想出來的東西不能令自己滿意所以就接著冥思苦想。其實沒有完美的事情，作文也是一樣。在考場上更是如此：能在規(guī)定時間寫完并并查一遍就很不錯了。想到的東西只要恰當合適直接寫就是，不要去想太多。
啰啰嗦嗦講了一大堆，只是想到什么說什么，沒什么邏輯。不過我覺得其中還是有些有用的東西的，希望各位gters，尤其是作文新手好好看一下，會有一些幫助的。
不過紙上談兵總是容易，真正實踐起來以上的錯誤肯定還會有大批的人不斷的犯，到時再一一糾正吧。
還有一點，這只是我自己的體會，肯定有我自己的局限性。希望其他斑竹和gters一起努力，共同發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)共性的問題
考試的作文 篇2
審題，很簡單的兩個字。可就是一場關于審題的考試，讓我終身難忘……
今天上午，陰云密布，陣陣涼風讓我冷的刺骨。我本以為今天是什么不好的日子，比如說李老師生氣。哪里知道，在這種不吉利的日子里還會發(fā)生一件大“好”事。
第三節(jié)課，李老師臉上帶著一種神秘的笑走進了我們班。還說：“同學們，今天我們來做一張卷子好不好？”我們班這幾天都在考試，所以我們只要一聽到“卷子”這兩個字就頭昏腦脹的，真是考考考，老師的法寶。唉——
卷子發(fā)下來了，李老師再三囑咐我們不許先看卷子后說：“同學們，這次卷子是很重要的，請遵守紀律，考試時間五分鐘。”天啊！五分鐘！一張卷子難道只要五分鐘？不可能吧。就算考試題目像育兒園的題目一樣簡單，我也做不完啊。正當我冥思苦想之際，一聲響亮的“開始！”傳入了我的耳朵。我容不得多想，“刷刷刷”地開始寫了起來。從以前那老爺車的速度提升到了那F4賽車的速度。可接下來的題目讓我哭笑不得：“1、請你先認真讀每一道題。”太好了！這題不用寫字，于是我又讀下一道題：“2、請你寫出你的學校，班級和姓名。”什么嘛？太簡單了！我又讀了下去，直到讀到第12題的.時候，我傻眼了。“12、如果你已經(jīng)讀完上題，那么請只做第2、3題。”過了好久，我才反應過來。揉了揉眼睛，確認我沒有看錯。再看看周圍那些奮筆疾書的同學們，心里想：“唉，真笨啊。”
“還有一分鐘！”李老師的這句話，讓一些同學寫的更快了。我看了這一幕，差點笑出聲來。看來，審題真的很重要！
“時間到，停筆！”一句話打破了教室里的寂靜。所有同學都扔下筆，有垂頭喪氣的。當然還有興高采烈的。“你們知道你們?yōu)槭裁醋霾煌陠幔俊薄啊薄耙驗槟銈儧]有按照第1題的要求來做，第12題不是說‘如果你已經(jīng)讀完上題，那么請只做第2、3題。’嗎？”“哦，原來是這樣啊!”
