（精華）風景的作文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的風景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風景的作文 篇1
以前，我行動總是很快。
因為在老爸“走路比別人快百分之十五，你就更容易脫穎而出”的理論熏陶下，在日常生活中，我做事情比較講究效率，吃飯時，爸爸媽媽才吃一碗，我就已經吃了兩碗甚至三碗了；走路時，我的速度也很快；就連讀書時，我也爭分奪秒，快人一等。我陶醉在這種高效率的節奏中了。
但是，那一次，讓我有了別樣的感受。
那次，我獨自一人來到景色宜人的公園里，和風撲面，秋意盎然，我站在公園的運動器材上，上下翻飛，閃轉騰挪，玩得不亦樂乎，誰知樂極生悲，一不小心，“咔嚓”一聲，我的右腳被扭傷了，看著漸漸腫起的腳踝，我心中大呼不妙，每走一步，那鉆心的疼痛也提示我不能再逞強了，出于無奈，只能一瘸一拐地慢慢往家里挪動。
突然，我發現，路邊的景色與以前有了大不同：撩人的乳白色的花絮，輕柔地在風中搖擺，藍天下，此起彼伏，裊裊娜娜，輕輕淺淺。落葉鋪滿大地，仿佛給大地披上一件金黃的外衣，它們把濃郁留在了春夏，而把升華后的暖帶給了秋天。饒有興致地拾起一片落葉，它那么干枯脆弱，輕輕一折就會碎成幾片。細數碎葉精致的紋理，蜿蜒的葉脈，那是大自然鬼斧神工的結果。
午后的陽光溫暖、和煦，驅走了絲絲寒意。午餐過后的人們陸續出來了，躺在被太陽渡過金色的藤椅上，一邊享受著陽光的沐浴，一邊欣賞著陽光下水波粼粼的湖面，還有那一圈圈回旋蕩漾的漣漪，幾只小狗兒繞在主人們身邊嬉戲玩耍，互相打鬧，好一幅怡然自得的畫面。
我猛然醒悟，慢慢走，會欣賞到更多的風景啊，那讀書也是如此吧。靜坐書桌，香茗一杯，輕翻書頁。讀“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我仿佛看到了一位蒼顏白發、滿臉滄桑、憂國思家的'老者形象；讀“曲徑通幽處，禪房花木深”，我讀出了“無限風光在險峰”、“成似容易卻艱辛”的人生哲理；讀“盈盈一水間，脈脈不得語”，我讀出了有情人那纏綿悱惻、相思成災的似水柔情原來，慢品文字，才發現文字是有生命的，是有溫度的，每一個文字背后，都蘊藏著一顆躍動的心靈，一個豐富的靈魂。
在阿爾卑斯山谷中一條風景極佳的大路旁，有一條標語，“慢慢走，欣賞啊！”是啊，人生旅途中，自然萬物里，經典名篇間，無處不風景，處處有精彩，慢下腳步，用心靈去細細聆聽，用靈魂去深情觸摸，方能品味出別樣的美麗。
風景的作文 篇2
母愛如水，溫柔而細膩;父愛如山，深沉而厚重。
從幼時到那時，我無時無刻都生長在父親那身影所能覆蓋的蔭庇之下，我就像一只永遠也不能在湛藍如海且無邊無際的天空中自由翱翔的雛鷹，我一直期待著有一天可以在天空之中與云兒嬉戲，與風兒同樂，與雨兒一同拼搏。
但是看著四處的危機四伏，我猶豫了。而就是那一幅看似不怎樣秀麗的風景，那聽似不怎樣富有意蘊的話語卻蛻變了我的意志，改變了我的一生。
在我正值天真爛漫的童年時代，父親領著我，拉著我的小手，帶著貌似像雛鷹的風箏在我的歡聲笑語中迎著風，悠悠的走進了澄黃的田野。
