校園里的記憶作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的校園里的記憶作文，歡迎大家分享。
校園里的記憶作文1
天下無(wú)不散的宴席，我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，一年之間，有了許多快樂(lè)的回憶，一年之后，我們卻又必須面對(duì)分離。
初三的歲月，有許多美好的回憶，那些相約奮斗的盟友，那些在心中樹(shù)立的假想敵，哪些大笑大鬧的朋友，那些做不完的試卷。每一件，每一樁，都是不同的感受。
曾記否，那條我們會(huì)灑下汗水的跑道;曾記否，那個(gè)我們大喊“全力以赴”的感恩會(huì);曾記否，那個(gè)我們相互協(xié)助的校運(yùn)會(huì);曾記否，那些我們相互拼勁的質(zhì)檢;曾記否，那個(gè)體育考后狂歡的午后……
我們有太多美好的記憶，不能一件件說(shuō)清，那些身影定格在腦海，像一張張相片，拾起一張，便是一個(gè)動(dòng)人的故事。校園里的記憶，每個(gè)學(xué)年都有一大婁，我們由青澀都現(xiàn)在的微成熟，褪去了以前稚氣的外表，每個(gè)人的臉上，或多或少都有了些沉穩(wěn)的模樣。
初三是一個(gè)中點(diǎn)站，我們排了一年的隊(duì)，終于要乘上一輛名為“中考”的車(chē)，我們無(wú)從得知它將帶我們駛向何方，沿途中，我們會(huì)看到許多風(fēng)景，會(huì)目睹昔日的戰(zhàn)友離開(kāi)卻無(wú)能無(wú)力，會(huì)看到那朝夕相處的同學(xué)在中途便下車(chē)……車(chē)還在駛著，記憶還在繼續(xù)。
那些如花般綻放的笑容，那些互相打趣的時(shí)光，那些一起做過(guò)的試卷，那些一起侃談海賊王的日子，那些沉浸在校運(yùn)會(huì)中的團(tuán)結(jié)……是我們快樂(lè)相處的見(jiàn)證。一步步地走來(lái)，我們不斷長(zhǎng)大，不斷的磨練自己，每一滴汗水都撒得那么有意義，每一次的失敗都讓我們更加堅(jiān)信自己。
青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別。臨近畢業(yè)，那些現(xiàn)在還能笑談的回憶不知在離別后還有多少人能記得，未來(lái)是個(gè)不定數(shù)，我們需要不斷的努力，才能接觸到那朵成功的之花的花瓣。親愛(ài)的朋友們，在初三，遇見(jiàn)你們是最美的意外……
校園里的記憶作文2
就要畢業(yè)了，原以為漫長(zhǎng)的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來(lái)漫步校園，我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園，曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里，幽默的楊校長(zhǎng)給我取了個(gè)外號(hào)——“古靈精怪”。右邊的操場(chǎng)上，有過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油!”運(yùn)動(dòng)員總是那么棒，可給咱們班爭(zhēng)光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過(guò)失敗。那是競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽(tīng)著萬(wàn)老師和其他老師的，一心一意地聽(tīng)著，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤(rùn)的聲音說(shuō)：“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后，她又說(shuō)：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽(tīng)，急忙下位，準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來(lái)小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊! 二年級(jí)，我寫(xiě)出了第一篇作文;三年級(jí)，我終于清楚明白地讀出一篇英語(yǔ)短文……每條走廊，都曾有過(guò)我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過(guò)我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對(duì)我說(shuō)大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過(guò)去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛(ài)的母校，您招待我品嘗知識(shí)的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園里的記憶作文3
小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉(zhuǎn)瞬即逝了。回憶這六年，從一年級(jí)的“傻小孩”，到二年級(jí)的嬌氣，再到三年級(jí)的任性，然后是四年級(jí)的淘氣和五年級(jí)的叛逆，最后到了六年級(jí)的成熟。可最讓我難忘的還是那同窗了六年的校園。
我們的學(xué)校屹立在樹(shù)叢之中，被綠草和藍(lán)天籠蓋住了，讓我們?nèi)计鹆藢W(xué)習(xí)的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴(yán)的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的玻璃柜，還有校長(zhǎng)在國(guó)外旅游時(shí)的照片。有“市長(zhǎng)杯”足球賽的獎(jiǎng)杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎(jiǎng)狀，還有校長(zhǎng)那慈祥的面孔和同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的一幕一幕······
走上大樓梯，要數(shù)同窗最重要的地方的莫過(guò)于我們的教室了。看著一對(duì)對(duì)擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時(shí)積極地舉手回答問(wèn)題，老師認(rèn)真地在黑板寫(xiě)出上課的內(nèi)容，并且?guī)е◇w堅(jiān)持上課，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號(hào)寫(xiě)在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會(huì)從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來(lái)。還有教室后面豐富的展板。