這場特殊的考試敲響了我們心中的警鐘，它所給予我的幫助將使我終身受用不盡。
考試的作文 篇3
今天上午是期中考試的最后一科，也是我最有把握得一門—數(shù)學，所以我的心情格外愉快。
考完后，我就可以痛快地玩了。哈哈，真是越想越得意。
考試的時間到了，我走進考場，只見雪白的卷子攤在我的桌子上。
我坐在位置上，拿起卷子一看，呀！我的心猛的沉下來，怎么有幾道題沒見過？我把心一橫，別管他，先做會的題。
教室里靜極了，只能聽見筆和紙相摩擦的聲音。開始，那些容易的，我三下五除二就做好了，只剩下那些難題了。我左手托腮，雙眼微閉，在緊張地思索：這道選擇題是填A，還是填C？可不管我怎么想，那躲在我記憶角落里的、似乎很熟悉的.數(shù)學定義，就是想不出來……
我一會兒咬著筆桿，一會兒抓耳撓腮，天氣雖然清爽，可我卻渾身燥熱，急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn)。
考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填，我拼命的思索著……
“是填‘自然數(shù)’還是填‘約數(shù)’？”我的同桌輕輕地問著。
噢，他也是那到題不會做，我心里想著。但馬上又聽到他的自言自語：“對！這道題老師講過，應該是‘自然數(shù)’，填A”！
聽了他的話，我也豁然開朗了。對呀！老師就是說過，我怎么沒想到？我一陣竊喜。可就在我將要填寫答案的時候，老師嚴峻的面容，父母嚴厲的目光在我腦海中浮現(xiàn)—做人要誠實，誠實是金呀……
可分數(shù)的力量也非同小可！填還是不填？我做著激烈的思想斗爭……
后來，我把試卷交了上去，那空還是空著的。
考試結束，我問了別的同學，那道題的答案確實是A。可我不后悔，因為在這次數(shù)學考試中，我進行了比思考選擇題更緊張的思考，通過了比考試本身更重要的考試—心靈的考試。
考試的作文 篇4
記住，考試前千萬別喝“豬屎湯” 一天，我和老媽在超市里閑逛，突然看見一包像“豬屎”一樣的東西。一看標注，啊，原來是豬尾巴！我這個“城市佬”現(xiàn)在才知道豬尾巴竟是這種“條狀豬屎樣”，不禁對老媽說：“老媽，這豬尾巴好惡心！像豬屎！”沒想到老媽竟然哈哈大笑，笑完后才告訴我，豬尾巴用來煲湯，煲出來的湯又清又甜。
我聽了，差點沒惡心地吐了：這“豬屎”還能用來煲湯？那還是人吃的嗎！老媽看我一臉的不信，笑著對我說：“你不信，我現(xiàn)在就買一條，今晚煲湯給你試試！”不顧我的一萬個反對，老媽真的買了一根豬尾巴，下湯了！ 吃飯的時間到了。不出我所料，飯桌上出現(xiàn)了一大碗“豬屎湯”。我心想不好，正要借口說肚子痛離開，老媽卻發(fā)現(xiàn)了我，連忙拉住我，又倒了一碗“豬屎湯”給我，說：“快嘗嘗！”我皺著眉頭用舌頭舔了一下，“啊，好甜！”我被這股甜味深深吸引住了，完全忘了這是“豬屎湯”，又一大口把湯喝得精光，連聲說：“我還要，我還要！”從這以后，這湯就正式成為老媽最拿手的菜以及我最喜歡的菜之一，為了更強烈地表達我對它的稱贊，特意把她的名字“豬尾巴湯”改成了“豬屎湯”。可是，一天考試之前，老媽又煲了“豬屎湯”，我喜出望外，又是一口把它喝得精光，想：明天一定要考好一點，以表達我對老馬給我煲“豬屎湯”給我味覺享受的.報答。
可是，不幸的事發(fā)生了：由于我和了太多的豬屎湯，導致我睡覺的時候頻頻起床上廁所，睡眠嚴重不足，第二天考試結果就不用說了。 自從這以后，我又總結了一條經(jīng)驗：考試前千萬別喝“豬屎湯”，誰叫它是那么的好喝呢？
考試的作文 篇5