我與父親在田野中的小道上漫步，風中飄來摻著麥香的淡淡泥土味，稻田畔的梧桐樹在風中簌簌的響著，麥田如同一艘金色的巨輪在水中航行。我的臉上滿是愜意。
父親解開風箏線，慢慢的放長了起來，然后把已經放好的線遞給了我，風箏線越來越長，風箏在風中擺動著，仿佛有著鷹擊長空的氣勢。看著‘他’那迫不及待的樣子父親加快了解線的速度，解到一定的.長度后，父親把風箏遞給了我，摸了摸我的頭，笑著說：“小子，下來就看你的了，爸爸相信你。”我接過了風箏自信滿滿地拍了拍我的胸膛稀里默默念叨：加油!我一定會成功的。轉身走向了遠處。
風越來越大，梧桐樹在風中瑟瑟發抖，麥田如同波濤洶涌大海。我把風箏向空中扔去，我極力的想穩住風箏，但一切都是徒勞的。狂風掙扎著想撕裂我的風箏。風箏如同誓死不屈的戰士一般與狂風對抗，高傲的抬起了頭顱，眼中充滿了不屑。慢慢的，風箏在高速旋轉的氣流中越升越高。父親走了過來，慈祥地說：“兒子，你看，這風箏在與狂風斗爭時那堅毅的斗志，無與倫比的自信與不屈不撓的靈魂正是你應該漸漸學習的。在龐大的逆風中成長固然困難，但是只要你能堅持下去，你的斗志，你的靈魂都會發生蛻變，會讓你在磨礪中找到一個最完美的自己。”
風停了，梧桐與麥田都十分狼狽。風箏卻在湛藍的天空中悠悠的飄著。那是多么愜意多么美妙。
這一瞬，仿佛永遠定格在了我的心中，永不消逝。
在今后的學習中，當我遇到難以解決的困難，想要逃脫時，都會想到父親的告誡，看到在逆風中拼搏的風箏，在心底默默念到：“加油!只要堅持下去，就會苦盡甘來。”
從此，這一幅在我心底隱藏的風景將會使我受益終生。
風景的作文 篇3
當運動員們正在運動場上努力拼搏，揮灑汗水的時候，幾個鏡頭已經對準了他們……
鏡頭一：小侗同學最先沖過了終點！讓我們來回放一下。“加油啊，小侗，你一定要跑第一啊！”我鼓勵小侗說。“盡我所能吧。”小侗答道。只見小侗站在第2跑道上，她緊張的手不停地去提她的褲子，等到裁判說“預備”的時候，她兩手放在了起跑線上，為了避免摔倒，她把手挪到了前腳兩側。隨著“砰”的一聲槍響，她像離弦的'箭一樣沖了出去。只見她大步向前奔去，在奔跑中兩腿向前快速交替。快了，快了，快到終點了，在最后那一剎那，她大步一跨，抬胸向前一挺，前腳最先跨過終點線，小侗得了第一名！就在她邁入終點線的那一瞬間，形成了跑道上最亮麗的風景。
鏡頭二：這些運動員們努力拼搏的背后，還有老師們的良苦用心。只見班主任龔老師來到跑道邊，在離終點線約5米的地方或單膝跪下，或躬身站立，擺好姿勢舉起手機，在小侗同學沖過終點的一瞬間拍下她那光彩的一瞬。只有要班上運動員進行比賽時，龔老師看到哪個就拍哪個，拍出來的照片個個都抓拍的很細致，而照片背后，是龔老師對我們的關懷。
鏡頭三：“唉，我只跑了第三名。”剛跑完800米比賽的小路同學嘆息道。“第三名不錯啊。”小隆同學點頭贊道。“可我的目標是前二啊。”“沒事，下次努力嘛。”這時，A同學拿來了兩瓶水分別遞給了小路和小隆，B同學前來攙扶小路和小隆，扶著她倆行走，這溫馨和諧的一幕，以及同學之間互幫互助的友情，成為賽場上最美麗的風景。
這一組鏡頭，是運動場上最普通的一部分，但都是我心中最亮麗的風景。
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