學(xué)累了?放松一下吧，到操場(chǎng)歡樂(lè)一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂(lè)的地方，這里更是同學(xué)們最過(guò)癮的地方!漫步在操場(chǎng)上，再勞累的身子也會(huì)活躍起來(lái)，再煩惱的心靈也會(huì)被拋到九霄云外去。走在操場(chǎng)上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場(chǎng)面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個(gè)人兩個(gè)人在聊天的——我似乎看見(jiàn)了在冉冉升起的國(guó)旗下，同學(xué)們莊嚴(yán)的敬著隊(duì)禮;一二九長(zhǎng)跑時(shí)同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時(shí)奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費(fèi)每一分每一秒的抓緊;運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們決心要為班級(jí)爭(zhēng)光的身影——
這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學(xué)!
校園里的記憶作文4
溫暖的春天乘著記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，仿佛就在身邊。
那是一節(jié)體育課，我獨(dú)自在一邊練習(xí)跑步。我跑的很快，以至于沒(méi)看清前面有什么。于是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來(lái)，痛徹心扉。
你飛奔至我面前，關(guān)心的說(shuō)：“怎么樣？有沒(méi)有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕卷起我的褲腿。看到我的傷口時(shí)，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎么這么不會(huì)保護(hù)自己呢？”說(shuō)完，從口袋中拿出濕紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。
你抬起頭，眼里滿(mǎn)是疼惜。你說(shuō)：“來(lái)，我背你去醫(yī)務(wù)室吧!”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我背你吧!不然傷口會(huì)更加嚴(yán)重的。”
你背著我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風(fēng)的吹拂中，跳著歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺(jué)得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。
看著你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說(shuō)：“要不我下來(lái)自己走吧!”你搖搖頭，喘著氣說(shuō)：“不了，還是我背著你吧。誰(shuí)讓我們是好朋友呢!我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。
一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說(shuō)白色的桃花是純潔的，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續(xù)續(xù)的告訴你，你不說(shuō)話(huà)，只留給我一個(gè)美麗的側(cè)面，牽動(dòng)起一樹(shù)桃花的呢喃細(xì)語(yǔ)。
我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見(jiàn)它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。
校園里的記憶作文5
十二個(gè)春夏秋冬，在記憶的深處刻畫(huà)了太多太多。當(dāng)生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿(mǎn)嬌嫩芳草的綠茵地，從那神秘的校園開(kāi)始，載著我的腳印，緩緩地舒展開(kāi)來(lái)……
記憶力的幼兒園，彌漫著乳白色的誘人奶香。
我是班上最乖的孩子。我坐在屬于自己的粉色小板凳上，張望著小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等著老師給我們倒牛奶。我也想家。看著那漸漸升騰的濃濃霧氣，用小勺子一口口品嘗著鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心里想著，等著晚霞在蔚藍(lán)的天空中涂上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺?shù)臏嘏瘧驯А?/p>
記憶里的小學(xué)校園，散發(fā)著沁人心脾的香草味。“一年二班”的`小班牌昂著頭豎在操場(chǎng)的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過(guò)去，隨著“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂(lè)的小學(xué)之旅。五年，我從一說(shuō)話(huà)就臉紅變成了在講臺(tái)上“指點(diǎn)江山”的一班之長(zhǎng)，從羞澀的小丫頭變成了在操場(chǎng)上領(lǐng)著一群人狂奔的假小子。夏日的午后，胡亂地吃口飯，我便帶著“一群人馬”殺回了空曠悶熱的操場(chǎng)，像是一陣涼爽的風(fēng)把整個(gè)操場(chǎng)吹了個(gè)遍。倚在墻根打哈欠的小草也一下子睜開(kāi)了惺忪的睡眼，活躍了起來(lái)。這時(shí)，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發(fā)，“李伊冉，解我！”我警覺(jué)地停下，瀟灑地一回頭，調(diào)轉(zhuǎn)方向，沖向那人身邊，拍了他一下。“解！”干脆嘹亮的聲音回蕩在校園上空。
記憶中的中學(xué)校園，流淌著筆墨的馨香。
坐在安靜的考場(chǎng)上，手捧著凝滿(mǎn)我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風(fēng)吹著一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，卻在記憶中刻下深深的烙印。
不知不覺(jué)地，我的嘴角微微地上揚(yáng)了。我在心中暗暗地發(fā)誓：校園里的記憶，我會(huì)更加的珍惜。
朦朧中，我仿佛看到了一個(gè)小女孩，帶著自己的記憶，在綴滿(mǎn)嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進(jìn)著……
