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精選考試后作文600字4篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的考試后作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
考試后作文600字 篇1
恍惚間，我，已經從小學畢業(yè)了……
過了這個暑假，我，就是初中生了……
當然，升學考試還是關鍵所在。因為只有考試考好了，才能進入好的學校學習，才能得到好的教育，才能學到更多有用的知識……
而我，卻單方面的認為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認真的在復習功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實也如預料中的那般簡單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!
也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎?等下次再努力不就行了嗎?”
但是對于我來說，每一次考試都應當考好，都應當發(fā)揮出自己的最好水平，不，不是應當，是必須!考場就像戰(zhàn)場，必須時刻保持警惕，要不然，一個不小心，就有傷亡(考試失誤)的危險。所以只有這樣，我才能順利的`進入重點中學。但是我沒有，沒有發(fā)揮出自己的最好水平，甚至連正常水平都沒達到。不但沒有得到高分，反而丟掉了許多不應該丟掉的分，倒退了幾十名……
這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
不過說實話，當得知分數的那一霎那，我很震驚，很傷心，很難過，很害怕，同時也很愧疚。傷心的是考的不好，得不到高分，萬一進不了重點高中怎么辦?難過的是，看著爸媽整天為了自己的事奔波勞碌，而自己卻一點兒忙也幫不上。害怕父母會責怪我，可事實卻是父母并沒有責怪我，只是靜靜地安慰我，說，沒關系，這讓我心中充滿了愧疚……
考試真是幾家歡喜幾家愁。可如今，木已成舟，米已成炊，事情已經到了這個地步，說再多責怪的話也沒有用了。只得在新學校里好好的努力，認真學習，把考試失誤這件事連本帶利討回來!
考試后作文600字 篇2
“聽說，下周二要期終考試了！”“真的嗎？”你看，我們班的兩個“小九九”又開始做“秘密”組織了。
我走上前去問道：“真的嗎？下周二真的要考試啦？你們又不會騙人了吧！”“真的，剛從老師那兒聽來的。”我心里暗暗的想：“下周二就要考試了，我得趕緊復習，迎接考試！”上課了，老師站在講臺上，對同學們講：“告訴大家一個消息，下周二我們將進行數學期末考試下周三我們將進行英語和語文檢測！”我一點反應也沒有，而那兩個“小九九”成員卻表現出驚訝的神態(tài)。趕快回去復習吧！一眨眼，星期二到了，上午8：29分，準備考試，上午8：29：49秒開始倒計時“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)卷，開考！”公元XX年6月份，本校六（1）班開始考試，考試內容：數學。我看到題目，非常興奮，但不會表現在臉上，而在內心里。我花了不到20分鐘，就把試卷做完了，準備在那玩了，突然，我看到邢紫恬在那邊認真檢查，我想：有這么多時間，我為什么不多檢查再檢查呢？”我拿起筆和草稿紙，就在那邊驗算，你看，我逮著了一個“小蟲子”，這個“小蟲子”值6分，不然一根油條加兩個咸鴨蛋（100）就要泡湯了！隨后我有抓到了很多“小蟲子”這些“小蟲子”分值太高，大約10左右，想想：如果不檢查，只能考到一副眼睛加一個咸鴨蛋（80）了！時間到了，卷子受了上去。我那忐忑不安的.心情，也總算放了下了。這時，我的嗓子口都 要冒煙了！“試卷什么時候發(fā)下來？”我問老師。
