記憶的作文(薦)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的記憶的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
午后，下起了雨，雨后，感覺冷冷的。這時，我突然懷念起了夏天雨后的彩虹。
那是暑假的一個下午，吃完午飯，悶熱的天氣使人感到窒息，灼熱似乎要顯示出它不可抗拒的力量；于是用一副帷幕把大地嚴嚴實實地罩了起來。蜻蜓低飛，螞蟻搬家，這是雨的前奏。
終于，響起了雨的交響樂，雨點卷著泥土的氣息，沖進了灰色的帷幕，要把它扯個粉碎。
雨過天晴。
我跑出門，看見一道拱橋般的彩虹，就趕緊叫媽媽、外公、外婆出來，一起分享彩虹給我們帶來的快樂。
彩虹要算是世間最美好的東西了，或許人們看到它才會懂得“美”的真正內涵，它幾乎包羅了世間一切色彩：有太陽的紅色，有朝霞的'橙色，有迎春花的黃色，有樹葉的綠色，有小草的青色，有海洋的藍色，有牽牛花的紫色。它并不艷麗，但誰都知道它是樸實的象征。
彩虹跨過了屋頂，跨過了柳葉，也跨過了我們的心靈。它跨過了整個世界，卻又出現在我們眼前，它雖然凝滯不動，但又能從中感到一種無時不在的生命力。
彩虹慢慢消失了，它融化在空氣中，也融化在每個孩子的心里，成為一個永遠也不會凝固的夢……
記憶的作文 篇2
黑板上的字滿了又空，空了又滿。清風飄蕩，粉筆末簌簌而落下，如飛舞在記憶中的繁花。
“久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。”他轉身在偌大的黑板上，用標準的正楷書寫下“人生四大喜事”。我們不禁慨嘆古人的要求太低。他拍了下我的桌子：“起來，說說你認為高標準的應該是什么？”我支吾了半晌，竟一個也說不出。“那你認為人生四大悲劇是什么？”我搖了搖頭：“不知道。”他示意我坐下，轉身在“人生四大喜事”每句句末填上二字。“久旱逢甘雨一滴，他鄉遇故知債主。洞房花燭夜隔壁，金榜題名時重名。”人生喜事一瞬間變成了人生悲劇。正當我們感嘆世事難料之時，他卻在黑板的右側書寫四個大字————樂極生悲。
他的板書太亂，上一個字還在東半球賞夜色，下一個字就在西半球日光浴。但他所書寫過的黑板，卻充滿快樂的源泉。他的作文課最是歡喜。環保、資源，這樣一個年事已高的話題，在那塊黑板上被他翻新。他用七種顏色書寫下“新沉魚落雁閉月羞花”這個新穎的文題。我剎時愣在那一刻，原因有二———其一，為什么要用七色的粉筆書寫。再者，文題明明是中國古代四大美女，和文題有什么關系？他默默的用白得刺眼的`粉筆在文題旁引了一句———赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？此處毛澤東。他看了看我們依然不解的表情，解析跳躍著浮現在黑板上。沉魚———水污染，落雁———捕殺野生動物，閉月———大氣污染，羞花———土壤污染。古代的四大美女轉眼間變成了四大污染。他一轉頭問我：“你知道借用古詩詞表達污染的有什么嗎？”我一副正中下懷的表情道：“這個我知道，不就是：日照香爐生紫煙——街頭燒烤，千里黃云白日曛——沙塵暴，一江“春水”向東流——水污染么！”他微微一笑：“那你知道詞牌子么？”詞牌子？什么意思？當然不知道。他用“刻骨銘心”的紅，在黑板中央寫上一行————天凈沙。
我和同學互相“瞭望”，后相視一笑。
黑板上的文字，早已被拭去。而粉筆末簌簌落下，卻飄蕩在我的記憶中，似若繁華。
記憶的作文 篇3
今年春節，我們去了中國鈞瓷之都——神垕。你知道神垕的垕是這樣寫嗎？因為神垕的意思是皇天后土。我們如同出了籠的小鳥一樣，高興的坐上了去往神垕的路，10：00左右我們終于到達目的地，這里是四面環山，聽老師說鈞瓷只有神垕才能燒得出來，因為在這四周土是燒鈞瓷的最根本材料。老師還說日本打中國時從神垕的山上偷了一些土回去燒鈞瓷，就是燒不出來，現在人還不知道為什么？我想可能是天時地利的'原因吧！
到窯場，他們的董事長給我們當導游，他先帶我們看了窯場的老煙囪都有幾百年了的歷史，然后我們參加了開窯儀式，開始先要敬神，神有三個，一個是管火的、一個是管土的、一個是管彩的，完了之后，我們去吃午飯了，在一點左右我們去了一個老窯也有幾百年了，也不知被燒了多少次了，里面已經被燒成了孔雀尾羽形，我們還親身體會一把做鈞瓷，表妹做了一個荷葉盤，我也做了一個盤子，可是不太好看。我先捏了個天鵝可有些肥了，又捏了個蝸牛，可是立不起來，最后捏了個大蘑菇這長像個樣。我們又去了古鎮，這些房子也是比較老了，現在還有人住，
這一天玩得真開心呀！
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