校園里的記憶作文6
“快來(lái)追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語(yǔ)中我睜開(kāi)了雙眼，好美麗的夢(mèng)啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢(mèng)中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側(cè)是樓，樓前是操場(chǎng)，樓后是一些娛樂(lè)設(shè)施，操場(chǎng)的左側(cè)是一小片樹(shù)林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我?guī)ミh(yuǎn)方。帶到六年前，那個(gè)叫紅旗小學(xué)的地方。
那年我上三年級(jí)，剛從沈陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)到開(kāi)原。那是開(kāi)學(xué)的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)。”奶奶邊說(shuō)邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個(gè)校園的所有回憶，從這里開(kāi)始。剛到學(xué)校我并不像其他新來(lái)的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認(rèn)識(shí)已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個(gè)字來(lái)形容。我們每年都會(huì)有歌滿(mǎn)校園的活動(dòng)，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們?cè)诼?tīng)覺(jué)上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結(jié)束的時(shí)候校長(zhǎng)還問(wèn)我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對(duì)我也極好，老師把我調(diào)到她的辦公桌前，沒(méi)事的時(shí)候會(huì)與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級(jí)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)都是由我主持。時(shí)間長(zhǎng)了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著時(shí)間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來(lái)，仿佛那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開(kāi)來(lái)。小學(xué)時(shí)的畫(huà)面像放電影一樣在我腦海中閃過(guò)，小學(xué)時(shí)的話(huà)語(yǔ)、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園里的記憶作文7
我的校園十分美麗，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹(shù)屹立在路兩旁，好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學(xué)校。無(wú)論是炎炎夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步，指引著我們前進(jìn)的方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫(xiě)照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說(shuō)地的時(shí)候，突然，我們倆都聽(tīng)到了一陣陣哭聲，原來(lái)是一位高年級(jí)哥哥，撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后，那個(gè)“肇事者”就撒開(kāi)腿——跑了。我叫上王錢(qián)成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個(gè)班？有沒(méi)有受傷？……”還沒(méi)等我開(kāi)口，就率先開(kāi)口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報(bào)情況”。“呀，這可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！
這時(shí)，一位在操場(chǎng)的值日老師，向我們這里走來(lái)，“發(fā)生什么事啦？”那位 又高又壯的值日老師開(kāi)口了，“她被人撞倒了。”我們邊說(shuō)，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表?yè)P(yáng)，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂(lè)自己！這就我校園里的記憶！
校園里的記憶作文8
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹(shù)，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角，同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹(shù)。我也很喜歡它，它比教學(xué)樓的三層還要高，所以我稱(chēng)它為“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”。
春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”也從睡夢(mèng)中蘇醒了，伸了一個(gè)大大的懶腰。看，大楊樹(shù)的枝頭上掛滿(mǎn)了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲(chóng)”，一整春風(fēng)拂過(guò)，一樹(shù)的“毛毛蟲(chóng)”就像雨點(diǎn)似的飛落下來(lái)，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲(chóng)地毯”。小朋友們來(lái)到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲(chóng)”玩，有些膽大的男生拿著“毛毛蟲(chóng)”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂(lè)的海洋。
