開(kāi)學(xué)的作文大全3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)的作文 篇1
剛剛告別小學(xué)生活，轉(zhuǎn)眼，又到了初中。
走進(jìn)中學(xué)，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的教師，新的環(huán)境，新的同學(xué)，使我又覺(jué)得是如此的不真實(shí)。
人們常說(shuō)“相遇，相會(huì)便是緣，冥冥之中自有天定。”
跨入中學(xué)，我們迎來(lái)了軍訓(xùn)，迎來(lái)了教官。在這十天里，我們努力、堅(jiān)持，不退縮，我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)里灑下了辛勤的汗水與淚珠，是的，我們?cè)谔?yáng)下辛苦訓(xùn)練，我們?cè)谶@兒因堅(jiān)持不了而哭泣，我們?cè)谶@幾天里埋怨過(guò)教官甚至是學(xué)校，時(shí)光過(guò)得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬間，轉(zhuǎn)眼又沒(méi)了，轉(zhuǎn)身，回憶卻在眼前，往昔的女子十中隊(duì)早已解散，隊(duì)友們被分到各個(gè)班，而我，依然在不斷留連。
告別了十天的軍訓(xùn)，我們又迎來(lái)了正式上課，學(xué)校的教師都使我感到十分親切，我也不知為什么，可能是因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生吧！
在學(xué)校里，常會(huì)遇到曾經(jīng)的隊(duì)友和朋友，面對(duì)班上的同學(xué)漸漸地我也不會(huì)緊張了，哪怕做錯(cuò)了，也會(huì)正視這個(gè)問(wèn)題，慢慢改正，融入新班級(jí)，熟悉新教師，我都做到了，如今，也該眷融入課堂了！
告別往昔一切，把握初中時(shí)光。曾以為時(shí)光緩慢，現(xiàn)如今又覺(jué)光陰似箭。
有時(shí)，望著一個(gè)有一個(gè)既陌生又熟悉的.面孔，總會(huì)一番感慨。有時(shí)，又覺(jué)許久沒(méi)見(jiàn)的朋友，如今變化好大好大！
有時(shí)，我不得不感慨時(shí)光如此之快，用沙漏來(lái)形容也不為過(guò)。
初中是我們?nèi)松牡诙A段，也是第二個(gè)世界，從今天起，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極向上，改正缺點(diǎn)，讓往昔的一切都過(guò)去吧！
我的青春不后悔，讓我的未來(lái)不再遙遠(yuǎn)！
開(kāi)學(xué)的作文 篇2
開(kāi)學(xué)了，大家一定都有自己的打算吧。我也不例外。
開(kāi)這時(shí)，我有許多毛病要改。
上課時(shí)，我要安靜地坐下來(lái)，等待教師上課。
課堂上，我要做不大聲喧嘩;積極舉手發(fā)言;不做小動(dòng)作;回答問(wèn)題時(shí)盡量讓老師同學(xué)明白自己的意思。
上學(xué)期，我從不在課堂上吵鬧，但是我這學(xué)期也不能放松，我要把這個(gè)好習(xí)慣保持下去。
對(duì)于積極舉手發(fā)言，我一定要加把勁。上學(xué)期我舉手發(fā)言不是特別多，在這一學(xué)期，我一定要將這個(gè)不好的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，把它變?yōu)楹昧?xí)慣。
雖然，我上學(xué)期得到了“三好學(xué)生”，但我不能驕傲。我在這一學(xué)期里要改掉其它許多毛病，比如說(shuō)：待同學(xué)不是特別好……
下學(xué)期我一定要爭(zhēng)取再得“三好學(xué)生”!而且要一直把這個(gè)光榮稱號(hào)保持下去。
開(kāi)學(xué)的`作文 篇3
初一年級(jí)已近4個(gè)星期，對(duì)于新的課程和學(xué)習(xí)環(huán)境同學(xué)們適應(yīng)得怎么樣？據(jù)記者了解，除了那些適應(yīng)能力較快的學(xué)生，大部分學(xué)生其實(shí)還保留著小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、行為方式，對(duì)于活仍需要一定的適應(yīng)時(shí)間。
-稚氣未脫行事沖動(dòng)
鏡頭一、兩個(gè)下追著嬉戲，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不太熟悉的環(huán)境和設(shè)施，在玩得忘乎所以的時(shí)候，光顧著跑了，沒(méi)有看見(jiàn)墻，一頭撞在墻上，腦門(mén)上起了大大的包。老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們都多大了，跑著玩就不知道看著點(diǎn)路”？
鏡頭二、一個(gè)小姑娘跟班主任聊天，我們以前學(xué)習(xí)都挺輕松的，跟玩兒一樣，現(xiàn)在上英語(yǔ)課特別累，每天還有特別多的作業(yè)。老師很嚴(yán)肅地告訴她：“初中如果還跟做游戲似的，那中考就輕松不起來(lái)了”。
鏡頭三、一名初一新生騎自行車，把車子隨便往學(xué)校門(mén)口的存車處一放，就急匆匆地走進(jìn)了。出來(lái)時(shí)，只見(jiàn)學(xué)校門(mén)口密密麻麻、黑壓壓一片自行車，有幾十米長(zhǎng)，要找見(jiàn)自己的車子，簡(jiǎn)直是大海撈針。沒(méi)辦法，只好等到整個(gè)年級(jí)差不多都放學(xué)了，只剩下稀稀拉拉不多幾輛自行車時(shí)，才找到了自己的車子。
鏡頭四、也沒(méi)交頭接耳、也沒(méi)有走神，挺認(rèn)真地聽(tīng)課，老師還是不滿意，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生不知道上課做筆記。有同學(xué)抱怨：“寫(xiě)那么多字，特別累”。