老師說：“下午就能把分數算出來！”我暗自歡喜。時間過得真快，一眨眼的功夫，下午都到了，老師抱著試卷，拿著成績冊臉上掛著笑容，“這次考得還不錯，年級第二，全班共49人考試，7個100分，90分以上超過40人，80分以上5人，80以下2個人。邢紫恬100分，沈沁煜100分，馬俊杰100分……”我太高興了！回到家，我躺在床上，樂個不停！
考試后作文600字 篇3
時光荏苒，曾經認為漫長的小學六年就這樣在不知不覺中匆匆逝去，我小學生涯最后一次考試也即將到來。
想到我與班中的朋友們即將被一張卷子分離，心中不免有幾分失落，我們都都有幾分不舍，舍不得可愛的同學、敬愛的老師和美麗的校園。
早晨，我拖著沉重的步伐，緩緩地來到學校。走進教室，我和往常一樣掏出書本準備復習。但動作卻十分緩慢，一想到即將離開這個留下了很多記憶的地方，心如刀絞一般，好希望永遠沒有這場考試。
班里的同學仿佛都和我一樣心情郁悶，不過很快又開始抓緊時間復習。逝去的`時光是回不來的，唯一的辦法是不給自己留下遺憾。想到這里，我迅速低下頭開始復習，希望也能給自己的小學生活畫上圓滿的句號。
時間到了，大家涌入考場，我努力地控制住自己的情緒，盡量不讓它影響自己的考試。考場熟悉的喇叭聲開始播放：監(jiān)考老師分發(fā)試卷。
試卷發(fā)下來了，而我心中卻像有一個十分沉重的鉛塊一樣，怎么也下不去筆。不，你不能這樣！我在心中暗叫了一聲，隨后開始集中精神，認真答題。
時間每逝去一分，都增添了我心中的一份思念。整張卷子仿佛是小學六年所有的記憶，讓我重新回顧了一遍六年所學的知識。
語文考試結束了，即將迎來數學考試。我的心態(tài)輕松了一些，為了不給自己留下遺憾，我認認真真地將這張卷子寫完，又仔仔細細的檢查了三遍，交卷時間到了，我默默地交上了試卷。
終于到了最后英語考試，我不再悲傷不再難過，腦海中努力地回憶著老師教給我的單詞、句子和語法，順利地寫完了試卷。
考試結束后，我們只差一個返校，可能就再也見不到彼此了。
班主任望著我們也十分不舍，于是我們決定在返校那天，全班要舉辦一個轟轟烈烈的畢業(yè)派對，從容地告別這里的一切，勇往直前地去面對未來。
考試后作文600字 篇4
期中試卷終于改完了。看著孩子們的試卷，我在尋找著原因。我發(fā)現卷面整潔成為一大問題，涂抹的試卷，臟乎乎的，有的書寫字體不規(guī)范，主要是書寫態(tài)度有待端正。看來抓書寫成為下一步教學的要務。
給生字注音出錯率也較高。相近的復韻母已經分不清，聲調也弄不準。一年級的拼音回生，需要重溫一下，并且生字的認讀也要抓到位。
閱讀一塊兒，兩極分化。平時不愛讀書的孩子，閱讀能力的確很差。原因一是讀不進去；二是讀書不深入，不會思考；三是表達不完整。抓閱讀也成為重中之重，我想要從閱讀方法上多引導，然后擴大學生的.閱讀量，同時要融進激勵措施，讓閱讀明星領跑，調動學生的閱讀積極性。
本次作文是《那是一次 的嘗試》，這是一篇寫事的文章。學生基本上能寫出自己嘗試的“事”，但是問題也不少。一是入題太慢，頭大尾小，與主題無關的套話太多。諸如：人的一生有許多嘗試，有成功的嘗試，有失敗的嘗試，有高興的嘗試，有……我最難忘的嘗試是包餃子。
二是題材不新穎，做飯、炒菜、洗衣服、騎自行車的嘗試較多。
三是突出主題的部分描寫不細致，怎么嘗試的？有趣的嘗試不能突出有趣，驚險的嘗試沒有寫出驚險。
四是結尾不會點題，出現偏離主題。
五是題目補充以做的事補充有些牽強，比如《那是一次做飯的嘗試》，應該以感受來補充。如《那是一次勇敢的嘗試》《那是一次驚心動魄的嘗試》等。
針對這些問題我們從選材、立意、文章表達、結構進行了再次指導，并進行了第二次習作，希望有更多的驚喜。
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