不知不覺(jué)春天過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)臨了，夏天就像一位魔術(shù)師，把大楊樹(shù)的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個(gè)一堆，五個(gè)一群，在大楊樹(shù)下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
涼爽的秋天來(lái)了，大楊樹(shù)的葉子也變黃了，為大楊樹(shù)穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開(kāi)楊樹(shù)，好像在說(shuō)：“楊樹(shù)媽媽?zhuān)僖?jiàn)了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來(lái)了，白雪給楊樹(shù)媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來(lái)了，在大楊樹(shù)下堆雪人、打雪仗，玩的可開(kāi)心了！大楊樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō)：“謝謝你們，有你們?cè)谖也患拍耍 薄?/p>
我愛(ài)我美麗的校園，但我更愛(ài)我們校園里的大楊樹(shù)！
校園里的記憶作文9
走在初三的邊緣，我無(wú)法一笑而過(guò)，只因那往事依依，歷歷在目。
最美不過(guò)初相見(jiàn)。猶記得開(kāi)學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚(yáng)的笑臉，那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見(jiàn)的第一縷陽(yáng)光。姍姍來(lái)遲的我看見(jiàn)教室里歡聲笑語(yǔ)一陣熱鬧的樣子，覺(jué)得自己有些落寞，正黯然神傷時(shí)，你向我走來(lái)，可愛(ài)的小酒窩，甜甜的笑靨，定格在我的記憶中，一下子風(fēng)輕云淡了，你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶，溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香，向樓下望去，金秋九月，丹桂開(kāi)始飄香，難怪如此溫馨。
日久見(jiàn)人心，同學(xué)一場(chǎng)，友誼不斷加深。我結(jié)識(shí)了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來(lái)得很早，校園里的紫藤也開(kāi)得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布，總會(huì)令我們駐足觀賞，人面紫花相映，那么和諧，那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水，有時(shí)也會(huì)弄得我一頭霧水。清純的友誼，能驅(qū)散心中的陰霾，互相的鼓勵(lì)加油，一起進(jìn)步，更上層樓。她晶亮的眸子里，那一絲憂(yōu)傷漸漸疏離了。在生機(jī)勃勃的紫色瀑布下，溢開(kāi)的是淡淡的愁。
三年聚首，不思量，自難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，五班助威吶喊的聲音，響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們，奮筆疾書(shū)，文思敏捷，似流水般汩汩涌出。誰(shuí)的稿子在廣播里播報(bào)，大家就激動(dòng)得一躍而起，誰(shuí)的胳膊撞疼了誰(shuí)的額頭，誰(shuí)的笑容燦爛無(wú)比，誰(shuí)的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候，宿舍六個(gè)女生歡唱著《生日快樂(lè)》，黑暗中的暖暖燭光，映紅了一張張笑顏，惹來(lái)了月光的深情張望，那些年我們一起笑過(guò)，鬧過(guò)，瘋過(guò)。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊，譜寫(xiě)出最美最美的青春交響樂(lè)。
墻上的爬山虎綠了又黃，黃了又綠，我們的笑聲和歌聲卻從未斷過(guò)。記憶似彩色的電影，精彩回放，將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠，珍藏在心底。我們是一只不系之舟，誰(shuí)會(huì)愿意停下追夢(mèng)的步伐？
美麗的外校，窗明幾凈的教室，青蔥的爬山虎，那陽(yáng)光般的笑顏，還有我所深?lèi)?ài)著的人們，讓這些校園的記憶永遠(yuǎn)在我心上璀璨生輝。
校園里的記憶作文10
校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現(xiàn)在我的眼前。
微風(fēng)輕起，滑過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱。“咔”的一聲從教室里傳來(lái)，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數(shù)學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無(wú)生機(jī)，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現(xiàn)了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒(méi)帶小尺，正著急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對(duì)視在一起。我心生一計(jì)，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說(shuō)完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(zhǎng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買(mǎi)，友誼沒(méi)了不可以重來(lái)！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶(hù)上，緊緊握著對(duì)方的手，目光不約而同地對(duì)視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會(huì)遇到麻煩，總會(huì)丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì)一直保存下去！
校園里的記憶作文11
不知不覺(jué)又仿佛是在一眨眼間，我就已經(jīng)來(lái)到了初三。猶記得，剛到校園的青澀。我的記憶仿佛還停留在剛到學(xué)校的時(shí)候，但是時(shí)光不等人啊，我已經(jīng)快畢業(yè)了。