期中考試快到了，我一聽到這個消息，心里酸酸的，因為每次綜合考試媽媽和爸爸就會折騰我。
苦
魔鬼訓練開始了，爸爸教我數(shù)學，我知道爸爸兇得很，開始學乖。爸爸看到我一個算式列錯了，他就叫我過來，對我大吼：“你連簡便運算都弄錯了，你怎么這么傻！”我注視著爸爸不敢說話，爸爸捏了我的肉，我疼得“哼哼”的叫著，爸爸把我叫過來，說：“如果你沒考到85分以上，那就缺幾分打幾下。”我的心淚如雨下，在痛苦地呻吟著。隨著時間流逝，漸漸的到了期中考試……
咸
期中考試卷發(fā)了下來，定在我眼前，我很緊張，嘴里像塞了一團鹽，咸得說不出半句話語。我漸漸地寫到了應用題，我看到竟是一道難點題，我怎么寫也不對，時間剩下不多了，我急得像熱鍋上的'螞蟻，想大聲喊卻咸得發(fā)不出聲音。
甜
幾天后，我等著老師講卷。這時，數(shù)學卷子發(fā)到了我的座位，我打開了試卷卻不敢睜眼，但又想看，好奇心驅(qū)使我慢慢睜開了眼睛，我被我的成績驚呆了，我竟然考了96。5分，我喜出望外，忍不住和同桌說著心里的喜悅。
經(jīng)過了這次考試的酸甜苦辣，我懂得了一個道理：一份耕耘，一份收獲。付出了努力，收獲的時候會格外的幸福！
考試的作文 篇6
茫茫人海中，能有幾個人體會到考試的饋贈。我竟是其中之一。 月上枝頭，天上那幾點疏星也不見了。漆黑而無限的天空中偶爾能看到一絲亮光。對面那棟樓中的燈光一點一點不見了蹤影。樓下依舊傳來爽朗的笑聲和急促的奔跑聲還有嬰兒的哭鬧聲。此時，只有我屋的臺燈將如此黑暗的夜晚照成白晝一般。 書桌上一大堆書將我埋沒，臨近期末，復習當頭。
積累知識，考場爆發(fā)。時光正隨著時鐘一點一滴地急促的走過。抬頭望了望時鐘，此時已十點半了。爸媽也早已進入了夢鄉(xiāng)。我躡手躡腳地爬上床，一想到明天的模擬考，手不知不覺冒出了冷汗。雖說已做好了準備，但還有些擔心。仰頭凝望，那月兒的光芒似乎暗了許多 第二天，天氣異常極好。吹來的風似乎變成了暖風，而我卻感覺是冰冷的。我坐在教室里，即使周圍再吵鬧，我只能聽見自己的心跳聲。老師急匆匆地走進來，一邊發(fā)卷子一邊說：時間可能有些緊張，可能做不完。 那三張卷子靜靜地躺著，似乎正等待他們的主人書寫上公正的答案。這份題似乎并不難，有許多原題。教室里靜極了，似乎只聽到每個人在試卷上寫寫畫畫的聲音。
還有三分鐘，沒做完的快點做。老師的聲音響徹教室。我正在糾結一道原題，而且我還知道那道題我寫在了數(shù)學書的第幾頁，那本數(shù)學書靜靜的躺在我的.書桌左上方。 窗外異常寂靜，陽光普照大地，樹上那幾片枯葉隨著北風飄落。而我還在猶豫。突然我的腦海中出現(xiàn)了一句話，要對自己的選擇負責。那雙手并沒有伸出去，而是拿起筆不停地在草紙上筆算。似乎我做出了一個正確的選擇。 感謝考試，你送給我一個重要的饋贈。
考試的作文 篇7
“苦”
開始考試了。“哎呀”，這道題怎么做呀?課本里好像沒有這種題的類型呀!剛拿起試卷，很快的看了一遍，便發(fā)現(xiàn)一個難題，好“苦”，哎。
“辣”
試卷已經(jīng)寫完了，也檢查了一遍又一遍，可難題還是不會。我絞盡腦汁地想啊想，卻還是無濟于事。老師一次又一次的催著我們趕緊寫，我是又緊張又急切，希望答案趕快從腦袋里“蹦”出來。又過了一會兒，班長急促的說：“交卷了，交卷了!晚交一分鐘扣十分，快點!”我心想：怎么辦，還沒寫完。我的'臉上火辣辣的。
“甜”
成績出來了，我焦急地等待著我的成績。“小慕94分，小宋93分，小李100分，小馬98分……”聽到我考得98分，好開心，竟然出乎意料!
通過這件事，我明白了：要想學習好，多下功夫。