神秘記憶作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的'神秘記憶作文，希望對大家有所幫助。

　　我是小明的一段記憶，是一段小明考了一百分的記憶。我學識不錯，試卷上的題目我都記得。我也知道小明一直很感恩老師的教誨。

　　有一天，關于小明機密行動的一條記憶被傳進了我和別的記憶的家——大腦。

　　星期天

　　再過幾天就是教師節了，小明和幾位同學一起出去玩。突然，小明對同學們說：“我們為老師準備一份教師節禮物吧，就當是對老師的感謝，怎么樣？”

　　馬上，所有人都同意，大家出錢買了禮物。

　　有人說：“我們晚上送到學校，神秘一點。”

　　小明馬上提出質疑，反駁說：“只怕晚上門衛不讓我們進去啊！”

　　于是，小明和同學們又討論了一會兒，完善了這個計劃。

　　教師節前天晚上

　　小明一伙人乘著夜色來到校門口。一個同學拖門衛去了，剩下的人乘機偷偷溜進學校。另一個同學假裝不小心弄出聲響被門衛發現，其他人則潛入教學樓中。

　　按計劃，潛入教學樓的同學再次兵分兩路，一路故意把教室燈打開，然后誤導門衛說是要拿課本。而包括小明在內的另一路人潛入老師辦公室。把老師們最喜歡的鮮花放在辦公桌上。聞著鮮花的清香，想象著第二天老師收到花時的驚喜，我能感受到小明的心因為激動而怦怦跳動著。安排妥當后，小明幾個趁夜色溜出學校，再故意繞回門衛跟前，說是本來想給老師送禮，既然不行，就算了。門衛眼巴巴地望著他們，不知道說什么，只好讓他們走。

　　星期一

　　四科老師在班上不約而同地問是誰送的鮮花。沒人答應，也沒人注意下面的小明一伙人正相互交換了一個微笑——除了老師。老師含笑看在眼里，喜在心里。我也開心，小明又有了一段特別的記憶。

　　這時大腦中，傳送口傳來一聲腳步，我望去：啊，他來了……

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