我已經(jīng)在這所學(xué)校生活了三年。三年，給了我無(wú)數(shù)的無(wú)與倫比的記憶。我記得剛到學(xué)校時(shí)的好奇，記得搶飯時(shí)的飛奔，記得同學(xué)們的互幫互助，更記得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的奮力吶喊，甚至連它的一草一木我都清晰的記得。這一切的一切早已深深地印在了我的腦海里，三年的生活早已在我的身上打下了深深的烙印。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我身居何處，無(wú)論我以后在做些什么，這些校園里的記憶，都會(huì)成為我生命中最美好的記憶。
在這些校園里的記憶中，最讓我印象深刻的，莫過(guò)于同學(xué)們的幫助，莫過(guò)于同學(xué)們的友誼了。晚自習(xí)下課，同學(xué)們互幫互助的情景讓我記憶猶新；當(dāng)同學(xué)身體不適時(shí)，主動(dòng)突出幫忙打飯的熱情還刻在我的腦海里；無(wú)論哪個(gè)同學(xué)生病，每個(gè)同學(xué)都會(huì)獻(xiàn)出自己最真摯的祈禱。四人一個(gè)小家庭，八人一個(gè)小家庭，組成了我們的大家庭，三十一個(gè)兄弟姐妹和睦相處，互幫互助，這些情景，我相信我一輩子都不會(huì)忘記。
校園里的記憶，是我一生中最美好的記憶。我多想在看一眼這里的花草，在親吻一下這里的每一寸土地，在懷念一下我的過(guò)去。但也許這只能是一種奢望了吧！因?yàn)槲荫R上就要踏上新的征程，這些美好的記憶只能被埋葬在過(guò)去，激勵(lì)我前行。
三年前，我踏上了這片土地，三年后我?guī)н@美好的記憶離開(kāi)。三年只爭(zhēng)朝夕，彈指一揮間，那記憶已遙遠(yuǎn)。三年后我已帶著回憶站在了新的起跑線(xiàn)上：
我是現(xiàn)實(shí)的，也是理想的，
我是厚重的，也是輕盈的，
我是理性的，也是熱切的，
我是成熟的，也是年輕的。
我會(huì)帶著微笑回憶過(guò)去也會(huì)迎著朝陽(yáng)走向未來(lái)。
校園里的記憶作文12
“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去。回想起那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個(gè)家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。
每天，迎著初升的朝陽(yáng)，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個(gè)巨大的屏幕，上面寫(xiě)滿(mǎn)了名言警句，那是對(duì)我們的鼓舞和激勵(lì);這時(shí)，一陣光芒從頭頂照射下來(lái)，原來(lái)是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時(shí)間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭(zhēng)的道理;鐘表旁，一個(gè)展覽柜出現(xiàn)在我的面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來(lái)的香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見(jiàn)證，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有無(wú)比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓，便可以見(jiàn)到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿(mǎn)了我們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)以后的理想。打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室，三十三個(gè)桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個(gè)木質(zhì)的講臺(tái)在巨大的長(zhǎng)方形黑板前立著，站在講臺(tái)像前望著，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”幾個(gè)大字盡收眼底。在名言的周?chē)闶俏覀兊淖魑摹?shū)法作品，這是我們平時(shí)積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫(xiě)累了，不如到操場(chǎng)上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場(chǎng)上，一個(gè)是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，還有一個(gè)就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過(guò)，旗幟就隨著風(fēng)飄動(dòng)。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方。
如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來(lái)的是另一個(gè)校園，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的母校——大連明星小學(xué)。
校園里的記憶作文13
就要畢業(yè)了，原以為漫長(zhǎng)的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來(lái)漫步校園，我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園，曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里，幽默的楊校長(zhǎng)給我取了個(gè)外號(hào)——“古靈精怪”。右邊的操場(chǎng)上，有過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油！”運(yùn)動(dòng)員總是那么棒，可給咱們班爭(zhēng)光啦！他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過(guò)失敗。那是競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽(tīng)著萬(wàn)老師和其他老師的，一心一意地聽(tīng)著，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤(rùn)的聲音說(shuō)：“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后，她又說(shuō)：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧！”