三年級500字作文：考試之前的我（精選）

　　在考試之前，是忙碌的，是緊張的。下面是小編為您推薦的材料：

　　【作文一】

　　一到期中，作業量乃是平常所不能比擬的，若讀者現在還在讀著，在若您會比例問題，那您不妨算一算，1：10的比例關系是相差多么的遠。

　　老師在布置作業的時候，好像的了口吃，而且口吃的周期十分的長，明明是昨天說過的作業，今天卻要再說一遍，我們對此是毫無還手之力的，便只得用一天學習剩下的不多的力氣，收拾老師鐵嘴一蹦的殘局。所以，我對重復作業的老師有一個機械化的，相當高科技的稱呼——復讀機。

　　期中時期，最賺錢的恐怕就是文具店的商販了，他們不但在此時提高價錢，而且捆綁銷售，老師們而且不失時機地配合著：三天內，我用掉了一個記錄本，一個星期內，我用掉了一包水性筆，同時犧牲的還有3卷修正帶，一包膠帶紙，5本英語筆記本和三本大演草，當然其中有幾本是老師收上去沒有發下來。

　　作業有事并不是老師金口良言，而是各科的課代表代為發言，但他們必然是平民布衣口誅筆伐的對象，當他們寫下作業時，我是可以想象到他們的心理壓力時有多么的大的，自己不愿寫，但是被老師所迫，便要不得已寫下，又要遭到同學們的惡言相激，偏偏又是好學生，有不可以和他們爭辯：你不滿意，可以自己上來寫!所以只得相信一句話：雖大的輕蔑是無言。便冷笑質之，不去理會。可心理又是百般的無奈與憤怒，但又是一句話：忍了!所以，當我們的“忍者”出現時，千萬不要去惹他，天知道他的憤怒積壓了多久，爆發出來的能量可能比N個火山。但是這樣的情況又是不多見的，爆發的可能就像日本的富士山爆發一樣，雖然我很希望富士山爆發。

　　倒霉后的課代表便要接著倒霉，我們也是一樣得倒霉，如小山一般的作業，我們筆的上那愚公罷!只是沒有天神，幫我們搬走那些個小山。

　　具體的作業往往比計作業時還要惱怒，還要無奈。寫起作業來，真是促進了手腕部分的新陳代謝，從生物學的角度來講，這不失為一種貢獻。但作業的內容比起他的貢獻，可是要多得多。不必說繁瑣的語文，麻煩的數學，單詞超多的英語，也不必說地名繁多的地理，年份交錯的歷史，明明可以看自己，卻不知道怎樣答題的生物，但是微機的那些題，便足以令人瘋狂：CPU，二進制，馮·諾伊曼，wpsoffice。背這些東西，寫這些東西。我只能盼望期末考試快些來。但是緊接著便是期末考試，即使萬般無奈，也要硬著頭皮復習下去。

　　【作文二】

　　“什么，什么?又要考試!”“好煩，好討厭。”……又要考試了，同學都反抗，誰人大家都不喜歡考試呢?

　　從上學開始，每學幾個月，就要來一次考試。就這樣反反復復幾個學期，都不知考了多少回了。好多同學都厭煩考試了。其中原因有三點：第一點，考試的時候，氣氛變得極其緊張。同學個個埋頭寫題，爭分奪秒，不管會不會，先把那些空白地方填滿了再說。最后再稍稍檢查一遍，交卷了。交得這么快，是因為太緊張了。第二點，考試前幾天，那可是忙卷子摞了一尺高，熬夜熬得厲害，對自己嚴的同學每天肯定抓緊時間復習，放松自己的同學肯定看上一眼就過去，像一首歌說的一樣，臨時再抱佛腳，到最后就晚了。第三點，是最害怕的，考試就考試，你大什么分呀!而且要告家長。有的同學考的好，有的同學考的不好。考的好的同學回家一報信，全家高興，可是考的不好的同學呢，全家人心情都不好，在一段時間里總是不開心。這考試看起來對學生好像沒有好處，其實它的好處也很多。

　　我們學了一學期的知識，要想知道自己到底掌握了多少，掌握的是否扎實，通過考試來檢驗一下我們的學習。如果沒考好，說明不實，要好好努力學，考好了也不要驕傲。況且，如果不考試，不知道分數怎能進入好的中學、大學……呢，所以考試也有利有弊，讓我們擺正心態，正確對待考試。

　　仔細想一想，還是不煩考試了吧!“嘿，快，快點收拾書，老師抱著試卷來啦!”

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