鏡頭五、學(xué)校為方便管理，給每個(gè)學(xué)生發(fā)校牌，就是別在胸前，上面注有姓名、學(xué)校、班級(jí)的一個(gè)小牌子。第一天剛領(lǐng)到校牌，老師再三囑咐，“明天大家一定要帶著，否則進(jìn)不了校門(mén)，一定記著啊”。第二天，果真有學(xué)生就沒(méi)有帶，理由五花八門(mén)，有的是換衣服時(shí)忘摘了，有的是拿給爸爸媽媽看時(shí)，就放在家里桌子上忘拿了，還有的干脆就丟了。小小年紀(jì)，遺忘速度讓老師驚訝。
鏡頭六、明天要講的`新課，難度比較大，老師決定晚上不布置書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生自己回家搞好預(yù)習(xí)。第二天上課，學(xué)生對(duì)新課還是很陌生，講起來(lái)特別不順，老師奇怪地問(wèn)：“你們昨晚干嘛了？”學(xué)生理直氣壯地回答，“昨天沒(méi)留作業(yè)，早點(diǎn)寫(xiě)完別的科目就睡了”。老師有些著急：“你們就不想想，為什么不布置作業(yè)？每天就不主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)？”
在老師眼里，這些讓他們啼笑皆非，幼稚得可愛(ài)的行為，在學(xué)生看來(lái)，卻很正常，“以前就這樣啊”。開(kāi)學(xué)近四個(gè)星期，相當(dāng)一部分同學(xué)還是沒(méi)有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。
-改變被動(dòng)學(xué)習(xí)方式
石家莊市第42中學(xué)初一班主任孫玲老師介紹，進(jìn)入初中后，學(xué)生最大的適應(yīng)問(wèn)題還是學(xué)習(xí)方面。一些小學(xué)時(shí)成績(jī)差不多的學(xué)生在初中卻出現(xiàn)了考分上的巨大差異。
與有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門(mén)類逐漸增加等方面。、、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；、等課程相繼開(kāi)設(shè)，、、等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。所以，進(jìn)入初中以后，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生，成績(jī)往往每況愈下，到了初二，就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。
所以，初一上學(xué)期，學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變是非常重要的。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，就不成問(wèn)題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉的做法，要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)以外，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外，中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，學(xué)生在生活上必須有規(guī)律，要制定適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守。
相關(guān)鏈接：家長(zhǎng)、老師常聯(lián)系
省教育廳中考中心副研究員趙秀娟老師認(rèn)為，孩子在中學(xué)階段是否成功，和老師的作用是密不可分的。關(guān)系是否融洽直接影響孩子的學(xué)習(xí)、成材和身心的健康發(fā)展。因此，家長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)好老師和孩子之間的關(guān)系，做老師和孩子之間的橋梁。
要及時(shí)了解每個(gè)階段學(xué)校教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，以便更好地與學(xué)校配合，此外還應(yīng)及時(shí)了解孩子的相關(guān)情況。家長(zhǎng)要盡可能做到：認(rèn)識(shí)并記住孩子所在班的班主任及任課老師；給老師留下家長(zhǎng)的全部聯(lián)系方式；最好每周和班主任電話聯(lián)系一次，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況；積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、以及該班級(jí)在全年級(jí)所處的位置；每天抽出一定時(shí)間檢查孩子作業(yè)完成情況，有問(wèn)題及時(shí)與了老師溝通。
家長(zhǎng)要讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要讓老師了解、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。趙老師回憶，“記得我兒子上初中時(shí)，兩年內(nèi)換了四位班主任，面對(duì)每一位新老師，我做的第一件事 初中生物，就是給老師寫(xiě)一封信，詳細(xì)介紹我兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和個(gè)性，以及用哪種教育方法更有效”，這樣在最短的時(shí)間內(nèi)，老師就能把握住兒子的脈搏，及時(shí)給予教育和引導(dǎo)。
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