我們一聽(tīng)，急忙下位，準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來(lái)小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊！ 二年級(jí)，我寫(xiě)出了第一篇作文；三年級(jí)，我終于清楚明白地讀出一篇英語(yǔ)短文……每條走廊，都曾有過(guò)我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過(guò)我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由；夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命；秋天里的蒲公英對(duì)我說(shuō)大自然也是那樣美好；冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過(guò)去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛(ài)的母校，您招待我品嘗知識(shí)的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園里的記憶作文14
又一次似水般深澈的夜空，又一次綴滿(mǎn)了跌進(jìn)宇宙深處仍舊燦燦發(fā)光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾，毫無(wú)掩飾地展現(xiàn)她一如既往的美。
曾經(jīng)，也是這片天空，閃爍著我的星星，帶著涼涼的詩(shī)意闖入心扉，讓所有的一切都美好地到來(lái)了。
一段詩(shī)：
“撐著油紙傘
獨(dú)自，彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷
我希望，逢著一個(gè)丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘……”
成為新生兩個(gè)月，今天，我站上那高高的舞臺(tái)。厚厚的幕簾外星星閃著，而室內(nèi)，我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來(lái)，臺(tái)下掌聲一片，鎂光燈在我頭頂柔和地發(fā)亮，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)。這所學(xué)校給予我的第一份禮物，充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)喝彩，像輕柔的天鵝絨，溫暖我全身，激起滿(mǎn)懷的希望和憧憬。
一群感動(dòng)了我的人：
“他們都起立了，在我出場(chǎng)的那一刻。十二個(gè)老師和同學(xué)站在演講廳最后一排向我揮揮手。”今晚，我?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于南疆城市的故事。我輕松愉快地開(kāi)始我的介紹，講述那片寧?kù)o的綠洲和它遙遠(yuǎn)的過(guò)去。透過(guò)哈薩克面紗，我看見(jiàn)他們正認(rèn)真傾聽(tīng)，我似乎能感到他們的心跳正和我的心跳相交織。其實(shí)剛上場(chǎng)時(shí)，我緊張極了，正因?yàn)榭匆?jiàn)他們的雙眼，聽(tīng)見(jiàn)他們的鼓勵(lì)，我才如此鎮(zhèn)定，敢邁出雙腳。比賽結(jié)束術(shù)后，他們向我祝賀，給我無(wú)數(shù)擁抱。我抬頭看見(jiàn)那星空，啊！多么燦爛，那些星星，是天神們的燈嗎？柔美的光芒，滌蕩了我全身，這是我入校二年后的事，是第二份禮物，讓我看見(jiàn)了友情與愛(ài)的真諦，那是永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的情感。
現(xiàn)在，我快要離開(kāi)這可愛(ài)的學(xué)校了，許久后，我要進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事，心便會(huì)形成一張帆，駛向那片開(kāi)滿(mǎn)天堂花的，綴滿(mǎn)星星的幸福彼岸。
校園里的記憶作文15
學(xué)校就是把一堆不認(rèn)識(shí)的人培養(yǎng)出感情，再把他們拆散。——題記
有時(shí)候，真的覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有什么好回憶的，但有時(shí)候，不經(jīng)意的想起來(lái)一些事，才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉?lái)那么開(kāi)心過(guò)啊。
吃
總有那么幾個(gè)人，愛(ài)買(mǎi)一些零食在課上吃。沒(méi)錯(cuò)，就是在課上吃。你說(shuō)，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來(lái)引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的，表面上風(fēng)平浪靜，課桌底下就打開(kāi)吃戒。總會(huì)有好幾個(gè)組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個(gè)人，上課特愛(ài)講話(huà)，為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，連坐。一人講話(huà)，全組受罰。最開(kāi)始，還有點(diǎn)用，可是到后來(lái)，居然發(fā)展成了大家開(kāi)開(kāi)心心去跑圈，無(wú)半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后，一人講話(huà)，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經(jīng)不靈了。
吵
我們班總體風(fēng)氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內(nèi)無(wú)半點(diǎn)發(fā)言權(quán)，一有爭(zhēng)議，吃虧的總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時(shí)候，于是就吵翻天了。男生總會(huì)罵許多臟話(huà)，堵得女生都不知道要怎么說(shuō)話(huà)，然后，女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，女生總能贏。然后，男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊，男生沒(méi)事別老瞎折騰，有害無(wú)益啊。
校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿(mǎn)。雖然有淚水，但已被關(guān)懷代替，我會(huì)珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。
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